Afectividad en el aula

Cuntas veces nos hemos preguntado en que grado influye la afectividad en nuestros alumnos y
seguimos sin hacer nada al respecto?. Acaso solo nos interesa formar personas memorsticas?. El
presente blog habla de eso al respecto. De nuestro rol como docentes y la importancia que hay en
las relaciones que se dan al interior de nuestras aulas.

lunes, 5 de julio de 2010

Qu es la afectividad?

Ante esta interrogativa son mltiples las definiciones que podemos encontrar al respecto, sin
embargo hay una que engloba de muy buena manera el concepto de afectividad, definindolo
como el conjunto de emociones y sentimientos que un individuo puede experimentar a travs de
las distintas situaciones que vive.

Pero, por qu la afectividad es tan importante al interior de nuestras aulas?

Toda sala de clases necesita de un ambiente propicio para que los alumnos se sientan a gusto y
dicho de otra manera mucho mas simple, que sientan inters por asistir a clases. Por lo tanto, la
labor del docente es preocuparse del mas mnimo detalle que pueda hacerse presente al interior
de la sala de clases y no solo en lo que respecta a la infraestructura, sino que deber velar por la
relaciones que se establezcan entre los alumnos y el o ella misma debern tener una buena
disposicin y trato hacia sus estudiantes, solo as de esa forma se conseguir una aula mas
armnica.

Ms an cuando en nuestras aulas podemos encontrar un sin fin de nuevas experiencias de las
cuales podemos ir apr endiendo o bien potenciar durante todo el proceso de enseanza -
aprendizaje. Pero, mas all de ese enriquecimiento hay algo que es ms importante an y algo que
con el tiempo se ha quedado en el olvido, la afectividad.

Actualmente, la mayora de los alumnos al interior de la sala de clases lo nico que hacen es
causar desorden durante toda la hora de clase y peor an, golpear a sus compaeros. Pero, es
correcto culpar a los alumnos? o ser que el mayor responsable de que ese tipo de situaciones
que sucedan es el profesor a cargo del curso?.

En el aula lo ms importante para el nio es la flexibilidad, que aunque parezca contradictorio es
establecer los lmites claros para los nios ; as se favorece el aprendizaje de las normas de
comportamiento, y el desarrollo de la autodireccin personal y de la conciencia. Ser flexible
implica por parte del educador, actitudes de empata y comprensin y captar necesidades que no
siempre se manifiestan ostensiblemente y que su deteccin supone un desafo para el profesor.

Sin embargo, demostrar la afectividad no es tarea siempre fcil.
Publicado por Carla Quezada en 13:41 2 comentarios:
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Concepto errneo de docente

Si bien la afectividad no es una tarea fcil, se puede ir trabajando poco a poco. Un buen docente
no es aquel que grita ms, o el que ejerce mayor poder sobre sus alumnos, demostrando
autoridad sobre ellos. Cuntos de nosotros hemos sido testigos de como muchos profesores,
demuestran en sus aulas constantemente su autoridad?. Pero han conseguido algo?, sus
alumnos se portan mejor?, suben su rendimiento en clases?.

Un buen profesor es aquel que en sus clases es emptico con sus alumnos, aquel que trabaja el
tema de la afectividad con ellos, por eso es tan importante que como futuros docentes sepamos
de que manera podemos llegar a nuestros estudiantes y aunque para algunos suene casi como
conocido, es algo que no se maneja en clases y recordarlo de vez en cuando no es malo.

Somos testigos hoy en da, de como al interior de las aulas los alumnos demuestran un grado de
agresividad con sus compaeros y no solo a l va dirigida esa actitud, sino que entre los mismos
alumnos se van generando conflictos, que llevan a los golpes entre ellos. Es por eso, la importancia
del trato que el docente mantenga con los alumnos. El docente es un modelo para los estudiantes,
por tanto si el profesor los trata mal, lo nico que lograra ser que ellos tambin sean de esa
forma y peor an que vean la educacin como algo ajeno a ellos, en donde no haya espacio para la
motivacin.


Video relacionado:
http://www.youtube.com/watch?v=E3_NuWb9r2A

segunda lamina
Cmo trabajar la afectividad en el aula
La afectividad es un proceso que se va dando poco a poco, pero podemos se pueden trabajar
algunas cosas, para as hacer de nuestra aula, una sala de clases mas armnica.
Manejar el tono de la voz y el trato agradable (imagen), suponen un gran paso por parte del
educador, aunque muchas veces se sienta uno tentado a restablecer el buen dinamismo con un
par de gritos, pero no es lo correcto si queremos desarrollar el concepto de afectividad en el aula.
Por otro lado, las expresiones verbales, manifestaciones de aceptacin, las repeticiones y
explicaciones tambin ayudan.
El rostro es una manifestacin muy rica del grado de aceptacin y del humor; a travs de rostro y
cara, el alumno puede captar si es un buen partcipe y si es bien aceptado, por parte del docente.
El acercamiento fsico, a travs del tacto y caricias positivas es una buena demostracin y que al
nio le ayudan a sentirse integrado. El nio es como es y no siempre nos resulta fcil aceptarlo
puesto que los educadores somos perfectos y hay actitudes que nos gustan y otras que nos
cuestan ms aceptarlas. Pero, lo importante es reconocer y aceptar lo que ms nos cuesta y saber
como debemos actuar en aqullas actitudes que son favorecedoras de las relaciones, como es la
sintona o empata, esencial para que el nio se encuentre en una atmsfera de credibilidad,
confianza y participacin.

