Tesis Jose Gomez

UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA
FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIN

ESCUELA DE BIBLIOTECOLOGA Y ARCHIVOLOGA
INTEGRACIN DE LOS SERVICIOS DE INFORMACIN DE LOS
INSTITUTOS Y COLEGIOS UNIVERSITARIOS EN VENEZUELA: UNA
CONCEPCIN AUTOMATIZADA
TRABAJO DE LCENCATURA PRESENTADO COMO REQUSTO PARCAL
ANTE LA ESCUELA DE BBLOTECOLOGA Y ARCHVOLOGA
DE LA UNVERSDAD CENTRAL DE VENEZUELA,
PARA OPTAR AL TTULO DE LCENCATURA EN BBLOTECOLOGA.
BACHILLER: Gmez Salaza! "#$% Ra&ael
TUTOR: P#&a' ()#maa "' "a*a# Y'
Caracas, 2009
II
Gmez Salazar, Jos Rafael
ntegracin de los servicios de informacin de los institutos y colegios
universitarios en Venezuela: una concepcin automatizada / Jos Rafael
Gmez Salazar. Tutor: Xiomara J. Jayaro Y. Caracas. 2009.
X, 88 p. 28cm.
Tesis (Licenciatura en Bibliotecologa) Universidad Central de Venezuela,
2009
1. SERVCOS DE NFORMACN 2. BBLOTECAS UNVERSTARAS. .
Ttulo . Jayaro Y., Xiomara J.
"El profesor que deja de utilizar la biblioteca,
deja tambin al poco tiempo de ser profesor".
Milagros Fondn Rentero
11
DEDICATORIA
Principalmente le dedico este trabajo a Dios, por darme salud, brindarme
sabidura e iluminarme para al fin lograr esta meta, despus de un largo tiempo
de encuentro y desencuentros para la culminacin de la carrera de
Bibliotecologa.
A mi madre por haberme dado la vida, y su apoyo en los momentos de salir
fuera de sus alas para cumplir con otras actividades, que permitieran mi
crecimiento profesional.
A mi esposa que siempre me ha acompaado y por su constante insistencia
para la culminacin del trabajo final de grado. A ella que siempre ha credo que
es posible, al final concluir una meta como profesional.
A mis hermanas y hermano, amigos y compaeros por siempre.
A la memoria de la Profesora Zoraida Zamora de Baena, por su inquietud y
buscar siempre cambios como estudiantes, por su apoyo y aportes en los
momentos ms difciles de la carrera, a ella como mi primera tutora, que se fue
en el momento que Dios la necesito.
A todos con mucho amor y cario

12
AGRADECIMIENTOS
Primeramente a Dios por la vida dada..
A la Profesora Xiomara Jayaro, por su apoyo incondicional, su asesoramiento
constante y por haber hecho posible la culminacin de este trabajo, ya que, sin
su dedicacin, esfuerzo y valiosa ayuda no hubiese sido posible alcanzar esta
meta.
A la Profesores Mariketi Papatzikos y Benjamn Santaella, por su apoyo en mi
incorporacin a la Escuela y su insistencia en la culminacin de este requisito
acadmico.
A los amigos Baudilio Quiroz y Walter Medina, por contar siempre con su
apoyo en los procesos de inscripcin, cada vez que fue necesario, a ellos se lo
agradecer siempre.
A la Profesora Eva Monagas, por su insistencia en la culminacin de este
requisito acadmico.
A la Lic. Carmen barra por siempre estar pendiente y su insistencia, para
cumplir con esta meta.
Al ngeniero Francisco Ponte, por su colaboracin y apoyo en la realizacin de
este trabajo.
A todos los compaeros de la Fundacin Centro de nformacin y
Documentacin, hoy Direccin General de Biblioteca Central de la Universidad
de Carabobo y a los miembros de la Asociacin Nacional de Directores de
Bibliotecas Redes y Servicios de nformacin del sector Acadmico,
Universitario y de nvestigacin, ANABSA, por su inters en la culminacin del
trabajo de grado.

A todos muchsimas gracias, de todo corazn.
