AREA TECNICA

ASIGNATURA DE EMPRENDIMIENTO
GRADO SEXTO
2012
INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL JUAN XXIII
TECNICO EN ADMINISTRACION AGROPECUARIA Y PROCESOS INDUSTRIALES - FACATATIVA CUNDINAMARCA
GUIA PROGRAMTICA DE AULA 2012 SER UN BUEN EMPREDEDOR ASIGNATURA DE EMPREDIMIENTO 12 SEMANAS
ESTUDIANTE: GRADO SEXTO CURSO: TRIMESTRE I - ENERO 23 ABRIL DOCENTE: Ja!"# C!$%"&'"( ) G!*a&) A+",a&-"# B%('*(
PLANEACION EJECUCI.N SEGUIMIENTO Y CONTROL RECURSOS Y PRESUPUESTO
INDICADOR
DE
CONFLICTO
PREGUNTA
REFERENTE DEL
SABER CONTENIDO
TEMAS
SER: LOGRO-
COMPETENCIA DEL
TALENTO
OBJETIVO
META
FLUJOGRAMA DEL DESEMPE/O: SABER 0ACER Y 0ACER CONTEXTOS
DEL
APRENDI1AJE
ESTRATEGIA
DE CALIDAD
DEL
APRENDI1AJE
EVIDENCIAS DEL
DESEMPE/O
RESULTADOS
EVALUACION
RECURSO
2
FUENTES
BIBLIOGRAFIA
ESTAR A3U4
Y A0ORA
LECTURA ESCRITURA TECNICA-APLICACION FEC0A I0

Q
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Emprendimiento
: Concepto y
parte legal.
Perfil de un
emprendedor.
1. Maneja el
concepto de
emprendimient
o segn la
1014/06
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1. Emprendimiento: Concepto AULA
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.
#ectra y
conceptali$aci%n
C&'(E&')*:
&esponsa+ilidad
y cmplimiento.
,ominio en los
conceptos.
Emprendimiento
en la reali$aci%n
de las
actividades
te%ricas y
montaje del
proyecto de vida.
ME,')*:
Entrevistas
individales y
grpales,
cestionarios,
pre+as escritas,
Pr"cticas y
talleres
'-*(&.ME-()*:
&egistros,
evidencias y
prodctos,
pre+as */0E& y
1ormato /to
evalaci%n, Co
evalaci%n.
C)-CEP()*
2/#)&/('2)*:
,30/4)5 ,3
0/*'C)5 ,3/#()5
,3*.PE&')&.
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1
sem.
1
7. Emprendimiento: Mitos y realidades.
AULA
CASA
#ectra y taller
7
sem.
1
7.
'mplementa
las
caracterstic
as de un
emprendedo
r.
9. Caracter!sticas de las personas emprendedoras AULA #ectra y taller
6
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.
9
sem.
1
4. Conceptos y elementos: /tonom!a y /to re:e;i%n AULA
#ectra y
conceptali$aci%
n.
4 sem 1
<. Conceptos y elementos: Percepci%n y Motivaci%n AULA
#ectra y
conceptali$aci%
n.
6
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<sem. 1
6. Conceptos y elementos: Manejo del tiempo AULA-
CASA
#ectra y
/ctividad
did"ctica
6
sem.
1
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8. Concepto: creatividad
AULA-
CASA
#ectra y taller.
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8
sem.
1
=. Etapas de la creatividad AULA
#ectra y
actividad
did"ctica.
=
sem.
1
>. #lvias de ideas empresariales
AULA-
CASA
/ctividad
did"ctica.
6
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>
sem.
1
10. /n"lisis de la pregnta pro+lemati$adora
AULA-
CASA
#ectra y taller.
10
sem.
1
11. Pre+as sa+er Evalaci%n.
11
sem.
17. Evalaci%n ?atoevalaci%n, coevalaci%n y
@eteroevalaci%nA
AULA #ectra y taller.
17
sem.
1
INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL JUAN XXIII
TECNICO EN ADMINISTRACION AGROPECUARIA Y PROCESOS INDUSTRIALES - FACATATIVA CUNDINAMARCA
*a or$ani+aci,n del conocimiento - la autonoma& un estilo de vida
AGENDAS PROYECTIVAS DE LA COSEC0A EN LAS SESIONES DE CLASE AULA A(!5&a'%#a -" E67#"&-!6!"&'* 12 SEMANAS
ESTUDIANTE: GRADO SEXTO CURSO: TRIMESTRE I- DOCENTE: Ja!"# C!$%"&'"( ) G!*a&) A+",a&-"# B%('*(
GENERALIDADES MOMENTOS DEL APRENDI1AJE
AGENDA TITULO OBJETIVO ESTAR SESI.N MOTIVACION DOCENTE ESTUDIANTE E3UIPO GRAN E3UIPO EVALUACION CIERRE
1
Mentalidad
emprendedora
.nali+ar
/E0(.&
1 sem
*UG.R&
.U*.
12EMPO&
1 (OR.
MO32*2D.D& interclase.
.M#2E41.02O4& saludo.
/R.!E& La mejor estructura no
garantizar los resultados ni el
rendimiento. Pero la estructura
equivocada es una garanta de
fracaso Peter Drucker
#ienvenida - presentaci,n
de pro$rama
!elecci,n de t"rminos para
conceptuali+ar - desarrollo de lectura.
Definici,n de e5uipo Definici,n final
EMO02O4.*&
0OG42123.&
PROPO!2123.&
3.*OR.123.
0RO4O!
RE*.1OR
GU.
Gratitud -
aula en
adecuada
condici,n
2
Emprendimiento
& 0oncepto
0onceptuali+ar -
anali+ar
/E0(.& 6
sem
*UG.R&
MO32*2D.D& interclase.
.M#2E41.02O4& saludo.
/R.!E& El saber y la razn hablan, la
!n"ran#a y el err"r !r$an% Ar$&r" Gra'
2ntroducci,n *ectura& analice - desarrolle el taller. Re7nanse - cada
uno comuni5ue su
an%lisis.
.rman un documento. EMO02O4.*&
0OG42123.&
PROPO!2123.&
Gratitud -
aula en
adecuada
.U*.
12EMPO&
1(OR.
3.*OR.123.
0RO4O!
RE*.1OR
GU.
condici,n
3
Empresarismo .nali+ar
/E0(.& 8
sem
*UG.R&
.U*.
12EMPO&
1 (OR.
MO32*2D.D& interclase.
.M#2E41.02O4& saludo.
/R.!E& "Los agricultores son
los fundadores de la
civilizacin" Autor: vidio
2ntroducci,n *ectura& analice - desarrolle el taller.
Re7nanse - cada
uno comuni5ue su
an%lisis
.rman un documento.
