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PRIMERA SESIN


Lo bueno que hay en mi y en el otro




Objetivos Especficos:

Lograr que el nio(a):

1. Distinga que las personas tienen cualidades y defectos de manera de favorecer la
aceptacin de s mismo y de los dems.
2. Reconozca los valores propios que se dan en una amistad.
3. Ampliar su vocabulario emocional.


Materiales

Plumn y pizarra.
Hojas en blanco.
Libro de actividades.

























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Desarrollo

Se les explica que en esta actividad se comenzar conversando sobre nuestras
caractersticas positivas y negativas como personas, que llamaremos cualidades y
defectos.

Se comienza preguntando a los nios :
Monitor(a): A qu venimos al colegio?
Se complementan sus respuestas enfatizando que adems de venir a estudiar, tambin
venimos a tener amigos.

Monitor(a): Cmo es un buen amigo(a)?
El monitor(a) anota algunas de las respuestas de los nios.

Probablemente los nios sugerirn algunas acciones (por ejemplo, un buen amigo(a) es
el que llama por telfono, el que comparte su colacin).
El monitor(a), con la ayuda de los nios ir traduciendo estas acciones en cualidades y
las ir anotando en la pizarra. Es decir, un buen amigo(a) es preocupado por los dems
y generoso.

Se sugiere apoyarse en la siguiente lista de cualidades:
Cualidades de un buen amigo(a):
Leal
Generoso
Preocupado por los dems
Alegre
Dispuesto a ayudar
Respetuoso
Honesto
Carioso
Sincero
Comprometido
Incondicional

Monitor(a): Estas caractersticas que ustedes han mencionado tambin las podemos
llamar virtudes o cualidades, que son actitudes positivas que uno tiene que mantener
y hacer crecer.
Pero las personas no slo tenemos cualidades, tambin tenemos...defectos.

El monitor(a) hace algunas preguntas para ilustrar lo anterior:
Monitor(a): Los Presidentes tiene defectos?
N: Si!

Monitor(a): Arturo Prat tena defectos?
Nios: Si!

Monitor(a): Y ustedes tienen defectos?
Nios: Si!

Los defectos son caractersticas o actitudes negativas que debemos tratar de mejorar.

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Para motivar la participacin de los nios el monitor(a) se propone el siguiente
ejemplo:

Monitor(a): Un defecto mo es..(comenta algn defecto) Luego, invita a los nios
de manera voluntaria a que mencionen algn defecto de ellos mismos. (No aceptar que
mencionen defectos de sus compaeros)

Monitor(a): Qu podemos hacer con nuestros defectos?
Los defectos los tenemos todos, incluso los paps y hermanos, pero podemos tratar de
ser mejores cada da y eso requiere de un esfuerzo diario.

Monitor(a): A veces nuestras actitudes o las de nuestros amigos(as) nos hacen sufrir o
sentir mal. Por ejemplo, cuando hablamos mal de nuestros compaeros, cuando vemos a
algn amigo(a) solo y no lo invitamos a jugar, cuando nos burlamos de otro, cuando
somos hirientes, cuando nos remos de sus defectos. Qu otras actitudes o conductas
hieren a nuestros compaeros?

Monitor(a): Un buen amigo(a) es el que tratar de mejorar sus defectos y har crecer sus
cualidades. Para eso las debemos reconocer.
Ahora vamos a hacer un juego.

(Con esta actividad, adems de aprender a reconocer las cualidades propias y las de los
dems se enriquece el vocabulario de los nios).

Para comenzar, el monitor(a) retoma la lista de cualidades que tiene escrita en la pizarra
e invita a los nios a seguir completndola.

El monitor(a) solicita a los alumnos que escriban su nombre en una hoja en blanco.
Luego las recoge y mezcla.
Les explica que recibirn la hoja con el nombre de un compaero donde escribirn tres
o cuatro cualidades (slo caractersticas positivas ).
Una vez que todos hayan terminado, los alumnos escogern una de las cualidades
escritas para decrsela al compaero(a) que le toc.

El monitor(a) invitar a un nio a pasar adelante. ste llamar al compaero que le toc
en el papel y en voz alta, mirndolo a los ojos, le dir la cualidad y le contar por qu
escogi esa cualidad para l o ella. Por ejemplo, yo te encuentro alegre, porque
siempre sonres.
Luego, le hace entrega del papel y se va a sentar. El nio que recibi las cualidades
permanece adelante y llama, a su vez, al compaero(a) que a l le corresponde. Y as
sucesivamente hasta que pase todo el curso.

Aleatoriamente, el monitor(a) pregunta a algunos nios:
Cmo te sentiste con lo que te dijeron?
Cmo te sentiste al decir una cualidad a tu compaero(a)?






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Cierre

Monitor(a): Qu hemos aprendido hoy?
Que todas las personas tenemos virtudes y defectos. Las virtudes debemos potenciarlas
y los defectos debemos tratar de mejorarlos.
Tambin aprendimos que nos sentimos bien cuando decimos cualidades a los dems y
cuando los dems nos las dicen a nosotros.

Si es posible, se sugiere que los nios expongan sus trabajos en un mural de la sala por
algunos das de manera que puedan ampliar el vocabulario emocional y conocer las
respuestas de los dems.

Como cierre de la actividad se les entrega el libro para que lo miren, pongan su nombre
y completen slo la pgina 2.
Se invita a que los alumnos, de manera voluntaria, comenten lo que respondieron en las
letras A y B del libro y se les da un tiempo para que comenten en parejas o grupalmente
la letra C.

Al final de la sesin el monitor(a) recoger los libros.