Prof. Paula Helena Mateos - Programa de Metodologa de la Investigacin Educativa 1 - Carrera de Lic.
en Ciencias de la Educacin -UNSJ- Ao 2012
1 Universidad Nacional de San Juan Facultad de Filosofa, Humanidades y Artes Carrera: Licenciatura en Ciencias de la Educacin Programa de la ctedra: METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION 1 Equipo de ctedra: Prof. Titular Mr. en Educacin y Lic. en Sociologa Paula Helena Mateos JTP Lic. en Sociologa Silvia Luna Curso: 3er Ao Ao 2012 - San Juan, Argentina.
I OBJETIVOS GENERALES DE LA MATERIA
Al finalizar el desarrollo de la asignatura los alumnos debern:
Conocer los elementos tericos bsicos vinculados a la metodologa de investigacin en las ciencias sociales en general y, especficamente, en las ciencias de la educacin. Vincular las perspectivas terico-paradigmticas con el enfoque metodolgico. Tener habilidades para la aplicacin de mtodos y tcnicas de investigacin. Ejercitar la produccin de textos cientficos, ajustados a formatos discursivo-metodolgicos. Estar en condiciones de elaborar diseos de proyectos de investigacin social.
II SINTESIS DE CONTENIDOS
UNIDAD 1 Nociones acerca del conocimiento cientfico, metodologa e investigacin en las ciencias sociales y en la educacin. UNIDAD 2 El proceso de investigacin. Aspectos generales del diseo metodolgico y de la formulacin de proyectos. UNIDAD 3 Construccin del objeto de investigacin UNIDAD 4 El marco terico UNIDAD 5 La construccin del dato: hiptesis, variables e indicadores UNIDAD 6 Cuestiones de la medicin en ciencias sociales UNIDAD 7 Aspectos generales del diseo metodolgico en investigacin educativa
III PROGRAMA ANALITICO
Unidad 1: Nociones acerca del conocimiento cientfico, metodologa e investigacin en las ciencias sociales y en la educacin.
A - Objetivos especficos: Reconocer el conocimiento cientfico a travs de su naturaleza y caractersticas. Reconocer los aspectos tericos bsicos del mtodo cientfico. Entender aspectos bsicos del debate contemporneo sobre la posibilidad de la objetividad en la ciencia. Discriminar entre metodologa, mtodos y tcnicas. Reconocer los distintos momentos del proceso de la investigacin. Reconocer la investigacin social. Distinguir los distintos contextos en que se manifiesta el proceso de investigacin. Comprender los distintos alcances que puede asumir el proceso de investigacin. Definir la investigacin educativa Caracterizar la reflexin sobre las propias prcticas. Comprender aspectos bsicos de los distintos paradigmas en investigacin educativa y sus correspondientes correlatos metodolgicos
B - Contenidos especficos: 1.1- Tipos de conocimiento y conocimiento cientfico. La ciencia. Estructura y funciones. La nocin de ciencia. Ciencias formales y fcticas. 1.2- Trayectoria histrica del concepto de ciencia: paradigmas epocales. Sentido amplio y restringido de ciencia. Naturaleza del conocimiento cientfico. Caractersticas. Prof. Paula Helena Mateos - Programa de Metodologa de la Investigacin Educativa 1 - Carrera de Lic. en Ciencias de la Educacin -UNSJ- Ao 2012
2 1.3- Investigacin, Tecnologa y Sociedad. El discurso cientfico. La objetividad en ciencia como debate contemporneo. 1.4- Metodologa, mtodos y tcnicas. Mtodo cientfico y ciencias sociales. El proceso general de la investigacin. Alcances en el proceso de investigacin. 1.5- La investigacin educativa y sus paradigmas.
