FACULDADE ITOP ITOP

FACULDADE ITOP ITOP

(Cdigo 4969)
(Cdigo 4969)
MANUAL DE NORMAS TCNICAS
MANUAL DE NORMAS TCNICAS
PARA ELABORAO DE
PARA ELABORAO DE
TRABALO DE CONCLUSO DE CURSO
TRABALO DE CONCLUSO DE CURSO
PALMAS TO
!"#$
INTRODUO
Estas normas no tm a pretenso de abranger todas as questes envolvidas na
confeco de um trabalho acadmico. Trata-se, apenas, de um auxlio para consulta por parte dos
alunos dos cursos oferecidos pela Faculdade TOP.
Variados so os tipos de trabalhos acadmicos em nvel de graduao e ps-graduao.
As monografias constituem o produto de pesquisa desenvolvida sob a forma de relatrio com
metodologia prpria para sua apresentao, geralmente so escritas como exerccio final de uma
disciplina ou curso. Sua principal caracterstica a abordagem de um tema nico, dai o nome
monografia (monos = um s e graphein = escrever).
A monografia pode ser de compilao, quando consiste na exposio do pensamento de
vrios autores que pesquisaram e escreveram sobre o tema escolhido, ou de pesquisa (ou
emprica), quando realizada pela observao ou investigao direta de fatos, fenmenos,
organismos.
Os cursos de ps-graduao lato sensu geralmente requerem a confeco de uma
monografia de final de curso, cujo tipo e abrangncia variam conforme o curso.
Ao longo dos cursos de graduao (assim como da ps-graduao) so exigidos dos
alunos trabalhos monogrficos com diferentes graus de complexidade, profundidade e extenso,
podendo culminar na graduao no chamado Trabalho de Concluso de Curso (TCC).
Todos esses trabalhos exigem, para sua confeco e apresentao, conhecimentos
tericos e prticos de Metodologia Cientfica, cujos principais aspectos sero relatados a seguir,
de forma resumida.
A ttulo de exemplo, h no final deste Manual um modelo de monografia (TCC) de forma a
possibilitar uma melhor visualizao dos procedimentos a serem adotados.
Prof. Marcos Rafael Monteiro, Ms.
ESTRUTURA DE UM TRAA!"O ACAD#MICO
A estrutura de trabalhos acadmicos compreende elementos pr-textuais, textuais e ps-
textuais, conforme especificado abaixo.
PRELMNARES OU PR-TEXTO
Capa
Folha de rosto
Folha de aprovao
Dedicatria
Agradecimentos
Epgrafe
Resumo
Abstract*
Sumrio
Lista de figuras*
Lista de tabelas*
Lista de abreviaturas, siglas e smbolos*
Obrigatrio
Obrigatrio
Obrigatrio
Opcional
Opcional
Opcional
Obrigatrio
Opcional
Obrigatrio
Facultativo
Facultativo
Facultativo
TEXTO
NTRODUO
DESENVOLVMENTO
CONCLUSO
Distribuio
facultativa
PS-LMNARES OU PS-TEXTO
Referncias
Apndice(s)*
Anexo(s)*
Glossrio*
Contra-Capa*
Obrigatrio
Facultativo
Facultativo
Facultativo
Facultativo
* Elementos opcionais ou complementares que so adicionados de acordo com as necessidades e o tipo de
trabalho acadmico.
A estrutura do TEXTO - ntroduo, Desenvolvimento e Concluso - (quadro acima)
refere-se monografia de compilao. No caso de monografia de pesquisa ou emprica, o texto
deve ter outra diviso.
A seguir, temos uma sugesto da diviso dos trabalhos acadmicos em acordo com o
tipo de pesquisa a ser desenvolvida. Vale lembrar que esta diviso apenas uma sugesto e
no deve ser tomado como modelo pronto e acabado.
TPOS DE PESQUSA DVSO SUGERDA
MONOGRAFA DE
COMPLAO
Pesquisa bibliogrfica
ntroduo
Desenvolvimento
Concluso
MONOGRAFA EMPRCA
Pesquisa documental
Pesquisa descritiva
Levantamento
Pesquisa experimental
Pesquisa-ao etc.
ntroduo
Reviso da literatura
Material e mtodos
Resultados
Discusso
Concluso e/ou
recomendaes
E!EMENTOS $R%&TE'TUAIS
Ca(a
a proteo externa do trabalho, sobre a qual so impressas informaes indispensveis
sua identificao.
Deve conter:
- nstituio onde o trabalho foi executado (na margem superior)
- Nome do autor (na margem superior)
- Ttulo do trabalho (mais ou menos centralizado na folha)
- Cidade e ano de concluso do trabalho (na margem inferior)
A capa obrigatria para os TCCs, mas dispensvel para a maioria dos trabalhos
acadmicos exigidos pelos professores.
Erra)a
Apesar de reviso acurada do trabalho quanto sua confeco e mesmo quanto ao
correto uso da linguagem, comum a persistncia de alguns erros. A Errata ento colocada
para se especificar os erros de natureza tipogrfica ou gramatical. ndicam-se as pginas e/ou
linhas, pargrafos em que aparecem os erros. Deve ser impressa em folha de papel avulsa ou
encartada e ser acrescida ao volume depois de impresso.
*olha de Ros)o
obrigatria e deve conter todos os elementos para identificao do trabalho como:
- As mesmas informaes contidas na Capa, menos o nome da nstituio;
- As informaes essenciais da origem do trabalho (especialmente para os TCCs)
Exemplos de informaes essenciais sobre a origem do trabalho:
Trabalho apresentado como requisito parcial para aprovao
da disciplina Metodologia do Trabalho Cientfico, do Curso de
Pedagogia, do nstituto Tocantinense de Educao Superior e
Pesquisa, Faculdade TOP, ministrada pelo Prof. Ms. Vinicius
Fonseca.
Monografia apresentada como requisito parcial para concluso
do curso de Administrao, do nstituto Tocantinense de
Educao Superior e Pesquisa, Faculdade TOP, sob
orientao do Prof. Ms. Vinicius Fonseca.
Trabalho de Concluso de Curso apresentado como requisito
parcial para obteno do ttulo de Licenciado em Pedagogia,
junto Coordenao do Curso de Graduao em Pedagogia
do nstituto Tocantinense de Educao Superior e Pesquisa,
Faculdade TOP, sob orientao do Prof. Ms. Vinicius Fonseca.
(*) Observar os recuos (6 pontos) e o texto deve ser justificado direita da pgina, com espaamento
simples entre linhas, com fonte 10.
*olha de a(ro+a,o
Utilizada somente para trabalhos de concluso de cursos TCCs, dissertaes e teses.
Deve conter os nomes completos dos membros da banca examinadora, as instituies a que so
filiados e o local para assinatura, bem como local para a data de aprovao.

Ded-ca).r-a
Tem a finalidade de dedicar o trabalho a algum, como uma homenagem de gratido
especial.
A/radec-0en)o
a revelao de gratido queles que contriburam na elaborao do trabalho. Tambm
um item dispensvel.
E(1/ra2e
Elemento opcional onde o autor inclui um pensamento ou citao, pertinente ao assunto
pesquisado e seguida de autoria, que norteia o trabalho. Deve-se ter cuidado na escolha da
epigrafe para no ocorrer discrepncia entre o mesmo e a linha do referencial terico-cientfico do
trabalho.
Resu0o
RESUMO na lngua portuguesa. a apresentao concisa do contedo do texto,
colocando em relevo os elementos de maior interesse e importncia, destacando os pontos
significativos contidos nos objetivos, finalidades, metodologia, resultados e concluses. Redigido
em pargrafo nico, deve constar apenas de uma pgina e digitado em espao simples no
ultrapassando 500 (quinhentas palavras) e logo abaixo, apresentar as (ala+ras cha+e e/ou
descritores, conforme a NBR 6028, ou seja, de+e0 ser e0 n30ero de )r4s. facultado
RESUMO na lngua estrangeira (Abstract). O abstract a verso do resumo para o ingls, idioma
de divulgao internacional. Deve aparecer em pgina distinta, obedecendo aos mesmos critrios
do resumo anterior.
Su05r-o
Elemento obrigatrio que enumera as principais divises, sees e outras partes do
trabalho, na mesma ordem e grafia em que a matria nele se sucede e seguida da pgina inicial
de cada diviso ou seo, com linha pontilhada ligando ttulo e nmero da pgina. O item
NTRODUO no ser numerado.
!-s)a (2o)o/ra2-as6 /r52-cos6 es7ue0as6 7uadros6 d-a/ra0as6 2lu8o/ra0as6 e)c.)
Elementos opcionais, pois dependem da existncia de figuras e tabelas no texto.
Consistem na relao seqencial de ttulos de figuras e tabelas constantes do trabalho,
acompanhados dos respectivos nmeros de pginas. necessrio elaborar-se lista prpria para
cada tipo.
!-s)a de abre+-a)uras6 s-/las e s10bolos.
Elemento opcional no caso de haver uso dos elementos acima no texto. Consiste na
relao em ordem alfabtica de abreviaturas, siglas e smbolos, seguidos do significado
correspondente. No caso de siglas, mesmo que o trabalho contenha lista, recomenda-se
transcrever por extenso cada sigla na primeira vez em que mencionada no texto.

E!EMENTOS TE'TUAIS
a parte onde todo o trabalho de pesquisa apresentado e desenvolvido.
O texto deve expor um raciocnio lgico, ser bem estruturado, com o uso de uma
linguagem simples, clara e objetiva.

Mono/ra2-a de co0(-la,o
In)rodu,o
No caso de uma pesquisa/reviso bibliogrfica, na introduo o tema apresentado e
delimitado, a importncia do tema ressaltada e a metodologia definida. A introduo deve ainda
especificar os objetivos do trabalho e referir-se s principais partes do texto, indicando a ordem da
exposio.
Desen+ol+-0en)o ou cor(o do )rabalho
O corpo do trabalho onde o tema discutido pelo autor. O tema dividido em captulos
e/ou partes que revelem a estrutura lgica do trabalho. So atribudos ttulos (e subttulos, se
necessrio) a cada uma das partes ou captulos.
A reviso de literatura deve resumir as obras j trabalhadas sobre o mesmo assunto.

Concluso
A concluso a parte onde o autor se coloca com liberdade cientfica, avaliando os
resultados obtidos e propondo solues e aplicaes prticas. Nesta parte final do trabalho so
retomados os principais pontos levantados ao longo do desenvolvimento do assunto.