13

RESUMEN
INSTITUTOS Y COLEGIOS UNIVERSITARIOS EN VENEZUELA: UNA
CONCEPCIN AUTOMATIZADA
El uso de las tecnologas de informacin y comunicacin (TC) ha permitido la
integracin de servicios de informacin en el entorno de la enseanza-
aprendizaje, con la misin de dar soporte documental a la actividad docente, de
investigacin y extensin de la educacin superior. La facilidad de acceso a la
informacin, de manera gil y oportuna, ha generado la adaptacin y desarrollo
de instrumentos y nuevos esquemas de servicios, ofrecidos habitualmente por
las bibliotecas universitarias. En este marco de ideas, presentamos una
propuesta de integracin de los servicios de informacin de los institutos
tecnolgicos y colegios universitarios del pas, bajo una concepcin
automatizada, a fin de crear las condiciones que permitan adecuar sus
servicios, mediante el fortalecimiento e incorporacin de las nuevas tecnologas
de teletransmisin de datos, informacin y documentacin. Mediante esta
propuesta, se espera mejorar sensiblemente la capacidad de respuesta de las
unidades de informacin que integran el subsistema de educacin superior,
apoyndose en servicios electrnicos existentes, as como en la capacitacin
de los profesionales de informacin, todo ello con miras a elevar la calidad de
los servicios y productos disponibles. Adems, de garantizar el mismo nivel de
acceso a los usuarios de las distintas instituciones de educacin superior de la
nacin.
PALABRAS CLAVES: BBLOTECAS ELECTRNCAS; BBLOTECAS
UNVERSTARAS; REDES DE NFORMACN; SERVCOS
ELECTRNCOS DE NFORMACN
14
CONTENIDO
Pginas
Dedicatoria V
Agradecimiento V
Resumen V
ntroduccin X
Captulo
1. El Problema 11
Planteamiento del problema 11
Objetivos de la investigacin
12
Objetivo general 12
Objetivos especficos 12
mportancia de la investigacin 13
Captulo
2. Marco Terico 14
2.1. Antecedentes de la investigacin 14
2.2 Aldeas Universitarias 16
2.3 Proyecto Nacional Red Nacional de Bibliotecas Digitales Acadmicas 17
2.4 Proyecto Nacional de Educacin a Distancia 19
2.5 Programa de Fortalecimiento de los Servicios Bibliotecarios 21
2.6 Ministerio del Poder Popular para la Educacin Superior. Proyecto de
Desarrollo de Recursos para Propiciar la Formacin y el ntercambio
Acadmico y Bibliogrfico
23
2.7 El Acceso Abierto 25
2.8 Bibliotecas Universitarias
27
Capitulo
3. Marco Metodolgico 29
3.1 Tipo de investigacin 29
3.2 Diseo de la investigacin 29
3.3 Propsito de la investigacin 29
3.4 Servicios de nformacin de los nstitutos y Colegios Universitarios de
Venezuela. Situacin Actual
29
Capitulo V
Propuesta. Bibliotecas de los Colegios e nstitutos Universitarios del
Pas. Servicio Electrnico de nformacin
45
Objetivo General del Servicio Electrnico de nformacin para las
Bibliotecas de los Colegios e nstitutos Universitarios del Pas
46
Objetivos Especficos 46
Planificacin del Sistema
47
Organizacin del sitio Wed de la biblioteca 48
Principios Organizativos 49
15
Plataforma Tecnolgica (Conectividad, Servidores y Configuracin de
red) de las nstituciones Acadmicas, para mplementar el Servicio
Nacional Electrnico para los Colegios e nstitutos Tecnolgicos
50
Actividades 51
Seleccin y Adquisicin 51
Servicios 53
Conectividad y Equipos 55
Usuarios 55
Conclusiones 56
Recomendaciones 58
Bibliografa 59
Anexos 62
Directorios de Colegios Universitarios e nstitutos Tecnolgicos 63
Repblica Bolivariana de Venezuela. Ministerio del Poder Popular para
la Educacin Superior. (2009). Misin Alma Mater. Caracas: MPPES.
70
Repblica Bolivariana de Venezuela. Presidencia de la Repblica.
(2009). Decreto N 6.650, mediante el cual se formaliza la creacin de
la Misin Alma Mater. Gaceta Oficial de la Repblica Bolivariana de
Venezuela Nmero 39.148. 27 de marzo.
