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de intervencin en los centros de intervencin en los centros

El acoso escolar: protocolos El acoso escolar: protocolos
de intervencin en los centros de intervencin en los centros
educativos de Castilla y Len. educativos de Castilla y Len.
Actuaciones de la Inspeccin Actuaciones de la Inspeccin
Educativa. Educativa.
Aspectos de contexto
2004/2005
Un buen clima de convivencia
garanta de derechos y cumplimiento de deberes.
Mejora de la convivencia: elemento
estructural del sistema educativo
Papel de la inspeccin: implicacin, apoyo a los centros,
participacin en comisiones tcnicas, actuaciones especficas
en sus planes de actuacin en torno a la convivencia, etc
Preocupacin de toda la comunidad educativa
en torno al tema de la convivencia
Creacin de observatorios para la convivencia.
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DECRETO 51/2007, de 17 de mayo: derechos y deberes de los alumnos;
participacin y los compromisos de las familias; las normas de
convivencia.
Principios:
la accin preventiva como mejor garanta
para la mejora de la convivencia escolar
La responsabilidad de todos y cada uno de
los miembros de la comunidad educativa
La relevancia de los equipos directivos
DECRETO 51/2007, de 17 de mayo: derechos y deberes de los alumnos;
participacin y los compromisos de las familias; las normas de
convivencia.
Derecho a ser respetado: todos los alumnos tienen
derecho a que se respeten su identidad, integridad y
dignidad personales
Proteccin contra toda agresin fsica,
emocional o moral.
Respeto a la libertad de conciencia y a sus
convicciones ideolgicas, religiosas o morales
Ambiente de convivencia que permita el
normal desarrollo de las actividades
acadmicas y fomente el respeto mutuo.
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PROTOCOLOS en los centros
ORDEN EDU/1921/2007, de 27 de noviembre, por la que se
establecen medidas y actuaciones para la promocin y
mejora de la convivencia en los centros educativos de
Castilla y Len.
Los reglamentos de rgimen interior
deben contener los procedimientos
de actuacin ante situaciones de
conflicto
Se incorpora un modelo de
procedimientocon carcter supletorio
PROTOCOLOS en los centros
Contenido mnimo de los procedimientos que
establezcan los centros
Medidas de actuacin inmediata ante
la situacin en conflicto.
Sistema para la recopilacin de
informacin que permita elaborar un
pronstico de la situacin.
Referencias que permitan evaluar los
comportamientos problemticos y las
circunstancias en que aparecen.
Un plan de actuaciones a desarrollar y
su seguimiento
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Por qu el protocolo de actuacin?
En un enfoque de carcter preventivo la elaboracin del
protocolo supone en s misma una actuacin que implica
concienciacin, reflexin y preparacin.
Es necesario que los centros sepan de antemano como
intervenir en situaciones de acoso, para no mirar hacia
otro lado
Las situaciones de acoso requieren siempre una respuesta
con procedimientos establecidos y la respuesta temprana
es muy importante
Facilita documentar todas las actuaciones.
Modelo de procedimiento con carcter supletorio (anexo de la ORDEN EDU/1921/2007 )
Deteccin de la situacin -> actuaciones
inmediatas
Comunicacin al equipo directivo
Primeras actuaciones con alumno y familia
Calificacin de la conducta
Apoyos
Programa de asistencia jurdica (opcional).
Comunicacin a otras instancias segn las
caractersticas y gravedad
Comunicacin al Inspector del centro
Aplicacin de medidas (mediacin, acuerdo
reeducativo, expediente disciplinario-informacin
al Inspector)
Previsin de apoyos.
Plan de actuacin con alumno, familia, centro.
Actuaciones posteriores.
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PROTOCOLOS en los centros
Otros modelos: anexos de la ORDEN EDU/52/2005, de 26 de enero
Procedimiento general de actuacin en un
centro escolar con alumnos que presenten
alteraciones del comportamiento.
Procedimiento especfico de actuacin en un
centro escolar en situaciones de posible
intimidacin y acoso entre alumnos bullying
PROCEDIMIENTO DE ACTUACIN EN UN CENTRO ESCOLAR CON
ALUMNOS EN SITUACIONES DE POSIBLE INTIMIDACIN Y
ACOSO ENTRE ALUMNOS Bullying
1. ACTUACIONES INMEDIATAS
1.1.
