Recuerdo estar intentando escribir una redaccin cuando escuch los primeros disparos de mi vida; sonidos que ningn

nio, en ningn
lugar del mundo, debera escuchar jams. Intent con todas mis fuerzas concentrarme en la tarea, preocupada por lo que la profesora
pudiese decir al da siguiente. Aquella fue la ltima redaccin que hice durante casi dos aos de mi vida en el conflicto en Bosnia.

Mi escuela en Sarajevo fue bombardeada y cerrada, la explosin de un cohete dej un agujero enorme en el muro de la clase de literatura.
Dej algunos trabajos escritos con mucho esmero en el armario que fue bombardeado. Nunca supe que le haba pasado a mi profesora.
Nunca la volv a ver.

Sabemos lo que son las emergencias las hemos sentido en nuestra piel, entraron en nuestras vidas, las hicieron volar por los aires, las
fragmentaron, las hicieron pedazos. Robaron nuestra inocencia, nuestra humanidad, nuestra infancia y a nuestras familias. En todos
nuestros casos, los conflictos robaron uno de nuestros derechos bsicos como nios y jvenes: el derecho a la educacin. Aquello fue lo
primero que ocurri cuando comenz el horror. El cierre de la escuela era una seal de que algo muy malo ocurra.

Un da nuestros lpices se cayeron, nuestros cuadernos fueron abandonados, y nuestros pupitres se quedaron desiertos. Las clases,
cubiertas con nuestros dibujos, con las risitas persistentes y las notitas que nos pasbamos, se quedaron vacas. El miedo a ser llamado a
la pizarra para resolver un problema de matemticas y la emocin de descubrir la magia de la escritura desaparecieron. El aprender a jugar,
a deslizar un lpiz en el papel y dejar una marca permanente en este mundo nos fueron arrebatados. En su lugar, nuestras escuelas se
convirtieron en refugios, en lugares donde la ayuda humanitaria era distribuida, en edificios fantasma que haban sido bombardeados, en
espacios destrozados, en almacenes de armas, en demarcaciones de las zonas del enemigo y de las lneas del frente.

Encerrada dentro mi casa, con terror hacia el mundo exterior donde la muerte puede atraparte en cualquier momento, leo sin cesar,
intentando seguir creciendo. Entonces, un da, algunas mujeres jvenes de mi barrio empezaron algo as como una escuela de guerra. No
tenamos clases de verdad, pero nos reunamos ocasionalmente cuando los das eran relativamente tranquilos y podamos ser nios de
nuevo durante un momento. Todas estamos mujeres jvenes no podan ver cmo los nios se iban consumiendo; nos dieron su tiempo y
compartieron generosamente su imaginacin, creatividad y conocimientos con nosotros. Nunca las olvidar, ni lo que hicieron por nosotros
solo puedo tener la esperanza de que enfrentada a circunstancias similares, sera tan generosa como ellas y me dedicara a la noble
tarea de profesora.

Diariamente, nios como yo, como nosotros, en todo el mundo, buscan un lugar donde esconderse, entran en campos de refugiados o en el
ejrcito. Con ellos va el futuro de sus pases y del mundo. Mueren, son mutilados, traumatizados, destrozados todos ellos futuros lderes,
funcionarios, estudiantes, padres, madres y profesores.

Los conflictos terminan y algunos nios tienen la suerte de sobrevivir o escapar. Como con cualquier trauma, el perodo de recuperacin es
lento. Tiene lugar a travs de muchos procesos diferentes, pero es la educacin la que construye un futuro para las vidas y los pases
fragmentados, para jvenes destrozados y coexistencias rotas.

La escuela es donde nos damos cuenta de nuestro potencial, donde nos convertimos en seres sociales, donde crecemos y nos
desarrollamos como seres funcionales, contribuyendo y empatizando con miembros de nuestras comunidades y del mundo. Despus de un
conflicto este es el lugar donde se puede ensear el peligro de las minas terrestres, la prevencin del VIH/SIDA y donde se puede buscar el
proceso de reconciliacin. Aqu es donde las armas se pueden cambiar por conocimiento y capacitacin, y donde los mensajes de paz se
entremezclan con habilidades y conocimientos.

Para alcanzar una paz duradera la educacin debe ser una parte integral de cada acuerdo de paz y que se le debe dar especial atencin a
todos los proyectos de educacin en pases en conflicto y post-conflicto. La educacin es el inicio de un largo viaje para que los nios
afectados por conflictos armados reclamen su juventud, descubran su propia humanidad y desarrollen su contribucin al mundo. Es el
antdoto para la violencia en cualquier sociedad. Permite a los jvenes utilizar sus mentes de manera positiva y constructiva y por lo tanto
les permite tener capacidad transformadora, y construir o repara los cimientos de sus sueos y esperanzas.

Esta es la razn por la apoyo iniciativas como la campaa Reescribamos el Futuro de Save the Children y su objetivo de convencer a los
lderes mundiales y a las organizaciones internacionales para asegurar que todos los nios en Estados frgiles afectados por conflicto
tengan la oportunidad de recibir educacin.

Hemos tenido suerte. Hemos sobrevivido y nos hemos beneficiado del restablecimiento de la educacin en nuestras vidas. Hoy podemos
tener voz, y nos podis escuchar porque hemos tenido la oportunidad de volver a la escuela.

Confiad en nosotros, lo sabemos. Nuestros lpices nos fueron arrebatados, pero tenemos suerte de volver a tenerlos. Y de nuevo tenemos
voz. Tenemos la esperanza de que podis escucharnos a favor de todos aquellos en que no tienen voz.

Zlata Filipovic (28 aos), conocida como la Ana Frank de Bosnia, fue la autora de un diario (El diario de Zlata) sobre sus experiencias
durante la Guerra de Bosnia, cuando contaba entre 11 y 13 aos de edad. Actualmente trabaja en la defensa de los derechos humanos y
colabora con Save the Children.