Planificacion 4 Medio

Asignatura: Ingls Nivel: 4to Medio Semestre: 2
Unidad Didctica: Unit 5 Part time or full time? Lesson 1 Future Jobs Horas Unidad: 2
a
N
Semana
N
Clase
Objetivo de Aprendizaje de la clase Desarrollo de la Clase Indicadores de Evaluacin
1 1
- Discuten pro y contras acerca de
trabajos part time.
- Comentan acerca de distintos trabajos
- Demuestan manejo de pronunciacin.
Inicio Comienza la clase con la rutina diaria. Profesor saluda en
ingls, y hace algunas preguntas simples a los estudiantes para
generar un ambiente de disposicin al idioma. How are you
today?, Hows the weather?, Whats todays date? etc. Escribe
en la pizarra y explica el objetivo de la clase.
Profesor pregunta a estudiantes sobre sus intereses laborales
futuros

Desarrollo: Libro del estudiante pag. 91 a la 93
Alumnos trabajan en torno a Lesson 1, Future Jobs

Cierre: Alumnos comparten sus respuestas con el curso y
mencionan aquello que les resulto mas fcil y mas difcil.
Profesor hace un recuento de lo aprendido durante la clase.
- Comprenden contenido de un
texto
- Extraen formacin especfica
para responder preguntas y
completar frases.

Planificacin
San Ignacio College
San Bernardo

Unidad Didctica: Unit 5 Part time or full time? Lesson 1 Future Jobs Horas Unidad: 1

N
Semana
N
Clase
1 2
- Escuchan y comprenden una entrevista
y una entrevista de trabajo.
- Comentan acerca de distintos trabajos
- Demuestran manejo de pronunciacin.
Profesor pide a los estudiantes que comenten acerca de qu
preguntas serian adecuadas para postular a algn empleo

Desarrollo: Libro del estudiante pag. 94
Alumnos trabajan en torno a Lesson 1, Future Jobs,
particularmente sobre el modelo reported speech

mencionan aquello que les resulto mas fcil y mas difcil.
texto
- Elaboran una entrevista y y
transcriben respuestas en
modo reported speach

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Unidad Didctica: Unit 5 Part time or full time? Lesson 2 Mixing fun and Work Horas Unidad: 2

N
Semana
N
Clase
2 3
- Leen y comprenden un articulo
- Escuchan y comprenden una entrevista
- Demuestran manejo de pronunciacin.

Desarrollo: Libro del estudiante pag. 95 y 96
Alumnos trabajan en torno a Lesson 2, Mixing fun and work.
- Leen un texto introductorio acerca del vinculo de los
adolecentes con la tecnologa y los juegos de video.
- Escuchan entrevista relacionada y completan cuadro
de respuestas
- Eligen alternativa correcta en ejercicio de Reported
Questions
- Practican pronunciacin a partir de un dialogo
- Extraen vocabulario referente a ocupaciones u oficios

mencionan aquello que les resulto ms fcil y mas difcil.
texto
- Extraen informacin a partir
de un texto de audio y
completan informacin
solicitada.
- Manejan vocabulario
referente al tema tratado.

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Unidad Didctica: Unit 5 Part time or full time? Lesson 3 Positive and Successful Horas Unidad: 1
N
Semana
N
Clase
2 4
- Leer y comprender un articulo
- Demostrar manejo de pronunciacin.

- Alumnos completan cuadro de pre-reading acerca de
vocabulario que se ver en lectura posterior
- Leen y comentan texto Perfect Job by Personality
- Completan cuadro referente a las profesiones y sus
respectivas personalidades.
- Completar frases utilizando el concepto If
Cierre:
Profesor hace un recuento de lo visto durante la clase
preguntando a los estudiantes sus respuestas y compartiendo
aquello que les resulto ms fcil y ms difcil.
texto.
- Demuestran manejo de
pronunciacin.
- Manejan vocabulario
referente al tema tratado.
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Unidad Didctica: Unit 5 Part time or full time? Lesson 4: Excellence is an Attitude Horas Unidad: 2
N
Semana
N
Clase
3 5 Leen y comprenden artculos
Escuchan y comprenden una entrevista de
trabajo
Hablan acerca de trabajos
Demuestran manejo de pronunciacin,
acentuacin y ritmo