EMO02O4.*&
0OG42123.&
PROPO!2123.&
3.*OR.123.
0RO4O!
RE*.1OR
GU.
Gratitud -
aula en
adecuada
condici,n
8
Once
caractersticas
de
emprendedor
.r$umenta
/E0(.&
9 sem
*UG.R&
.U*.
12EMPO&
1 (OR.
MO32*2D.D& interclase.
.M#2E41.02O4& saludo.
/R.!E& (C"n)er$e las *'#&l$a*es en
)en$a+as% Dale Carne!e
2ntroducci,n *ectura& analice - desarrolle el taller.
Re7nanse - cada
uno comuni5ue su
an%lisis
.rman un documento.
EMO02O4.*&
0OG42123.&
PROPO!2123.&
3.*OR.123.
0RO4O!
RE*.1OR
GU.
Gratitud -
aula en
adecuada
condici,n
9
!er
empresario&
un pro-ecto de
vida
0onceptuali+ar
/E0(.&
: sem
*UG.R&
.U*.
12EMPO&
1 (OR.
MO32*2D.D interclase.
.M#2E41.02O4& saludo.
/R.!E& Un ,ar #al,a*" n" ha#e
b&en"s ,arner"s% Pr")erb" n!l-s
2ntroducci,n
*ectura& De manera individual lea el
te;to.
Re7nanse - cada
uno comuni5ue su
lluvia de t"rminos -
sa5ue una definici,n
por e5uipo.
Definici,n final.
EMO02O4.*&
0OG42123.&
PROPO!2123.&
3.*OR.123.
0RO4O!
RE*.1OR
GU.
Gratitud -
aula en
adecuada
condici,n
TIEMPOS EN MINUTOS 2: 9: 39: 9: 9: 2: 1:
INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL JUAN XXIII
TECNICO EN ADMINISTRACION AGROPECUARIA Y PROCESOS INDUSTRIALES - FACATATIVA CUNDINAMARCA
*a or$ani+aci,n del conocimiento - la autonoma& un estilo de vida
AGENDAS PROYECTIVAS DE LA COSEC0A EN LAS SESIONES DE CLASE AULA A(!5&a'%#a -" E67#"&-!6!"&'* 12 SEMANAS
ESTUDIANTE: GRADO SEXTO CURSO: TRIMESTRE I- DOCENTE: Ja!"# C!$%"&'"( ) G!*a&) A+",a&-"# B%('*(
GENERALIDADES MOMENTOS DEL APRENDI1AJE
AGENDA TITULO OBJETIVO ESTAR SESI.N MOTIVACION DOCENTE ESTUDIANTE E3UIPO GRAN E3UIPO EVALUACION CIERRE
;
!er empresario&
metas
.r$umenta
/E0(.&
< sem
*UG.R&
.U*.
12EMPO&
1 (OR.
MO32*2D.D& interclase.
.M#2E41.02O4& saludo.
/R.!E& =(onra a los
la>radores, por5ue los 5ue
la>ran la tierra son el pue>lo
esco$ido de dios= .utor&
(o't?orme
Pro>lem%tica
Pre$untas
E;posici,n de una caracterstica
.n%lisis - actividad
did%ctica.
0onclusiones
EMO02O4.*&
0OG42123.&
PROPO!2123.&
3.*OR.123.
0RO4O!
RE*.1OR
GU.
Gratitud -
aula en
adecuada
condici,n
<
0onceptos -
elementos&
creatividad
3alorar
/E0(.&
@ sem
*UG.R&
@ sem
.U*.
12EMPO&
1 (OR.
MO32*2D.D& interclase.
.M#2E41.02O4& saludo.
/R.!E& A. los elefantes les
cuesta muc?o adaptarse, las
cucarac?as so>reviven a todoB.
Peter DrucCer
Planteamiento
*ectura - desarrollo del taller
.n%lisis -
retroalimentaci,n
0onclusiones
EMO02O4.*&
0OG42123.&
PROPO!2123.&
3.*OR.123.
0RO4O!
RE*.1OR
GU.
Gratitud -
aula en
adecuada
condici,n
=
Etapas del
proceso
creativo
3alorar
/E0(.&
D sem
*UG.R& .U*.
12EMPO&
1 (OR.
MO32*2D.D interclase.
.M#2E41.02O4& saludo.
/R.!E& AUn optimista ve una
oportunidad en toda calamidad.
Un pesimista, ve una calamidad
en toda oportunidadB .ns$"n
Ch&r#hll
Planteamiento
*ectura - actividad did%ctica .n%lisis -
retroalimentaci,n
0onclusiones
EMO02O4.*&
0OG42123.&
PROPO!2123.&
3.*OR.123.
0RO4O!
RE*.1OR
GU.
Gratitud -
aula en
adecuada
condici,n
>
0onceptos -
elementos&
2luminaci,n
3alorar
/E0(.&
) sem
*UG.R& .U*.
12EMPO&
1 (OR.
MO32*2D.D interclase.
.M#2E41.02O4& saludo.
/R.!E& A*o 5ue forma nuestra
suerte no es lo 5ue
e;perimentemos, sino nuestra
manera de sentirloB Marie von
E>ner
Planteamiento
*ectura - desarrollo de taller .n%lisis -
retroalimentaci,n
0onclusiones
EMO02O4.*&
0OG42123.&
PROPO!2123.&
3.*OR.123.
0RO4O!
RE*.1OR
GU.
Gratitud -
aula en
adecuada
condici,n
10
0onceptos -
elementos&
3erificaci,n
3alorar
/E0(.&
1E sem
*UG.R& .U*.
12EMPO&
1 (OR.
MO32*2D.D interclase.
.M#2E41.02O4& saludo.
/R.!E& A*a administraci,n es el
,r$ano de las instituciones, el
,r$ano 5ue convierte a una
multitud en una or$ani+aci,n - a
los esfuer+os ?umanos en
accionesB. Peter DrucCer
Planteamiento
*ectura - desarrollo de taller .n%lisis -
retroalimentaci,n
0onclusiones
EMO02O4.*&
0OG42123.&
PROPO!2123.&
3.*OR.123.
0RO4O!
RE*.1OR
GU.
Gratitud -
aula en
adecuada
condici,n
TIEMPOS EN MINUTOS 2:
9:
39: 9: 9: 2: 1:
INSTITUCION EDUCATIVA MUNICIPAL JUAN XXIII
TECNICO EN ADMINISTRACION AGROPECUARIA Y PROCESOS INDUSTRIALES - FACATATIVA CUNDINAMARCA
*a or$ani+aci,n del conocimiento - la autonoma& un estilo de vida
AGENDAS PROYECTIVAS DE LA COSEC0A EN LAS SESIONES DE CLASE AULA A(!5&a'%#a -" E67#"&-!6!"&'* 13 SEMANAS
ESTUDIANTE: GRADO SEXTO CURSO: TRIMESTRE II- DOCENTE: Ja!"# C!$%"&'"( ) G!*a&) A+",a&-"# B%('*(
GENERALIDADES MOMENTOS DEL APRENDI1AJE
AGENDA TITULO OBJETIVO ESTAR SESI.N MOTIVACION DOCENTE ESTUDIANTE E3UIPO GRAN E3UIPO EVALUACION CIERRE
11
Estudio de caso 3alorar
/E0(.&
11 sem
*UG.R& .U*.
