La expresin

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La expresin
LA EXPRESIN
4,. APRENDER A NARRAR
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Aprender a narrar
1 ALGO ME PASA
OBJETIVOS Ejercitar la capacidad de hablar en pblico
mediante el trabajo en e!ipo"
Aprender a e#c!char !n relato para $ol$erlo a
contar"
%om!nicar e&periencia# propia# ' ajena#"
NIVEL Elemental ( )edio"
PARTICIPANTES)*&imo de 2+ per#ona#"
1,+
La expresin
DURACIN 1+ a 2+ min!to#"
CMO HACERLO:
-i$ide a la cla#e en .r!po# de , per#ona#"
Pide a !no de ello# /0A0/ !e relate al re#to al.n rec!erdo o acontecimiento
de #! $ida o de la de otro# !e ten.a e#pecial rele$ancia"
La #e.!nda per#ona del .r!po/ 010/ e#c!char* atentamente ' #i !iere tomar*
nota#"
-e#p!2# de !e 0A0 termine/ 010 tendr* !e contar de n!e$o la mi#ma
hi#toria de 0A0 lo m*# apro&imadamente po#ible"
0%0/ el tercer participante/ har* a #! $e3 lo mi#mo !e 010/ de#p!2# !e e#te
termine/ proc!rando corre.ir en la medida de lo po#ible al anterior"
4odo# pa#ar*n por #er lo# primero# en la ronda"
NOTA: No e# importante !e la hi#toria #ea lar.a #ino !e la acti$idad no#
de la oport!nidad de e#c!char/ repetir ' corre.ir"

CONTENIDOS TERICOS
* TIEMPOS DEL PASADO:
P! IMPER"ECTO

P! INDE"INIDO
P! PER"ECTO
P! PLUSCUAMPER"ECTO
1,1
Aprender a narrar

TEXTOS DE APOYO

0 Al3ado de n!e$o el tel5n/ la acci5n #!6ri5 !n retra#o peli.ro#o" A la hora de #alir
6!i a ponerme la pel!ca 7 no lo hac8a ha#ta el momento critico/ por!e daba calor 9
' no la encontr2:" %orr8 de !n lado a otro ' $i a Prat entre do# caja# con ella p!e#ta"
;!i a !it*r#ela/ 2l la de6endi5/ no# cambiamo# .olpe# ' rodamo# por el #!elo" S5lo
la inter$enci5n del padre ;errer e$it5 !e derrib*ramo# el decorado" %omo era de
temer/ Prat no coloc5 a tiempo #! 6ra#e ' t!$e !e #!#tit!irla/ como hice en lo#
en#a'o#/ pero ne.*ndo#e Prat a !edar#e callado hi3o do# o tre# inter$encione#/
6!era de pro.rama/ para dar#e importancia con #! prima 0"
Ra#n J! Sender$ % La &rni&a de' a'(a %
2 CONOZCO A UNA PERSONA QUE...
OBJETIVOS E#c!char ' #aber #inteti3ar !n tema concreto"
Seleccionar lo# ra#.o# m*# caracter8#tico# de
!na per#ona para #! de#cripci5n 68#ica '
p#8!ica"
NIVEL Elemental ( )edio"
PARTICIPANTES)*&imo de 2+ per#ona#"
DURACIN 1< a 2+ min!to#"
CMO HACERLO:
Ante# de comen3ar el pro6e#or le# o6recer !na li#ta con el $ocab!lario ' la#
e#tr!ct!ra# .ramaticale# nece#aria#"
7 Para !na li#ta detallada $er 0 A=4>RRE4RA4>S 0 9
1,2
La expresin

VOCABULARIO
S)s*an*i+,s - ad.e*i+,s para des&ri(ir e'
aspe&*, /0si&, de 'as pers,nas!
( Adjeti$o# para de#cribir el car*cter"
( S!#tanti$o# ' adjeti$o# !e de#i.nen
a6icione#/ pro6e#ione#"


ESTRUCTURAS GRAMATICALES

PARA DESCRIBIR A UNA PERSONA?
@ ES A A-BE4IC> -E %=ALI-A-
Ejemplo#? ( E# ale.re"
( E# alta"
@ 4IENE A N>)1RE 7 A A-BE4IC> 9
Ejemplo#? ( 4iene lo# ojo# 7 a3!le# 9"
( 4iene la barba 7 ne.ra 9"

