Universidad de La Frontera

Direccin Acadmica de Pregrado

PROGRAMA DE ASIGNATURA
Fecha
04/08/2014
I. Identificacin

Carrera Psicologa Rgimen Semestral
Asignatura Cdigo
Modulo integrado

EPS154 Neuropsicologa
Horas
Semanales
Intra aula Extra aula
03 03
Tipo de formacin Bsica Crditos SCT 06
Carcter y
ponderacin

Terico-Practico (60%-40%)

Requisitos

No tiene
Nivel Segundo Departamento Psicologa
Ao acadmico 2014 Facultad Educacin, Ciencias
Sociales y Humanidades
Semestre Segundo Docente(s) Lucio Rehbein Felmer
Carla Vsquez Curilen
Pablo Villanueva Esparza
Plataforma en uso Moodle Docentes
invitados
Margarita Cancino Andrade
Porcentaje de
asistencia
70% parte terica
100% parte prctica
Ayudantes Por seleccionar

II. Perfil del titulado

El programa de pregrado de la carrera de Psicologa de la Universidad de La Frontera formar un
profesional generalista, con una fuerte base terica y un entrenamiento cientfico bsico. Esta formacin de
pregrado enfatiza, como sello distintivo, los valores pro-sociales y el discernimiento tico, el pluralismo, la
rigurosidad terica y metodolgica y la contextualizacin de los aprendizajes. As como conocer los rasgos
idiosincrsicos que asumen las variables psicolgicas en nuestro medio, en especial aquellos que emergen
de las diferencias tnicas y culturales en el contexto regional y nacional.
Desde la perspectiva de una formacin continua, este programa de pregrado permite al titulado
iniciar labores profesionales o docentes no especializadas y comenzar estudios de especializacin profesional
o de postgrado.

III. Descripcin de asignatura

Asignatura obligatoria de formacin bsica orientada al desarrollo de la macro competencia
especfica nmero uno del plan de estudios de la carrera; especficamente, la referida a elaborar un marco
comprensivo coherente y fundamentado de los procesos mentales, subjetivos y del comportamiento humano
utilizando principios, modelos y procedimientos cientficos propios de la disciplina y de disciplinas afines, con
el propsito de utilizar esa comprensin para la promocin del desarrollo humano, el bienestar y la
efectividad de las personas, los grupos y las organizaciones. Esta competencia corresponde a la formacin
del licenciado en psicologa, y la presente asignatura le permitir conocer y diferenciar a nivel conceptual los
aspectos del comportamiento que dependen ms directamente del funcionamiento cerebral; y las
consecuencias que tienen diferentes tipos de lesiones del cerebro sobre la conducta. Como conocimientos y
experiencias previas para lograr un buen nivel de aprendizaje, el/la estudiante deber conocer en trminos
generales la estructura y el funcionamiento del sistema nervioso humano.

IV. Resultados de aprendizaje

1. Conocer la definicin, el desarrollo histrico, los principales mtodos, y sistemas explicativos bsicos de la
neuropsicologa.

2. Conocer el marco conceptual y las definiciones de a lo menos 200 conceptos bsicos necesarios para la
comprensin de las bases neuropsicolgicas del comportamiento.

3. Desarrollar un planteamiento oral y/o escrito sobre alguno de los principales trastornos neuropsicolgicos
producidos por una lesin en el cerebro.

4. Desarrollar un planteamiento oral y/o escrito, coherente, integrativo y cientficamente fundamentado,
referido a un tema pertinente y actualizado de la neuropsicologa.

5. Valorar crticamente las contribuciones de la neuropsicologa a la comprensin del comportamiento
humano.

6. Argumentar con fundamentos claros la manera en que la neuropsicologa se relaciona con la salud, el
bienestar y la calidad de vida de las personas.


V. Competencias

El estudiante en esta asignatura potenciar las siguientes competencias asociadas al Perfil del
Titulado
GENRICAS ESPECFICAS

- Pensamiento crtico.

- Comunicacin escrita.

Construir un marco comprensivo, coherente y
fundamentado de los procesos mentales, subjetivos y
del comportamiento humano utilizando principios,
modelos y procedimientos cientficos propios de la
disciplina.


VI. Contenidos


Unidad 1: Introduccin, mtodos y bases cerebrales de la cognicin
1.1 Definicin y desarrollo histrico de la neuropsicologa.
1.2 Mtodos propios y de otras disciplinas utilizados en neuropsicologa.
1.3 Neuropsicologa infantil: desarrollo normal y trastornos del desarrollo
1.4 Bases cerebrales del reconocimiento de objetos y de rostros. Las agnosias
1.5 Bases cerebrales de la memoria y el aprendizaje. Las amnesias.

Unidad 2: Neuropsicologa de las funciones nerviosas superiores
2.1 Neuropsicologa del lenguaje y sus trastornos. Las afasias
2.2 La corteza pre frontal y el control cognitivo. Funcin ejecutiva.
2.3 Bases cerebrales de la cognicin social. Empata y la percepcin de los otros
2.4 Naturaleza y caractersticas de las lesiones cerebrales ms comunes.
2.5 Enfermedades degenerativas y trastornos asociados. Las demencias.