12EMPO&
1 (OR.
MO32*2D.D interclase.
.M#2E41.02O4& saludo.
/R.!E& =#a agricltra es la
m"s no+le de todas las
algimias, porBe convierte
a la tierra y an a la majada
en oro y da adem"s al
cltivador n premio de
saldC /tor: (@omas
4eDerson
Pro>lem%tica
Pre$untas
*ectura - actividad did%ctica.
.n%lisis -
retroalimentaci,n
0onclusiones
EMO02O4.*&
0OG42123.&
PROPO!2123.&
3.*OR.123.
0RO4O!
RE*.1OR
GU.
Gratitud -
aula en
adecuada
condici,n
12
0onceptos -
elementos&
pensamiento
creativo
3alorar
/E0(.&
16 sem
*UG.R& .U*.
12EMPO&
1 (OR.
MO32*2D.D interclase.
.M#2E41.02O4& saludo.
/R.!E& ADonde ?a- una
empresa de ";ito, al$uien tom,
al$una ve+ una decisi,n
valienteB. Peter DrucCer
Pro>lem%tica
Pre$untas
*ectura - desarrollo de taller .n%lisis -
retroalimentaci,n
0onclusiones
EMO02O4.*&
0OG42123.&
PROPO!2123.&
3.*OR.123.
0RO4O!
RE*.1OR
GU.
Gratitud -
aula en
adecuada
condici,n
rea: (Ecnica ,,
79
MM
enero
7017
Asignatura: Emprendimiento rado: *e;to !la"orado por:
4avier Maricio
Ci1entes y Fiovany
/le;ander 0stos
#ema:
Emprendimiento:
concepto, mitos y
realidades
#aller $
1
#iempo: 4 @oras
ELEMENTOS DE PLANEACION METODOLOGICA
%ecursos: Caderno, li+ros de conslta e internet.
&ndicador de logro: Maneja el concepto de emprendimiento segn la 1014/06
'"(etivo: Comprender el concepto de emprendimiento y ss aplicaci%n de s entorno.
1) Motivacin (Warm up) 1 *ora
'niciamos el desarrollo del taller organi$ando el sal%n de clase y proponiendo a los
estdiantes Be comenten al gran eBipo di1erentes pregntas so+re s entorno.
Apreni!a"e previo (Previou# Learnin$)
7.1. &esponde las sigientes pregntas en t caderno en tres reglones minimo:
7.1.1. GHE es na persona emprendedoraI
7.1.7. GHE es cltra emprendedoraI
7.1.9. GC"l de ts compaJeros ser" el m"s emprendedor y por BEI
7.1.4. GC"l es el seJo de t vida y como lo Bieres @acer realidadI
%&Momento Iniviua' (Iniviua' Moment) ( )ora
&ealice y analice la lectra de
conceptos
aA Cultura ?cltreA: Conjnto de
valores, creencias, ideolog!as, @"+itos,
costm+res y normas, Be comparten
los individos en la organi$aci%n y Be
srgen de la interrelaci%n social, los
cales generan patrones de
comportamiento colectivos Be
esta+lece na identidad entre ss
miem+ros y los identiKca de otra
organi$aci%n.
FraKca -o. 1
+A !mprendedor +entreprenerA: Es na persona con capacidad de innovar5
entendida esta como la capacidad de generar +ienes y servicios de na 1orma creativa,
met%dica, Etica, responsa+le y e1ectiva5
cA !mprendimiento: .na manera de pensar y actar orientada @acia la creaci%n de
riBe$a. Es na 1orma de pensar, ra$onar y actar centrada en las oportnidades,
planteada con visi%n glo+al y llevada a aca+o mediante n lidera$go eBili+rado y la
gesti%n de n riesgo calclado, s resltado es la creaci%n de valor Be +eneKcia a la
empresa, la econom!a y la sociedad.
dA !mpresarialidad: ,espliege de la capacidad creativa de la persona so+re la
realidad Be le rodea. Es la capacidad Be posee todo ser @mano para perci+ir e
interrelacionarse con s entorno, mediando para ello las competencias empresariales5
eA ,ormaci-n para el emprendimiento) #a 1ormaci%n para el emprendimiento +sca
el desarrollo de la cltra del emprendimiento con acciones Be +scan entre otros la
1ormaci%n en competencias +"sicas, competencias la+orales, competencias
cidadanas y competencias empresariales dentro del sistema edcativo 1ormal y no
1ormal y s articlaci%n con el sector prodctivo5
1A .lanes de /egocios) Es n docmento escrito Be deKne claramente los o+jetivos
de n negocio y descri+e los mEtodos Be van a emplearse para alcan$ar los o+jetivos.
#a edcaci%n de+e incorporar, en s 1ormaci%n te%rica y pr"ctica, lo m"s avan$ado de
la ciencia y de la tEcnica, para Be el estdiante estE en capacidad de crear s propia
empresa, adaptarse a las nevas tecnolog!as y al avance de la ciencia, de igal
manera de+e actar como emprendedor desde s pesto de tra+ajo.
0)1 &esolver las sigientes pregntas en t caderno.
9.1.1 Para Be te sirve en t vida el emprendimiento.
9.1.7 Como pedes aplicar el emprendimiento en el @ogar y el colegio.
9.1.9 Escri+e n ejemplo de n miem+ro de la comnidad Be sea emprendedor y
porBe lo admiras.
9.1.4 Escri+e cinco ?<A calidades de na persona emprendedora.
9.1.< /nalice y escri+a lo Be nos pede indicar la gr"Kca -o. 1 ?< reglonesA.
1'/&#'%!': *ociali$amos con el ?laA pro1esor ?aA los resltados de nestro tra+ajo
@asta el momento y aclaramos las ddas Be se presenten.
*& Momento Grupa' (Group Moment) ( )ora
Con1ormar grpos de catro ?4A integrantes y escri+ir cada no en s caderno segn cada
mito cal ser!a la realidad ?m!nimo en tres reglonesA.
Mito L 1 *er emprendedor es na +ena opci%n si Bieres tra+ajar menos.
Mito L 7 / los emprendedores les gsta tomar riesgos.
Mito L 9 #os emprendedores siempre ganan m"s dinero.
Mito L 4 (odos los negocios crecen r"pidamente.