C - Bibliografa recomendada: Tema 1.1: ARNAL, J. / DEL RINCN, D. / LATORRE A. / Investigacin Educativa. Fundamentos y Metodologa. Ed. Labor SA. Barcelona. 1992. pp. 2-13. Tema 1.2: PARDO, R. (en DAZ, E., editora) / La Posciencia. El conocimiento cientfico en las postrimeras de la modernidad. Ed. Biblos. 2002. Buenos Aires. pp. 39-64 Tema 1.3: DAZ, E. La posciencia. Ed. Biblos. 2002. pp 65-82 Tema 1.4: ANDER EGG, E. / Tcnicas de investigacin social. Ed. Humanitas. Buenos Aires. 1982. 39-49. MATEOS, P. / Precisiones acerca de las nociones de metodologa, mtodos y tcnicas. Documento de ctedra. FFHA-UNSJ. Versin 2005 MATEOS, P. / Clasificacin de tipos de investigacin. Documento de ctedra. FFHA-U.N.S.J. Versin 2005 SIERRA BRAVO, R. / Epistemologa y metodologa. Ed. Paraninfo. Pp. 41- 53 Tema 1.5: ARNAL, J. / DEL RINCN, D. / LATORRE A. / Investigacin Educativa. Fundamentos y Metodologa. Ed. Labor SA. Barcelona. 1992. pp. 83-101; 193-197; 211 BUENDA EISMAN, L. / COLS BRAVO, P. / HERNNDEZ PINA, F. (1998) Mtodos de investigacin en psicopedagoga. Madrid. Ed. Mc. Graw Hill. Pp 2-7; DE MIGUEL DAZ, M. / Paradigmas de la investigacin educativa espaola. En MATEOS, P. / Paradigmas en Investigacin Educativa. Documento de ctedra. FFHA-UNSJ. Versin 2008
Unidad 2: El proceso de investigacin. Aspectos generales del diseo metodolgico y de la formulacin de proyectos.
A - Objetivos especficos: Reconocer la lgica presente en la sucesin de los distintos pasos en el proceso de investigacin social Identificar las caractersticas del diseo de investigacin Reconocer las caractersticas de un proyecto de investigacin Discriminar entre proceso, diseo y proyecto de investigacin
B - Contenidos especficos 2.1- Pasos en el proceso de investigacin. 2.2- El diseo y el proyecto de investigacin 2.3- Generalidades acerca de la formulacin formal de un proyecto de investigacin social.
C- Bibliografa recomendada: Tema 2.1: ARNAL, J. / DEL RINCN, D. / LATORRE, A. / Investigacin Educativa. Fundamentos y metodologa. Ed. Labor. Barcelona. 1992. Pp. 50-88. BUENDA EISMAN, L. / COLS BRAVO, P. / HERNNDEZ PINA, F. (1998) Mtodos de investigacin en psicopedagoga. Madrid. Ed. Mc. Graw Hill. Pp. 7-59. SAMAJA, J. / Etapas principales del proceso de investigacin. Introduccin a la investigacin cientfica. I parte. UNSJ. 1991. Tema 2.2: ANDER EGG, E. (1982) / Tcnicas de investigacin social. Ed. Humanitas. Buenos Aires.pag 153 GMEZJARA, F. / PREZ R., N. / El diseo de la investigacin social. Ed. Fontamara S.A. Mxico. 1989. pp 11-43. MATEOS, P. (2009) / Proceso, diseo y proyecto de investigacin. Documento de ctedra Tema 2.3: Prof. Paula Helena Mateos - Programa de Metodologa de la Investigacin Educativa 1 - Carrera de Lic. en Ciencias de la Educacin -UNSJ- Ao 2012
3 FFHA-UNSJ. / Reglamento de tesis de Licenciatura. Ordenanza Nro. 019/95CDFFHA.
Unidad 3: Construccin del objeto de investigacin
A- Objetivos especficos Identificar las operaciones que demanda la construccin del planteo de problema. Reconocer las caractersticas de la justificacin del planteo Definir los objetivos de una investigacin en base a las preguntas de investigacin
B - Contenidos especficos: 3.1- La exploracin del campo y la definicin del problema en preguntas de investigacin 3.2- La formulacin del planteo de problema y justificacin. 3.3- Formulacin de objetivos.
C- Bibliografa recomendada Temas 3.1, 3.2 y 3.3: ANDER EGG, E. (1982) / Tcnicas de investigacin social. Ed. Humanitas. Buenos Aires.pag 137-152 ARNAL, J. / DEL RINCN, D. / LATORRE, A. / Investigacin Educativa. Fundamentos y metodologa. Ed. Labor. Barcelona. 1992. Pp. 54-58. MATEOS, P. / El Planteo del Problema y los Objetivos de investigacin. Documento de ctedra. FFHA-UNSJ. Versin 2009
Unidad 4: El marco terico.