Mono/ra2-a e0(1r-ca
No caso de uma pesquisa emprica, o "desenvolvimento ou corpo do trabalho"
desdobrado nas seguintes partes:
Re+-so da l-)era)ura
Compilao crtica e retrospectiva de vrias publicaes, mostrando o estgio de
desenvolvimento do tema da pesquisa e estabelecendo um referencial terico. A reviso da
literatura no deve ser uma sequencia impessoal de resumos de outros trabalhos: deve incluir a
contribuio do autor demonstrando que os trabalhos foram examinados, estudados e criticados
objetivamente. Deve ser tomado o mximo cuidado quanto identificao das fontes utilizadas no
texto.
Se a reviso da literatura for breve, pode tambm ser incorporada introduo, ao invs
de constituir parte separada.
Ma)er-al e M9)odos
Material: descreve os equipamentos e os sujeitos ou organismos empregados
(amostragem) na pesquisa.
Mtodos: descrio completa dos mtodos utilizados, que permita a compreenso e
interpretao dos resultados, bem como a reproduo do estudo e sua utilizao por outros
pesquisadores.
Resul)ados
Apresentao dos resultados obtidos de forma objetiva, exata e lgica. Para maior clareza
podem ser includas tabelas, quadros, desenhos, grficos, mapas, fotografias, esquemas, etc.
D-scusso
Na discusso estabelecem-se as relaes entre os dados obtidos, o problema da
pesquisa e o embasamento terico dado na reviso da literatura e indicam-se as aplicaes
tericas ou prticas dos resultados obtidos, bem como as suas limitaes. O autor deve
manifestar seu ponto de vista sobre os resultados obtidos e seu alcance.
A discusso tambm pode ser feita conjuntamente com a apresentao dos resultados,
formando um nico captulo (Resultados e discusso).
E!EMENTOS $:S&TE'TUAIS
Re2er4nc-as
As referncias servem para indicar as fontes utilizadas no corpo do texto. Para sua
utilizao ver os modelos de referencias, mais adiante neste Manual.
RE*ER#NCIAS: um conjunto de elementos que identificam uma publicao no todo ou em
parte. Citadas pelo autor do trabalho permitem ao leitor comprovar fatos ou ampliar
conhecimentos, mediante consulta s fontes referenciadas. Quando no final do captulo ou da
obra, devem ser listadas em ordem alfabtica, com a expresso REFERNCAS no cabealho.
Existe uma diferena entre as expresses Referncia e Bibliografia. As Referncias
correspondem s obras listadas no final do captulo ou da monografia e que foram utilizadas pelo
autor. Bibliografia o material sugerido para complementao de textos, mas no
necessariamente usado para sua elaborao; apenas uma leitura que se recomenda.

A(4nd-ces e Ane8os
No h consenso entre os autores sobre as caractersticas e usos de Apndices e Anexos.
H autores que no fazem diferena entre ambos, preferindo o uso apenas de Anexos.
Apndices: Materiais de carter informativo, que podem ser eliminados da publicao, sem
prejuzo. Para seu entendimento. Trata-se de material, em geral, elaborado pelo autor da
publicao.
ANE'OS: Materiais de carter complementar que documentam o texto, no sendo elaborados
pelo autor do trabalho (por exemplo: jurisprudncias).
Os A$#NDICES e anexos (nessa ordem) so identificados por letras maisculas consecutivas,
travesso e respectivos ttulos:
APNDCE A -...
ANEXO A -...
No corpo do texto devem ser feitas remisses aos Apndices e Anexos do trabalho.
;loss5r-o
Elemento opcional, que consiste em uma lista em ordem alfabtica de palavras ou
expresses tcnicas de uso restrito, seguidas das respectivas definies.
E!AORAO DE RE*ER#NCIAS
De acordo com a NBR 6023/2000, p. 2, referncias so o "conjunto padronizado de elementos
descritivos, retirados de um documento, que permite sua identificao individual". As referncias
so parte obrigatria do ps-texto.
No sistema de chamada autor-data (Cf. p. 21), as referncias dos documentos citados no
trabalho devem ser ordenadas alfabeticamente. O nome de um mesmo autor referendado
sucessivamente para obras diferentes pode ser substitudo, nas referncias seguintes primeira,
por um trao e ponto (equivalente a seis espaos).
Uma referncia pode conter apenas os dados essenciais e indispensveis para identificar as
fontes utilizadas, ou ento, incluir tambm os dados complementares, que so opcionais. As
normas a seguir apresentadas referem-se apenas aos dados essenciais.
MODE!OS DE RE*ER#NCIAS
!I<ROS6 *O!"ETOS6 TRAA!"OS ACAD#MICOS6 ETC. NO TODO
. Autor (ou coordenador, ou organizador, ou editor) - Escreve-se primeiro o sobrenome
paterno do autor, em caixa alta, e, a seguir, o restante do nome (por extenso ou
abreviado), aps uma separao por vrgulas.
. Ttulo e subttulo - O ttulo deve ser realado por negrito ou itlico.
. Nmero da edio (a partir da segunda edio).
V. Local da publicao - o nome da cidade onde a obra foi editada e, aps a referncia de
local devem ser grafados dois pontos ( = ).
V. Editora - S se coloca o nome da editora. No se coloca a palavra Editora, Ltda, ou S.A
Por exemplo: da Editora tica Ltda, colocar-se-ia apenas tica.
V. Ano da publicao - o ano em que a obra foi editada.
V. Nmero de volumes (se houver).
V. Nome da srie, nmero da publicao na srie (entre parnteses).
E'EM$!OS DE RE*ERENCIAS
Algumas consideraes importantes:
0. O espaamento dever ser simples entre as linhas e duplo entre as citaes, como a seguir.
1. O nome do autor pode ser abreviado sendo facultativa sua aposio por extenso.
Ex.:
CRTES, Jos de Angelis. E(-de0-olo/-a. So Paulo: Varela, 1993.
CRTES, J. de A. E(-de0-olo/-a. So Paulo: Varela, 1993.
2. No caso de haver subttulo na obra, apenas o ttulo deve estar destacado.
Ex.: SOBRNHO, Jos Dias. Un-+ers-dade e a+al-a,o= entre a tica e o mercado.
Florianpolis: nsular, 2002.
3. No caso de haver mais de um autor, menciona-se o primeiro, ou at os trs primeiros, seguidos
da expresso et al = etii alii (e outros)
Ex.:
MUSSEN, P. H.; CONGER, J. J.; KAGAN, J. as-c and con)e0(orar> -ssues -n
de+elo(0en)al (s>cholo/>. New York: Harper & Row, 1975.
MUSSEN, Paul H. et al. Desen+ol+-0en)o e (ersonal-dade da cr-an,a. 2.ed.. So
Paulo: HARBRA, 1988.
4. No caso da edio, usa-se colocar apenas a partir da segunda na lngua original.
Ex.:
LAKATOS, E. M; MARCO M de A. Me)odolo/-a do )rabalho c-en)12-co. 4. ed. rev. e
ampl. So Paulo: Atlas, 1992.
4. No caso da obra ser de autores corporativos e entidades
ORGANZAO MUNDAL DA SADE. Den/ue he0orr5/-co= diagnstico,
tratamento e controle. Genebra, 1983.
BRASL. Tribunal Superior do Trabalho. Enunc-ados6 -ns)ru,?es e (receden)es
nor0a)-+os. Braslia, DF, 1995.
5. A indicao do tradutor, quando houver, opcional
MUSSEN, Paul H. et al. Desen+ol+-0en)o e (ersonal-dade da cr-an,a. Trad. de
Auriphebo Berrance Simes. 2.ed.. So Paulo: HARBRA, 1988.
FARROW, Charles S. Rad-olo/> o2 )he ca). 6
th
ed. St. Louis: Mosby, 1999.
$ARTES DE !I<ROS6 *O!"ETOS6 ETC.
Se0 au)or-a es(ec-al (o autor do captulo citado tambm autor da obra)
BASTOS, C. L.; KELLER, V. n: ___________A(rendendo a a(render. 3.ed.
Petrpolis: Vozes, 1992. Capo 2, p. 19-32: Facilitando o estudo.
Co0 au)or-a (r.(r-a (o autor do captulo citado no o autor da obra)
ALMEDA JUNOR, J. B. de. O estudo como forma de pesquisa. n: CARVALHO, M.
C. de (Org.). Cons)ru-ndo o saber. 3.ed.. Campinas: Papiros, 1991. Parte 2, cap 1,
p. 107-129.
ARTI;OS DE $ERI:DICOS (RE<ISTAS OU @ORNAIS)
RE<ISTA=
a - Autor (es) do artigo
b - Ttulo do artigo
c - Ttulo da revista em negrito ou itlico
d - Local da publicao
e - ndicao do volume
f - ndicao do nmero ou fascculo
g - ndicao de pgina inicial e final do artigo
h- Data
Obs.= A referncia de ms reduzida apenas trs letras e um ponto, no idioma original de
publicao. Em portugus, o ms de janeiro ficaria sendo jan., o de fevereiro fev. etc., com
exceo do ms de maio que se escreve com todas as letras (maio) e sem o ponto.
BLAY, E. A; CONCEO, R. R. de. A mulher como tema nas disciplinas da USP.
Cadernos de $es7u-sa6 So Paulo, v. 31, n. 76, p. 50-56, fev. 1991.
@ORNA!=
Co0 au)or-a
CHARA, M. de. Consultas superam reclamaes no Procon. O Es)ado de So
$aulo, So Paulo, 27 jul. 1998. Caderno B, p. 12.
Ar)-/os no ass-nados (escreve-se em maiscula at a primeira palavra significativa do ttulo)
JUSTA autoriza quebra de sigilo de deputado. *olha de So $aulo, So Paulo, 30
jan. 2003. Caderno A, p. 8.
$U!ICAAES $ERI:DICAS NO TODO
GERONTOLOGA. So Paulo: Sociedade Brasileira de Geriatria e Gerontologia, v.
6, n. 2, jun. 1998.
TESES6 DISSERTAAES6 MONO;RA*IAS
DONDA, A. En+enena0en)o o21d-co. 56 p. Monografia (Graduao em Medicina
Veterinria) - Fundao de Ensino Octvio Bastos, Faculdade de Medicina
Veterinria, So Joo da Boa Vista, 1994.
BELLO, Jos Luiz de Paiva. !auro de Ol-+e-ra !-0a: um educador brasileiro. 210
p. Dissertao (Mestrado em Educao) - Programa de Ps-Graduao em
Educao - PPGE, Universidade Federal do Esprito Santo, 1995.
E<ENTOS CIENTB*ICOS (CON;RESSOS6 SEMINCRIOS6 ETC.)
