Curso Gramatica 14 PDF

Gramtica castellana
Profesor: J os R. Vzquez Martnez

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CURSO DE GRAMTICA CASTELLANA
NDICE
I.- LA ORACIN SIMPLE
0.- Unidades de la lengua..
1.- Sistema fonolgico castellano.....
2.- Repaso a las unidades morfolgicas:
2.1.- Monemas......
2.2.- Palabras.........
3.- Estructura y clasificacin de la oracin:..
3.1.- Estructura de la oracin simple....
3.2.- Clasificacin general de las oraciones.
3.3.- Oracin simple: tipos de oraciones segn su predicado..
4.- El sintagma o grupo.
5.- El grupo nominal:...
5.1.- Componentes del sintagma nominal....
5.2.- Ncleo del sintagma nominal..
5.3.- Los determinantes....
5.4.- Complementos del nombre..
5.5.- Funciones del sintagma nominal..
6.- El grupo verbal:..
6.1.- El verbo: ncleo del sintagma verbal..
6.2.- Complementos del verbo..
6.3.- Estructuras posibles de cada tipo de oracin...
6.4.- Complementos del verbo (apuntes)
II.- LA ORACIN COMPUESTA
1.- La oracin compuesta: esquema general..
2.- Las oraciones compuestas por coordinacin.
3.- Las proposiciones subordinadas
4.- Las proposiciones subordinadas (apuntes)
APNDICES
1. Categoras de la oracin no estudiadas previamente:
Adverbios, locuciones y conectores discursivos
preposiciones,
conjunciones,
interjecciones.
2. Oraciones impersonales
3. El verbo, ncleo del predicado
4. Modelos de conjugacin verbal
5. Las perfrasis verbales
6. Los pronombres tonos
7. Usos del pronombre SE
8. Modificadores oracionales

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UNIDADES
FONOLGICAS

Del GRIEGO:
FONOS: sonido
FONEMA
Unidad mnima de la lengua, que no puede dividirse en unidades ms pequeas.
No tiene significado, pero, al cambiar uno por otro, altera el significado de unidades
mayores (rima/ ria).
No es lo mismo que sonido ni que letra.
ANLISIS FONOLGICO
Hay que precisar:
Fonemas que aparecen.
Valor de dichos fonemas, en cuanto a distincin de significados.
Acentos de intensidad.
Diferencias entre los fonemas y las grafas oletras que aparecen.
Pausas y signos de puntuacin.
Entonacin.
(La "tcnica" habitual para este tipo de anlisis suele ser la trans-
cripcin fonolgica)
SLABA
Conjunto mnimo de fonemas que somos capaces de pronunciar. Las vocales
podemos pronunciarlas aisladamente; no as las consonantes, las cuales habremos
de acompaarlas siempre de una vocal (pe, eme).,
Son unidades estrictamente de pronunciacin, y no tienen, por tanto, significado.
UNIDADES
MORFOLGICAS

Del GRIEGO:
MORFO: forma
MONEMA
Unidad mnima dotada de algn tipo de significado, bien lxico o gramatical. Existen
dos tipos:
a) LEXEMA: con significado lxico; parte invariable de la palabra que da lugar a
familias lxicas.
b) MORFEMA: con significado gramatical (gnero, nmero, relaciones entre otras
unidades...)
ANLISIS MORFOLGICO

Hay que sealar:
Monemas (lexema y morfemas) de las palabras del texto u oracin.
Palabras primitivas, derivadas, compuestas...
Categoras de la oracin (nombre, verbo...) y sus accidentes gramati-
cales (gnero, n, tiempo...).
Clases de dichas categoras: nombre comn/propio; verbo
copulativo/predicativo; adverbio de modo, lugar...)
Tipos de sintagmas.
PALABRA
Unidad mnima de la lengua que puede poseer significado completo. Sobre todo en
la escritura, aparecen (casi siempre) como unidades "independientes".
Algunas palabras, como las preposiciones o conjunciones, slo poseen significado
gramatical, por lo que tambin son llamadas morfemas independientes.
UNIDADES
SINTCTICAS

Del GRIEGO:
SINTAX: ordenar
SINTAGMA o
GRUPO
Unidad mnima que puede desempear una funcin sintctica, y que se compone de
un conjunto de palabras (una o ms). De esas palabras, una es su ncleo y las
dems funcionan como complementos de diversos tipos, que, a su vez, pueden
formar otros sintagmas ms pequeos.
ANLISIS SINTCTICO

En general, hay que precisar todo lo concerniente a las relaciones que
se establecen entre las diferentes unidades presentes y la funcin que
desempea cada una:
Sintagmas que componen la oracin, y sus componentes (ncleos
y complementos).
Funcin de esos sintagmas.
Proposiciones que aparecen y relaciones entre ellas (coordinacin,
subordinacin...)
PROPOSICIN
Unin de un SUJETO y un PREDICADO que puede unirse, o no, a otras
proposiciones para formar una oracin.
Una oracin con una sola proposicin es una oracin simple. Una oracin con ms
de una proposicin es una oracin compuesta.
ENUNCIADO
Unidad mnima de la lengua capaz de transmitir un mensaje completo. En la lengua
hablada se pronuncia entre dos pausas. En la escritura, generalmente aparece entre
dos puntos. Segn su estructura, se distinguen dos tipos:
a) Frase: sin verbo en forma personal y sin estructura predeterminada.
b) Oracin: con al menos un verbo en forma personal y, normalmente, una
estructura de sujeto y predicado
UNIDAD
MAYOR
TEXTO
Unidad mayor que reconoce la lingstica y que engloba a las anteriores. Cualquier
acto de comunicacin es un texto: una conversacin entre personas, una carta, una
novela, un examen, las instrucciones de uso de un aparato, un poema ...
COMENTARIO DE TEXTOS

1. Sistema fonolgico castellano:
A) VOCALES:
(Tringulo
de
HELLWAG)
MEDIA
ANTERIOR POSTERIOR
CERRADA
MEDIA
ABIERTA
(Agudas o
palatales)
(Graves o
velares)
Aberturamnima
Aberturamxima
Abertura
Localizacin
i u
e
o
a
B) CONSONANTES:
(En el libro viene en las pginas
, tema(s): )
sorda sorda sorda sorda
sorda sorda sorda
sonora sonora sonora sonora
sonora sonora sonora
OCLUSIVAS
FRICATIVAS
AFRICADAS
VIBRANTES
NASALES
SIMPLE
MLTIPLE
BILABIAL
LABIO-
DENTAL
DENTAL
INTER-
DENTAL
ALVEOLAR PALATAL VELAR
Punto de
articulacin
Modo de
articulacin
p b
t d k g
f
n
^
s
n
r
r
X (j)
m
y
o
r
a
l
e
s

l
q
u
i
d
a
s

(z)
LATERALES
l (ll)

A.- MONEMAS
B.- PALABRAS
2.- REPASO A LAS
UNIDADES MORFOLGICAS
Unidad mnima de la lengua dotada de algn tipo de significado. Segn sea este significado (lxico o gramatical), los
monemas pueden ser de dos tipos:
* Ejemplos:AUDITORIO, DISPONER, LIBERACIN, PANADERO, ANIADO

* FAMILIA LXICA: mar, marino, marea, marejada, altamar, marisco...
Parte de algunas palabras (nombres, adjetivos, verbos...) que contiene el significado lxico de dicha palabra,
es decir, su significado fundamental que podemos encontrar en los diccionarios. El lexema y su significado
fundamental permanece invariable, dando lugar a palabras derivadas, que forman familias lxicas.
LEXEMA
A)
MONEMAS:
MORFEMA
Partcula de la lengua que aporta a
las unidades superiores (palabras,
sintagmas, etc.) su significado
gramatical, esto es, sus
accidentes (gnero, nmero,
tiempo...) y las relaciones entre
ellas. Otros morfemas aaden
nuevos significados a un lexema,
formando palabras derivadas.
INDEPENDIENTES
- PREPOSICIONES: Establecen relaciones de subordinacin entre palabras,
sintagmas, etc.

- CONJUNCIONES: Establecen relaciones de coordinacin o subordinacin
entre palabras, sintagmas o proposiciones.

- DETERMINANTES: Morfemas acompaantes del nombre.

- PRONOMBRE: Morfemas sustitutos del nombre.
DEPENDIENTES
MORFEMAS
DERIVATIVOS
-Prefijos: IMPOSIBLE; ANIDAR
-Infijos:PANADERO; CORRETEAR
-Sufijos:COCHECITO; NIERA
MORFEMAS
GRAMATICALES o
FLEXIVOS (sealan
accidentes gramaticales)
En el adjetivo:
- Gnero

- Nmero

- Grado
En el verbo:
- Persona
- Nmero
- Tiempo
- Modo
- Aspecto
- Voz
En el nombre:
- Gnero
- Nmero
, tema(s): )
2.B) REPASO DE LAS UNIDADES MORFOLGICAS
B: PALABRAS
1.- Definicin:
2.- Clasificacin
CATEGORAS
DE LA
ORACIN
Segn su
significado y
funcin
Con significado
propio
- NOMBRE: Palabra que designa a personas, seres vivos, objetos y conceptos abstractos.
- ADJETIVO: Palabra que expresa cualidades referidas a un nombre.
- VERBO: Palabra que expresa acciones o procesos desarrollados en el tiempo.
- ADVERBIO: indican circunstancias de muy diverso tipo.
Extraoracional
INTERJ ECCIN: Exclamaciones que transmiten mensajes
completos de significado impreciso.
Sin significado
propio (morfemas
gramaticales)
- PRONOMBRES: Sustituyen a un nombre, cuyo significado adoptan.
- DETERMINANTES: Morfemas independientes que acompaan al nombre.
- PREPOSICIONES:
- CONJUNCIONES:
Establecen relaciones entre palabras, sintagmas o proposiciones.
Segn admitan o no
morfemas flexivos
- VARIABLES: Nombre, adjetivo, verbo, determinantes y pronombres.

- INVARIABLES: Preposiciones, conjunciones y la mayora de adverbios.
Segn su composicin
PRIMITIVAS: Lex. +Morf. Flexivo
DERIVADAS: Lex +Morf. Derivativo +M.F.
COMPUESTAS: Lex. +lex. +M.F.
PARASINTTICAS: Lex. +Lex. +M.D. +M.F.
ACRNIMOS: Unin de letras iniciales o finales de varias palabras (UNICEF, OTAN, CE...)
Segn la posicin
del acento
-Agudas
-Llanas
-Esdrjulas
-Sobresdrjulas
Segn el n de slabas: Monoslabas, bislabas, trislabas ...
, tema(s): )
Unidad mnima de la lengua que puede tener significado completo, y que suele ser autnoma, tanto en la lengua hablada
como escrita; es decir, aparece como una unidad claramente separada y distinguible del resto.
3.- ESTRUCTURA Y CLASIFICACIN DE LA ORACIN

REPASA:
ENUNCIADO es..........................................................

Hay dos clases de enunciados:
* __________________:
* __________________:

Son unidades menores que el enunciado (de mayor a menor y sin contar la slaba):
* Enunciado
*
*
*
* Fonemas
Las distintas modalidades de enunciados expresan __________________________________________________ . Las principales modalidades de enunciados
son:

Desarrollo del tema:
3.1.- ESTRUCTURA DE LA ORACIN SIMPLE
3.2.- CLASIFICACIN GENERAL DE LAS ORACIONES
3.3.- ORACIN SIMPLE: Tipos de oraciones segn su predicado
(En el libro viene en las pginas , tema(s): )
3.1.- ESTRUCTURA DE LA ORACIN SIMPLE
ORACIN
SINTAGMA NOMINAL SUJETO
(Alguien o algo sobre lo que vamos a hablar)
NCLEO
(Sintagmas menores)
(Sintagmas menores)
NCLEO
Concuerdan en:
Complementos del Nombre
Complementos del Verbo
(nombre)
(verbo)
Persona y
nmero
CONSTITUYENTES
INMEDIATOS
formadas por una sola
proposicin
(Lo que decimos sobre el SUJ ETO)
SINTAGMA VERBAL PREDICADO
Elemento constituyente esencial (junto al sujeto) de una
proposicin. Esta funcin siempre ser ejercida por un
SINTAGMA o GRUPO VERBAL, que tendr
obligatoriamente un verbo..
a) Copulativo, que forma un predicado nominal, caso en
el que el verbo no es el verdadero ncleo del
predicado;
b) Predicativo, que forma un predicado verbal.
, tema(s): )
Funcin sintctica propia del SINTAGMA NOMINAL
que, junto al predicado, es constituyente inmediato de
una proposicin
Identifica a la persona, ser o cosa sobre la que trata
el predicado, o que cumple la accin indicada por su
verbo.
3.2.- CLASIFICACIN GENERAL DE LAS ORACIONES
Segn la actitud del hablante
Exclamativas
Dubitativas
Exhortativas
De posibilidad
- Afirmativas
- Negativas
Enunciativas
Interrogativas
- Directas
- Indirectas
Segn su SUJ ETO
Oraciones con
SUJ ETO
- Sujeto AGENTE (oraciones activas)
- Sujeto PACIENTE (oraciones pasivas)
Oraciones sin
SUJ ETO
- Oraciones IMPERSONALES (son oraciones que no pueden tener sujeto y su verbo aparece en 3 persona)
Segn el nmero de PROPOSICIONES
SIMPLES (con unasolaPROPOSICIN)
COMPUESTAS (con dos o
ms PROPOSICIONES)
- COORDINACIN

- YUXTAPOSICIN

- SUBORDINACIN
Segn su
PREDICADO
Oraciones de PREDICADO NOMINAL
(o ATRIBUTIVAS)
Oraciones de PREDICADO
VERBAL (o PREDICATIVAS)
Su ncleo es un verbo PREDICATIVO,
es decir, aporta el significado
fundamental del PREDICADO.
Tienen un verbo COPULATIVO (ser, estar y parecer), que NO es su verdadero ncleo,
sino un enlace o cpula entre el sujeto y su atributo.
En voz
ACTIVA
En voz
PASIVA
- Transitiva

- Intransitiva
- Perifrstica

- Refleja
, tema(s): )
Sujeto agente/paciente
Sujeto gramatical/lxico
- Sujeto lxico o explcito
- Sujeto gramatical, implcito, omitido o elptico
Tipos de oraciones segn el predicado
3.3.- Oracin simple:
definicin
Oraciones SIN
VOZ
(suelen indicar estados o
cualidades)
- Ejemplos:
Orac. de PREDICADO NOMINAL
(o ATRIBUTIVAS)
Es aquella oracin en cuyo predicado aparece un un verbo copulativo (ser, estar o parecer) que NO es su
verdadero ncleo, sino que, en realidad, acta como enlace (o CPULA) entre el sujeto y lo que decimos de l
( su ATRIBUTO)
Ya estoy harto de tanto jaleo.
Antonio es un buen amigo.
definicin Con verbo intransitivo
- Definicin:
- Ejemplo:
Reflexivas
Recprocas
Oraciones
ACTIVAS
- Ejemplos:
CASOS
ESPECIALES
En voz activa:
INTRANSITIVAS
TRANSITIVAS
Son aquellas oraciones cuyo verbo puede formar un predicado
completo por si solo, aunque puedan aparecer acompaados de
algn complemento (nunca un complemento directo).
- Est nevando.
Maana llegaremos muy tarde.
Son aquellas oraciones cuyo verbo, para formar un predicado con
sentido completo, necesitan la presencia de un complemento
llamado DIRECTO.
,
.
- Llevas un bonito vestido.
- Te has arrugado el traje.
- Daos la mano.
Orac. de PREDICADO
VERBAL (o PREDICATIVAS)
Son aquellas oraciones en cuyo predi-
cado hay un verbo predicativo (todos,
excepto los copulativos), que S es su
verdadero ncleo, ya que aporta el
significado fundamental de dicho
predicado.
Con verbo
TRANSITIVO
definicin
Reflejas
Perifrsticas
Oraciones
PASIVAS
En voz pasiva:
PASIVAS - Su caso ser estudiado por la comisin.
- Se estudiar su caso.
Son aquellas oraciones cuyo sujeto
NO realiza la accin verbal, sino que
la padecen.

