ADECUACION CURRICULAR

NOMBRE: CURSO: 3
SUBSECTOR: LENGUAJE Y COMUNICACIN PERIODO: SEPTIEMBRE A NOVIEMBRE
TIPO DE ADECUACION: METODOLGICA UNIDAD TEMTICA: PAC PERIODO 4
PROFESORA AULA: PROFESOR ESPECIALISTA:

OBJETIVOS DE APRENDIZAJES
CURSO COMUN
OBJETIVOS A TRABAJAR SUGERENCIAS ACTIVIDADES EVALUACION
LECTURA
(OA1) Leer en voz alta de manera fluida
variados textos apropiados a su edad:
pronunciando cada palabra con
precisin;
respetando la coma, el punto y los
signos de exclamacin e interrogacin;
leyendo con velocidad adecuada para
el nivel.
(OA3) Leer y familiarizarse con un amplio
repertorio de literatura para aumentar
su conocimiento del mundo y desarrollar
su imaginacin, por ejemplo:
poemas;
cuentos folclricos y de autor;
fbulas;
leyendas;
mitos;
novelas;
historietas;
otros.
(OA4) Profundizar su comprensin de las
narraciones ledas:


extrayendo informacin explcita e
implcita;
reconstruyendo la secuencia de las
acciones en la historia;
describiendo a los personajes;
describiendo el ambiente en que
ocurre la accin;
expresando opiniones fundamentadas
sobre hechos y situaciones del texto;
emitiendo una opinin sobre los
personajes.
(OA6) Leer independientemente y
comprender textos no literarios (cartas,
biografas, relatos histricos,
instrucciones, libros y artculos
informativos, noticias, etc.) para ampliar
su conocimiento del mundo y formarse
una opinin:
extrayendo informacin explcita e
implcita;
utilizando los organizadores de textos
expositivos (ttulos, subttulos, ndice
y glosario) para encontrar informacin
especfica;
comprendiendo la informacin que
aportan las ilustraciones, los smbolos
y los pictogramas a un texto;
formulando una opinin sobre algn
aspecto de la lectura;
fundamentando su opinin con
informacin del texto o sus
conocimientos previos.
(OA7) Desarrollar el gusto por la lectura,
leyendo habitualmente diversos textos.
(OA8) Asistir habitualmente a la
biblioteca para satisfacer diversos
propsitos (encontrar informacin, elegir
libros, estudiar o trabajar), cuidando el
material en favor del uso comn.
(OA9) Buscar informacin sobre un tema
en libros, Internet, diarios, revistas,
enciclopedias, atlas, etc., para llevar a
cabo una investigacin.
(OA11) Determinar el significado de
palabras desconocidas, usando el orden
alfabtico para encontrarlas en un
diccionario infantil o ilustrado.
ESCRITURA
(OA12) Escribir frecuentemente, para
desarrollar la creatividad y expresar
sus ideas, textos tales como poemas,
diarios de vida, cuentos, ancdotas,
cartas, comentarios sobre sus lecturas,
etc.
(OA13) Escribir creativamente
narraciones (experiencias personales,
relatos
de hechos, cuentos, etc.) que incluyan:
una secuencia lgica de eventos;
inicio, desarrollo y desenlace;
conectores adecuados.
(OA15) Escribir cartas, instrucciones,
afiches, reportes de una experiencia,
entre otros, para lograr diferentes
propsitos:
usando un formato adecuado;
transmitiendo el mensaje con claridad.
OA16) Escribir con letra clara para que lo
escrito pueda ser ledo por otros con
facilidad.
(OA17) Planificar la escritura:
estableciendo propsito y destinatario;
generando ideas a partir de
conversaciones, investigaciones, lluvia de
ideas u otra estrategia.
(OA18) Escribir, revisar y editar sus textos
para satisfacer un propsito y transmitir
sus ideas con claridad. Durante este
proceso:
organizan las ideas en prrafos
separados con punto aparte;
utilizan conectores apropiados;
utilizan un vocabulario variado;
mejoran la redaccin del texto a partir
de sugerencias de los pares y docente;
corrigen la ortografa y la presentacin.
(OA19) Incorporar de manera pertinente
en la escritura el vocabulario nuevo
extrado de textos escuchados o ledos.
(OA21) Comprender la funcin de los
pronombres en textos orales y escritos,
y usarlos para ampliar las posibilidades
de referirse a un sustantivo en sus
producciones.
(OA22) Escribir correctamente para
facilitar la comprensin por parte del
lector, aplicando lo aprendido en aos
anteriores y usando de manera
apropiada:
maysculas al iniciar una oracin y al
escribir sustantivos propios;
punto al finalizar una oracin y punto
aparte al finalizar un prrafo;
plurales de palabras terminadas en z;
palabras con ge-gi, je-ji;
palabras terminadas en cito-cita;
coma en enumeracin.
COMUNICACIN ORAL
(OA23) Comprender y disfrutar versiones
completas de obras literarias narradas
o ledas por un adulto, como:
cuentos folclricos y de autor;
mitos y leyendas.
poemas;
fbulas;
(OA25) Disfrutar de la experiencia de
asistir a obras de teatro infantiles o
representaciones para ampliar sus
posibilidades de expresin, desarrollar
su creatividad y familiarizarse con el
gnero.
(OA27) Interactuar de acuerdo con las
convenciones sociales en diferentes
situaciones:
presentarse a s mismo y a otros;
saludar;
preguntar;
expresar opiniones, sentimientos e
ideas;
usar frmulas de cortesa en
situaciones que lo requieren, como por
favor, gracias, perdn, permiso.
(OA28) Expresarse de manera coherente
y articulada sobre temas de su
inters:
organizando las ideas en introduccin y
desarrollo;
incorporando descripciones y ejemplos
que ilustren las ideas;
utilizando un vocabulario variado;
reemplazando los pronombres por
construcciones sintcticas que expliciten
o describan al referente;
usando gestos y posturas acordes a la
situacin;
usando material de apoyo (PowerPoint,
papelgrafo, objetos, etc.) si es
pertinente.
(OA29) Incorporar de manera pertinente
en sus intervenciones orales el
vocabulario nuevo extrado de textos
escuchados o ledos.
(OA30) Caracterizar distintos personajes
para desarrollar su lenguaje y
autoestima, y aprender a trabajar en
equipo.
(OA31) Recitar poemas con entonacin y
expresin para fortalecer la confianza en
s mismos, aumentar el vocabulario y
desarrollar su capacidad expresiva.