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PLAN ESTRATEGICO BIANUAL DE LA CATEDRA DE CERAMICA BASICA FBA UNLP

Decalracin de objetivos de la Ctedra
I- MISIN
Compromiso formativo por sobre el informativo :
-jerarquizando un tutelaje dinmico, flexible , abierto y personalizado, desestabilizador y estratgico;
-garantizando respeto por las transgresiones propias del proceso altamente creativo;
-fortaleciendo los lenguajes personales expresivos y comunicacionales
-generando redes (intra e interinstitucionales, de investigacin, experimentacin, reflexin, conocimiento y de accin).
II- VISIN
-Interpenetracin y solapamiento de los lenguajes creativos y sus vas procedimentales;
-coexistencia de estrategias didcticas diferentes en la lnea metodolgica definida a priori por la ctedra como unidad y
pluralidad operacional.
III- VALORES
Libertad
Creatividad
Flexibilidad
Reflexin
Compromiso
Responsabilidad
Orden- Desorden
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Investigacin
Riesgo
Seguridad Inseguridad
Glosario
1 Polticas Estructurales
2 Foda
3 Ncleos conceptuales y operativos del PE
4 - Arquitectura del Plan
5 - Proyectos y Estrategias
6 - Control de Gestin
7 Red de Conexiones
1 - Polticas estructurales
Soporte institucional basado en las polticas estructurales que sustentan el PE de la ctedra de cermica en el PE de la UNLP y en las polticas
educativas de la FBA
Arte, cultura y contexto
*Plantear las metamorfosis del arte cermico habidas y en desarrollo. Otra mirada.
Proyectos 11B142 /11B175/11B220. Artculos revista Arte e Investigacin 3,4,5
*Propiciar el acercamiento a las raices antropolgicas , histricas y sociales del arte cermico, operaciones y proyecciones perceptivas,
cognitivas y afectivas.
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Publicaciones Trayectos Musivos I y II . Conferencias.
*Destacar el arte cermico como patrimonio cultural, regional, nacional y latinoamericano.
Relevamiento y analisis de obras musivas. Clases magistrales. Clases inaugurales de cursos. Murales colectivos
*Aproximar las producciones artsticas en Argentina para afirmar la identidad cultural nacional. Capitalizar la tensin aprendizaje
acadmico/aprendizaje popular.
Mdulo de produccin grupal. Excursin a muestras ARTEBA y Salones Nacionales.
*Propiciar el pensamiento global y local simultneamente, dentro de la globalizacin y trasnacionalizacin , a travs de las polticas culturales.
Compromiso vinculante. Todos los proyectos
*Desarrollar una ctedra abierta a un programa de promocin y marketing en la ciudad, en la provincia en el pas, a travs de capacitacin
para insercin en el circuito del arte.
Seminario de Incumbencia profesional.. Proyecto B005
*Incentivar el conocimiento de las condiciones concretas en el campo profesional y bsqueda colectiva de posibilidades de cada realidad
Seminario Incumbencia Profesional
*Proyectar un enfoque dialgico entre la comunidad y la ctedra de cermica
Proyectos de dilogo de saberes. Entrevistas
*Consolidar la participacin de artistas y artesanos de la comunidad en el dictado de cursos.
Maestros: Ostermann, Bayn, Vuolo
*Abrir espacios para las experiencias artsticas cermicas, la investigacin, el intercambio
Todos los proyectos
*Valorar la utopa en el marco de la consideracin de la realidad
Todos los proyectos
*Incentivar la participacin de jvenes investigadores en proyectos, participacin en congresos, jornadas, estudios, experiencias,
perfeccionamientos.
Perfeccionamiento en esmalte sobre metal. Fotocermica. Mosaico
Jornadas para jvenes investigadores en Uruguay. Mendoza. Paran
2 - FODA
Autodiagnstico estratgico- Imperativos de cada eje
Fortalezas a consolidar
1- Concientizacin de la importancia de la semiopragmtica determinante de resignificaciones comunicacionales.
2- Pluralidad operativa, heterogeneidad de enfoques conceptuales. Especializaciones procedimentales
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3-Avance a partir de los saberes previos y de la macrosemitica de lo vivencial
4-Sumatoria de esfuerzos. Espritu de grupo. Sentido de pertenencia. Voluntad de avance
5- Apertura ante las diferencias de procesos personales de aprendizajes
Oportunidades a aprovechar
1-Comunicacin docente/docente, docente/alumnos y alumnos/docentes por correo electrnico.Acceso a documentacin actualizada en
pgina web
2-Oferta de seminarios terico/prcticos para profundizacin de contenidos conceptuales y procedimentales
3-Enfatizacin de las transferencias y aprendizajes interdisciplinarios
4-Orientacin hacia las bsquedas no convencionales y hacia la actitud ldica
5- Estmulo a la investigacin.
-Instrumentacin para el hacer en investigacin
-Introduccin a la investigacin accin
Debilidades a corregir
1-Preminencia del hacer sobre el reflexionar/investigar/interrogarse/darse tiempo/madurar en los procedimientos etc.)
