228 3dak

Zertifkat Deutsch fr Jugendliche
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Modellsatz 1
Leseverstehen & Sprachbausteine
Name:
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
insgesamt 90 Minuten
Lies die 10 berschriften und die 5 Texte auf Blatt 2. Ordne dann den Texten 1 5 die passende
berschrift A J zu und trage die Lsungen in der Tabelle unten ein.
Pro Text passt nur eine berschrift.
berschriften
Jeden Tag Tanzunterricht
Unterricht ist nur im kurzen Sommer mglich
Junge Leute machen ihr eigenes Fernsehprogramm
Neue Tanzschule in Kapstadt
Mit dem Flugzeug zu den Schlern
Fernsehverbot fr Ki nder
Neun Monate im Jahr ohne Eltern
Jetzt wieder vor der Kamera
Fernsehstudio in der Schule
A
B
C
D
E
F
G
H
I
K
Leseverstehen Teil 1
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Blatt 1 Arbeitszeit: ca. 20 Minuten, max. 25 Punkte
Text 1 2 3 4 5
berschrift
Unterricht im Flugzeug
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Modellsatz 2
Name:
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
[aus einer deutschen Zeitschrift]
[aus einer deutschen Zeitschrift]
[aus einer sterreichischen Zeitschrift] [aus einer Schweizer Zeitung]
[aus einer deutschen Zeitung]
1
2
3 4
5
Und noch einmal! Arme strecken, Bein
anwinkeln, auf die Zehenspitze. Nolyianda,
14, bt vor dem kleinen Haus, in dem
sie mit ihrer Mutter lebt, Tanzfguren. Ein
seltener Anblick in Khayelitsha, einem
Vorort der sdafrikanischen Metropole
Kapstadt, denn die Menschen hier sind
sehr arm. Tanzunterricht? So was kann
sich normalerweise niemand leisten.
Aber Nolyianda hatte Glck: Prof-Tnzer
des Cape Town City Ballet besuchten
den Ort. Sie entdeckten, dass Nolyianda
ausgezeichnet tanzen kann, und das
Mdchen bekam einen Platz an einer
richtigen Tanzschule. Jetzt steht Tanzen
tglich auf ihrem Stundenplan.
Absprung! Hintereinander hpfen die vier
Kinder vom Huserdach und landen im
tiefen Schnee. Meterhoch ist die weie Pracht.
Kein Wunder, denn das sibirische Stdtchen
Antipajuta liegt 400 Kilometer nrdlich des
Polarkreises. Bis zu minus 30 Grad wird es
hier kalt. Die Menschen hier sind Nomaden:
Sie ziehen mit ihren Rentieren durch die
Tundra und leben in Zelten. Leider drfen
die Kinder nicht mit denn sie mssen ja
zur Schule gehen. Die Mdchen und Jungen
wohnen deshalb neun Monate im Jahr im
Internat von Antipajuta. Und besuchen nur
im kurzen Sommer ihre Eltern in der Tundra.
Achtung, Kamera luft! Jeden Abend
wartet die junge Nachrichtensprecherin
Mariam Shakebar im Fernsehstudio
in Kabul, Afghanistan, auf diesen
Satz. Dann liest sie die aktuellen
Nachrichten. Mariam war schon als
Kind im Fernsehen und hat damals
bei einer beliebten Kindersendung
mitgemacht. Dazwischen gab es
in Afghanistan lange Zeit kein
Fernsehen. Daher ist es fr Mariam
und die anderen Bewohner von Kabul
etwas ganz Besonderes. Schade,
dass lediglich rund die Hlfte der
1,5 Millionen Bewohner Kabuls einen
Fernseher hat.
Eine Filmkamera halten, in ein Mikrofon sprechen, Interviews fhren. Anja Schmiedel,
14, und Julian Erben, 15, lernen all das in Thringen beim Sender O.K.Gera einem
sogenannten Offenen Fernsehkanal. Offen bedeutet: Hier kann auf Sendung gehen,
wer Lust dazu hat. Anja und Julian kommen zwei mal pro Woche nach der Schule in das
Fernsehstudio, um bei einem Jugendprogramm mitzumachen. Anja ist neu dabei und
flmt am liebsten. Julian arbeitet schon seit anderthalb Jahren mit. Als alter Hase darf
er sogar moderieren.
