UNIVERSIDAD NACIONAL DE SAN CRISTBAL DE HUAMANGA

Facultad de Ciencias de la Educacin

Programa de Segunda Especialidad en Didctica de la Educacin Inicial

SESIN DE APRENDIZAJE N 05

I. DATOS INFORMATIVOS

SEDES : Huamanga-Huanta
BLOQUE TEMTICO : Identidad y Compromiso tico y Social III
UNIDAD : I Unidad
1.1. NOMBRE UNIDAD : La Escuela y la Formacin Ciudadana Democrtica e Intercultural
NOMBRE DE LA SESIN : La escuela: lugar de convivencia democrtica. Prctica de valores en las aulas: Convivir y educar en valores
desde lo cotidiano.
UBIC. PG. EN EL MDULO : Pg. 30 - 40
FECHA DEL TALLER : 08 de octubre del 2014
N DE HORAS : 3 horas pedaggicas (150 minutos)
1.2. ESPECIALISTAS DEL BT : Prof. Rolando Villanueva Pariona
Prof. Rafael Giovanny Jorge Len
AULAS : 1, 2, 3 y 4
II. ASPECTOS CURRICULARES
Tema transversal Competencia especfica Aprendizajes esperados Actitudes

Ciudadana
Demuestra una actuacin comprometida con el
desarrollo integral de los estudiantes,
promoviendo la participacin de la comunidad
educativa.
Crea oportunidades para que los
estudiantes expresen emociones, ideas y
afectos de manera respetuosa, clara y
directa, sin temor a la burla o el error.
Promueve la participacin de las madres,
padres de familia y actores locales en el
proceso formativo de los estudiantes.
Establece vnculos socios afectivos
favorables al proceso educativo para
fortalecer la convivencia democrtica y la
prctica de valores en la escuela.
Respeta la opinin de los dems,
demostrando disposicin para conocer la
propuesta vinculada a pautas para la
inclusin en el mbito educativo y la
calidad de la educacin.
Reflexiona sobre su prctica pedaggica
identificando los fundamentos axiolgicos
de cmo evala los aspectos y propsitos
en ciudadana.
Programa de Segunda Especialidad en
Didctica de la Educacin Inicial

III. SECUENCIA DIDCTICA

Actividades Estrategias metodolgicas
Dosifica
cin del
tiempo
Materiales didcticos
Actividades
preliminares
Recepcin de los participantes.
Registro de la asistencia de los docente participantes del Programa.
Presentacin de hoja de ruta de la sesin / logros esperados.
20 minutos
Equipo multimedia.
Plumones

Reflexin desde la
prctica

Se reparten imgenes. A cada participante se le entregar secuencias de imgenes sobre La
escuela: lugar de convivencia democrtica. Prctica de valores en las aulas.
Descripcin de una casustica. Los docentes participantes efectan la lectura del texto:
La Otra Mujer y Cuento sobre la amistad.
Resumen Estrategias efectivas para fortalecer la convivencia democrtica y transmitir valores.
Problematizacin de la casustica. Dialogan sobre los valores que los nios y nias adquieren en
sus hogares sean tambin trabajados en el centro y viceversa, de modo que todos podamos
enriquecernos y aprender de los valores de los dems, al mismo tiempo que enseamos a otros a
hacer suyos e interiorizar nuestros propios valores
30 minutos

Equipo multimedia.
Separata o mdulo
Cinta maskingtipe
Papelgrafos
Papel bond
Plumones

Reflexin terica
Fundamentos tericos. Las docentes y el docente en equipos de trabajo analizan los textos del
mdulo de estudio y sistematizan las ideas fuerza:
GRUPO 1: Cmo fortalecer la convivencia democrtica y los valores en la escuela?
GRUPO 2: Qu procedimientos y tcnicas se utilizara para educar en valores?
GRUPO 3: Qu estrategias planteas desde tu prctica docente para la educacin de valores?
GRUPO 4: Desde tu prctica docente Cmo podras lograr una convivencia democrtica en la
escuela que trascienda a otros espacios sociales (familia, sociedad, iglesia, entre otros)?
Problematizacin, conceptualizacin e integracin cognitiva: el facilitador presenta el PPT
sobre la escuela como lugar de convivencia democrtica. Prctica de valores en las aulas
Articulacin de la teora con la prctica pedaggica. Las docentes participantes indagarn
informacin en relacin al tema por equipos de trabajo y luego lo socializan a nivel de equipo.
60 minutos
Herramientas para la
nueva prctica
Actividades de reflexin individual y grupal en taller.
Revisan el anlisis textual de su deconstruccin, considerando las observaciones y comentarios.
Reformulan y reestructuran el anlisis textual, precisando y sustentando las teoras implcitas que
guan su prctica pedaggica.
Exposicin de los productos en plenaria.
Consolidacin del tema de parte del especialista de bloque temtico.
Absolucin de preguntas.
40 minutos
Separatas
Papelgrafos
Maskingtipe
plumones

Actividades de aplicacin: Compromiso y participacin de todas las docentes participantes para
proponer actividades y estrategias de fortalecimiento de los aprendizajes de Aprendizajes de la
ciudadana democrtica e intercultural en la EBR.
Actividades de autoevaluacin y meta cognitivas:
Qu es lo que aprendiste? Te servir en tu labor como docente? Por qu?
Qu es lo que ms te gust al realizar el estudio de la unidad? Por qu?
La forma, los contenidos y las actividades presentados te ayudarn a mejoran tu prctica
pedaggica? Cmo?

IV. EVALUACIN
Aprendizajes esperados Indicadores Tcnicas Instrumentos
Reconoce a sus estudiantes como personas y
sujetos de derecho y acta en funcin a sus
necesidades e intereses para evaluar los aspectos y
propsitos a trabajar respecto a la Educacin para la
ciudadana a los nios y nias.
Expresa habilidades sociales para analizar
crticamente su prctica pedaggica en el marco
de las rutas del aprendizaje e identifica sus
fortalezas y debilidades.
Identifica soluciones a problemas de su entorno.
Lluvia de ideas
Entrevista de pares
Exposicin
Gua evaluacin
Foto registro
V. ANEXOS
1) Dossier de diapositivas sobre el tema tratado
2) Vdeo sobre Trabajo en Equipo
3) Ficha meta cognitiva
4) Instrumentos de evaluacin
VI. BIBLIOGRAFA
Ministerio de Educacin (2011) Las rutas de aprendizaje como instrumento de difusin y escalamiento de innovaciones. Gua metodolgica para la realizacin de estudios de
caso. Lima: Corporacin Grfica Navarrete.
MINEDU (2013). Rutas del aprendizaje. Fascculos Generales y especficos. Lima: Corporacin Grfica Navarrete.
Los valores lo inculcan los padres, no la escuela: http://www.abc.es/familia/20121201/abci-valores-familia-escuela-201211301206.html