A- Objetivos especficos Reconocer los aspectos bsicos ligados a la construccin de un marco terico Comprender el sentido del sistema terico conceptual en la investigacin Identificar los diferentes momentos de la construccin del marco terico Discriminar entre tipos de fuentes
B- Contenidos especficos 4.1- Teora. Supuestos. Leyes. Tipologa. Modelos. 4.2- Sistema conceptual. Definiciones 4.3- Funciones y etapas del marco terico. Tipos de fuentes
C- Bibliografa recomendada: Tema 4.1: ALLUB, L. / Elementos de Metodologa de la Investigacin Social. EFU UNSJ. San Juan, Argentina. 1997. Pp. 160-165; 278-281. ANDER EGG, E. (1982) / Tcnicas de investigacin social. Ed. Humanitas. Buenos Aires. pag 71-87 ARNAL, J. / DEL RINCN, D. / LATORRE, A. / Investigacin Educativa. Fundamentos y metodologa. Ed. Labor. Barcelona. 1992. Pp. 58-63. Tema 4.2: ANDER EGG, E. (1982) / Tcnicas de investigacin social. Ed. Humanitas. Buenos Aires. pag 89-96 Tema 4.3: HERNNDEZ SAMPIERI, R./FERNNDEZ COLLADO, C./ BAPTISTA LUCIO, P. (1998) Metodologa de la Investigacin. Mc Graw-Hill. Mxico pp. 21-55 MATEOS, P. / El Marco Terico. Documento de ctedra. FFHA-UNSJ. Versin 2009
Unidad 5. La construccin del dato:
A- Objetivos especficos Reconocer variables Operacionalizar variables e indicadores Construir hiptesis en base al marco terico Identificar los elementos de la estructura del dato cientfico Construir matrices de datos Prof. Paula Helena Mateos - Programa de Metodologa de la Investigacin Educativa 1 - Carrera de Lic. en Ciencias de la Educacin -UNSJ- Ao 2012
4 Definir las unidades de anlisis
B- Contenidos especficos 5.1- Hiptesis, variables e indicadores. 5.2- Tipos de hiptesis 5.3- Operacionalizacin de variables. Indicadores. 5.4- Estructura de los datos. Matriz de datos. Unidades de anlisis.
C- Bibligrafa recomendada Tema 5.1; 5.2; 5.3; 5.4: ALLUB, L. / Elementos de Metodologa de la Investigacin Social. EFU UNSJ. San Juan, Argentina. 1997. Pp.109-165. ANDER EGG, E. / Tcnicas de investigacin social. Ed. Humanitas. Buenos Aires. 1982. pp. 90-105. GMEZJARA, F. / PREZ R., N. / El diseo de la investigacin social. Ed. Fontamara S.A. Mxico. 1989. Pp.27-43. MATEOS, P. / Hiptesis y variables. Documento de ctedra. FFHA-UNSJ. 2005 MATEOS, P. / Operacionalizacin de variables. Documento de ctedra. FFHA-UNSJ. 2006 SAMAJA, J. / Epistemologa y metodologa. EUDEBA. Buenos Aires. 1993. Pp. 158-197.
Unidad 6: Cuestiones de la medicin en ciencias sociales.
A- Objetivos especficos Comprender la nocin de medicin en ciencias sociales Discriminar entre poblacin, universo y muestra Reconocer los diferentes usos de las muestras cuantitativas y cualitativas Delimitar el universo de anlisis y muestra Identificar modos de recoleccin de datos Identificar niveles de medicin Discriminar entre trabajo de campo y de gabinete
B- Contenidos especficos 6.1- Poblacin, universo y muestra. Muestras probabilsticas y no probabilsticas. 6.2- Elementos acerca de la recoleccin de datos. 6.3- Niveles de medicin. Escalas nominales; escalas ordinales o jerrquicas, escalas de intervalos o de distancias iguales, escala de razones o cocientes. 6.4- Trabajo de campo y trabajo de gabinete
C - Bibliografa recomendada: Tema 6.1: HERNNDEZ SAMPIERI, R.; FERNNDEZ COLLADO, C.; BAPTISTA LUCIO P. (1998) Metodologa de la Investigacin. Mc Graw Hill. Mxico. pp. 203-232. MATEOS, P. / Poblacin y muestra. Documento de ctedra. FFHA-UNSJ. 2005 Tema 6.2; 6.3; 6.4: HERNNDEZ SAMPIERI, R.; FERNNDEZ COLLADO, C.; BAPTISTA LUCIO P. 1998) Metodologa de la Investigacin. Mc Graw Hill. Mxico. pp. 233-240. ANDER EGG, E. / Tcnicas de investigacin social. Ed. Humanitas. Buenos Aires. 1982. pp. 249-269
Unidad 7: Aspectos generales del diseo metodolgico en investigacin educativa
A- Objetivos Identificar las caractersticas bsicas de cada diseo de investigacin, discerniendo entre estos en funcin del tipo de investigacin que se realiza. Establecer las estrategias metodolgicas adecuadas para cada investigacin. Disear instrumentos de recoleccin, sistematizacin y anlisis de datos apropiados a cada investigacin.
