UNIDAD EDUCATIVA JULIO MORENO ESPINOSA

INFORME DE REUNIN DE TUTORES

Siendo la 13:30 pm, el 16 de septiembre del 2014, en la Provincia de Santo
Domingo de los Tschilas, Cantn Santo Domingo, Parroquia Chigilpe, se da
inicio a la reunin de tutores que precede El Vicerrector de la Unidad Educativa
Julio Moreno Espinosa Dr. Vctor Cazar, con la siguiente Agenda:
1. Control de asistencia.
2. Reflexin: Qu es educar?
3. Puntos para la reunin de PPFF
4. Plan de mejora
5. Evaluacin del comportamiento, Educacin en movimiento y clubes
6. Asuntos varios

1. Control de asistencia
Todos los tutores asisten a la reunin
2. Reflexin: Qu es educar?
Educar no es como llenar un balde, sino como encender un fuego William
B. Yeats.
Cuando un nio entiende la razn por la que ha de obtener un
conocimiento, tendr un gran inters por adquirirlo.
Vctor Cazar: Manifiesta que el educar es ms que llenar de conocimiento al
estudiantes, es despertar el inters para que ellos creen nuevos inventos,
nuevos conocimientos.
Tambin menciona en su exposicin sobre La doble funcin de la escuela que
son:
Funcin Acadmica
Est expresada en el currculo planteado formalmente en el centro educativo.
Objetivos-contenidos-secuencias- mtodo y evaluacin.
Funcin de Socializacin
Est expresada en el clima escolar y las interacciones que se dan el centro
educativo. Entre estudiantes, entre estudiantes y maestros, en las experiencias
de aprendizaje, en el manejo de las reglas y en las relaciones cotidianas.