@ ES A;I%I>NA-> A A S=S4AN4IC>
Ejemplo? ( E# a6icionada al cine"
@ LE D=S4A A S=S4AN4IC>
Ejemplo? ( Le .!#ta la m#ica"
@ ES A PR>;ESIN
Ejemplo? ( E# jardinero"
PARA PRE1UNTAR ACERCA
DE UNA PERSONA:
@ E ES A A-BE4IC> -E ASPE%4> ;ISI%>
> %ARA%4ER F
Ejemplo#? ( E E# ale.re F
( E E# .ordo F
@ E 4IENE G LLECA A N>)1RE F
Ejemplo? ( E 4ieneGlle$a barba F
1,,
Aprender a narrar
@ E LE D=S4A A N>)1RE F
Ejemplo? ( E Le .!#ta j!.ar al teni# F
@ E ES A N>)1RE -E PR>;ESIN F G
E A H=I SE -E-I%A F
Ejemplo? ( E E# 6ontanero F
Ahora/ como en la acti$idad anterior / di$ide a la cla#e en .r!po# de tre#
per#ona#? JAJK L10 ' 0%0"
En e#ta oca#i5n 0A0 comen3ar* a hablar #obre !na per#ona !e conoce
ba#tante bien"
010/ por ejemplo/ tomar* nota# ' 0%0 tendr* !e 6orm!larle pre.!nta# #obre
la per#ona !e e#t2 de#cribiendo/ intentando clari6icar lo !e no #e
comprenda claramente ' c!al!ier otro objeti$o !e #e de#ee atacar"
%!ando 0%0 termine de hacer la# pre.!nta#/ 010 tendr* !e poner en orden
#!# nota# ' $ol$er a de#cribir a e#a per#ona con la ma'or claridad ' #8nte#i#
po#ible"
M de e#a 6orma ha#ta completar !na ronda"
NOTA: =tili3ar e#ta acti$idad en momento# de relajaci5n de la cla#e/ n!nca
al comien3o ni c!ando e#t*n alborotado# 'a !e lo# objeti$o# #e podr8an $er
deri$ado# hacia otro# terreno#"
VER TAMBIN: 2 AUTORRETRATOS 2
2 ESE SO3 3O 2

CONTENIDOS TERICOS
* DESCRIPCIN DE PERSONAS
TEXTOS DE APOYO
1,N
La expresin
0 )i.!el )ih!ra ten8a el pelo corto ' .racio#amente peinado hacia delante" -e
entrada parec8a !n poco bajo/ pero a medida !e #e le trataba 'a no lo parec8a tanto"
4en8a lo# ojo# pe!eOo# e inteli.ente#/ $i$o#/ el ro#tro a.radable ' como can#ado/ la
#eriedad ca#i #ombr8a de todo# lo# h!mori#ta# ' !na $o3 lenta/ pro6!nda '
pere3o#a0"
"ran&is&, U#(ra'$ 2 La n,&4e en 5)e ''e6)7 a' Ca/7 1i.n 2
0 P El j!e3 don Pedro 1arreda Q era !n hombre !e hab8a lle.ado a la 6lor de la
edad/ la cinc!entena/ ' en #! per#ona (6rente ancha/ nari3 a.!ileOa/ mirada
penetrante/ rectit!d ' bondad en el e#p8rit!(/ la p!lcrit!d 2tica #e tran#parentaba en
!na apo#t!ra !e le merec8a al in#tante el re#peto entre la# .ente#" Ce#t8a con la
mode#tia !e corre#ponde a !n ma.i#trado de ma'or #alario P"""Q/ pero con !na
correcci5n tal !e prod!c8a !na impre#i5n de ele.ancia" 0
Mari, Var6as LL,sa$ 2 La *0a J)'ia - e' es&ri(id,r 2
! Y "UERON "ELICES
OBJETIVOS =tili3ar la ima.inaci5n para contar !na hi#toria"
;a$orecer la capacidad creati$a"
;a$orecer la e#pontaneidad $erbal"
Saber comen3ar ' acabar !n relato con
coherencia"
NIVEL )edio ( S!perior"
PARTICIPANTES 2+ como m m*&imo"
DURACIN 1+ a 2+ min!to#"
CMO HACERLO:
%on todo el .r!po en c8rc!lo dile# !e tienen !e contar !n c!ento de#de el
principio ha#ta el 6inal pero con la #al$edad de !e t le $a# a dar el
de#enlace"
E#EMPLOS DE DESENLACES

