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Domingo 20 julio 2014

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Alfredo Villanueva Espinoza

1er Ciclo de Talleres Tcnico
Pedaggico en Rutas de
Aprendizaje 2 014

Cmo construye el
nio las Nociones
Matemticas y los
Conceptos Matemticos?
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JEAN PIAGET
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1. Sensorial o
vivencial
2. Concreto
3. Grfico
4. Simblico

*Actividades de movimiento haciendo
uso del lenguaje corporal.
*Experimentan acciones utilizando los
sentidos, actividades literarias,
musicales, visitas, juegos de roles, etc.

*Nios y las nias exploran y manipulan
diversos materiales estructurados y/o no
estructurados que les permitan operar
en funcin a formas, agrupaciones,
relaciones de orden, proximidad,
cantidad, clases u operaciones bsicas,
etc.
*Despus de haber experimentado con
materiales diversos representan
situaciones matemticas utilizando
dibujos, modelados, diagramas,
esquemas o al utilizar con los cuadernos
de trabajos del MINEDU
*Representan usando smbolos, signos,
nmeros, relaciones y operaciones.
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PROBLEMAS
ARITMTICOS
DE
ENUNCIADOS
VERBALES
PAEV
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PROBLEMAS ARITMTICOS DE
ENUNCIADO VERBAL
2
clases
1. PROBLEMAS ADITIVOS (en los que
se requiere sumar y restar)
2. PROBLEMAS MULTIPLICATIVOS (en
los que se requiere multiplicar y
dividir)

Nmero y operaciones. Cambio y relaciones. Pg. 33
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PAEV:
Problemas Aditivos
PROBLEMAS ADITIVOS.

Se traducen en Problemas de:

*CAMBIO o TRANSFORMACIN (1 al 6)
*COMBINACIN (1 y 2)
*COMPARACIN e (1 al 6)
*IGUALACIN (1 al 6)
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Problemas de CAMBIO (CA):
La Categora de CAMBIO (CA):
Se trata de problemas en los que se parte de una cantidad,
a la que se aade o se le quita otra de la misma naturaleza.
En los Problemas de CAMBIO se puede preguntar:

*Por la CANTIDAD FINAL,
`Por la CANTIDAD RESULTANTE DE LA TRANSFORMACIN o
*Por la CANTIDAD INICIAL.
Cada una de estas 3 posibilidades se pueden enfocar desde 2
puntos de vista, la cantidad:
*CRECE o
*DECRECE
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2 posibilidades:
*(Aumentar) CRECER o
*(Disminuir) DECRECER
Inicial Cambio Final
CRECER DECRECER
Cambio 1 d d i ok
Cambio 2 d d i ok
Cambio 3 d i d ok
Cambio 4 d i d ok
Cambio 5 i d d ok
Cambio 6 i d d ok
d = dato
i = incgnita
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La incgnita (i) puede estar en cualquiera
de estos 3 Estados:

*FINAL desconocido
*CAMBIO desconocido
*INICIAL desconocido
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CAMBIO 1:
Jos tena 7 pallares. Csar le dio 5 pallares.
Cuntos pallares tiene Jos ahora?
(CAMBIO CRECIENTE)
CAMBIO 2:
Rosa tena 12 pallares, dio 3 pallares a Ivn.
Cuntos pallares tiene ahora Rosa?
(CAMBIO DECRECIENTE)


*Estado FINAL desconocido:

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CAMBIO 3:
Fernanda tena 8 cajitas de fsforo, Juan le dio
algunas cajitas ms. Ahora, Fernanda tiene 15
cajitas de fsforo. Cuntas cajitas de fsforo le dio
Juan?
(CAMBIO CRECIENTE)
CAMBIO 4:
Fernanda tena 14 cajitas de fsforo. Dio algunos a
Juan. Ahora, Fernanda tiene 6 cajitas. Cuntas
cajitas de fsforo le dio a Juan?
(CAMBIO DECRECIENTE)

* CAMBIO desconocido
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CAMBIO 5:
Eva tena algunas tarjetas de colores. Diego le dio
12 tarjetas ms. Ahora Eva tiene 15 tarjetas de
colores. Cuntas tarjetas de colores tena Eva al
principio?
(CAMBIO CRECIENTE)
CAMBIO 6:
Eva tena algunas tarjetas de colores. Dio 5 tarjetas
a Diego. Ahora Eva tiene 9 tarjetas de colores.
Cuntas tarjetas de colores tena Eva al principio?
(CAMBIO DECRECIENTE)

* Estado INICIAL desconocido
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Para qu nos sirve lo aprendido?
5. Cmo nos sentimos?
2. Cmo lo aprendimos?
1. Qu aprendimos?
4. Qu dificultades tuvieron y cmo
las solucionaron?
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EVALUACIN
(Lista de Cotejo)

Indica
dores


Participantes
Reconoce
Problemas de
Cambio
(0 4 )

Identifica
elementos de
Problemas con
Cambio
(0 4 )

Propone
Problemas de
Cambio cuando
crece o decrece
(0 6 )

Ubica
problemas de
cambio segn
sus
caractersticas
en C1, C2, C3,
C4
(0 6)























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Bibliografa
ALFARO, Cristian. Las ideas de Polya en la resolucin de problemas. 2006.
LABARRERE SARDUY, Alberto F. Cmo ensear a los alumnos de primaria a
resolver problemas. Cuba: Editorial Pueblo y Educacin
MINISTERIO DE EDUCACIN. Rutas del aprendizaje: Hacer uso de saberes
matemticos para afrontar desafos diversos. Fascculo General 2. 2013.
MINISTERIO DE EDUCACIN. Rutas del aprendizaje: Qu y cmo
aprenden nuestros nios Fascculo 1. Nmero y operaciones, cambio y
relaciones. ciclo III, IV y V. 2013.
PREZ, Luis. Aprender Matemtica, ahora es diferente. CIFODOC. 2010
FERRO, Antonieta. (2013), Matemtica 5, Selecta, Lima.
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