TEMAS: 3.3 al 3.

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Tema 3.3 Influencias internas y externas.
Hay dos tipos de influencias: las internas que se originan con la herencia y las externas que se
originan con el desarrollo del ser humano en el mundo exterior.
De las experiencias vividas, no todas tienen el mismo impacto y dependen del grupo de edad,
generacin o gente que vive en determinadas sociedades o culturas.
Las experiencias van cambiando conforme el ser humano nace y comienza a desarrollarse fsica y
mentalmente, pasando ms o menos por la misma secuencia de etapas cada uno en un proceso
pausado de crecimiento hasta llegar a la adolescencia, donde el proceso fsico se acelera, hasta
llegar a la maduracin.
La maduracin es el proceso que da lugar al desenvolvimiento de la secuencia de patrones de
conducta que estn determinados genticamente y que ocurren en forma natural con el paso del
tiempo.

Tema 3.4 Familia y el desarrollo de la personalidad
La familia es la unidad fundamental de la sociedad, y depende de si la familia est bien formada al
momento de que nace el nio que las condiciones de personalidad se forman. El primer vnculo
afectivo se establece con la madre, aunque se puede acceder a un sustituto en caso de que ese
vnculo se rompa siempre que ese sustituto lo trate de una manera sensible, amable, confiable y
competente de modo que se establezca el apego, que es el vnculo emocional y de dependencia
que el nio establece con sus padres y se establece hasta los siete y ocho meses de edad.
Un incidente traumtico puede dejar al nio con serias implicaciones emocionales que se pueden
superar con la correcta atencin, ya que una persona que tiene dificultades para desarrollar
apego, se convierte en una persona insegura y de difcil relacin en la sociedad.
En la actualidad, los padres tambin se involucran en la educacin y atencin de los nios, con lo
que promueven desarrollo de identidad y tipificacin de gnero.
Existen tambin las relaciones con los hermanos, a travs de las cuales se establecen relaciones
que duran toda la vida.
De todos los vnculos existentes para los menores, todos pueden ser sustituidos por otras
personas, incluyendo el de la madre siempre que exista una persona que se comprometa a cuidar
del menor.

Tema 3.5 Desarrollo de la sociabilidad
Algunos aspectos de la sociabilidad parece que son heredados, vienen genticamente en la carga
del nio desde antes de nacer, mientras que otros dependen de su entorno y de las decisiones que
tome y hechos que le ocurran.
En la primera infancia se desarrolla el control motor, la habilidad de moverse y de explorar el
medio ambiente que lo rodea, experimentando nuevos estmulos sensoriales y cognitivos. Esta
etapa inicia aproximadamente a los dos aos y dura hasta que el nio entra a la escuela.
Entre los dos y tres aos el apego ya no es tan intenso, debido a que adquieren el lenguaje y
pueden comunicar sus necesidades y pensamientos.

Las relaciones creadas en la infancia establecen el patrn de gran parte de la socializacin
temprana de un nio, la familia es la fuente de normas establecidas y funciona como una gua de
modelos, haciendo hincapi en la empata que es la capacidad del ser humano para pensar y sentir
como lo hacen otras personas.
La sociabilidad del nio depende del entorno donde naci y de si tiene hermanos que le apoyen a
desarrollar sus capacidades sociales ya que el nio acta con sus hermanos tal como con otros
nios de su misma edad.
Los nios pronto aprenden a utilizar las destrezas que van adquiriendo durante su desarrollo, a
esto se llama aprendizaje y luego se convierte en lo que conocemos como experiencia, que es el
cambio relativamente permanente en la conducta.
En estas etapas los nios establecen amistades a travs de las cuales aprenden a ponerse en la
situacin de otra persona y de este modo son capaces de resolver problemas, por lo que el
aprendizaje es entonces una forma de adaptarse al medio ambiente.
Existen dos formas de aprendizaje: habituacin, que es una forma de aprendizaje que se establece
cuando un estmulo despus de cierto tiempo produce una prdida de inters y disminucin de la
respuesta; y el condicionamiento que es un aprendizaje bsico que consiste en aprender a
responder automticamente ante un estmulo neutral en un inicio.
Adems de ello se tiene el aprendizaje social, que es el tipo de aprendizaje basado en la
observacin e imitacin de modelos con el cual se desarrolla un sentido de moralidad y conductas
esperadas de acuerdo a su gnero.
Durante la infancia, el nio se identifica con todos los adultos y realiza juegos donde se reflejan
dichas identificaciones, sin embargo al entrar a la etapa escolar se identifican vocacionalmente
con los padres alrededor de los 12 aos.

Tema 3.6 Cambios psicolgicos durante la adolescencia.

La adolescencia es la etapa de desarrollo que ocurre entre la infancia y la edad adulta, es un
periodo de cambios profundos y de manera ocasional de confusiones, ya que ocurren cambios
biolgicos de importancia conforme los adolescentes alcanzan la madurez sexual y fsica al tiempo
que ocurren cambios sociales, emocionales y cognitivos.

Se considera que la adolescencia empieza con la pubertad, un estirn sbito en el crecimiento
fsico acompaado por la madurez sexual, es una poca en que la gente se siente observada y todo
le da vergenza, enfatizando la apariencia con lo que se pueden desarrollar diversos trastornos y
problemas de salud como anorexia, bulimia, abuso de drogas, enfermedades de transmisin
sexual y suicidio.
Los jvenes asumen conductas temperares debido a que sufren lo que se ha llamado
invulnerabilidad del adolescente, que es la creencia que de alguna manera son inmunes al dao
que puedan producir las conductas de alto riesgo; es posible que los adolescentes encuentren que
las recompensas asociadas con dichas acciones son tan placenteras que la amenaza de un grave
dao potencial no logra disuadirlos, adems de que la necesidad de pertenecer a un grupo que
motiva estas conductas es muy fuerte.
Desde el punto de vista cognitivo en esta etapa un nuevo tipo de pensamiento, el pensamiento
abstracto, formal o lgico. Este tipo no est ligado a los hechos que pueden observarse, sino que
utiliza tcnicas lgicas para resolver problemas.