Amy und Petra Gilding mssen gar nicht aus
dem Haus, um in die Schule zu gehen. Die
Schule kommt ganz einfach zu ihnen. Denn
die Zwillinge wohnen mit ihrer Familie auf
einer Farm, die so einsam und abseits liegt,
dass der Weg zur nchsten Schule einfach
viel zu weit wre. Weil das vielen Kindern
auf den Falkland-Inseln so geht, gibt es dort
sechs Lehrerinnen, die das ganze Schuljahr
ber mit dem Flugzeug von Insel zu Insel
iegen und die Kinder unterrichten. Zwei
Wochen lebt Lehrerin Myra Pitt im Haus
von Amy und Petra, danach iegt sie weiter
zu den nchsten Siedlern.
|
Texte
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Modellsatz
3
Name:
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Lies zuerst den Zeitungsartikel und lse dann die fnf Aufgaben auf Blatt 2.
|
Hrspiel mit Musik
Ein neues Schulprojekt am Rolland-Gymnasium in Dresden
Das Diktiergert klickt.
Ernst klingt die Stimme der
Polizistin. Der Dieb muss
direkt ber den ersten Stock
eingestiegen sein. Bisher gibt
es aber noch keine weiteren
Hinweise.
Hinter dem Mikrofon sitzt
aber keine Polizistin, sondern
die Schlerin Maria Gltzer.
Maria ist Teil eines Projekts,
das Hrspiele im Rahmen des
Musikunterrichts gestaltet.
Die Jugendlichen des
Hrspielkurses der elften Klasse
des Rolland-Gymnasiums in
Dresdenwaren von Anfang
an begeistert von der Idee
ein eigenes Hrspiel zu
produzieren. Benjamin Wache,
der im Hrstck die Hauptrolle
spricht, erinnert sich noch
genau: Unser erster Eindruck
bei der Vorstellung des
Projektes war Cool!, denn er
schreibt schon gerne Klausuren,
wenn er dafr auch was anderes
machen kann. Trotzdem
sieht das Projekt vor wie im
regulren Musikunterricht auch
Noten zu vergeben. Dabei wird
nach Kreativitt, Flei und
Teamarbeit bewertet.
Die Klasse wurde fr das
Hrspielin vier Gruppen
eingeteilt: Eine Sprechergruppe,
eine Komponistengruppe, eine
Gruppe, die fr die Gerusche
zustndig ist und eine, die sich
um die Gestaltung des CD-
Covers und die Prsentation
kmmert. So gibt es wirklich
fr jeden etwas zu tun und jeder
bringt sich auf seine Weise ein.
___________________________
Benjamin und Philip
bei der Arbeit im Tonstudio
___________________________
Fr die Sprecherinnen und
Sprecher gibt es Stimmtraining,
so muss Maria ben, wie eine
Polizistin zu sprechen. Die
Komponistengruppe wiederum
sitzt mit der Profkomponistin
Esther Schwarzrock am Klavier
und arbeitet an der passenden
Musik zu den verschiedenen
Szenen im Hrspiel. Die
Geruschegruppe zieht mit
Mikrofon und Aufnahmegert
hinaus aus der Schule, um die
dazu passenden Umweltklnge
einzufangen. Jetzt wissen
wir auch, wie und womit
man Gerusche und Tne
nachmachen kann, freuen sich
die Schler. Zum Beispiel
klingt zertretenes Mehl wie
langsame Schritte im Schnee
oder das langsame ffnen des
Reiverschlusses an der Jacke
wie das ffnen eines Zeltes
wir haben Verschiedenes
ausprobiert.
Da lernt man dann auch,
dass bei einer Aufnahme, die im
Winter spielt, kein Vogelgesang
zu hren sein darf, erinnert sich
Philip lachend und erzhlt, wie
sie die Aufnahme noch einmal
von vorn beginnen mussten. Bei
den Tonaufnahmen im Studio
hilft der Studiotechniker Martin
Dehnke den Jugendlichen. Er
gibt viele Tipps, sagt, was geht
und was wir lassen sollten,
welche Aussprache gut ist und
welche Effekte mglich sind.
Und er hat heute zum Schluss
sogar selbst bei einem Stck
mitgesungen, erzhlt Benjamin
begeistert.
Die Schler sind so mit
ihrem Projekt verwachsen, dass
sie teilweise von abends um
sechs bis nachts halb drei im
Studio sitzen und mit Martin
herumexperimentieren.