- Comparten con compaeros preguntas sobre tener
una buena actitud
- Identifican caractersticas adecuadas para un trabajo
- Escuchan una entrevista de trabajo identificando
aseveraciones verdaderas o falsas, y completan
informacin faltante
- Escriben una entrevista a partir de audio escuchado
- Trabajan con vocabulario asociado al tema y
completan frases
- Identifican tipos de personalidades no apropiadas
para distintos trabajos
Cierre:
Comprenden contenido de un
texto.
Demuestran manejo de
pronunciacin.
Identifican informacin solicitada
del texto de audio.
Manejan vocabulario asociado al
tema
Elaboran un texto asociado al tema
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Unidad Didctica: Unit 5 Part time or full time? Lesson 4: Excellence is an Attitude Horas Unidad: 1

N
Semana
N
Clase
3 6 Leen y comprenden un cv
Confeccionan un CV

- Revisan un CV identificando la estructura de este tipo
de documento
- Disean su propio CV
Cierre:
Comprenden contenido de un
texto.
Demuestran manejo de
pronunciacin.
Identifican y seleccionan la
informacin solicitada del texto.
Manejan vocabulario asociado al
tema.
Elaboran un texto asociado al tema

Planificacin
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Unidad Didctica: Unit 6: Spending Time Together Lesson 1: Going Out with Friends Horas Unidad: 2

N
Semana
N
Clase
4 7
Leen y comprenden sobre relaciones
adolescentes durante los aos escolares.
Escuchan y entienden una cancin
Escuchan y comprenden sobre experiencias e
informacin personal.
Proponen consejos
Redactan un artculo

Desarrollo: Libro del estudiante pag. 111, 112 y 114
- Leen un texto sobre las relaciones y responden
preguntas.
- Escriben un artculo aconsejando a sus padres sobre el
momento en el que conozcan a su pareja.
- Utilizan un diagrama para ordenar las ideas.
- Escuchan un texto de audio e identifican la identifican
los problemas presentados dando consejos para su
solucin.
- Escuchan una cancin y completan su letra.
Cierre:
Comprenden informacin
de un texto, identificando
la informacin solicitada.
Demuestran manejo de la
pronunciacin.
Distinguen informacin
solicitada de un texto de
audio.
Elaboran un texto asociado
al tema.
Son capaces de dar
consejos en el idioma.

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Unidad Didctica: Unit 6: Spending Time Together Lesson 2: Free Time! Horas Unidad: 1

N
Semana
N
Clase
4 8
Leen y comprenden sobre experiencias
personales.
Comprenden mensajes informativos.


- Leen tres textos y se identifican con uno de ellos.
- Identifican frases y las asocian con los distintos textos
presentados.
- Completan un puzle con la informacin de los textos,
y con las palabras completan oraciones referentes al
tema.
Cierre:
de un texto, asociando la
informacin entregada con
aspectos personales.
pronunciacin.
escrito.

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Unidad Didctica: Unit 6: Spending Time Together Lesson 2: Free Time! Horas Unidad: 2

N
Semana
N
Clase
5 9
personales.
Entrevistan a compaeros
Redactan en un blog

- Escuchan una encuesta y completan una tabla con la
informacin obtenida.
- Escuchan una encuesta y responden preguntas.
- Se juntan en grupos de 4 y entrevistan a 4
compaeros, llenando la misma tabla vista en el
ejercicio anterior.
- Presentan ante el curso los resultados de las
entrevistas.
- Leen un blog personal, responden preguntas y
elaboran un propio. (El blog que deben elaborar los
estudiantes se hace en casa y se entrega al profesor
con nota).

Cierre:
de un texto escrito y
auditivo.
pronunciacin.
Elaboran un blog, basado
en una estructura
determinada.

