"Ao de la Promocin de la Industria Responsable y del Compromiso Climtico"

"Decenio de las Personas con Discapacidad en el Per 2007 - 2016"

IMPLEMENTACIN DE LOS FASCCULOS DE LAS RUTAS DEL APRENDIZAJE II CICLO DE
EDUCACIN INICIAL

INFORME DEL TRABAJO INDIVIDUAL - MDULO II
TALLERES CON PADRES DE FAMILIA

APELLIDOS Y NOMBRES: Miriam Yardeni Estela Chilon.
CARGO: Docente INSTITUCIN EDUCATIVA: N 322 SAN MARTIN DE
PORRES
REGIN: CAJAMARCA UGEL: CAJAMARCA

TTULO DEL TALLER: QUE PIENSAN LOS PADRES SOBRE EL JUEGO EN EL APRENDIZAJE
DE LOS NIOS.

OBJETIVO DEL TALLER: Reconocer el valor del juego como actividad principal en el
aprendizaje de los nios

1. PROCEDIMIENTO

Apertura

Solicitamos a los padres participantes que observen el aula y se
distribuyan libremente en los sectores de juego y en las mesas de
trabajo que ms les agrade.
Se les invita a hacer lo que deseen con los materiales disponibles:
construir, pintar con crayolas, tocar instrumentos, etctera. Se
les indica que disponen de 15 minutos para ello.
Pasados los 15 minutos de actividad libre, los reunimos y
conversamos con ellos sobre las experiencias recin vividas, con
ayuda de las siguientes preguntas:
Qu hizo cada uno?
Qu le gusto ms a cada uno de las actividades que realizaron?
Cmo se sintieron durante ese tiempo?
Sienten que aprendieron algo en ese tiempo? (Es muy
importante que en esta etapa vivencial los padres
puedan identificar que s aprendieron y qu aprendizajes
tuvieron; es importante que los guiemos para que puedan
identificar esta relacin, porque as podrn reconocer realmente
el vnculo entre aprendizaje y juego).



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A continuacin, presentamos el tema que se va a tratar y los
objetivos de la sesin.

Dilogo y reflexin
Les explicamos que el juego es una de las principales actividades
que los nios realizan en el jardn o programa de educacin
inicial.
Luego, les hacemos las siguientes preguntas:
Creen que sus hijos estn aprendiendo mientras estn jugando?
(Sea en la escuela o en sus casas)
Qu creen que pueden aprender sus hijos cuando en el jardn o
programa juegan con estos materiales que ustedes
manipularon?
Algunas ideas que pueden servir para complementar o reforzar
las respuestas que surjan son:
Se aprende haciendo, y la forma natural de hacer del nio es
jugar.
Si queremos que el nio aprenda algo, organicemos experiencias
de juego que le permita movilizar diferentes capacidades.
El aprendizaje de los nios pequeos se da fundamentalmente a
travs del movimiento, la exploracin, la manipulacin de
materiales concretos.
No ocurre con actividades formales que hacen uso de lpices y
papeles (es importante que expliquemos por qu los nios no
aprenden sentados con lpices y papeles).
Los nios que ms juegan tendrn mejores resultados en sus
aprendizajes a largo plazo y tambin en su desarrollo personal.


Cierre
Invitamos a los padres a mencionar las acciones que pueden
realizar en sus hogares para promover el juego de sus hijos.
Algunas ideas:
Proporcionar a los nios diversos materiales, de preferencia no
estructurados y reciclados (cajas, tubos de cartn, envases de
plstico, telas de diferentes tamaos, esponjas, ramas, hojas de
rboles, semillas) y darles la posibilidad de elegir con qu quieren
jugar.
Ayudarles a ejercer su libertad y creatividad, permitiendo que
ellos dirijan el juego y determinen el rumbo de lo que se hace.
Respetar su tiempo de juego, haciendo de este momento una
situacin especial, sin presiones o apuros que generen
preocupacin.
En algunos momentos darse un tiempo para jugar con ellos




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Material de apoyo
Teatrn, kit de tteres, tambores Cajas de diferentes tamaos. papeles de
diferentes colores, conos de papel tijeras, cinta de embalaje, goma
Pizarra y tizas, o papelgrafo y plumones



2. LOGROS OBTENIDOS
Reconozcan el valor del juego
Reconocer que a travs del juego el nio aprende satisfactoriamente.

3. DIFICULTADES
Cambiar la forma de pensar de algunos padres sobre lo que tienen que
aprender sus hijos.
La presin que tienen los padres sobre la situacin del nivel primario.


ANEXOS




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