Unidad 3: Trastornos neuropsicolgicos, evaluacin y rehabilitacin.
3.1 Plasticidad cerebral y recuperacin de funciones en el nio y en el adulto
3.2 Envejecimiento normal y deterioro cognitivo leve.
3.3 Bases cerebrales de los trastornos psiquitricos.
3.4 La medicin y el diagnstico en neuropsicologa. Pruebas y Bateras.
3.5 La rehabilitacin neuropsicolgica.


VII. Metodologa y estrategias de enseanza aprendizaje


La asignatura se desarrollar a travs de una combinacin de clases lectivas, lecturas y estudio de los
textos asignados para cada unidad del curso, la lectura de artculos especializados y su presentacin frente al
curso por grupos de 3 estudiantes; la observacin y anlisis de documentos audiovisuales, y la subida al
campus virtual de respuestas a preguntas breves sobre los mismos; la elaboracin en grupo de mapas
mentales referidos a los contenidos de la asignatura.

VIII. Evaluacin

El componente terico de la asignatura se evaluar a travs de 3 pruebas, cada una de las cuales
estar referida a las lecturas obligatorias y los contenidos de las clases de cada unidad. Cada prueba tendr
un 20% de ponderacin en el clculo de la nota final. Se exigir el dominio del 65% de la materia incluida en
cada prueba, para la obtencin de la nota mnima de aprobacin.
El componente prctico de la asignatura ser evaluado a travs de (a) 10 informes grupales breves,
consistentes en las respuestas a dos o tres preguntas referidas a la observacin grupal del material
audiovisual dispuesto para un determinado tema. Estos informes sern desarrollados en grupo, segn una
pauta previa, y debern ser subidos al espacio del curso en el Campus Virtual, dentro del plazo establecido.
El incumplimiento del grupo dentro del plazo ser calificado con la nota mnima. El promedio de las
evaluaciones de estos informes tendr una ponderacin del 15% de la nota final. (b) La preparacin y
disertacin frente al curso de un artculo cientfico publicado dentro de los ltimos 10 aos, elegido e inscrito
con el acuerdo del profesor o profesora. (15%); y (c) El promedio de las notas de tres presentaciones
sucesivas de mapas mentales (una por cada unidad), construidas con software de acceso libre.
Resumen de las evaluaciones
Prueba terica N 1 20%
Prueba terica N 2 20%
Prueba terica N 3 20%
Disertacin grupal de un artculo 15%
Promedio informes prcticos 15%
Mapas mentales (uno por cada unidad) 10%

De acuerdo con el Reglamento de Convivencia Universitaria Estudiantil, el plagio (uso de un
trabajo, idea o creacin de otra persona, como si fuera propia (sin citar la fuente correspondiente), la
adulteracin o confeccin de documentos falsos, y la suplantacin en el cumplimiento de actividades
acadmicas, constituyen una Falta Muy Grave (Art. 8).
En esta Carrera no se aceptar ninguna forma de plagio en presentaciones orales, escritas o
audiovisuales y quien incurra en ellas se arriesga a severas sanciones acadmicas y administrativas. La
copia, suplantacin, adulteracin y plagio implican la calificacin con nota mnima (1,0) en la actividad,
adems del respectivo informe a la Vicerrectora Acadmica (Art.12).

IX. Bibliografa y recursos

Bibliografa Bsica

Ardila, A. y Ordovski, J. (2012) Gua para el diagnstico neuropsicolgico. (Versin en pdf entregada por los
autores).
Kolb, B, y Wishaw, I. (2006) Neuropsicologa Humana. Buenos Aires: Editorial Mdica Panamericana
Lobos, P., Slachevsky, A., Fuentes, P., y Manes, F. (2008) Tratado de Neuropsicologa Clnica. Buenos Aires:
Akadia Editorial.
Roselli, M., Matute, E. y Ardila, A. (2010) Neuropsicologa del Desarrollo Infantil. Mxico: El Manual Moderno
Tirapu-Ustrroz, J., Ros-Lagos, M. y Maest-Unturbe, F. (2011) Manual de Neuropsicologa. Madrid: Viguera

Bibliografa complementaria

Gil, Roger (2007) Neuropsicologa (4 edicin). Elsevier Espaa: Barcelona
Kolb, B, y Wishaw, I. (2002) Cerebro y Conducta Madrid: McGraw-Hill.
Lavados, J. (2013) Neurpsicologa. Bases neuronales de los procesos mentales. Mediterrneo: Santiago.
Lezak, M (1983). Neuropsychological assessment. Oxford University Press London
Pinel, J. P. (2001) Biopsicologa. Madrid: Prentice Hall.
Rains, D. G. (2004) Principios de Neuropsicologa Humana. Mxico: McGraw-Hill.