83

16
INTRODUCCIN
El manejo del formato electrnico como instrumento de localizacin,
recuperacin y transferencia de la informacin, progresivamente, se ha
constituido en una herramienta indispensable en los servicios de informacin
documentales. Ello, ha permitido que las bibliotecas estn en capacidad de
generar productos y servicios pensados para la bsqueda de informacin. En
este orden de ideas, el avance de las tecnologas de informacin y
comunicacin ofrecen las oportunidad de crecer y obtener mayor calidad de
servicios.
Todo esto, nos lleva a proponer nuevos servicios para satisfacer las
necesidades de informacin, en el momento que el usuario lo requiere sin
limitacin geogrfica, ni de horario. Aunado a la posibilidad de consolidar una
infraestructura que promueva la cooperacin tcnica mediante el uso de
metodologas y tecnologas comunes, para as facilitar y abaratar costos,
capacitar recursos humanos e implantar productos y servicios de informacin.
Tomando en cuenta, que las unidades de informacin, como actores
inteligentes, trasvasan la gestin de la informacin cuando se relacionan "con
la obtencin de la informacin adecuada, en la forma correcta, para la persona
indicada, al costo adecuado, en el tiempo oportuno, en el lugar apropiado, para
tomar la accin correcta."
1

Con el presente Trabajo de Licenciatura, se tiene como propsito disear una
propuesta de integracin de los servicios de informacin de los institutos y
colegios universitarios del pas, bajo una concepcin automatizada, a fin de
crear las condiciones que permitan adecuar sus servicios, mediante el
fortalecimiento e incorporacin de las nuevas tecnologas de teletransmisin de
datos, informacin y documentacin.
El presente trabajo se desarrollar de la siguiente manera: Captulo . El
problema, donde tambin se especifican los objetivos, la justificacin e
importancia de la investigacin. Captulo : Marco Terico, donde se expone la
1
Arano, S. Asteggiante, S. (1999). Repensando los procesos tcnicos desde la inteligencia organizacional
en la ni!ersidad" ensa#o preli$inar.%% &onte!ideo" 'R()I.
1*
sustentacin terica de la propuesta, los antecedentes de la investigacin y se
determinan aspectos generales de los colegios e institutos universitarios en
Venezuela. Captulo : Marco Metodolgico, en el cual se especifica el tipo,
nivel y propsito de investigacin utilizado. Adems se detalla la situacin
actual de los servicios de informacin de los nstitutos y Colegios Universitarios
de Venezuela, el cual se inicia con algunos criterios utilizados para determinar
el nivel de accesibilidad de estas instituciones. Captulo V. Propuesta.
ntegracin de los Servicios de nformacin de los nstitutos y Colegios
Universitarios en Venezuela: una concepcin automatizada, finalmente las
conclusiones y recomendaciones.
1+
CAPTULO I
+' PROBLEMA
+'+' Pla,-eam)e,-# .el /#0lema

Los institutos y colegios universitarios del pas, forman parte del sistema de
educacin superior y abarcan las mismas reas de conocimiento que las
universidades nacionales. Sin embargo, una gran parte de estas instituciones,
muchas veces abarcan reas del conocimiento que no corresponden a las
funciones tcnicas para las cuales fueron concebidas.
En el marco de polticas de educacin superior del Estado venezolano, estn
surgiendo nuevos proyectos para el desarrollo de sistemas de informacin, que
apoyan la academia y los nuevos escenarios educativos. Paralelo a esta nueva
realidad, los presupuestos asignados a las bibliotecas para el desarrollo de
fondos documentales, sufren constantes recortes, situacin que amenaza
constantemente la disponibilidad de informacin cientfica. A ello se suma, la
ausencia de infraestructura fsica para la prestacin de servicios documentales,
falta de equipos y conexiones telemticas deficientes.
La situacin anteriormente planteada, aunada al desarrollo de las tecnologas
de telecomunicaciones, as como de avanzados sistemas de almacenamiento,
recuperacin, transferencia y suministro de informacin, han motivado el diseo
de una propuesta de integracin de los servicios de informacin de los colegios
e institutos universitarios en Venezuela, bajo una ptica automatizada,
respondiendo a la necesidad existente de proporcionar informacin referencial
y de documentos primarios y tcnicos, a la comunidad usuaria del sector de los
institutos y colegios que forman tcnicos medios y superiores, utilizando
novedosas tecnologas de informacin.
