EDUCACIN A DISTANCIA

1. NATURALEZA: Para quienes se creo?

Indudablemente para nuestros estudiantes, que no pueden asistir al aula o saln de
clases. Por ello es determinante el identificar las caractersticas de nuestros estudiantes.
Teniendo en cuenta las dificultades econmicas, tecnolgicos, geogrficas y caracteres
personales (voluntad, puntualidad, orden, etc.), podemos desarrollar un correcto medio
para conseguir un efica aprendia!e.
DESAFOS: "ontenidos del #prendia!e y la $odalidad de estudio.
CARACTERSTICAS: Planificacin y control del proceso de aprendia!e.
O!ETI"OS: %strategias $etacognitivas. &#prender a aprender'
#$ CARACTERSTICAS:
%structuracin de nuevos conocimientos sobre la base de los saberes previos.
(esponsabilidad insustituible del estudiante.
DIFERENCIAS DE %ODALIDAD
EDUCACIN
PRESENCIAL
"ontacto masivo no personaliado con el profesor.
)iliacin de la ense*ana cara a cara.
+a comunicacin es directa y vivencial.
,u orientacin es vertical (-ocente . #lumno).
Traba!os dependientes de la accesoria.
%stndar de la curricula (colegio . poltica educativa).
EDUCACIN A
DISTANCIA
"omunicacin coordinada no presencial con el tutor.
%studio independiente y materiales propios.
+a comunicacin depende de la Tecnologa.
,u orientacin es /oriontal (Tutor . Participante).
Traba!os independientes (#prendes a aprender).
)le0ibilidad de la curricula (centro de formacin).

CO%PONENTES &SICOS ' FINES
ESTUDIANTE
'
PARTICIPANTE
Prioriacin de los ob!etivos de aprendia!e.
%stablecer la secuencia de los contenidos
,eleccionar los recursos adecuados (ob!etivos y contenidos).
Programacin de las evaluaciones.
#decuacin de los aprendia!es (tiempo, ritmo y estilo).
TUTOR
-ebe motivar el aprendia!e autnomo.
-ebe orientar los aprendia!es y /acerlos viables (facilitador).
-ebe actualiarse constantemente para estar capacitado.
%EDIOS -e acuerdo a la accesibilidad de la tecnologa.
($ ROLES EN LA EDUCACIN A DISTANCIA:
%ntre los diversos roles que se pueden presentar en un equipo de educacin a distancia
se pueden mencionar los siguientes1
Coor)ina)or *enera+1 (esponsable de articular los procesos de todo el equipo.
%stablece el cronograma de actividades, propone las tareas a realiar, planifica y controla
el normal funcionamiento del proyecto como tambi2n ser un gua en el desarrollo de la
personalidad del su!eto.
E,-er.o en con.eni)os1 -ocente a cargo del curso y e0perto en contenidos del tema a
ser impartido a distancia. -e acuerdo a la manera en que se entienda en cada regin,
pas o cultura, el e0perto en contenidos cambia su rol, por e!emplo1 en 3olivia (en
%ducacin a -istancia) es la persona que redacta, produce los mdulos y las unidades
temticas . conocido como el profesor tutor ., es decir es un verdadero cientfico dedicado
a la produccin intelectual. ,era muy conveniente que esta misma persona sea el tutor4
sin embargo, por cuestin de tiempo muc/as veces no puede /acerlo (pues su traba!o es
producir conocimiento) entonces ayuda el tutor.
Pro/esor .u.or1 apoya en la administracin, guiando y orientando al estudiante. ,e dedica
a realiar te0tos, es decir, construye los mdulos que son parte del curso. %sta misma
persona puede llegar a ser el que gua, orienta... a los participantes4 pero en caso de no
contar con su apoyo es el tutor . como tal . (una persona entendido en el tema, pero que
no necesariamente produce los contenidos de los mdulos) puede e!ercer como aquella
persona que gue el proceso educativo a distancia. %l profesor tutor a distancia debe tener
unas /abilidades diferentes del profesor que se dedique a la formacin presencial4
algunas de ellas pueden ser el dominio sobre las TI"5s (nuevas tecnologas),
conocimientos para organiar y gestionar cursos online y lo que ello representa (grupos
de discusin, foros, debates, etc.). -ebe tener una capacidad de comunicacin escrita
bastante depurada, ya que el alumno no es presencial y, por tanto, no se puede
interaccionar igualmente con 2l.
Asesor en .ecno+o*0a1 apoya al equipo docente seleccionando las /erramientas
tecnolgicas adecuadas para el logro por parte del alumno de los ob!etivos de aprendia!e
propuestos.
E1a+ua)or )e+ sis.e2a1 tiene a su cargo la evaluacin de todo el sistema (materiales,
tutores, alumnos y administracin general), tambi2n puede proponer medidas correctivas
para solucionar inconvenientes que se /ayan producido durante el cursado a distancia.
#dems, /ay que considerar el equipo de mar6eting y aquellas funciones relacionadas
con sedes o instituciones educativas vinculadas, en el caso de que e0ista en el sistema
encuentros pres2nciales en distintos lugares geogrficos.
3$ %4TODOS DE ESTUDIO:
Proceso ordenado que permite con eficacia el ob!etivo del #prendia!e.
#ctitudes1 7abilidad 8 %strategia 8 #ptitudes 8 7bitos 8 $otivacin 9 %,T:-I#(
;o olvides que el %,T:-I< no es el fin si no un $%-I< para #P(%;-%(.
%tapas de un $2todo1 ,i son numerosas no significa que sean ms complicadas.
+os m2todos deben aplicarse seg=n tus logros y las actitudes que apliques.
:nidad I > $etodologa del Traba!o :niversitario
$odalidad de %ducacin a -istancia
Tutor1 %dson ?ean :ribe Porras
%scuela de %ducacin a -istancia de la :;)@ . Per=
7ola Aabriela, espero que puedas recibir este mensa!e oportunamente, lamento /aberme
ausentado todo este tiempo y es que mis labores fueron demasiadas estas tres semanas.
Te comento que aparte de ense*ar en la %scuela de %ducacin a -istancia de la
:niversidad ;acional )ederico @illarreal (+ima > Per=), tambi2n me encargo de otras
especialidades como la docencia presencial en la )acultad de %ducacin, en la
especialidad de 7istoria y Aeografa. #parte del "entro Preuniversitario, la %scuela de
Post Arado y para colmo, asesoro al grupo de estudio denominado &@anguardia
@illarreal'.
3ueno, no quiero escapar a mi responsabilidad y los deberes con los que me compromet
y de /ec/o, espero que le des un vistao a mis traba!os y me informes si estn bien o
merecen ser modificados. ,olo te pido un poco de paciencia en mi caso, ya que estas tres
semanas e estado comprometido en un ciclo de conferencias por las bodas de oro de mi
facultad, por ello te ad!unto unas fotitos y un traba!o que conseguimos con el -r. Balter
#lva #lva, sobre los =ltimos /allagos en ,ipan.
Aracias por todo y /asta pronto.