Cons-derados no )odo
SEMNRO NACONAL DE BBLOTECAS UNVERSTRAS. Ana-s... Porto
Alegre; Biblioteca Central da UFRGS, 1987. 2 v.
(No ttulo da publicao substitui-se por reticncias a informao j contida na entrada).
Cons-derados e0 (ar)e
AUGUSTO, E. F. P. et al. Estudo da bioconverso de sorbito e sorbose em processo
descontnuo alimentado para produo de vitamina C. n: CONGRESSO E FERA
NACONAL DE BOTECNOLOGA. Ana-s... Rio de Janeiro: Associao Brasileira de
Empresas de Biotecnologia, 1988. p. 32. Resumo.
*I!MES E ;RA<AAES DE <BDEO
a - Titulo (primeira palavra em letras maisculas).
b - Responsvel.
c - Local, distribuidora, data.
d - Nmero de unidades fsicas (bobinas e tempo de durao): caractersticas de som, cor,
dimenses.
e - Notas.
f - ndicao de filme cinematogrfico ou gravao de vdeo.
DEUS e o diabo na terra do sol. Dirigido por Glauber Rocha. Rio de Janeiro,
Copacabana Filmes, 1964. 13 bobinas (125 min.): mono, 25mm. Filme
cinematogrfico.
RGOLETO. !irected b" #ean$%ierre Ponnelle. Minchen, Unitel, 1983. 116 min:
mono (Jeg.). Gravao de vdeo.
*ITA CASSETE
FAGNER, Raimundo. Re+ela,o. Rio de Janeiro: CBS, 1988. 1 fita cassete (60
min): 3% pps, estreo.
S!IDES (DIA$OSITI<OS) E TRANS$AR#NCIAS
MARQUES, Jos Antonio. Ar)e2a)os -nd1/enas. 1998. 8 slides, color.
RENHOLD, R Stress )ecnol./-co. 6 transparncias, color.
*OTO;RA*IA
FORMANDOS de Administrao. turma 2005/TOP. Palmas. TO, 2005. 1 fot., p&b.
MA$A
MAPA mndi: poltico, didtico. So Paulo: Michelany, 1982. 1 mapa, color.,
120/60cm. Escala 1:100.000.
@O;O
GAMO. So Paulo: Estrela, 1980. 1 jogo (30 peas. 2 dados. 1 tabuleiro com 24
tringulos). p&b.
NORMAS @URBDICAS E DECISAES @UDICIAIS
Referncia legislativa (Leis e Decretos): NOME DO PAS. ESTADO OU MUNCPO. Lei/Decreto
n. Data (dia, ms e ano). Ementa. Dados da publicao que publicou a lei ou decreto.
Por exemplo:
SO PAULO (estado). Decreto-lei n 3,3161; de 2 de abril de 1991. ntroduz
alteraes na legislao do imposto de circulao de mercadorias e prestao de
servios. So $aulo !e/-sla,o= coletnea de leis e decretos. So Paulo. v. 27. n.
4. p. 42. abril, 1991.
$ARECER
AUTOR (pessoa ou instituio). Ementa. Tipo e n. do parecer. Relator (se entrar pelo nome do
rgo). Data do parecer. Dados da publicao que transcreveu o parecer.
$ORTARIAS6 RESO!UAES6 DE!IERAAES.
ENTDADE COLETVA RESPONSVEL PELO DOCUMENTO. Ementa (quando houver). Tipo de
documento, n. e data (dia, ms e ano). Dados da publicao que transcreveu.
ACORDO6 DECISAES E SENTENAS DAS CORTES OU TRIUNAIS.
NOME DO PAS, ESTADO OU MUNCPO. Nome da Corte ou Tribunal. Ementa do acordo.
sentena ou deciso. Tipo e nmero do recurso (apelao civil ou criminal, embargos, habeas-
corpus, mandado de segurana, recurso extraordinrio, etc.). Partes litigantes. Nome do relator
precedido da palavra "Acordo". ndicao da publicao que divulgou o "Acordo, sentena...
Voto vencedor e vencido (quando houver).
Exemplo:
BRASL. Supremo Tribunal. Deferimento de pedido de extradio n 410. Jos
Antonio Fernandez e Estados Unidos da Amrica. Relator: Ministro Rafael Mayer. 21
de maro de 1984. Re+-s)a Tr-0es)ral de @ur-s(rud4nc-a, Braslia, v.109, p. 870-
879, set 1984.
DOCUMENTOS E!ETRDNICOS DIS$ONB<EIS NA INTERNET
a - Autor, se houver.
b - Ttulo e subttulo se houver.
c - Disponvel em: URL (Uniform Resource Locator = endereo eletrnico). De preferncia,
apresentar o URL especfico do trabalho e no do host.
d- Acesso em: data.
e- Hora do acesso.
Recomenda-se guardar uma cpia do documento baixado.
Trabalho -nd-+-dual (co0 -nd-ca,o de au)or-a)
MUNRO, Derek B. Canad-an (o-sonous (lan)s -n2or0a)-on s>s)e0. Disponvel
em: < http://res.agr.calbrd/poisonpl/ >. Acesso em: 17 abr. 1998, s 152h48min.
LARCHCK., Ron; CHANCE, Edward W. Teacher (er2or0ance and (ersonal l-2e
s)ressors= -0(l-ca)-ons 2or urban school ad0-n-s)ra)ors. Disponvel em: <
http://www.nationalforum.comLARCHte8e3.htm>. Acesso em: 30 jan. 2002, s
08h00min.
Trabalho -nd-+-dual (sem indicao de autoria):
LEMBRAR ou no lembrar, eis a questo. Disponvel em:
<http://www.cerebronosso.bio.br/paginas/explernbr.htrn > . Acesso em: 4 mar. 2002,
s 12h36min.
Ar)-/o de Eornal ou re+-s)a co0 e se0 -nd-ca,o de au)or-a
DUARTE, Srgio Nogueira. Lngua viva. @ornal do ras-l, Rio de Janeiro, 6 ago.
2000. Disponvel em: < http://ib.com.br/lingua.htm>. Acesso em: 6 ago. 2000, s
18h25min.
PROCURADORES do caso Eduardo Jorge vo depor no Senado. <eEa On&l-ne,
So Paulo, 7 ago. 2000. NotciaPo1tica. Disponvel em < hp://www.veia.com.br>.
Acesso em 12 ago. 2000, s 17h37min.
PRATES,. Caio. Genricos tm diferena de preos de at 191%. O Es)ado de So
$aulo, So Paulo, 20 mar. 2002. Disponvel em: <'http://estadao.com.br >. Acesso
em: 20 mar. 2002, s 11h15min.
SLVA, Flvia Piet Paulo da. Bumout um desafio sade do trabalhador. $SI&
Re+-s)a de $s-colo/-a Soc-al e Ins)-)uc-onal, Londrina, v.2, n.1, jun. 2000.
Disponvel em: < http://www2.uel.br/ccb/psicologia/revistaltextov2n15.htm >. Acesso
em: 30 jan. 2002, s 12h26min.
Au)or en)-dade=
PONTFCA UNVERSDADE CATLCA DE CAMPNAS. Graduao. Cen)ro de
C-4nc-as "u0anas. Disponvel em: < http://www.puc-campinas.br>. Acesso em: 20
mar. 2002, s 12h36min.
Re2er4nc-a le/-sla)-+a=
BRASL. Lei n. 9.995, de 25 de julho de 2000. Dispe sobre as diretrizes para a
elaborao da lei oramentria de 2001 e d outras providncias. D-5r-o O2-c-al FdaG
Re(3bl-ca *edera)-+a do ras-l6 Braslia, DF, 26 ju1.2000. Disponvel em:
<http://www.in.gov.br>. Acesso em: 20 mar. 2002, s 12h36min.
En)re+-s)as=
SQUER, C. En)re+-s)a (ubl-cada e0 H se)e IJJJ6 na -n)erne). Disponvel em:
<http:www.odontologia.com.br/artigos/squier-entrevista.html>. Acesso em: 4 jul.
2000, s 12h36min.
Mensa/e0 (essoal (e&0a-l)=
COSTA, Maria Clara. Re= Nor0as ITO$ [mensagem pessoal]. Mensagem recebida
por schisselval@itop.br. Acesso em 2 mar. 2004, s 12h36min.
Obs.: "Re" que precede a indicao do assunto da mensagem significa tratar-se de mensagem resposta.
Mensa/e0 e0 l-s)a de d-scusso=
LSTA de discusso sobre Biblioteconomia. <biblioteconomia@gruoos.com.br.>
Acesso em: 20 jun. 2000, s 12h36min.
@o/o ele)rKn-co=
MCROSOFT flight simulator. Version.4.0. Redmond, WA: Microsoft, 1989. 2
disquetes, son., color., 5 pol. + manual de informao. Para BM PCs e
compatveis.
Para casos especficos, recomenda-se consultar a NBR 6023/2002.
A$RESENTAO ;RC*ICA
. Capa dura (na cor especificada pelo curso) - letra dourada. As informaes a serem
impressas na capa dura sero as mesmas que constam na capa do TCC.
. Papel sulfite branco tamanho A4;
. Texto fonte: TMES NEW ROMAN - letra preta - tamanho 12;
V. Digitar de um lado s da pgina, no anverso (frente) da mesma;
V. Espao 1,5 entre as linhas, no texto, e espao 2 entre as sees e subsees;
V. Margem superior e esquerda: manter 3,0 cm (mnimo) em todo trabalho;
V. Margem inferior e direita: manter 2,0 cm (mnimo) em todo trabalho;
V. Ttulos sem indicativo numrico (elementos pr-textuais e ps-textuais) so centrados na
pgina, em letras maisculas, com negrito e fonte 14;
X. Ttulos com indicativo numrico (elementos textuais) so alinhados esquerda e
separados do indicativo numrico por dois espaos e fonte 14;
X. A seo primria (captulo) deve iniciar em pgina nova;
X. Os pargrafos devem vir recuados a 1,5 cm da margem esquerda;
X. As partes anteriores ao texto do trabalho (folha de rosto, dedicatria, agradecimentos,
epgrafe e sumrio) so contadas, mas no so numeradas; a numerao dever
aparecer a partir da segunda pgina da ntroduo. O texto deve ser numerado de forma
contnua e sempre em algarismos arbicos;
X. A numerao das pginas do texto deve ser na parte superior da folha direita. A
numerao no pode mudar de lugar num mesmo trabalho;
XV. As notas de rodap, se necessrias, devem ser separadas do corpo do texto por uma linha
ocupando 1/3 da pgina e escritas em fonte 10, com espao simples;
XV. Deve ser usado o sistema de numerao progressiva para indicar sees/ttulos;
XV. Devem ser evitadas subdivises excessivas das sees, no ultrapassando a seo
quinaria;
XV. O titulo de seo no deve aparecer no final de uma pgina e o seu texto na pgina
seguinte;
XV. So utilizados recursos grficos diferenciados para a seo secundria etc., de acordo
com as sugestes no quadro abaixo.
