CONOCIMIENTO CIENTFICO

Por: Luis Sols Acosta

El conocimiento es producto de un proceso que pasa por 2 etapas: Una emprica y otra racional: es
producto de la experiencia ms la razn.
El conocimiento pasa por 3 niveles: el conocimiento vulgar, el conocimiento cientico y el
conocimiento ilosico.
El conocimiento cotidiano o comn es de !ase emprica, es mecnico, repetitivo, no da ni
!usca explicacin, todos los "om!res pasamos por el sin excepcin.
El conocimiento cientfico: con#unto de conocimientos verdaderos veriicados en la
realidad.
El conocimiento filosfico es una etapa superior del conocimiento: es terico, racional,
totalizador, pro!lemtico, especulativo y tiende a la universalidad.
El conocimiento cientico "a evolucionado a trav$s del tiempo, pasando por 2 momentos:
I. ETAPA PRECIENTICA
%aracterstica del mundo antiguo y la edad media. &e caracteriza por ser de !ase emprica 'se
undamenta en lo sensorial( lo cual se aprende y repite tal como se capt.
)os pensadores de esta etapa en su mayora sustenta que la realidad, el universo 'lo conocido( est
esttico, no existe transormacin ni movimiento* no se entiende que dic"a transormacin esta
su#eta a leyes.
)os pensadores en su mayora caen en posiciones metasicas '!uscan explicacin uera de la
realidad( dando explicaciones !asadas en uerza so!renaturales 'mitos y leyendas(.
En esta etapa un sinn+mero de pensadores cola!oran para el posterior desarrollo de la ciencia.
Nota: ,ecordemos que lo sensorial slo nos da lo ormal, lo aparente de la cosa 'olor, color, orma,
tama-o, consistencia, etc.(, no nos da la esencia de las cosas 'lo que determina su existencia y
transormacin(.
E!A! ANTI"#A:
Los C$inos% &indes% E'i(cios: grandes astrnomos: grandes matemticos, gemetras.
Los Persas% Caldeos% Asirios% enicios: grandes astrnomos e inventores.
Los 'rie'os como:
T$ales de )ileto '.// a.%.(: 0redice por primera vez un eclipse, demuestra por primera vez
un teorema, gran astrnomo y matemtico.
Ana*menes + Ana*imandro: 1proximan medida de la 2ierra, se-alan que la 2ierra es un
glo!o* construyen relo# solar* astrnomos y grandes matemticos.
&er,clito de Efeso: 1!iertamente se-ala que toda la realidad est en constante movimiento,
transormacin, y que dic"a transormacin est su#eta a leyes o!#etivas. 3escu!re la ley de
la unidad y luc"a de contrarios, !ase de la dial$ctica y de la ciencia moderna.
Leuci(o + !emcrito -.. a.C./: )os primeros que sustentaron que todos los cuerpos de la
naturaleza estn ormados por elementos simples e indivisi!les llamados tomos.
Euclides: 4ran gemetra 'geometra clsica o del ngulo recto(.
5
Aristteles: -I. a.C./: 6rigen de la vida 'ondo de los mares, generacin espontnea(, so!re
el movimiento, so!re los tomos, so!re el origen y movimiento del universo, su teora
geoc$ntrica* so!re el pensamiento* los cuerpos celestes, etc.
Tolomeo: teora geoc$ntrica.
Aristarco: teora "elioc$ntrica 'opuesta a la 1ristot$lica(.
E!A! )E!IA:
%onsiderada por los "istoriadores como 7la etapa ms oscura y tene!rosa de la "istoria de la
"umanidad8, en cuanto la religin y la iglesia 'cristianismo( impidieron el desarrollo de la ciencia*
se crea que todo esta!a dic"o y descu!ierto y se encontra!a contenido en la 9i!lia. En esta etapa
se persigue a los cienticos llamndolos !ru#os y sancionndolos a morir en la "oguera* perseguidos
por la &anta /nquisicin. 1lgunos persona#es cola!oraron con el desarrollo de la ciencia, algunos
quemados por la inquisicin, otros li!res por m+ltiples motivos: 4iordano 9runo 'muerto por la
inquisicin(, 2yc"o 9ra"e, %op$rnico, 4alileo, etc.