, tema(s): )
El SINTAGMA (o GRUPO) es una ____________ lingstica que puede aparecer en distintos niveles de la estructura de una _________ .
Podemos definir el SINTAGMA (o GRUPO) como un ______________ de palabras, compuesto al menos por un _____________ , cuyo
significado puede verse precisado por la presencia de determinados ______________ , los cuales, a su vez, pueden estar formados por otros
sintagmas (o ____________) menores. Cada sintagma desempear, todo l, una misma _______________ ________________ .
1.- Definicin:
4.- EL SINTAGMA O GRUPO
P a l a b r a s q u e f a l t a n e n l a d e f i n i c i n :
C O M P L E M E N T O S - N C L E O - G R U P O S - F U N C I N
S I N T A C T I C A - O R A C I N - U N I D A D - C O N J U N T O
2.- Clasificacin
SINTAGMA NOMINAL SUJETO
SINTAGMA VERBAL PREDICADO
Definicin:
Definicin:
Ejemplo: - Me gusta muchsimo ese disco.
Ejemplo: - Se cayeron todos los platos al suelo.
CONSTITUYENTES
INMEDIATOS DE
LA ORACIN
Es el sintagma nominal (mira la definicin debajo) que aparece como elemento principal
al analizar una oracin. Es el ser o la cosa sobre la que trata el predicado.
SINTAGMAS
SECUNDARIOS
(funcin de
complemento)
SINTAGMA ADJETIVO
Ejemplo:- Antonio no es responsable de sus actos.
SINTAGMA NOMINAL (No sujeto)
Ejemplo:- Acrcame esa toalla.
SINTAGMA ADVERBIAL
Ejemplo: - Estamos demasiado lejos de casa.
CONSTRUCCIN PREPOSICIONAL
Ejemplo: - Nos trasladamos a un pueblo de Madrid.
- Vete de aqu
, tema(s): )
Conjunto de palabras cuyo ncleo es un verbo (salvo cuando es un verbo copula-
tivo) que acta siempre como predicado de una oracin o proposicin; es decir,
proporciona alguna informacin sobre un sujeto.
Conjunto de palabras cuyo ncleo es un nombre u otra
palabra que funcione como nombre.
Conjunto de palabras cuyo ncleo es un adjetivo.
Conjunto de palabras cuyo ncleo es un adverbio.
Constr. Perep =E (prep.) +T (SN o SAdv.)
EL SINTAGMA ADJETIVO
Modificador (Mod)
un adverbio (1)
Ncleo (N)
un adjetivo
Complemento del Adjetivo
(CAdj)
grande
Muy Grande
Extremadamente grande
Harto de tonteras (Const.Prep)
(un color) Amarillo limn (SN)
(un color) Amarillo verdoso (adj)

EL SINTAGMA ADVERBIAL
Modificador (Mod)
un adverbio (1)
Ncleo (N)
un adverbio
Complemento del Adverbio
(CAdv)
Pronto
Demasiado pronto
Ms cerca de tu casa (Const.Prep)
Ms cerca de aqu (Const.Prep)

CONSTRUCCIN PREPOSICIONAL:
- Enlace (prep) + Trmino (SN): para sus amigos
- Enlace (prep) + Trmino (SAdv): desde entonces
- Enlace (prep) + Trmino (Adj.): Vestir de limpio (raro)
(1) Estos modificadores siempre
modifican o matizan el grado del
adjetivo o del adverbio al que
acompaan. Por esta razn,
algunos profesores y libros los
llaman cuantificadores, en lugar
de modificadores
REPASA
SINTAGMA (o GRUPO) es .........................

NOMBRE es .....................................

SINTAGMA NOMINAL es...............................

5.1.- COMPONENTES DEL SINTAGMA NOMINAL
5.2.- NCLEO DEL SINTAGMA NOMINAL
5.3.- LOS DETERMINANTES
5.4.- COMPLEMENTOS DEL NOMBRE
5.5.- FUNCIONES DEL SINTAGMA NOMINAL
5.- EL SINTAGMA NOMINAL:
5.1.- Componentes del SINTAGMA NOMINAL (SN)
Recuerda que un Sintagma Nominal es cualquier grupo de palabras cuyo ncleo sea un nombre, u otra palabra que funcione como nombre. Puede
estar compuesto por combinaciones de los siguientes elementos, de los cuales slo es imprescindible el ncleo.
DETERMINANTES
Clases
ARTCULO
ADJ ETIVOS DETERMINATIVOS
- Posesivos
- Demostrativos
- Relativos
- Numerales
- Indefinidos
- Exclamativos
- Interrogativos
NCLEO
Nombre o
Sustantivo
Otra palabra
(sustantivada)
Clases
Ejemplo: - Jugar es mucho ms divertido.
Pronombre
- Personales
- Posesivos
- Demostrativos
- Relativos
- Numerales
- Indefinidos
- Exclamativos
- Interrogativos
ADJETIVO
CONSTRUCCIN PREPOSICIONAL
APOSICIN
Ejemplo : - Es el hijo de mi hermano Luis. / Gente de aqu
Ejemplo:- El ro Guadalquivir desemboca en Sanlcar de Barrameda, provincia de Cdiz.
Adyacentes y
Compl. del
NOMBRE
, tema(s): )
Definicin:
Es la clase de palabras que utilizamos para designar y referirnos a las personas, seres vivos, objetos
inanimados, a las realidades inmateriales, conceptos abstractos, etc.
Definicin: Es la palabra (morfema independiente) cuya funcin principal es la de sustituir a un nombre
o a un grupo nominal, cuyo significado toman.
Definicin: Es el morfema independiente cuya funcin es la de acompaante del nombre, indicndonos circunstancias
relacionadas con l: su nmero, su gnero, poseedor, distancia...
Es la palabra que, refirindose a un nombre, nos indica de l sus cualidades, caractersticas, estados en que
se encuentra, etc., concordando con dicho nombre en gnero y nmero.
Es un nombre o grupo nominal que complementa a otro nombre, al que se une directamente, sin preposicin.
SINTAGMA NOMINAL (2)
5.2.-
NCLEO
GNERO
Indica el sexo de algunos seres vivos y el que atribuimos gramaticalmente al resto de las
cosas. En castellano existen el masculino y el femenino. El neutro slo se emplea cuando
hablamos en general (lo bueno = las cosas buenas).
NMERO
Normalmente, indica si nos referimos a uno (singular) o varios (plural) seres u objetos.
Tambin podemos usar el plural para indicar cosas que se presentan en parejas (gafas) o
diversos cambios de significado (celo-celos)

Nombre:
Nombre o sustantivo es
COMN pas , amigo, persona PROPIO Italia, Miguel, Lpez
CONCRETO pared, rbol, silla ABSTRACTO esperanza, ideas, fe
INDIVIDUAL rbol, hombre, cabra COLECTIVO pinar, gento, rebao
CONTABLE grano, gota, kilo NO CONTABLE arena, agua, arroz
Clases:
Accidentes:
Pronombre: Pronombre es
PERSONALES
Yo, t, l, nosotros
/-as
, vosotros
/-as
.../ me, te, se, nos, os, se/ m, ti, s.../ lo, la, los, las/ le, les
DEMOSTRATIVOS
ste, se, aqul; sta, sa, aqulla; stos, sos, aqullos; stas, sas, aqullas
POSESIVOS (1)
mo
/-a
, tuyo
/-a
, suyo
/-a
; mos
/-as
, tuyos
/-as
, suyos
/-as
; nuestro
/-a, -os, -as
, vuestro
/-a, -os, -as
, ...
RELATIVOS
que, quien, quienes; el (la) cual, los (las) cuales
NUMERALES
uno, dos, tres.../ primer, segundo.../ doble, triple.../ mitad, tercio...
INDEFINIDOS
Alguien, alguno
/-a, -os, -as
, varios
/-as
, demasiado
/-a, -os, -as
, mucho/
-a

EXCLAMATIVOS
qu, quin, quines, cun, cunto
/-a, -os, -as

INTERROGATIVOS
qu, quin, quines, cul, cules, cuanto/
-a, -os, -as

Clases:

GNERO Coincide con el gnero (masc. o fem.) del nombre al que sustituyen
NMERO Coincide con el nmero del nombre al que sustituye
PERSONA 1: el o los que hablan; 2: el o los que escuchan; 3: todo lo dems

Accidentes:
Otra palabra:
(SUSTANTIVACIN)
Adjetivo: - Lo mejor de la pelcula es el final.
Verbo: - Comer demasiado no es bueno.
Cualquier otra:- Su "no parece definitivo.
, tema(s): )
(1) NOTA DE GRAMTICA AVANZADA:
Segn algunos gramticos actuales (Gmez
Trrego) y segn se deduce de la ltima gramtica
de la RAE, los tradicionalmente llamados
pronombre posesivos no seran, realmente, ms
que adjetivos sustantivados (lo veremos en clase)
5.3.- DETERMINANTES

Definicin:
(Palabras que faltan: ACOMPAAR - MORFEMA - GNERO - NMERO - NOMBRE - ACOMPAEN - INFINITIVO - ADJETIVO)

Determinante es un .................... independiente, cuya funcin es la de ....................... a un ......................., con el que concuerdan en ...... y ....................., y sobre el
que nos proporciona algn tipo de informacin (a quin pertenece, est cerca o lejos, su cantidad, etc.). Tambin sirven para convertir en nombre a cualquier palabra a la que
..........................., por ejemplo, un ........................ o un .......................... de un verbo:
- Lo bueno empez despus.
- No me gusta nada este ir y venir.
CLASES DEFINICIN FORMAS
ARTCULOS
Acompaan al nombre, presentndolo como algo conocido (de-
terminados), o como algo no conocido o impreciso (indetermina-
dos).
Determinados: EL, LA, LOS, LAS
Indet.: UN, UNA, UNOS, UNAS
Neutro: LO

A
D
J
E
T
I
V
O
S

D
E
T
E
R
M
I
N
A
T
I
V
O
S

POSESIVOS

Establecen una relacin de propiedad del sustantivo con respecto
a las personas gramaticales.
MI, TU, SU, NUESTRO/-A, VUESTRO/-A, SU

MIS, TUS, SUS, NUESTROS/-AS, VUESTROS/-AS, SUS
DEMOSTRATIVOS

Son los determinantes que sitan al nombre a una distancia
aproximada, con relacin al hablante.
ESTE, ESE, AQUEL
ESTA, ESA, AQUELLA
ESTOS, ESOS, AQUELLOS
ESTAS, ESAS, AQUELLAS
NUMERALES (2)
Indican la cantidad en que aparece el sustantivo, precisndola con
exactitud, o indican el orden que ocupa dentro de un grupo.
Cardinales Ordinales Partitivos Mltiplos
Un/una primer medio doble (de)
dos segundo/-a (un) tercio (de) triple (de)
veinte vigsimo/-a (un) cuarto (de) etc.
INDEFINIDOS

Indican la cantidad con que se presenta el sustantivo, pero sin pre-
cisarla con exactitud.
Algn, alguna, algunos, algunas / Todo, toda, todos, todas / Cierto,
cierta, etc. / Cada / Varios / Mucho, mucha etc.
EXCLAMATIVOS

Introducen a un sustantivo que es objeto de una exclamacin. Re-
cuerda que las oraciones exclamativas indican sorpresa o emo-
cin.
Qu
Cunto, cunta, cuntos, cuntas (cun)
INTERROGATIVOS Introduce a un sustantivo sobre el que se formula una pregunta.
Qu
Cul, cules
Cunto, cunta, cuntos, cuntas

CUADRO GENERAL
, tema(s): )
(2) NOTA DE GRAMTICA AVANZADA: Muchos numerales (la mayora de los partitivos y mltiplos y las grandes cifras como miles o millones)
se comportan sintcticamente como ncleos de un SN (un milln de, un tercio de, el triple de). No hay un acuerdo unnime entre los gramticos sobre
cmo analizar estas construcciones.
5.4.- ADYACENTES
o
COMPLEMENTOS
DEL NOMBRE
Adjetivos: Definicin: Adjetivo es
Clases
Accidentes
GNERO
Coincide con el gnero del nombre al que se refieren (masculino o femenino; el neutro slo se usa
en casos de sustantivacin - l o increble-).
NMERO Coincide con el nmero del nombre al que se refieren (singular o plural).
GRADO
Indica la i ntensi dad con que aparece
la cualidad sealada en el nombre al
que nos referimos.
* POSITIVO: alto
* COMPARATIVO: ms alto; menos alto; tan alto
* SUPERLATIVO: Muy alto, altsimo, el ms alto
Construccin
Preposicional:
Estructura: Constr. Preposicional = E (Prep.) + T (SN)
= E (Prep.) + T (Sadv.)
Ejemplos: - ste es el hijo de mi hermano Luis.
- Pasaremos por varios pueblos de la provincia de Madrid.
- Los amigos de antes.
Aposicin: Aposicin es
Clases:
Ejemplos: - "El sol, capitn redondo, lleva un chaleco de raso". (Fco. G. Lorca)
- Mi amigo Luis ir este verano de vacaciones a un pueblo a orillas del ro Tajo.
EXPLICATIVA
Describen o explican alguna cualidad del nombre que NO lo diferencia de su especie; aparecen
entre comas: -Madrid, capital de Espaa, es una gran ciudad.
ESPECIFICATIVA
Seala a uno o varios elementos dentro de un grupo, o bien distingue entre dos posibles
significados del mismo nombre; no se escriben entre comas: Madrid capital es muy
visitada, pero Madrid provincia es desconocida para los viajeros.
, tema(s): )
EXPLICATIVOS
Nos describen o "explican" alguna cualidad del nombre que NO contribuye
a diferenciarlo del resto de su especie: -Animal estpido.
ESPECIFICATIVOS
Nos revelan alguna cualidad del nombre que contribuye a diferenciarlo del
resto de su especie: -Animal racional.

5.5.- FUNCIONES DEL GRUPO NOMINAL
FUNCIN PRINCIPAL:
SUJETO
OTRAS
FUNCIONES
Como complemento de un verbo
Como complemento de otra palabra
- Ejemplo: El profesor esperaba la respuesta.
- Ejemplo: Prestselo a tu amigo.
- Ejemplo: sa es una broma muy pesada.
- Ejemplo: Cada da te levantas ms tarde.
- Ejemplo: El gol fue anulado por el rbitro.
- Ejemplo:Vive muy cerca de mi barrio.
- Ejemplo: No me hables ms de ese tema.
- Ejemplo: No estamos an seguros de su respuesta.
C. DIRECTO
C. del NOMBRE
C. del ADJETIVO
C. del ADVERBIO
C. INDIRECTO
ATRIBUTO
C. CIRCUNSTANCIAL
C. AGENTE
C. de RGIMEN
- Ejemplo:Vendr en el coche de su padre.
- Ejemplo:
El rey Juan Carlos reside en Madrid, capital de Espaa.
- Con Preposicin
- Sin Preposicin APOSICIN
C. del Nombre
FUNCIN EXTRAORACIONAL - Ejemplo: Juan, sujtame esto. VOCATIVO
, tema(s): )
REPASA:
VERBO es ......................................

PREDICADO es ..................................

LOS VERBOS SE CLASIFICAN en .......

6.1.- EL VERBO: Ncleo del sintagma verbal
6.2.- COMPLEMENTOS DEL VERBO
6.3.- ESTRUCTURAS POSIBLES DE CADA TIPO DE ORACIN
6.4.- COMPLEMENTOS DEL VERBO (apuntes)
6.- EL GRUPO (o sintagma) VERBAL
Verbo es la palabra cuya funcin fundamental es la de ................... del ............... ; es decir, es lo ms importante de lo que decimos sobre el ..................... :
las acciones que realiza, los procesos que padece, los cambios que experimenta, los estados en que se encuentra ..., todo ello situado en un ................. concreto
y con algunas indicaciones sobre el ....................(persona y nmero) y sobre la actitud del .................... respecto a lo que dice (modo y aspecto).
6.1.- EL VERBO: NCLEO DEL SINTAGMA VERBAL
Definicin:
P a l a b r a s q u e f a l t a n :
P R E D I C A D O - S U J E T O - N C L E O -
H A B L A N T E - T I E M P O - S U J E T O
Accidentes
Clasificacin
Cumplen o no las reglas de la conjugacin
Por su significado
Regulares
Irregulares
De pensamiento (pensar, dudar...)
De accin (hacer, correr...)
De diccin (decir, afirmar, contar)
De estado (estar, permanecer ...), etc.
* Necesitan o no un complemento
especial
* Transitivos: Necesitan un ...................