Conocimiento de la situacin: comunicacin inicial
COMUNIDAD EDUCATIVA
Responsabilidad
1.2.
Puesta en conocimiento del equipo directivo
COMUNIDAD EDUCATIVA-EQUIPO DIRECTIVO
Urgencia
1.3.
Valoracin inicial. Primeras medidas
EQUIPO DIRECTIVO
Decisin
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2. ACTUACIONES POSTERIORES
2.1.
ADOPCIN DE MEDIDAS
DE CARCTER URGENTE
2.2.
PUESTA EN CONOCIMIENTO
2.3.
APERTURA DE EXPEDIENTE
2.4.
PLAN DE ACTUACIN
SITUACIN
CONFIRMADA
SITUACIN NO
CONFIRMADA
3.1.
COMUNICACIN
3.2.
ACTUACIONES CON
LA COMUNIDAD EDUCATIVA
PROCEDIMIENTO DE ACTUACIN EN UN CENTRO ESCOLAR CON
ALUMNOS EN SITUACIONES DE POSIBLE INTIMIDACIN Y
ACOSO ENTRE ALUMNOS Bullying
2. ACTUACIONES POSTERIORES
2.1.
ADOPCIN DE MEDIDAS
DE CARCTER URGENTE
SITUACIN
CONFIRMADA
Apoyo a la vctima
Revisin espacios-
tiempos
Posible aplicacin
del R.R.I.
Posible denuncia
PROCEDIMIENTO DE ACTUACIN EN UN CENTRO ESCOLAR CON
ALUMNOS EN SITUACIONES DE POSIBLE INTIMIDACIN Y
ACOSO ENTRE ALUMNOS Bullying
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2. ACTUACIONES POSTERIORES
Familia alumnos implicados
Comisin de Convivencia
Profesorado
Otro personal del centro
Inspeccin
Otros segn valoracin inicial
2.2.
PUESTA EN
CONOCIMIENTO
PROCEDIMIENTO DE ACTUACIN EN UN CENTRO ESCOLAR CON
ALUMNOS EN SITUACIONES DE POSIBLE INTIMIDACIN Y
ACOSO ENTRE ALUMNOS Bullying
SITUACIN
CONFIRMADA
Recogida de informacin
Coordinacin con otros
Pronstico inicial
Lneas bsicas de
actuacin
2.3.
APERTURA DE EXPEDIENTE
PROCEDIMIENTO DE ACTUACIN EN UN CENTRO ESCOLAR CON
ALUMNOS EN SITUACIONES DE POSIBLE INTIMIDACIN Y
ACOSO ENTRE ALUMNOS Bullying
2. ACTUACIONES POSTERIORES
SITUACIN
CONFIRMADA
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> ACTUACIONES
Con los afectados directamente:
1. Con los alumnos
- Vctima
- Con el/los agresor/es
- Con los compaeros
2. Con las familias
3. Con los profesores
Con la Comunidad Educativa:
1. Con los alumnos
2. Con los profesores
3. Con las familias
Con otras entidades y organismos:
2.4.
PLAN DE ACTUACIN
> DESARROLLO Y COORDINACIN
> SEGUIMIENTO
2.5.
PROCEDIMIENTO DE ACTUACIN EN UN CENTRO ESCOLAR CON
ALUMNOS EN SITUACIONES DE POSIBLE INTIMIDACIN Y
ACOSO ENTRE ALUMNOS Bullying
2. ACTUACIONES POSTERIORES
SITUACIN
CONFIRMADA
Posibles casos de acoso/intimidacin bullying
detectados por centros
Casos de acoso/intimidacin bullying
(comunicados a Inspeccin)
Aplicacin de la Consejera de Educacin para el seguimiento de
la convivencia escolar en los centros de la comunidad, en el
presente o en pasados cursos escolares
Indicadores especficos sobre el acoso escolar
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ACTUACIONES DE LA
INSPECCIN EDUCATIVA
cursos 2006/2007 al 2010/2011
Instruccin de 23 de marzo de 2007, de la Direccin General de
Coordinacin, Inspeccin y Programas Educativos, sobre la
supervisin de los planes de convivencia y de las funciones
desempeadas por el coordinador de convivencia en los centros
docentes de Castilla y Len.