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Unidad Didctica: Unit 6: Spending Time Together Lesson 3: Travel Broadens your Horizon Horas Unidad: 1

N
Semana
N
Clase
5 10
personales.
Escriben acerca de informacin asociada al tema

- Estudiantes responden preguntas de un test para
descubir cuan aventureros son. Esto introduce al
tema de la clase.
- Leen un texto referente a viajes y completan la
informacin solicitada.
- En parejas hacen un diagrama con las diferencias
culturales de Chile y los Pases mencionados en el
texto.

Cierre:
aquello que les resulto ms fcil y ms difcil
solicitada de un texto
escrito.
Hacen un diagrama con
informacin especfica
solicitada del texto.
pronunciacin.

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Unidad Didctica: Unit 6: Spending Time Together Lesson 4: We Love Sports Horas Unidad: 2

N
Semana
N
Clase
6 11
personales.
Escriben acerca de un deporte
Escriben acerca de actividades al aire libre


- Alumnos responden preguntas personales sobre su
experiencia de nado.
- Escuchan un texto de audio con informacin personal
sobre este deporte y van identificando informacin
solicitada en un texto escrito.
- Escriben una versin corta del texto escuchado.
- Completan tabla con datos de vocabulario referente a
deportes.
- Completan oraciones utilizando play do or go
- Escuchan palabras, las repiten practicando
pronunciacin y las clasifican en cuadro determinado.
- Completan informacin en columnas pareadas.

Cierre:
de un texto escrito y
auditivo.
pronunciacin.
Escriben un texto simple
de un texto auditivo.
Distinguen el uso de play,
do y go.
audio.

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Unidad Didctica: Unit 6: Spending Time Together Lesson 4: We Love Sports Horas Unidad: 1

N
Semana
N
Clase
6 12
Comentan sobre experiencias personales.
Escriben acerca de un deporte


- Alumnos responden preguntas personales sobre sus
deportes favoritos.
- Leen textos sobre deportes e identifican palabras o
frases que los ayudan a determinar de qu deporte se
trata.
- Ven imgenes y las unen con el nombre del deporte
correspondiente.
- En pares, elaboran un documento con informacin de
un deporte, basado en una pauta de preguntas.
(Trabajo para la casa evaluado con nota).

Cierre:
de un texto escrito.
pronunciacin.
Elaboran un documento a
partir de preguntas
preestablecidas.

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Unidad Didctica: EVALUACIN Unidad 5 y 6 Horas Unidad: 2

N
Semana
N
Clase
7 13 Demuestra comprensin global y
detallada del contenido de las
unidades 5 y 6
Reconocer vocabulario temtico de
las unidades
Identifican y activan el conocimiento
previo de la unidad.
Inicio:
Profesor saluda en ingls, y hace algunas
preguntas simples a los estudiantes para
generar un ambiente de disposicin al idioma.
Cmo se sienten hoy?, Cmo est el clima
hoy?, etc. Escribe en la pizarra y explica el
objetivo de la clase.

Desarrollo:
Alumnos desarrollan prueba de la unidad.

Cierre:
Se retroalimenta la prueba, se verifica que fue lo
ms difcil, lo ms fcil. Repaso general de los
contenidos evaluados

Evalan su propio progreso
en el aprendizaje de la
leccin.
Discriminan entre
informacin correcta e
incorrecta.
Dominan informacin sobre
elementos vistos en la
unidad.
Identifican informacin
general y especfica del
contenido de la unidad.

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Unidad Didctica: 5 y 6 Retroalimentacin de prueba Horas Unidad: 1

N
Semana
N
Clase
7 14 Reconocer vocabulario temtico de
la unidad y palabras clave.
Identificar y activar el conocimiento
Inicio:

Desarrollo:
Haga una revisin de la prueba realizada la clase
anterior, viendo cada tem y/o pregunta a la vez.
Los estudiantes irn dando la respuesta
correcta, a medida que se va anotando en la
pizarra.

Cierre:
ms difcil, lo ms fcil. Los estudiantes copian
en su cuaderno las respuestas corregidas.
Felicite a los estudiantes por su desempeo a lo
largo del semestre.

leccin.
Discriminan entre
incorrecta.

