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PROGRAMA ANUAL 2010

Espacio curricular / Materia: PRCTICA !EL LENGUA"E


Curso: EGUN!O A#O ECUN!ARIA
Pro$esor: Oscar Al%erto A&'ero
E(pectati)as *e lo&ro:
E"E !E LA PRCTICA !EL LENGUA"E EN EL M+ITO !E LA LITERATURA
Seleccionen tomando en cuenta las orientaciones propuestas por el docente las obras que van a leer por s
mismos o compartir con otros.
Participen peridicamente de sesiones de comentario de las obras literarias y sobre literatura seleccionadas.
- Aporten sus interpretaciones.
- Respondan de manera oral o escrita a los interrogantes explicitados para comprender.
Presenten listas y resmenes de los textos ledos y otros materiales utiliados! la plani"icacin y las distintas
versiones de sus comentarios para dar cuenta del proceso de elaboracin de sus escritos sobre la lectura literaria.
#olaboren en el desarrollo de proyectos para compartir la experiencia literaria $antologas! talleres! ca"%s
literarios! concursos&
Recurran a distintas estrategias para registrar in"ormacin de textos expositivos y puedan dar cuenta de los
conocimientos alcanados a trav%s de esos registros $notas! cuadros! "ic'as&.
Seleccionen del material consultado! cada ve m(s autnomamente! la in"ormacin relevante para el tema del
proyecto.
)ormulen cuestiones o problem(ticas a desarrollar de manera oral y escrita.
E"E !E LA PRCTICA !EL LENGUA"E EN EL M+ITO !EL ETU!IO
*mpleen distintos recursos ling+sticos para explicar y organiar el texto de la exposicin o el in"orme,
- -e"inir conceptos.
- #lasi"icar in"ormacin en distintas categoras.
- -ar e.emplos y especi"icar "enmenos y conceptos.
- Presentar el tema y ordenar explcitamente su desarrollo.
E"E !E PRCTICA !EL LENGUA"E EN EL M+ITO !E LA ,ORMACI-N CIU!A!ANA
- Seleccionen de modo cada ve m(s autnomo los temas de discusin y las "uentes de in"ormacin que sean
pertinentes para los propsitos de los comentarios y los intercambios orales que sobre ellos realicen.
- Analicen las distintas marcas de sub.etividad que aparecen en los textos con opinin.
- Asuman y mantengan una postura al de"ender sus argumentos! los que tendr(n que ser cada ve m(s slidos y
"undamentados.
*mpleen en las cartas "ormales los distintos procedimientos y recursos ling+sticos propios del lengua.e
administrativo, organiacin del texto! "rmulas de tratamiento y otras convenciones! vocabulario t%cnico! "ormas
para presentarse y para apelar al destinatario! etc%tera.
COM.N A TO!O LO M+ITO
- *mpleen la terminologa propia de la materia para re"erirse a diversos aspectos gramaticales del lengua.e en
uso y avanar en la sistematiacin de los conocimientos ling+sticos! para optimiar las pr(cticas.
- Re"lexionen al "inaliar los distintos proyectos de lectura! escritura e intercambio oral sobre los conocimientos
alcanados y sobre,
- las estrategias de lectura!
- bsqueda de in"ormacin!
- plani"icacin y revisin de los textos escritos!
- las exposiciones! los debates! los comentarios u otras pr(cticas del lengua.e oral.
Co/te/i*os:
El cue/to: #aractersticas de g%neros.
/extos con g%neros entrecruados.
La co0u/icaci1/ 2 sus co/*icio/a/tes: competencias.
0ectos y registros.
)unciones del lengua.e.
#riterios gramaticales, sintaxis! sem(ntica y mor"ologa.
*l su.eto, clases y modi"icadores del ncleo $1-! 12! AP3S2#245&.
1odos y tiempos verbales, usos.
Cr1/ica perio*3stica: caractersticas.
/exto y paratexto.
-e la realidad a la "iccin.
Teatro: orgenes.
-idascalia interna y externa. 0a puesta en escena.
Actos de 'abla.
*stilo directo e indirecto.
La co/)ersaci1/: estrategias y recursos.
Superestructura conversacional.
6erbos modelo, paradigma de la con.ugacin regular.
6erbos regulares e irregulares.
2rregularidad comn.
3raciones unimembres sustantivas y verbales.
*l predicado modi"icadores del ncleo, 3-7 327 #2R#85S/A5#2A0.
Gui1/ *e ci/e: aspectos "ormales. *l dialogo a dos columnas. 0a "iccionaliacin.
Cue/to policial: caractersticas. 2dentidad de g%nero. Policial ingles y estadounidense.
/ramas textuales.
Relato *e a)e/turas: 'istoria.
0a compenetracin del lector.
5cleos identi"icatorios.
La carta *e opi/i1/: *l correo de lectores, estrategias argumentativas.
Poes3a: Recursos y estilos.
#o'esin, re"erencia! elipsis y conectores.
#o'esin l%xica, Sinnimos! 'ipernimos e 'ipnimos.
Argumentacin, *strategias y recursos argumentativos.
3raciones compuestas por coordinacin.
5exos coordinantes.
/ipos de coordinacin.
5exos coordinantes.
/ipos de coordinacin.
Criterios *e e)aluaci1/ para las 0esas *e e(a0e/:
9& 0a mesa examinadora constar( de una instancia escrita y de otra oral.
:& Para acreditar la materia! el alumno deber( aprobar ambas instancias con una nota
mnima de ; $cuatro&.
<& 0a produccin escrita deber( ser legible! co'erente y co'esiva! utiliando vocabulario
espec"ico y teniendo en cuenta la proli.idad y la ortogra"a.
;& *n la instancia oral se evaluar( la lectura de los libros traba.ados en el a=o! siendo uno
de ellos elegido por el alumno para exponer libremente7 los restantes ser(n evaluar(n
con preguntas planteadas por el docente.