270-1296-Inssaula 02 RLM Bruno Leal PDF

Este curso protegido por direitos autorais (copyright), nos
termos da Lei n. 9.610/1998, que altera, atualiza e consolida

a legislao sobre direitos autorais e d outras providncias.

AULA 02

1. CONJUNTO .............................................................................................. 2
1.1 RELAO DE PERTINNCIA .................................................................. 2
1.2 SUBCONJUNTO ..................................................................................... 2
2.CONJUNTOS NUMRICOS FUNDAMENTAIS .............................................. 3
2.1 CONJUNTO DOS NMEROS NATURAIS .................................................. 3
2.2 CONJUNTO DOS NMEROS INTEIROS ................................................... 3
2.3 CONJUNTO DOS NMEROS RACIONAIS ................................................ 3
2.4 CONJUNTO DOS NMEROS IRRACIONAIS ............................................. 4
2.5 CONJUNTO DOS NMEROS REAIS ......................................................... 4
3. OPERAES COM CONJUNTOS ................................................................ 4
3.1 UNIO () ............................................................................................ 5
3.2 INTERSEO () ................................................................................... 5
3.3 DIFERENA ........................................................................................... 6
3.4 COMPLEMENTAR DE UM CONJUNTO ...................................................... 6
4. NMERO DE ELEMENTOS DA UNIO DE DOIS CONJUNTOS ..................... 6
5. EXERCCIOS RESOLVIDOS ...................................................................... 7

Concurso: Instituto Nacional do Seguro Social
Cargo: Tcnico do Seguro Social
Matria: Raciocnio Lgico
Professor: Bruno Leal
JAQUELINE FERREIRA MACEDO - CPF: 77611454587
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1. Conjunto

Conceito primitivo, no necessita, portanto, de definio.

Exemplo: conjunto dos nmeros pares positivos: P = {2,4,6,8,10,12, ... }.

Esta forma de representar um conjunto, pela enumerao dos seus elementos,
chama-se forma de listagem. O mesmo conjunto tambm poderia ser representado
por uma propriedade dos seus elementos ou seja, sendo x um elemento qualquer do
conjunto P acima, poderamos escrever:

P = {x / x par e positivo} = {2,4,6,...}.

1.1 Relao de pertinncia

Sendo x um elemento do conjunto A, escrevemos x A, onde o smbolo significa
"pertence a".

Sendo y um elemento que no pertence ao conjunto A, indicamos esse fato com a
notao y A.

O conjunto que no possui elementos, denominado conjunto vazio e representado
por .

Com o mesmo raciocnio, e opostamente ao conjunto vazio, define-se o conjunto ao
qual pertencem todos os elementos, denominado conjunto universo, representado
pelo smbolo U.

Assim que, pode-se escrever como exemplos:

= {x; x x} e U = {x; x = x}.

1.2 Subconjunto

Se todo elemento de um conjunto A tambm pertence a um conjunto B, ento
dizemos que A subconjunto de B e indicamos isto por A B.

Notas:
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a) todo conjunto subconjunto de si prprio. (A A)
b) o conjunto vazio subconjunto de qualquer conjunto. ( A)
c) se um conjunto A possui m elementos ento ele possui 2
m
subconjuntos.
d) o conjunto formado por todos os subconjuntos de um conjunto A denominado
conjunto das partes de A e indicado por P(A).

Assim, se A = {c, d}, o conjunto das partes de A dado por P(A) = { , {c}, {d},
{c,d}}

e) um subconjunto de A tambm denominado parte de A.

2.Conjuntos numricos fundamentais

Entendemos por conjunto numrico, qualquer conjunto cujos elementos so nmeros.

Existem infinitos conjuntos numricos, entre os quais, os chamados conjuntos
numricos fundamentais, a saber:

2.1 Conjunto dos nmeros naturais

N = {0,1,2,3,4,5,6,...}

2.2 Conjunto dos nmeros inteiros

Z = {..., -4,-3,-2,-1,0,1,2,3,... }

Obs: N Z.

2.3 Conjunto dos nmeros racionais

Q = {x; x = p/q com p Z , q Z
*
}.