2- Insuficientes conocimientos sobre la metodologa cientfica con la consecuente desvalorizacin, desinters por el acercamiento y
limitaciones para la investigacin
3-Dificultades para hallar en la evaluacin, autoevaluacin y coevaluacin conflictos de amplio espectro disparadores motivacionales
4- Resistencia a la investigacin sistematizada, elaboracin de muestras, recopilacin de datos, muestreo
Amenazas a neutralizar
1-Problemtica econmica:
a) de los Departamentos de la facultad que cuentan con un ajustado presupuesto en relacin con las necesidades institucionales (de
funcionamiento, mantenimiento, materiales etc.)
b) de la UNLP con presupuestos insuficientes para sus actividades
2) fluidez limitada en las comunicaciones institucionales
3) Cristalizacin de una matriz de aprendizaje dependiente
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3 - Ncleos conceptuales
y operativos del PE
4 - Arquitectura del Plan 5 - Proyectos y
estrategias
6 - Control de gestin
I-Negociacin
pedaggica/didctica.
- Actitud dialgica
-Solidaridad, cooperacin
reconocimiento del otro
-corresponsabilidad
-reconocimiento de los procesos
deductivos, inductivos y
abductivos.
-jerarquizacin del pensamiento
lateral.
-flexibilidad programtica,
solapamiento de niveles,la
transversalidad de contenidos e
interdisciplinariedad.
Il- Eclecticismo en los
fundamentos tericos del
aprendizaje
-teorias mediacionales
-perspectiva referencial comn
-accin protagnica
-nfasis en el hecho creativo en
la produccin de sentido.
-dilucin de los lmites de las
especialidades artsticas.
-transferencia
-trasgresin no solo
procedimental.
-evaluacin formativa.
III Taller de cermica como
espacio de
-confluencias conceptuales y
operativas transdisciplinarias
-bsquedas en el lenguaje
personal
-investigacin, reflexin,
teorizacin
-relaciones vinculares fuertes
-singularidad y conflicto
movilizador
-proceso dialctico. Estrategia
compleja
Atributos de los proyectos del Plan
Enfatizacin de los contenidos curriculares
conceptuales (tericos) y procedimentales
(operativos) propiciando dominio de cada
campo y experiencias controladas.Ejercicio
de investigacin-accin.
Interconexiones concretadas en ejes:
*Acuerdos-redes
institucuionales/interinstitucionales(educ./soc
iales/econmicas/industriales)
*sinergias horizontales(artes
plsticas/produccin)
*territoriales
*sinergias verticales
(creacin/produccin/difusin)
Singularidad Especial atencin en la
observacin de los procesos en los
contenidos y en la experimentacin.
Desencadenante relacin directa con el
contexto determinante de la cohesin social
.Importancia de las conexiones. Respuesta a
los requerimientos
Visibilidad ms amplia cuantas ms
conexiones se den en la red.
Adaptabilidad tensin entre necesidad y
planificacin a mediano y largo
plazo.Adaptabilidad a las
transformaciones.De lo contrario se
autoanularia su validez.Pueden intervenir
variables no controladas que incidan sobre
los resultados que se esperan. La flexibilidad
del PE posibilitar su ajuste o reelaboracin
del o de los proyectos afectados, por ello la
evaluacin se realizar en dos lineas:
-despliegue de indicadores que permiten
seguir la evolucin de cada proyecto en
relacin con la poltica cultural a la que
apunta, dimensin econmica y el impacto
de sus resultados en el contexto.
-Ajuste de los indicadores asociados a los
proyectos especficos que permitan evaluar
de la manera ms amplia y cuantificable
posible la evolucin de los proyectos en
relacin a los objetivos a los que deben
responder.
Estrategias
1- Enfrentar la
complejidad de todo
enseaje ante la
heterogeneidad de los
actores.
2-Incursin en la
autonoma operacional
desde lo
tcnico/didctico/admini
strativo
3-Incorporar tecnologa
de avanzada en la
produccin cermica
simblica.
4-Producir actividades
con intencionalidad
formativa dirigidas
-al alumnado-ala
comunidad educativa
-A la comunidad en gral.
Seminarios y cursos
obligatorios segn
niveles y voluntarios
para el 100% de la
matrcula
1-Compromiso vinculante
1.1 Murales musivos y
cermicos para la comunidad.
Participacin en murales
colectivos nacionales e
internacionales.
1.2-Hacia un taller abierto a
requerimientos de alumnos y
comunidad educativa. Cursos y
desarrollo de tcnicas internos
abiertos a la comunidad
educativa.
2- Los MM en la formacin de
los artistas ceramistas
2.1 Seminario de
Emplazamiento virtual
2.2 Preparacin de imgenes
para fotocermica .Photoshop
3-Cursos de Extensin
Universitaria
3.1Alfarera.El torno. Prctico
3.2Mosaico.terico/prctico
3.3 pastas coloreadas terico
Prctico
3.4 vitrofusin. terico prctico
3.5moldera terico prctico
3.6Tercera coccin terico
prctico
4- Formacin de recursos
humanos
4.1 Tutelaje en presentaciones
4.2 Capacitacin de ayudantes
5-Diseo y elaboracin del
material didctico
5.1 Folios personales de
seguimiento, gua y evaluacin
5.2 planillas de recopilacin de
datos
1- Proyecto 11B/175
Publicacin Trayectos Musivos I y Trayectos Musivos II
1.2 Grupo experimental de mosaico
1.3-Capacitacin de recursos humanos
1.4-Transferencias.( Conferencias, publicaciones y
exposiciones)
2 -Proyecto 11B/220
2.1- Grupo experimental de fotocermica
2.2-Transferencias. Exposiciones itinerantes.
2.3-Clases magistrales
3- Proyecto 11B005
3.1- Formacin de ayudantes
3.2-Transferencias
3.3-Publicacin en la red.
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