MERCI!

MAIS QUI EST CATHY Grand intérêt pour à tous nos

LAU?
C’est grâce au programme Odyssée
que Madame Cathy Lau, aux côtés de
Madame Anna Sobolevskaya,
encourage nos enfants à approfondir
leurs connaissances en anglais, en
classe ou lors de l’activité English
Club.
Habitant la ville de Vancouver depuis
sa tendre enfance, la voilà à
Mont-Saint-Hilaire pour parfaire son
français et transmettre à nos enfants
un riche bagage culturel !
En tant que monitrice de langue à
l’école de La Pommeraie ainsi qu’à
celles de l’Aquarelle et Ozias Leduc,
Madame Lau espère transmettre aux
enfants le goût d’apprendre la langue
anglaise à travers une approche
dynamique. ‘’Through the activities
we do, the games we play, and books
we read, I hope to help gear the
students I work with toward viewing
English in a positive light at a young
age, so that learning English can feel
less like a chore and more like an
exciting adventure.’’
Nous lui souhaitons la bienvenue !
les activités
parascolaires à
l’école!
Les activités parascolaires sont des activités qui se tiennent dans
le cadre scolaire mais qui ne sont pas de nature académique.
Par Marjorie Bonura
Les activités parascolaires peuvent être
animées par des enseignants mais aussi
par du personnel de soutien, des
éducateurs, des professionnels, des
parents ou des firmes externes (école de
karaté, école de dessin, club d’échec, etc.).
Elles ont pour objectif de promouvoir et
développer les intérêts diversifiés des
élèves. Les enfants y participent donc sur
une base totalement volontaire.
De nombreuses études, dont une enquête
menée par le Ministère de l’Éducation en
2005, démontrent que les activités
parascolaires ont un impact très positif sur
le cheminement et la réussite scolaire des
enfants. Elles seraient même un excellent
moyen de contrer le décrochage scolaire,
un problème de taille au Québec.
C’est aussi l’avis de la directrice Sandra
Houle, de l'école primaire Cascatelle à
Kingsey Falls où la gamme d’activités
parascolaires offerte est très vaste. Lors du
colloque sur les services éducatifs
complémentaires organisés par le Ministère
English Club
Élèves de 3e année
Les mercredis de 15h20 à 15h50 (aux deux
semaines)
Pour une deuxième année consécutive,
Madame Valérie Dionne a enseigné
l’anglais à nos enfants et proposé l’activité
parascolaire English Club aux élèves de 3e
année. L’activité consiste à donner une
occasion additionnelle aux enfants de
communiquer en anglais et cela, lors d’une
période de jeux de société. Puisque
Madame Dionne nous a fait l’annonce
heureuse d’une grossesse récemment,
c’est Madame Anna Sobolevskaya qui
enseigne désormais l’anglais à nos enfants
et qui a repris en main l’activité English
Club.
Trois groupes de quatre élèves participent
actuellement à cette activité alors que trois
autres groupes sont dans l’attente d’une
prochaine session en janvier. Il n’aurait pas
été possible de répondre à une telle
demande sans la collaboration de Madame
Cathy Lau, monitrice de langue seconde à
l’école, qui collabore activement à
l’animation du English Club.
Grippe A (H1N1)
collaborateurs
UN POUR TOUS! TOUS POUR UN! Cette édition du Journal des
Par Anne-Marie Viau habituelle : « As-tu lavé tes mains
au retour des toilettes? Avant ton
parents de l'école de la
Pommeraie n'aurait pu être
repas, ta collation? Après t’être possible sans la précieuse
C’est grâce à la collaboration de tous les partenaires de
l’éducation de notre école et des enfants que nous arriverons à mouché? N’oublie pas de collaboration de Mesdames
limiter la propagation de la grippe. Merci à vous tous! tousser dans ton coude… » Sylvie Bernier, Charlyne
De plus vous avez orchestré Bouffard, Monique Cordeau,
Va l é r i e D i o n n e , S y l v i e
Merci à la directrice, Mme Sylvie Fournier, qui doit gérer une avec brio la campagne de
situation hors du commun! vaccination de l’école ! Fournier, Céline Gingras,
Boucherville.