B- Contenidos especficos 7.1- Investigacin experimental y cuasiexperimental. Factores de validez e invalidez. Prof. Paula Helena Mateos - Programa de Metodologa de la Investigacin Educativa 1 - Carrera de Lic. en Ciencias de la Educacin -UNSJ- Ao 2012
5 7.2- Encuestas. Diseo. Muestreo. Codificacin, anlisis y presentacin de datos. El uso de la Encuesta Permanente de Hogares (EPH) en la investigacin educativa. 7.3- Investigacin observacional: participante y no participante. Metodologa y muestreo. Control y registro de datos. Anlisis y exposicin de datos. 7.4- Etnografa y etnometodologa: Entrevistas abiertas y en profundidad. Cuestionarios. Biografas 7.5- Fenomenologa: Informantes clave. Historias de vida. Recopilacin documental 7.6- Interaccionismo simblico. 7.7- Estudios de caso. 7.8- Tcnicas de recoleccin de datos orientadas a comunidades acotadas desde las perspectivas ambiental y de gnero: mapas de comunidad; transectos; relojes de 24 hs.; diagramas institucionales.
C- Bibliografa recomendada: Tema 7.1 y 7.2: HERNNDEZ SAMPIERI, R.; FERNNDEZ COLLADO, C.; BAPTISTA LUCIO P. (1998) Metodologa de la Investigacin. Mc Graw Hill. Mxico. Pp. 105-181. INDEC IIEE (2006) Encuesta Permanente de Hogares. Documentos. San Juan Tema 7.3: ALLUB, L. / Elementos de Metodologa de la Investigacin Social. EFU UNSJ. San Juan, Argentina. 1997. Pp. 207-214 BUENDA EISMAN, L. / COLS BRAVO, P. / HERNNDEZ PINA, F. (1998) Mtodos de investigacin en psicopedagoga. Madrid. Ed. Mc. Graw Hill. Pp.158-205. Tema 7.4: ANDER EGG, E. / Tcnicas de investigacin social. Ed. Humanitas. Buenos Aires. 1982. pp. 271-288; 225-237 BUENDA EISMAN, L. / COLS BRAVO, P. / HERNNDEZ PINA, F. (1998) Mtodos de investigacin en psicopedagoga. Madrid. Ed. Mc. Graw Hill. Pp. 233-240. GUBER, R. / La etnografa. Mtodo, campo y reflexividad. Ed. Norma. 2001. Pp. 55-100 Tema 7.5: ANDER EGG, E. / Tcnicas de investigacin social. Ed. Humanitas. Buenos Aires. 1982. pp 211-220 BUENDA EISMAN, L. / COLS BRAVO, P. / HERNNDEZ PINA, F. (1998) Mtodos de investigacin en psicopedagoga. Madrid. Ed. Mc. Graw Hill. Pp. 229-232. Tema 7.6: BUENDA EISMAN, L. / COLS BRAVO, P. / HERNNDEZ PINA, F. (1998) Mtodos de investigacin en psicopedagoga. Madrid. Ed. Mc. Graw Hill. Pp. 241-246 COULON, A.(1995) Etnometodologa y educacin. Madrid. Paidos. 59-163. Tema 7.7: COHEN, L. / MANION, L. (1989) Mtodos de investigacin cualitativa. Ed. La Muralla. Madrid.. 163-195 Tema 7.8: WILDE, V. / VAINO MATILLA A. / Manual de capacitacin. Anlisis de gnero y desarrollo forestal. FAO-ONU. 1995. Pp. 22-46
NOTA: Queda a criterio de la Ctedra la modificacin parcial de la bibliografa durante el cuatrimestre a efectos de optimizar el dictado de la materia.