II.0 ETAPA CIENTICA
%aracterstica del mundo moderno, se acepta que la realidad est en constante transormacin, en
constante cam!io, y que dic"o cam!io est su#eto a leyes o!#etivas.
&e supera la etapa emprica 'los sentidos slo nos dan lo ormal, lo externo(, la razn permite
descu!rir en las relaciones sensoriales, lo que los sentidos no perci!en: la esencia de las cosas 'lo
que determina su existencia y transormacin(.
Esta etapa se caracteriza por ser empricaracional 'producto de la experiencia ms la
razn, pero ela!orada por la razn(.
)a realidad est en constante movimiento, en constante transormacin, su#eta a leyes
o!#etivas.
)as leyes son constantes que determinan la manera como se transorma la realidad
':aturaleza, sociedad, pensamiento(: 2oda ley expresa movimiento 'la manera como se
mueve, se transorma la realidad(.
)as leyes cienticas son descu!iertas por el "om!re en la realidad, no son creacin
"umana.
2oda ciencia sin excepcin estudia leyes.
El punto de partida de la investigacin cientica es la o!servacin.
)a etapa cientica tiene su punto de partida en los grandes descu!rimientos geogricos que
llevaron a los "om!res a que volviera la vista "acia la naturaleza, en cuanto el cristianismo, el cual
comparta el poder econmico y poltico con la eudalidad, impide que se desarrolle y divulgue el
conocimiento cientico. 2enemos en primer lugar al sacerdote, astrnomo y matemtico polaco
:icols %op$rnico ';./ d.n.e.(, que con su o!ra : La Revolucin de las Esferas Celestes* donde
sustenta su teora "elioc$ntrica tira por los suelos la teora geoc$ntrica aristot$lica y rompe con la
relacin de sumisin de la ciencia a la religin 'la ciencia esta!a sometida, dependa de la religin(
lo cual se denomina idesmo 'de!e quedar claro que %op$rnico y 4alileo no !usca!an terminar con
la religin, que sin que se percaten contena el germen de lo que dara inicio a al investigacin
cientica, y la luc"a contra el idesmo(.
)a 2eora &elioc1ntrica ue desarrollada y demostrada por los astrnomos y matemticos 4alileo
2
4alilei '5<=>?5=>2( Dilogos sobre los Principales Sistemas del Mundo; y @.Aepler '5<B5?5=3C(:
El Misterio Cosmogrfico, Sobre el Movimiento, etc
El gran avance que signiica las teoras de %op$rnico ueron consolidadas con las teoras del
ilsoo rancis 2acon, quien con el desarrollo del m$todo inductivo y el m1todo e*(erimental
da inicio al despegue de la ciencia como campo autnomo.
N3TA: Existieron persona#es que con sus teoras consolidan las !ases de la ciencia y la
investigacin cientica: 4. Pett+% &ume% Ne5ton% Smit$, etc
Existen persona#es en el mundo moderno que "an permitido cola!orado con el desarrollo de la
ciencia y la investigacin cientica. 3e lo expuesto podemos se-alar:
N3TA: El conocimiento de la naturaleza adquiere orma cientica a partir del siglo ;.///, con
algunas excepciones:
:eDton desarroll la astronoma cientica con su ley de la gravedad, con la descomposicin
de la luz, la ptica cientica* con el teorema del !inomio y el clculo ininitesimal, las
matemticas cienticas.
)a Eumica desarrollada por )avoisier, 0riestley, 9lacF.
)a 4eograa se eleva al nivel de ciencia al determinarse la orma de la tierra.
)a Gistoria natural se convierte en ciencia gracias a )inneo y 9uon.
)a &icologa cientica, gracias al primer la!oratorio experimental desarrollado por Hund.
6. C3NCEPT3S S32RE C3N3CI)IENT3 CIENTIC3
Una revisin ex"austiva de la investigacin cientica nos lleva a conocer un n+mero elevado de
conceptos so!re el conocimiento cientico, unos ms amplios que otros, unos ms o!#etivos, que
por ser los ms generales nos dan una idea ms clara de la ciencia.
