ACOMPAAMIENTO IN SITU VISITA 8

Fecha: ____________________________
Maestro Formador:_________________________________________
Recopilacin colectiva y verificacin de la informacin
Teniendo presente el acompaamiento in situ desde la implementacin de los
proyectos interactivos digitales, se debe socializar a nivel colectivo los
siguientes tems con el fin de discutirlos con el grupo de maestros estudiantes.
El maestro formador debe consolidar toda la informacin en este instrumento.
INDICADOR 1
DISPONIBILIDAD DE RECURSOS TECNOLGICOS
Grupo:____________________________




DISPONIBILIDAD DE TIC OBSERVACIONES
Proporcin de estudiantes por computador para uso pedaggico por
jornada con *internet de banda ancha* (En este punto los ME deben
socializar sobre el No.de estudiantes que tuvieron por computador en
su acompaamiento in situ)

Proporcin de estudiantes por computador para uso pedaggico por
jornada


Tipos de conexin a internet

Velocidad de conexin a internet (kbps por cada 15 computadores)




Funcionamiento de la conexin a internet (en computadores para uso
pedaggico)


Capacidad Mxima para estudiantes (Mximo horas semana que
cada estudiante podra usar el aula)

Capacidad Mxima para docentes (Mximo horas semana que cada
docentes podra usar el aula)

Frecuencia del uso del aula de informtica para dictar clases (% de
docentes que la usan media hora o ms por semana para dictar
clases- Se us el aula de informtica durante el acompaamiento in
situ


Porcentaje de docentes que NO usan el aula para dictar clases


Presencia de diversidad de software (percepcin de la Mayora de
docentes en cuanto a la disponibilidad de software educativo)




INDICADOR 2
ORGANIZACIN

DISPONIBILIDAD DE TIC SI NO
OBSERVACIONES
Los proyectos implementados en el acompaamiento in situ responden al PEI De la
institucin?


Planificacin colectiva del uso pedaggico de las TIC (momentos: planeacin, anual, horarios de
trabajo colectivo, reunin de profesores, reuniones citadas especficamente para discutir el uso pedaggico
de las TIC) Se dio el espacio para la discusin colectiva de los proyectos
interactivos digitales?



Evaluacin colectiva del uso Pedaggico de las TIC (momentos de planeacin anual, horarios
de trabajo colectivo como reunin de profesores, reuniones citadas especficamente para discutir el uso
pedaggico de las TIC) Se dio el espacio para la evaluacin crtica de los portafolios
interactivos digitales durante el acompaamiento in situ?





Cambios en la gestin pedaggica en funcin del uso de las TIC (duracin de clases, forma
de agrupar los estudiantes, movilidad, trabajo por proyectos, actividades pedaggicas entre docentes) Se
realiz algn cambio en la gestin pedaggica de implementacin del
acompaamiento in situ?


Cambios en las rutinas administrativas en funcin del uso de las TIC (registro de
estudiantes, organizacin de docentes, comunicacin con familiares, con entidades gubernamentales)
Hubo cambios en las rutinas de asistencia, organizacin de la clase pupitres
durante el acompaamiento in situ?


Distribucin de los computadores en los ambientes del centro (presencia de
computadores en las aulas de informtica, en los salones de clase, biblioteca, saln de
profesores, otros ambientes Cmo fue la nueva distribucin de los salones
durante el acompaamiento in situ?


Apoyo a los docentes para uso pedaggico de las TIC -Cul fue el apoyo que
recibieron durante el acompaamiento in situ?




INDICADOR 3
FORMACIN DOCENTE

DISPONIBILIDAD DE TIC Respuesta Observacin
Participacin de los docentes en procesos de formacin
sobre el uso pedaggico de las TIC (% de docentes que se
han formado) Participaron todos los docentes en el
diplomado de uso pedaggico mediado por TIC?

No. de docentes que se han formado en:
Manejo de computador y recursos bsicos de informtica

Utilizacin de recursos tecnolgicos educativos como
portales y software con fines pedaggicos

Estrategias y metodologas de uso de las TIC

Produccin de contenidos y publicacin en internet

Uso de comunidades y ambientes colaborativos



Impacto de las TIC en la Sociedad actual

Uso de tecnologas para gestin escolar

Diseo de ambientes de aprendizaje

Acceso a Materiales educativos digitarles (% de docentes
que acceden a materiales educativos digitales

Porcentaje de docentes inscritos en comunidades de
prctica del proyecto tit@

No. de docentes que acceden a materiales educativos en
El portal del ministerio de educacin, El portal Eduteka o
educared u otros portales educativos

Formacin en el Gestor de Aula


Formacin en la plataforma de gestin educativa


Otros contenidos digitales
Aprendizaje autnomo por parte de los docentes (No. de
docentes que utilizan mtodos para aprender por si
mismos el uso pedaggico de las TIC)



INDICADOR 4
PRACTICAS PEDAGOGICAS



DISPONIBILIDAD DE TIC SI NO
Naturaleza del uso de las TIC en la planeacin pedaggica docentes
Usaron las TIC para la planificacin de su proyecto?

Los objetivos de los proyectos implementados en el acompaamiento in
situ responden a procesos articulados de apropiacin pedaggica de TIC?

Nmero de docentes que tienen los siguientes objetivos: Respuesta Observacin
Desarrollar competencias relacionadas con el currculo
Ensear conceptos que no se pueden aprender sin las TIC
Desarrollar competencias para el uso de medios
Que sus estudiantes creen y publiquen sus propios
contenidos

Volver las clases ms dinmicas y ldicas
Que los estudiantes colaboren con compaeros locales
Que los estudiantes colaboren con personas distantes
Facilitar el entendimiento de temas y contenidos
Desarrollar la educacin en valores
Organizar y acompaar a los estudiantes en temas virtuales

Ensear a aprender






Docentes que adoptan las siguientes estrategias: SI NO
OBSERVACIN
Durante el acompaamiento in situ se pudo observar
estrategias de los docentes con relacin al uso pedaggico
de las TIC?


Produccin y presentacin de trabajos de estudiantes sin
internet

Uso de software con fines pedaggicos

Actividades didcticas en lnea

Actividades de consulta en internet

Creacin de prototipos, modelos o representaciones
virtuales

Actividades de comunicacin y colaboracin en internet
Actividades de exploracin libre para producir objetos
originales

Publicacin y divulgacin de ideas y creaciones de los
estudiantes

Desarrollo de proyectos en comunidades virtuales
Uso de software para que los estudiantes programen o diseen
Creacin, diseo o produccin de contenidos de sitios web
Evaluacin docente de su uso pedaggico (% porcentaje de
docentes que acostumbran a evaluar el uso de las TIC)






OBSERVACIONES GENERALES:
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