Mito L < Como emprendedor pedes esta+lecer ts propias @oras de tra+ajo.
Mito L 6 6racasar siempre es malo.
Mito L 8 #as +enas ideas despegan r"pido y sola.
Grfca No. 2
+& P'enaria (P'enar,)
*ociali$amos con el ?laA pro1esor?aA y compaJeros todos los momentos tra+ajados en el
taller. /claramos las ddas y respondemos pregntas como GPor BE es importante el
emprendimientoI
2) 1omento en casa +3ome 1oment4
Caracter5sticas de los emprendedores
/ partir de na pregnta: GHe se necesita para ser n emprendedor verdaderoI,
empecE a pensar en las sigientes caracter!sticas a tener en centa:
!n la parte de motivaci-n:
a) Capacidad de compromiso: (anto consigo mismo, como con los dem"s.
MONITOREO:
*ociali$amos con el ?laA
pro1esor ?aA los
resltados de nestro
tra+ajo @asta el momento
y aclaramos las ddas.
") 6ocaci-n por el tra"a(o: (odos los d!as, casi todo el d!a @asta sacar las iniciativas
adelante.
c) Constancia: He se pede jntar a la perseverancia y a la 1e. *i el emprendedor no
cree en s! mismo y en s proyecto, est" destinado a 1racasar.
d) !mpu(e: Es la capacidad de sacar las iniciativas adelante, el nivel de sacriKcio y
entrega y las ganas por cmplir los seJos.
e) Cora(e 75sico y un gran entusiasmo para toda clase de ideas: #a pasividad no
es na caracter!stica de n emprendedor, el entsiasmo y el movimiento contino s!.
!n cuanto al sa"er:
a) Conocimiento: *er emprendedor, reBiere conocimiento en los temas Be se van a
desarrollar en los proyectos o actividades, sea cales sean.
") Cultura: En n sentido amplio, sa+erse adaptar a las diversas sitaciones y sa+erse
comportar ante las circnstancias.
!8isten otras capacidades no tan evidentes:
a) Capacidad de asociaci-n: .na idea grande, di1!cilmente se desarrolla por na
persona, la capacidad de asociarse ?+ienA es clave en el E;ito.
") Capacidad de mando: *er el je1e no es sin%nimo de poder, ser el g!a o l!der si lo
es....
c) 6isi-n: ,onde otras personas ven n pro+lema o na diKcltad, n verdadero
emprendedor ve na oportnidad.....
d) eneraci-n de &deas: Es necesario tener ideas, replantearlas e implementarlas
constantemente.
e) Capacidad de asumir riesgos: El Be no arriesga.... -o gana.
7) Capacidad de medir el riesgo: *a+er e;actamente a Be estoy jgando y cales
son mis oportnidades, de+ilidades y 1ortale$as.
g) Capacidad de autocr5tica: -adie es per1ecto, aprender de los errores y ser
consciente de ellos es 1ndamental.
*) &ndependencia: Para tomar decisiones y dar mandatos: Es la idea de emprender,
consegir metas propias.
=.1. &esolver las sigientes pregntas en t caderno.
GCon cales caracter!sticas de emprendedor te identiKcas y porBeI
9) .L!/A%&A 1 *ora
*ociali$aci%n y revisi%n tra+ajo en casa
:) !valuaci-n
>.1. Completa la matri$ de evalaci%n colocando valores de 1 a < ?siendo 1 el menor
cmplimiento y < el mayor cmplimiento del par"metroA jstiKcando cada respesta y
escri+iendo ts compromisos para mejorar y teniendo en centa Be / corresponde a
la atoevalaci%n, C corresponde a la evalaci%n Be t grpo @aga so+re t tra+ajo y
M la evalaci%n por parte del pro1esor. #os resltados se sman y dividen entre 6 y se
colocan en el total.
-I-LIOG.A/0A
#ey 1014 de 7006. ,e 1omento a la cltra del emprendimiento
@ttp://NNN.grpocne.org/p+lications/mitosOrealidades.pd1
@ttp://NNN.gestiopolis.com/canales/emprendedora/articlos/no11/caremprended
or.@tm
NNN.programasstat.com/pd1/ManalP70almnadoP707Qciclo.pd1
Rrea: (EC-'C/ ,, MM 7017
/signatra: Emprendimiento Frado: *e;to Ela+orado por:
4avier Maricio
Ci1entes y Fiovany
/le;ander 0stos.
(ema:
Competencias del
empresario
(aller L 7 (iempo: 9 @oras
!L!1!/#'S ;! .LA/!AC&'/ 1!#';'L'&CA
%ecursos: Caderno, li+ros de conslta, internet y +ena motivaci%n.
&ndicador de logro: 'mplementa las caracter!sticas de n emprendedor.
'"(etivo: Conocer el concepto de emprendedor e implementar la creatividad la para
desarrollarme como empresario.
1)1otivaci-n +<arm up4 1 *ora
"El ignorante afrma; el sabio duda y refexiona." Aristteles
=)&nducci-n al tema +#opic &nduction4
Competencias del empresario
0) 1omento &ndividual +&ndividual 1oment4
P/&RME(&)* / C M 4.*('6'C/C'S- C)MP&)M'*)*
Comprende el signiKcado de
emprendimiento
.tili$a el emprendimiento para s
diario vivir
/lcan$a el o+jetivo propesto.
Presenta las actividades del taller
completas y a tiempo
Presenta las actividades en s
caderno en 1orma ordenada y
e;celente ortogra1!a.
&espeta y escc@a las ideas
planteadas por ss compaJeros y
pro1esor
()(/#
2ndependientemente de la idea 5ue est"
en su mente, de>e sa>er 5ue para
emprender un ne$ocio mantenerlo con
";ito es necesario desarrollar una serie
de ?a>ilidades personales,
denominadas competencias. 4o tiene
5ue ver con el conocimiento so>re
determinado tema, - se refieren a su
manera actuar.
0)1) &eali$a la lectra atorreglada y comprensiva, Be se presenta en la sigiente
p"gina.
0)1)1Sa"er comunicar
El empresario de+e aprender a ser e1ectivo en s comnicaci%n ver+al y no ver+al y
eso spone esta+lecer contactos clave y en 1orma oportna. ,esde consegir na cita
@asta o+tener na in1ormaci%n por internet, pasando por la entrevista con el gerente
del +anco, e;ige Be el empresario se prepare para @a+lar asertivamente. ,e nada
sirve sa+er con BiEn se de+e @a+lar si lego se enmdece y se desaprovec@a la
oportnidad. )tro aspecto Be a mendo se descida es la presentaci%n personal5 se
pasa de la 1ormalidad del empleado a la in1ormalidad del TindependienteT, olvidando
Be el empresario es la imagen de s empresa.