)a pala!ra ciencia se deriva de la raz latina Scientia% la cual indica un con#unto de conocimientos
ciertos y racionales so!re la naturaleza de las cosas o de sus condiciones de existencia.
)a ciencia es el resultado de los intentos de los seres "umanos por comprenderse as mismos y al
mundo que los rodea.
&e de!e entender la ciencia como una construccin intelectual creada en determinada condicin
"istrica social, condiciones concretas determinadas. )a ciencia es, como todo que"acer "umano,
un producto "istrico y por lo tanto est condicionada por el desarrollo de las sociedades.

a. )o primero que podemos entender es que la ciencia es un con#unto de conocimientos
verdaderos, o!tenidos por el "om!re de la realidad en determinadas condiciones "istricas y
sociales concretas y determinadas* se expresa en proposiciones tericas a partir de las cuales
se maniiestan aspectos de la realidad estudiada. Este conocimiento se undamenta en
ciertos m$todos, y determinados sistemas undamentados y veriicados, lo que permite el
descu!rimiento de las leyes que determinan el desarrollo de la realidad.
7. Es el conocimiento vulgar organizado y sistemtico por la razn 'concepto ya o!soleto,
pero usado(.
3
c. %on#unto de conocimiento sistematizados y compro!ados.
d. Es el estudio sistemtico y co"erente de las leyes y enmenos que se presentan en la
realidad.
e. Es el producto ms elevado de la capacidad racional 'espiritual( del "om!re.
f. /nterrelacin causal de "iptesis, teoras y leyes, estas +ltimas descu!iertas y compro!adas
en la realidad.
'. %uerpo de conocimientos acerca de las leyes que determinan la existencia y
transormacin de las cosas.
&i(tesis: Enunciado que se toma como supuesto, requiere ser compro!ado.
Teora: )a "iptesis al ser compro!ada se convierte en teora, la cual contiene la explicacin y
compro!acin de las leyes y enmenos que se presentan en la realidad.
N3TA. El conocimiento sigue el sgte. proceso
32SER.ACI8N0&IP8TESIS0TE3RA0T9CNICA0TECN3L3"A.

T9CNICA: %omo se "acen las cosas, como se de!en "acer.
TECN3L3"A: %on que se "acen las cosas: "erramientas, mquinas, etc.
:. CARACTERSTICAS !EL C3N3CI)IENT3 CIENTIC3
Un campo del conocimiento para ser considerado cientico de!e reunir ciertas caractersticas
necesarias.
Existen caractersticas comunes a todas las ciencias y otras particulares a ciertas ciencias -;/.
; Indica <ue no es (ara las ciencias formales: matem,tica + l'ica.
a. 37=eti>o: 0arte de la realidad, por ms a!stracto que parezca un conocimiento cientico, tiene
como punto de partida la realidad.
7. ,ctico;: 0arte de la realidad y se comprue!a en la misma realidad 'menos matemtica y
lgica(.
c. Causal: 2iene una causa que lo origina.
d. #ni>ersal: .lido para todos los "om!res y todos los lugares '3e nuestro universo
conocido, realidades como la nuestra(.
e. Sistem,tico: Es ordenado y co"erente.
f. .erifica7le: &e puede compro!ar.
'. Relati>o: -tem(oral/; 0uede ser superado por un nuevo descu!rimiento. -El nuevo
descu!rimiento no desec"a el anterior, sino que lo enriquece, lo complementa/
$. Predicti>o: &o!re la !ase de lo conocido se puede predecir que va a suceder o que se va a
encontrar ms adelante.
i. )etdico: 2odo conocimiento cientico utiliza m$todos para estudiar el o!#eto que le
preocupa.
=. Selecti>o: &olo estudia un aspecto particular de la realidad.
?. Em(ricoracional: Es producto de la relacin entre la experiencia y la razn, es producto
>
racional 'nutrido por la experiencia(.
@.0 )9T3!3S !EL C3N3CI)IENT3 CIENTIC3
El m$todo es la manera, la orma, el camino a seguir para estudiar determinado o!#eto o pro!lema
'terico, prctico, cognoscitivo, pedaggico, etc.(. )as ciencias utilizan uno o varios m$todos.