Mediante esta propuesta se espera mejorar sensiblemente la capacidad de
respuesta de las unidades de informacin que integran el subsistema de
educacin superior, apoyndose en la infraestructura de equipos, programas
19
computacionales y redes existentes, as como en la capacitacin de los
gestores de informacin, todo ello con miras a elevar la calidad de los servicios
y productos disponibles.
+'1' O02e-)3#$ .e la I,3e$-)4a5),
+'1'+' O02e-)3# 4e,eal
Disear una propuesta para la integracin de los servicios de informacin de
los colegios e institutos universitarios en Venezuela, que permita el suministro y
transferencia de documentos en forma electrnica, entre las unidades de
informacin del sector.
+'1'1' O02e-)3#$ e$/e56&)5#$
Diagnosticar los servicios de informacin electrnicos que ofrecen las
bibliotecas de los colegios e institutos universitarios del pas.
Caracterizar la estructura de un sistema nacional de informacin que
integre los servicios bibliogrficos de los colegios e institutos
universitarios.
Disear una propuesta de sistema nacional de informacin, en versin
electrnica, para los colegios e institutos universitarios del pas y la
comunidad nacional
2,
+'7' Im/#-a,5)a .e la ),3e$-)4a5),
El diseo de una propuesta de integracin de los servicios de informacin de
los colegios e institutos universitarios del pas, bajo una concepcin
automatizada, tiene como derrotero, crear las condiciones necesarias que
permitan a estas estructuras de educacin superior, adecuar sus servicios
bibliogrficos, mediante el fortalecimiento e incorporacin de las nuevas
tecnologas de teletransmisin de datos, informacin y documentacin. Ello,
garantizar la organizacin, almacenamiento, localizacin y recuperacin de la
informacin requerida por la comunidad usuaria de estos escenarios
educativos.
Aunado a lo antes sealado, la consolidacin de un sistema de informacin que
responda a la demanda de estudiantes y profesores de educacin superior,
promueve la cooperacin requerida para apoyar las labores de docencia,
investigacin y formacin de recursos humanos. Adems, promueve en la
comunidad estudiantil, el uso y mejor aprovechamiento de los recursos de
informacin, documentacin y medios de comunicacin disponibles en los
organismos acadmicos del pas.
21
CAPITULO II
1' MARCO TERICO
1'+' A,-e5e.e,-e$ .e la I,3e$-)4a5),
La creacin de los colegios e institutos universitarios en Venezuela, data del
ao 1971. Hecho que surge como una expresin de polticas dirigidas a
democratizar, diversificar y tecnificar la educacin superior. Esta iniciativa,
obedeci al inters e influencia de los sectores empresariales, del momento,
por lograr la reorientacin del contenido de la educacin superior y su
regionalizacin. sta ltima, aplicada por el Estado a partir de la dcada del
setenta. Las polticas y reorientaciones tenan como caracterstica fundamental
la formacin de carreras tcnicas, a nivel superior, de tres aos de duracin,
abarcando una gama de reas de estudios, con programas adaptados para
satisfacer las demandas regionales, mediante la creacin de institutos con
programas relacionados a los planes de desarrollo de la nacin.
Durante los aos 1974 y 1975, los institutos y colegios universitarios tenan
como finalidad, la formacin de recursos humanos a nivel superior, en
correspondencia con las necesidades del pas. Para el ao 1995, tal y como lo
establece el Reglamento de los nstitutos y Colegios Universitarios
2
, en su
artculo 2, se define a estos escenarios acadmicos, como "instituciones de
educacin superior destinadas a proveer recursos humanos en el campo de la
ciencia, la tecnologa y de los servicios que se requieran para el desarrollo del
pas y de la regin, dentro de un contexto orientado hacia la satisfaccin de
las demandas empresariales de una educacin tecnificada, y para responder a
los requerimientos sociales de educacin superior, en el entorno de los
acelerados procesos de crecimiento demogrfico y los procesos de
industrializacin que se gestaban desde finales de la dcada del cincuenta y
que adquirieron una determinada reorientacin a partir de la dcada del
setenta. De acuerdo a estas reorientaciones, los institutos universitarios, se
suponen que fueron creados para responder a la demanda de los sectores
2
Reglamento de los nstitutos y Colegios Universitarios. En: Gaceta Oficial de la Repblica de Venezuela. Nmero
Extraordinario 4.995, 31 de octubre de 1995. Caracas: mprenta Nacional.
