Plan de clase: 3) Clases de clulas

Colegio:
rea: Ciencias naturales Asignatura: Biologa Grado: Cuarto
Estndar: Identifico estructuras de los seres vivos que les permiten desarrollarse en un entorno y que puedo utilizar como criterios de clasificacin
mbito de
formacin:
Entorno vivo Competencia:
Explico la importancia de la clula como unidad bsica de
los seres vivos.
Objetivo de
la Clase:
Diferenciar los tipos de clulas (procariotas, eucariotas, animal, vegetal) a partir de sus caractersticas y funcionalidades.
Videos de
apoyo:
003 - Investigando las clulas
Tiempo de
la clase:
90 minutos Fecha:

ETAPA ACTIVIDAD METODOLOGA RECURSOS EVALUACIN
Inicio
Act. 1: Presentar el tema: Clases de clulas

Act. 2: Repasar lo visto anteriormente acerca del concepto
y la estructura celular, mediante la construccin grupal de
un modelo de clula con materiales escogidos por los
estudiantes.

Exposicin del docente


Trabajo grupal



Materiales escogidos
por los estudiantes



Modelos de clula
Desarrollo
Act. 3: Observar el video: Investigando las clulas, para
explicar la prctica de laboratorio a realizar luego, en dos
momentos:
Tomar una muestra de agua con microalgas para
observar clulas procariotas y eucariotas a travs del
microscopio
Tomar sangre o saliva y cebolla o elodea para observar
clulas animales y vegetales respectivamente a travs del
microscopio

Act. 4: Prctica de laboratorio:
La prctica se realiza en grupos para discutir y responder la
Multimedia
Exposicin del docente








Trabajo grupal
Video: Investigando las
clulas, Celular,
Microscopios, Lminas
y Laminillas






Gua: Observemos
clulas (anexo 1),










Gua grupal resuelta

gua: Observemos clulas (anexo 1)

Pinzas, Gotero, Bistur,
Copitos, Muestra de
agua, Saliva, Sangre,
Cebolla y Elodea
Cierre
Act. 5: Explicar mediante un cuadro comparativo las
diferencias y similitudes entre las clulas procariotas y
eucariotas y las vegetales y animales, repasando el
concepto de clula, los organelos y sus respectivas
funciones.

Act. 6: Tarea:
Dibujar en el cuaderno un ejemplo de clula:
a) Procariota
b) Eucariota
c) Vegetal
d) Animal

Explicacin del docente




Trabajo individual en
casa
Construccin de cuadro
comparativo



Informacin
complementaria de
Bibliotecas, Internet,
Peridicos, Televisin o
Radio
Observacin directa




Siguiente clase,
tarea resuelta

OBSERVACIONES
Si no cuentas con microscopio: El trabajo en el microscopio es opcional, ya que si su institucin no cuenta con estos equipos, el plan de clase
se puede desarrollar sin la prctica de laboratorio, de manera que los estudiantes observen el video, complementndolo con imgenes de
internet (anexo 2) que muestren las clulas que se deberan observar al microscopio y solucionando la parte de resultados de la gua.
























OPCIONES DE MEJORA
Criterios Variaciones
Motivacin






Actividad






Resultados






Criterios Contexto Regional
Motivacin






Actividad







Resultados







Anexos:

1. Observemos clulas:

Lee de nuevo los objetivos de la prctica de laboratorio y formula una hiptesis para cada objetivo (pregunta
del tema que piensas resolver mediante la prctica).

Materiales:
Microscopio
Lminas
Laminillas
Copito
Gotero
Bistur
Pinzas
Muestra de agua
Saliva
Muestra de sangre
Cebolla
Elodea

Procedimientos:
Muestra de agua: Con el gotero toma una pequea cantidad de la muestra de agua y deja una pequea
gota sobre la lmina, coloca encima de la gota la laminilla tratando de no dejar burbujas de aire en su
interior, obsrvala al microscopio. Ahora describe, sin perder detalle, lo que observas en la lmina y
dibjalo con precisin.
Saliva: Usa un copito para raspar suavemente el interior de tu mejilla, que quede lo ms mojado posible,
frota el copito sobre el centro de la lmina, cbrelo con una laminilla y obsrvala al microscopio. Ahora
describe, sin perder detalle, lo que observas en la lmina y dibjalo con precisin.
Sangre: Toma una pequea gota de sangre, ponla sobre el centro de la lmina, cbrela con una laminilla y
obsrvala al microscopio. Ahora describe, sin perder detalle, lo que observas en la lmina y dibjalo con
precisin.
Cebolla: Pela la cebolla y toma una de las finas telas que salen al quitar cada capa de cebolla, colcala
sobre la lmina, agrgale una gota de agua, cbrela con una laminilla y obsrvala al microscopio. Ahora
describe, sin perder detalle, lo que observas en la lmina y dibjalo con precisin.
Hoja de elodea: Desprende una hoja de elodea, colcala hmeda sobre la lmina, cbrela con una
laminilla y obsrvala al microscopio. Ahora describe, sin perder detalle, lo que observas en la lmina y
dibjalo con precisin.

Resultados:
En el respaldo de esta gua, marcada con los nombres de los integrantes del grupo, entregar la solucin de
los puntos que se muestran a continuacin, recuerda que las respuestas deben ser cortas y directas.

1) Hiptesis planteadas.
2) Descripciones de los cinco materiales observados
3) Dibujos de los cinco materiales observados
4) Respuestas de las siguientes preguntas:
a) Qu organelos pudiste observar en las clulas? (selalos en los dibujos y explica su funcin)
b) Qu diferencias hay entre las clulas procariotas y las clulas eucariotas? (seala dos diferencias)
c) Qu particularidades tienen las clulas vegetales que te permitan diferenciarlas de las animales con
facilidad? (seala dos diferencias)
d) Por qu las clulas son la unidad estructural de los seres vivos? (Argumenta desde tus
observaciones)
e) Por qu las clulas son la unidad funcional de los seres vivos? (Argumenta desde tus
observaciones)
f) Por qu las clulas son la unidad reproductiva de los seres vivos? (Argumenta desde tus
observaciones)
g) Acertaste en tus hiptesis? (explica tu respuesta)
h) Qu dificultades tuviste al desarrollar la prctica de laboratorio? (seala 3)







2. Ejemplos de imgenes:


Clulas procariotas (Muestra de agua):




Clulas eucariotas (Muestra de agua):




Clulas animales (Saliva):






Clulas animales (Sangre):





Clulas vegetales (Cebolla):




Clulas vegetales (Hoja de elodea):