IV EVALUACION
A- Modo de evaluacin: Se ha previsto que los alumnos realicen: Dos prcticos. Uno de tipo individual y otro grupal. Dos parciales: Uno de tipo individual y otro grupal. Evaluaciones cualitativas de desempeo, a realizarse en el marco de talleres de trabajo grupal u otras de trabajo ulico: la Ctedra tiene instancias de evaluacin de tipo procesual, en las que se valora la participacin en clase, el tipo de aportes que se realizan al desarrollo de la Ctedra Se privilegian modalidades de trabajo de tipo participativas y con evaluacin de desarrollo del proceso de aprendizaje. Prof. Paula Helena Mateos - Programa de Metodologa de la Investigacin Educativa 1 - Carrera de Lic. en Ciencias de la Educacin -UNSJ- Ao 2012
6
B- Obtencin de la promocionalidad: La materia se promociona con los siguientes requisitos: Cumplimiento del 100% de las evaluaciones (prcticos y parciales) aprobadas con nota mnima de ms de 7. Tener rendido y aprobado las materias correlativas Sociologa General y Sociologa de la Educacin. Tener ms del 80% de asistencia a clase (18 asistencias) El coloquio se aprueba con nota mayor a 7.
C- Obtencin de la regularidad: La materia se regulariza con el cumplimiento del 100% de las evaluaciones aprobadas con nota mnima de ms de 4.
D- Recuperatorios: Los recuperatorios de prcticos y parciales sern, a criterio de la ctedra, individuales o grupales, en fechas a determinar. El extraordinario es solo uno, en fecha a determinar, segn la reglamentacin.
V CARGA HORARIA
La materia es dictada durante el segundo cuatrimestre, dos das por semana por un total semanal de 6 horas ulicas.
Los horarios para el ao 2011 son: Los das Lunes, desde las 14:45 a las 17:45 (4 horas ulicas). Aula 16 Los das Martes, desde las 14:00 a las 15:30 (2 horas ulicas). Aula 9
En cuanto a las horas de consulta, estas sern informadas por las profesoras de la ctedra durante el cursado.
VI - CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Mes y Da Clase N Contenidos tericos Actividades
6/Agos- to
1 Presentacin de la Ctedra 1.1 Tipos de conocimiento y conocimiento cientfico. La ciencia. Estructura y funciones. La nocin de ciencia. Ciencias formales y fcticas. Exposicin terica
7/ Agosto 2 1.2 Trayectoria histrica del concepto de ciencia. Naturaleza del conocimiento cientfico. Caractersticas. 1.3 Investigacin, Tecnologa y Sociedad. El discurso cientfico. La objetividad en ciencia como debate contemporneo. Exposicin terica
13/ Agosto 3 1.4 Metodologa, mtodos y tcnicas. Mtodo cientfico y ciencias sociales. El proceso general de la investigacin. Alcances en el proceso de investigacin. 1.5 La investigacin educativa y sus paradigmas. Exposicin terica Anlisis y comparacin de abstracts de investigacin desde la perspectiva de los paradigmas y de los tipos de investigacin
14/Ago sto 4 2.1- Pasos en el proceso de investigacin. 2.2- El diseo y el proyecto de investigacin Exposicin terica Trabajo de Taller: Construccin de un esquema de diseo de investigacin: Formulacin de preguntas de investigacin Prof. Paula Helena Mateos - Programa de Metodologa de la Investigacin Educativa 1 - Carrera de Lic. en Ciencias de la Educacin -UNSJ- Ao 2012
7 21/ Agosto 5 3.1- La exploracin del campo y la definicin del problema en preguntas de investigacin 3.2- La formulacin del planteo de problema y justificacin. Exposicin terica
27/ Agosto 6 3.3- Formulacin de objetivos.
