PLAN DE REA DE TECNOLOGA E INFORMTICA.

(Grado 5)


Justificacin del rea:

Las constantes manifestaciones de la tecnologa en todos los contextos de la vida
cotidiana, obligan a la preparacin de los individuos en torno a ella. No sera sensato
que el pas desconociera este hecho, por lo tanto, la relacin del colombiano con la
tecnologa debe pasar del simple uso, sin conocimiento de causa efecto, al nivel de
comprensin y desarrollo. Es claro entonces, que el reto impuesto por el desarrollo
tecnolgico solo podr ser superado si las personas encuentran desde sus primeros
aos de vida oportunidades para asumirlo.

Es evidente, que los esquemas tradicionales en las escuelas de educacin bsica en
Colombia han marginado el estudio, desarrollo y uso de los "instrumentos tecnolgicos
" (artefactos, sistemas, procesos) como tarea acadmica. En el mejor de los casos, la
vinculacin del instrumento a la vida escolar se ha debatido entre el "uso" y la
"fabricacin". Como ejemplo, podemos tomar los "laboratorios", lugar en los cuales los
instrumentos son empleados para adelantar "prcticas" demostrativas de un
fenmeno, generalmente cientfico. De igual manera ocurre con los "talleres";
imitacin de ambientes industriales en los cuales el estudiante adelanta procesos
tcnicos encaminados a la fabricacin de un objeto. Incluso, podramos extendernos
en ejemplificaciones que ilustran como algunos profesores de diversas asignaturas
proponen la elaboracin y uso de instrumentos con fines metodolgicos, pero sin
llegar al instrumento mismo.

Objetivos generales:

*Brindar oportunidades al estudiante para trabajar en la institucin y desde ella los
problemas de su vida cotidiana, particularmente aquellos susceptibles de una solucin
tecnolgica.
*Contribuir al desarrollo de las capacidades creativa, crtica y reflexiva, principalmente
para el manejo creativo de la informacin (bsqueda, clasificacin, relacin,
produccin, Comunicacin) y la solucin de problemas.

*Potenciar y desarrollar estrategias, mtodos y actividades para el fortalecimiento del
trabajo en equipo como alternativa fundamental para las actividades acadmicas.
Objetivos especficos:

* Ayudar a los alumnos(as) en el aprendizaje de los diversos campos de la tecnologa,
informtica, consulta e investigacin. Animndoles a un estudio atractivo, interactivo y
eficaz para que sean capaces de progresar de manera autnoma, puesto que cada
persona es el verdadero autor de su aprendizaje.
* Colaborar con el profesorado en su tarea docente, ayudando y facilitando material
que logre ms fcilmente la formacin de los estudiantes.
* Presentar contenidos conceptuales y procedimentales, en el texto del estudiante. Se
lleva a cabo de manera secuencial y ordenada; partiendo de un nivel inicial bsico y
siguiendo un orden creciente de dificultad.
*Propiciar en los Estudiantes una actitud comprometida con el desarrollo de su propio
conocimiento en el rea de tecnologa.
* Motivar en el Estudiantes la capacidad de comprender la dimensin humana de la
produccin cientfica y las relaciones del hombre con su entorno.
.

Aspectos curriculares bsicos.

Asignaturas: Tecnologa e informtica

Intensidad horaria: 2 horas por semana

Generalidades: La educacin de tecnologa e informtica en algunos colegios es un
rea optativa aunque la ley diga que es de carcter obligatorio.

Ejes integradores.
Conservacin del medio ambiente
Presentacin de trabajos
tica de la comunicacin
Trabajo en equipo
Empleo de tcnicas para la decoracin de manualidades
Actividades econmicas







Estructura del rea:

Grado: Quinto de primaria (5)
Periodo: I

Competencia bsica:
Reconozco artefactos creados por el hombre para satisfacer sus necesidades, los
relaciono con los procesos de produccin y con los recursos naturales involucrados.

Competencia laboral:
*Acto de forma autnoma, siguiendo normas y principios definidos.
* identifico los recursos tecnolgicos disponibles para el desarrollo de una tarea

Competencia ciudadana:
*Cumplo mi funcin cuando trabajo en equipo, respeto las funciones de otros y
contribuyo a lograr productos comunes.

