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Planificacin Anual

Asignatura: Historia, geografa y ciencias sociales. Nivel: 1 bsico Total Horas: 114
Semestre 1
Unidad 1: Ciencias de la vida.
Contenidos:
Horas estimadas: 26 horas.
Unidad 2 : Cuerpo humano y salud
Contenidos:
Horas estimadas: 30 horas
Semestre 2
Unidad 3: Ciencias fsicas y qumicas.
Contenidos:
Horas estimadas: 36 horas

Unidad 4: Ciencias de la tierra y el universo.
Contenidos:
Horas estimadas: 24 horas
Objetivos de Aprendizaje (OA)

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES (OA)

HISTORIA
N N N
1. Nombrar y secuenciar das de la semana y meses del ao, utilizando calendarios, e identificar el ao en curso.


2. Secuenciar acontecimientos y actividades de la vida cotidiana, personal y familiar, utilizando categoras
relativas de ubicacin temporal, como antes, despus; ayer, hoy, maana; da, noche; este ao, el ao
pasado, el ao prximo.

3. Registrar y comunicar informacin sobre elementos que forman parte de su
identidad personal (nombre, fecha de nacimiento, lugar de procedencia, ascendencias, gustos, intereses,
amigos y otros) para reconocer sus caractersticas
individuales.

4. Obtener y comunicar aspectos de la historia de su familia y sus caractersticas, como costumbres, tradiciones,
ritos, fiestas, recuerdos y roles que desempean los distintos miembros de su grupo familiar, mediante la
formulacin de preguntas a adultos de su entorno cercano.

5. Conocer sobre la vida de hombres y mujeres que han contribuido a la sociedad chilena en diversos mbitos;
por ejemplo, los fundadores de las ciudades, los exploradores, las personas que han fundado o creado
instituciones, las personas que se han destacado por su emprendimiento y su solidaridad, los deportistas, los
cientficos, los artistas y los grandes poetas, entre otros.

6. Reconocer los smbolos representativos de Chile (como la bandera, el escudo y el himno nacional), describir
costumbres, actividades y la participacin de hombres y mujeres respecto de conmemoraciones nacionales
(como Fiestas Patrias, Da del Descubrimiento de dos mundos y Combate Naval de Iquique), y reconocer en
ellos un elemento de unidad e identidad nacional.
7. Conocer expresiones culturales locales y nacionales (como comidas, flores y animales tpicos, msica y
juegos, entre otros), describir fiestas y tradiciones importantes de nivel local (como Fiesta de La Tirana, Fiesta
de San Pedro, Fiesta de Cuasimodo, carreras a la chilena, el rodeo, la vendimia y la fundacin del pueblo o de
la ciudad, entre otras) y reconocer estas expresiones como elementos de unidad e identidad local y/o
nacional.







GEOGRAFIA

8. Reconocer que los mapas y planos son formas de representar lugares.
9. Identificar a Chile en mapas, incluyendo la cordillera de los Andes, el ocano Pacfico, su regin, su capital y
su localidad.

10. Observar y describir paisajes de su entorno local, utilizando vocabulario geogrfico adecuado (pas, ciudad,
camino, pueblo, construcciones, cordillera, mar, vegetacin y desierto) y categoras de ubicacin relativa
(derecha, izquierda, delante, detrs, entre otros).

11. Identificar trabajos y productos de su familia y su localidad y cmo estos aportan a su vida diaria,
reconociendo la importancia de todos los trabajos, tanto remunerados como no remunerados.

12. Conocer cmo viven otros nios en diferentes partes del mundo por medio de imgenes y relatos, ubicando
en un globo terrqueo o mapamundi los pases donde habitan, y comparando su idioma, vestimenta,
comida, fiestas, costumbres y principales tareas con las de nios chilenos.

FORMACION CIUDADANA

13. Mostrar actitudes y realizar acciones concretas en su entorno cercano (familia, escuela y comunidad) que
reflejen:
el respeto al otro (ejemplos: escuchar atentamente al otro, tratar con cortesa a los dems, etc.)
la empata (ejemplos: ayudar a los dems cuando sea necesario, no discriminar a otros por su aspecto o
costumbres, etc.)
-la responsabilidad (ejemplos: asumir encargos en su casa y su sala de clases, cuidar sus pertenencias y las de
los dems, cuidar los espacios comunes, etc.)

14. Explicar y aplicar algunas normas para la buena convivencia y para la seguridad y el autocuidado en su
familia, en la escuela y en la va pblica.


15. Identificar la labor que cumplen, en beneficio de la comunidad, instituciones como la escuela, la
municipalidad, el hospital o la posta, Carabineros de Chile, y las personas que trabajan en ellas.






Unidades: Corresponde a un conjunto de OA, conceptos, habilidades y actitudes que se deben desarrollar. La determinacin del nmero de Unidades se debe realizar bajo criterios
conceptuales, didcticos, epistemolgicos, etc.
Objetivos de aprendizaje: Consiste en la distribucin de los Objetivos de Aprendizaje en Unidades, presentes en los ejes temticos. Esta distribucin puede realizarse en base a
principios didcticos, conceptuales, etc. Para el caso de Lenguaje se deben identificar tambin los OA transversales que se desarrollaran en todas las unidades y que sern
contextualizados de acuerdo a las lecturas y contenidos que se desarrollen.
Actitudes: Se debe realizar una distribucin de las actitudes propias de la asignatura y que se desprenden de los OAT, de acuerdo a la pertinencia de estas actitudes con los OA de cada
unidad.
Contenidos: Corresponde al detalle de contenidos que se desprenden de los OA.
Tiempo destinado: Se debe estimar el tiempo disponible, considerando feriados, vacaciones actividades propias de la institucin Acadmica, etc.


Actitudes de la Asignatura (derivados de los OAT)
Demostrar curiosidad e inters por conocer seres vivos, objetos y/o eventos que conforman el entorno natural.
Manifestar un estilo de trabajo riguroso, honesto y perseverante para lograr los aprendizajes de la asignatura.
Reconocer la importancia del entorno natural y sus recursos, desarrollando conductas de cuidado y proteccin del ambiente.
Asumir responsabilidades e interactuar en forma colaborativa y flexible en los trabajos en equipo, aportando y enriqueciendo el trabajo comn.
Manifestar compromiso con un estilo de vida saludable por medio del desarrollo fsico y el autocuidado.
Reconocer la importancia de seguir normas y procedimientos que resguarden y promuevan la seguridad personal y colectiva.

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