Exposicin terica. Trabajo de Taller (continuacin) Construccin de un esquema de diseo de investigacin: Formulacin de objetivos en relacin con la preguntas de investigacin. Rediseo conjunto de preguntas y objetivos. 28/ Agosto 7 2.3- Generalidades acerca de la formulacin formal de un proyecto de investigacin social.
Trabajo de Taller: Exploracin de la Reglamentacin de Tesis. Lectura analtica de proyectos de tesis de investigacin educativa. 3/Sept 8 4.1- Teora. Supuestos. Leyes. Tipologa. Modelos. 4.2- Sistema conceptual. Definiciones 4.3- Funciones y etapas del marco terico. Tipos de fuentes
Exposicin terica Trabajo de Taller (continuacin): Construccin de un esquema de diseo de investigacin: Reformulaciones y decisiones acerca de la construccin del marco terico 4/Sept 9 5.1- Hiptesis, variables e indicadores. 5.2- Tipos de hiptesis
Exposicin terica Trabajo de Taller (continuacin): Construccin de un esquema de diseo de investigacin: Formulacin de objetivos e hiptesis. Identificacin de variables Identificacin de unidades de anlisis. 10/Sept 10 5.3- Operacionalizacin de variables. Indicadores. 5.4- Estructura de los datos. Matriz de datos. Unidades de anlisis. Exposicin terica Trabajo de Taller (continuacin): Construccin de un esquema de diseo de investigacin: Operacionalizacin de variables en indicadores. Identificacin de unidades de anlisis. 11/Sept 11 6.1- Poblacin, universo y muestra. Muestras cuantitativas y cualitativas. 6.2- Elementos acerca de la recoleccin de datos.
Trabajo de Taller (continuacin): Construccin de un esquema de diseo de investigacin: Determinacin de muestras y poblacin. Construccin de matrices para la sistematizacin de los datos.
17/Sept 12 Integracin de contenidos Entrega de Trabajo Prctico Repaso para el Parcial 18/Sept 13 Parcial N 1 24/Sept Semana de exmenes 25/Sept 1/Octub re 14 6.3- Niveles de medicin. Escalas nominales; escalas ordinales o jerrquicas, escalas de intervalos o de distancias iguales, escala de razones o cocientes. 6.4- Trabajo de campo y trabajo de gabinete Exposicin terica Trabajo de Taller (continuacin): Construccin de un esquema de diseo de investigacin: Toma de decisiones acerca del tipo de escala necesaria para el tema de investigacin elegido. Prof. Paula Helena Mateos - Programa de Metodologa de la Investigacin Educativa 1 - Carrera de Lic. en Ciencias de la Educacin -UNSJ- Ao 2012
8 2/Octub re 15 7.1 Investigacin experimental y cuasiexperimental. Factores de validez e invalidez. 7.2 Encuestas. Diseo. Muestreo. Codificacin, anlisis y presentacin de datos. Exposicin terica
9 /Octubr e 16 7.3 Investigacin observacional: participante y no participante. Metodologa y muestreo. Control y registro de datos. Anlisis y exposicin de datos. Exposicin terica Trabajo de Taller (continuacin): Construccin de un esquema de diseo de investigacin: Aplicacin de tcnicas al tema de investigacin elegido. 15/Octu bre 17 7.4 Etnografa y etnometodologa: Entrevistas abiertas y en profundidad. Cuestionarios. Biografas Exposicin terica 16/Octu bre 18 7.5 Fenomenologa: Informantes clave. Historias de vida. Recopilacin documental Exposicin terica Trabajo de Taller (continuacin): Construccin de un esquema de diseo de investigacin: Aplicacin de tcnicas al tema de investigacin elegido. 22/Octu bre 19 7.6 Interaccionismo simblico. 7.7 Estudios de caso.