* Intransitivos: Pueden formar un predicado por s solos
COPULATIVOS (Ser, estar y parecer) Necesitan un______________________
PREDICATIVOS
1 Persona
2 Persona
3 Persona
PERSONA
Singular
Plural
NMERO
Indicativo
Subjuntivo
Imperativo
MODO
Presente
Pasado (pretrito)
Futuro
TIEMPO
Perfecto (accin acabada)
Imperfecto (accin inacabada)
ASPECTO
Activa
Pasiva
VOZ
Segn su terminacin
1 Conjugacin (-ar)
2 Conjugacin (-er)
3 Conjugacin (-ir)
, tema(s): )
6.2.- COMPLEMENTOS DEL VERBO (cuadro general)
Clases de
complementos
del verbo
Pueden aparecer
en cualquier
oracin
Slo pueden
aparecer con
determinados
verbos
Compl. INDIRECTO
Compl. PREDICATIVO
Compl. CIRCUNSTANCIAL
Compl. de RGIMEN
C. DIRECTO (Va siempre en oraciones...............................)
ATRIBUTO (Va siempre en oraciones...............................)
C. AGENTE (Va siempre en oraciones...............................)
Es el complemento obligatorio del predicado nominal (con los verbos ser, estar o parecer), del cual es el
verdadero ncleo. Indica una cualidad, caracterstica o estado del sujeto, con el que concuerda, cuando es
posible, en gnero y nmero.eneral
Es el complemento que necesitan las oraciones transitivas para que su predicado tengan significado completo. Indica la
persona, el ser o la cosa que resulta directamente afectada por la accin del verbo.
Es el complemento que, en las oraciones pasivas, indica quin o qu realiza la accin del verbo; funcin que, en la
oracin activa, realizara el sujeto.
Es un complemento que necesitan cierta clase de verbos que, a su vez, exigen la presencia de una preposicin
(aspirar a, entender de, opinar sobre...). La presencia de dicha preposicin impide que lo consideremos un CD.
Es el complemento que, en cualquier clase de predicado, indica quin o qu recibe el beneficio o el dao de la
accin verbal.
Podemos decir que es el atributo que aparece con verbos predicativos. Habitualmente es un adjetivo (a veces un s.
nominal) que, siendo independiente dentro del predicado, se refiere a algn nombre, bien al sujeto o bien al CD.
Es el complemento del verbo que nos proporciona informaciones de todo tipo sobre las circunstancias en que se
desarrolla la accin: lugar, tiempo, modo, causas, fines...
, tema(s): )
6.3.- ESTRUCTURAS POSIBLES DE
CADA TIPO DE ORACIN
( )
Elementos que no
pueden faltar
Elementos que pueden
aparecer o no
ACTIVAS
-Ejemplo: Llegaremos muy tarde.
INTRANSITIVAS

SUJ . + V.Intr. +(C.Pred.) +(C.I.) +(C.C.)
PREDICADO VERBAL
-Ejemplo: Tendremos preparada una habitacin para ti.
TRANSITIVAS
SUJ ETO +V.Trans. + C.D. +(C.Pred.) + (C.I.) +(C.C.)
PREDICADO VERBAL
PASIVAS
-Ejemplo: El ladrn fue detenido ayer por la polica.
PERIFRSTICAS
SUJ . +V.voz PASIVA + C.Ag. +(C.I.) +(C.C.)
PREDICADO VERBAL
-Ejemplo: Se necesitan muchos mdicos.
REFLEJAS
SUJ . +SE + V.activo. + (C.Ag.) +(C.I.) +(C.C.)
PREDICADO VERBAL
VERBAL (o predicativas)
NOMINAL (o atributivas)
-Ejemplo: Esa pelcula ser muy interesante para vosotros por muchas razones.
SUJ . + V.Cop. + Atrib. + (C.I.) +(C.C.)
PREDICADO NOMINAL
, tema(s): )
Unidad 11: El sintagma verbal predicado 2: los complementos del verbo Pgina 1
El SINTAGMA VERBAL
PREDICADO 2: Los
complementos del verbo

INTRODUCCIN

Con esta unidad, acabamos el estudio de la oracin simple y, con ello, acabamos la
sintaxis de este curso.
Este ser, seguramente, el tema que te resulte ms difcil del curso. Sigue valiendo aqu
lo que ya dijimos en la introduccin de la unidad anterior: RAZONA, PIENSA. De nada te
va a servir el estudio sin reflexin.
Para empezar, vamos a recordar algunas ideas bsicas de los temas anteriores y a
proponer algunas recomendaciones iniciales:
- Cada verbo necesita unos complementos especficos y, en cambio, puede no
admitir otros. Por ejemplo, verbos transitivos como coger, necesitarn casi siempre
un CD. En cambio, nunca podrs encontrar un CD con los verbos ser o estar.
- Cada uno de los complementos verbales es uno de los tipos de sintagmas que ya
has estudiado (nominal, adjetivo o adverbial). No todos los sintagmas pueden ser
cualquier clase de complemento. Por ejemplo, un CD siempre ser un SN o
Prep.+SN, pero nunca podr ser un SAdj. Igualmente un CC (circunstancial) podr
ser un SN o un SAdv., pero nunca un SAdj., etc.
- No des nada por seguro, por muy evidente que parezca. EN el anlisis sintctico, a
veces, las apariencias engaan.
- EN cada uno de los complementos que siguen, se te propondrn unos
procedimientos para reconocerlos. Intenta seguir esos procedimientos de modo
reflexivo. No lo hagas de forma mecnica, sin pensar, y no te fes de los atajos,
como las famosas preguntitas al verbo.

Empezamos ya. Primero veremos un esquema general de todas las clases de
complementos verbales, para tener al menos una idea previa. Despus insistiremos en los
tipos de predicado y los complementos que admite cada uno de esos tipos de predicado.
Por ltimo, estudiaremos uno por uno cada complemento verbal.

3. Los complementos del verbo, estudio individual
Vamos a empezar a estudiar cada complemento verbal. Vamos a seguir este orden:
x Complementos que slo pueden aparecer en un tipo concreto de predicado:
- Atributo, en el predicado nominal
- Complemento directo en oraciones transitivas
x Complementos muy frecuentes, que pueden aparecer en cualquier o casi cualquier tipo
de oracin:
- Complemento predicativo, en oraciones de predicado verba
- Complemento indirecto, en cualquier clase de oraciones
- Complementos circunstanciales, en cualquier clase de oraciones
x Otros complementos:
- Suplemento o complemento de rgimen, que necesita un verbo de
rgimen
- Complemento agente, que necesita un verbo en voz pasiva

En cuanto a los procedimientos, en el apartado de cada complemento encontrars cuatro tipos
de informaciones bsicas:
- Una definicin, que incluir su valor semntico, es decir, el tipo de significado o de
informacin que expresa ese complemento.
- El tipo de sintagma y estructuras ms frecuentes.
- Procedimientos a seguir para reconocer cada uno de los complementos.
- Advertencias sobre errores frecuentes.
Intenta asimilar cada una de estas informaciones, y practica y aplcalas en cada oracin que
analices.
Empezamos ya.

3.1. EL ATRIBUTO
El atributo es el complemento OBLIGATORIO en todo PREDICADO NOMINAL, es decir, en
todo predicado cuyo ncleo sea un verbo copulativo. Los verbos copulativos son ser, estar y
parecer. En realidad, el atributo es el verdadero ncleo del predicado nominal, ya que los
verbos copulativos funcionan en realidad como enlace o cpula. El atributo expresa una
cualidad del sujeto, ya sea una cualidad permanente o temporal (a esto ltimo se le suele
llamar estado).
Ejemplos: - Mi hermano pequeo es un nio insoportable.
- Esta casa est muy sucia.
- Mi maqueta es de plstico.

EL ATRIBUTO ES LA PARTE DEL PREDICADO NOMINAL QUE APORTA EL
SIGNIFICADO FUNDAMENTAL DE DICHO PREDICADO, PUESTO QUE EL VERBO
COPULATIVO FUNCIONA FUNDAMENTALMENTE COMO ENLACE ENTRE EL
ATRIBUTO Y SU SUJETO.
EL ATRIBUTO EXPRESA UNA CUALIDAD O ESTADO DEL SUJETO
Existen tambin otros verbos que pueden recibir un atributo. Son los llamados verbos
semicopulativos (o semipredicativos). Estos son verbos que, en determinados casos, pueden
perder todo o parte de su significado, quedando casi reducido al significado de un verbo
copulativo. Algunos de estos verbos son, por ejemplo, volverse, hacerse, ponerse,
quedar(se), resultar...
- Se puso rojo de vergenza.
- La presentacin nos ha quedado muy cutre.
- Se ha hecho una persona muy importante.
- La fiesta result un fracaso
Ten cuidado: todos estos verbos y construcciones verbales pueden ser tambin verbos
predicativos y, por tanto, no llevan atributo:
- Se volvi de espaldas
- Qudate aqu

3.1.1. COMPOSICIN DEL ATRIBUTO
El atributo puede aparecer bajo una de estas formas:
a) UN SINTAGMA NOMINAL: - Miguel es un buen amigo.
- Esos precios me parecen un robo.
b) UN S.ADJETIVO: - Los alumnos habitualmente estn distrados.
- Eres demasiado impaciente.
c) UN SINTAGMA PREPOSICIONAL: - Mi hermana est otra vez en estado.
- Este queso no es de oveja.
d) UN S.ADVERBIAL, generalmente de modo
1
: - Juan no est bien.
- Hoy estoy estupendamente.

3.1.2. CMO RECONOCER EL ATRIBUTO
o El atributo, cuando es un adjetivo, debe de concordar OBLIGATORIAMENTE en
gnero y nmero, siempre que sea posible, con el sujeto:
Ejemplo: -Luis est enfadado
-Luisa est enfadada
-Tus hermanos estn enfadados.
-Tus hermanas estn enfadadas.

1
Algunos profesores consideran estos casos como complementos circunstanciales, en lugar de atributos, y no
admiten que un adverbio pueda ser atributo. Yo, personalmente, considero que un adverbio s puede ser atributo.
Esto tambin suele ocurrir cuando el atributo es un sintagma nominal:
- (T) Eres un buen amigo. (Vosotros) Sois unos buenos amigos.
Ten en cuenta, que la concordancia en gnero (a veces tambin en nmero) no
siempre se aprecia a simple vista:
La mesa es muy grande El armario es muy grande

o Todos los atributos pueden ser sustituidos por el pronombre LO (exclusivamente
LO, no admite cambio de gnero ni nmero):
-Luis est enfadado.
Lo est.
-Luisa est enfadada.
- Miguel es de Cdiz. Miguel lo es.
- Tu jefe parece un buen hombre. Tu jefe lo parece.

3.1.3. EL ATRIBUTO NO DEBE CONFUNDIRSE CON:
o Con el C. Directo: Los verbos SER, ESTAR o PARECER no pueden llevar un C.
Directo NUNCA, JAMAS.
o Con un C. Circunstancial:
- Luis est en la cama.
C.C.L.
- La reunin ser el sbado.
C.C.T.
- El muro era de piedras desiguales.
Atributo
- El examen est en blanco.
Atributo

3.2. EL COMPLEMENTO DIRECTO
El complemento directo es el complemento OBLIGATORIO de las oraciones transitivas.
Indica el objeto que se ve afectado ms directamente por la accin del verbo. Ejemplos:
- Compr este libro para Juan.
- Ped la colaboracin de mis amigos.
EL COMPLEMENTO DIRECTO JAMS PODR APARECER EN NINGUNA ORACIN QUE
NO TENGA UN VERBO TRANSITIVO COMO NUCLEO DEL PREDICADO. Es decir, el nico
tipo de oracin en la que puede aparecer un complemento directo es la oracin transitiva. EN
NINGN CASO podr haber un complemento directo en un predicado cuyo verbo sea SER,
ESTAR o PARECER.

3.2.1. COMPOSICIN DEL COMPLEMENTO DIRECTO.
El complemento directo puede aparecer representado por
a) UN SINTAGMA NOMINAL: - Necesito la programacin del mes pasado.
- Ponte el jersey marrn.
b) UN SINTAGMA PREPOSICIONAL, introducido nicamente por la preposicin A, y slo en
el caso de que se refiera a personas:
- He visto a tu padre.
- Avisaremos a todos nuestros amigos.
c) UN PRONOMBRE PERSONAL TONO (me, te, se, nos, os, se):
- Me avisaron con muy poco tiempo.
- Te vimos el otro da.
- Nos detuvimos en el semforo.
d) UN PRONOMBRE PERSONAL TONO DE C.Directo (LO, LA, LOS, LAS)
- Ya os lo habamos advertido.
- La compr ayer.
ATENCIN
El complemento directo se une directamente al verbo, SIN PREPOSICIONES. La NICA
PREPOSICIN que puede introducir un complemento directo es la preposicin A, SOLO
cuando el complemento directo se refiere a personas y, a veces, tambin a animales
conocidos.
Ejemplos:
- Vi tu libro en la calle.
- Vi tu coche en la calle
- Vi un accidente en la calle
- Vi A tu padre en la calle.
- Vi A mucha gente en la calle.
- Vi A tu gato en la calle.
- Vi AL perro de la vecina en la calle.

3.2.2. FRMULAS PARA RECONOCER EL COMPLEMENTO DIRECTO
El complemento directo puede reconocerse de tres maneras distintas:
Preguntando QU? al verbo. Es la peor y la menos segura de todas, pero eficaz en
muchos casos. Recordad que no debis confiar en ella, porque os confundir y os inducir
a cometer errores.
Sustituyndolo por los pronombres personales LO, LA, LOS, LAS. Estos pronombres slo
funcionan como complemento directo. Esta frmula es muy segura, rpida y eficaz. Su
nico inconveniente es que, a veces, resulta fcil confundirlo con el pronombre LE (LES),
que slo funcionan como complemento indirecto.
- Coge las llaves cgelas
Transformando la oracin activa en oracin pasiva. El complemento directo de la oracin
activa se convierte en sujeto de la oracin pasiva. sta es la frmula ms fiable de todas.
Observa este ejemplo:
Un perro rabioso mordi a mi primo
Sujeto C.D.

Mi primo fue mordido por un perro rabioso
Sujeto paciente C. Agente

3.2.3. EL COMPLEMENTO DIRECTO NO DEBE SER CONFUNDIDO CON:
Con el complemento indirecto, cuando se refiere a personas. El modo ms seguro de
evitar esta confusin es transformar la oracin en pasiva.
Los vecinos avisaron a la polica = La polica fue avisada por los vecinos.
Con el suplemento (o complemento preposicional), ya que debe de quedar muy claro que
el complemento directo slo puede llevar la preposicin A en casos muy determinados.
Con el atributo, ya que NUNCA puede aparecer un C. Directo junto a un verbo copulativo.