TTULO DE APRESENTAO FONTE
Seo primria (captulo) Caixa alta com negrito 14
Seo secundria Caixa alta sem negrito 14
Seo terciria Somente iniciais em letra maiscula 14
Seo quaternria e quinria
Somente inicial da 1 palavra em
letra maiscula
14
CITAAES I!IO;RC*ICAS E NOTAS DE RODA$%
CITAAES
De acordo com a NBR 10520, citao quando, no texto, se menciona uma informao
extrada de outra fonte. Nas citaes, as entradas pelo sobrenome do autor ou pela instituio
responsvel devem ser em letras 0a-3sculas.
Exemplos:
A formao deve ser entendida como um processo de educao permanente (FERRElRA,
1997).
Segundo VALLADO (1986), as modificaes curriculares introduzi das pelas reformas de
1963 e 1969 reforam uma tendncia que j se fazia presente no mbito acadmico desde os
anos 30.
A citao pode ser d-re)a6 -nd-re)a ou c-)a,o de c-)a,o.
C-)a,o d-re)a ou )ranscr-,o
a transcrio literal (ipsis litteris) de um texto ou parte dele. Sua extenso determina sua
localizao: at trs linhas incorporada ao pargrafo, entre aspas duplas (quando a citao
textual j apresentar palavras entre aspas, estas devem ser transformadas em aspas simples),
enquanto que uma citao mais longa inserida abaixo do texto, em bloco com recuo de 4 cm
somente da margem esquerda, com letra menor que a do texto utilizado (10), com espao
simples e sem as aspas;
In)er(ola,?es6 acr9sc-0os ou co0en)5r-os
[ ], ( ) Colchetes, ou parnteses, indicam acrscimos ou explicaes necessrios para
melhor compreenso de algo contido no texto citado.
E8.
O movimento [Assemblia Constituinte de 1981] s foi retornado com vigor, de 1922
quando Berta Lutz organizou a Federao Brasileira pelo Progresso Feminino.
Os colchetes tambm so utilizados para indicar erros, dvidas ou nfase no texto;
nesses casos, ele empregado com outros sinais.
Su(ress?es= [...] Reticncias a supresso de partes de uma citao, contida no texto original,
considerada desnecessria, A omisso pede se dar em qualquer parte do texto, ou seja, no incio,
meio ou final.
(...) Pode-se tambm, nesse caso, optar em substituir o colchete pelos parnteses.
E8.
(...) a tarefa da classificao mapear o universo multidimensional dos assuntos ao
longo de sua atividade (...). H muitas relaes vizinhas imediatas entre os assuntos.
Incorre,?es
[sic] Se h erros gramaticais no texto original, o autor pode, ao transcrev-lo, usar entre
colchetes a palavra sic logo aps sua ocorrncia; a expresso latina significa "assim mesmo no
original. Utilize o procedimento apenas se for necessrio ao entendimento, ou para que o leitor
futuro no entenda que o erro foi da transcrio. So possveis pequenos acertos, erros
ortogrficos, concordncia nominal, como o acrscimo de um s de plural, ou a trocas de um o ou
a, indicativos de masculino e feminino, troca de uma aspa dupla por uma simples. Se a
transcrio tem em vista o contedo, no a forma, tais acertos podem ser realizados. J num livro
que transcreve textos literrios medievais, a forma original precisa ser respeitada, o autor deve
acrescentar uma nota, esclarecendo o texto, ou com a adaptao ortogrfica.
#n2ase ou des)a7ue
[ ! ] ponto de Exclamao utilizado para dar nfase determinadas partes do texto,
devem ser colocadas aps o que se deseja enfatizar. (usado com parcimnia e de maneira
uniforme ao longo de todo trabalho): grifo, ou negrito, ou itlico.
Nas citaes diretas, alm da indicao da autoria e data de publicao da obra referida,
preciso citar a(s) pgina(s) de onde foi retirada a citao.
Exemplo 1:
Para BOURDEU (1983, p. 89), o campo "um conjunto de espaos estruturados de
posies cujas propriedades dependem das posies nesses espaos".
Exemplo 2:
Portanto, a concluso do Relatrio da Avaliao nstitucional de 2001 (2002, p. 20), de que
"as principais caractersticas positivas do trabalho docente, conforme percebidas pelos alunos, se
referem mais a aspectos pedaggicos "secundrios do que essenciais" parece se aplicar
igualmente aos resultados de 2002.
Exemplo 3:
O documento especifica que a avaliao era tida como necessria pela
Administrao federal para a distribuio racional de seus
recursos; pelas universidades pblicas, que necessitam
conhecer a si prprias, e confrontar com dados objetivos as
criticas que freqentemente recebem; pelas ES privadas que
necessitam evidenciar a qualidade de seu desempenho e sua
eficincia no uso dos recursos, pelos estudantes e suas
famlias, que no podem mais contar com resultados positivos
de seus investimentos em educao superior, se mal
direcionados (MEC, 1985, p. 68).
C-)a,o -nd-re)a ou (ar52rase
a transcrio no literal das palavras de um autor, em que se reproduz fielmente o
contedo do documento original. a reproduo das idias do autor com palavras prprias.
Neste caso no se empregam aspas. .
Exemplo:
Era to grande a importncia atribuda s avaliaes segundo essa metodologia que
precisou ser criada a Subsecretaria de Avaliao de Programas, da qual se encarregaram
economistas e auditores experientes (HOUSE, 1994.).
C-)a,o de c-)a,o
a meno de um texto ao qual no se teve acesso, devendo ser indicada na seguinte
ordem: sobrenome do autor original, seguido da expresso a(ud ou c-)ado (or e sobrenome do
autor da obra consultada.
Exemplos:
... SLVA (1985) apud MONTERO (1987) afirma que...
... SLVA (1985, apud MONTERO, 1987) afirma que...
... SLVA (1985) citado por MONTERO (1987) afirma que...
Deve ser escolhido um s-s)e0a de cha0ada para a identificao das citaes: sistema
nu09r-co ou au)or&da)a. O sistema escolhido para a identificao das citaes deve ser
observado ao longo de todo o trabalho e deve permitir sua correlao na lista de referncias no
ps-texto ou em notas de rodap.
S-s)e0a au)or&da)a= As citaes no texto devem ser indicadas pejo sobrenome do autor,
ou pela instituio responsvel, seguido da data de publicao do trabalho.
Exemplos:
Num estudo recente (MORAES, 1999) exposto...
Moraes (1999) afirma que...
(ou no final de uma sentena).., (MORAES, 1999).
S-s)e0a nu09r-co= A identificao da obra no texto feita pelo nmero correspondente na lista
de referncias (no ps-texto) previamente alfabetadas e numeradas, ou em notas de rodap. De
acordo com a NBR 10520, a indicao da numerao feita alinhada ao texto (entre parnteses
ou colchetes) ou situada pouco acima da linha do texto em expoente linha do mesmo (com ou
sem parnteses ou colchetes).
Exemplos:
... o uso deste recurso. (3)
... o uso deste recurso
3
.
NOTAS DE RODA$%
So anotaes colocadas ao p da pgina, contendo informaes adicionais, sendo
indicadas por nmeros seqenciais. Recomenda-se no colocar excessivas notas de rodap no
texto para no atrapalhar o desenvolvimento da leitura.
As notas de rodap podem ser no)as de con)e3do e no)as de re2er4nc-a.
As no)as de con)e3do so usadas para fazer comentrios ou explanaes que
interromperiam desnecessariamente a linha de pensamento se fossem includos no texto. As
notas de contedo podem ser utilizadas para:

. Ind-ca,o de )e8)os (aralelos: fazer referncia a outros textos ou passagens e remeter o
leitor a outras partes do trabalho, a outros trabalhos ou s fontes. s vezes precedida de
Cf= "confira" ou "conforme".
. Trabalhos no (ubl-cados ou e0 2ase de elabora,o: para trabalhos j aceitos para
publicao e em fase de impresso; esta observao tambm pode ser colocada no
prprio texto: (em fase de elaborao).
. No)as e8(l-ca)-+as: para comentrios, esclarecimentos ou explicaes que no
sejamimperiosas ou no possam ser includas no texto.
V. No)a de )radu,o: a traduo de citaes em lngua estrangeira aparece em nota
derodap.
V. C-)a,o de -n2or0a,?es ob)-das a)ra+9s de cana-s -n2or0a-s: comunicaes pessoais,
anotaes em aula e palestras, eventos no impressos. Ex.
1

As no)as de re2er4nc-a, ou indicao da fonte em rodap, so usadas quando a
referncia no feita no corpo do prprio texto, atravs de sistema autor-data ou numrico.
Embora o aluno possa optar por usar esse sistema de indicao da fonte em rodap, as Normas
do TOP privilegiam a utilizao do sistema autor-data para dar crdito s fontes.
Nas notas de referncia, a primeira citao de uma obra deve ter sua referncia completa.
As subseqentes citaes da mesma obra podem ser referenciadas de forma abreviada,
utilizando as seguintes expresses latinas:
-de0 (-d.) = o mesmo autor. Essa expresso usada para identificar um autor anteriormente
citado no texto.
-de0 -b-de0 (-d. -b-d.) = o mesmo autor, na mesma obra.
loco c-)a)o (loc. c-).) = no lugar citado. Essa expresso usada para identificar a mesma pgina
anteriormente citada de uma obra, havendo intercalao de diferentes referncias.
o(us c-)a)u0 (o(. c-).) = obra citada.
(ass-0 = em vrios trechos ou passagens. .
e) se7uen)-a (e) se7.) = e seguintes. Usa-se essa expresso para indicar as pginas que se
seguem em uma obra.
I!USTRAAES
As ilustraes aparecem no trabalho para explicar ou complementar o texto. Podem ser
tabelas ou figuras em geral.
*I;URAS E ;RC*ICOS
Consideram-se figuras os desenhos, grficos, mapas, esquemas, frmulas, modelos,
fotografias, diagramas, fluxogramas, organogramas, etc.
Tm a finalidade de resumir ou sintetizar dados, fornecendo o mximo de informao num
mnimo de espao. Os ttulos da tabela e do quadro devem ser colocados acima dos mesmos,
enquanto que os da figura e dos grficos, abaixo dos mesmos.