1"( 0 M la $ieja ' el $iejo #e !edaron #in el !e#o0
2"( 0 M el !e no lo !iera o8r !e #e tape la nari30
,"( 0 L!e.o lo celebraron con !n ban!ete ' a mi tambi2n
me in$itaron 0
N"( 0 M color8n colorado e#te c!ento #e ha acabado0
<"( 0 M lo# do# a$ent!rero# #e hicieron ami.o# para #iempre0
1,<
Aprender a narrar
-a !no de lo# 6inale# ele.ido# a !n participante/ e#te #er* el encar.ado de
6inali3ar el c!ento"
Ahora el e#t!diante !e e#t2 a #! i3!ierda en el c8rc!lo debe comen3ar a
in$entar !na hi#toria/ !na hi#toria !e $a a 6inali3ar #! compaOero/ e# decir/
!e deber* contener al.!no# de lo# elemento# !e e#t*n e&p!e#to# en e#a
6ra#e" Por ejemplo/ #i la 6ra#e ele.ida e# la nmero </ 'a #abemo# !e ha' do#
a$ent!rero# en el relato"
4odo# lo# participante# tienen !e hablar ' cond!cir la narraci5n ha#ta el 6inal
!e pron!nciar* en $o3 alta el e#t!diante e#co.ido para terminar el relato"
E# importante !e todo# participen al meno# con !na 6ra#e in$entada"
VARIACIONES:
1"( %ada participante p!ede hablar libremente el tiempo !e !iera"
2"( Solo podr* decir !na 6ra#e"
,"( El relato #altar de per#ona a !na indicaci5n del pro6e#or"
N"( Saltar de per#ona c!ando el !e e#t: hablando di.a la palabra
0 EN4>N%ES 0 o 0 M 0"
<"( >6recerle# el comien3o de !n c!ento"

CONTENIDOS TERICOS
* TIEMPOS VERBALES PARA LA
NARRACIN EN EL PASADO
* TIEMPOS VERBALES PARA LA
DESCRIPCIN EN EL PASADO
1,R
La expresin
4 HACER UN CUENTO
OBJETIVOS ;a$orecer ' 6omentar la capacidad de
impro$i#aci5n"
In$entar !na hi#toria a partir de pre.!nta#"
NIVEL )edio ( S!perior"
PARTICIPANTES,+ como m*&imo"
DURACIN -e 1+ a ,+ min!to#"
NECESIDADES E#pacio amplio"
CMO HACERLO:
%on todo# lo# e#t!diante# #entado# en c8rc!lo o relajado#/ haremo# #alir a !no
de lo# participante# ' le diremo# !e el monitor $a a contar !n c!ento al re#to
' !e lo tendr* !e adi$inar c!ando re.re#e"
%on el participante 6!era/ le e&plicamo# al .r!po la acti$idad" Se trata de !e
el a!#ente cree !n ar.!mento con la# pre.!nta# !e el $a'a 6orm!lando"
Ahora le podemo# dar al participante !n e#!ema con el tipo de pre.!nta# !e
p!ede 6orm!lar?
E#EMPLOS
( E E# !na hi#toria real F
( E E# !na hi#toria in$entada F
( Pre.!nta# #obre el tipo de per#onaje#
7 E Sa' !nicornio# F 9
( Pre.!nta# #obre el e#pacio
7 E E#t*n en el campo F 9
( Pre.!nta# #obre el tiempo
7 E E# de d8a F 9 7 E E#t* llo$iendo F 9
( Pre.!nta# #obre la acci5n
7 E Sa' !n accidente F 9
7 E )!ere al.!ien F 9
( Pre.!nta# #obre el de#enlace
1,T
Aprender a narrar
7 E Se ca#an F 9 7 E 4ermina a#8 F 9
Para lle.ar a e#te p!nto deberemo# !#ar el #i.!iente tr!co? Si la pre.!nta !e
#e 6orm!la termina en $ocal #e conte#tar SI ' #i termina en con#onante #e
conte#ta N>"
Sacemo# pa#ar a la per#ona de 6!era ' le e&plicamo# !2: cla#e de pre.!nta#
p!ede 6orm!lar 'a !e el .r!po #olo p!ede conte#tar SI o N>"
P!ede hacer pre.!nta# a todo el .r!po/ a !no# poco# o indi$id!almente"
Adem*#/ m!' a men!do/ le haremo# recapit!lar #obre lo a$eri.!ado"
NOTA: %omo e# !na acti$idad !e #e a.ota !na $e3 !e la hace#/ 'a !e
todo# e#t*n en el #ecreto/ #e recomienda reali3arla con .r!po# pe!eOo#"
CONTENIDOS TERICOS
*TIEMPOS VERBALES DE LA NARRACIN:

PRESENTE 8ISTRICO
PRET9RITO IMPER"ECTO
PRET9RITO INDE"INIDO
PRETERITO PLUSCUAMPER"ECTO

1,8
La expresin
$ LAS PALABRAS CREATIVAS
OBJETIVOS ;omentar la capacidad de creaci5n"
NIVEL )edio ( S!perior"
PARTICIPANTES)*&imo de 2+ per#ona#"
DURACIN 1+ a 1< min!to#"
CMO HACERLO:
%ada participante dir* !na palabra !e #e ir* e#cribiendo en la pi3arra"
E#ta# palabra# #er*n $erbo#/ adjeti$o# ' #!#tanti$o# creando tre# blo!e# con
ella#"