Jos Ibarra: Manifest que yo no lo veo como trmino correcto socializacin
ms bien funcin social. Ejemplo: Tenemos que cumplir con los bloques,
cuando encontramos dos grupos de estudiantes, nos encontramos con una
distancia enorme en conocimientos entre los dos, y no se puede avanzar, y
tiene que cumplir con los bloques, la funcin social se lo hace, se hace una
planificacin, llega al aula y se desbarata, esto se da por la diversidad en
distancia de un grupo a otro, y la funcin social se lo hace y detiene en poder
avanzar en la programacin y no se puede cumplir, tenemos que mediar con
las autoridades esa parte.
Vctor Cazar: Manifest que Bien en todo caso nos hemos concentrado en la
parte acadmica y no le damos importancia en la parte social, no le damos
mucha relevancia.
Si es que hablamos de porcentajes acadmicamente un 90% o un 100% y en
lo social, Qu porcentaje se tiene?, entonces quisiera que cambiemos eso,
mediemos dice Jos de pronto simplemente estamos cumpliendo de las
disposiciones que nos dan, tenemos un currculo y esto es tomando del
currculo y uno de los estndares del desempeo profesional dice si el docente
conoce, domina el currculo, tomemos como una poltica, debemos de
reflexionar nuestro acto de educar.
Un funcionario del ministerio nos estaba impartiendo los estndares de la parte
de gestin escolar, vi muchas cosas por hacer debido a esta razn estoy ac.
Las funciones del tutor
El tutor debe ser consejero, coordinar no solo la parte acadmica, sino tambin
en otros aspectos de la social.
Conocemos a nuestros estudiantes, hemos hecho el anlisis del estudio de
nuestros tutoriados, sabemos cmo es su familia, cuales son su condicin
social, esa es la funcin del tutor. Veo que algunos tutores si lo hacen, ahora ya
no son ocho horas de trabajo, los directivos deben estar los sbados por
campos de accin, ya no son ocho horas hay que coordinar acciones sociales,
deportivas y esas son actividades del tutor.
Magdalena Culci: Manifest que yo estaba reflexionando sobre las ocho
horas porque se supone que debemos estar cuarenta horas, y estamos
trabajando ms de las horas que nos corresponde, incluso trabajamos hasta
sbados y domingos y trabajamos ms y no nos queda tiempo para nada, hay
que hacer un reajuste y trabajar de Lunes a Viernes las ocho horas
pedaggicas y completar las cuarenta horas de reloj con los sbados que
tenemos que venir.
Vctor Cazar: Manifest que
La funcin del tutor es estar pendientes de sus representados
El principal interlocutor entra la institucin y el representante es el tutor
La evaluacin del comportamiento
Buena comunicacin con todos los docentes del curso, en la maana se
deca que los tutores por el tiempo hablaban con 4 o 5 compaeros, por
falta de tiempo de 15 maestros que tienen en ese curso solo haba
hablado con 4 o 5 con el resto no tienen tiempo.
Preguntaremos ac tambin, Ustedes en bachillerato tienen mnimo 10
asignaturas, mantienen con los docentes de esta materias
comunicacin?
Y tambin las funciones del cdigo de convivencia
Perdneme compaeros con el no tengo tiempo ya ese paradigma se
acab, me dicen que venga a las 7 am venga a esa hora, ya hay cosas
que en verdad solo hay que hacerlas con respeto ante todo
Cambio de actitud.
Fausto Baldion: Manifest que A eso yo me refiero queremos construir una
comunidad pero que tiempo me parece que el tiempo para esta clase de
actividad o relacin no hay, no son 8, 40, ni 50 horas, es organizacin, el
tiempo lo doy yo para esa persona que es importante para m, esa mentalidad
social no hay, primero son mis ocupaciones y despus el resto, hay que
cambiar ese paradigma que nos estn invitando. El otro es importante junto a l
estoy. Es cierto que me asignaron como tutor, no elegimos ser tutor es
responsabilidad.
Puedo relacionarme
En los recesos, Cuando nos acercamos a los compaeros de otra rea, Con
las reas me relaciono, Lo importante es darse el tiempo.
Sandra Snchez: Menciona que Los compaeros si se quedan atendiendo a
los estudiantes, si podemos sacrificar tiempo para mejor.
Vctor Cazar: Manifiesta que Estamos reflexionando, recordando,
aprendiendo entre todos de acuerdo con lo que dice Fausto, es dar mi tiempo.
Magdalena Culci: Manifest que No es que yo este quejndome de las horas
de trabajo, estoy saliendo ms tarde de las 15:30 pm y tambin me ha tocado
salir 17:00 pm por dejar completas la cosas, quiere decir que si estoy dando
ms de las 8 horas diarias pero parte de eso que uno tambin si trabaja de
corazn, tambin los sbados y domingo.
Vctor Cazar: Manifest que Fausto tambin deca, en los pasillos, en los
patios, no es solo responsabilidad del inspector somos todos que debemos
hacer el acompaamiento con los estudiantes y relacionar entre compaeros.
Si lo hacen bien, estamos bien, gracias por la institucin.
Manuel Miaca: Manifest que yendo un poco ms a esas relaciones que
debe existir entre tutor, estudiante, padre de familia y eso tenemos que decir
por experiencia propia que estamos viviendo en una funcin de responsabilidad
que hemos asumido, quizs yo me vuelvo un poco cansn como sabe decir l
Sr. Rector cuando tengo que atender en realidad a os padres de familia,
cuando departe de nuestros docentes no le atienden bien a nuestros padres de
familia y hay la parte en donde se sienten un tamo molestos vienen y
descargan toda la molestia en caso mo, yo tengo que escuchar con toda la
paciencia porque ustedes compaeros/as no pueden tratarlo con cortesa a los
padres de familia si al padre de familia le trata de esa manera, ya me hago la
idea de cmo trata a los estudiantes, entonces aqu compaeros yo invito a la
reflexin a veces esas formas despectivas que ustedes tienen con las padres
de familia y vienen a la oficina a descargar esas molestias, todas esas iras de
porque nuestros compaeros no son capaces de atenderle con un poquito de
cortesa aqu me hace acuerdo del Sr. Ricardo Cueva, cuando vino el da
jueves aqu somos los mximos ac, somos los chullitas que todava no
queremos aflojar esa imponencia, entonces compaeros yo si tengo que
escuchar todas esas Malestares de los padres de familia. Entonces se hace un
llamado a la reflexin de tratar con cortesa a los padres de familia.
Imagnese usted yo tambin, me voy a poner en el plan de haber padre de
familia ponga su queja por escrito, ah s yo tendr que trabajar con todas las
normativas, primero el llamado verbal, si reincide por escrito y luego que nadie
queremos que eso llegue
Tratemos bien a nuestros estudiantes y padres de familia con respecto y
cortesa
Si come ti error debo reconocerlo.
Marisita Guiller: Manifiest que Yo quisiera, ya que estn los tutores aqu,
que en la sesin indique a los padres de familia el horario de atencin, nosotros
podemos tener la buena intencin de atender en cualquier momento pero la
Maana nosotros tenemos clases, viene el padre de familia y quiere que los
atendamos a la 13:00 tenemos para ir al almuerzo, y quiere que los atendamos
o bien cualquiera de los das que no es el da de atencin a padres porque
estamos ocupados entregando informes, pasando notas, recordemos que hay
un horario para atenderlos..
Vctor Cazar: Manifest que Tienen toda la razn lo que debe importar es el
trato que usted le da al padre de familia. Nada ms, Cambio de actitud, yo
quedo mal en casa, ya con el padre de familia es diferente a ningn padre de
familia le he dicho no le voy atender, es tenerlo satisfecho, contento al padre de
familia
La tutora me dicen no hay tiempo pero ah est
La modalidad de Tutora
Tutora individual
Tutora Grupal
Talleres
Distancia;( un mensaje de motivacin)
El siguiente punto de la Agenda es:
3. Puntos para la reunin de PPFF
En la reunin de padres de familia se tratara el siguiente orden del da.