Das Projekt ist zwar irrsinnig
anstrengend und zeitaufwndig,
aber es lohnt sich. Weil man
viel mehr gelernt hat als im
normalen Musikunterricht,
meint Benjamin. Und auch sein
Freund Philip ist sich sicher:
Das ist nun mal einfach viel
besser, als wenn du ewig lernen
oder irgendwelche Liedchen
singen musst.
[aus einer deutschen Zeitung]
|
Modellsatz
Name:
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4
Lse die folgenden Aufgaben, indem du die richtige Antwort (A, B oder C) ankreuzt (siehe Beispiel
0). Achtung: Die Reihenfolge der einzelnen Aufgaben folgt nicht immer der Reihenfolge des
Textes.
In dem neuen Schulprojekt
A hren Jugendliche Radio.
B machen Jugendliche selbst ein Hrspiel.
C spielen Jugendliche Theater.
Maria Gltzer
A gibt im Rolland-Gymnasium Musikunterricht.
B macht beim Projekt Hrspiele im Musikunterricht mit.
C mchte spter Polizistin werden.
Der Studiotechniker Martin Dehnke
A arbeitet fr das Projekt jeden Tag bis in die Nacht.
B gibt den Jugendlichen Ratschlge und hilft ihnen.
C spielt im Hrspiel die Rolle des Erzhlers.

Die Gruppe von Frau Schwarzrock
A lernt verschiedene Musikinstrumente.
B macht die Musik fr das Hrspiel.
C nimmt Sprechunterricht.
Benjamin und Philip
A fnden, dass man bei diesem Projekt sehr viel lernen kann.
B mchten beim Projekt nicht mehr mitarbeiten.
C mchten im Musikunterricht lieber singen lernen.
Jede Schlerin und jeder Schler der elften Klasse des Rolland-Gymnasiums
A hat eine bestimmte Aufgabe beim Hrspielprojekt.
B hat eine Sprechrolle im Hrspiel.
C spielt ein Instrument fr das Hrspiel.
X
6
7
8
9
10
Bsp.:
|
0
|
Modellsatz 5
Name:
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Lies die folgenden Situationen (11 20) sowie die 12 Anzeigen (A L) auf Blatt 2.
Welche Anzeige passt zu welcher Situation? Trag die Lsungen in der Tabelle ein (siehe Beispiele).
Achtung: Pro Situation gibt es nur eine passende Anzeige, es ist aber auch mglich, dass es keine
passende Anzeige gibt. In diesem Fall schreib 0 (siehe Beispiel 2). Anzeige H aus Beispiel 1 kann
wieder verwendet werden.
|
Situationen Anzeige
Deine Mutter braucht einen neuen Fhrerschein
und bentigt dazu Informationen.
H
Bsp.: 1
Du suchst im Internet ein neues Computerspiel.
0
Bsp.: 2
Mit Hilfe deines neuen Computers mchtest du Spanisch lernen. 11
Deine Schwester wird bald 18. In den nchsten Sommerferien mchte
sie Auto fahren lernen.
12
Dein 22-jhriger Bruder interessiert sich fr ferne Lnder und mchte in
Afrika an einem Camp* teilnehmen.
13
Du mchtest dir mit deinen Freunden einen Film in spanischer Sprache
ansehen.
14
Du musst mehr fr Deutsch tun. Deshalb mchtest du eine Sprachreise
machen und bei einer Gastfamilie wohnen.
15
Dein 10-jhriger Bruder mchte die Ferien auf dem Bauernhof
verbringen.
16
Du suchst ein Geschft, wo du verschiedene Sachen fr deinen
nchsten Campurlaub kaufen kannst.
17
Du mchtest gern an einem Jugendcamp teilnehmen, das ein
aufregendes Abendprogramm bietet.
18
In den Sommerferien willst du gern mehr Deutsch lernen, dabei auch
Tennis spielen und wandern gehen.
19
Deine Schwester mchte gern als Schauspielerin arbeiten. 20
* Ein Camp ist ein Platz, wo junge Leute fr einige Zeit zusammen sind, um gemeinsam etwas Interessantes zu erleben.
|
Modellsatz 6
Name:
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Leseverstehen Aufgabe 3
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B
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|
Modellsatz 7
Name:
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Leseverstehen Aufgabe 3
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Modellsatz
8
Name:
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Sprachbausteine Teil 1 Arbeitszeit: ca. 10 Minuten, max. 15 Punkte
Lies den folgenden Text und kreuze fr jede Lcke (21 - 30) das richtige Wort (A, B oder C) an
(siehe Beispiel 0).