0)1)=Crear e innovar
El empresario de+e destinar +ena parte de s tiempo a pensar en crear proyectos
originales o innovar con los ya e;istentes. (ener mentalidad emprendedora es
proponer nevos caminos o novedosos destinos para llegar al E;ito. /lgo Be alimenta
la creatividad del empresario es estdiar casos de negocio5 lo pede sorprender
desc+rir c%mo en el mndo entero inventan negocios Be encentran segidores por
ser innovadores.
Claves para desarrollar la creatividad emprendedora
Claves para me(orar la comunicaci-n emprendedora
emprendedora
* Lea por lo menos un libro al mes sobre el tema de su negocio.
* Revise cunto domina el correo electrnico, las videoconferencias, el Messenger
y dems herramientas tecnolgicas a su alcance.
* Si an no habla otro idioma, dediue tiempo a su estudio.
* Revise su imagen y si est alineada con el negocio ue ha elegido emprender.
* !repare una presentacin clara y concisa, de corta duracin, sobre su negocio.
0)=) Contestar en el caderno las sigientes pregntas:
a. GCales la idea principal del te;toI
+. GCrees Be la comnicaci%n es importante para reali$ar n proyecto y porBeI
c. GC%mo es la comnicaci%n con ts compaJeros y Be temas @a+lan, porBeI
d. Con ts pala+ras deKna innovaci%n.
e. &ealice n di+jo ?a colorAde na idea creativa Be @ayas aplicado para
solcionar n pro+lema.
>) 1omento rupal +roup 1oment4 1 *ora
>)1 1otivaci-n +<arm up4
"Nuestro carcter es el resultado de nuestra conducta." Aristteles
>)0 #ra"a(ar en e?uipo
Leer y comprender
.n empresario sa+e Be para alcan$ar ss seJos de+e reci+ir y manejar el talento
de mc@as personas, como instrctores, socios, accionistas, proveedores, aliados,
cola+oradores o clientes. #a clave es sa+er con1ormar el eBipo y no sentirse solo,
esta+leciendo la comnicaci%n y el contacto necesarios para pedir ayda en el
momento oportno. Ua no e;isten los empresarios e;itosos Be solos peden sacar
s empresa adelante: esos mitos en la actal econom!a @an desaparecido.
>)0)1 Claves para tra"a(ar en e?uipo
Piense en cu%ntas cate$oras pueden
e;istir de un mismo productoF por
ejemplo en c?amp7s/ 0ara #abell" liso,
tinturado - de uso frecuente. En
lec?es& semidescremada, de alta
di$esti>ilidad
Di>uje con un l%pi+, trate de
plasmar lo 5ue lle$a a su mente.
Maga asociaciones
de pala+ras en s
mente y +sBe en
el diccionario las
ra!ces y las
di1erencias.
Ejemplo:
paradigma,
paraca!das,
para+risas,
para1rasear.
3a-a con frecuencia a
museos, cine o actividades
culturalesF de all sur$e
>uenas ideas.
Pregntese, por ejemplo:
GBE pasar!a si no
e;istiera la gravedadI
GHE pasar!a si e;istiera
n motor sin com+sti+leI

>)> Asumir riesgos
*i +ien el o+jetivo de estrctrar n plan apnta, entre otras cosas, a minimi$ar
riesgos y a tener planes de contingencia, el simple @ec@o de emprender n negocio
o+liga al empresario a asmir las consecencias de ss decisiones. /lgnos riesgos
peden inclir no tener ingresos Kjos drante algn tiempo, desesta+ili$ar s 1amilia
o e;poner s capital o recrsos para invertir en s empresa -ecesitar" mc@o valor
para de1ender y segir adelante con s proyecto.
>)>)1Claves para desarrollar 7ortale@a
V,rante la ela+oraci%n del plan de negocio, esta+le$ca claramente ss potenciales
mercados, ss necesidades de ingresos, ss o+ligaciones y el :jo de caja Be
tendr" en cada etapa.
* &eaKrme s mentalidad emprendedora. .sted @a dado n salto en +sca de la
prosperidad y tiene el talento para lograrlo.
V&odEese de gente optimista Be ojal" @aya sperado o+st"clos y tenga s propio
negocio5 adem"s de inspirador, ser" recon1ortante o!r Be es posi+le lograr ss
metas.
>)A Sa"er negociar
,i1erente de sa+er vender, esta competencia se reKere a s capacidad de consegir
lo Be Biere en n escenario de eBidad y respeto. *er empresario es my
di1erente de ser negociante y Berer siempre o+tener ventaja *i tam+iEn ganan, los
Be negocian con sted tendr"n ganas de ampliar las transacciones y sentir"n
conKan$a. El empresario de+e sa+er negociar s tiempo, s prodcto y s
aspiraci%n. /nte el gerente del +anco, con ss socios, proveedores o empleados, se
ver" en1rentado todo el tiempo a negociar.
>)A)1 Claves para negociar
V Cono$ca los +eneKcios, el costo y el precio de lo Be sted o1rece, as! sa+r" @asta
d%nde pede amentar o disminir s o1erta.
V -o s+estime a nadie5 en el mercado
/prenda
a
escc@ar
y reci+a
las
cr!ticas.
&econo$ca
cando no
sa+e @acer
algo y llame
a la persona
indicada para
Be lo @aga.
-o maltrate
a nadie por
el @ec@o de
ser el
deJo del
negocio5 los
dem"s
est"n para
cola+orarle,
pero no
son
s+ditos.
2alore el
talento de los
dem"s
mediante
remneraci%n
y condiciones
jstas.
El mejor grpo de tra+ajo es
aBel Be se complementa
interdisciplinariamente. En n
grpo donde todos sa+en @acer
lo mismo, posi+lemente so+ran
todos.
@ay mltiples competidores, directos o indirectos, as! como personas Be le peden
dar implso o generar o+st"clos.
V /prenda a reconocer c"ndo est" en ventaja, en desventaja o en igaldad de
condiciones, y no pierda de vista lo Be Biere consegir 3Be no siempre es dinero3:
pede ser tan solo la atori$aci%n para Be ss prodctos se e;@i+an en deter3
minado sitio.
>)B Contestar las sigientes pregntas en el caderno de cada integrante
a. /nalice la 1rase de la motivaci%n y de s conclsi%n en tres reglones m!nimo.
+. En na @oja del caderno realicen n di+jo ?a colorA de na idea y cada
integrante del grpo de+e aportar tra+ajo para ela+oraci%n de esta actividad.
c. cada integrante en s caderno de+e escri+ir los inconvenientes Be se
presentaron para desarrollar esta actividad, Be riegos tomaron y Be estrategias
adoptaron para negociar.