3.3. El COMPLEMENTO PREDICATIVO
Un complemento similar al atributo puede aparecer tambin como complemento OPTATIVO
en oraciones de predicado VERBAL, tanto con verbos transitivos como intransitivos. Este
complemento se denomina COMPLEMENTO PREDICATIVO.
Definiremos al complemento predicativo (o, simplemente, predicativo) como aquel
complemento del predicado que, sin dejar de ser complemento del
verbo, se refiere al mismo tiempo (y, por tanto, lo complementa) a un
sustantivo, presente en la oracin. Dicho de otro modo, el predicativo
complementa al mismo tiempo a dos palabras: al verbo (como todos
los complementos del predicado) y a algn sustantivo de la oracin
Veremos varias posibilidades y sus correspondientes ejemplos:
Si la oracin es intransitiva, el predicativo se refiere al sujeto:
- Juan sonri feliz a sus amigos.
Suj. V CPvo CI

- El agua corra helada por las calles
Suj. V CPvo CC

Si la oracin es transitiva, el predicativo se refiere normalmente al CD:
- Encontraron muy cambiada la ciudad.
V CPvo CD

- Te noto muy seria.
CD V CPvo

Pero tambin puede referirse al sujeto: El artista contempl complacido su obra.
Suj. V CPvo CD

Tambin se considera como predicativo el complemento que aparece en construcciones
como trabajar de , actuar de, hacer de, etc.:
- Su hijo pequeo hizo de cocodrilo en la funcin teatral del colegio.
- Trabaj de camarero durante unos aos.

3.3.1. COMPOSICIN DEL COMPLEMENTO PREDICATIVO.
El complemento predicativo puede componerse de:
a) Casi siempre un ADJETIVO: - Llega muy cansado del trabajo.
- El montaero emprende decidido la escalada.
b) Muy pocas veces, un SINTAGMA NOMINAL: - Considero esos precios un robo.
c) En menos casos an, un SINTAGMA PREPOSICIONAL:
- Los vasos, los comprar de plstico (Los = los vasos, CD)
(Muchos profesores consideraran este ltimo caso como algn tipo de C. Circunstancial)

3.3.2. RECONOCIMIENTO DEL C.PRED., SI ES UN ADJETIVO
Cuando es complemento de un verbo PREDICATIVO INTRANSITIVO, el Complemento
Predicativo debe concordar tambin con el SUJETO.
Ejemplo:
- El acusado respir aliviado.
-La acusada respir aliviada.
-Las acusados respiraron aliviados.
-Las acusadas respiraron aliviadas.

Cuando es complemento de un verbo PREDICATIVO TRANSITIVO, el Complemento
Predicativo concuerda, generalmente, con el COMPLEMENTO DIRECTO. Ejemplo:
- El padre encontr dormido a su hijo.
-El padre encontr dormida a su hija.
-El padre encontr dormidos a sus hijos.
-El padre encontr dormidas a sus hijas.

3.3.3. EL C. PREDICATIVO NO DEBE CONFUNDIRSE CON:
- Con un C. CIRCUNSTANCIAL DE MODO (ten cuidado, es una confusin muy frecuente):
- Regresaron muy cansados de la excursin.
C.Pred.

- Los perros ladraron asustados por la explosin
C.Pred.

- Los perros ladraron insistentemente
C.C.M.
3.4. EL COMPLEMENTO INDIRECTO
El complemento indirecto es el complemento que indica quin o qu recibe el resultado de la
accin verbal. Es uno de los complementos del predicado que puede aparecer con
CUALQUIER clase de verbos y junto a CUALQUIER otro complemento. Ejemplos:
- Esa camiseta te est muy pequea.
(C.I.) (V.Cop.) (Atr.)
- Esa zona ofrece muchas distracciones a los turistas.
(V.trans.) C.D. C.I.
- El coche fue entregado al comprador en el concesionario
V.Pasivo C.I

3.4.1. COMPOSICIN DEL COMPLEMENTO INDIRECTO:
El complemento indirecto puede estar formado por:
a) UN SINTAGMA PREPOSICIONAL, introducido por la preposicin A
2
, y ninguna ms:
- Esa decisin pareci un error a todos sus amigos.
- El mozo lleva las maletas a los viajeros.
b) UN PRONOMBRE PERSONAL ATONO (ME, TE, SE, NOS, OS, SE):
- Traedme las gafas, por favor.
- Nos pagaron slo la mitad del trabajo.
c) UN PRONOMBRE PERSONAL ATONO DE 3 PERSONA (LE, LES), (exclusivos del C.
Indirecto):
- Llvales estos papeles.
-Ya se lo avis. (Los pronombres LE, LES se sustituyen por SE, cuando
coinciden con un pronombre de C. Directo -lo, la, los, las)

3.4.2. RECONOCIMIENTO DEL COMPLEMENTO INDIRECTO:
A) El complemento indirecto, siempre que sea tercera persona, puede ser sustituido por los
PRONOMBRES PERSONALES TONOS LE o LES, que siempre realizan la funcin de
C.I.
- Compr un regalo a tu madre. Le compr un regalo
B) Preguntar "a quin?" o "para quin? al verbo. No es mal sistema, pero tened cuidado,
porque es fcil que os induzca a confusiones con el CD.

3.4.3. EL COMPLEMENTO INDIRECTO NO DEBE CONFUNDIRSE CON:
A) Con el complemento directo, cuando ste se refiere a personas. Para evitar esta
confusin, es conveniente TRANSFORMAR LA ORACIN EN PASIVA:

2
Se suele incluir la preposicin para como propia del CI. Puede haber casos dudosos, pero, en general, es preferible
considerar esto casos como CCFin.: Compr un regalo a Juan (CI); compr un regalo para Juan (CCFin). Observa que en
este ltimo caso, podramos aadir otro CI: Te (CI) compr un regalo para Juan (CCFin)

- Ya hemos saludado a tus padres = Tus padres ya han sido saludados por nosotros.
CD Suj. Pasivo

- Esos detalles no gustan al pblico = Esos detalles no le gustan.
CI CI
B) Con ciertos complementos circunstanciales:
-Lleva estos papeles a la oficina.
C. Circ.Lugar

-Estudiamos para el aprobado.
C.Circ. Finalidad

3.5. LOS COMPLEMENTOS CIRCUNSTANCIALES

El complemento circunstancial es un complemento del predicado que indica las
circunstancias en las que se desarrolla la accin: de lugar, de tiempo, de modo, de compaa,
de finalidad...
En muchas ocasiones, podremos suprimir el C. circunstancial, sin que la oracin apenas pierda
contenido. Tambin se caracterizan porque pueden aparecer en nmero ilimitado en la misma
oracin:
- El viernes viajaremos en tren hasta Madrid.

3.5.1. TIPOS DE COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL:
Existen muchsimas clases de C. Circunstancial y cada profesor os dir otros nuevos. A
continuacin se nombran algunos de los ms habituales y algunos de los ms problemticos:
C.C. de LUGAR: - En su casa no cogen el telfono.
- Daremos un paseo junto al ro.
C.C. de MODO: - Escucha con mucha atencin.
- No le hables en ese tono al nio.
C.C. de TIEMPO: - Esta maana nos hemos quedado dormidos.
- Maana no volvis tan tarde.
C.C. de COMPAA: - Me gustara ir con vosotros.
- Celebr su cumpleaos junto a sus amigos.
C.C. de CANTIDAD: - Este nio come muy poco.
- Trabajas demasiado.
C.C. de CAUSA: - Parece preocupado por la enfermedad de su padre.
- No lo hizo por miedo.
C.C. de FINALIDAD: - Id a casa por los documentos.
- Tiene grandes aptitudes para el deporte.
C.C. de INSTRUMENTO: - Scate el pelo con esta toalla.
- De estos trapos viejos haremos nuestros disfraces.

3.5.2. COMPOSICIN DEL COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL:
El complemento circunstancial puede presentar construcciones muy diversas:
a) UN S. ADVERBIAL: - All estaremos.
- Estn cerca de aqu.
b) UN S. NOMINAL: - Te espero la prxima semana.
c) UN S. PREPOSICINAL: - Est prohibido en toda la calle
d) PREP. + ADVERBIO: - Est enferma desde entonces.

3.5.3. RECONOCIMIENTO DEL COMPLEMENTO CIRCUNSTANCIAL:
a) Habitualmente, el C.C. puede ser sustituido por un adverbio:
-Est en clase = Est all.
-A esas horas an estoy dormido = Entonces an estoy dormido.
b) Responden a las preguntas cundo?, dnde?, Por qu?, Para qu? etc. (ten cuidado
con las preguntitas).

3.5.4. NO DEBE CONFUNDIRSE CON:
Con el atributo: -La camisa es de seda.
Atrib.

Con el complemento predicativo: -Se mantuvo rgido en su postura.
C.Pred.

Con el suplemento: -Me encontr con Miguel.
Supl.

Con el complemento agente: La propuesta fue rechazada por todos.
C.Agente

IMPORTANTE:
Es un error gravsimo poner un complemento circunstancial dentro de cualquier sintagma
nominal, especialmente si es el sujeto:
- La fiesta del sbado fue divertida.
CN

3.6. EL COMPLEMENTO DE RGIMEN o suplemento
El COMPLEMENTO DE RGIMEN (o suplemento) es un complemento que aparece junto a
ciertos verbos predicativos, los cuales, sin que por ello podamos considerarlos como
transitivos, exigen la presencia de dicho complemento. Pero sobre todo se distinguen estos
verbos porque exigen la presencia de una preposicin. Estos verbos son llamados regidos o
de rgimen. Incluso hay profesores que los consideran verbos transitivos de rgimen.
La mayora de las veces, un C.Rg. podra ser tomado por un C. Directo, pero la presencia de
dicha preposicin anula por completo esta posibilidad, ya que el C. Directo slo poda ir
precedido de la preposicin A, y slo cuando se refiere a personas. La presencia de un C.Rg.
SUELE EXCLUIR la posibilidad de que aparezca un complemento directo (aunque no siempre).
Observa las oraciones siguientes:
- Juan y Pedro hablan constantemente de poltica.
- Le preguntar por Andrs.
En la primera oracin, es absolutamente imposible expresar el objeto de la conversacin sin
recurrir a la preposicin DE (tambin sera posible con SOBRE). En este caso, el
COMPLEMENTO DE RGIMEN podra confundirse con un complemento directo, pero la
presencia de la preposicin DE anula por completo esta posibilidad (recuerda que el comple-
mento directo slo puede ser introducido por la preposicin "A" cuando se refiere a personas).
En la segunda oracin en cambio, s sera posible aadirle un complemento directo, sin
necesidad de una preposicin (por ejemplo: ................................................. ). Sin embargo, en
este caso, sera completamente imposible expresar el objeto de la pregunta, que en esta
oracin es importante, sin recurrir a la preposicin POR. Por lo tanto, en este caso, "por
Andrs" es un C.Rg.

3.6.1. COMPOSICIN DEL COMPLEMENTO DE RGIMEN.

El C.Rg. aparecer siempre bajo la forma de un S. Preposicional, es decir:
- Prep. + SINTAGMA NOMINAL:
- La sociedad confa en el progreso.
- Sus padres apenas se ocupan de ellos.

3.6.2. RECONOCIMIENTO DEL COMPLEMENTO DE RGIMEN.
No existe ninguna frmula eficaz. El nico medio es observar si al eliminar esa parte de la
oracin, sta sufre una prdida grave de contenido. Tambin es importante observar que ese
tipo de complementos sera normalmente imposible sin recurrir a una preposicin. Observa
estas oraciones:
- Ese autobs carece de medidas de seguridad. (el verbo carecer necesita
obligatoriamente de la preposicin de)
- Ya no confo en ti.
- Te confiar un secreto.

El verbo confiar puede usarse con o sin preposicin, pero estas
dos oraciones se diferencian por un pequeo matiz de significado.
3.6.3. NO DEBE CONFUNDIRSE CON:
Con el complemento directo. Es la confusin ms habitual. Hay que recordar nuevamente
que el complemento directo slo admite una nica preposicin, y en casos muy concretos.
- Los dos pases acordaron la paz.
C,D.
- Seguramente no os acordaris de l
Supl.
- No entiendo tu actitud
CD
- No entiendo de ftbol
Supl.

(Observa tambin que el verbo cambia de significado segn el tipo de complemento
que lo acompae. Esto ocurre tambin con otros muchos verbos.)

Con algunos complementos circunstanciales:
-Ve por el mantel.
C.C.Fin.

3.7. COMPLEMENTO AGENTE
El Complemento Agente es un complemento del verbo que indica quin realiza la accin en las
oraciones pasivas. EN cuanto al significado, es la misma funcin que realiza el SUJETO en
las oraciones activas, por lo tanto, la mejor manera de reconocerlo es transformar la oracin en
activa.
-Fue abandonado por todos sus parientes = Todos sus parientes lo abandonaron.
C. Agente Sujeto

3.7.1. COMPOSICIN DEL COMPLEMENTO AGENTE:
El complemento agente siempre est formado por un sintagma preposicional (Prep. + S.N.),
introducido siempre por la preposicin POR.

3.7.2. NO DEBE CONFUNDIRSE CON
Con ciertos complementos circunstanciales:
- El delegado fue elegido por un ao.
C.C.T.
- El delegado fue elegido por sus compaeros.
C.Agente

VERSOS - ORACIONES SIMPLES

FEDERICO GARCA LORCA:

1. Por el cielo va la luna
con un nio de la mano.

2. Estn los viejos cuchillos
tiritando bajo el polvo.

3. Quin te ha quitado la vida
cerca del Guadalquivir?

4. Bajo la luna gitana,
las cosas la estn mirando

5. Trescientas rosas morenas
lleva tu pechera blanca

6. Por las ramas del laurel
van dos palomas oscuras.

7. Por las ramas del laurel
vi dos palomas desnudas.

8. No duerme nadie por el mundo

9. No es sueo la vida.

10. En la luna negra
de los bandoleros,
cantan las espuelas.

11. El mariquita se peina
en su vestidor de seda.

12. El mariquita se adorna
con un jazmn sinvergenza.

13. La noche canta desnuda
sobre los puentes de marzo.

PABLO NERUDA (Chile, 1904-1973; Premio Nobel de Literatura en 1971)

14. En tus ojos de luto comienza el pas del sueo.
15. El ro anuda al mar su lamento obstinado.
16. Qu te haces de repente?
17. Aqu vienen a dar todos los vientos, (...)
18. (Aqu) Se desviste la lluvia.
19. (...) alguna vez corri una sombra extraa por tus ojos.
20. En los oscuros pinos se desenreda el viento.
21. Sobre mi corazn llueven fras corolas.
22. En su llama mortal la luz te envuelve.
23. Del sol cae un racimo en tu vestido oscuro.
24. El agua anda descalza por las calles mojadas.
25. Me miran con tus ojos las estrellas ms grandes.
26. Slo la sombra trmula se retuerce en mis manos.

JOS MART (Cuba, 1853 - 1893)

27. Para un prncipe enano
se hace esta fiesta.

28. ntrese mi tirano
por esta cueva!

29. Me espanta la ciudad!

30. Sus dos ojos parecen
estrellas negras

31. La esclavitud de los hombres
es la gran pena del mundo!

32. El nio fue fusilado
por los fusiles del rey.

MIGUEL HERNNDEZ

33. Me sobra corazn.

34. De dnde saldr el martillo verdugo de esta cadena?

35. Florecern los besos sobre las almohadas.

36. Nadie nos ha visto.

37. Soy un triste instrumento del camino.

38. Este mundo de cadenas
me es pequeo y exterior

39. En la cuna del hambre
mi nio estaba.

40. Es tu risa la espada
ms victoriosa.

BLAS DE OTERO

41. Me gustan las palabras de la gente.
42. Se ha parado el aire.
43. Ponte en el pelo estas flores.
44. Hablamos de las cosas de este mundo.
45. Se ha parado el aire.
46. Me lav el alma.
47. Slo el hombre est solo.
48. Definitivamente, cantar para el hombre.
49. Traigo una rosa en sangre entre las manos ensangrentadas.