Von: Boris
Gesendet: 25.11. 14:32 Uhr
An: Pat
Betreff: Neue E-Mail-Adresse
Hallo Pat,
ab sofort habe ich eine E-Mail-Adresse:
Boris3000@xmg.net. Die habe ich mir bei www.xmg.net gratis .
Das war ganz einfach.
Vielen Dank fr Tipp!
Ach ja, mein Bruder ist total sauer auf . Am Wochenende fand
ich Internet ein Computerspiel, leider hatte es einen Virus: Der
Computer strzte ab und nichts ging mehr. Das ist rgerlich, vor
allem meine MP3-Dateien weg sind. Mein Bruder die ganze
Nacht lang gebraucht, um den Computer wieder ft zu kriegen. Jetzt
soll ich nichts mehr herunterladen, ihn vorher zu fragen. Aber
kein Problem, denn bei www.spiele.org gibt es Spiele, die man
nicht herunterladen muss. dir die Seite doch auch mal an und
schreib mir, du davon hltst.
Bis dann
Boris
Bsp.: 0 21 22
A neue A eingerichtet A dein
B neuen B einrichten B deinem
C neues C einrichtet C deinen
23 24 25 26
A mein A am A damit A hat
B mich B im B denn B ist
C mir C um C weil C wird
27 28 29 30
A auer A viel A Schau A was
B ohne B viele B Schauen B welches
C statt C vielen C Schaust C wie
21
22
24
23
29
28
27
26 25
30
X
0
|
Modellsatz
9
Name:
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Sprachbausteine Teil 2 Arbeitszeit: ca. 10 Minuten, max. 15 Punkte
Ergnze den folgenden Text, indem du fr jede Lcke (31 40) das passende Wort aus der
Wortliste suchst und den entsprechenden Buchstaben (A P) in die Kstchen ganz unten eintrgst
(siehe Beispiel 0).
Jedes Wort aus der Wortliste kann nur einmal verwendet werden. Nicht alle Wrter passen.
Wortliste:
A DAMIT E DIE I OB M WHREND
B DENEN F GANZ J ODER N WAS
C DENN G IM K UM O WRDE
D DESHALB H MUSS L VIEL P GEEHRTE
Sehr Damen und Herren,
ich habe Ihre Anzeige in der FAZ vom 7./8. Mai gelesen. Die Arbeit interessiert mich und wrde ich gerne
mehr darber wissen.
Ich bin 16 Jahre alt und in der letzten Klasse der Sekundarschule in Brig/Schweiz. Da das Schuljahr Juni
endet, knnte ich am 1. Juli in Frankfurt sein. Meine Eltern sind damit einverstanden.
Zu Hause habe ich zu tun. Ich muss meiner Mutter in der Kche helfen, einkaufen, die Wohnung sauber
machen usw. Ich habe auch zwei jngere Geschwister von 10 und 12 Jahren, ich bei den Hausaufgaben
helfen muss.
Ich gern ein Jahr in Frankfurt bleiben, bis ich mit der Lehre in einer Bank in Brig beginne. der Zeit in
Frankfurt wrde ich gern mein Englisch verbessern und abends an einem Englischkurs teilnehmen.
Bitte schreiben Sie mir, ich fr einen solchen Kurs frei bekommen kann. Ich htte auch gern gewusst,
wie mein Tagesplan aussieht und ich machen muss. Wie viel Taschengeld bekomme ich?
Ich schicke Ihnen mit diesem Brief ein Foto von mir, Sie wissen, wie ich aussehe. Natrlich kann ich auch
nach Frankfurt kommen, mich vorzustellen.
Ich wrde mich freuen, wenn ich von Ihnen eine Antwort bekomme.
Mit freundlichen Gren
Katja Berset
0 31 32 40 39 38 37 36 35 34 33
0
P
32
36 35
33
31
38
37
34
39
40
|
Modellsatz 10
Hrverstehen
Name:
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
insgesamt ca. 30 Minuten
Hrverstehen Teil 1 max. 25 Punkte
Lies zuerst Teil 1 gut durch. Du hast dazu 30 Sekunden Zeit.
