Antecedentes de los estudios del desarrollo endgeno:

Las teoras de desarrollo endgeno tiene su origen en el sur de Espaa, entre los aos 60 y
70, fecha en la cual, numerosas industrias ubicadas en la zona sur de este pas ibrico,
crearon y difundieron una tendencia de trabajo interna, caracterizada por decisiones locales,
control interno de las actividades y retencin de beneficios, lo que caus que estas
industrias se posicionaran de forma consistente en el mercado para enfrentar el proceso de
globalizacin que se gestaba en el mundo.
Desde los aos 50 tres grandes ramas han sugerido expresar una contribucin para el
desarrollo de la economa. Una de ellas es la educacin. En los 50 y los 60, Harbison y
Myers consideraron importante la necesidad de incrementar la atencin a la mano de obra,
mientras que Tinbergen, Paarnes y otros pronosticaron que el futuro de las necesidades de
los trabajadores era la educacin planeada para cubrir estas necesidades. Becker, Schultz y
otros tienen una posicin dominante en la cual se preocupan ms por el capital humano y
como se sienten las personas en su trabajo. En ella, se incorpora la educacin como
variables importantes: Modelos de Crecimiento Endgeno, obteniendo resultados que
aparentemente establecen a la educacin como un ritmo determinante para el crecimiento
econmico.
Las regiones excluidas no pueden esperar que otros entes definan su destino. Cuando ello
ocurre, con frecuencia, esas orientaciones tienen un carcter paternalista y asumen que las
capacidades propias de las personas son escasas y por consiguiente tambin se disean
programas coyunturales, de corto plazo y con escasa participacin de la comunidad.
Pensaren las regiones es una tarea, pues, insoslayable en la periferia. No slo para ser
regiones inteligentes con capacidad de aprendizaje colectivo en entornos exigentes. Sino
tambin para ser sociedades reales y activas, donde el gobierno sea realmente una tarea de
la comunidad y no slo de los polticos.
A mediados del presente siglo, el ideal del progreso, propio del credo liberal
decimonnico, fue sustituido por el del desarrollo. A su vez, el ideal del desarrollo
evolucion al ms amplio de desarrollo integral, para incluir los aspectos sociales y
cualitativos. Luego, se fue matizando en trminos de desarrollo con rostro humano, hasta
llegar al concepto de desarrollo humano.
Se define el desarrollo sostenible en los trminos siguientes: Un desarrollo que satisface
las necesidades del presente sin menoscabar las capacidades de las futuras generaciones
para satisfacer sus propias necesidades. De esta suerte, en la concepcin del desarrollo
estn presentes tanto la dimensin humana como la preocupacin ambiental, el respeto por
el medio, la necesidad de lograr un equilibrio, una adecuada compatibilidad, entre el
desarrollo y la preservacin de la calidad de la vida y de los recursos naturales.
El Objetivo Bsico del Desarrollo Humano es ampliar las oportunidades de los individuos
para hacer que el desarrollo sea ms democrtico y participativo. Una de ellas es el acceso
al ingreso y al empleo, a la educacin y a la salud, y a un entorno fsico limpio y seguro. A
cada individuo debe drsele tambin la oportunidad de participar a fondo en las decisiones
comunitarias y de disfrutar de la libertad humana, econmica y poltica