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Unidad Didctica: Unit 7: Moving Forward Lesson 1: I Feel Good! Horas Unidad: 2

N
Semana
N
Clase
9 15
Leen y comprenden artculos.
Leen y comprenden una encuesta.
Reproducen oralmente una entrevista.
Responden preguntas.
Elaboran una entrevista.
Enfatizan la importancia de una vida saludable y
buenos hbitos.


- Alumnos identifican en una lista de acciones las que
ellos mismos han realizado en los ltimos 7 das.
- Comparan las respuestas con su compaero(a)
identificando aquellas que sean malos hbitos.
- Hacen una lista de alimentos que han consumido y
actividades que han realizado en los ltimos 7 das y
los discuten con su compaero(a) identificando
aquellas que son saludables.
- Leen un texto sobre la vida saludable y responden
preguntas.
- Escriben razones por las cuales ingerir o no
determinados alimentos.

Cierre:
de un texto escrito.
pronunciacin.
Elaboran y responden una
encuesta.
Extraen informacin
solicitada de un texto
escrito.

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Unidad Didctica: Unit 7: Moving Forward Lesson 2: Not Feeling So Good? Horas Unidad: 1

N
Semana
N
Clase
9 16
Escuchan y entienden una reflexin personal.
Escuchan y comprenden un consejo.
buenos hbitos.


- Identifican de una lista de conceptos, elementos que
influyen en la salud de las personas y lo comparten
con su compaero(a).
- Escuchan texto de audio sobre el cuidado de los
chilenos sobre su salud y lo comparan con sus
respuestas anteriores.
- Responden preguntas sobre el texto de audio.
- Completan mapa conceptual con informacin para
mantener una buena salud.

Cierre:
de un texto de audio.
Extraen informacin
audio, identificando
informacin relacionada
con la vida saludable
Responde preguntas con
informacin del texto de
audio.
Elaboran un mapa
conceptual.

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San Ignacio College
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Unidad Didctica: Unit 7: Moving Forward Lesson 3: Science in our Everyday Life Horas Unidad: 2

N
Semana
N
Clase
10 17
Escuchan y entienden contenido auditivo
Reproducen oralmente una entrevista.


- Leen un texto y extraen la idea principal.
- Responden preguntas acerca del texto.
- En parejas discuten (verbalmente y en ingls) las
preguntas relacionadas al texto.
- Completan oraciones utilizando conceptos I wish / If
only.
- En parejas observan imgenes y aplican conceptos I
wish / If only.
- Escuchan texto auditivo sobre ciencia y chequean
vocabulario que escuchan del audio.
- En parejas, responden dos preguntas asociadas a la
ciencia e inventores.
- Elaboran una entrevista.
Cierre:
de un texto de audio,
identificando el
vocabulario asociado.
Extraen informacin
principal de un texto
escrito.
escrito.
pronunciacin.
Comprenden el uso de
conceptos I wish / If only.

Planificacin
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San Bernardo

Unidad Didctica: Unit 7: Moving Forward Lesson 3: Science in our Everyday Life Horas Unidad: 1

N
Semana
N
Clase
10 18
Elaboran un texto sobre vida saludable
Dan consejos.
buenos hbitos.


- Leen un texto y responden las preguntas asociadas en
pareja.
- Identifican el tipo de texto
- Elaboran texto con argumentando la importancia de
dormir bien.
Cierre:
Comprende informacin de
un texto escrito.
escrito.
Identifican tipos de textos.
Elaboran un texto con
vocabulario asociado al
tema.

Planificacin
San Ignacio College
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Unidad Didctica: Unit 7: Moving Forward Lesson 4: As Good as it Gets Horas Unidad: 2

N
Semana
N
Clase
11 19
Escuchan y entienden una reflexin personal.
Escuchan y comprenden un consejo.
buenos hbitos.