C a t h y L a u , A n n a
Merci aux parents bénévoles qui mettent aussi l’épaule à la
Merci aux concierges, Messieurs Yves Brais et Mario Laporte, Sobolevskaya, Diane
L’activité est si populaire qu’elle fait l’objet roue! Ils ont réfléchi aux moyens de contrer la propagation du
nos illustres chevaliers! Depuis les menaces de la pandémie, bien Thétrault et de Monsieur Yves
d’une sélection d’élèves doués pour ce virus. Entre autres solutions, à la bibliothèque, des signets de
des mœurs ont changé à l’école. La charge de travail de nos Brais. Merci infiniment!
sport et motivés, tant à l’école que pour plastique lavables remplacent désormais ceux en bois
concierges s’est alourdie par de multiples interventions de
l’activité. À noter que six élèves de 5e prévention : nettoyage quotidien de toutes les poignées, les qu’utilisaient les enfants. Avant chaque période de bibliothèque,
Nous tenons par ailleurs à
année font partie de l’équipe. On peut rampes et les claviers de l’école; vérifier les contenants de gel les bénévoles peuvent maintenant nettoyer les signets.
même dire que parfois il y a des enfants
remercier Monsieur Denis
antiseptique, etc.
pour qui l’activité joue un rôle motivant et Merci aux enfants de respecter les mesures préventives! C’est
Bouthillette et Madame Tiana
Labadie que nous avions
complémentaire à leur réussite scolaire. Merci aux secrétaires, Mesdames Monique Cordeau et Francine tout un apprentissage!
omis de mentionner parmi
Tellier! Lors des semaines où le taux d’absentéisme dépassait
Enfin, merci à vous, parents! Le respect des consignes de nos précieux collaborateurs
Animation sportive 10%, les secrétaires de l’école ont passé des heures au
l’école occasionne beaucoup de contraintes, dont celle de garder de la dernière édition du
Élèves de 5e et 6e année téléphone à consigner les messages laissés dans la boîte vocale
de l’école et à tenter de joindre les parents d’enfants malades qui à la maison les enfants présentant des symptômes grippaux. Nous Journal 2008-2009.
Les mercredis de 15h15 à 16h15
devaient retourner à la maison. Elles se sont aussi occupées des en sommes conscients et très reconnaissants : vos gestes
L’école de la Pommeraie et ses élèves de
enfants malades qui attendaient l’arrivée de leur parent. Chapeau permettent de freiner la pandémie et de protéger les enfants et
5e et 6e année bénéficie fièrement du
programme Écoles en forme et en santé Mesdames! leur famille, le personnel et les bénévoles de l’école.
MERCI!
depuis sa mise en place il y a 5 ans.
Concrètement cette année, c’est à travers
Merci à vous, enseignants, éducatrices, surveillantes des …Nous sommes maintenant prêts si une 3e vague pandémique
se pointe !
de votre
dîneurs, traiteur et à tout le personnel de l’école! Vous répétez
l’activité Animation Sportive, dispensée par sans relâche les mesures préventives à nos enfants, puis vous courtoisie
Madame Marie-Ève Routhier, enseignante surveillez leur application avec votre bienveillante vigilance « Un pour tous, et tous pour un! »
en éducation physique, que nos plus
grands pratiquent à l’école et en dehors des Vous aimeriez utiliser les textes
heures de classe, divers sports durant du Journal des parents de La
l’année, tel le soccer, le kin-ball et le
basketball. Pas moins de 50 élèves y CAPSULE SANTÉ: Pommeraie, en faire des copies
ou des photocopies?
Communiquez avec l’OPP. Il
participent!

“Elles aident à Chorale pour la Une visite pour prévenir bien des maux! nous fera plaisir d’acheminer

PROGRAMME
ÉCOLES EN FORME
ET EN SANTÉ
Un programme dynamique du
Ministère de l’Éducation, du Loisir et
du Sport nommé Écoles en forme et
en santé, octroie depuis maintenant
cinq ans, un financement à plusieurs
établissements scolaires et publics
qui accueillent les élèves du 3e cycle
du primaire ou du 1er cycle du
secondaire.
