FMU Faculdade Metropolitana Unidas

CURSO DE Educao Fsica

Atuao do profissional de
Educao Fsica na Sade Pblica
Alexandre de Avelar Jolo
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Sa)de *u+lica
ADA*
So *aulo
Atuao do profissional de Educao Fsica na sade pblica
Introduo
,asce-os co- +oas condi.es de sa)de e/ co- o passar do te-po/ esse estado pode
ser alterado por 0atores externos e(ou 1en2ricos/ a partir da/ a sa)de p)+lica pode
in0luenciar essa co- pro0issionais para proporcionar u-a -el3or 4ualidade de vida
*erce+e5se/ portanto/ 4ue existe- 0or-as de retardar ou -el3orar o 4uadro clinico de
u-a pessoas/ 2 nesse -o-ento 4ue a sa)de p)+lica cria 1rupos de pro0issionais/
incluindo o Educador Fsico/ co- o o+6etivo de atender as necessidades/ -el3orando
ou resolvendo os pro+le-as apresentados pela populao Diante dos pro+le-as 4ue
a sociedade en0renta relacionados 7 sa)de/ se6a- esses causados pelo estresse/
sedentaris-o ou pela 3ereditariedade/ o 1overno apresenta pro6etos visando -el3orar
a 4ualidade de vida das pessoas
O *ro1ra-a Sa)de da Fa-lia 8*SF9/ co- o o+6etivo de i-ple-entar a ateno +:sica/
e partindo desses princpios/ o *SF tra; consi1o 1rupos de apoio co-o o ,)cleo de
Apoio 7 Sa)de da Fa-lia 8,ASF9 4ue/ por sua ve;/ 6unta-ente co- as e4uipes da
sa)de da 0a-lia cria- espaos de discuss.es para 1esto do cuidado/ co-o/ por
exe-plo/ reuni.es e atendi-entos con6untos/ constituindo processo de aprendi;ado
coletivo Desta -aneira/ o ,ASF no se constitui co-o porta de entrada do siste-a
para os usu:rios/ -as apoio 7s e4uipes de sa)de da 0a-lia/ tendo co-o eixos a
responsa+ili;ao/ 1esto co-partil3ada e apoio 7 coordenao do cuidado/ 4ue se
pretende/ pela sa)de da 0a-lia O ,ASF est: dividido e- nove :reas estrat21icas
sendo elas! atividade 0sica(praticas corporais< pr:ticas inte1rativas e co-ple-entares<
rea+ilitao< ali-entao e nutrio< sa)de -ental< servio social< sa)de da criana( do
adolescente e do 6ove-< sa)de da -ul3er e assist=ncia 0ar-ac=utica/ neste sentido
constata5se 4ue o pro0essor de Educao Fsica/ dentre outros pro0issionais/ possui u-
papel 0unda-ental dentro desse pro6eto/ e 4ue o -es-o est: inserido co- u-a
responsa+ilidade i1ualit:ria/ con4uistando cada ve; -ais espao no -ercado/ atrav2s
do tra+al3o 2tico/ o+tendo assi- u- -aior recon3eci-ento e a valori;ao pela
sociedade
Essa valori;ao no se li-itou apenas 7s :reas de Educao e Esporte/ -as
despertou ta-+2- a :rea da Sa)de para/ ao recon3ecer 4ue o exerccio 0sico ve- se
tornando cada ve; -ais necess:rio para u-a vida saud:vel/ onde te- a capacidade de
desenvolver atividades 4ue proporcione- -el3ora no indivduo co-o u- todo/ e
4uando essa iniciativa 2 p)+lica/ torna5se -ais acessvel aos indivduos/ u-a ve; 4ue a
-aior parte da populao no possui recursos para o acesso de pr:ticas de atividades
0sicas o0erecidas pelo setor privado
Sade Pblica
O papel dos servios de sa)de/ co- relao 7 pr:tica de atividade 0sica/ deve ser
colocar 7 disposio da co-unidade as in0or-a.es/ o con3eci-ento e os -eios
necess:rios para 4ue a atividade 0sica possa ser incorporada ao cotidiano das
pessoas/ considerando suas di0erentes condi.es/ interesses e possi+ilidade
A sa)de p)+lica o+6etivando a or1ani;ao de siste-as e servios 4ue atue- nos
0atores do processo sa)de5doena/ +uscando controlar a incid=ncia de doenas na
populao/ por -eio de a.es de vi1il>ncia e interven.es Dentre os pro6etos 4ue
atende- a esses o+6etivos pode-os citar o con6unto de pro0issionais do *SF/ 4ue
presta servios de aco-pan3a-ento 7 populao Dos casos 4ue as e4uipes do
assist=ncia/ esto e- 1rande parte os doentes cr?nicos/ co-o os portadores de
dia+etes/ 3ipertenso/ estresse/ o+esidade/ doenas respirat@rias/ doenas
cardiovasculares/ dentre outras
Aoa parte destas doenas 2 causada pelo sedentaris-o/ provocada pela 0alta de
exerccio 0sico/ u-a ve; 4ue a tecnolo1ia rou+a o espao dessa pr:tica/ isso 6usti0ica a
i-port>ncia e a necessidade do pro0issional de Educao Fsica inserido nesse ca-po
de tra+al3o B ele a pessoa 3a+ilitada para desenvolver atividades ade4uadas para
cada individuo/ respeitando cuidadosa-ente os pro+le-as identi0icados Esse
pro0issional 2 capa; de or1ani;ar/ avaliar e/ coordenar a.es especiali;adas/ e esses
cuidados so i-prescindveis para u- +o- resultado/ u-a ve; 4ue reali;ados de 0or-a
inade4uada/ pode- ocasionar resultados ne1ativos co-o! les.es -usculares/ les.es
articulares/ 0raturas @sseas/ cansao/ dores -usculares/ altera.es nos +ati-entos
cardacos/ ce0al2ia e conse4Cente au-ento da presso arterial
A orientao do pro0issional de educao 0sica para a ade4uada pr:tica de atividade
0sica/ pro-ove in)-eros +ene0cios co-o! reduo do risco de desenvolver doenas
cardacas coron:rias e o risco do indivduo -orrer da -es-a< reduo da incid=ncia de
in0arto< di-inuio do colesterol< di-inuio dos pro+le-as de presso arterial< reduo
da 3ipertenso e do risco de desenvolver dia+etes/ al2- de pro-over o +e- estar
psicol@1ico/ evitando os senti-entos de estresse do cotidiano e elevando a auto
esti-a
Ao analisar essa realidade/ 0ica evidente 4ue/ al2- da conscienti;ao/ se 0a;
necess:rio u-a 1rande -udana de 3:+itos das pessoas e/ ao -es-o te-po/ a
i-port>ncia desse pro0issional pode ser avaliada pela responsa+ilidade 4ue possui/
u-a ve; 4ue/ u- pro1ra-a de exerccios -al ela+orado/ pode causar ao praticante
3ipo1lice-ia/ san1ra-ento na retina/ perda de protenas na urina/ co-plica.es
cardacas e at2 -orte s)+ita/ principal-ente se o indivduo 0or ta-+2- 3ipertenso al2-
de dia+2tico Os participantes deve- ter seus nveis 1lic=-icos ade4uados para o+ter
as vanta1ens proporcionadas pelo exerccio/ pois do contr:rio a pro+a+ilidade de riscos
do exerccio 0sico pode ser -aior do 4ue a de +ene0cios
REFERE,CDA
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