Temos ento que nmero racional aquele que pode ser escrito na forma de uma
frao p/q onde p e q so nmeros inteiros, com o denominador diferente de zero.

Lembre-se que no existe diviso por zero!
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So exemplos de nmeros racionais: 2/3, 3/7, 0,001 = 1/1000, 0,75 = 3/4, 0,333...
= 1/3, 7 = 7/1, etc.

Notas:

a) evidente que N Z Q.
b) toda dzima peridica um nmero racional, pois sempre possvel escrever uma
dzima peridica na forma de uma frao.

Exemplo: 0,4444... = 4/9

2.4 Conjunto dos nmeros irracionais

I = {x / x uma dzima no peridica}.

Exemplos de nmeros irracionais:

= 3,1415926... (nmero pi = razo entre o comprimento de qualquer circunferncia
e o seu dimetro)
2,01001000100001... (dzima no peridica)
3 = 1,732050807... (raiz no exata).

2.5 Conjunto dos nmeros reais

R = {x / x racional ou x irracional}.

Notas:
a) temos que N Z Q R
b) I R
c)
= Q
d) um nmero real racional ou irracional, no existe outra hiptese!

3. Operaes com conjuntos

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3.1 Unio ()

Dados os conjuntos A e B, define-se o conjunto unio A B = {x / x A ou x B}.

Exemplo: {0,1,3} {3,4,5} = {0,1,3,4,5}. Percebe-se facilmente que o conjunto
unio contempla todos os elementos do conjunto A ou do conjunto B.

Propriedades imediatas:
a) A A = A
b) A = A
c) A B = B A (a unio de conjuntos uma operao comutativa)
d) A U = U, onde U o conjunto universo.

3.2 Interseo ()

Dados os conjuntos A e B, define-se o conjunto interseo A B = {x / x A e x
B}.

Exemplo: {0,2,4,5} {4,6,7} = {4}. Percebe-se facilmente que o conjunto
interseo contempla os elementos que so comuns aos conjuntos A e B.


a) A A = A
b) A =
c) A B = B A (a interseo uma operao comutativa)
d) A U = A onde U o conjunto universo.

So importantes tambm as seguintes propriedades:
P
1
. A (B C) = (A B) (A C) (propriedade distributiva)
P
2
. A (B C) = (A B) (A C) (propriedade distributiva)
P
3
. A (A B) = A (lei da absoro)
P
4
. A (A B) = A (lei da absoro)

Se A B = , ento dizemos que os conjuntos A e B so disjuntos.

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3.3 Diferena

A B = {x / x A e x B}.

Observe que os elementos da diferena so aqueles que pertencem ao primeiro
conjunto, mas no pertencem ao segundo.

Exemplos:

{0,5,7} {0,7,3} = {5}.
{1,2,3,4,5} {1,2,3} = {4,5}.

a) A = A
b) A =
c) A A =
d) A B B A (a diferena de conjuntos no uma operao comutativa).

3.4 Complementar de um conjunto

Trata-se de um caso particular da diferena entre dois conjuntos. Assim , que dados
dois conjuntos A e B, com a condio de que B A, a diferena A B chama-se,
neste caso, complementar de B em relao a A.

Simbologia:
= A B.

Caso particular: O complementar de B em relao ao conjunto universo U, ou seja, U
B, indicado pelo smbolo B'.

Observe que o conjunto B' formado por todos os elementos que no pertencem ao
conjunto B, ou seja:

B' = {x; x B}. imediato, ento, que:
a) B B' =
b) B B' = U
c) ' = U
d) U' =

4. Nmero de elementos da unio de dois conjuntos
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Sejam A e B dois conjuntos, tais que o nmero de elementos de A seja n(A) e o
nmero de elementos de B seja n(B).

Nota: o nmero de elementos de um conjunto, tambm conhecido com cardinal do
conjunto.

Representando o nmero de elementos da interseo A B por n(A B) e o nmero
de elementos da unio A B por n(A B), podemos escrever a seguinte frmula:

n(A B) = n(A) + n(B) - n(A B)

5. Exerccios Resolvidos
01) Em um voo proveniente de Miami, a Anvisa constatou que entre todas as pessoas
a bordo (passageiros e tripulantes) algumas haviam passado pela cidade do Mxico.