OTRAS ORACIONES (expresiones corrientes que suelen analizarse incorrectamente)

50. Qu ha pasado?

51. Ha pasado una cosa increble

52. Te espera una buena sorpresa

53. Se prohbe el cante.

54. Se dicen muchas tonteras

55. Qu calor hace!

56. Se esperan lluvias este fin de semana.

57. Esperamos lluvia este fin de semana.

58. Nos preocupa su actitud.

59. Se hace tarde

60. Ha cado un rayo en esa casa

61. Se aprecia una cierta mejora.

62. Qu has hecho?

63. Hay mucha gente all.

64. Me espera una buena regaina

65. Me espero una buena regaina

66. Pasaba la gente por la calle.

67. Le remuerde la conciencia.

68. Habr problemas.

69. Aqu se arregla los zapatos.

70. En esa tienda se arreglan zapatos.

71. En esa tertulia se discute de poltica.

72. En esa tertulia se discuten temas polticos.

73. Tenis alguna noticia de Andrs?

74. Se tiene alguna noticia de Andrs?

75. Nos divertimos mucho en tu fiesta.

76. Nos divirti mucho la actuacin de los humoristas.

77. Se buscan cinco personas jvenes para trabajo muy fcil en horas libres.

78. Est empezando a nevar.
REPASA:
PROPOSICIN es ...........................

LOS NEXOS son palabras que ...

1.- LA ORACIN COMPUESTA: Esquema general.
2.- LAS ORACIONES COMPUESTAS POR COORDINACIN.
3.- LAS PROPOSICIONES SUBORDINADAS.
4.- LAS PROPOSICIONES SUBORDINADAS (apuntes)
II.- LA ORACIN COMPUESTA
1.- ORACIN COMPUESTA; squema general
Oraciones compuestas por
YUXTAPOSICIN
1.2.-
Oraciones
compuestas
por
COORDINACIN
1.1.-
Copulativas
Disyuntivas
Adversativas
Distributivas
Explicativas
Oraciones
compuestas
por
SUBORDINACIN
1.3.-
Sustantivas
Adjetivas
Especificativas
Explicativas
Adverbiales
De tiempo
De lugar
De modo
Condicionales
Comparativas
Causales
Consecutivas
Finales
Concesivas
, tema(s): )
2.- Oraciones compuestas por COORDINACIN
Definicin: Indican suma o adicin de dos o ms proposiciones.
Nexos: Y (E), NI (raro: QUE)
Ejemplo: Ha salido a la compra y no ha vuelto an.
Definicin: Indican una relacin de oposicin y exclusin entre dos ms proposiciones.
Nexos: O, U, O BIEN, BIEN...(O) BIEN, etc.
Ejemplo: Corre o perderemos el tren
Definicin: Los significados de las proposiciones se oponen, pero ambas son posibles,
aunque no al mismo tiempo: se alternan
Nexos: YA...YA, BIEN...BIEN, ORA...ORA (anticuado), UNOS...OTROS,
SEA (QUE)...SEA, UNAS VECES... OTRAS, etc.
Ejemplo: Unas veces estudia mucho, otras no da golpe.
2.1.- DEFINICIN:
2.2.- ESQUEMA:
Copulativas
Disyuntivas
Adversativas
Distributivas
Llamamos oracin compuesta por COORDINACIN a la que est formada
por dos o ms proposiciones sintcticamente independientes entre s, que
aparecen unidas por medio de nexos coordinantes.
2.3.- CLASES
O
Prop.1
Nexo
coordinante
Suj. Suj
Prop.2
Pred. Pred
Definicin: El significado de cada proposicin se opone o corrige al de la otra, pero sin negarla
Nexos: PERO, MAS, SIN EMBARGO, NO OBSTANTE, NO... SINO (QUE), etc.
Ejemplo: La tienda est abierta, pero no atiende nadie.
, tema(s): )
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ORACIONES COMPUESTAS YUXTAPUESTAS Y COORDINADAS
(con algn caso de subordinacin)

Gustavo Adolfo Bcquer
1. podr no haber poetas, pero siempre
habr poesa.

2. Yo nado en el vaco,
del sol tiemblo en la hoguera,
palpito entre las sombras
y floto con las nieblas.

3. Yo soy nieve en las cumbres,
soy fuego en las arenas,
azul onda en los mares
y espuma en las riberas.

4. Mi frente es plida, mis trenzas de oro:
puedo brindarte dichas sin fin,
yo de ternuras guardo un tesoro.

Jos de Espronceda
5. yo soy pobre,
y al mendigo,
por el miedo
del castigo,
todos hacen
siempre bien.

6. El rostro levanta el triste
y alza los ojos al cielo,
tal vez eleva en su duelo
la splica de piedad.

7. Madrid yace envuelto en sueo,
todo al silencio convida,
y el hombre duerme

8. en un mundo de tinieblas
vaga y siente miedo y fro,
y en su horrible desvaro
palpa en su cuello el dogal:

9. La luna en el mar riela,
en la lona gime el viento
y alza en blando movimiento
olas de plata y azul

Miguel Hernndez
10. Ni te lavas, ni te peinas ni sales de ese rincn.
11. Contigo queda la sombra, conmigo el sol.
12. He regresado al tigre: aparta, o te destrozo.
13. Hoy el amor es muerte, y el hombre acecha al hombre.

14. Manch con sangre enemiga
su corbata carmes,
pero eran cuatro puales
y tuvo que sucumbir. (F. Garca Lorca)
15. Te busqu la puerta
estrecha del alma,
pero no tena,
de franca que era,
entradas tu alma (Pedro Salinas)

Noticias

16. Rubalcaba acusa: Rajoy prometi el cambio pero ha dado "el cambiazo" (EL PAS)

17. La reforma laboral desgasta a Rajoy pero el PP conserva el tirn electoral (EL PAS)

18. Barack Obama asegura su apoyo a Israel contra Irn y 'no dudar en usar la fuerza' (EL MUNDO)

19. Alemania cede por fin y los 27 pactan el incremento del fondo de rescate para marzo (ABC)

20. Pau gana a los Timberwolves de Ricky y se acostumbra a la incertidumbre sobre su futuro. (AS)

21. "Esto no se va a resolver a travs de presin poltica sino sobre la base de un anlisis econmico"
(PBLICO)

22. Llegan 483 nuevos inmigrantes ilegales a Canarias y se espera otro cayuco en las prximas horas,

23. El PP rompe relaciones con el PSC y anuncia medidas contra su campaa del referndum

24. La polica britnica investig a dos terroristas, pero no sigui la pista por falta de pruebas.

25. Maragall expulsa a ERC del gobierno cataln y anuncia elecciones para el otoo.

26. Este triunfo no es el final del trayecto, sino una parada ms.

27. El parlamento nepal recorta los poderes del rey y le retira el control del ejrcito.

Sustantivas
Adjetivas
Adverbiales
Definicin:
Definicin:
Definicin:
Funciones
Ejemplos:
Ejemplo:
Ejemplo:
Ejemplo:
Ejemplo: Ejemplo:
Ejemplo:
Ejemplo:
Ejemplo:
Ejemplo:
Ejemplo:
Ejemplo:
Es aquella proposicin que, dentro de otra proposicin mayor, realiza alguna funcin propia de un
sustantivo o grupo nominal
Como el grupo nominal: SUJ ETO, C.DIRECTO, C.I., C.AGENTE, C. DEL NOMBRE, etc.
Me gusta que vengis a verme. / Dile que me llame esta tarde.
Prop. Sub. Sustantiva
(SUJ ETO)
Prop. Sub. sustantiva (C.D.))
Son aquellas proposiciones que
realizan la funcin de
complemento del nombre, dentro
de otra proposicin mayor
Son las proposiciones que cumplen la
funcin de complemento
circunstancial, siempre dentro del
predicado de otra proposicin mayor.
Explicativas
Especificativas
Esas ramas, que tienen muchas hojas secas, sern podadas.
Esas ramas que tienen muchas hojas secas sern podadas.
De lugar Causales
Consecutivas
Comparativas
Concesivas
Finales
Condicionales
De tiempo
De modo
Avisadme cuando llegue
Lo hice como t me dijiste.
Colcalo donde puedas
Es tan alto como su padre.
Ir aunque no me apetezca.
Vine a saludarte.
Si quieres, puedes ayudarme.
Suspendi porque no haba estudiado
No habas estudiado, por tanto suspendiste.
3.- Oraciones compuestas por subordinacin
, tema(s): )
LAS PROPOSICIONES SUBORDINADAS

1.- Proposiciones subordinadas sustantivas.
Una Proposicin subordinada sustantiva es una proposicin (Sujeto + Predicado) que, dentro de una proposicin mayor
o principal, desempean alguna funcin que, habitualmente, desempeara un sustantivo o un sintagma nominal.
Las proposiciones sustantivas pueden desempear las mismas funciones que SINTAGMA NOMINAL, precedido o no de
preposicin. Es decir, habitualmente sera posible sustituir una oracin subordinada sustantiva por un sintagma nominal, o
bien lo contrario:
- No me gusta que llegues tarde = no me gustan tus retrasos.
P.S.Sust (Suj.) S.N.S.

FUNCIONES DE LAS PROPOSICIONES SUSTANTIVAS:
Las funciones que puede desempear una oracin subordinada sustantiva son, al igual que las de los sustantivos, las
siguientes:
Sujeto: Me preocupa que sea tan despistado.
C.D.: No espero que me lo concedan.
C.I.: Concedieron el premio a quien todos haban pronosticado.*
Atributo: La cosa est que arde.
C.Agente: El corredor fue alcanzado por quienes le perseguan.*
C.Nombre: Nos inquieta el temor de que no cumpla sus promesas.
C.Adj.: Parecen seguros de que ocurrir algo.
Compl. de rgimen: Suea con que volver pronto a su tierra.

NEXOS DE LAS PROPOSICIONES SUSTANTIVAS:
a) LA CONJUNCIN QUE: es la ms frecuente. Es importante recordar que en estos casos, QUE es una con-
juncin, y no debe confundirse con el pronombre relativo que introduce proposiciones adjetivas.
b) Los pronombres y determinantes interrogativos QU, QUIN(ES), CUL(ES), etc.: en este caso, recuerda
que no son (slo) nexos, sino que tambin realizarn la funcin de determinantes o, si son pronombres,
cualquier funcin propia del SN:
-No s qu pretendes
CD .
CD (Prop. Sub. Sust.)
-Dime qu traje te gusta ms
Det. .
CD (Prop. Sub. Sust.)

c) LOS PRONOMBRES RELATIVOS QUIEN, QUIENES: En este caso hay que recordar que, como pronombre
que es, el nexo tambin desempea alguna funcin dentro de la proposicin subordinada. Estas oraciones,
realmente, son oraciones de relativo cuyo antecedente ha sido omitido (ver captulo siguiente) Ejemplo:
- Quien gane esta partida ser el campen del torneo.
Suj. Pred. .
SUJ (Prop.sub. sustantiva de relativo sustantivada?)
d) ADVERBIOS Y CONJUNCIONES, tales como SI, CMO, DNDE,etc.. Pero este caso slo suele darse
cuando la proposicin sustantiva desempee la funcin de C.D. (a veces de sujeto) y tiene generalmente un
significado interrogativo (no siempre):
- Me pregunto cmo lo habr conseguido.
Prop.sub. sustant. (C.D.)
- Maana decidiremos si vamos o no.
P.S. Sust. (C.D.)
- Me sorprendi mucho cmo nos recibi.
P.S. Sust. (SUJ.)

PROPOSICIONES SUSTANTIVAS DE INFINITIVO:
ste es un tipo especial de proposiciones subordinadas sustantivas que se caracteriza por que el ncleo de su predicado es
un verbo en infinitivo. Suelen cumplir la funcin de SUJETO o C.D.:
- Ser complicado reparar esta avera.
Sujeto
- Espero aprobar este curso.
C.D.

ESTILO DIRECTO E INDIRECTO
Cuando reproducimos las palaras o los pensamientos de alguien, podemos hacerlo por dos procedimientos distintos:
a) Estilo indirecto: narramos lo que dice o piensa alguien, usando alguna conjuncin como nexo (que, si) e
introduciendo las adaptaciones gramaticales necesarias (persona, tiempo y modo verbal, etc.):
-Le dije que lo esperbamos en la playa.
-Me pregunt si t vendras tambin.
b) Estilo directo: reproducimos literalmente las palabras o pensamientos de alguien:
-Le dije: yo me voy a la playa.
Vendr l tambin?, pregunt Juan.

Como ves el estilo indirecto no ofrece ninguna dificultad para ser analizado como subordinadas sustantivas. Tambin se
consideran subordinadas sustantivas las construcciones de estilo directo (casi siempre como CD), aunque puedes ver por los
ejemplos que la subordinada no se une por medio de ningn nexo, sino que se yuxtapone a la principal.

ANALIZA LAS SIGUIENTES ORACIONES:
1.- Sus palabras fueron ignoradas por quienes deban prestarles atencin.
2.- Quien mucho duerme poco aprende.
3.- No hemos conseguido hasta ahora que Antonio rectifique su actitud.
4.- No dejan de repetir a todo el mundo que ellos no son los culpables.
5.- En la radio regalan camisetas a quienes llaman por telfono a la emisora.
6.- No es ninguna sorpresa para nadie que haya aprobado todas las asignaturas.
7.- No me apetece que me lo recuerdes a cada momento.
8.- Me parece muy probable que nos haya esperado hasta ahora.
9.- No debes mostrarte demasiado ansioso de que te den ese trabajo.
10.- El deseo de que le reconocieran sus derechos lo mantuvo animoso durante todo el proceso.
11.- Creemos que puede ser la persona adecuada, pero ser mejor que nos aseguremos.
12.- Puedes confiar tranquilamente en que te ayudar en todo.
13.- Comprend de pronto que no era todo tan fcil y que tendra que esforzarme un poco ms.
14.- La seal de que todo iba bien nos fue dada pronto y todos respiramos aliviados..
15.- Decidme ahora mismo dnde habis encontrado esta cosa.
16.- Al principio quera vender el coche, pero ahora le parece imposible ir a cualquier sitio sin l.
17.- Esta tarde sali a la compra y no s si habr vuelto ya.
18.- Maana nos dirn cundo tenemos que presentarnos al examen.
19.- No s dnde vamos a parar.

2.- Proposiciones subordinadas adjetivas
Significado y funcin: Las proposiciones subordinadas adjetivas siempre hacen la funcin de
Complemento del Nombre, aunque en ocasiones puede no estar expresado el nombre al que complemente (en
este caso, puede producirse la sustantivacin, que ya veremos ms adelante). Una proposicin subordinada
adjetiva puede, por tanto aparecer en cualquier parte de la oracin en la que aparezca un nombre. Este nombre al
que se refiere la proposicin subordinada recibe el nombre de ANTECEDENTE.

- El coche que se ha comprado Juan no me gusta.
P.S. Adj. ..
S.N. SUJETO
- Nos record todos los acontecimientos que haban ocurrido
P.S. Adj
S.N. - C.D.
- T, que sabes tanto, lo hars sin problemas
P.S.Adj. .
S.N. SUJETO
-Existe la posibilidad de algn suceso que lo impida.
P.S.Adj. .
C.N. .
SUJETO

NEXO DE LAS PROPOSICIONES ADJETIVAS:
a) PRONOMBRES RELATIVOS QUE, QUIEN, QUIENES, EL CUAL, LA CUAL, ... (por eso se les llama
tambin oraciones de relativo). Las proposiciones sustantivas tambin usaban el nexo QUE, pero, en
este caso, no se trata de un pronombre, sino de una conjuncin. Resultan fciles de distinguir, en primer
lugar, porque las proposiciones sustantivas han de ser siempre referidas a un nombre. Adems, el pro-
nombre relativo QUE (nexo de las ADJETIVAS) siempre puede ser sustituido por EL CUAL (la cual...).
- Mira la cantidad de cosas que me he comprado = Mira la cantidad de cosas las cuales me he comprado.
- sta es la persona de que te habl = sta es la persona de la cual te habl.
- Nos dijo que no vendra hoy - Nos dijo el cual no vendra hoy.
- An hay posibilidades de que se recupere - An hay posibilidades de las cuales se recupere.
b) LOS ADVERBIOS RELATIVOS DONDE, CUANDO, COMO:
- Aqul es el pueblo donde nac.
- Os explicar el modo como lo haremos.
- Recuerdo perfectamente la poca cuando nos conocimos.
(Los adverbios CUANDO y COMO resultan muy extraos cuando funcionan
como relativos. Aunque sea correcto su uso, es preferible el pronombre QUE.)
c) EL DETERMINANTE CUYO, CUYA, CUYOS,CUYAS: En ocasiones, las proposiciones subordinadas
adjetivas llevan como nexo el determinante relativo CUYO (-a, -os, -as), el cual establece una relacin de
posesin o pertenencia entre el nombre al que determinan y su antecedente.
Los rboles cuyas hojas estn secas sern talados.
Ant. Det. N .
P.S. Adj.