Du hrst die Stellungnahmen von 5 Personen, die zu einem Thema befragt werden. Entscheide,
ob die Stze 41 45 richtig [R] oder falsch [F] sind, indem du das entsprechende Kstchen
ankreuzt. Du hrst diese Texte nur einmal.
41
Im Zimmer des Sprechers hngen viele Poster von Fuballstars.
41
R F
42
Das Zimmer der Sprecherin ist voll mit Sachen, die sie gesammelt hat.
42
R F
43
Fr die Sprecherin ist Ordnung in ihrem Zimmer wichtig.
43
R F
44
Der Sprecher sammelt Bilder von der Rockgruppe Metallica.
44
R F
45 Die Sprecherin hat in ihrem Zimmer Poster von vielen verschiedenen
Schauspielern.
45
R F
Du hrst ein Interview im Radio. Entscheide, ob die Stze 46 55 richtig [R] oder falsch [F] sind,
indem du das entsprechende Kstchen ankreuzt. Du hrst das Gesprch zweimal.
46
Sounds ist eine Musik-Sendung mit einem Interview.
46
R F
47
Die Musikgruppe wird nicht mehr zusammen spielen.
47
R F
48
Die Gruppe hat aufgehrt, weil sie keinen Erfolg mehr hatte.
48
R F
49
Die Mehrheit des Publikums hat den Rcktritt verstanden.
49
R F
50
Die Texte von Marco sind kompliziert.
50
R F
51
Marco hat geheiratet.
51
R F
52
Marco hat in Australien eine Band gegrndet.
52
R F
53
Marco hat jetzt zusammen mit anderen eine Plattenfrma.
53
R F
54
Marco ist fr die Musikauswahl verantwortlich.
54
R F
55
Die Plattenfrma bercksichtigt verschiedene Musikstile.
55
R F
|
Modellsatz 11
Hrverstehen
Name:
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Du hrst fnf kurze Texte. Entscheide, ob die Stze 56 60 richtig [R] oder falsch [F] sind, indem du das
entsprechende Kstchen ankreuzt. Du hrst jeden Text zweimal.
Situation: Auf deinem Anrufbeantworter hrst du folgende Nachricht:
56
Oliver hat mit seinen Eltern nicht ber die Einladung gesprochen.
56
R F
Situation: Du bist in einer U-Bahn-Station und willst zum Hauptbahnhof. Du hrst folgende
Durchsage:
57
Vom Hauptmarkt zum Hauptbahnhof muss man einen Bus nehmen.
57
R F
Situation: Im Radio hrst du folgende Information:
58
In der Disko kann man ab 10 Uhr abends tanzen.
58
R F
Situation: Im Jugendfunk hrst du Folgendes:
59
Mit 16 Jahren darf man allein in die Disko gehen.
59
R F
Situation: Du bist im Einkaufszentrum und hrst folgende Durchsage:
60
Im 9. Stock gibt es heute die neuesten Jeans fr 29,50 Euro.
60
R F
|
Modellsatz
Schreiben
Name:
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
max. 45 Punkte
12
Schreibaufgabe
Situation: Deine Brieffreundin hat dir folgenden Brief geschrieben.
Schreib Maria einen Antwortbrief, der folgende Punkte enthlt:
deine Fortschritte beim Deutschlernen
dein Lieblingsfach/deine Lieblingsfcher warum?
was du im letzten Jahr gemacht hast
Maria in deine Stadt einladen
Schreib in deinem Brief etwas zu allen vier Punkten und berleg dir dabei eine passende
Reihenfolge der Punkte. Vergiss nicht Datum und Anrede, und schreib auch eine passende
Einleitung und einen passenden Schluss.
Du hast 30 Minuten Zeit, den Brief zu schreiben.
Liebe(r) . ,
jetzt bin ich schon ber ein Jahr in sterreich und finde es ganz toll
hier. Nur in der Schule war es am Anfang nicht so leicht. Der Unter-
richt war natrlich auf Deutsch, und ich habe gar nichts verstanden!
Zum Glck habe ich sofort Freunde gefunden, die mir sehr geholfen
haben.
Eigentlich ist mein Lieblingsfach Chemie. Und vielleicht noch Mathe,
weil wir da eine nette Lehrerin haben. Chemie interessiert mich einfach
und ich kann so richtig zeigen, was ich kann!
Und was gibt es bei dir Neues?
Ich habe lange nichts mehr von dir gehrt.
Was hast du alles gemacht? Was macht dein Deutsch?
