LIC.

EN PEDAGOGA

9 SEMESTRE

EVALUACIN INSTITUCIONAL

MTRO. PEDRO ESQUIVEL LPEZ

LA GESTIN

PRESENTAN:
Blanca Esthela Jurez Aguilar
Karen Esmeralda Lozoya Snchez
Jos Mara lvaro Mondragn Barragn
Christian Giuseppe Cipriani Martion Rojas

Por una Libertad, Trabajo y Esfuerzo en Equipo, Siempre Luchar
QU ES GESTIN?
Es el proceso mediante el cual el directivo o equipo directivo determinan las
acciones a seguir (planificacin), segn los objetivos institucionales,
necesidades detectadas, cambios deseados, nuevas acciones solicitadas,
implementacin de cambios demandados o necesarios, y la forma como se
realizarn estas acciones (estrategias, accin) y los resultados que se lograrn.
Direccin - gestin es la accin de facilitar, animar, influir, motivar,
entusiasmar, orientar el desempeo y las conductas organizacionales de
las personas en el logro de los objetivos y asumiendo la responsabilidad
de la calidad de los resultados

GESTIONAR PARA QU?
1. PARA MEJORAR (dficit, ineficiencia, necesidad, algo que puede ser mejor)
2. PARA FORTALECER (eficiente, se hace bien y debe mantenerse, ampliar,
etc.)
3. PARA DESARROLLAR (no existe y es necesario, algo nuevo, nuevas
estrategias)

LAS FUNCIONES DE LA GESTIN
1. PLANIFICAR: Establecer objetivos globales que ane las acciones de
todos los empleados. Adems de establecer objetivos se han de disear
programas y calendarios que contribuyan a la consecucin de los
mismos.
2. ORGANIZAR: Pretende resolver la cuestin de quin debe hacer qu,
es responsabilidad de los directivos sealar las tareas y deberes que
tienen que realizarse para que la organizacin alcance sus objetivos.
Tambin han de establecer las relaciones que deben existir entre los
distintos puestos de trabajo, la dependencia o jerarqua que existir
entre ellos.
3. DOTAR DE PERSONAL: Los puestos de trabajo que cuelgan de un
organigrama carecen de significado hasta que son ocupados por
personas que se suponen calificadas para desarrollar las tareas
asignadas a dichos puestos. Cuando los directivos realizan las gestiones
necesarias para cubrir los puestos, estn llevando a cabo la funcin de
dotacin de personal.
4. DIRIGIR: Los directivos dirigen (ordenan o instruyen) a los empleados
en la realizacin de sus tareas; esto exige que adems de ser unos
expertos comunicadores, deben proporcionar la adecuada motivacin y
liderazgo.
5. CONTROLAR: En el momento en que la organizacin se ha puesto en
movimiento, hay que esperar que todos sus miembros realicen bien su
trabajo, que los planes se cumplan y que se alcancen los objetivos
fijados. Pero muchas veces esto no sucede, y hay que comprobar con
cierta regularidad si las cosas se estn desarrollando o no segn las
previsiones.

COMPONENTES ESENCIALES DE LA GESTIN
1. Planificacin de las acciones
2. decisiones de planificacin
3. formulacin de estrategias
4. visualizacin de resultados esperados
5. evaluacin de la calidad del proceso de gestin

DIFERENCIA ENTRE ADMINISTRAR, GESTIONAR Y DIRIGIR
Los intentos de establecer determinadas diferencias entre administrar,
gestionar y dirigir, se perciben hoy, al menos en las intenciones de algunos
autores, en unas ciertas tendencias que hemos tratado de resumir, an
asumiendo el riesgo de no ser totalmente coherentes:
El concepto de gestin tiende ms a definir la accin y efecto de
integracin de los procesos de una organizacin
El de administracin como el proceso de disear y mantener un entorno
para el funcionamiento de los grupos o colectivos para alcanzar los
objetivos organizacionales
El de direccin como la influencia consciente sobre los individuos para
contribuir al cumplimiento de las metas organizacionales y grupales,
referido principalmente al aspecto de las relaciones interpersonales.

RELACIN ENTRE RECURSOS Y RESULTADOS
Los directivos son los encargados de un proceso que transforma recursos en
resultados. Los recursos incluyen todos los elementos necesarios, -tanto
tangibles como intangibles- para que una organizacin cumpla sus objetivos.
Se clasifican de la siguiente manera:
Recursos Materiales
Recursos Humanos
Informacin
Capital
En cuanto a los resultados, son la consecuencia directa del proceso de
Gestin. Toman mayor significacin cuando vienen expresados en trminos
especficos y pueden ser directamente comparados con los objetivos de la
organizacin. Tradicionalmente, los resultados se han dividido en cuatro grupos
diferentes, aunque relacionados entre s:
a) Produccin: Medida en unidades de productos fabricados, servicios
prestados, pedidos tramitados, clientes atendidos, etc. El factor tiempo
es un aspecto muy importante en la produccin.
b) Calidad: Es un conjunto de niveles normalizados de perfeccionamiento
que pueden aplicarse a una actividad, a un producto o a un servicio. Se
mide por patrones tales como el nmero de defectos en los productos,
de errores en el servicio o de quejas de los clientes.
c) Estructura de Coste: Es la medida de la efectividad con que se han
obtenido los resultados de produccin y calidad. Los objetivos se han de
cumplir sin sobrepasar los topes de costes establecidos previamente en
un presupuesto.
d) Rentabilidad y Productividad: Son medidas que comparan los resultados
obtenidos con los recursos gastados.
La efectividad de la Gestin consiste en mantener un adecuado equilibrio entre
los dos factores: recursos y resultados.

DIMENSIONES DE LA GESTIN EDUCATIVA
En la gestin de una escuela de cualquier tipo o nivel de enseanza, al menos
tericamente, se pueden distinguir dos dimensiones principales, cuyas
diferencias y caractersticas particulares se acentan en tanto que la institucin
educativa constituya un sistema organizativo mayor y ms complejo. Estas
dimensiones son:
1. El trabajo de gestin de los directivos institucionales. (A esta dimensin es a
la que algunos autores le llaman GESTIN EDUCATIVA)
2. El trabajo de gestin docente educativo de los maestros(as). (A esta
dimensin es a la que algunos autores le llaman GESTIN PEDAGGICA)






REFERENCIAS:

1. Algunas consideraciones sobre la gestin educativa y pedaggica Jos
Manuel Ruiz Calleja

2. Introduccin a la Gestin. McGraw Hill. Lester y Bittel.