Informe sobre la Supervisin del Plan de Convivencia
en los centros con coordinador de convivencia
Cumplimiento de la normativa general y especfica relativa
al fomento de la convivencia.
Elaboracin, aplicacin y seguimiento del Plan de
Convivencia.
Funciones desarrolladas por el coordinador de convivencia.
Aplicacin, adecuacin de los procedimientos especficos de
actuacin con alumnos que presenten alteraciones del
comportamiento
Medidas, herramientas y estrategias de elaboracin propia
del centro en materia del fomento de la convivencia y
mejora del clima escolar.
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Plan de Actuacin de las reas de Inspeccin Educativa para el
cuatrienio 2008-2011 (ORDEN EDU/1562/2007, de 28 de septiembre)
Actuacin prioritaria:
Supervisin y asesoramiento en los centros docentes
sobre la planificacin educativa en materia de
convivencia escolar y su adecuacin a la normativa.
En los cuatros cursos de vigencia del plan de
actuacin : 100% de los centros sostenidos con
fondos pblicos.
Objetivos
Alcance
Asesorar a los centros para el cumplimiento
dela normativa
Supervisar documentacin: plan de
convivencia, reglamento de rgimen interior,
procedimientos especficos de actuacin.
PROTOCOLO DE ATENCION
DE LLAMADAS DE ACOSO
Y VIOLENCIA ESCOLAR
(Servicio de proteccin jurdica)
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Asistencia jurdica para alumnos vctimas de violencia escolar.
Circular de 27 de diciembre de 2006;: servicio de asistencia jurdica que
afecta, entre otros sectores, a alumnos que son vctimas de violencia escolar
Se presta por una aseguradora
Las llamadas se realizan a travs del telfono de
atencin al ciudadano (012)
Llamadas confidenciales.
Se graban todas las llamadas
Para ser atendidas se requieren datos de
identificacin. En casos especiales se respeta el
anonimato de alumnos, en todo caso para
iniciar acciones legales se requiere la
identificacin
En caso de menores de edad los padres deben
conocer la situacin.
Para la prestacin de asistencia jurdica se
requiere denuncia.
LLAMADA ENTRANTE EN 012
No est
relacionada con la
cobertura de
asistencia jurdica
No tiene intencin
de iniciar
actuaciones
judiciales slo
desea informacin
Quiere demandar o
bien ya ha iniciado
actuaciones
judiciales y solicita
asistencia
Aseguradora Informa a
la Consejera de
Educacin
PROGRAMA
DE ASISTENCIA
JURDICA
SUPUESTO 1 SUPUESTO 2
SUPUESTO 3
OTRAS
CONSULTAS
Est relacionada
en la cobertura de asistencia jurdica
012 deriva el caso al telfono de la Aseguradora
PROTOCOLO DE ATENCION DE LLAMADAS DE ACOSO Y VIOLENCIA ESCOLAR
No est
contemplado en
los supuestos que
cubre la asistencia
jurdica
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Asistencia jurdica para alumnos vctimas de violencia escolar.
Supuestos:
1: el caso no est dentro de los supuestos
cubiertos por el programa.
2: el caso est dentro de los supuestos
cubiertos pero el comunicante no quiere
iniciar acciones legales y no quiere que se
intervenga
3: el caso est dentro de los supuestos
cubiertos y el comunicante quiere iniciar
acciones legales contra otro alumno
PROTOCOLO DE ATENCION DE LLAMADAS DE ACOSO Y VIOLENCIA ESCOLAR
PROGRAMA DE ASISTENCIA JURDICA
SUPUESTO 3
Apertura de expediente: la aseguradora recaba datos
bsicos del alumno y de la situacin.
En caso de menores se indica que se informar a sus
padres
La aseguradora enva al interesado informacin y modelo
de solicitud
Presentacin de solicitud
De prestacin del servicio.
La aseguradora solicita informe a la Direccin Provincial.
Desde la DP se recaba toda la informacin del centro
Informe de Inspeccin
Valoracin por la aseguradora.
Se inician las acciones jurdicas que procedan
Se informa a la Direccin Provincial de Educacin