No diagrama, U representa o conjunto das pessoas que estavam nesse voo; P o
conjunto dos passageiros; M o conjunto das pessoas que haviam passado pela cidade
do Mxico e A o conjunto das pessoas com sintomas da gripe influenza A.

Considerando verdadeiro esse diagrama, conclui-se que a regio sombreada
representa o conjunto das pessoas que, de modo inequvoco, so aquelas
caracterizadas como

(A) passageiros com sintomas da gripe que no passaram pela cidade do Mxico.
(B) passageiros com sintomas da gripe que passaram pela cidade do Mxico.
(C) tripulantes com sintomas da gripe que passaram pela cidade do Mxico.
(D) tripulantes com sintomas da gripe que no passaram pela cidade do Mxico.
(E) tripulantes sem sintomas da gripe que passaram pela cidade do Mxico.

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Soluo: No diagrama, a regio sombreada est fora do conjunto P, logo, no
representa passageiros, e sim tripulantes. Como essas pessoas esto dentro do
conjunto A e do conjunto M (dentro do conjunto interseo A M), ento, a regio
sombreada representa tripulantes com sintomas da gripe que passaram pela cidade
do Mxico (alternativa C).

GABARITO: C

02) Um levantamento scio-econmico entre os habitantes de uma cidade revelou
que, exatamente: 17% tm casa prpria; 22% tm automvel; 8% tm casa prpria
e automvel. Qual o percentual dos que no tm casa prpria nem automvel?

Soluo: Com base nos dados, fazemos um diagrama de Venn-Euler, colocando a
quantidade de elementos dos conjuntos, comeando sempre pelo nmero de
elementos da interseo n(C A) = 8%.

Como a soma das parcelas percentuais resulta em 100%, ento 9% + 8% + 14% + x
= 100 %.
Da, vem que 31% + x = 100%. Logo, o percentual dos que no tm casa prpria
nem automvel x = 100% - 31% = 69%.
GABARITO: 69%
03) Uma editora estuda a possibilidade de lanar novamente as publicaes Helena,
Senhora e A Moreninha. Para isto, efetuou uma pesquisa de mercado e concluiu que
em cada 1000 pessoas consultadas: 600 leram A Moreninha; 400 leram Helena; 300
leram Senhora; 200 leram A Moreninha e Helena; 150 leram A Moreninha e Senhora;
100 leram Senhora e Helena; 20 leram as trs obras; Calcule:
a) O nmero de pessoas que leu apenas uma das obras.
b) O nmero de pessoas que no leu nenhuma das trs obras.
c) O nmero de pessoas que leu duas ou mais obras.

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Soluo: Comeamos sempre colocando o nmero de elementos da interseco. Ao
colocar o nmero de elementos de um conjunto, no podemos esquecer de descontar
os da interseco.

Acompanhe no diagrama:
200 - 20 = 180;
150 - 20 = 130;
100 - 20 = 80;
600 - 180 - 20 - 130 = 270;
400 - 180 - 20 - 80 = 120;
300 - 130 - 20 - 80 = 70.
270 + 180 + 120 + 130 + 20 + 80 + 70 = 870

Assim:
a) O nmero de pessoas que leu apenas uma das obras 270 + 120 + 70 = 460;
b) O nmero de pessoas que no leu nenhuma das trs obras x = 1000 - 870 =
130;
c) O nmero de pessoas que leu duas ou mais obras 180 + 20 + 130 + 80 = 410.

GABARITO: 460; 130; 410.

04) Dez mil aparelhos de TV foram examinados depois de um ano de uso e constatou-
se que 4.000 deles apresentavam problemas de imagem, 2.800 tinham problemas de
som e 3.500 no apresentavam nenhum dos tipos de problema citados. Ento o
nmero de aparelhos que apresentavam somente problemas de imagem :
a) 4 000
b) 3 700
c) 3 500
d) 2 800
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e) 2 500

Soluo: Observe o diagrama construdo com base no enunciado, onde I o conjunto
dos que apresentavam defeito na imagem, S o conjunto dos que apresentavam
problemas de som e N o conjunto daqueles que no apresentavam nenhum defeito
citado.