Exposicin terica 23/ Octubre 20 7.8 Tcnicas de recoleccin de datos orientadas a comunidades acotadas desde las perspectivas ambiental y de gnero: mapas de comunidad; transectos; relojes de 24 hs.; diagramas institucionales Exposicin terica
29/ Octubr e 21 Evaluacin Parcial N 2 Terico Prctica
Seminario de investigacin educativa: Presentacin de una monografa integradora Exposicin grupal 30/Oct ubre 22 Evaluacin Parcial N 2 Terico Prctica
Seminario de investigacin educativa: Presentacin de una monografa integradora Exposicin grupal 5/Nov Coloquios 6/Nov Coloquios 14/Nov PRESENTACIN DE PLANILLAS
VII - BIBLIOGRAFIA
VI.a. - Bibliografa especfica: AA VV Tesis de grado en Ciencias de la Educacin FFHA - UNSJ ALLUB, L. / Elementos de Metodologa de la Investigacin Social. EFU UNSJ. San Juan, Argentina. 1997 ANDER EGG, E. / Tcnicas de investigacin social. Ed. Humanitas. Buenos Aires. 1982. ARNAL, J. / DEL RINCN, D. / LATORRE, A. / Investigacin Educativa. Fundamentos y metodologa. Ed. Labor. Barcelona. 1992. BUENDA EISMAN, L. / COLS BRAVO, P. / HERNNDEZ PINA, F. (1998) Mtodos de investigacin en psicopedagoga. Madrid. Ed. Mc. Graw Hill COHEN, L. / MANION, L. / Mtodos de investigacin cualitativa. Ed. La Muralla SA. Madrid. 1989. COULON, A.(1995) Etnometodologa y educacin. Madrid. Paidos. DAZ, E. (editora) / La posciencia. El conocimiento cientfico en las postrimeras de la modernidad. Ed. Biblos. Buenos Aires. 2002 DAZ, E. / HELLER, M. / El conocimiento cientfico. Vol. 1 y 2. EUDEBA. Buenos Aires. 1989. FFHA - UNSJ. / Reglamento de tesis de Licenciatura. Ordenanza Nro. 019/95 CD FFHA. Prof. Paula Helena Mateos - Programa de Metodologa de la Investigacin Educativa 1 - Carrera de Lic. en Ciencias de la Educacin -UNSJ- Ao 2012
9 GMEZJARA, F. / PREZ R., N. / El diseo de la investigacin social. Ed. Fontamara S.A. Mxico. 1989. GUBER, R. / La etnografa. Mtodo, campo y reflexividad. Ed. Norma. 2001. HABERMAS, J. / La lgica de las ciencias sociales. Ed Tecnos. Madrid. 1990. HERNNDEZ SAMPIERI, R.; FERNNDEZ COLLADO, C.; BAPTISTA LUCIO P. (1998) Metodologa de la Investigacin. Mc Graw Hill. Mxico. JURADO, D. / El Diario. Documento de ctedra. UNSJ. 2000 LADRN DE GUEVARA, L. / Metodologa de la investigacin cientfica. USTA - Universidad de Santo Toms. Bogot. 1981. LARA, R. / La investigacin accin. Coleccin Monografas. Fund. Universidad Empresa UNED. Madrid. 1998 LPEZ GORRIZ, I. / Metodologa de la Investigacin Accin. Ed. MIDO - Univ. Sevilla. Sevilla. 1998. LUNA, S. / Documento de ctedra. FFHA - UNSJ. 1999 MATEOS, P. / Precisiones acerca de las nociones de metodologa, mtodos y tcnicas. Doc. de ctedra. FFHA-UNSJ. Versin 2008 MATEOS, P. / Paradigmas en Investigacin Educativa. Doc. de ctedra. FFHA-UNSJ. Versin 2008 MATEOS, P. / Hiptesis y variables. Documento de ctedra. FFHA-UNSJ. Versin 2008 MATEOS, P. / Operacionalizacin de variables. Documento de ctedra. FFHA-UNSJ. Versin 2008 MATEOS, P. / Clasificacin de tipos de investigacin. Doc. de ctedra. FFHA-U.N.S.J. Versin 2008 MURCIA FLORIN, J. / Manual de investigaciones: proyectos y diseos. USTA Universidad de Santo Toms. Bogot. 1980. PARDO, R. (en DAZ, E., editora) / La Posciencia. El conocimiento cientfico en las postrimeras de la modernidad. Ed. Biblos. 2002 SAMAJA, J. / Etapas principales del proceso de investigacin. Introduccin a la investigacin cientfica. I parte. UNSJ. 1991 SAMAJA, J. / Epistemologa y metodologa. EUDEBA. Buenos Aires. 1993. SIERRA BRAVO, R. / Epistemologa y metodologa. Ed. Paraninfo. STAKE, R. / 1999 / Investigacin con estudio de casos. Ed. Morata. Buenos Aires. TRAVERS, R. / Introduccin a la investigacin educacional. Ed. Paidos. Buenos Aires. VASILACHIS DE GIARDINO, I. / Mtodos Cualitativos I. CEAL. Buenos Aires. 1991. WILDE, V. / VAINO MATILLA A. / Manual de capacitacin. Anlisis de gnero y desarrollo forestal. FAO-ONU. 1995. WOODS, P / 1998 / Investigar el arte de la enseanza. El uso de la etnografa en educacin. Ed. Paidos. Barcelona.