A)1omento en casa +3ome 1oment4
Leer y comprender
Ser l5der
Convertirse en empresario no es empe$ar a ser je1e, sino tener la oportnidad de
liderar s proyecto y sa+er in:ir en los dem"s para Be aporten lo mejor de s
talento en la consecci%n de ss metas. *i antes no @a tenido la oportnidad de
dirigir eBipos, valdr!a la pena capacitarse para @acerlo. .n +en empresario lidera
con el ejemplo y logra Be s eBipo ?empleados, proveedores, accionistas, socios,
aliados, 1amiliaA lo siga con entsiasmo.
Claves ser para ser l5der
V Con1orme acertadamente s eBipo y cono$ca a ss integrantes.
V ,eKna s estilo de lidera$go. El l!der Be logra in:ir y persadir con
instrcciones precisas sele o+tener mejores resltados Be aBel Be se limita a
dar %rdenes.
* Constrya ss relaciones a partir de la conKan$a5 si sted la inspira, tendr"
segidores.
V (rate con respeto a los dem"s.
&nvestigarC ser curioso
Estar actali$ado es na de las 1ortale$as de n empresario. *e de+e estar atento a
los scesos del entorno y de s categor!a de negocio. El empresario de+e ser crioso
y siempre Berer sa+er m"s, para lo cal es indispensa+le Be sepa d%nde +scar
in1ormaci%n y determinar la calidad de la misma. .n empresario Be investiga tiene
m"s ideas para innovar y mantener di1erenciadores en s negocio.
/provec@e el conocimiento Be se di1nde en seminarios, talleres, crsos, pro3
crando aBellos con los mejores e;ponentes.
Conslte diariamente los medios locales, nacionales e internacionales5 ap%yese en
las ('C. En na peBeJa noticia pede @a+er na oportnidad de negocio, de
aprendi$aje y de emlaci%n con otros Be desarrollan actividades similares.
El emprendimiento se pede aprender paso a paso5 es na competencia Be se
pede desarrollar, y como calBier mEtodo e;ige disciplina, perseverancia y
dedicaci%n. /dem"s de s concepto @manista, el emprendimiento es n proyecto
para la creaci%n de empresas implsado por el Programa de las -aciones .nidas y
mc@as otras organi$aciones Be aydan en la posi+ilidad de generar riBe$a para
el desarrollo econ%mico y social. En Colom+ia, el emprendimiento es na pol!tica na3
cional liderada por el Ministerio de Comercio, 'ndstria y (rismo, por intermedio del
2iceministerio de ,esarrollo Empresarial, con el compromiso de entidades como el
*E-/, Be desarrollan entre ss actividades la cltra del emprendimiento, los
planes de negocio para la creaci%n de empresas y los aportes de capital semilla para
Be los emprendedores, adem"s de soJar, pongan ss ideas y conocimiento en
+lanco y negro, y cristalicen ss propias empresas de manera creativa e innovadora,
como aporte a la competitividad del pa!s. )tras entidades de apoyo al empren3
dimiento en Colom+ia son: C"mara de Comercio de 0ogot" con s programa C0o3
got" EmprendeC, 6ndaci%n Corona, Corporaci%n Emprendedores Colom+ia, 0anco,
'nc+ar6tro, 6ndaempresa, 'nc+adora de /ntioBia, 'nc+arcolom+ia, Centro
-eva Empresa e 'nnovar, as! como diversas niversidades.
A)1) Contestar las sigientes pregntas en t caderno.
a. Cales la idea principal de la lectra
+.He temas te gsta leer, escc@ar o ver y porBe.
c. C"les son ts caracter!sticas para ser l!der en t grpo
d. Escoja cinco ?<A compaJeros de de t grado para @acer n eBipo de tra+ajo y
descri+a ss caracter!sticas de l!der.
e. Con ts propias pala+ras de el concepto de investigaci%n ?m!nimo 9 reglonesA.
1. He temas te gsta investigar y Be te in:yen en t vida.
B).lenaria +.lenary4 1 *ora
a. *ociali$aci%n y revisi%n tra+ajo en casa
+. &eali$ar cada no en s caderno na sopa de letras con veinte ?70A tErminos de
emprendimiento.
:) !valuaci-n
>.1. Completa la matri$ de evalaci%n colocando valores de 1 a < ?siendo 1 el menor
cmplimiento y < el mayor cmplimiento del par"metroA jstiKcando cada
respesta y escri+iendo ts compromisos para mejorar y teniendo en centa Be /
corresponde a la atoevalaci%n, C corresponde a la evalaci%n Be t grpo @aga
so+re t tra+ajo y M la evalaci%n por parte del pro1esor. #os resltados se sman y
dividen entre 6 y se colocan en el total.
P/&RME(&)* / C M 4.*('6'C/C'S- C)MP&)M'*)*
Comprende el signiKcado de
emprendimiento
.tili$a el emprendimiento para s
diario vivir
/lcan$a el o+jetivo propesto.
Presenta las actividades del taller
completas y a tiempo
Presenta las actividades en s
caderno en 1orma ordenada y
e;celente ortogra1!a.
&espeta y escc@a las ideas
planteadas por ss compaJeros y
pro1esor
()(/#
-I-LIOG.A/0A
@ttp://NNN.grpocne.org/p+lications/mitosOrealidades.pd1
@ttp://NNN.gestiopolis.com/canales/emprendedora/articlos/no11/caremprend
edor.@tm
NNN.programasstat.com/pd1/ManalP70almnadoP707Qciclo.pd1
@ttp://NNN.revespcardiol.org/es/revistas/revista3espaJola3cardiologia3
7</tra+ajo3eBipo
Rrea: (Ecnica ,, MM 7017
/signatra: Emprendimiento Frado: *e;to Ela+orado por:
4avier Maricio
Ci1entes y Fiovany
/le;ander 0stos
(ema Creatividad (aller L 9 (iempo: 9 @oras
!L!1!/#'S ;! .LA/!AC&'/ 1!#';'L'&CA
%ecursos: Caderno, li+ros de conslta, internet, materiales de segridad y para
la+oratorio.
&ndicador de logro: 'mplementa las caracter!sticas de n emprendedor.
'"(etivo: Conocer el concepto de emprendedor e implementar la creatividad la
para desarrollarme como empresario.
1)1otivaci-n +<arm up4 1 3ora
"e necesitan dos a!os "ara a"render a #ablar y sesenta "ara a"render a callar."
Ernest $eming%ay
=)&nducci-n al tema +#opic &nduction4
El acto creativo es n acto innato en el @om+re 5 las investigaciones psicol%gicas
@an demostrado Be la creatividad no es na genialidad elitista sino la condcta
normal y @a+ital del @om+re li+re5 si algien no maniKesta creatividad es Be dej%
atroKar ?o ss padres o maestros le atroKaronA ss potencialidades
PorBe es importante la creatividad y Be +eneKcios nos pede aportar.