Estudiamos la historia de Alemania, cuyas fronteras han cambiado frecuentemente.
Ant. Det. N .
P.S. Adj.
LA FUNCIN DEL NEXO DE LAS PROPOSICIONES ADJETIVAS:
En las proposiciones adjetivas, el nexo es un pronombre. Como pronombre, tiene la funcin de sustituir a un
nombre que, a su vez, desempeara una funcin dentro de la proposicin subordinada. El pronombre QUE
sustituye siempre al nombre que es su antecedente, y realiza la misma funcin que este realizara dentro de la
proposicin subordinada. Observa los siguientes ejemplos:
- Existe la posibilidad de un suceso que lo impida = Existe la posibilidad de un suceso (un suceso lo impida).
Ant. Sub. Adj. SUJ.
Por lo tanto, el pronombre QUE es el sujeto de la proposicin subordinada.

- Mira la cantidad de cosas que me he comprado = Mira la cantidad de cosas (me he comprado cosas)
Ant. Sub. Adj. C.D.
Por lo tanto, en este caso, QUE es C.D.

- sta es la persona de que te habl. = sta es la persona (te habl de una persona).
Ant. Sub. Adj. Supl.
Por tanto, QUE es compl. de rgimen.

LA SUSTANTIVACIN:
Sustantivacin o nominalizacin es un proceso, por medio del cual, cualquier palabra puede asumir y
desempear funciones propias de un nombre.
Observa los sintagmas nominales siguientes:
- Los hombres negros = Los negros
N C.N. N
- El coche de Antonio = El de Antonio
N C.N. N
- Las cosas buenas = Lo bueno
N C.N. Det. N
- Los hombres de Burgos = Los de Burgos
N C.N. N

En todos ellos, el Complemento del Nombre ha sufrido un proceso de NOMINALIZACION o SUSTANTIVACION,
asumiendo la funcin de ncleo de sintagma nominal. Las proposiciones subordinadas adjetivas pueden sufrir
tambin este mismo proceso. Observa los siguientes ejemplos:

*Las personas que ren viven ms = Los que ren viven ms.
N (Ant.) Sub. Adj. N(Sub.Adj. sustantivada)
SUJETO SUJETO

*Esper impaciente a los viajeros que venan del otro lado del mar.=
N Sub. Adj. .
C.D.
= Esper impaciente a los que venan del otro lado del mar.
N(Sub. Adj. sustantivada) .
C.D.
En este caso, las proposiciones adjetivas pueden realizar las mismas funciones que una proposicin subordinada
sustantiva; pero, internamente, han de ser analizadas como adjetivas.

CLASES DE PROPOSICIONES ADJETIVAS:
Las proposiciones subordinadas adjetivas pueden ser de dos tipos:
a) Especificativas: Determinan una parte dentro de un conjunto mayor. NO se escriben entre comas
- Los nios que llegaron cansados regresaron a sus casas.
En esta oracin, se entiende que slo regresaron a sus casas los nios que llegaron cansados. Por lo tanto,
los nios que no estaban cansados no fueron a su casa.
b) Explicativas: No determinan cantidad; simplemente, proporcionan alguna explicacin sobre su antecedente.
Se escriben siempre entre comas.
- Los nios, que llegaron cansados, regresaron a sus casas.
En este caso, la proposicin adjetiva slo explica cmo llegaron los nios. Se entiende que todos los nios
llegaron cansados y todos regresaron a sus casas.

ANALIZA ESTAS ORACIONES:
20.- An recuerdo con claridad las palabras que nos dirigi en aquella ocasin.
21.- No es necesario que soluciones hoy todos los encargos que te han hecho tus amigos.
22.- An no te has enterado de las nuevas noticias que estn llegando desde Mosc?
23.- La rivalidad que mantienen ambos equipos desde siempre les hizo jugar demasiado nerviosos.
24.- Hoy hablaremos de una poca de la historia cuyas repercusiones llegan hasta nuestros das.
25.- Los sntomas que presentaba el paciente no parecieron suficientes al doctor, el cual aconsej nuevas
pruebas.
26.- No necesitas consejos de alguien que no es capaz de cuidarse slo.
27.- Sabemos que no apruebas la opcin que hemos tomado, pero no es peor que la que t habas propuesto.
28.- El curso que han tomado los acontecimientos en Mosc preocupa a los gobiernos occidentales.
29.- La distancia que recorren los atletas de la maratn es la misma que recorri el mensajero que anunci una
famosa victoria griega.
30.- Todas estas circunstancias, que hemos explicado anteriormente, nos han hecho tomar esta resolucin.
31.- Las personas cuyos vehculos estn obstaculizando la entrada deben retirarlos lo antes posible.
32.- "El temporal arremolina hojas oscuras
y suelta todas las barcas que anoche amarraron al cielo".
33.- "A veces van mis besos en esos barcos graves,
que corren por el mar..."
34.- "Amo el trozo de tierra que t eres".
35.- "Ahora nos vamos a la casa
donde la enredadera sube por las escalas".
36.- "Mi verso es un surtidor
que da un agua de coral"
37. Mi verso es un ciervo herido
que busca en el monte amparo.

Versos de Pablo Neruda (Chile) y Jos Mart (Cuba)
3.- Proposiciones subordinadas adverbiales
Las proposiciones subordinadas adverbiales o circunstanciales son proposiciones que aparecen
siempre dentro del predicado de otra proposicin mayor. Simplificando (y mucho), podemos decir que estas
subordinadas cumplen siempre la funcin de complemento circunstancial. En realidad, la funcin y el significado
de este tipo de proposiciones es mucho ms complejo y variado. Pero, para comenzar, nos conformaremos con la
explicacin habitual.

3.1.- Clases de proposiciones adverbiales

Estudiaremos la clasificacin ms simple y habitual, sealando slo su significado, algunos ejemplos y los
nexos y construcciones ms normales de cada tipo. Recordad que es cuestin sobre todo, no de que memoricis
unos cuantos nexos, sino de que razonis el sentido expresado por toda la proposicin subordinada, y su relacin
con la principal.

A) DE LUGAR:
Indican las circunstancias de lugar en las que se desarrolla la accin principal. Sus nexos y
formas ms frecuentes son:
DONDE: - Estar donde t lo hayas guardado.

El adverbio donde es el nexo ms frecuente, y casi nico, puesto que aparece en
prcticamente todas las posibles construcciones adverbiales de lugar. En muchas ocasiones, aparecer
matizado por cualquiera de las preposiciones:
-Se dirigieron hacia donde el mar estaba ms calmado.
- Sacaremos el dinero de donde sea preciso.
- Ya decidiremos sobre la marcha por donde vamos.

NOTAS IMPORTANTES: Ya hemos mencionado los posibles usos como RELATIVOS de los adverbios
donde, cuando, como. Tenedlos en cuenta. No lo avisaremos ms. Fijaos en estas oraciones:
- Se dirigieron hacia donde el mar estaba ms calmado.
Prop. sub. adverbial de lugar

- Se dirigieron hacia el puerto, donde el mar estaba ms calmado
Prop. sub. adjetiva

Tambin es fcil confundir estas proposiciones con otras que transmitan un mensaje similar, pero
mediante estructuras sintcticas muy distintas. Comparad estas tres oraciones:
- Maana veremos mejor el camino por donde vamos
Prop. sub. adjetiva

- Maana decidiremos por dnde vamos (notad la diferencia ortogrfica)
Prop. sub. sustantiva (C.D.)

- Por donde vamos, no llegaremos en la vida.
Prop.sub. adv. de lugar

Esto mismo puede ocurrir con otros tipos de proposiciones adverbiales. Tampoco lo advertiremos
ms. A partir de ahora iremos mucho ms deprisa.
B) De tiempo:
Indican circunstancias temporales relacionadas con el desarrollo de la accin principal.
Pueden presentar estructuras, enlaces y significados muy diversos. Suele distinguirse distintos tipos, que
veremos a continuacin. Seala t, razonando, la
/-s
palabra
/-s
o estructuras que estimes que realizan la
funcin de nexo o enlace. Propn adems, un ejemplo distinto para cada clase:
ANTERIORIDAD respecto a la accin principal:
- Despus de comer, hablaremos de ese tema.
- En cuanto me soplaron el principio, record el resto de la pregunta.
- Apenas lo vi, supe que era la persona adecuada.
- No bien lo habamos mencionado, lo comentaron por televisin.
- Una vez lo tengamos todo dispuesto, mezclaremos los ingredientes.
- A qu conclusiones hemos llegado tras examinar todos los datos?
- Cuando acabis el examen, dejadlo sobre la mesa.
- Terminada la visita al museo, nos reuniremos aqu para el regreso al colegio.
SIMULTANEIDAD respecto a la accin principal:
- Avisadme cuando le veis venir.
- Al saltar la valla, se enganch con un hierro.
- A la vez que hace los deberes, repasa los temas del da.
- Precisamente, lo estaba pensando mientras vena haca aqu.
- Saliendo t por la puerta, empez a sonar el telfono.
- Disfruta mientras puedas.
POSTERIORIDAD respecto a la accin principal:
- Antes de que salga el tren, comprar algunas revistas.
- Pinsalo bien antes de aceptar.
- Cuando lleguemos, ya habr oscurecido.
PUNTO DE INICIO O FINAL de la accin principal (generalmente, el verbo principal expresar
acciones que se desarrollan de una forma continuada durante algn periodo de tiempo):
- Desde que llegamos la semana pasada, lleva lloviendo a cntaros.
- Hasta que no oigis el timbre, no os movis de vuestro sitio.

C) De modo:
Indican la manera en que se desarrolla o debe desarrollarse la accin principal. Observa los
siguientes ejemplos y sigue sealando los nexos:
- Hazlo como creas conveniente.
- Lo hemos montado siguiendo cuidadosamente las instrucciones
- Hemos copiado el dibujo, segn aparece en la ilustracin de la pgina veintisis.

D) Causales:
Indican la causa o razn de que se produzca la accin principal:
- Por no haber empezado con tiempo, ahora tienes que trabajar con prisas.
- Me entiendes muy bien, porque no eres tonto.
- Tenis que decidiros ya, que se hace tarde.
- Al no estar seguro de la respuesta, prefer dejarlo en blanco.
- Conocindote, no me fo de ti.
- Tuve que aceptar, de tan pesado que se puso.
- No caba en la casa de (tan) grande que era.
- De tanto sueo como tena, se acost antes de la cena.
- Ya que te empeas, te demostrar que ests equivocado.
- Puesto que lo dices con tanta conviccin , tendr que creerlo.
- Dado que las cosas estn as, pensemos qu hacer.

E) Consecutivas:
Expresan la consecuencia (lgica o prctica) o el resultado derivados del cumplimiento de la accin principal:
- Los dos queremos lo mismo, por (lo) tanto, nos entenderemos
- No has prestado atencin, en consecuencia, no lo has entendido.
- Pienso, luego existo.
- No nos habas llamado?; pues aqu estamos.
- Tanto me lo pidi, que tuve que regalrselo.
- Se enfad tanto que se march sin ms explicaciones.
- Dijo tales barbaridades, que todos nos enfadamos muchsimo.
- Ha salido cruz, as que sacamos nosotros.
- No tenemos todo el da, conque date prisa
- ...
NOTA IMPORTANTE: Tened en cuenta que causa y consecuencia estn muy relacionadas, por lo
que estos dos ltimos tipos pueden confundirse con cierta facilidad. Observa un ejemplo bobo:
- No aprueba , porque no estudia No estudia , por lo tanto no aprueba
Principal (consecuencia) Subordinada (causa) Principal (causa) Subordinada (consecuencia)

E) Condicionales:
Expresan una condicin que debe cumplirse necesariamente para que se cumpla la accin principal:
- Si llegas tarde, no podrs entrar en clase.
- A condicin de que os portis bien, podris salir este fin de semana.
- Dicindomelo t, me lo creo.
- Mientras no salgis del barrio, id donde queris.
- En tanto no entendis esto, no podris entender los temas siguientes.
- Con tal que no hagis ruido, haced lo que queris.
- Aprobars la asignatura en junio, siempre que entregues el trabajo.
- He aprobado el examen de matemticas, a menos que me haya equivocado en alguna
operacin.
- Con que no se lo contis a nadie, me conformo.
- Slo con que hubiramos empatado el ltimo partido, nos hubiramos clasificado para
la final.
- Har lo que pidis, siempre y cuando sea razonable.
- De haberme hecho caso, no tendras ese problema.
- En caso de que se niegue, insistid.
NOTAS:
1. La combinacin de los distintos tiempos y modos verbales proporciona importantes informaciones. Sobre todo, nos da
idea del grado de posibilidad de que se cumpla la condicin y, por tanto, la accin principal. Nosotros no vamos a
detenernos aqu en ese tema, pero es probable que vuestros profesores si hayan decidido hacerlo.

2. La proposicin condicional recibe el nombre de prtasis, y la proposicin principal el de apdosis. No considero
necesario que lo indiquis en un anlisis, pero s en un examen "de teora". Por si acaso, observad el ejemplo:
- Si me hubieras avisado , no le hubiera contado nada.
Subord. condicional (prtasis) Principal (apdosis)

3. Las condicionales suelen combinarse con algunas preposiciones, dando lugar a matices significativos.
- No te vayas muy lejos, por si te necesitamos .
Causa y condicin

F) Concesivas
Oponen una dificultad o una reserva al cumplimiento de la accin principal:
- Aunque sea un poco tarde, an estarn levantados.
- Me ha salido muy bien el examen, a pesar de que haba estudiado poco.
- No lo crey, aun cuando lo decan todos los peridicos.
- Si bien no es todava seguro, quizs vayamos en avin.
- Lo jur mil veces, cuando todos sabamos que era mentira
- Por ms que lo llamo, nunca se pone al telfono.
- Iremos a la playa, as diluvie.
- ...

H) Finales
Expresan la finalidad u objetivo que persigue la accin principal.
- Le he trado unos libros, para que te distraigas mientras ests enfermo.
- Busca un empleado para atender el negocio.
- Ven a mi casa a estudiar conmigo.
- Vengo a que me ensees tu coleccin de video-juegos.
- Haz esquemas, a fin de que comprendas mejor cada tema.
- Lleva estudiando muchsimo todo el curso, con vistas a irse de viaje durante el verano.
- Se abri paso a codazos, con intencin de llegar a las primeras filas.
- ...

I) Comparativas
1

Establecen una comparacin entre dos objetos, seres, ideas, etc. En muchos casos, el verbo
habra de ser el mismo en las dos proposiciones (principal y subordinada), por lo tanto se omite en la
segunda. Se distinguen tres tipos:
x De igualdad:
- Todo es tal como imaginaba.
- Todo est igual que os lo dejasteis.
- Ya eres tan alto como tu hermano mayor.
x De superioridad:
- Tienes ms cuentos que Calleja.
- Esto va a resultar ms complicado de lo habamos pensado.
- En Europa, no hay montaa ms alta que el Mont-Blanc.
x De inferioridad:
- Esta pelcula es menos interesante que la del otro canal.
- Este tema os resultar menos interesante que los anteriores.

NOTA: La presencia de partculas negativas alterar totalmente la relacin entre las dos
proposiciones. Observa:
- Miguel es tan despistado como su padre (igualdad)
- Miguel no es tan despistado como su padre (inferioridad)
- Hemos estado mejor que ahora (superioridad)
- Nunca hemos estado mejor que ahora (inferioridad)
- Eres menos estudioso que los dems alumnos (inferioridad)
- No eres menos estudioso que los dems alumnos (igualdad)

1
Gmez Trrego considera que, en realidad, estas subordinadas comparativas realizaran funcin
de complemento de un adjetivo o de un adverbio, como puedes observar por los ejemplos.