La sintona se puede expresar y el nio es capaz de captarla a travs de las manifestaciones
verbales y no verbales. Se refleja en el movimiento, en la postura, gesto, contacto fsico, tono de
voz y la mirada.
El educador ha de ser hbil en la demostracin de la sintona o empata y tambin en la
correspondencia con el nio. Crear sintona es una buena opcin para situarse en un aula con
nios, es una habilidad por tanto puede aprenderse y produce efectos beneficiosos tanto en el
educador como en el nio.
Otro de los elementos, que pueden ser de gran ayuda para favorecer la afectividad es adecuar la
sala de clases de acuerdo a los intereses de los alumnos, por tanto es una buena idea que sean
ellos mismo quienes la pueden adornar, con algn contenido que les guste ms.



Primera diapositiva Educar en la afectividad a los nios. Educar en valores
La afectividad es la necesidad que tenemos los seres humanos de establecer lazos con otras
personas. Una afectividad positiva es la primera garanta de estabilidad emocional y seguridad que
necesitan los nios, tanto en uno mismo como en los dems, y para que un nio la desarrolle es
determinante la actitud de los padres, que deben mostrar una buena determinacin para
colaborar en la educacin afectiva de sus hijos.

Afectividad emocional de los nios

Educacin afectiva

La actitud es la predisposicin que tenemos para actuar de una manera determinada ante
cualquier experiencia, y la forma en que se afronta y valora. sta vara continuamente a lo largo de
la vida. Los factores que hacen que la actitud se modifique son la informacin que recibimos del
entorno a travs de interacciones verbales y no verbales, los pensamientos, los sentimientos, los
comportamientos y sus consecuencias.

Todas estas variables estn interrelacionadas, por lo que un cambio en cualquiera va a producir
variaciones en las dems, modificando la actitud. Aunque este dinamismo se da a lo largo de todo
el ciclo vital, la infancia y la adolescencia son momentos crticos en su configuracin general.

Cuando hablamos de la buena o mala actitud de nuestro hijo, solemos referirnos a su conducta,
puesto que es el nico factor observable. Sin embargo, no es ms que la punta del iceberg de las
variables que intervienen y condicionan el desarrollo integral del nio. En este artculo nos
centraremos en el papel de la afectividad y en las pautas que pueden facilitar su adecuado
desarrollo.
Educar en la afectividad a los nios. Educar en valores

La educacin afectiva influye en el desarrollo del nio



Educar en la afectividad a los nios. Educar en valores
La afectividad es la necesidad que tenemos los seres humanos de establecer lazos con otras
personas. Una afectividad positiva es la primera garanta de estabilidad emocional y seguridad que
necesitan los nios, tanto en uno mismo como en los dems, y para que un nio la desarrolle es
determinante la actitud de los padres, que deben mostrar una buena determinacin para
colaborar en la educacin afectiva de sus hijos
La afectividad en los nios

La expresin afectivo hace referencia a la necesidad que tenemos los humanos de establecer
vnculos con otras personas que nos ayuden en la supervivencia y nos proporcionen estabilidad
emocional y seguridad. Al nacer desprotegidos, necesitamos a los adultos para cubrir las
necesidades bsicas, como el abrigo, la comida, la bebida y el descanso. Por ello, la naturaleza nos
dota del instinto maternal, a partir del cual se crear el primer vnculo afectivo: el apego.

Tipos de apego en los nios

Existen diferentes estilos de apego seguro, ansioso ambivalente y evitativo y dependiendo de
cul se adopte y de su calidad, el grado de seguridad del nio variar, tanto con respecto a l
mismo (en trminos de autoestima) como con los dems (en trminos de confianza). Gracias al
apego, el nio aprender a querer, a besar, a acariciar, a reconocer sus sentimientos y los de los
dems, a expresarlos, a superar los fracasos sin que ello afecte a su estabilidad emocional; en
resumen: a vivir de forma positiva.

Seguro: El nio no se muestra especialmente alterado por la separacin de la persona objeto de
apego y, al volverse a reunir, se siente bien junto a ella.

Ansioso ambivalente: Despus de la separacin, el nio muestra reacciones de rechazo y
aproximacin hacia la persona objeto de apego.

Evitativo: El nio, tras la separacin del objeto de apego, evita a dicha persona y parece sentirse
mejor con otras menos prximas.

Julia Silva Garca. Psicloga