0)1omento &ndividual +&ndividual 1oment4
#eer y comprender
0)1 A.%'D&1AC&E/ C'/C!.#UAL A LA C%!A#&6&;A;
#a creatividad es na pala+ra Be escc@amos 1recentemente en todos los "m+itos
de la vida actal, inclso siempre asociada con el arte ?pl"stica, msica, pintraA
pero my particlarmente e;isten espacios donde se e;ige y alienta cada d!a m"s a
las personas para Be la e;presen y desarrollen: el am+iente empresarial y esto
de+ido a BE el mercado es my cam+iante, las e;igencias del consmidor cada ve$
mayores y la competitividad genera nevas y variadas estrategias Be e;igen del
empresario todo s ingenio para no perder espacios en el sector donde se
desempeJa.
Entendiendo a la creatividad como WManera especial de pensar, sentir y actar Be
condce a n logro o prodcto original, 1ncional o estEtico, +ien sea para el propio
sjeto o para el grpo social al Be perteneceX Podemos aKrmas sin eBivocarnos
Be:
#a creatividad no se enseJa ni se aprende pasivamente, sino Be, a travEs de la
pr"ctica re:e;iva de todos los procedimientos y 1ormas de e;presi%n, se propicia
Be las personas en1renten los retos y las oportnidades de desarrollo de la manera
creativa.
#a creatividad es e;presi%n de los dinamismos m"s espiritales del ser @mano5 es
:or y 1rto de la mente y del cora$%n5 es el grado spremo de la inteligencia Be
@ace al @om+re creador semejante al creador del cosmos.
!#A.AS ;! LA C%!A#&6&;A;
El proceso creativo se presenta de manera alternada entre los @emis1erios derec@o
e i$Bierdo del cere+ro, los cales de acerdo a serias investigaciones cmple ss
1nciones de la sigiente manera:
LA C%!A#&6&;A; /' !S S&/E/&1'
;! &/#!L&!/C&A SU.!%&'%C S&/' A/#!S
QU! /A;A ;! CA%C#!% &/QU&!#'C
A1F&C&'S' G ;! !S.H%&#U
!1.%!/;!;'%:
LA C%!A#&6&;A; !S# 1S !/ LAS
AC#&#U;!S QU! !/ LAS 3AF&L&;A;!S)
0)= Contestar las sigientes pregntas en t caderno
a. GC"l es la idea principal de la lectraI
+. He invento te @a parecido novedoso y Be +eneKcios te @a dado para t vida.
c. GHE idea te gstar!a desarrollar en t grpo y por BEI
d. He pro1esi%n te gstar!a desarrollar en t vida
d. *ociali$ar con el grpo las pregntas.
>) M*6"&'* "& ?a(a @0*6" M*6"&'A
#eer y comprender
Motivacin "El sabio no dice nunca todo lo &ue "iensa' "ero siem"re "iensa
todo lo &ue dice." Aristteles
>)1 .%!.A%AC&'/
Cando en casa decidimos preparar n plato especial para agasajar a n
invitado empe$amos por averigar c"les son los gstos de Esta persona,
despEs +scamos na receta Be nos g!e so+re los ingredientes y
procedimientos a segir para o+tener el plato Be Beremos, y na ve$
comprado y alistado todo lo necesario para s ela+oraci%n arrancamos ... si
algo nos 1alta es pro+a+le Be no o+tengamos los resltados esperados.
#a comparaci%n 1rente al acto creativo es v"lida en el sentido de Be no se
peden prodcir ideas si carecemos de la in1ormaci%n necesaria para o+tener
n resltado.
i una "ersona (iene con las siguientes "ro"uesta &ue #ar)a *sted+
,a NAA donar *-.///.///.oo a la "ersona &ue dise!e y "onga
en accin una na(e ca"a0 de entrar a la atms1era del "laneta
aturno.
El mercado est necesitando res"uestas inno(adoras 1rente a la
necesidad de garanti0ar la calidad del agua en los #ogares. *na
em"resa multinacional est dis"uesta a asociarse con &uien o
&uienes "resenten una buena alternati(a.
El "la0o "ara entregar las "ro"uestas es de un mes 2
#a preparaci%n es la etapa drante la cal se consige toda la in1ormaci%n
necesaria para solcionar n pro+lema, se conoce tam+iEn con el nom+re de
3emis7erio i@?uierdo Es
no (erbal' 3ane4a la
emoti(idad' Es intuiti(o'
Es integrador' 5ermite
a"reciar la belle0a' 6eali0a
anlisis secuenciales'
o!ador' Altamente
creati(o
3emis7erio
derec*o
6a0onamiento
matemtico'
6a0onamiento
lgico'
6a0onamiento
anal)tico 3ane4a el
,engua4e oral'
3ane4a el lengua4e
escrito' 7esagrega el
todo en su "arte
constituti(a


3ane4a el tiem"o
+sBeda de in1ormaci%n, porBe Complementa nestros conocimientos en
el campo espec!Kco de la creaci%n proyectada.
>)1)1 Escri+ir en t caderno la re:e;i%n de la lectra m!nimo en cinco reglones)
A)1omento &ndividual +&ndividual 1oment4 1 3ora
A)1 !#A.AS ;! LA C%!A#&6&;A;
A)1)1 &LU1&/AC&'/
#a inc+aci%n del @evo da como resltado n
pollelo, la inc+aci%n de la in1ormaci%n
acmlada da como resltado na idea.
Esta es la 1ase m"s emocionante y
satis1actoria del tra+ajo creativo, pes en ella
se reci+e, como s nom+re lo indica, el
W+om+illa$oX Be contri+ir" a la solci%n del
pro+lema.
8omo lo #emos "lanteado en los "asos anteriores del "roceso creati(o' nuestra
mente est en ca"acidad de "roducir ideas creati(as de manera "ermanente.
1&(&% $aga un listado de todas a&uella ideas &ue se le #ayan ocurrido
9ltimamente' trate de escribirlas todas' &ui0 algunas le "are0can "oco creati(as
"ero "or 1a(or no las descarte' en ocasiones lo absurdo "uede resultar genial.
A)=)16!%&,&CAC&'/
#a idea srgida en el acto creativo de+e
ser veriKcada, de+e compro+arse s
eKciencia y eKcacia. Es necesario recordar
Be no todo lo Be se considera la
solci%n m"s apropiada lo es.