APNDICES

Algunas cuestiones
problemticas de morfosintaxis

30.9 Conectores discursivos adverbiales
30.9.1 Caractersticas generales
30.9.1a Los conectores discursivos (tambin llamados marcadores u operadores del discurso) no forman una
clase sintctica de palabras, en el sentido en que lo son las clases verbo, conjuncin o adverbio, ya que
constituyen un grupo establecido con criterios textuales. La mayor parte de los conectores discursivos son
adverbios (encima, adems), pero algunos son conjunciones coordinantes o subordinantes (captulo 31),
preposiciones, como sobre en El arbitrio de mendigar nuevos recursos, sobre ser indecoroso, ser ineficaz
(Olmedo, Epistolario), interjecciones como claro, bueno, por fin (captulo 32), o bien locuciones formadas
con todas estas clases de palabras (sin embargo, por si fuera poco).
30.9.1b Muchos conectores discursivos eran analizados como conjunciones en la tradicin gramatical. Se
mezclaban o se confundan de esta forma los elementos de un paradigma sintctico (conjuncin, adverbio,
etc.) con unidades establecidas a partir de criterios discursivos o textuales. En efecto, las conjunciones no
aparecen en posicin final de oracin o de perodo, ni suelen ir seguidas de pausa en posicin preoracional, a
diferencia de lo que resulta normal con muchos conectores discursivos adverbiales. Se obtienen de esta
manera contrastes como el que se da entre As pues, la reaccin result totalmente inesperada (con conector
discursivo adverbial) y *Puesto que, la reaccin result inesperada (con conjuncin subordinante).
Tampoco se combinan entre s las conjunciones coordinantes en un mismo segmento sintctico.
Si no obstante fuera conjuncin, resultaran anmalas secuencias como pero, no obstante, a diferencia de lo
que sucede. Por otra parte, mientras que las conjunciones pueden determinar las propiedades formales de las
oraciones que introducen, como el modo o el tiempo verbal, los conectores discursivos no suelen poseer esa
capacidad.
30.9.1c Desde el punto de vista formal, los conectores se caracterizan por su relativa independencia fnica y
sintctica respecto de la oracin. Suelen formar grupo entonativo propio, precedidos o seguidos de pausa.
Cuando se usan como incisos o como expresiones parentticas, pueden separar el sujeto del predicado (La
experiencia del viaje, con todo, result muy positiva) o los componentes del grupo verbal (La experiencia
del viaje result, con todo, muy positiva), pero no suelen separar los componentes de un grupo nominal (*La
experiencia, con todo, del viaje result muy positiva). Por otra parte, algunos de los conectores, como a
saber, a propsito, as las cosas, es decir, es ms, esto es o pues bien, no aparecen en posicin final de
oracin, a diferencia de otros, como desde luego, dicho sea de paso, ms bien o por cierto.
30.9.1d La mayor parte de los adverbios y locuciones adverbiales que se usan como conectores discursivos
orientan la manera en que la oracin o el fragmento oracional sobre el que inciden han de ser interpretados
en relacin con el contexto precedente o con las inferencias que de l se obtienen. As, consiguientemente
presenta la informacin que introduce como consecuencia de la que aporta el segmento que lo precede: El
tiro era, as, ms corto, el blanco ms reposado y, consiguientemente, la pieza resultaba ms segura
(Delibes, Camino), pero sus propiedades sintcticas son las de un adverbio, no las de una conjuncin. La
independencia entonativa y la relativa libertad posicional acercan los adverbios conectores a los adverbios
oracionales, como sinceramente: Sinceramente, eso no me gusta; Eso, sinceramente, no me gusta o Eso no
me gusta, sinceramente. Ni unos ni otros son focos de la negacin o de otros operadores. Sin embargo,
mientras que los adverbios oracionales informan sobre aspectos relativos a la oracin misma, o a la actitud
del hablante en relacin con ella, los conectores discursivos adverbiales la relacionan con el discurso en el
que est inserta atendiendo especialmente a la lnea argumentativa que el hablante desea seguir.
30.9.1e Entre los adverbios que funcionan como conectores se perciben diferencias de registro lingstico.
As, total (grupo 9 en el 30.9.2a) pertenece a la lengua conversacional: Total, que nada ms colgar, he ido
como una sonmbula al cuarto de bao y me he mirado al espejo (Belbel, Caricias), mientras que en
sntesis o en resumen son propios de los registros formales. Tambin pueden separarlos diferencias
geogrficas, como ocurre con la locucin adverbial por cierto, vigente hoy sobre todo en Chile, el Ro de la
Plata, Mxico y Centroamrica, como adverbio de afirmacin (en alternancia con desde luego o sin duda) o
como adverbio enftico: Vendr el jueves, por cierto, y no quiero excusas; S, por cierto o No, por cierto. En
cambio, por cierto no est restringido geogrficamente cuando se emplea, al igual que a propsito (grupo 12
del 30.9.2a), como introductor de una digresin o como marca de un comentario marginal: Muchas
gracias repuse, aprovechando la oportunidad para rematar mi plan. Por cierto, quisiera ir al cine...
(Bentez, Caballo). Por otra parte, algunos adverbios son conectores discursivos en ciertas construcciones,
pero no en otras. Por ejemplo, el adverbio encima no es conector discursivo cuando denota lugar ( 30.4.1),
como en Puso las llaves encima de la mesa, pero s lo es cuando adquiere valor concesivo, equivalente a aun
as, como en Le das todo lo que pide y encima se queja. Un comportamiento similar presentan algunas
locuciones adverbiales, como con todo: Con todo, estoy bastante contenta (locucin adverbial de sentido
concesivo), que contrasta con Estoy bastante contenta con todo (grupo preposicional en funcin de
complemento del adjetivo).
30.9.2 Clasificacin de los conectores discursivos
30.9.2a Existen muchas clasificaciones de los conectores discursivos adverbiales atendiendo a su
significado. La que se presenta a continuacin recoge los grupos fundamentales:
1. Aditivos y de precisin o particularizacin: a decir verdad, adems, anlogamente, aparte,
asimismo, de hecho, encima, en el fondo, en realidad, es ms, por aadidura, por otro lado, por si
fuera poco, sobre todo.
2. Adversativos y contraargumentativos: ahora bien, (antes) al contrario, antes bien, despus de todo,
empero, en cambio, eso s, no obstante, por el contrario, sin embargo, todo lo contrario.
3. Concesivos: as y todo, aun as, con todo, de cualquier manera, de todas {formas ~ maneras}, de
todos modos, en cualquier caso.
4. Consecutivos e ilativos: as pues, consiguientemente, de {este ~ ese} modo, en consecuencia,
entonces, por consiguiente, por ende, por lo tanto, por tanto, pues.
5. Explicativos: a saber, es decir, esto es, o sea.
6. Reformuladores: dicho con otras palabras, dicho en otros trminos, dicho de otra {forma ~ manera},
de otro modo, ms claramente, ms llanamente, hablando en plata.
7. Ejemplificativos: as, as por ejemplo, as tenemos, por ejemplo, verbigracia.
8. Rectificativos: ms bien, mejor dicho, por mejor decir.
9. Recapitulativos: a fin de cuentas, al fin y al cabo, en conclusin, en definitiva, en fin, en resumen, en
resumidas cuentas, en sntesis, en suma, en una palabra, resumiendo, total.
10. De ordenacin: a continuacin, antes {de ~ que} nada, de {una ~ otra} parte, en {primer ~
segundo} lugar ~ trmino, finalmente, para empezar, para terminar, primeramente.
11. De apoyo argumentativo: as las cosas, dicho esto, en vista de ello, pues bien.
12. De digresin: a propsito, a todo esto, dicho sea de paso, entre parntesis, por cierto.
30.9.2b Las locuciones adverbiales que se usan como conectores discursivos adquieren a menudo sentidos
diversos que pueden corresponder a un grupo o a otro. Por ejemplo, en realidad pertenece al grupo 1 cuando
aade alguna precisin que matiza la presentada en el texto previo: Si mis rimas fuesen bellas, /
enorgullecerme dellas / no est bien, / pues nunca mas han sido / en realidad (Sor Juana, Inundacin), pero
se interpreta tambin como contraargumentativa (grupo 2) porque reorienta el discurso precedente, con un
significado prximo al de por el contrario, como en La gloria no tiene nada que ver con la bondad de las
causas; depende, en realidad, de los puntos de vista y, por descontado, de un dinamismo empeoso (Mujica
Lainez, Bomarzo).
En funcin del contexto, la precisin que esta locucin introduce puede entenderse como rectificacin
(grupo 8): Marin Marais tambin compona para el violonchelo, aunque en realidad era un compositor y un
virtuoso de la viola da gamba (Glantz, Rastro). Finalmente, en realidad puede ser tambin locucin
adverbial evidencial ( 30.8.3e), junto con efectivamente, desde luego, realmente, verdaderamente. En los
apartados que siguen se mencionan tan solo los rasgos caractersticos de cada grupo.
30.9.2c Entre los conectores discursivos adverbiales que introducen informacin aadida a la ya presentada
(grupo 1), destaca adems, que tiene puntos de contacto con tambin. Sin embargo, al contrario que este, se
construye con complementos preposicionales, sean expresos o tcitos: Era rico y adems (de rico) era
guapo, y suele ir seguido de pausa. En cuanto al adverbio encima, introduce cierta informacin que se sita
en un punto superior de la lnea argumentativa introducida en el texto que lo precede. Por lo general, la
escala argumentativa implcita en estas construcciones progresa en sentido negativo o desfavorable (perdido
en medio del monte y, encima, de noche), aunque existen excepciones (inteligente, bella, y encima rica).
30.9.2d Varias de las locuciones adverbiales del grupo 2 estn vinculadas semnticamente con la conjuncin
pero ( 31.5.1c); sin embargo, pueden combinarse con ella en secuencias enfticas que no rechaza la lengua
culta, a pesar de que presentan cierto grado de redundancia: Ese tema puede no ser demasiado original, pero
en cambio no me parece enigmtico (Benedetti, Primavera); No trabajar, como dice la mujer, pero eso s:
l no se mete con nadie (Arlt, Aguafuertes). En otros casos, los adverbios y las conjunciones adversativas
muestran contenidos no equivalentes. As, por el contrario y en cambio indican que la informacin que se
aporta es diferente de la que se muestra en el discurso previo, incluso opuesta a ella. De hecho, estas
locuciones suelen admitir parfrasis como a diferencia de lo anterior, en contraposicin con ello y otras
semejantes. La conjuncin pero no opone directamente las informaciones que se presentan en el texto, sino
una de ellas y otra que se obtiene a travs de cierta inferencia ( 31.5.1d). Los conectores adverbiales del
grupo 3 tienen valor concesivo. El prototpico es aun as, que significa aproximadamente incluso en ese
caso o incluso dndose tales circunstancias. Otros conectores concesivos, como con todo y sus variantes
(con todo y eso, con todo y con eso, etc.) integran lxicamente los dos componentes que aun as presenta
desdoblados.
30.9.2e Los conectores discursivos adverbiales del grupo 4 son consecutivos, y aportan un significado muy
prximo al de por eso, por ello, o debido a ello, es decir, informaciones decticas o anafricas. De hecho,
contienen demostrativos los conectores as pues, por (lo) tanto, por ende y de {este ~ ese} modo, que
retoman un enunciado precedente: No puedo aadir nada ms y, por tanto [por esa razn, por no poder
aadir nada ms], me callo. Los conectores de los grupos 5 a 9 condensan, expanden o aclaran la
informacin presentada. En algunas clasificaciones aparecen unidos en un solo grupo, a pesar de que existen
notables diferencias entre ellos. Los conectores de ordenacin (grupo 10) dan lugar a una serie de
correspondencias, que pueden ser estrictas cuando la eleccin de adverbios sucesivos est dictada por el
primer miembro (en primer lugar en segundo lugar; por una parte por otra, etc.), pero tambin pueden
no serlo, especialmente cuando no se da una relacin formal entre estos conectores (en primer lugar
luego). Los conectores del grupo 11, como as las cosas o pues bien, ponen de manifiesto que el hablante
toma en consideracin cierta informacin, suministrada en el discurso precedente, y que la asume para
explicar lo que sigue o para alcanzar alguna conclusin. Los conectores del grupo 12 introducen una
digresin en la que el hablante matiza sus consideraciones, o las extiende a alguna situacin supuestamente
relacionada con la informacin presentada previamente.

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ven|o.
0e rg|men: E| veroo ex|e |a preserc|a de ur corp|ererlo que deoe lorzosarerle
erpezar por ura prepos|c|r (||arado 8UPLEHENT0, 60HPLEHENT0 REC|00
.
Te aoueroas oe mi"
$u n|sror|a oareoe oe |nreres.
H00EL08 0E 60NJUCA6|0N VERAL: VER08 AUX|L|ARE8 Y RECULARE8 - V0Z A6T|VA
Hodo |nd|cat|vo Hodo subjunt|vo Hodo |mperat|vo
Presente Pretr|to perfecto compuesto Presente Pretr|to perfecto s|mp|e Presente
Yo |e (veroo aux|||ar lA8ER)
soy (veroo aux|||ar 3ER)
carl-o (1 corjuac|r)
verd-o (2 corjuac|r)
parl-o (3 corjuac|r)
Yo |e |ao|do
|e s|do
|e carlado
|e verd|do
|e parl|do
Yo |aya
sea
carl-e
verd-a
parl-a
Yo |aya |ao|do
|aya s|do
|aya carlado
|aya verd|do
|aya parl|do
3
Carla
verde
Parle
3ea
Carle
verda
Parla
lu
|
3earos
Carleros
verdaros
Parlaros
3ed
Carlad
verded
Parl|d
3ear
Carler
verdar
Parlar
rosolros
vosolros
e||os
Pretr|to |mperfecto Pretr|to p|uscuamperfecto Pretr|to |mperfecto Pretr|to p|uscuamperfecto
Yo |aoia
era
carl-aoa
verd-ia
parl-ia
Yo |aoia |ao|do
|aoia s|do
|aoia carlado
|aoia verd|do
|aoia parl|do
Yo |uo|era o |uo|ese
luera o luese
carl-ara o carl-ase
verd-|era o verd-|ese
parl-|era o parl-|ese
Yo |uo|era o |uo|ese |ao|do
|uo|era o |uo|ese s|do
|uo|era o |uo|ese carlado
|uo|era o |uo|ese verd|do
|uo|era o |uo|ese parl|do
Pret. perfecto s|mp|e (o |rdel|r|do) Pretr|to anter|or
Yo |uoe
lu|
carl-
verd-i
parl-i
Yo |uoe |ao|do
|uoe s|do
|uoe carlado
|uoe verd|do
|uoe parl|do
Futuro |mperfecto Futuro perfecto Futuro |mperfecto Futuro perfecto
Yo |aor
ser
carl-ar
verd-er
parl-|r
Yo |aor |ao|do
|aor s|do
|aor carlado
|aor verd|do
|aor parl|do
Yo |uo|ere
luere
carl-are
verd-|ere
parl-|ere
Yo |uo|ere |ao|do
|uo|ere s|do
|uo|ere carlado
|uo|ere verd|do
|uo|ere parl|do
6ond|c|ona| s|mp|e 6ond|c|ona| compuesto
Yo |aoria
seria
carl-aria
verd-eria
parl-|ria
Yo |aoria |ao|do
|aoria s|do
|aoria carlado
|aoria verd|do
|aoria parl|do
Formas no persona|es
|mperfecto (s|mp|es} Perfecto (compuestas}
|nf|n|t|vo
lao-er
3er
Carl-ar
verd-er
Parl-|r
laoer
|ao|do
s|do
carlado
verd|do
parl|do
Cerund|o
lao-|endo
3|erdo
Carl-ando
verd-|endo
Parl-|endo
lao|erdo
|ao|do
s|do
carlado
verd|do
parl|do
Part|c|p|o
lao-|do
3|do
Carl-ado
verd-|do
Parl-|do
H00EL08 0E 60NJUCA6|0N VERAL: VER08 AUX|L|ARE8 Y RECULARE8 - V0Z PA8|VA
Hodo |nd|cat|vo Hodo subjunt|vo Hodo |mperat|vo
Presente Pretr|to perfecto compuesto Presente Pretr|to perfecto s|mp|e Presente
Yo soy
arado
corprerd|do
adr|l|do
Yo |e s|do
arado
corprerd|do
adr|l|do
Yo sea
arado
corprerd|do
adr|l|do
Yo |aya s|do
arado
corprerd|do
adr|l|do
3 (lu)
3ea (|)
arado
corprerd|do
adr|l|do
3earos
(rosolros)
3ed
(vosolros)
3ear (e||os)
arados
corprerd|dos
adr|l|dos
Pretr|to |mperfecto Pretr|to p|uscuamperfecto Pretr|to |mperfecto Pretr|to p|uscuamperfecto
Yo era
arado
corprerd|do
adr|l|do
Yo |aoia s|do
arado
corprerd|do
adr|l|do
Yo luera o luese
arado
corprerd|do
adr|l|do
Yo |uo|era o
|uo|ese s|do
arado
corprerd|do
adr|l|do
Pret. perfecto s|mp|e Pretr|to anter|or
Yo lu|
arado
corprerd|do
adr|l|do
Yo |uoe s|do
arado
corprerd|do
adr|l|do
Futuro |mperfecto Futuro perfecto Futuro |mperfecto Futuro perfecto
Yo ser
arado
corprerd|do
adr|l|do
Yo |aor s|do
arado
corprerd|do
adr|l|do
Yo luere
arado
corprerd|do
adr|l|do
Yo |uo|ere s|do
arado
corprerd|do
adr|l|do
6ond|c|ona| s|mp|e 6ond|c|ona| compuesto
Yo seria
arado
corprerd|do
adr|l|do
Yo |aoria s|do
arado
corprerd|do
adr|l|do
Formas no persona|es
|mperfecto (s|mp|es} Perfecto (compuestas}
|nf|n|t|vo