Le programme vise notamment à
promouvoir l’activité physique et de
saines habitudes alimentaires afin
que le rendement scolaire des jeunes
visés en soit positivement affecté.
La subvention accordée à l’école de
la Pommeraie permet le financement
de l’activité parascolaire Animation
sportive, dispensée par Madame
Marie-Ève Routhier.
Source : Ministère de l’Éducation, du
Loisir et du Sport,
www.mels.gouv.qc.ca/ecolesformesa
nte/
P. 2
de l'Éducation, du Loisir et du Sport en avril
2007, elle est venue témoigner des
retombées positives de ces activités pour
les jeunes et pour l'école dans son
ensemble. « Elles aident à rehausser
l’estime de soi des jeunes, notamment chez
les élèves qui ont des troubles de
comportement et d’apprentissage. Ils ont
alors la chance de se démarquer et de vivre
des succès à l’école. Ainsi, ils ont une plus
grande motivation à venir à l’école. »
En effet, s’impliquer à l’école et s’inscrire
dans des activités parascolaires
contribuent pour l’enfant à :
- Occuper son temps positivement
- Développer son identité
- Se sentir compétent et valorisé
- Se faire des amis
- Côtoyer des adultes signifiants
- Prendre des responsabilités
- Permettre la découverte de ses talents et
intérêts
- Développer le sentiment d’appartenance
à l’école
- Vivre des réussites.
Nous profitons de cette première édition
2009-2010 du Journal des parents pour
souligner l’implication d’enseignants
spécialistes à l’école de la Pommeraie qui,
dans le cadre de leur tâche éducative,
offrent à nos enfants quelques activités
parascolaires stimulantes!
Danse funky/hip hop
rehausser
Élèves de 3e et 4e année
Les mardis de 12h00 à 12h45 de soi des jeunes, ” Les jeudis 26 novembre,
Madame Marie-Ève
Routhier, enseignante en éducation
physique, propose une activité de danse
funky/hip hop pour les élèves du deuxième
cycle. L’activité consiste à apprendre une
chorégraphie qui permet à vos enfants
d’améliorer leur coordination et leur rythme.
Cette activité a suscité un tel engouement
auprès des filles comme des garçons que
les élèves de 3e année ne danseront qu’en
janvier alors que les élèves de 4e année
participent actuellement à cette activité
tous les mardis midi.
Mini volley-ball
Élèves de 6e année
Les lundis de 15h15 à 16h30
Cela fait désormais cinq ans que les élèves
du troisième cycle profitent d’une activité
parascolaire sportive et compétitive : le mini
volley-ball. C’est Madame Charlyne
Bouffard, enseignante en éducation
physique, qui en est la responsable.
L’activité consiste à entraîner une équipe
composée de 24 joueurs au volley-ball, en
vue de compétitions diverses. Notre équipe
participe en effet à plusieurs tournois
annuels, dont 4 organisés par les élèves
inscrits au programme sports-études de
l’école secondaire De Mortagne de
Guignolée
Élèves de 1ère à 6e
l’estime Par Manon Lavoie
année
3, 10 et 17 décembre de
Attention! Les pertes
auditives minimales
12h00 à 12h40
Une cinquantaine d’enfants ont manifesté
sont
car
pernicieuses,
elles sont
leur intérêt à faire partie de la chorale de la fréquemment
Guignolée cette année. Ce sont Mesdames ignorées par les
Sylvie Bernier, enseignante en 1ère année parents.
et Manon Méthot, enseignante en musique,
Souvent, c’est à l’école que cette perte
qui ont animé les pratiques. L’activité auditive sera dépistée, surtout si elle
consistait à chanter en chœur des airs de
entraîne des problèmes
Noël, lesquels ont été présentés dehors en d’apprentissage, de parole ou
avant de l’école le 11 décembre dernier, d’attention. L’enseignant constate alors
entre 7h00 et 8h00. Comme à chaque que l’enfant fait souvent répéter, qu’il
année, la Guignolée a pu compter sur les confond certains sons (ex : chou-sous,
fil-ville), qu’il est distrait, etc.
parents de l’école de la Pommeraie. Un bon
nombre de denrées non-périssables ont en
Bon à savoir :
effet été amassées. Bravo aux enfants et
Il est évidemment souhaitable que ces
merci pour votre générosité!