Temos que 4000 - x + x + 2800 - x + 3500 = 10000, onde x o nmeros de
televisores que apresentavam, ao mesmo tempo, os dois problemas citados. Segue
que x = 10300 - 10000 = 300. Ento o nmero de aparelhos que apresentavam
somente problemas de imagem 4000 - x = 4000 - 300 = 3700.
GABARITO: B

05) Numa pesquisa sobre as emissoras de tev a que habitualmente assistem, foram
consultadas 450 pessoas, com o seguinte resultado: 230 preferem o canal A; 250 o
canal B; e 50 preferem outros canais diferente de A e B. Pergunta-se:
a) Quantas pessoas assistem aos canais A e B?
b) Quantas pessoas assistem ao canal A e no assistem ao canal B?
c) Quantas pessoas assistem ao canal B e no assistem ao canal A?
d) Quantas pessoas no assistem ao canal A?

Soluo: Seja o diagrama a seguir:
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Temos que 230 - x + x + 250 - x + 50 = 450.
a) O nmero de pessoas que assistem aos canais A e B x = 530 - 450 = 80
b) O nmero de pessoas que assistem ao canal A e no assistem ao canal B 230 - x
= 150.
c) O nmero de pessoas que assistem ao canal B e no assistem ao canal A 250 - x
= 170.
d) O nmero de pessoas que no assitem ao canal A 250 - x + 50 = 250 - 80 + 50
= 220.
GABARITO: 80; 150; 170; 220

06) Numa comunidade constituda de 1800 pessoas h trs programas de TV
favoritos: Esporte (E), novela (N) e Humanismo (H). A tabela abaixo indica quantas
pessoas assistem a esses programas.

Programas E N H E e N E e H N e H E, N e H Nenhum
Nmero de telespectadores 400 1220 1080 220 180 800 100 x
Atravs desses dados verifica-se que o nmero de pessoas da comunidade que no
assistem a qualquer dos trs programas :
Soluo: No diagrama de Venn-Euler colocamos a quantidade de elementos dos
conjuntos, comeando sempre pela interseo que tem 100 elementos.

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Ento, 100 + 120 + 100 + 80 +700 + 200 + 300 + x = 1800. Segue que, 1600 + x
= 1800. Logo, o nmero de pessoas da comunidade que no assistem a qualquer dos
trs programas : x = 1800 - 1600 = 200.

GABARITO: 200

07) Em uma empresa, 60% dos funcionrios lem a revista A, 80% lem a revista B,
e todo funcionrio leitor de pelo menos uma dessas revistas. O percentual de
funcionrios que lem as duas revistas :

Soluo: Seja x o valor procurado. Desenhando um diagrama de Venn-Euler e
utilizando-se do fato de que a soma das parcelas percentuais resulta em 100%,
temos a equao: 60 - x + x + 80 - x = 100.

Da, vem que, 60 + 80 - x = 100.

Logo, x = 140 - 100 = 40. Assim, o percentual procurado 40%.
GABARITO: 40%

08) Em uma prova de Matemtica com apenas duas questes, 300 alunos acertaram
somente uma das questes e 260 acertaram a segunda. Sendo que 100 alunos
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acertaram as duas e 210 alunos erraram a primeira questo. Quantos alunos fizeram
a prova?

Soluo: Temos que 100 acertaram as duas questes. Se 260 acertaram a segunda,
ento, 260 - 100 = 160 acertaram apenas a segunda questo. Se 300 acertaram
somente uma das questes e 160 acertaram apenas a segunda, segue que, 300 - 160
= 140 acertaram somente a primeira.

Como 210 erraram a primeira, incluindo os 160 que tambm erraram a primeira,
temos que, 210 - 160 = 50 erraram as duas. Assim podemos montar o diagrama de
Venn-Euler, onde: P1 o conjunto dos que acertaram a primeira questo; P2 o
conjunto dos que acertaram a segunda e N o conjunto dos que erraram as duas.

Observe a interseo P1 P2 o conjunto dos que acertaram as duas questes.