Also, schreib mir bald mal.
Bis dann
Maria
|
Modellsatz 13
Name:
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Teil 1
|
Kontaktaufnahme max. 15 Punkte
Situation: Du mchtest deinen Gesprchspartner/deine Gesprchspartnerin nher kennen
lernen und stellst ihm/ihr daher einige Fragen: Versuche, so viele Informationen wie mglich zu
bekommen, verwende dazu die folgenden Fragen:
Name ?
Woher er/sie kommt?
Wo er/sie wohnt?
Wie lange er/sie schon Deutsch lernt?
Wo er/sie Deutsch gelernt hat?
Ob er/sie schon im Ausland war?
Der Prfer/die Prferin kann noch eine weitere Frage an dich und deinen Partner/deine Partnerin
stellen.
Lies die Vorgabe (Zeitungsausschnitt) auf Blatt 2 gut durch und und berichte dann deinem
Gesprchspartner/deiner Gesprchspartnerin darber. Er/Sie hat eine andere Information zum
selben Thema und wird dir ebenso darber berichten.
Fhre anschlieend ein Gesprch zum Thema Zukunftsplne. Wie ist deine Meinung dazu?
Erzhle z.B., wie du dir deine Zukunft vorstellst.
Situation: Mit deiner Schulklasse und deinem Lehrer/deiner Lehrerin mchtest du eine Klassenfahrt
machen. Es ist aber noch nicht klar, wohin die Fahrt gehen soll. Du sollst gemeinsam mit deiner
Gesprchspartnerin/deinem Gesprchspartner Vorschlge fr die Reise machen.
Du hast dir schon diesen Zettel mit Notizen gemacht.
Klassenfahrt
Wohin? (Stadt/Land...)
Wann / Wie lange?
bernachten
Kosten
Abendprogramm
...
...
Teil 2
|
Gesprch ber ein Thema max. 30 Punkte
Teil 3
|
Gemeinsam eine Aufgabe lsen max. 30 Punkte
Sprechen Blatt 1
14
Sprechen Blatt 2 / KandidatIn 1
|
Modellsatz
Name:
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Vorgabe zu Teil 2
|
Situation: Du hast in einer Zeitschrift eine Umfrage zum Thema Zukunftsplne gelesen.
* in Deutschland: Abitur
Dein Gesprchspartner/deine Gesprchspartnerin berichtet ber seine/ihre Informationen zu
diesem Thema. Berichte danach kurz ber die Informationen, die du hast. Unterhalte dich dann
mit deinem Partner/deiner Partnerin ber das Thema Zukunftsplne, z. B. darber, wie du dir
deine Zukunft vorstellst.
Wie ich mir meine Zukunft vorstelle...
Internet-Umfrage unter 500 Schweizer Jugendlichen:
Also, ich mchte irgendwann einmal heiraten,
aber mein Partner muss sehr flexibel sein,
denn ich mchte in verschiedenen Lndern leben.
Ob ich Kinder haben will, wei ich noch nicht so genau.
Zuerst muss ich aber die Matura* machen, denn ich will
Medizin studieren. Meine Mutter ist rztin - das ist
ein schner Beruf und man verdient gut.
|
Modellsatz 15
Sprechen Blatt 2 / KandidatIn 2
Name:
. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
Vorgabe zu Teil 2
|
Situation: Du hast in einer Zeitschrift eine Umfrage zum Thema Zukunftsplne gelesen.
Dein Gesprchspartner/deine Gesprchspartnerin berichtet ber seine/ihre Informationen zu
diesem Thema. Berichte danach kurz ber die Informationen, die du hast. Unterhalte dich dann
mit deinem Partner/deiner Partnerin ber das Thema Zukunftsplne, z. B. darber, wie du dir
deine Zukunft vorstellst.
Wie ich mir meine Zukunft vorstelle...
Internet-Umfrage unter 500 Schweizer Jugendlichen:
Ich kann mir gut vorstellen drei Kinder zu haben. Ich wrde auch
gern eine bestimmte Zeit bei ihnen zu Hause bleiben und mich um
den Haushalt kmmern. Ein gutes Familienleben ist sehr wichtig
fr mich. Auerdem interessiere ich mich fr Umweltschutz und
mchte in diesem Bereich etwas machen - was genau,
wei ich noch nicht. Aber ich will einen Job, bei
dem ich genug verdiene.

228 3dak

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