1) Bienvenida
2) Control de la asistencia
3) Lectura de una reflexin: Mi familia (Concientizar a los padres de familia)
4) Informe de rendimiento del curso

Vctor Cazar: Manifest que Como no hemos hablado antes de la reunin
con mis compaeros, ni los conozco porque no hay tiempo que informe voy
a presentar en el curso
Invito a que antes de entregar el informe preguntemos a los compaeros de
cada asignatura porque estn con ese promedio menos de siete, y entregar
un buen informe a la reunin de padres de familia
Carlos Lpez: Manifest que Antes de la reunin los profesores entregan
un informe a cada tutor entonces ah lo que hace el tutor es analizar los
datos, por ejemplo si en una materia 4 estudiantes estn mal en rendimiento
pues el curso se puede decir que est bien, pero si es ms de 20, el curso
tiene problemas y el docente junto al tutor debe preocuparse ms en esa
materia
Quiero hacer una consulta, hasta dnde va nuestra responsabilidad como
tutor?, en cuando a rendimiento acadmica y hasta dnde va la
responsabilidad de los dems actores, cmo consejera estudiantil?,
porque poco nos daa a nosotros nuestro cronograma de actividades,
cuando nos sale con alguna actividad que no estaba prevista, por eso se
debe hacer con anterioridad una planificacin para nosotros, saber cundo
en qu fecha tenemos esa reunin.
Vctor Cazar: Manifest que Esta tomado en cuenta en el Sistema de
informacin y capacitacin.
Marisita Y Fanny: Manifest que: Quera decir lo mismo que los informes
se los entregan antes de la reunin y por favor los profesores que no lo
hacen que entreguen antes de la reunin los informes.
Vctor Cazar: Manifest que Que sea un da antes, para que el tutor tenga
tiempo de analizar la informacin.
Fausto Baldion: Manifest que Yo no debera hablar pero como si
escucho que orientacin lleva un acompaamiento de rendimiento
acadmico y tambin lleva un dialogo con los tutores e informa como va ese
proceso de colaboracin dialogo intermedio el tutor y el profesor de la
materia, entonces me parece a m eso es ms que suficiente porque usted
est acompaando en el proceso y no espere un informe final, para
presentar a la reunin de padres de familia entonces los tutores que llevan
este proceso ya informan a los padres de familia como estn sus hijos y ese
es el informe de rendimiento.
5) Exmenes del Primer Quimestre
El Dr. Vctor Cazar informe el horario de exmenes del primer Quimestre
Viernes 19/09/2014
Sbado 20/09/2014
Lunes 22/09/2014
Martes 23/09/2014
Mircoles 24/09/2014
Jueves 25/09/2014
Viernes los tutores debe dejar las notas en vicerrectorado, y los tutores
deben retirar las actas para las juntas.
Las clases fueron normales con un horario especial para los exmenes y
que ya fue entregado a los tutores.
Fausto Baldion: Manifest que La lnea de accin para los exmenes son
la siguiente, aquellos docentes que tienen ms de 4 horas tienen 3 periodos
Primer periodo: Repaso
Segundo Periodo: Examen
Tercer Periodo: Calificacin de la prueba.
No enven a los estudiantes fuera del aula, hay que tener a los estudiantes
en el aula.
Marisita Guiler: Manifest que No se puede tener a los jvenes en el aula
despus de terminar el examen, propongo que los docentes o tutores
asigne al presidente del curso a leer el cdigo de convivencia, para
mantenerlos en el aula. Porque para m es imposible mantenerlos en el aula
sin hacer nada.