Logo, o nmero de alunos que fizeram a prova : 140 + 100 + 160 + 50 = 450.
GABARITO: 450

09) Inscreveram-se num concurso pblico 700 candidatos para 3 cargos - um de
nvel superior, um de nvel mdio e um de nvel fundamental. permitido aos
candidatos efetuarem uma inscrio para nvel superior e uma para nvel mdio. Os
candidatos ao nvel fundamental somente podem efetuar uma inscrio. Sabe-se que
13% dos candidatos de nvel superior efetuaram 2 inscries. Dos candidatos de nivel
mdio, 111 candidatos efetuaram uma s inscrio, correspondendo a 74% dos
candidatos desse nvel. Qual ento o nmero de candidatos ao nvel fundamental?

Soluo: Sejam: #(M) o nmero de candidatos de nvel mdio; #(S M) o nmero de
candidatos aos nveis superior e mdio; #(S) o nmero de candidatos ao nvel
superior; #(F) nmero de candidatos ao nvel fundamental. Da Matemtica Financeira
sabemos que: 74% = 74/100 = 0,74 e 13% = 13/100 = 0,13.

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Ento, 0,74#(M) = 111, segue que, #(M) = 111 / 0,74 = 150 e #(S M) = 150 -
111 = 39 .

Assim, 0,13#(S) = 39, implicando em #(S) = 39 / 0,13 = 300 . Observe o diagrama
de Venn-Euler com a quantidade de elementos.

Temos: 300 - 39 = 261. Logo, 261 + 39 + 111 + #(F) = 700. Consequentemente,
#(F) = 700 - 411 = 289.

GABARITO: 289

10) No ltimo clssico Corinthians Flamengo, realizado em So Paulo, verificou-se
que s foram ao estdio paulistas e cariocas e que todos eles eram s corintianos ou
s flamenguistas. Verificou-se tambm que, dos 100.000 torcedores, 85.000 eram
corintianos, 84.000 eram paulistas e que apenas 4.000 paulistas torciam para o
Flamengo. Pergunta-se:
a) Quantos paulistas corintianos foram ao estdio?
b) Quantos cariocas foram ao estdio?
c) Quantos no-flamenguistas foram ao estdio?
d) Quantos flamenguistas foram ao estdio?
e) Dos paulistas que foram ao estdio, quantos no eram flamenguistas?
f) Dos cariocas que foram ao estdio, quantos eram corintianos?
g) Quantos eram flamenguistas ou cariocas?
h) Quantos eram corintianos ou paulistas?
i) Quantos torcedores eram no-paulistas ou no-flamenguistas?
Soluo: Devemos construir uma tabela com os dados do enunciado e as diferenas:

Cariocas Paulistas Totais
Flamenguistas 11.000 4.000 15.000
Corintianos 5.000 80.000 85.000
Totais 16.000 84.000 100.000
Com base na tabela, podemos responder todas as perguntas, levando em conta que:
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I) O conectivo "e" est sempre associado a interseo de conjuntos e o conectivo "ou"
est sempre associado a unio de conjuntos.
II) n(A B) = n(A) + n(B) - n(A B).
a) "Cruzando os dados" na tabela, vemos que o nmero de paulistas e corintianos
80.000.
b) O total de cariocas 16.000 .
c) O total de no-flamenguistas, ou seja , corintianos 85.000.
d) O total de flamenguistas 15.000.
e) O nmero de paulistas e no flamenguista, isto , paulistas e corintianos 80.000.
f) O nmero de cariocas e corintianos 5.000.
g) O nmero de flamenguistas ou cariocas 15.000 + 16.000 - 11.000 = 20.000.
h) O nmero de paulistas ou corintianos 84.000 + 85.000 - 80.000 = 89.000 .
i) O nmero de cariocas ou corintianos 16.000 + 85.000 - 5.000 = 96.000.

GABARITO: 80000; 16000; 85000; 15000; 80000; 5000; 20000; 89000; 96000

11) Um clube oferece a seus associados aulas de trs modalidades de esporte:
natao, tnis e futebol. Nenhum associado pde se inscrever simultaneamente em
tnis e futebol, pois, por problemas administrativos, as aulas destes dois esportes
sero dadas no mesmo horrio.