=na $e3 elaborado# lo# blo!e# ($er ejemplo( tendr*n !e in$entar/ bien
indi$id!almente / bien en .r!po#/ !na hi#toria o relato en la !e inter$en.an
toda# o el ma'or nmero de palabra# po#ible#"
4ambi2n #e le# o6recer* el conte&to en !e de#arrollar*n el relato" Por
ejemplo? La $8#pera de !n e&amen/ lo# preparati$o# de !n $iaje/ el enc!entro
con !n ami.o/ la $8#pera de ca#ar#e"
E# mejor !e e#ta# palabra# no #ean ele.ida# al a3ar #ino !e e#t2n
enmarcada# dentro de !n tit!lo .en2rico/ de !n campo #em*ntico amplio"

)*# tarde #e podr* hacer !na impro$i#aci5n con cada hi#toria re#!ltante"
NOTA: 4oda# e#ta# hi#toria# ' c!ento# p!eden #er$ir para !na po#terior
dramati3aci5n"
VARIACION:
El pro6e#or p!ede o6recerle# lo# blo!e# de palabra#?
1,9
Aprender a narrar
E#EMPLO
C,#, &,n*ex*, e'e6i#,s 2La +0spera de )n exa#en2
@ S=S4AN4IC>S? E&amen/ noche/ can#ancio/ ner$io#/
a#pirina/ ca62/ pierna#/ c!erpo"
@ A-BE4IC>S? %an#ado/ harto/ alterado/ en6adado/
ner$io#o/ #ati#6echo"
@ CER1>S? E#t!diar/ madr!.ar/ beber/ doler/ e#tirar#e/
#ilbar"
MUESTRA PRODUCIDA
L%!ando/ can#ado de haber e#tado e#t!diando d!rante toda la noche/ decid8
tomarme !na a#pirina ' al.o de beber/ no t!$e en c!enta el e6ecto !e me iba a
pro$ocar" E#taba harto" Lo# ner$io# por el e&amen ' por todo el ca62 bebido d!rante
e#a# hora# me impacientaban ' me obli.aban a le$antarme a cada momento" El
c!erpo me dol8a de tanto e#tar #entado ' c!ando me le$ant2: el e#tirar la# pierna#
me #ent8 m!' #ati#6echo" Pero el e6ecto de la a#pirina con todo el ca62 ac!m!lado
con#i.!i5 !e mi# ner$io# e#tallaran de tal manera !e c!ando 6!i a e&aminarme
no p!de dar pie con bola J"

CONTENIDOS TERICOS
* TIEMPOS VERBALES DE LA NARRACIN:
PRESENTE 8ISTRICO
PRET9RITO IMPER"ECTO
PRET9RITO INDE"INIDO
PRETERITO PLUSCUAMPER"ECTO

% POES&A IMPROVISADA
OBJETIVOS E#tim!lar la ima.inaci5n ' la capacidad
creati$a"
NIVEL )edio ( S!perior"
1N+
La expresin
PARTICIPANTESEntre 1< ' 2< per#ona#"
DURACIN 2+ min!to#"
CMO HACERLO:
-i$ide la cla#e en .r!po# de #ei# per#ona#" A cada .r!po le o6recemo# !na
palabra 7 -olor/ nie$e/ rojo/ .ato 9"
%ada per#ona de e#e .r!po tendr* !e pen#ar !na 6ra#e con lo !e le #!.iere
la palabra ' e#cribirla en !na hoja 7 El abri.o rojo de mi m!jer" La p!e#ta de
#ol en el E.eo" Lo# demonio# #altando en c8rc!lo" U H!2 calor de a.o#to V El
lobo de %aper!cita Roja" E#to' rojo de ira 9"

%ada .r!po/ !e tiene e#crita# #!# #ei# 6ra#e#/ tendr* !e intercambiarla# con
lo# dem*# .r!po#"

Ahora con e#e material cada .r!po deber con#tr!ir !n poema introd!ciendo
el menor nmero de palabra# po#ible#"

;inalmente #e e6ect!ara !na a!dici5n p!blica entre todo# lo# .r!po#"
MUESTRA PRODUCIDA

U H!e calor de a.o#to V
U H!e calor de a.o#to V
contemplando la p!e#ta de #ol en el E.eo"
Ceo al lobo de %aper!cita Roja
con el abri.o rojo de mi m!jer
' a lo# demonio# #altando en c8rc!lo"
E#to' rojo de ira"
VER TAMBIN: 2 NOTICIAS CURIOSAS 2
2 O:DO EN LA RADIO 2
CONTENIDOS TERICOS
* ASOCIACIONES MENTALES
1N1
Aprender a narrar
* COMPATIBILIDAD SEM;NTICA
* CO8ERENCIA SEM;NTICA
* SURREALISMO
* MET;"ORAS
* RITMO
1N2