Existen m$todos exclusivos de ciertos campos de la ciencia. El m$todo cientico no es simple
amontonamiento de procedimientos y modos de investigacin que el "om!re de ciencia ela!ora
especulativamente, a voluntad, independientemente de la realidad material, del o!#eto de
conocimiento 'su origen y esencia no son su!#etivos(.

El m1todo cientfico tiene naturaleAa o7=eti>a. La naturaleAa del o7=eto de estudio determina
el m1todo a utiliAar.

El m$todo cientico de!e expresar el o!#eto de estudio de manera especica, no puede ser am!iguo
ni tampoco muy general, pues nos llevara a conclusiones equivocadas.
0ero "a!lar del m$todo cientico nos lleva a una pol$mica que est so!re el tapete Iqu$ es
realmente el m$todo cienticoJ IExiste un m$todo com+n a todas las cienciasJ
Nota:
1l responder a estas interrogantes nos encontramos con que el llamado m$todo cientico para ser
tal de!e estar vinculado ntimamente a la concepcin del mundo, la perspectiva a partir de la cual se
trata de explicar el mundo 'la /dealista o la materialista(, no se puede de "a!lar del m$todo en
a!stracto como nos quieren "acer creer. Un m$todo es cientico, por que lo use que se auto
proclama cientico, sino por que su concepcin es dial$ctica materialista, ya que si es idealista y
adems creyente, sus investigaciones tiene topes y limitaciones, las mismas que le pone su e, su
creencia.
En segundo lugar no existe un m$todo +nico para todas las ciencias 'las ciencias naturales se
estudian de manera dierente que las ciencias sociales(* pero si existe una perspectiva com+n, si se
analiza desde la concepcin del mundo: o es idealista o es materialista.
)os m$todos de la ciencia, deca Gertzen, no son cuestin de gusto personal o de alguna
comodidad e!terna, como algo por encima de sus conocimientos formales, sino del propio
desarrollo del contenido, la embriolog"a de la verdad, si se #uiere$%

El m$todo cientico !rinda una direccin correcta al tra!a#o del cientico, le ayuda a escoger el
camino ms corto para la o!tencin de aut$nticos conocimientos en el campo que le preocupa. El
m$todo cientico no es una cuestin de gusto personal o de comodidad, algo por encima de sus
conocimientos ormales, sino del propio desarrollo del contenido, la esencia de la verdad.
El m$todo cientico por si solo no nos lleva a la verdad, pero en relacin con los dems actores
nos permiten alcanzar el $xito, disciplina la marc"a de la investigacin, del proceso cognoscitivo.
)os m$todo ms usuales son:
a. Inducti>o -). Bant/: 1l estudiar un enmeno se va de lo simple a lo comple#o, de lo
particular a lo general, de la parte al todo 'de menos a ms(.
7. !educti>o -). Bant/: 1l estudiar un enmeno se va de lo general a lo particular, del todo a la
parte, de lo comple#o a lo simple 'de ms a menos(.
a. !ial1ctico -)ar* 0En'els/: 2odo enmeno de!e ser estudiado en relacin directa con toda la
<
realidad, aislarlo nos lleva a una conclusin, parcializada o equivocada* a la vez que de!emos
verlos en constante movimiento.
d. E*(erimental -. 2acon/: un enmeno !sicamente natural se puede repetir artiicialmente,
para ser estudiado en me#ores condiciones.
e. 37=eti>o0$istrico0racional: %aracterstico de las ciencias sociales.
37=eti>o: En cuanto se toma de la realidad.
&istrico: En cuanto al no ser experimental, se !asa en las causas que lo originan, los
acontecimientos que en el se dan y las consecuencias que $ste produce.
Racional: En cuanto de!e existir co"erencia entre las causas que lo originan y las
consecuencias que produce.
f. Estadstico -)atem,tico/: Es la reunin, clasiicacin y anlisis de datos en orma num$rica y
de diagramas.
'. )uestreo -Encuesta/: 1l estudiar un enmeno se toma algunos de sus elementos para que
sirvan de indicadores de las caractersticas de la totalidad 'este el m$todo que presenta el mayor
n+mero de limitaciones(.