As figuras, tabelas, quadros e grficos devem ser localizadas o mais prximo possvel da
parte onde so citadas. Devem ser designadas e mencionadas no texto, ou sua referncia
localizar-se entre parnteses no final da frase. Devem ter numerao independente e consecutiva
em algarismos arbicos.
A fonte, ou seja, a indicao da autoria da tabela ou figura quando esta no for a mesma
do trabalho monogrfico, deve aparecer na parte inferior, esquerda.
Seguem alguns exemplos:
Figura 1. ENAC 1946 primeiro computador digital eletrnico de grande escala
Grfico 1. Evoluo reas em Agricultura de Conservao
Fonte: APOSOLO, 2006
TAE!AS E LUADROS
Tabelas apresentam informaes tratadas estatisticamente. Quadros so informaes
textuais agrupadas em colunas.
. Devem ser encabeadas pela palavra TABELA ou QUADRO, seguida por hfen, pelo
nmero e pelo ttulo, sem ponto final, com fonte 10.
. Devem ser auto-explicativas;
. Pode-se fazer uso de notas e chamadas colocadas no rodap da tabela, quando a matria
neles contida exigir esclarecimentos;
V. Se a tabela no couber em uma pgina, deve ser continuada na pgina seguinte sem
delimitao por trao horizonta1 na parte inferior, devendo o titulo ser repetido nas pginas
seguintes, acrescentando-se as palavras "continua", "continuao", entre parnteses, logo
abaixo do ttulo, no canto superior direito. Lateralmente as tabelas no so fechadas.
Por exemplo:
Tabela 1 Nmero de Produtos de Caf no Municpio de So Joo da Boa Vista
Ano Nmero de produtores Nmero de sacas produzidas
1999
2000
2001
190
270
320
476 000
530 000
590 000
Fonte: SAA/CAT, 1999.
Quadro 1 - Nmero Total de Cooperativas de Profissionais da Sade e de
Cooperados por estado no Brasil, 1998.
Estado N de Cooperativas N de Cooperados
Minas Gerais 846 556.467
So Paulo 840 1.836.475
Rio de Janeiro 603 203.063
Rio Grande do Sul 574 719.642
Pernambuco 308 107.363
Santa Catarina 248 292.528
Cear 220 85.762
Paran 194 216.761
Esprito Santo 145 47.426
Maranho 126 16.303
Gois 124 60.746
Bahia 124 31.065
Paraba 111 26.921
Rio Grande do Norte 103 53.577
Piau 84 16.411
Mato Grosso do Sul 80 22.786
Mato Grosso 72 24.017
Par 59 12.823
Distrito Federal 49 47.955
Rondnia 44 5.857
Sergipe 31 7.362
Alagoas 30 18.149
Amazonas 25 10.479
Tocantins 24 3.504
Roraima 17 692
Amap 14 1.135
Acre 7 3.656
Total 5.102 4.428.925
Fonte: OCB/DETEC/banco de dados, 1990.
AS ETA$AS DE UM TRAA!"O DE $ESLUISA
A execuo de um trabalho acadmico constitui processo sistemtico que pode ser
ordenado de acordo com as fases: inicial, mdia e final, com suas respectivas subdivises.
Dependendo do tipo de pesquisa - somente bibliogrfica, ou pesquisa emprica - alguns passos
podem ser suprimidos. A seqncia a seguir apenas uma orientao e pode ser modificada
conforme os tipos de pesquisa e as necessidades do pesquisador.
*ASE INICIA!=
. ESCOLHA DO TEMA
. LEVANTAMENTO BBLOGRFCO NCAL E A PR-LETURA DO MATERAL
. DELMTAO DO TEMA E TTULO PROVSRO
V. JUSTFCATVA
V. FORMULAO DO PROBLEMA E DAS HPTESES DE PESQUSA
V. DETERMNAO DOS OBJETVOS (GERAL E ESPECFCOS)
V. ESCOLHA DA METODOLOGA
V. ELABORAO DO PLANO OU ESTRUTURA PROVSRA DO TRABALHO
X. ELABORAO PROVSRA DA NTRODUO
*ASE M%DIA=
. LETURA E DOCUMENTAO DAS OBRAS SELECONADAS: FCHAMENTO
. ORGANZAO E REDAO PROVSRA DO LEVANTAMENTO BBLOGRFCO
. CONSTRUO E PREPARAO DE NSTRUMENTOS
V. COLETA DE DADOS
V. TABULAO E APRESENTAO DOS DADOS
V. ANLSE E DSCUSSO DOS DADOS COLETADOS
V. REDAO PROVSRA DOS ''RESULTADOS E DSCUSSO"
*ASE *INA!
. CORREO E ELABORAO DEFNTVA DO TEXTO
. ELABORAO DA CONCLUSO
. REVSO E ELABORAO FNAL DA NTRODUO
V. ORGANZAO FNAL DAS REFERNCAS
V. TTULO DEFNTVO DO TRABALHO
V. REVSO FNAL E FORMATAO
V. APRESENTAO
*ASE INICIA!
. ESCOLHA DO TEMA
A definio do tema pode surgir de observaes no trabalho, de leituras ou de conversas
com especialistas. Principalmente em cursos de ps-graduao, a escolha do tema est
vinculada s linhas de pesquisa do curso. Na escolha do tema devem ser levados em
considerao, sua atualidade e relevncia, o conhecimento, as preferncias e aptides do
pesquisador, bem como aspectos prticos (tempo disponvel, recursos existentes,
facilidade de acesso a material ou bibliografia, etc.).
. LEVANTAMENTO BBLOGRFCO NCAL E PR-LETURA DO MATERAL
Verificar o que j foi escrito e pesquisado sobre o assunto para chegar a uma viso Global
do tema escolhido. Dar ateno s obras mais recentes. Listar as obras fazendo sua
referncia de acordo com normas especficas.
. DELMTAO DO TEMA :E TTULO PROVSRO
nicialmente, o tema escolhido para pesquisa costuma ser amplo demais, necessitando de
uma delimitao, a qual se traduz um ttulo provisrio; pode incluir um sub-ttulo.
V. JUSTFCATVA (pessoal, social e cientfica)
Estabelecer o "porqu" da escolha do assunto e da realizao da pesquisa., mostrando
sua importncia e relevncia dentro do campo da cincia., principalmente.
V. FORMULAO DO PROBLEMA E DAS HPTESES DE PESQUSA
"Problema", em pesquisa cientfica, qualquer questo no resolvida e objeto de
discusso, ou seja, a questo que a pesquisa pretende responder ou esclarecer.
Hipteses so as suposies ou respostas provisrias para o problema de pesquisa. A(s)
hiptese(s) pode(m) ser explicitada(s) ou no.
Exemplo:
Assunto Relaes humanas
Tema Violncia
Delimitao do
tema e ttulo
provisrio
Violncia urbana envolvendo adolescentes
Problema Quais as causas da crescente violncia urbana envolvendo adolescentes
como agentes e como vtimas?
Hiptese(s) A violncia urbana decorrncia da excluso social.
A violncia resultado da inverso de valores, ou da falta de valores
positivos dos jovens.
A violncia dos jovens resultado da desestruturao da famlia.
V. DETERMNAO DOS OBJETVOS (GERAL E ESPECFCOS)
OS objetivos devem sintetizar o que se pretende realizar com a pesquisa, o "para qu".
Os enunciados dos objetivos devem comear com um verbo no infinitivo, cuja ao seja
passvel de mensurao.
V. ESCOLHA DA METODOLOGA
Devem ser definidos o tipo de pesquisa os procedimentos, a populao e sua
amostragem, os instrumentos de coleta de dados e a forma como os dados sero
tabulados e analisados.
V. ELABORAO DO PLANO OU ESTRUTURA PROVSRA DO TRABALHO:
a. O tema ser dividido provisoriamente em partes, seguindo um encadeamento
lgico.
X. ELABORAO PROVSRA DA NTRODUO
Tendo sido definidos os aspectos acima, pode ser redigida provisoriamente a introduo
do trabalho, embora a sua redao definitiva seja uma das ltimas etapas do trabalho de
redao do trabalho cientfico.
*ASE M%DIA
. LETURA E DOCUMENTAO DAS OBRAS SELECONADAS
Depois de selecionadas as obras, deve-se comear a leitura e o "fichamento" pelas mais
gerais e bsicas. Confeccionam-se as "fichas" (entre aspas porque na era do computador
estas j podem ser digitadas e no mais escritas mo em fichas propriamente ditas) de
documentao apoiando-se no "plano ou estrutura provisria" do trabalho: cada parte ser
um "cabealho" a ser colocado no alto da "ficha". Para cada material ser feita uma pr-
leitura para verificar com qual (quais) parte(s) do plano o assunto se relaciona. Abaixo do
"cabealho" da folha colocada referncia da obra, acrescentando o(s) nmero(s) da(s)
pgina(s) correspondente(s), em seguida feita a "documentao" ou resumo do que
lido. Para isso, recomenda-se: Ler e reler o texto, procurando entend-lo a fundo; procurar
a idia principal de cada pargrafo; ir fazendo um esquema medida que for lendo,
usando chaves ou numerao; relacionar e ordenar as idias dos pargrafos, pargrafo
por pargrafo; escrever a sntese formando frases com as idias principais; confrontar a
sntese com o original para que nada importante tenha sido omitido; redigir, finalmente, o,
texto com bom estilo e palavras prprias.
Algumas partes do texto (leis, definies, etc.) podem ser transcritas literalmente, devendo
ser colocadas entre aspas (se a citao for curta) e seguidas do nmero da pgina de
onde foram copiadas. Cada obra, ou parte dela, pode proporcionar material para apenas
uma das partes, ou para mais de uma das partes do trabalho.
Deve-se anotar ao lado, ou em outro local, comentrios, associaes ou idias prprias a
respeito do que se est lendo e resumindo.
Deve-se proceder da mesma forma com todas as outras obras, at esgotar a bibliografia
selecionada.
. ORGANZAO E REDAO PROVSRA DO LEVANTAMENTO BBLOGRFCO
Agora o material das "fichas" de documentao organizado numa forma lgica,
relacionando as diversas informaes obtidas atravs da leitura da bibliografia. Deve ser
escolhido um "sistema de chamada" que ser utilizado consistentemente ao longo de todo
trabalho. Devem ser feitas reflexes sobre o tema e acrescentados comentrios prprios.
As diversas partes do trabalho so redigidas de modo que cada parte abra caminho para a
parte seguinte, estabelecendo uma ligao entre elas. Assim estar pronto o primeiro
rascunho que dever ser revisado e melhorado depois.