Desempeos:
* Identifico los comportamientos apropiados para cada situacin (familiar, escolar, con
pares).
*Explico la diferencia entre un artefacto y un proceso mediante ejemplos
*Identifico y doy ejemplos de artefactos que involucran en su funcionamiento
tecnologas de la informacin
*Reconozco caractersticas del funcionamiento de algunos productos tecnolgicos de
mi entorno y los utilizo en forma segura.
* Diferencio productos tecnolgicos de productos naturales, teniendo en cuenta los
recursos y los procesos involucrados.
* Menciono invenciones e innovaciones que han contribuido al desarrollo del pas.
* Explico la diferencia entre un artefacto y un proceso mediante ejemplos.
* Acto siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos
Que manipulo.
*Identifico fuentes y tipos de energa y explico cmo se transforman.
* Identifico y doy ejemplos de artefactos que involucran en su funcionamiento
tecnologas de la informacin.

Contenidos.
Conceptos tecnolgicos de procesos y artefactos.
Productos naturales y tecnolgicos
Invenciones e innovaciones de nuestro pas (Colombia)
La radio y la televisin
Fuentes y tipos de energa.
Transformacin de energa
Telfono digital y la computadora


Metodologa y actividades.
1.










Periodo: II

Competencia bsica:
Reconozco caractersticas y funcionamientos de algunos productos tecnolgicos de mi
entorno y los utilizo en forma segura y apropiada.

Competencia laboral:
Identifico los recursos tecnolgicos necesarios para el desarrollo de una tarea

Competencia ciudadana:
Comprendo qu es una norma y qu es un acuerdo

Desempeos:

*Describo las caractersticas, funcin de algunas mquinas complejas
*Reconozco algunos artefactos ms conocidos en el medio que nos rodea.
*Expreso la utilidad de algunos artefactos o electrodomsticos.
*Utilizo de manera apropiada los recursos de su entorno.
*Identifico quienes inventan algunos artefactos o mquinas.
*Elaboro, creo o invento algunos artefactos con material de desecho.

Contenidos.

Qu son los engranajes?
Cmo funcionan algunas mquinas a base de engranajes? (bicicleta, reloj,
escalera mecnica, montaa rusa)
Qu son las manivelas?
Cmo funcionan algunas mquinas a base de manivelas? (batidora,
afilalpices)
Por qu rebotan los muelles?Cmo funcionan algunos mquinas a base
de muelles? (pogo o saltarn, trampoln, arco de lanzar flechas, tostadora,
grapadora, etc.)
Las instrucciones
Textos instructivos

Metodologa y actividades.

Se desarrolla el proyecto clean machineque consiste bsicamente en identificar
algunos problemas ambientales que ocurran en el entorno escolar y crear
alternativas de solucin a travs de la creacin de mquinas con material reciclable.

1.Anlisis de la situacin
2.Proponer ideas y soluciones
3.Seleccionar ideas
4.Desarrollar los detalles
5.Planificar la fabricacin
6.Construir el producto
7.Ponerlo en uso y evaluarlo




Periodo: III

Competencia bsica:
Describo y analizo las ventajas y desventajas de la utilizacin de artefactos y procesos,
y los empleo para solucionar problemas de la vida cotidiana.

Competencia laboral:
Reconozco las posibles formas de enfrentar una situacin.

Competencia ciudadana:
Colaboro activamente para el logro de metas comunes en el saln y reconozco la
importancia que tienen las normas para lograr esas metas.



Desempeos:

*Identifico y origen de la tecnologa.
*Reconozco el l computador como una herramienta de trabajo, aprendizaje y como
medio de comunicacin con el entorno.
*Diferencio las partes del computador y sus funciones.
*Conozco la actividad de cada una de las partes del computador.
*Defino para que se utiliza la impresora.
*Hago buen uso de la sala de sistemas.


Contenidos.

Origen de la tecnologa y su uso en la vida cotidiana.
Avances tecnolgicos
Ventajas y desventajas de los avances tecnolgicos
Ventajas y desventajas de algunos artefactos que son utilizados comnmente en
la casa y la escuela.
Anlisis de la evolucin y el diseo de los artefactos a travs del tiempo
El computador y su historia
Software y Hardware
Funciones del Hardware
Sala de sistemas
Las normas en la sala de sistemas




Metodologa y actividades.