EL PR3CES3 !E IN.ESTI"ACI8N CIENTICA: 'Una visin !sica(
)a lnea de investigacin es la direccin, el camino que se "a de seguir, es la u!icacin del o!#eto de
estudio, lo que nos mueve a la investigacin. )a investigacin cientica de manera elemental lleva
a considerar los sgtes. actores:
/.? 2oda investigacin cientica !usca que resolver un pro!lema.
//.? El investigador de!e tener idea clara de lo que estudia.
///.? )o investigado de!e ser contrasta!le y compati!le con el conocimiento del da.
PR3CES3 !E LA IN.ESTI"ACI8N:
6.0 3escu!rimiento del pro!lema y del con#unto de conocimientos que le preocupan.
:.0 0lanteo preciso del pro!lema a la luz del conocimiento actual.
@.0 9+squeda de conocimientos e instrumentos que permitan medir y ver si se pueden resolver
el pro!lema.
C.0 2entativa de solucin del pro!lema con los medios identiicados.
D.0 /nvencin de nuevas ideas, "iptesis, teoras, t$cnicas, datos que permitan resolver el pro!lema.
E.0 6!tencin de solucin exacta o aproximada del pro!lema, gracias a los instrumentos
conceptuales y empricos disponi!les.
F.0 /nvestigacin de las consecuencias o!tenidas, planteo de predicciones.
G.0 %ontrastacin de la solucin 'prue!as( con los conocimientos existentes y las "erramientas
conocidas.
H.0 0lanteamiento y correccin de "iptesis como inicio de una nueva investigacin.
AL IN.ESTI"AR !E2E)3S TENER EN C#ENTA:
Primero: 2ener conocimiento de la 4$nesis del o!#eto que nos preocupa de las leyes que
determinan su existencia y transormacin.
Se'undo: 2ener claro las categoras que competen al o!#eto de estudio.
Tercero: .er su interrelacin con otros campos del conocimiento u o!#etos, para poder explicar su
devenir "istrico.
=
Cuarto: )as "iptesis ela!oradas de!en de partir de la realidad concreta para poder ser
compro!adas.
Iuinto: &e de!e utilizar elementos !sicos de la lgica ormal para no caer en contradicciones
ormales 'al enunciar una "iptesis o teora( lo que invlida la investigacin.
Se*to: )as conclusiones de!en ser veriica!les por alg+n m$todo, no de!en ser contradictorias, no
de!en de ser a!solutas en su contenido, de!en rele#ar la realidad, de!en ser contrastadas con la
realidad, de!en expresar las leyes o!#etivas, de!en expresar que pueden ser desarrolladas o
superadas.
CLASIICACI8N !E LAS CIENCIAS:
El primero en "acer una clasiicacin de las ciencias ue ilsoo griego 1ristteles de Estagira '/.
a.n.e.(, quien en un primer momento las clasiica en tres campos: Ksica 'trata so!re los enmenos
naturales(, Ltica 'trata so!re los enmenos sociales(, )gica'es la teora del pensamiento(* "a!la
tam!i$n de sicologa, astronoma, etc.
0osteriormente se mane#an muy variado criterios !sicamente en su mundo moderno: %omte
'a!stractas y concretas(, Gegel 'mecnicas, qumicas y !iolgicas(.
3e!e quedar claro que toda ciencia es una unidad entre teora y prctica, por lo cual es no es claro
ni co"erente querer separar las ciencias en tericas y prcticas 'ellas tienen de am!as cosas(.
1lgunas clasiicaciones se pueden enumerar:
?:aturales, sociales y del pensamiento
?:aturales, sociales y del espritu
?2ericas y prcticas
?2ericas y aplicadas
?2ericas, prcticas, tecnolgicas
?2ericas, t$cnicas, tecnolgicas, etc.
Pia'et las clasiica!a en: :omot$cnicas, Gistricas, @urdicas y Kilosicas.
Ladriere las clasiica en: Kormales, Emprico Kormales y ciencias "ermen$uticas.

0ero toda clasiicacin parte de una clasiicacin !sica que se-ala que !sicamente las ciencias se
pueden clasiicar en:
A. JCTICAS: 1quellas que parten, se nutren y se comprue!an en la realidad.
6. Naturales: &u o!#eto de estudio son las leyes y enmenos que se presentan en la realidad.
&e caracterizan por ser experimentales: Ksica, Eumica, 9iologa, !ioqumica, !iosica,
9io$tica, etc.