. CONSTRUO E PREPARAO DE NSTRUMENTOS
So constru dos os instrumentos: formulrios, questionrios, roteiros de entrevista ou de
observao, ou outros instrumentos necessrios para coleta de dados.
V. COLETA DE DADOS
Nesta etapa ser feita a pesquisa de campo propriamente dita.
V. TABULAO E APRESENTAO DOS DADO
Com a ajuda de recursos computacionais, de preferncia, sero organizados os dados
obtidos, os quais podero ser apresentados atravs de tabelas, quadros e grficos.
V. ANLSE E DSCUSSO DOS DADOS COLETADOS
Os dados tabulados e organizados na etapa anterior sero interpretados e analisados,
tendo em vista os objetivos da pesquisa e as hipteses levantadas, as quais devero ser
confirmadas ou rejeitadas pelos dados levantados.
V. REDAO PROVSRA DOS ''RESULTADOS E DSCUSSO"
Os resultados e sua discusso so redigidos provisoriamente.
*ASE *INA!
I. CORREO E ELABORAO DEFNTVA DO TEXTO
Todas as partes anteriormente redigidas so revistas, corrigidas e transformadas em texto
definitivo.
. ELABORAO DA CONCLUSO
OS resultados so sintetizados e verifica-se a consecuo dos objetivos estabelecidos no
incio, e se as hipteses foram confirmadas ou rejeitadas. Na concluso o autor deve
ressaltar a contribuio dos resultados de sua pesquisa para a cincia. Pode-se
estabelecer alguma recomendao ou novo questionamento.
. REVSO E ELABORAO FNAL DA NTRODUO
A introduo ser revista complementada e elaborada definitivamente, conferindo sua
adequao e consistncia.
V. ORGANZAO FNAL DAS REFERNCAS
As referncias do ps-texto sero revisadas e checadas com as citaes ao longo do
texto, para que haja correspondncia. Em outros termos, no deve "sobrar" nem faltar
referncia que foi citada no texto.
V. TTULO DEFNTVO DO TRABALHO
O ttulo provisrio ser revisto e reformulado, se necessrio, para maior clareza e
preciso.
V. REVSO FNAL E FORMATAO
Nesta etapa final, todas as normas de metodologia cientfica devero ser conferidas,
devendo-se verificar se foram utilizadas de modo consistente ao longo do trabalho.
V. APRESENTAO
A apresentao poder ser somente escrita, ou o trabalho poder ser apresentado e
defendido oralmente; neste caso o trabalho dever ser preparado para tal
(transparncias, slides etc.).
RE*ER#NCIAS
ASSOCAO BRASLERA DE NORMAS TCNCAS. NR MNOH: nformao e documentao -
referncias - elaborao. Rio de Janeiro, 2000.
___________. NR IPQOP= nformao e documentao - trabalhos acadmicos apresentao.
Rio de Janeiro, 2001.
___________. NR IMRON= nformao e documentao - apresentao de citaes em
documentos. Rio de Janeiro, 2001.
AZEVEDO, srael Belo de. O (raSer da (rodu,o c-en)12-ca. Piracicaba: Unimep, 1993.
CERVO, Amado L.; BERVAN, Pedro A. Me)odolo/-a c-en)12-ca. 5. ed. So Paulo: Prentice Ha11,
2002.
CRUZ, Anamaria da Costa; PEROT A, Maria Luiza Loures Rocha; MENDES, Maria Tereza Reis.
Elabora,o de re2er4nc-as: NBR 6023/2000. Rio de Janeiro: ntercincia, 2000.
FACHN, Odlia. *unda0en)os de 0e)odolo/-a. 3. ed. So Paulo: Saraiva, 2001.
FERRERA, Maria Cristina. Manual (ara a(resen)a,o de )rabalhos acad40-cos. Curitiba:
Faculdade Catlica de Administrao e Economia, 2000.
NUNES, Luiz Antonio Rizzatto. Manual de 0ono/ra2-a Eur1d-ca. So Paulo: Saraiva, 1997.
RENHOLD, Helga H.; DUTRA, Lucas V. Nor0al-Sa,o de )rabalhos acad40-cos: o trabalho de
concluso de curso. So Joo da Boa Vista: FEOB, 1999.
SEVERNO, Antonio Joaquim. Me)odolo/-a do )rabalho c-en)12-co. 22. Ed. ver. e amp.. So
Paulo: Cortez, 2002.
SLVA, Edna L. de; MENEZES, Estera Muszkat. Me)odolo/-a da (es7u-sa e elabora,o de
d-sser)a,o. 3.00. rev. at. Florianpolis: Laboratrio de Ensino Distncia da UFSC, 2001.
;!OSSCRIO
A/radec-0en)o= a manifestao de gratido do autor da pesquisa s. pessoas ou organismos
de financiamento, etc. que colaboraram no seu trabalho. Deve ter a caracterstica de
ser curto e objetivo. Aconselha-se no agradecer a animais ou objetos inanimados.
A0os)ra= uma parcela significativa do universo pesquisado ou de coleta de dados.
An5l-se= o trabalho de avaliao dos dados recolhidos. Sem ela no h relatrio de pesquisa.
Ane8o= uma parte opcional de um relatrio de pesquisa. Nele deve constar o material que
contribui para melhor esclarecer o texto do relatrio de pesquisa.
A(4nd-ce= Para alguns autores, o mesmo que anexo.
-bl-o/ra2-a= a lista de obras recomendadas pelo autor do trabalho de pesquisa sobre o tema
de seu trabalho.
Ca(a= Serve para proteger o trabalho e dela deve constar o nome do autor, o ttulo do trabalho, o
local e a instituio onde a pesquisa foi realizada, e o ano.
Ca(1)ulo= uma das partes da diviso do relatrio de pesquisa, lembrando que o primeiro
captulo ser a ntroduo e o ltimo as Concluses do autor. Entre eles
desenvolvido o texto d pesquisa.
C-4nc-a= um conjunto organizado de conhecimentos relativos a um determinado campo de
estudo ou objeto, conquistados atravs de mtodos prprios de coleta de informao.
Para Cervo e Bervian (2002, p. 10), cincia a "busca constante de explicaes e de
solues, de reviso e de reavaliao de seus resultados, apesar de sua falibilidade e
de seus limites".
C-)a,o= quando se transcreve ou se refere o que um outro autor escreveu.
Cole)a de Dados= a fase da pesquisa em que se renem dados atravs de tcnicas
especficas.
Concluso= a parte final do trabalho onde o autor se coloca com liberdade cientfica, avaliando
os resultados obtidos, propondo solues e aplicaes prticas.
Conhec-0en)o C-en)12-co= Pode ser definido como conhecimento racional e sistemtico da
realidade. Sua origem est nos procedimentos de verificao, baseados na
metodologia cientfica. At a Renascena, o conhecimento cientfico era entendido
como um resultado exato e verificvel da demonstrao e da experimentao.
Atualmente, o conhecimento cientfico "no considerado como algo pronto, acabado
ou definitivo" (Cervo e Bervian, 2002, p. 9), mas como busca e reviso constantes dos
conhecimentos existentes.
Conhec-0en)o E0(1r-co (ou conhecimento vulgar): o conhecimento obtido ao acaso, aps
inmeras tentativas, ou seja, o conhecimento adquirido atravs de aes no
planejadas.
Conhec-0en)o *-los.2-co= fruto do raciocnio e da reflexo humana. o conhecimento
especulativo sobre fenmenos. Busca dar sentido aos fenmenos gerais do universo,
ultrapassando os limites formais da cincia.
Conhec-0en)o Teol./-co= Conhecimento revelado pela f divina ou crena religiosa. No pode,
por sua origem, ser confirmado ou negado. Depende da formao moral e das
crenas de cada indivduo.
Cor(o do Te8)o= o desenvolvimento do tema pesquisado, dividido em partes, captulos ou
itens, excluindo-se a ntroduo e a Concluso.
Crono/ra0a= o planejamento das atividades da pesquisa descrito na Metodologia dentro de
um espao pr-determinado de tempo. normalmente demonstrado atravs de um
grfico ou tabela.
Ded-ca).r-a= Parte opcional que abre o trabalho homenageando afetivamente algum indivduo,
grupos de pessoas ou outras instncias. Aconselha-se no dedicar o trabalho a entes
no-humanos.
Dedu,o= Tipo de raciocnio baseado em algumas proposies ou resultados de experincias.
D-sser)a,o= o resultado escrito de um trabalho de pesquisa com aprofundamento superior a
uma monografia para obteno do grau de Mestre, por exigncia do Parecer 977/65
do ento Conselho Federal de Educao.
En)re+-s)a= um tipo de instrumento de pesquisa utilizado na fase de coleta de dados, com os
contedos do informante sendo registrados pelo pesquisador ou seu auxiliar.
E8(er-0en)o= Situao provocada com o objetivo de observar a reao de determinado
fenmeno a fim de verificar as hipteses. De acordo com Cervo e Bervian (2002, p.
29), a idia geral do experimento a seguinte: "consistindo a hiptese,
essencialmente, a respeito de estabelecer uma relao de causa e efeito ou de
antecedente e, conseqente entre dois fenmenos, trata-se de descobrir se realmente
B (suposto efeito ou conseqente) varia cada vez que se faz variar A (suposta causa
ou antecedente) e se varia nas mesmas propores."
*-cha0en)o= So as anotaes de coletas de dados registradas em "fichas" para posterior
consulta.
*olha de Ros)o= a folha seguinte capa e deve conter as mesmas informaes contidas na
Capa e as informaes essenciais da origem do trabalho.
;loss5r-o= So as palavras de uso restrito ao trabalho de pesquisa ou pouco conhecidas pelo
leitor, acompanhadas de definio.
;r52-co= a representao grfica das escalas quantitativas recolhidas durante o trabalho de
pesquisa.
"-(.)ese= a suposio de uma resposta para o problema formulado em relao ao tema. A
Hiptese pode ser confirmada ou negada. .
Bnd-ce (ou ndice Remissivo): uma lista que pode ser de assuntos. de nomes de pessoas
citadas com a indicao da( s) pgina( s) no texto onde aparecem. Raramente
utilizado em monografias.
Ins)ru0en)o de $es7u-sa= Material utilizado pelo pesquisador para colher dados para a
pesquisa.
In)rodu,o= o primeiro captulo de um relatrio de pesquisa, onde o pesquisador ir
apresentar. em linhas gerais. o que o leitor encontrar no corpo do texto. Por isso,
apesar do nome ntroduo, a ltima parte a ser finalizada pelo autor.
