LOS COPIHUES

Planificacin de actividades del rea de los Lenguajes

Primer vnculo: Las palabras y las cosas, las acciones y la voluntad. Espacio, tiempo y
experiencia.
A partir de la estructura conceptual trabajada en la comisin de Lenguajes hemos diseado la
planificacin de una actividad de aproximadamente treinta flexibles minutos.
Para iniciar la actividad realizaremos un ejercicio escalonado de estimulacin de la conciencia
lingstica de les nies a partir de la experiencia corporal los diferentes niveles de comprensin del
mundo (literal, metafrico, intuitivo y crtico-tico).
La actividad requiere de un to/ta que explique la actividad y gue de manera continuogradual las
diferentes experiencias de lenguaje.
En una caja habr sobres pequeos rotulados con diferentes palabras. Estas palabras designarn
objetos cotidianos de fcil acceso: piedra, rama, tapa, pasto, lpiz, papel higinico, etc. Les nies
debern juntarse en parejas, sacar un sobre, leerlo, buscar el objeto y traerlo dentro del sobre.
En una segunda caja habr papeles rotulados con diferentes palabras. Estas palabras designarn
acciones cotidianas de uso comn: caminar, saltar, mirar, saludar, rascarse, rer, gritar, cerrar la
boca, etc. Les nies debern juntarse en parejas, sacar un papel, leerlo y representar la accin.
En una tercera caja habr papeles rotulados con diferentes palabras. Estas palabras designarn
acciones complejas y colectivas: abrazarse, juntar las manos, jugar cachipn, jugar un gallito,
mirarse, hacer un tren, hacer un crculo entre 3 o 4 personas tomadas de las manos, etc. Les nies
debern sacar un papel, leerlo y representar la accin.
En una cuarta caja habr papeles rotulados con diferentes conceptos simples. Estas palabras
designaran experiencias como: libertad, miedo, alegra, confusin, amor, ternura, etc. Se solicitar
a una nie que saque un papel y lo lea en voz alta. A partir de la reaccin de les nies se iniciar un
dilogo flexible sobre la diferencia entre un objeto, una accin y una experiencia, o quizs
nicamente sobre diferencias generales entre las palabras.
Luego de esta elongacin desglosada del fenmeno del lenguaje, les nies estarn preparados
para la actividad central, que consistir en un juego individual e integrado de improvisacin:
lo digo-lo hago
Para jugar este juego la persona deber decir en voz alta lo que va a hacer para inmediatamente
despus, ejecutar la accin dicha. Por ejemplo Voy a caminar hasta all (ponerse a caminar en
esa direccin), levantar mi mano izquierda (levantas tu mano izquierda) y me sentar con las
piernas cruzadas (te sientas de piernas cruzadas).
El objetivo de esta actividad es generar conciencia temporal que unifique las diferentes funciones
conceptuales y pragmticas de las palabras.
Finalmente y como cierre retroalimentado, ser interesante iniciar un dilogo sobre la funcin del
lenguaje.