:. Sociales: &u o!#eto de estudio: el "om!re y la sociedad: las leyes y enmenos que se
presentan en la sociedad* se caracterizan por no ser experimentales: "istoria, sociologa,
etnograa, antropologa, economa, geograa, sicologa, etc.
@. !el (ensamiento: 2ratan de explicar como la capacidad inteligente, le permite al "om!re
aprender e interpretar la realidad, a la vez plantear alternativas para transormarla. &e
caracterizan por ser tericas y no experimentales: Kilosoa y 3ial$ctica.
B
2. 3R)ALES 3 A2STRACTAS -Racionales/: Estn al margen de la realidad, slo tra!a#an
y se comprue!an racionalmente: matemtica y lgica 'se iniciaron en la realidad pero luego
rompen con ella y solo tra!a#an racionalmente(.
Muc"os investigadores sostienen teoras que tratan de desvirtuar el carcter cientico de las
ciencias ormales "aciendo creer que las leyes cienticas son simples acuerdos, convenciones entre
los "om!res 'leyes, axiomas, #uicios(, lo cual est ale#ado de la realidad, en cuanto las llamadas
ciencias ormales 'Matemtica y )gica( expresan relaciones espaciales y cuantitativas de la
realidad, su procedencia es el mundo concreto, con la peculiaridad que presentan un alto grado de
a!straccin.
3e!emos tener en claro que todo conocimiento verdadero son imgenes su!#etivas del mundo
o!#etivo: son su!#etivos por la orma y o!#etivos por el contenido. :inguna orma lgica
'conceptos, #uicios, demostraciones, etc.( "a sido inventada por el "om!re al margen de la
realidad, a sido tomada de ella.
&e de!e entender que el m$todo )gico ? Kormal 'empleado por las ciencias ormales( posee en
cierto sentido universalidad, en cuanto se emplea en todo proceso cognoscitivo, y todo m!ito del
sa!er* pero no puede igualarse al m$todo cientico del conocimiento, en cuanto el m$todo lgico ?
Kormal es exclusivo de los procesos del pensamiento, mientras que el m$todo cientico
corresponde a todos los m!itos de la realidad: naturaleza, sociedad y tam!i$n pensamiento.
PRINCIPI3S I#E #N!A)ENTAN LA CIENCIA )3!ERNA
6. #niformidad de la naturaleAa:
Estados similares cam!ian a estados similares. :o dependen del lugar, el clima, etc., es de
carcter universal.
:. Per(etuidad de la su7stancia: 2odo cam!ia es cam!io en parte o partes del todo existente,
+nico y a!soluto: el ser, las sustancias particulares corresponden a una sustancia total.
@. Causalidad: 2odo cam!io tiene una causa real y o!#etiva, nada se da de casualidad o por orden
divino.
CRITERI3S PARA ELA23RAR #N C3N3CI)IENT3 CIENTIC3
6.0 3e!e de ser compati!le con el con#unto del conocimiento cientico. :o se puede plantear como
cientico y no tener undamento en todos los conocimientos existentes.
:.0 0uede ser reutada o conirmada en alg+n grado por medios o!servacionales o experimentales
N3TA: )as clasiicaciones ms actuales y avanzadas nos se-alan ms de BC ciencias, incluidas las
ciencias pedaggicas.
LA E.3L#CI8N !E LA IN.ESTI"ACI8N CIENTICA:
0as de un modo de pensar limitado propio del mundo antiguo y medieval '!asado slo en
lo sensorial( no slo a otro modelo distinto, sino diametralmente opuesto. 3el ingenuo
contemplativo al cientico, del !asado en modelos sensitivos ? evidentes al !asado en
a!stracciones matemticas, del metasico al dial$ctico.
3esaparicin de la creencia en apariencia directa* reconocimiento de la esencia invisi!le
'oculta a la vista( de los o!#etos y enmenos.
N
/nversin de las representaciones anteriores, ponerlas en su de!ido lugar: pasar del modo de
pensar ingenuo ? contemplativo al cientico.