:rente al "roblema del mane4o de los residuos slidos de una "la0a de
mercado "ueden "roducirse (arias ideas creati(as' analicemos algunas de
ellas.
a. 8ada (endedor se lle(a sus "ro"ios residuos a la casa. En cada casa debe
existir una "lanta de tratamiento "ara la(ar y triturar los residuos con los &ue
se "roducir alimento "ara animales.
b. 8ada (endedor lle(a los residuos a un sitio establecido donde existe una
"lanta de tratamiento "ara trans1ormarlos en alimento "ara animales
dom;sticos.
c. <ue "ase un carro recolector de basuras y los lle(e al relleno sanitario.
d.8ada (endedor selecciona los residuos y a&uellos &ue "ueden ser
consumidos "or animales se dis"ondrn en una caneca de color (erde' las
cuales sern trasladados #asta una gran4a donde ser(irn de alimento a
cerdos y gallinas' a&uellos &ue no se "uedan usar como alimento se
dis"ondrn en una caneca a0ul y se lle(aran a la gran4a "ara con(ertirlos
en abono orgnico.
5resentamos a&u) cuatro ideas. 6ealice el anlisis de cada una de ellas a
tra(;s de la siguiente metodolog)a.
1&%&% SEIS SOM-.E.OS PA.A PENSA.2
Este es una metodolog)a &ue nos "ermite tener di1erentes "untos de (istas
1rente a las situaciones &ue se nos "resentan.
i usamos estos sombreros con cierta 1recuencia "odemos obser(ar como
cambiamos de manera de (er la cosas y &ui0 "odamos recoger algunos
1rutos de nuestra creati(idad.
=maginariamente *sted se (a a colocar uno a uno los seis sobreros de color
di1erente y cada uno de ellos le sugerir el ti"o de anlisis &ue debe #acer+
El sombrero blanco #ace re1erencia a los datos' a la
in1ormacin neutra.
El ro4o a la o"inin sin 4ustifcar' a la libre ex"resin de
emociones e intuiciones.
El amarillo a los as"ectos "ositi(os y o"ortunidades
del tema tratado.
El negro a los as"ectos negati(os y amena0as.
El (erde a las nue(as ideas' y
El a0ul act9a como sombrero 1acilitador de la toma de decisiones
*na (e0 #ec#o el e4ercicio defna cual es la me4or o"cin >escribirla en el
cuaderno? y si estima "ertinente genere una nue(a idea &ue "ueda ser ms
efciente y efca0 "ara la solucin del "roblema "lanteado.
$aciendo el e4ercicio con alguna 1recuencia (emos &ue nuestras ideas no
fuyen como &uisi;ramos y es &ue con todo lo se!alado #asta a#ora
"ensar)amos &ue la "roduccin de ideas creati(as deber)a ser tan basta
como la "roduccin cotidiana de ideas multi"licada "or cada ser "ensante
&ue exista.
5ero contrario a esto' obser(amos &ue la "roduccin de ideas creati(a no es
tan am"lia como deber)a ser' 5@6 <*E 6AA@N' &ui0 durante muc#o tiem"o
nos #ayamos (isto en1rentados a situaciones &ue blo&uean nuestra
creati(idad.
%!,L!D&'/:
&evise c"les @an sido ss reacciones 1rente a pntos de vista di1erentes a
los syos,
Considera Be es capa$ de reaccionar positivamente 1rente a estosI.
/nalice y escri+ir lo Be le ocrri% con el ejercicio de los som+rero, c%mo se
sinti% 1rente a cada na de los sitaciones Be le sgiere cada som+rero. HE
diKcltades se le presentaron GC%mo podr!a sperar dic@as diKcltadesI
B)#ra"a(ar en e?uipo
.!/SA1&!/#' C%!A#&6'
#as investigaciones psicol%gicas demestran Be la creatividad no es elitista
genialidad sino la condcta normal y @a+ital del @om+re li+re.
Para desarrollar pensamiento creativo de+emos ejercitar nestro
pensamiento, @acer es1er$os y tener disciplina. / continaci%n se presentan
varios elementos Be nos permiten desarrollar pensamiento creativo.
6#.',EY ,E PE-*/M'E-()
W#a :ide$, :e;i+ilidad y originalidad constityen el @"+ito mental Be
spera el miedo, la pere$a, la apat!a y la rtina y nos a+re a na riBe$a de
alternativas y opcionesX
Cando @a+lamos de :ide$ de pensamiento estamos comparando n acto
de la mente, con la 1orma como los l!Bidos se despla$an con agilidad en s
medio natral. #a ideas al igal Be los l!Bidos :yen permanentemente si
posi+ilitamos el medio para Be los @agan, el torrente de pensamiento se
despla$a m"s r"pidamente en la medida en Be nos permitamos ver las
cosas de diversas maneras.
.na tEcnica Be nos ayda a desarrollar la :ide$ de nestro pensamiento
es el #camper) *e trata de > pasos Be permiten cam+iar calBier
prodcto, servicio o proceso a sa+er :
ustituir
8ombinar
Ada"tar
3odifcar
3agnifcar
5ro"oner "ara otros usos
Eliminar
6e(ertir
6eordenar
*i recordamos como eran los +orradores Be se saron en los aJos 60,
recordaremos Be estos eran de n solo color, de n solo tamaJo.
)+servemos a@ora los +orradores Be llevan los niJos al colegio, podemos
conclir Be algn creativo aplic% *C/MPE& y o+tvo toda esa gama de
+orradores Be vemos @oy en d!a.
2).lenaria +.lenary4 1 *ora
a. *ociali$aci%n y revisi%n tra+ajo en casa
+. &eali$ar na @istorieta a color so+re na idea de negocio
9) !valuaci-n
9)1) Completa la matri$ de evalaci%n colocando valores de 1 a < ?siendo 1 el
menor cmplimiento y < el mayor cmplimiento del par"metroA jstiKcando cada
respesta y escri+iendo ts compromisos para mejorar y teniendo en centa Be /
corresponde a la atoevalaci%n, C corresponde a la evalaci%n Be t grpo @aga
so+re t tra+ajo y M la evalaci%n por parte del pro1esor. #os resltados se sman y
dividen entre 6 y se colocan en el total.
P/&RME(&)* / C M 4.*('6'C/C'S- C)MP&)M'*)*
Comprende el signiKcado de
emprendimiento
.tili$a el emprendimiento para s
diario vivir
/lcan$a el o+jetivo propesto.
Presenta las actividades del taller
completas y a tiempo
Presenta las actividades en s
caderno en 1orma ordenada y
e;celente ortogra1!a.
&espeta y escc@a las ideas
planteadas por ss compaJeros y
pro1esor
()(/#
-I-LIOG.A/0A
@ttp://NNN.grpocne.org/p+lications/mitosOrealidades.pd1
@ttp://NNN.gestiopolis.com/canales/emprendedora/articlos/no11/caremprend
edor.@tm
NNN.programasstat.com/pd1/ManalP70almnadoP707Qciclo.pd1
@ttp://NNN.revespcardiol.org/es/revistas/revista3espaJola3cardiologia3
7</tra+ajo3eBipo
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