Escuela normal de Ixtlahuaca

Licenciatura en educacin preescolar

Herramientas bsicas de investigacin

Trabajo sobre la inclusin educativa

Keyvin Martnez Villegas

Grado: 3 grupo: II

Ciclo escolar 2013-2014


Introduccin
Dentro de la actualidad la inclusin educativa se ha ido adoptando poco a poco por los
diferentes niveles educativos dentro de nuestro pas.
A continuacin dar a conocer un caso de un nio en especfico que tuve
oportunidad de observar dentro de las prcticas de observacin, el nio tiene 4
aos de edad se encuentra cursando en segundo ao de educacin preescolar en
la comunidad de san Juan Jalpa este pequeo presenta un problema de lenguaje
porque tiene labio leporino lo cual le ha causado un gran dao dentro de lo
institucional porque todos sus compaeros se burlan de cmo es la pronunciacin
de las palabras esto lleva consigo como consecuencia que el pequeo dejo de
hablar por todas las burlas y apodos que le ponan sus compaeros, como
podemos ver este pequeo aparte del problema del labio leporino sufre tambin
como consecuencia bulling.
Es aqu donde entra el papel del docente para
contrarrestar esos problemas e incluir al grupo con
su compaero que presenta estos problemas de
lenguaje, es justo en este momento que la
educacin inclusiva entra en accin a cargo del
docente porque ella es la encargada de llevar a
cabo un proceso de suma importancia que implica
hacer entrar en razn a los alumnos que todos
somos iguales que no importan los problemas que
tengamos o las diferencias que presentemos. Pero
sin dejar a un lado la importancia de incluirlo dentro
de todas las actividades para que de este modo l
se sienta dentro de un clima de confianza el cual le permita poder expresarse sin temor a
que se burlen de l.


Educacin inclusiva
La educacin inclusiva tiene como propsito prestar una atencin educativa que
favorezca el mximo desarrollo posible de todo el alumnado y la cohesin de
todos los miembros de la comunidad este propsito tan bien formulado en la
legislacin referente a educacin inclusiva en la mayor parte de los casos es uno
de los puntos a favorecer dentro de nuestras aulas como futuros docentes.
Esta educacin ha de fomentar unos valores
de equidad, comunidad, compasin, respeto
por la diversidad y de derechos en la que el
alumno recibir el apoyo que le sea
necesario. Para lograr lo anterior, sera
conveniente que en las instituciones
educativas de la comunidad de san Felipe
contaran con programas educativos que
promovieran aprendizajes significativos
sustentndose en las cualidades del
individuo.
Bsicamente la inclusin Se basa en el principio de que cada nio/a tiene
caractersticas, intereses, capacidades y necesidades de aprendizaje distintos y
deben ser los sistemas educativos los que estn diseados, y los programas
educativos puestos en marcha, teniendo en cuenta la amplia diversidad de dichas
caractersticas y necesidades. Se ocupa de aportar respuestas pertinentes a toda
la gama de necesidades educativas en contextos pedaggicos escolares y
extraescolares. Todo este proceso involucra al docente quien est como
encargado de que la inclusin se lleve a cabo porque l es el que debe diversificar
las estrategias de enseanza para cubrir las necesidades, intereses y
caractersticas del alumno que como bien sabemos cada nio es un mundo
diferente el cuan tiene diferentes modos de pensar y de ver la vida.
Pensndolo desde un punto de anlisis ms profundo podemos darnos cuenta que
todos los alumnos que muestran diferentes caractersticas principalmente fsicas
como lo es este caso, son rechazados por la sociedad y principalmente sufren de
bulling esto como consecuencia de su aspecto fsico lo cual trae como
consecuencia que este tipo de alumnos se sientan discriminados, apartados
dentro del saln de clases, es aqu donde entra el aspecto de educacin inclusiva
o educacin para todos (Dussan, 2010).
Para poder evitar que el alumno se sienta rechazado o excluido el docente debe
realizar un arduo trabajo para cambiar la mentalidad de los alumnos que
principalmente es de rechazo y discriminacin hacia ellos.
Lo mencionada anteriormente sera una frmula para cambiar concepciones y
comenzar a utilizar esta dinmica de trabajo dentro de las aulas en las que se
imparten clases. Ahora bien, para que todo fuese correcto necesitaramos cambiar
el pensamiento de que sacar a un alumno fuera del aula es la mejor forma de
recibir apoyo, ya que lo que debemos promover son clases que acojan la
diversidad con un currculum ms amplio que aborde el ciclo y no el rea, adems
de fomentar un estilo de aprendizaje cooperativo, para que los compaeros se
ayuden entre ellos.
Lejos de ser un tema marginal sobre cmo
se puede integrar a algunos estudiantes en
la corriente educativa principal, es un mtodo
en el que se reflexiona sobre cmo
transformar los sistemas educativos a fin de
que respondan a la diversidad de los
estudiantes.
De acuerdo con (Escudero, 2010) La
educacin inclusiva y los cambios escolares
tienen algunos puntos de acuerdos, pero tambin desacuerdos. Ahora todas las
reformas se declaran inclusivas aunque, en realidad, la mayora de ellas no se han
implementado para, o no son capaces de, evitar la exclusin o frenarla. Se apela
con frecuencia a la democracia, la justicia y la equidad, pero sin combatir como es
debido las dinmicas y estructuras cuyos resultados vulneran valores y principios
bsicos. El cambio o innovacin educativa principalmente se deriva de diferentes
personajes encargados de la educacin como: el maestro, los alumnos, planes y
programas y por qu no hasta el mismo gobierno que son parte fundamental para
que cambie el concepto de educacin, nosotros debemos de ser racionales
consientes que todos somos iguales y que tenemos los mismos derechos. Como
no lo mencionan los principios de la educacin inclusiva los cuales son:
o Todos los nio/as pueden aprender
o Todos los nio/as asisten a clases regulares, con pares de su misma
edad, en sus escuelas locales
o Todos los nio/as tienen derecho a participar en todos los aspectos
de la vida escolar
o Todos los nio/as reciben programas educativos apropiados
o Todos los nio/as reciben un currculo relevante a sus necesidades
o Todos los nio/as reciben los apoyos que requieren para garantizar
sus aprendizajes y su participacin
o Todos los nio/as participan de actividades co-curriculares y extra
curriculares
o Todos los nio/as se benefician de la colaboracin y cooperacin
entre su casa, la escuela y la
comunidad.

Estos principios nos dejan muy en
claro que la educacin inclusiva se
apoya en la conviccin de que todos
los nio/as pueden aprender cuando
se les otorgan las oportunidades de
aprendizaje apropiadas y si se
planifica el aprendizaje individualizado; se crean equipos de apoyo; se estimulan
las capacidades y responsabilidades sociales entre los nio/as; se evala el
rendimiento en programas de infantes (0 a 5 aos); se planifica la transicin de
una etapa de la educacin a la siguiente; se trabaja en colaboracin con los
padres y otros miembros de la comunidad; se aplican planes de formacin del
personal y existe responsabilidad por la gestin.