enfants soient dépistés le plus rapide-
Sources:
ment possible (avant l’âge de 2 ans)
afin d’éviter les problèmes
Ministère de l’éducation (2005). Et si la
d’apprentissage et du langage. Dans
participation faisait la différence : les activités
certains cas, des prothèses auditives
parascolaires des élèves du secondaire et la réussite
éducative. peuvent aider l’enfant à traverser, avec
Ministère de l’Éducation, Loisirs et Sport, Les plus de facilité, la période
bienfaits des activités parascolaires, revue Virage, Avril d’apprentissage intensive qu’est la
2007, Volume 9, no3
petite enfance.
Commission scolaire la Région-de-Sherbrooke,
Les activités parascolaires : un atout pour la réussite de
votre jeune! Dès l’entrée à l’école, des recomman-
dations, telles l’utilisation d’un système
Blog OPP: MF ou encore l’utilisation de stratégies
Pour un complément d’informations sur la tâche
éducative d’un enseignant et le Programme
de communication, visent à réduire le
plus possible les difficultés auxquelles
Odyssée, consultez notre blog.
est confronté l’enfant malentendant.
Signes à surveiller :
Si votre enfant :
- n’entend pas toujours les consignes
ou ce que disent les autres enfants,
surtout quand il y a du bruit.
- est souvent dans la lune et se laisse
facilement distraire par des bruits
environnants : discussion entre ses
pairs, chaises qui craquent, etc.
- ne se souvient pas des consignes
données par ses parents ou son profes-
seur, ne réalise qu’une partie de ce qui
lui est demandé et ce, très fréquem-
ment.
- a beaucoup de difficultés à se
souvenir des jours de la semaine, des
mois de l’année. Il se rappelle difficile-
ment des comptines à apprendre, ce
qu’un autre enfant de son âge réussit
assez facilement.
- réussit mal à percevoir la différence
entre certains sons de la parole (par
exemple: bouche et mouche ou son et
font). Ceci se traduit par des difficultés
spécifiques en dictée, par exemple.
- regarde attentivement le visage de la
personne qui lui parle, et en particulier
ses lèvres
- démontre un retard de développe-
ment, entre autres au niveau du
langage.
- est plus fatigué à la fin de la journée
en raison des efforts supplémentaires
qu’il a dû déployer pour écouter.
Les symptômes d’un trouble auditif
peuvent cependant coexister ou être
confondus avec d’autres problémati-
ques comme un déficit de l’attention, un
trouble de comportement ou encore un
trouble de langage. C’est pourquoi il
importe de consulter rapidement
lorsque l’on a des doutes à ce sujet.
Quand consulter?
- Dès qu’il y a un doute sur les réactions
auditives de l’enfant. Il existe plusieurs
guides décrivant le comportement
auditif normal et le développement du
langage des bébés et des jeunes
enfants, comme celui de la Fondation
canadienne de l’ouïe.
- Lorsqu’il y a un retard de développe-
ment ou de langage
- S’il y a présence de facteurs de risque
(surdité familiale, naissance difficile,
maladie néonatale)
Sources :
www.petitmonde.com Les troubles de
l'audition chez l'enfant
Ordre des orthophonistes et audiolo-
gistes du Québec
www.ooaq.qc.ca/
Saviez-vous qu’au Québec, on
estime que les pertes auditives
minimales généralement liées aux
otites moyennes touchent près de
10% des enfants âgés de 0 à 11 ans?
vos demandes aux auteurs
concernés!
Faites partie de
l’équipe du
Journal des
parents!
Vous êtes tous invités à vous
impliquer au sein de l’OPP et de
son journal. Si vous êtes
intéressés, veuillez
communiquer avec nous. Nous
serons heureux de vous
accueillir.
Vos réactions, vos
questionnements, vos
suggestions ou alors les coups
de chapeau qui méritent d’être
soulignés sont également les
bienvenus... Toujours dans un
but commun, soit le bien-être et
l’épanouissement de nos
enfants à l’école de la
Pommeraie!
« L’OPP prend la couleur
de ceux qui s’y
impliquent... Il ne manque
que la vôtre! »
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