@us)-2-ca)-+a= a parte mais importante de um projeto de pesquisa j que nesta parte que se
formularo todas as intenes do autor da pesquisa. A justificativa num projeto de
pesquisa, corno o prprio nome indica, o convencimento de que o trabalho de
pesquisa fundamental de ser efetivado.
Ma)er-al $er0anen)e= Num projeto de pesquisa, a descrio de todo capital necessrio para
aquisio de materiais que tm durao contnua. So aqueles materiais que se
deterioram com mais dificuldade corno automveis. materiais udios-visuais
(projetores. retroprojetores, mquinas fotogrficas, filmadoras etc.), mesas, cadeiras,
armrios, geladeiras, computadores etc.
Ma)er-al de Consu0o= Num projeto de pesquisa, a descrio de todo capital necessrio para
aquisio de materiais que tm durao 1imitada. So aqueles materiais que se
deterioram como giz, filmes fotogrficos, fitas de vdeo, gasolina, material de limpeza
(sabo, detergentes, vassouras etc.).
M9)odo= A palavra mtodo deriva do grego e quer dizer "modo de proceder ao longo de um
caminho. Mtodo ento, no nosso caso, a ordenao de um conjunto de etapas a
serem cumpridas no estudo de uma cincia, na busca' de uma verdade ou para se
chegar a um determinado fim.
Me)odolo/-a= o estudo dos caminhos a serem seguidos dentro de um ramo do saber, ou da
cincia.
Mono/ra2-a= &'ono& significa "um". &grafia& significa "escrita", um estudo cientfico. com
tratamento escrito individual, de um tema bem determinado e limitado. que venha
contribuir com relevncia cincia.
ObEe)-+os= A definio dos objetivos explicita o que o pesquisador quer atingir ou realizar com o
trabalho de Pesquisa. Objetivo sinnimo de meta, fim. Os objetivos podem ser
separados em Objetivos Gerais e Objetivos Especficos.
$es7u-sa= a ao metdica para se buscar uma resposta; busca; investigao.
-b-de0 ou -b-d.= Significa "na mesma obra&.
-de0 ou -d.= Significa "igual a anterior".
In= Significa "em".
-(s-s l-))er-s= Significa ''pelas mesmas letras&, &literalmente&. Utiliza-se para expressar que o
texto foi transcrito com fidelidade, mesmo que possa parecer estranho ou esteja
reconhecidamente escrita com erros de linguagem.
-(s-s +erb-s= Significa ''pelas mesmas palavras", "textualmente". Utiliza-se da mesma forma
que -(s-s l-))er-s ou s-c.
o(us c-)a)u0 ou o(.c-).= Significa "obra citada"
(ass-0= Significa "aqui e ali". utilizada quando a citao se repete em mais de um trecho da
obra.
s-c= Significa "assim". Utiliza-se da mesma forma que -(s-s l-))er-s ou -(s-s +erb-s.
ANE'O A
MODE!O DE TCC
INSTITUTO TOCANTINENSE DE EDUCAO SUPERIOR E PESQUISA
FACULDADE ITOP
CURSO DE PEDAGOGIA
ANTONIO VICENTE DE ALMEIDA
Margem superir! " #m
Margem es$uer%a! " #m
Margem %irei&a! ' #m
Times (e) rma(* +'
Times (e) rma(* +,- #e(&ra.i/a%
A ESTTICA DO OBJETIVO NA ABORDAGEM DE PIAGET
Pa.mas0TO- '1+'
ANTONIO VICENTE DE ALMEIDA
A ESTTICA DO OBJETIVO NA ABORDAGEM DE PIAGET
Margem i(2erir! ' #m
Times (e) rma(* +,* (egri&
Times (e) rma(* +'- #e(&ra.i/a%
Times (e) rma(* +,* (egri&- #e(&ra.i/a%
Times (e) rma(* +,- #e(&ra.i/a%
Tra3a.4 %e C(#.us5 %e Curs aprese(&a% #m re$uisi&
par#ia. para 3&e(65 % &7&u. %e Li#e(#ia% em Pe%aggia-
8u(& 9 Cr%e(a65 % Curs %e Gra%ua65 em Pe%aggia %a
Fa#u.%a%e ITOP- s3 rie(&a65 % Pr2. Ms. Vi(i#ius Si.:a.
Pa.mas0TO- '1+'
INSTITUTO TOCANTINENSE DE EDUCAO SUPERIOR E PESQUISA
FACULDADE ITOP
CURSO DE PEDAGOGIA
ANTONIO VICENTE DE ALMEIDA
A ESTTICA DO OBJETIVO NA ABORDAGEM DE PIAGET
Tra3a.4 %e C(#.us5 %e Curs aprese(&a% #m re$uisi& par#ia. para a 3&e(65 % grau %e
Li#e(#ia% ( Curs %e Gra%ua65 em Pe%aggia- % I(s&i&u& T#a(&i(e(se %e E%u#a65 Superir
e Pes$uisa L&%a.- a:a.ia% pe.a segui(&e ;a(#a E<ami(a%ra!
Re#u igua. a = p(&s
Times (e) rma(* ++* >us&i2i#a% a %irei&a
Times (e) rma(* +'- #e(&ra.i/a%
Times (e) rma(* +,- #e(&ra.i/a%
Times (e) rma(* +,- (egri&* #e(&ra.i/a%
Times (e) rma(* +,- #e(&ra.i/a%
?????????????????????????????????????????
Pr2. Ms. Vi(i#ius Si.:a
Orie(&a%r
?????????????????????????????????????????
Pr2. Ms. >(a&4as S. Pereira
Mem3r
?????????????????????????????????????????
Pr2. Esp. Ne.ma %e Car:a.4
Mem3r
AGRADECIMENTOS
Agra%e#er %epis %a rea.i/a65 %e uma 3ra @ sempre a.g #mp.e<- pis #a%a 3ra se
rea.i/a a par&ir % &ra3a.4 %e mui&as m5s :is7:eis- $ue (s au<i.iam %ire&ame(&e- e %e :Arias m5s
i(:is7:eis- B...C
ENTRE COM SEU TEXTO.
Nesta p!"#a $e%e &'#sta( ' a!(a$e&")e#t' *+,e-as pess'as ', I#st"t,"./es +,e
)a(&a(a) $e 0'()a s"!#"0"&at"%a * (ea-"1a.2' $' se, t(a3a-4'.
Este espa.' se(%e pa(a %'&5 &"ta( ,) pe#sa)e#t' $e a-!,) a,t'( +,e
te#4a (e-a.2' &') a te)t"&a $' TCC.
EXEMPLO DE EPIGRAFE
Se no fosse imperador, desejaria ser professor. No conheo misso maior e mais nobre que a de
dirigir as inteligncias jovens e preparar os homens do futuro.
. !edro ""
RESUMO
6EXEMPLO DE RESUMO E PALAVRAS C7AVE8
Es&e es&u% 3us#a a(a.isar a %i(Dmi#a %a ap.i#a3i.i%a%e %s $ua&r pi.ares %a e%u#a65 #(2rme
%es#ri&s pr >a#$ues De.rs. Esses pi.ares 2u(%ame(&am a prA&i#a e%u#a#i(a.- (&a%ame(&e (s
a(s i(i#iais % e(si( 2u(%ame(&a.- uma :e/ $ue @ (esse per7% %a 2rma65 % ser 4uma( em
$ue se aprese(&a- #m mair E(2ase- a (e#essi%a%e %e um #er& %ire#i(ame(& ( e(#ami(4ar %as
a&i:i%a%es e%u#a#i(ais. A e%u#a65- pr seu :i@s- ser:e0se %e e.eme(&s $ue p&e(#ia.i/am suas
a&i:i%a%es- seus 38e&i:s- :isua.i/a(% a 2rma65 %e um ser #mp.e&- :.&a% 9s (e#essi%a%es %
mei. Essas (e#essi%a%es s5 %i&a%as pe.a s#ie%a%e- apia%a pr p.i&i#as $ue mui&as :e/es 2r6am
s a&res e(:.:i%s ( pr#ess e%u#a&i: a a%&arem ps&uras $ue %i2erem %a$ue.as pre#(i/a%as
e a%&a%as (a &eria. A me&%.gia a%&a%a 2i %#ume(&a.- %a%a a (e#essi%a%e %e e<p.i#ar e
#.arear e(&e(%ime(& %esses pi.ares $ue 3aseiam a prA&i#a em sa.a %e au.a. Dessa 2rma
pr#urams %em(s&rar es&as &erias &ma(% #m 3ase &ra3a.4 %e De.rs- a(a.isa(% a
%i(Dmi#a %e sua ap.i#a3i.i%a%e- re#(4e#e(% assim- uma rea.i%a%e m.%a%a pe.as (e#essi%a%es e
a(seis % mei em $ue se i(sere.
Pa.a:ras #4a:es! De-'(s9 E$,&a.2'9 Ap-"&a3"-"$a$e.
C'#s"ste #a ap(ese#ta.2' $'s p'#t's (e-e%a#tes $e ,) te:t'. O (es,)' $e%e $a( ,)a %"s2'
(p"$a e &-a(a $' t(a3a-4'9 &'#st"t,";se e) ,)a se+<5#&"a $e 0(ases &'#&"sas e '3=et"%as e #2'
$e ,)a s")p-es e#,)e(a.2' $e t>p"&'s. Ap(ese#ta 's '3=et"%'s $' est,$'? ' p('3-e)a? a
)et'$'-'!"a? (es,-ta$'s a-&a#.a$'s e &'#&-,s2'. De%e se( $"!"ta$' e) espa.' s")p-es e se)
pa(!(a0's? #2' ,-t(apassa#$' a @AA pa-a%(as.
Pa-a%(as;&4a%eB Es&(e%e( $e t(5s a &"#&' pa-a%(as (ep(ese#tat"%as $' &'#teC$' $' t(a3a-4'?
sepa(a$as e#t(e s" p'( p'#t' e %"(!,-a.
ABSTRACT 6'p&"'#a-8
T4is s&u%F aims & a(a.F/e &4e %F(ami#s 2 &4e app.i#a3i.i&F 2 &4e 2ur pi..ars 2 e%u#a&i( as
%es#ri3e% 3F >a#$ues De.rs. T4ese pi..ars u(%er.ie e%u#a&i(a. pra#&i#e- espe#ia..F i( &4e ear.F
Fears 2 e.eme(&arF s#4.- si(#e &4is is &4e peri% 2 &4e 2rma&i( 2 &4e 4uma( 3ei(g as
prese(&e%- )i&4 grea&er emp4asis &4e (ee% & se(% i( a #er&ai( %ire#&i( 2 e%u#a&i(a. a#&i:i&ies.