Desarrollo: Libro del estudiante pag. 142, 143
- En grupos discuten formas de mantener una vida
saludable.
- Escuchan texto de audio acerca de cmo mantener
saludable el sistema inmune y asocian informacin
relacionada al tema en columnas pareadas.
- Completan oraciones relacionadas con el texto de
audio.
- Describen sus hbitos alimenticios y de actividades
en una palabra y comparan respuestas con sus
compaeros.
- Unen ideas en columnas pareadas acerca de prefijos.
- Escuchan prefijos y los repiten.

Cierre:
de un texto de audio, y
realizan actividades
escritas asociadas a su
contenido.
pronunciacin.
Comprenden el uso de
prefijos.

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Unidad Didctica: Unit 7: Moving Forward Lesson 4: As Good as it Gets Horas Unidad: 1

N
Semana
N
Clase
11 20
Comprenden consejos
Elaboran un texto
buenos hbitos.


- Leen texto relacionado con vida saludable.
- Subrayan palabras claves del texto.
- Escriben un prrafo expresando de qu se trata el
texto con sus propias palabras.

Cierre:
un texto escrito.
Identifican vocabulario
dentro de un texto escrito
Elaboran un texto
parafraseando el contenido
del texto original.

Planificacin
San Ignacio College
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Unidad Didctica: Unit 8: The Price of Progress Lesson 1: Chile, a Country of Contrasts Horas Unidad: 2

N
Semana
N
Clase
12 21
Leen y comprenden poemas.
Hablan acerca de industrias chilenas,
exportaciones y recursos naturales.
Aprenden acerca de nuestros recursos naturales
propios.

- Leen dos poemas acerca de Chile y Australia y
responden preguntas.
- En grupos revisan una lista de diversas producciones
nacionales y comentan qu conocen de ellas.
- Asocian trminos con vocabulario referido al tema.
- Leen texto y en parejas responden preguntas.

Cierre:
distintos tipos de textos
escritos.
Extraen informacin de un
texto escrito para
responder preguntas.
asociado al tema.

Planificacin
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Unidad Didctica: Unit 8: The Price of Progress Lesson 2: Global Trade Horas Unidad: 1

N
Semana
N
Clase
12 22
Escuchan y comprenden una conversacin
telefnica.
Responden preguntas de textos escritos y de
audio.

- Escuchan una conversacin telefnica y responden
preguntas asociadas.
- Cambian preguntas directas a preguntas indirectas
- Leen texto sobre comercio global y responden
preguntas.

Cierre:
de un texto de audio, e
identifican informacin
solicitada para responder
preguntas.
Comprenden tipos de
preguntas y las convierten
en otras.
de un texto escrito, e
preguntas.

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Unidad Didctica: Unit 8: The Price of Progress Lesson 3: Climate Change Horas Unidad: 2

N
Semana
N
Clase
13 23
Escuchan y comprenden reporte del tiempo.
Hablan acerca de industrias chilenas,
exportaciones y recursos naturales.
Hablan acerca del medio ambiente.
Escriben un correo abierto para concientizar.
propios y son conscientes de nuestras acciones y
las del resto.

- Leen el ttulo de un artculo sobre el medio ambiente
y predicen su contenido.
- Leen el texto y responden preguntas.
- Trabajan con vocabulario relacionado al tema.
- Traspasan los adjetivos a adverbios y elaboran
oraciones con ellos.
- Observan unas imgenes y asocian el vocabulario que
les corresponde.
- Escuchan un pronstico del tiempo y lo identifican en
las imgenes.
- Escriben un email abierto acerca del impacto negativo
de los seres humanos con sus recursos naturales.
- Ejercicios de pronunciacin con vocabulario
relacionado con el tema.

Cierre:
identifican informacin del
mismo.
Predicen el contenido de
un texto escrito.
preguntas.
asociado al tema.
pronunciacin.
Elaboran texto escrito
asociado al tema.

Planificacin
San Ignacio College
San Bernardo

Unidad Didctica: Unit 8: The Price of Progress Lesson 3: Climate Change Horas Unidad: 1

N
Semana
N
Clase
13 24
Leen y comprenden reportes..
las del resto.