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VI.c Bibliografa disponible en internet, de acceso gratuito Artculos, debates, archivo de artculos en diarios y revistas de los ltimos aos http://bazaramericano.com/bazar/ Banco Mundial, rea Amrica Latina http://www.bancomundial.org Canal Encuentro www.encuentro.gov.ar Centro de comunicacin La Cruja http://www.lacrujia.com.ar Centro Interdisciplinar de Estudios del Nio, Revista "El Nio" http://www.ilimit.es/cien/ Centro de Estudios de Pedagoga Crtica http://pedagogia.netfirms.com/ Confederacin de Trabajadores de la Educacin de la Repblica Argentina http://www.ctera.org.ar Enlaces a bases de datos, investigaciones, bibliotecas virtuales, etc. http://www.clacso.org/wwwclacso/espanol/html/boblioteca/otrasbases.html Escenarios alternativos www.escenariosalternativos.org Facultad Latinoamericana de Ciencias Sociales http://www.flacso.org Federacin Latinoamericana de Facultades de Comunicacin Social, informacin sobre congresos, investigaciones, seminarios, revistas on-line, etc. (Revista Dilogos no aparece en la red) http://www.felafacs.org/ Fondo de las Naciones Unidas para la Infancia http://www.unicef.org/ Foro Social Educativo Paulo Freire www.foropaulofreire.org.ar/ Instituto de Investigaciones Gino Germani http://www.fsoc.uba.ar/ Instituto Nacional de Estadsticas y Censos INDEC Instituto Internacional de Planeamiento de la Educacin, Buenos Aires http://www.iipe-buenosaires.org.ar/ Instituto Paulo Freire http://www.paulofreire.org/ Ley de Educacin Superior N 24.521 http://www.mcye.gov.ar/leysuper.html Ley Federal de Educacin N 24.195 http://www.me.gov.ar/leyfederal/ Mano de Mandioca http://manodemandioca.blogspot.com/ Ministerio de Educacin de la Nacin, Argentina http://mcye.gov.ar Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura http://www.unesco.org./general/spa/index.html Organizacin de Estados Iberoamericanos para la Educacin, la Ciencia y la Cultura http://www.oei.es Organizacin de Estados Americanos http://www.oas.org/defaultesp.htm Organizacin de las Naciones Unidas http://www.un.org/spanish Pacto Federal Educativo http://www.mcye.gov.ar/pacto.html Portal Educativo Argentino http://www.educ.ar/educar/index.jsp Proyecto Histelea, Historia Social de la enseanza de la lectura y la Escritura en la Argentina, Universidad Nacional de Lujn http://www.unlu.edu.ar/~museo/Histelea.htm Proyecto Ameghino: los orgenes de la ciencia argentina en Internet http://www.argiropolis.com.ar/ameghino/index.htm REDCOM - Red de Carreras de Comunicacin Social y Periodismo de Argentina. Facultad de Periodismo y Comunicacin Social - Universidad Nacional de La Plata http://www.redcom.org Revista de la Educacin Superior, publicacin de la Asociacin Nacional de Universidades e Instituciones de Educacin Superior, Mxico http://www.anuies.mx/anuies/revsup/index.html Revista EnCursiva Fundacin Arcor: www.fundacionarcor.org Revista Escenarios Alternativos www.escenariosalternativos.org Revista Iberoamericana de Educacin, publicacin cuatrimestral de la Organizacin de Estados Iberoamericanos para la Educacin, la Ciencia y la Cultura http://www.campus-oei.org/revista/ Unin de Universidades de Amrica Latina http://www.udual.org
NOTA: De no encontrarse en la Biblioteca de la FFHA la bibliografa sealada, la ctedra se compromete a facilitar a los alumnos todo el material necesario.