Encerradas as inscries, verificou-se que: dos 85 inscritos em natao, 50 s faro
natao; o total de inscritos para as aulas de tnis foi de 17 e, para futebol, de 38; o
nmero de inscritos s para as aulas de futebol excede em 10 o nmero de inscritos
s para as de tnis.
a) Quantos associados se inscreveram simultaneamente para aulas de futebol e
natao?
b) Quantos associados se inscreveram simultaneamente para aulas de tnis e
natao?
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Soluo: Com base nos dados, fazemos um diagrama de Venn-Euler, colocando a
quantidade de elementos dos conjuntos, comeando sempre pelo nmero de
elementos da interseo. Como nenhum associado pde se inscrever
simultaneamente em tnis e futebol, ento n(T F) = 0 e n(T N F) = 0.

Observando o diagrama, temos o sistema de equaes:
z + y + 50 = 85
z + y = 35
x + y = 17
z + x + 10 = 38 z + x = 28
Somando a segunda equao com a terceira obtemos:
z + x + y + y = 35 + 17 z + x + 2y = 52
Como z + x = 28, ento:
28 + 2y = 52 2y = 52 28 2y = 24 y = 12
Substituindo na terceira equao, segue que:
x + 12 = 17 x = 17 12 = 5
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Substituindo na quinta equao, ficamos com:
z + 5 = 28
z = 28 5 = 23.

Assim, a) 23 associados se inscreveram simultaneamente para aulas de futebol e
natao;
b) 12 associados se inscreveram simultaneamente para aulas de tnis e natao.
GABARITO: 23; 12

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6. Lista com os exerccios abordados na aula de hoje

01) Em um voo proveniente de Miami,
a Anvisa constatou que entre todas as
pessoas a bordo (passageiros e
tripulantes) algumas haviam passado
pela cidade do Mxico.

No diagrama, U representa o conjunto
das pessoas que estavam nesse voo; P o
conjunto dos passageiros; M o conjunto
das pessoas que haviam passado pela
cidade do Mxico e A o conjunto das
pessoas com sintomas da gripe influenza
A.

Considerando verdadeiro esse diagrama,
conclui-se que a regio sombreada
representa o conjunto das pessoas que,
de modo inequvoco, so aquelas
caracterizadas como

(A) passageiros com sintomas da gripe
que no passaram pela cidade do
Mxico.
(B) passageiros com sintomas da gripe
que passaram pela cidade do Mxico.
(C) tripulantes com sintomas da gripe
(D) tripulantes com sintomas da gripe
que no passaram pela cidade do
Mxico.
(E) tripulantes sem sintomas da gripe
GABARITO: C

02) Um levantamento scio-econmico
entre os habitantes de uma cidade
revelou que, exatamente: 17% tm
casa prpria; 22% tm automvel; 8%
tm casa prpria e automvel. Qual o
percentual dos que no tm casa prpria
nem automvel?
GABARITO: 69%
03) Uma editora estuda a possibilidade
de lanar novamente as publicaes
Helena, Senhora e A Moreninha. Para
isto, efetuou uma pesquisa de mercado
e concluiu que em cada 1000 pessoas
consultadas: 600 leram A Moreninha;
400 leram Helena; 300 leram Senhora;
200 leram A Moreninha e Helena; 150
leram A Moreninha e Senhora; 100
leram Senhora e Helena; 20 leram as
trs obras; Calcule:
a) O nmero de pessoas que leu apenas
uma das obras.
b) O nmero de pessoas que no leu
nenhuma das trs obras.
c) O nmero de pessoas que leu duas ou
mais obras.

GABARITO: 460; 130; 410.