Desarrollo: Libro del estudiante pag 160 y 161
- Responden preguntas sobre el clima
- Leen un texto y nombran al menos 3 consecuencias
negativas del cambio de clima.
- Asocian ejemplos de soluciones para el medio
ambiente, con datos entregados en el texto.

Cierre:
preguntas.
Dominan vocabulario
Asocian informacin del
texto con propuestas de
ayuda al medio ambiente.
pronunciacin.

Planificacin
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Unidad Didctica: Unit 8: The Price of Progress Lesson 4: Going Green Horas Unidad: 2

N
Semana
N
Clase
14 25
Responden verbalmente un test.
las del resto.

Desarrollo: Libro del estudiante pag 162 y 163
- Completan un test acerca del cuidado del medio
ambiente y luego comparan sus respuestas con sus
compaeros.
- Relacionan afirmaciones con las preguntas del test.
- Practican pronunciacin con preguntas de
clarificacin.
- Responden preguntas personales sobre reciclaje.
- Leen un texto sobre el reciclaje y responden
preguntas.
- Trabajan vocabulario del texto.
- Escriben breve reporte sobre el cuidado del medio
ambiente.

Cierre:
preguntas.
Dominan vocabulario
pronunciacin.
Proponen proyecto de
ayuda al medio ambiente,
siguiendo un formato con
preguntas preestablecidas.

Planificacin
San Ignacio College
San Bernardo

Unidad Didctica: Unit 8: The Price of Progress Lesson 4: Going Green Horas Unidad: 1

N
Semana
N
Clase
14 26
Escuchan y comprenden una conversacin.
las del resto.

Desarrollo: Libro del estudiante pag 164
- Escuchan una conversacin e identifican a quin
pertenecen los dilogos.
- Eligen la frase que mejor resume la posicin de la
chica del audio.
- Resumen la posicin del abuelo.

Cierre:
identifican informacin del
mismo.
pronunciacin.
Elaboran un resumen
asociado al tema del audio.

Planificacin
San Ignacio College
San Bernardo

Unidad Didctica: Evaluacin Unidad 7 y 8 Horas Unidad: 2

N
Semana
N
Clase
15 27 Demuestra comprensin global y
detallada del contenido de las
unidades 5 y 6
Reconocer vocabulario temtico de
las unidades
Identifican y activan el conocimiento
Inicio:

Desarrollo:
Alumnos desarrollan prueba de la unidad.

Cierre:
ms difcil, lo ms fcil. Repaso general de los
contenidos evaluados

leccin.
Discriminan entre
incorrecta.
Dominan informacin sobre
elementos vistos en la
unidad.
Identifican informacin
general y especfica del
contenido de la unidad.

Planificacin
San Ignacio College
San Bernardo

Unidad Didctica: Unidad 7 y 8 Retroalimentacin de prueba. Horas Unidad: 1

N
Semana
N
Clase
Inicio:

Desarrollo:
Haga una revisin de la prueba realizada la clase
anterior, viendo cada tem y/o pregunta a la vez.
Los estudiantes irn dando la respuesta
correcta, a medida que se va anotando en la
pizarra.

Cierre:
largo del semestre.

leccin.
Discriminan entre
incorrecta.

Planificacin
San Ignacio College
San Bernardo

Unidad Didctica: Unidad 7 y 8 Horas Unidad: 1

N
Semana
N
Clase
Inicio:

Desarrollo:
Profesor entrega las notas de las pruebas, y
analiza con estudiantes, caso a caso sus errores
y aciertos, reforzando contenido.

Cierre:
largo del semestre.

leccin.
Discriminan entre
incorrecta.

Planificacin
San Ignacio College
San Bernardo

Unidad Didctica: Reforzamiento Horas Unidad: 1

N
Semana
N
Clase
Inicio:

Desarrollo:
Profesor realiza un repaso con los principales
aspectos de la materia. Alumnos elaboran un
mapa conceptual con la informacin.

Cierre:
Alumnos comparten sus mapas conceptuales.
largo del semestre.

leccin.
Discriminan entre
incorrecta.

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