E%u#a&i(- 2r i&s &ime- maGes use 2 e.eme(&s &4a& e(4a(#e i&s a#&i:i&ies- ga.s- :isua.i/i(g &4e
2rma&i( 2 a #mp.e&e 3ei(g- 2a#i(g &4e (ee%s 2 &4e e(:ir(me(&. T4ese (ee%s are %i#&a&e% 3F
s#ie&F- suppr&e% 3F p.i#ies &4a& 2&e( 2r#e &4se i(:.:e% i( &4e e%u#a&i(a. pr#ess & a%p&
psi&i(s &4a& %i22er 2rm &4se re#mme(%e% a(% a%p&e% i( &4erF. T4e me&4%.gF a%p&e% )as
%#ume(&arF- gi:e( &4e (ee% & e<p.ai( a(% #.ari2F &4e u(%ers&a(%i(g 2 &4ese pi..ars &4a& 3ase%
pra#&i#e i( &4e #.assrm. T4us )e aim & %em(s&ra&e &4ese &4eries %ra)i(g ( &4e )rG 2
De.rs- a(a.F/i(g &4e %F(ami#s 2 i&s app.i#a3i.i&F- &4us a#G().e%gi(g a rea.i&F s4ape% 3F &4e
(ee%s a(% aspira&i(s 2 &4e e(:ir(me(& i( )4i#4 i& pera&es.
DeEs F'($sB De-'(s? E$,&at"'#? Ap-"&a3"-"tE.
a t(a$,.2' $' RESUMO pa(a a -G#!,a est(a#!e"(a? #este &as' ' "#!-5s.
LISTA DE ILUSTRAHES Bp#i(a.C
TGt,-' e) )a"Cs&,-a? e) #e!("t'? a-"#4a)e#t' &e#t(a-"1a$'? -et(a IJ? $a( $'"s e#te( $e
espa.a)e#t' I?@ pa(a "#"&"a( a es&("ta $' te:t'.
Figura + H F& %a Es#.a I.................................................................................'=
LISTA DE TABELAS Bp#i(a.C
TGt,-' e) )a"Cs&,-a? e) #e!("t'? a-"#4a)e#t' &e#t(a-"1a$'? -et(a IJ? $a( $'"s e#te( $e
espa.a)e#t' I?@ pa(a "#"&"a( a es&("ta $' te:t'.
Ta3e.a + H Pes$uisa%s pr I.................................................................................'=
LISTA DE GRKFICOS Bp#i(a.C
TGt,-' e) )a"Cs&,-a? e) #e!("t'? a-"#4a)e#t' &e#t(a-"1a$'? -et(a IJ? $a( $'"s e#te( $e
espa.a)e#t' I?@ pa(a "#"&"a( a es&("ta $' te:t'.
GrA2i# + H A.u(s %a Es#.a I.................................................................................'=
LISTA DE ABREVIATURAS Bp#i(a.C
TGt,-' e) )a"Cs&,-a? e) #e!("t'? a-"#4a)e#t' &e#t(a-"1a$'? -et(a IJ? $a( $'"s e#te( $e
espa.a)e#t' I?@ pa(a "#"&"a( a es&("ta $' te:t'.
A;NT H Ass#ia65 ;rasi.eira %e Nrmas T@#(i#as
SUMKRIO
TGt,-' e) )a"Cs&,-a? e) #e!("t'? a-"#4a)e#t' &e#t(a-"1a$'? -et(a IJ? $a( $'"s
E#te( &') espa.a)e#t' I?@ pa(a "#"&"a( a es&("ta $' te:t'.
6EXEMPLO DE SUMKRIO8
INTRODUO
CAPITULO I
APRENDER A APRENDER......................................................................................................+
ESTJGIO SENSKRIO MOTOR.......................................E(('L I#$"&a$'( #2' $e0"#"$'.
LINGUAGEM....................................................................E(('L I#$"&a$'( #2' $e0"#"$'.
PENSAMENTO.................................................................E(('L I#$"&a$'( #2' $e0"#"$'.
OS ESTJGIOS PIAGETIANOS DO DESENVOLVIMENTOE(('L I#$"&a$'( #2' $e0"#"$'.
ESTJGIO DAS OPERALES CONCRETAS.................E(('L I#$"&a$'( #2' $e0"#"$'.
ESTJGIO DAS OPERALES FORMAIS.......................E(('L I#$"&a$'( #2' $e0"#"$'.
CAPITULO II
APRENDER A FAMER..............................................................E(('L I#$"&a$'( #2' $e0"#"$'.
LINGUAGEM....................................................................E(('L I#$"&a$'( #2' $e0"#"$'.
CAPITULO III
APRENDER A VIVER >UNTO.................................................E(('L I#$"&a$'( #2' $e0"#"$'.
CAPITULO IV
APRENDER A SER...................................................................E(('L I#$"&a$'( #2' $e0"#"$'.
CONCLUSO............................................................................................................................'
REFERNNCIAS.........................................................................................................................."
INTRODUO
6TGt,-' $a se.2' e) )a"Cs&,-'? e) #e!("t'? a-"#4a$' * es+,e($a? -et(a IJ? $e":a( t(5s espa.'s
$e I?@ e#t(e-"#4as pa(a "#"&"a( a $"!"ta.2'8.
De-")"ta ' ass,#t'? $e0"#e 3(e%e)e#te 's '3=et"%'s $' t(a3a-4' e as (a1/es $e s,a e-a3'(a.2'?
3e) &')' as (e-a./es e:"ste#tes &') ',t('s t(a3a-4's.
Ap(ese#ta ' p('3-e)a e as +,est/es #'(tea$'(as ', 4"p>teses. N2' $e%e a#te&"pa( &'#&-,s/es
e (e&')e#$a./es.
A "#t('$,.2' M? !('ss' )'$'? ' p(M;p('=et' $e pes+,"sa. Ass")? $e%e)'s $a( ate#.2' espe&"a-
a' te)p' $'s %e(3's? +,e a!'(a se(2' #' passa$'? e #' &'#teC$' +,e $e%e se( N&'st,(a$'O $e
0'()a a $a( &'#t"#,"$a$e a' te:t'.

?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
C(e$e#&"a$a pe-a P'(ta("a MEC I.PPQ $e IIRIIRJAAS.
Faculdade ITOP - Um novo Conceito em Educao!
1
CAPITULO I
APRENDER A APRENDER
6TGt,-' $a se.2' e) )a"Cs&,-'? e) #e!("t'? a-"#4a$' &e#t(a-"1a$'? -et(a IJ? $e":a( t(5s espa.'s
$e I?@ e#t(e-"#4as pa(a "#"&"a( a $"!"ta.2'8.
I#se("( ' &'(p' $' te:t' $e se, t(a3a-4'? $"%"$"$' e) +,a#t's &apGt,-'s? se./es e s,3se./es 0'(
#e&ess("'.
?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
C(e$e#&"a$a pe-a P'(ta("a MEC I.PPQ $e IIRIIRJAAS.
Faculdade ITOP - Um novo Conceito em Educao!
+
CONCLUSO
6TGt,-' $a se.2' e) )a"Cs&,-'? e) #e!("t'? a-"#4a$' &e#t(a-"1a$'? -et(a IJ? $e":a( t(5s espa.'s
$e I?@ e#t(e-"#4as pa(a "#"&"a( a $"!"ta.2'8.
Na concluso, retomasse a ideia central do TCC, mas agora sob uma nova
tica, que pode concordar ou discordar da hiptese inicial.
?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
C(e$e#&"a$a pe-a P'(ta("a MEC I.PPQ $e IIRIIRJAAS.
Faculdade ITOP - Um novo Conceito em Educao!
'
REFERTNCIAS
6TGt,-' $a se.2' e) )a"Cs&,-'? e) #e!("t'? a-"#4a$' &e#t(a-"1a$'? -et(a IJ? $e":a( t(5s espa.'s
$e I?@ e#t(e-"#4as pa(a "#"&"a( a $"!"ta.2'8.
ALGUNS EXEMPLOS DE REFERTNCIAS
;OCO-A. M. ;.* FURTADO- O.* TEIIEIRA- M. %e L. T. Ps"&'-'!"a! Uma i(&r%u65 a es&u% %a
psi#.gia. +". e%. re2rm. eamp.. S5 Pau.! Sarai:a- '11'
DELORS- >. E$,&a.2'! Um Tesur a Des#3rir. Re.a&Pri para a UNESCO %a Cmiss5
I(&er(a#i(a. s3re e%u#a65 para s@#u. III. = e%. S5 Pau.! Cr&e/- '11=.
FREIRE- P. Pe$a!'!"a $a Espe(a#.a! um ree(#(&r #m a pe%aggia % primi%. N&as A(a
Maria AraQ8 Freire. Ri %e >a(eir! Pa/ e Terra- +RR'.
??????. E$,&a.2' e M,$a#.a. Tra%u65 %e Ma#ir Ga%&&i e L7.ia( Lpes Mar&i(s. Ri %e
>a(eir! Pa/ e &erra- +RSR.
??????. Pe$a!'!"a $a A,t'#')"a! sa3eres (e#essAris a prA&i#a e%u#a&i:a. S5 Pau.! Pa/ e Terra-
+RR=. C.e65 Lei&ura
LI;TNEO- >. C. D"$t"&a. S5 Pau.! Cr&e/- +RR,.
PIAGET- >.* SNUELDER- ;.A Ps"&'-'!"a $a C("a#.a. Tra%u65 %e O#&A:i Me(%es Ca8a%. ,.e%.
Ri %e >a(eir! Di2e.- '11R.
PIAGET- >. Se"s Est,$'s $e Ps"&'-'!"a. Tra%u65 %e Maria A.i#e Maga.45es DVamrim e Pau.
Sergi Lima Si.:a. ',. e%. Ri %e >a(eir! Fre(#e U(i:ersi&Aria- '11'.
VIGOTSOW- L. S. Dese#%'-%")e#t' Ps"&'->!"&' #a I#0U#&"a. Tra%u65 %e C.Au%ia ;er.i(er. S5
Pau.! Mar&i(s F(&es- +RRR.
??????. Ps"&'-'!"a Pe$a!>!"&a. Tra%u65 %e C.Au%ia ;er.i(er. S5 Pau.! Mar&i(s F(&es- '11+.
?????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????????
C(e$e#&"a$a pe-a P'(ta("a MEC I.PPQ $e IIRIIRJAAS.
Faculdade ITOP - Um novo Conceito em Educao!
"