04) Dez mil aparelhos de TV foram
examinados depois de um ano de uso e
constatou-se que 4.000 deles
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apresentavam problemas de imagem,
2.800 tinham problemas de som e 3.500
no apresentavam nenhum dos tipos de
problema citados. Ento o nmero de
aparelhos que apresentavam somente
problemas de imagem :
a) 4 000
b) 3 700
c) 3 500
d) 2 800
e) 2 500

GABARITO: B
05) Numa pesquisa sobre as emissoras
de tev a que habitualmente assistem,
foram consultadas 450 pessoas, com o
seguinte resultado: 230 preferem o
canal A; 250 o canal B; e 50 preferem
outros canais diferente de A e B.
Pergunta-se:
a) Quantas pessoas assistem aos canais
A e B?
b) Quantas pessoas assistem ao canal A
e no assistem ao canal B?
c) Quantas pessoas assistem ao canal B
e no assistem ao canal A?
d) Quantas pessoas no assistem ao
canal A?
GABARITO: 80; 150; 170; 220

06) Numa comunidade constituda de
1800 pessoas h trs programas de TV
favoritos: Esporte (E), novela (N) e
Humanismo (H). A tabela abaixo indica
quantas pessoas assistem a esses
programas.

Programas E N H E e N E e H N e H E, N e H Nenhum
Nmero de telespectadores 400 1220 1080 220 180 800 100 x
Atravs desses dados verifica-se que o nmero de pessoas da comunidade que no
assistem a qualquer dos trs programas :
GABARITO: 200

07) Em uma empresa, 60% dos
funcionrios lem a revista A, 80% lem
a revista B, e todo funcionrio leitor de
pelo menos uma dessas revistas. O
percentual de funcionrios que lem as
duas revistas :

GABARITO: 40%

08) Em uma prova de Matemtica com
apenas duas questes, 300 alunos
acertaram somente uma das questes e
260 acertaram a segunda. Sendo que
100 alunos acertaram as duas e 210
alunos erraram a primeira questo.
Quantos alunos fizeram a prova?

GABARITO: 450

09) Inscreveram-se num concurso
pblico 700 candidatos para 3 cargos -
um de nvel superior, um de nvel mdio
e um de nvel fundamental. permitido
aos candidatos efetuarem uma inscrio
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INSS
RACIOCNIO LGICO
Prof. BRUNO LEAL
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para nvel superior e uma para nvel
mdio. Os candidatos ao nvel
fundamental somente podem efetuar
uma inscrio. Sabe-se que 13% dos
candidatos de nvel superior efetuaram 2
inscries. Dos candidatos de nivel
mdio, 111 candidatos efetuaram uma
s inscrio, correspondendo a 74% dos
candidatos desse nvel. Qual ento o
nmero de candidatos ao nvel
fundamental?

GABARITO: 289

10) No ltimo clssico Corinthians
Flamengo, realizado em So Paulo,
verificou-se que s foram ao estdio
paulistas e cariocas e que todos eles
eram s corintianos ou s
flamenguistas. Verificou-se tambm
que, dos 100.000 torcedores, 85.000
eram corintianos, 84.000 eram paulistas
e que apenas 4.000 paulistas torciam
para o Flamengo. Pergunta-se:
a) Quantos paulistas corintianos foram
ao estdio?
b) Quantos cariocas foram ao estdio?
c) Quantos no-flamenguistas foram ao
estdio?
d) Quantos flamenguistas foram ao
estdio?
e) Dos paulistas que foram ao estdio,
quantos no eram flamenguistas?
f) Dos cariocas que foram ao estdio,
quantos eram corintianos?
g) Quantos eram flamenguistas ou
cariocas?
h) Quantos eram corintianos ou
paulistas?
i) Quantos torcedores eram no-
paulistas ou no-flamenguistas?
GABARITO: 80000; 16000; 85000;
15000; 80000; 5000; 20000; 89000;
96000

11) Um clube oferece a seus associados
aulas de trs modalidades de esporte:
natao, tnis e futebol. Nenhum
associado pde se inscrever
simultaneamente em tnis e futebol,
pois, por problemas administrativos, as
aulas destes dois esportes sero dadas
no mesmo horrio.

Encerradas as inscries, verificou-se
que: dos 85 inscritos em natao, 50 s
faro natao; o total de inscritos para
as aulas de tnis foi de 17 e, para
futebol, de 38; o nmero de inscritos s
para as aulas de futebol excede em 10 o
nmero de inscritos s para as de tnis.
a) Quantos associados se
inscreveram simultaneamente para
aulas de futebol e natao?
b) Quantos associados se inscreveram
simultaneamente para aulas de tnis e
natao?
GABARITO: 23; 12

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