6) Entrega de boletines
7) Asuntos varios

a) Cumplimiento del Cdigo de Convivencia (Hacer nfasis en nuestros
obligaciones)

Mara Cecilia Andrade: Manifest que Se les ha enviado un
comunicado al padre de familia para el pintado de los pupitres de sus
hijos los de la matutina pintan el primer quimestre, no s si se puede
aadir ah para que los tutores coordinar ah con los padres de
familia
b) Pintar pupitres
c) Problemas de alcohol, drogas y sexo
Vctor Cazar: Manifest que Yo les voy a presentar una informacin para
ayudar a muchos padres y estudiantes, si quisiera solicitar con el mayor
respeto esta informacin por el lado ms cordial.
Problema y solucin de alcoholismo
Es una enfermedad
El alcoholismo no respeta edad, cultura, religin etc.
Mundialmente es conocido como problema de salud
Es generador de violencia
Enfermo fsico, mental
Si hay problemas en Drogas
Si hay problemas en sexo
Y de esto se debe hablar en la reunin de padres
4. Plan de mejora
El plan de mejora es un buen instrumento para identificar y organizar las
posibles respuestas de cambio a las debilidades encontradas en el curso a
su cargo. Es fundamental enfocarse en los aprendizajes de los estudiantes
y contar con las fortalezas de los mismos. Al identificar y priorizar los
problemas hay que escoger aquellos que podemos solucionar y no
confundirlos con aquellos que son producto de factores externos en los
cuales no se puede incidir
5. Vctor Cazar: Manifest que Hay que hacer un plan de mejora, no importa
si tiene 8 igual este curso tambin debe tener plan de mejora, todos debe
hacer un plan de mejora de tutora el plan de mejora tiene lo siguiente.
El problema que sea de aprendizaje
Las metas
Las acciones concretas
Los recursos
Responsables.
El seguimiento permanente.
Los resultados.
La matriz es como un PODA

6. Evaluacin del comportamiento, Educacin en movimiento y clubes
La parte del comportamiento, esta es la tabla de evaluacin de
comportamiento de los estudiantes

Si los docentes les colocan A tiene que demostrar que los jvenes son
lideres
La falta de accin educativa, el tutor debe hacer un informe y pasa al
inspector informando al padre de familia.
ACCIONES EDUCATIVA DISCIPLINARIAS
Las faltas leves sern resueltas a nivel docente, tutor y tutor-inspector
del curso y paralelo, previa a una amonestacin verbal.
Las faltas graves y muy graves debern ser reportadas por los miembros
de la comunidad educativa por escrito a las diferentes instancias, en el
siguiente orden:
1. Tutor
2. Tutor-Inspector
3. Consejero Estudiantil
4. Mxima Autoridad del Establecimiento.
5. Junta Distrital de resolucin de conflictos
6. Mxima autoridad del nivel zonal.
Los estudiantes que cometan faltas graves y muy graves sern
sometidos a las acciones disciplinarias establecidas en el Captulo IV
De las faltas de los estudiantes: Artculo 330 y Artculo 331 Acciones
Educativas Disciplinarias, de Reglamento a la LOEI y el Cdigo de
Convivencia


7. Asuntos varios
a) Segundo Chiruza: Manifest que: El departamento de consejera
estudiantil se ha distribuido de la siguiente manera la Lic. Amada Chang
est a cargo de primero y segundo de la matutina, el Lic. Jos Lummaa
est a cargo del tercero de bachillerato, mi persona yo estoy a cargo
octavos, novenos y toda la seccin vespertina del bachillerato, por lo
tanto estas son las situaciones de nosotros y a veces yo no estoy por los
cursos y las Lic. Amada es la que recorre por los diferentes cursos en la
matutina, esta situacin sobre las tutoras que el compaero menciono
nosotros estamos entregando un informes y los compaeros creo que
tambin han hecho de entregar los informes de los estudiantes que
estn reincidiendo en bajas calificaciones principalmente en los parciales
se coordina con los tutores las respectivas charlas de apoyo eso
significa que, usted como tutor tiene un registro de asistencia de padres
de familia y hacer constancia de la asistencia de ellos de invita o
coordina con el tutor para que est presente y fortalezca esa charla o la
conferencia que se va a realizar, por lo tanto esa coordinacin es la
participacin, la documentacin, tenemos los resultados de los
estudiantes con los que se encuentra en problemas en 3, 4 o 5 materias,
con ellos debemos trabajar, se les ha enviado por correo electrnico a
los tutores, la documentacin, las fichas respectivas, una gua, tenemos
abierto tambin un correo electrnico, Facebook, se envan videos para
que ustedes soporten una charla de gua a los chicos , es decir estamos
coordinando esas actividades, por lo tanto en Departamento de
Consejera Estudiantil si est realizando actividades para apoyar al tutor



------------------------------------------ -----------------------------------------
SECRETARIO VICERRECTOR