Se desarrolla el proyecto expogiraque consiste en crear una herramienta que
contribuya a la presentacin de exposiciones de manera creativa y giratoria, la cual
no requiere del uso de la energa elctrica, contribuyendo as a la conservacin del
medio ambiente, teniendo en cuenta como referente el uso de las nuevas
tecnologas en el aula y discriminando culesseran las ventajas y desventajas que
tendraste artefacto en el aula de clases, en la sala de sistemas y en el entorno
ambiental.

1.Anlisis de la situacin
2.Proponer ideas y soluciones
3.Seleccionar ideas
4.Desarrollar los detalles
5.Planificar la fabricacin
6.Construir el producto
7.Ponerlo en uso y evaluarlo



Periodo: IV

Competencia bsica:
Identifico y menciono situaciones en las que se evidencian los efectos sociales y
ambientales, producto de la utilizacin de procesos y artefactos de la tecnologa.

Competencia laboral:
Propongo alternativas para cuidar un entorno y evitar peligros que la amenacen

Competencia ciudadana:
Identifico los recursos tecnolgicos disponibles para el desarrollo de una tarea

Desempeos:
*Identifico la naturaleza de la electricidad.
*Selecciono productos que respondan a mis necesidades utilizando criterios apropiados
(fecha de vencimiento, condiciones de manipulacin y de almacenamiento, componentes,
efectos sobre la salud y el medio ambiente)
* Sigo las instrucciones de los manuales de utilizacin de Productos tecnolgicos.
* Identifico qu son las pilas.
* Identifico qu es una central elctrica.
* Identifico como se transporta la energa elctrica.
* Reconozco que son las bombillas.


Contenidos.
Qu es la electricidad?
productos acorde a mi necesidad
Qu es una pila?
Cmo produce corriente elctrica una pila?
Por qu se agotan las pilas?
De dnde proviene el fluido elctrico?
Qu es una central elctrica?
Cmo genera electricidad una central elctrica?
Cmo se transporta la corriente elctrica
Qu es una baja de tencin?
Qu es un apagn?




Metodologa y actividades.


Materiales y recursos.
Fsicos:
Cajas de la Cpu
Manivelas
Engranajes
Cautn
Trozos de madera
Silicona
Revistas
Temperas
Ega
Lpices de colores
Material reciclado
Maquinas (grapadora,tostadora,reloj ,entre otras)
Computador
Diapositivas de la historia del computador
Presentacin en power point
Presentacin en video
Trozos de madera
Rodillos
Resortes
Ensambles
Puntillas
Martillo
Carteles
Marco de madera
Vinilos
Pinceles
Silicona
Revistas
Temperas
Lpices de colores


Humanos:
Estudiante
Docente
Padres de familia
Elctrico (si es posible)
Ebanista (si es posible)

Institucionales:
Planta fsica

Estrategias de evaluacin.
Las actividades de evaluacin en el rea de Tecnologa e informtica se apoyan en
observaciones constantes de la actividad pedaggica y didctica, tanto en contextos
escolares como en las prcticas de campo, teniendo en cuenta procesos de
autoevaluacin y coevaluacin. Y los test .

Evaluacin tipo Prueba saber
Recopilacin de evidencias de las actividades Elaboracion de Album
Anlisis delos videos:
La tecnologa y la familia https//www.youtube.com/watch?v=prwxH8kD_q0
Tecnologa buena o mala
https://www.youtube.com/watch?v=xt9PcOYUQTs.
Avances tecnologicos 2014
https://www.youtube.com/watch?v=VzXWgNhZwtY

Planes de mejoramiento para estudiantes con dificultades.
Se les designar a los estudiantes que presenten un desempeo bajo una
mayor participacin y responsabilidad en las tareas que deber realizar en
el siguiente proyecto, haciendo ellos mismos un registro especial y continuo
del desarrollo de las actividades.


Actividades para estudiantes con N.E.E.
Las actividades para los estudiantes con NEE se disearan de acuerdo a su
particularidad, as pues, se implementar la actividad que se ajuste y
responda a su necesidad.

Pre- requisitos, conocimientos y destrezas mnimas.
*Criterios para el trabajo en equipo
*Manejo de la lectura y escritura para los registros escritos.