3esaparicin de la creencia en la inmuta!ilidad. ,econocimiento de la muta!ilidad general
y la interconexin de los o!#etos y enmenos 'paso del m$todo metasico al dial$ctico(.
3esaparicin de la creencia en la similitud entre los micro y macro o!#etos: reconocimiento
de sus dierencias cualitativas entre ellos y la imposi!ilidad de reducir las leyes de los
microenmenos a las leyes de los macroenmenos.
3esaparicin de la creencia en el agotamiento de la materia, de las partculas de la materia,
sustentar la inagota!ilidad de la materia y sus ormas.
3esaparicin de la creencia en la posi!ilidad de expresar las peculiaridades de los
microenmenos mediante modelos sensitivos y mecnicos, se concluye que se expresan
mediante a!stracciones matemticas.
,econocimiento del carcter virtual de las partculas su!atmicas, gracias al conocimiento
de su estructura.
3esaparicin de la creencia en la existencia o desarrollo de la ciencia pura: planteamiento
que sustenta la divisin, aislamiento entre la teora y la prctica.
,econocimiento de la necesidad de la co"erencia e ntima relacin entre ciencia, t$cnica y
produccin.
O
CLASIFICACIN DE LAS CIENCIAS
5C
(Se elabor a partir de lo planteamientos de J. Sanz, Spirkin y kedrov, M. Bunge, E.
Nagel, H. Suppe, et!
PURAS O TERICAS
Kormales o
1!stractas
Matemtica 'llamada ciencia exacta(
)gica
Kcticas
:aturales
%iencias
Ksicas
Mecnica
Pptica
1stronoma
Ksica cuntica
1strosica
Eumica
3e la tierra
Qoologa
9otnica
Micro!iologa
9ioqumica
4en$tica
9iologa Molecular
9itica
9io$tica
CIENCIAS APLICADAS
&ociales
3el pensamiento
Kilosoa
3ial$ctica
4eologa
4laciologa
0aleoclimatologa
%iencias
9iolgicas
%i!$rnetica
%omputacin
Estadstica
2eora de los #uegos
/ng. Mecnica
/ng. El$ctrica
/ng. Electrnica
/ng. Kluidos
%iencias de los materiales
/ng. Eumica
Medicina
Karmacia
6dontologa
Enermera
:utricin
2ecnologa m$dica
.eterinaria
0arasitologa
Entomologa
Ltica
1ntropol Kilsoica
)gica 3ial$ctica
Epistemologa
&ociologa
1ntropologa
Gistoria
Economa
%iencia 0oltica
)ingRstica
3erec"o
%. 0edaggicas
0sicologa
2ra!a#o &ocial
3emograa
Etnograa
Ec. 0oltica
)ingustica 1plic.
0sicologa 1plic.
0sicologa %lnica
0sicologa
Educativa
3erec"o
Educacin
%omunicacin
/ng. 3e Minas
/ng. 4eolgica
/ng. 4eogrica
55
2I2LI3"RAA
5. 1:3,E/.. )os M$todos de las ciencias sociales
2. 91,,/41 GE,:1:3EQ, %arlos. Elementos de investigacin cientica.
3. 9U:4E, Mario. )a ciencia su m$todo y su ilosoa.
)a investigacin cientica.
.igencia de la ilosoa: %iencia y t$cnica, investigacin
y Universidad
Ltica y %iencia.
5. %1M0E), :orman. IEu$ es la %ienciaJ
2. 3U.E,4E,, Maurice. M$todos de las ciencias sociales.
3. G1%A/:4, /. ,evoluciones cienticas.
>. G1)), 1, ,. 2"e &cientiic ,evolution.
<. AE1,:ES. 6rgenes de la %iencia moderna.
=. AE3,6.. %riterios de la revolucin %ientica.
B. AUG:. Estructura de la ,evoluciones %ienticas.
N. :EU&%G)6&Q. 1nlisis del %onocimiento %ientico.
O. 0/&%6S1 GE,M6Q1, ). /nvestigacin cientica y educacional.
5C. 0/&1,QGEU&AS. )a %iencia al &ervicio el Gom!re.
55. ,1913E ,6ME6, &. .erdad, %onocimiento y &er.
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