3er
arado
corprerd|do
adr|l|do
laoer s|do
arado
corprerd|do
adr|l|do
Cerund|o
3|erdo
arado
corprerd|do
adr|l|do
lao|erdo s|do
arado
corprerd|do
adr|l|do
Part|c|p|o ***
3|do
Arado
corprerd|do
adr|l|do
Unidad 9: El sintagma verbal predicado 1: el verbo Pgina 8
2. Las perfrasis verbales
El ncleo del SV tiene que ser desempeado necesariamente por una forma verbal. Esta
forma verbal suele ser:
x un tiempo simple: escribimos.
x un tiempo compuesto: ha escrito.
x una forma pasiva: fue escrito.
Estas son las formas de la conjugacin normal que acabamos de estudiar. Pero a veces,
el ncleo verbal necesita expresar matices de significado que no permite esta conjugacin
normal. En esto casos, recurrimos a una perfrasis verbal: est escribiendo, tiene que
escribir, va a escribir.

2.1. Estructura de las perfrasis verbales
Estn normalmente compuestas por:
a. un verbo auxiliar conjugado (es decir, que est en forma personal).
b. un elemento de enlace preposicin, conjuncin que puede aparecer o no: tengo
que ir; iba a salir; debes () trabajar.
c. El verbo que aporta el significado fundamental, que va en forma no personal
(infinitivo, gerundio o participio).
Vamos a ver varios modelos en esquema:
Vamos a salir
Verbo auxiliar conjugado en 1 de
sing. del presente de indicativo
Preposicin (elemento
de enlace)
Verbo principal en infinitivo

Estamos a punto de salir
Locucin preposicional
(elemento de enlace)
Verbo principal en infinitivo

Estamos saliendo
Verbo principal en gerundio
En ocasiones puede haber dos auxiliares (sobre todo en tiempos compuestos y / o
pasiva), el segundo de los cuales tambin va en forma no personal:
x Vamos a ser machacados
Vamos a ser machacados
Verbo auxiliar conjugado en 1
de pl. del presente de indicat.
Preposicin (elemento
de enlace)
Verbo auxiliar de
pasiva en infinitivo
Verbo principal en
participio
Llamamos perfrasis verbal a la unin de dos (o ms)
formas verbales que funcionan conjuntamente como una
unidad y forman, por tanto, un nico ncleo del predicado.
Las perfrasis sirven para marcar algunas caractersticas de la accin
del verbo que no pueden ser expresadas por las formas simples o
compuestas del verbo.
Unidad 9: El sintagma verbal predicado 1: el verbo Pgina 9
o incluso tres:
x tenamos que haber sido avisados con antelacin
Tenamos que haber sido avisados
Verbo auxiliar
conjugado
conjuncin
(elemento de enlace)
Verbo auxiliar de
tiempo compuesto
Verbo auxiliar de
pasiva en participio
Verbo principal en
participio

2.2. Qu son y qu no son perfrasis; modo de reconocerlas
A veces resulta difcil distinguir una perfrasis verbal de la unin de dos verbos, en la que uno de
ellos est subordinado al otro, formando, por tanto una oracin compuesta. Habida cuenta de la
gran variedad de las perfrasis, no es fcil dar unas reglas vlidas para todas las situaciones. No
obstante, si hay perfrasis:
a. El auxiliar debe estar gramaticalizado: su significado se ha esfumado total o parcialmente:
en tengo que ir, el verbo tener no implica ninguna posesin;
b. El segundo verbo en ningn caso puede ser complemento del primero: en debo venir,
(perfrasis) venir no es el CD de debo, ambos funcionan exactamente igual que he venido
o soy amado. Sin embargo en deseo comer (oracin compuesta), comer es el CD del otro
verbo: lo deseo. En este segundo caso, tenemos una proposicin subordinada en funcin
de CD.
NOTA: En origen, la formacin de los tiempos de perfecto con haber y de pasiva con ser eran
tambin perfrasis. Hoy en da ya no las consideramos como tales, sino como parte de la
conjugacin normal del verbo a pesar de que su forma es la propia de una perfrasis.

2.3. Clasificacin de las perfrasis verbales
Normalmente, las perfrasis verbales segn dos criterios fundamentales:
A) Por la forma no personal de su verbo principal:
x Perfrasis de infinitivo:
- Podemos hacerlo
- Debes entenderlo
- Vamos a ganar.
x Perfrasis de gerundio:
- Estamos llegando
- Sigue comiendo
x Perfrasis de participio:
1

- Llevan hechos
- Sigue encendida
B) Por su significado:
x Las perfrasis aspectuales indican el modo en que es visto el desarrollo de la accin por
el hablante: a esto lo llamamos aspecto. Aspecto imperfectivo es el que el que muestra la
accin como un proceso no terminado (an no ha empezado o se est desarrollando
desarrollando). Por el contrario, el aspecto perfectivo expresa una accin que ya ha
concluido, un proceso que ya se ha cerrado o una accin puntual ya ocurrida.
x Las perfrasis modales, por su parte, sirven para expresar la actitud del hablante ante la
accin. Indican que el hablante interpreta la accin bien como una obligacin que l siente,
bien como una posibilidad, una duda, una probabilidad o una aproximacin a la realidad.
Hay pues, dos tipos de perfrasis modales: las potenciales y las de obligacin.

1
En realidad, las perfrasis de participio pueden tambin explicarse como estructuras de Cp.+atributo (est acabado)
o V+C.Predicativo (van sealados), como estudiaremos en la siguiente unidad.
Tablas de las principales perfrasis verbales
1. Perfrasis de infinitivo

2. Perfrasis de gerundio

3. Perfrasis de participio

Las perfrasis verbales segn la RAE
La ltima gramtica de la Academia no ofrece una clasificacin sistemtica, aunque s establece algunas
clases y describe el comportamiento de las perfrasis ms frecuentes del castellano. Interpretando estas
indicaciones, y simplificando algunos matices que la RAE presenta como distintos, os ofrezco la
clasificacin del cuadro que aparece al dorso, que no tiene por qu sustituir a la que ya hemos estudiado,
pero s la complementa en algunos aspectos.
Antes eso, presentaremos algunas distinciones importantes.
Perfrasis y semiperfrasis
La RAE distingue entre perfrasis plenas, que cumplen las condiciones de funcionamiento sintctico y de
gramaticalizacin del verbo auxiliar, y semiperfrasis, que cumplen slo algunas de dichas condiciones, pero no otras.
Esta distincin puede resultar til para dilucidar las polmicas sobre si son o no perfrasis algunas construcciones
verbales como querer, pretender, etc. + infinitivo. Copio algunos de los prrafos de la RAE sobre las ms usuales de
estas semiperfrasis.
9 Los verbos conseguir, intentar, lograr, necesitar o tratar se consideran, paralelamente, semiauxiliares, ya que no
se comportan como los verbos plenos cuando se combinan con infinitivos en las pasivas, especialmente si son
reflejas:
Se intentan derogar ciertos Edictos (Menndez Pelayo, Heterodoxos);
La conflagracin logr ser dominada (Tiempo [Col.] 14/1/1975);
Este olvido parece que tratar de ser subsanado este ao (Faro Vigo 5/4/2001);
se necesitan conocer sus propiedades (Exclsior 1/11/1996).
9 Tambin la construccin querer + infinitivo se asimila en parte a las perfrasis verbales, pero no se integra en
ellas en todos los aspectos de su sintaxis. () Otras caractersticas sintcticas de querer + infinitivo no son
propias, por el contrario, de las perfrasis.
9 Suelen considerarse igualmente semiperfrasis las construcciones en las que prometer, demostrar y mostrar
aparecen con sujetos no agentivos:
La noche prometa ser tibia y perfumada (Loynaz, Jardn);
Una amenaza que despus demostr ser una simple estratagema de la oposicin (Boadella, Memorias);
Nada, o casi nada, muestra ser diferente (ABC 4/10/1982)].
9 La conversin de los verbos en semiauxiliares tiene consecuencias gramaticales, pero tambin semnticas. En
efecto, demostrar, lograr, prometer, querer, saber, etc. no expresan en este tipo de construcciones propiedades
que correspondan a sus sujetos. Ni en El da promete ser bueno se habla de cierta promesa hecha por un da, ni en
Los resultados han demostrado ser excepcionales se habla de una demostracin hecha por ciertos resultados, sino
que se expresa ms bien el sentido impersonal que corresponde a oraciones pasivas reflejas como Se ha
demostrado que los resultados son excepcionales.
9 No son asimilables enteramente a las perfrasis verbales los llamados esquemas fraseolgicos semiproductivos. Se
trata de combinaciones en las que el verbo en forma no personal est restringido lxicamente, en el sentido de
limitado a unos pocos verbos de determinada clase semntica. As, presenta restricciones romper a + infinitivo,
que solo se construye con los verbos aplaudir, llorar, rer y unos pocos ms que expresan manifestaciones
expansivas. Las presentan igualmente salir + gerundio (Sali perdiendo, ganando), dar a + infinitivo (Dio
a conocer, a probar), echar a + infinitivo (Echaron a correr, a volar) o echarse a + infinitivo (Me ech
a llorar, a rer). Tampoco tienen carcter perifrstico las locuciones verbales que los diccionarios incluyen
como frmulas fijas. Entre ellas estn querer decir significar, hacer saber comunicar, echar(se) a perder
malograr(se), mandarse mudar (tambin mandarse a cambiar en algunos pases) irse.

Locuciones verbales
A diferencia de las perfrasis, las locuciones verbales no son construcciones de dos o ms verbos, sino de un verbo y
alguna otra categora gramatical (generalmente un sustantivo), con o sin preposicin: tener en cuenta, echar en cara,
dar pie Tambin estas construcciones se han lexicalizado, en el sentido en que se han convertido en frmulas fijas,
que suelen aparecer en el diccionario, con un significado unitario, distinto a la suma de los significados de sus
componentes. No obstante, estas construcciones ofrecen distintos niveles de lexicalizacin y no siempre ser fcil
distinguirlas. Desde el punto de vista sintctico, habitualmente admiten su anlisis como complementos verbales
habituales (frecuentemente como CD): Tomar el pelo, dar la cara.
A estas locuciones verbales dedicaremos un apartado especfico.

Cuadro sinptico de las principales perfrasis verbales segn la RAE
De infinitivo De gerundio* De participio**
T
e
m
p
o
-
a
s
p
e
c
t
u
a
l
e
s

T
e
m
p
o
r
a
l
e
s

Posterioridad
inmediata
Ir a + infinitivo
Anterioridad
reciente
Acabar de + infinitivo
Terminar de + infinitivo
Hbito o repeticin de
un suceso
(frecuentativas)
Soler + infinitivo.
Acostumbrar (a) + infin.
Volver a + infinitivo
seguir + gerundio
continuar + gerundio
Llevar + participio
Tener + participio
F
a
s
a
l
e
s

(
s
e
a
l
a
n

f
a
s
e
s

e
n

e
l

c
u
m
p
l
i
m
i
e
n
t
o

d
e

l
a

a
c
c
i
n
)
De fase
preparatoria o de
inminencia:

estar por + infinitivo,
estar para + infinitivo,
estar a punto de + infin.

De fase inicial o
incoativas:

empezar a + infinitivo,
comenzar a + infinitivo,
ponerse a + infinitivo,
entrar a + infinitivo
Cursivas:

estar + gerundio,
ir + gerundio,
seguir + gerundio,
Venir + gerundio
Llevar + gerundio
Pasar(se) + gerundio
Terminativas dejar de + infinitivo
cesar de + infinitivo,
acabar de + infinitivo,
terminar de + infinitivo,
estar + participio
Tener + participio
Llevar + participio
Transicin hacia
un nuevo estado
Pasar a + infinitivo.

**Lo mismo que hemos
dicho sobre las perfrasis
de gerundio podemos decir
sobre las de participio, en
este caso respecto al
adjetivo, con funcin de
atributo o de predicativo,
como muestra el hecho de
que, al igual que este, el
participio de estas
supuestas perfrasis deba
concordar con el CD
(Llevo vendidas cuarenta
papeletas)
Escalares o seriales
(establecen momentos secuen-
ciados de un proceso, o hechos
jerarquizados en una escala)
empezar por + infinit.
acabar por + infinitivo,
terminar por + infinitivo
Llegar a + infinitivo
empezar + gerundio
acabar + gerundio,
terminar + gerundio
continuar + gerundio
M
o
d
a
l
e
s

R
a
d
i
c
a
l
e
s

o

p
e
r
s
o
n
a
l
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s

(
i
m
p
o
n
e
n

l
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m
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c
i
o
n
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s

a
l

s
u
j
e
t
o
,

c
o
m
o

t
e
n
e
r

v
o
l
u
n
t
a
d

o

c
a
p
a
c
i
d
a
d

d
e

a
l
g
o
)

De obligacin Deber + infinitivo
Tener que + infinitivo
Haber de + infinitivo
Haber que + infinitivo

*La propia RAE advierte de
las distintas interpretaciones
que pueden tener estas
construcciones de gerundio,
a menudo asimilables a
adverbios, con funciones de
circunstancial, o incluso de
predicativo:
Lleva durmiendo varias
horas ( as, -- dormido)
Capacidad,
facultad o
habilidad
Poder + infinitivo
E
p
i
s
t
m
i
c
a
s

(
n
o

i
m
p
o
n
e
n

n
i
n
g
u
n
a

r
e
s
t
r
i
c
c
i
n

a
l

s
u
j
e
t
o
)

Probabilidad o
inferencia
probable
Deber de + infinitivo
Haber de + infinitivo
Poder + infinitivo
1

Certeza Tener que + infinitivo
Aproximacin Venir a + infinitivo

1
La RAE considera las construcciones puede que y puede ser que como locuciones. En el caso de puede que,
interpreta que el verbo puede se ha gramaticalizado y acta como adverbio. Personalmente, creo que hay
explicaciones mejores.

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Gramtica castellana

Profesor: J os R. Vzquez Martnez

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