22
primarios y secundarios de la economa y los colegios universitarios para cubrir
la demanda profesional del sector terciario.
Para el ao 2001 en las propuestas de reordenamiento legal del Sistema de
Educacin Superior y el planteamiento propuesto por una comisin universitaria
para la Ley de Educacin Superior, seala que los institutos universitarios de
tecnologa tendrn como misin, impartir estudios superiores dirigidos al
conocimiento, manejo y desarrollo de aplicacin de tecnologas especficas en
las reas de la industria, el comercio y los servicios, mediante carreras que
durarn un mximo de tres (3) aos. El ttulo otorgado por estos nstitutos ser
el de Tcnico Superior Universitario en el rea especfica de estudios, de
acuerdo al Reglamento, en su artculo 35
3
; y en el caso de los nstitutos y
Colegios Universitarios tendrn como misin, impartir estudios de formacin
tcnica en reas laborales diversas, mediante carreras que durarn un mximo
de tres (3) aos. Adems, suministrarn una formacin bsica para quienes
aspiren a la continuacin de estudios dirigidos a obtener licenciaturas u otros
ttulos profesionales. Los nstitutos y Colegios Universitarios podrn desarrollar
programas de investigacin atendiendo a las necesidades y requerimientos
nacionales, as como tambin actividades de extensin e interaccin social
que vinculen la formacin impartida con el ejercicio laboral en los distintos
sectores de la economa y de la sociedad.
En el Anteproyecto de Ley de Educacin Superior
4
, en su Artculo 83, se define
a los institutos y colegios universitarios como:
os !nstitutos "ni#ersitarios son instituciones de educacin superior, de
gestin oficial o pri#ada, que desarrollan programas de formacin abiertos, de
grado $ de educacin a#anzada, con especial nfasis en la formacin de
%cnicos &uperiores "ni#ersitarios $ estudios de especializacin dirigidos a
estos profesionales' desarrollan procesos de creacin intelectual
fundamentalmente dirigidos a la inno#acin tecnolgica, el dise(o $
mejoramiento de procesos de gestin $ el fortalecimiento de procesos
educati#os. En el dise(o $ realizacin de sus programas acadmicos tendr)n
3
Reglamento de los nstitutos y Colegios Universitarios. -.. 'it.
4
Anteproyecto de la Ley de Educacin Superior (versin 2). 19 de Enero de 2004
[http://www.unamerida.com/leer/Anteproyectote de ley de educacin superior V2.pdf] [Consultada: 07/02/08]
23
prioridad las necesidades $ caracter*sticas locales $ regionales, sal#o en los
casos de los !nstitutos "ni#ersitarios de )mbito especial.
os !nstitutos "ni#ersitarios cu$os procesos fundamentales estn orientados
predominantemente a las )reas de !ngenier*a $ similares se denominar)n
!nstitutos "ni#ersitarios de %ecnolog*a.+
Para estos momentos, el pas cuenta con institutos y colegios universitarios
oficiales discriminados de esta manera: 33 institutos universitarios de
tecnologa e institutos universitarios y 7 colegios universitarios.
1'1' Al.ea$ U,)3e$)-a)a$
Son espacios educativos coordinados por la Fundacin Misin Sucre,
conjuntamente con las instituciones de educacin superior, propiciando centros
vitales de educacin permanente vinculando a las necesidades de formacin,
investigacin y asesora a cada poblacin, generando la pertinencia
sociocultural de los aprendizajes y el trabajo compartido con las comunidades,
empresas y organismos gubernamentales y no gubernamentales.
La Fundacin Misin Sucre, conjuntamente con las instituciones de educacin
superior, asumen la coordinacin de las Aldeas y en ese sentido, todo el trabajo
de acondicionamiento y dotacin es responsabilidad de las organizaciones que
conforman la Comisin Presidencial Misin Sucre, con las participaciones de
los gobiernos regionales y locales, corporaciones de desarrollo regional,
empresas del estado y privadas, as como de las comunidades.
La Misin Sucre pretende la municipalizacin de la educacin superior,
orientndola hacia lo regional, hacia lo local, tomando como punto de
referencia la cultura especfica de las poblaciones con sus necesidades,
problemticas, acervos, exigencias y potencialidades. Se trata de propiciar
estudios superiores con pertinencia social, con sentido de arraigo y propsito,
inmersos en geografas concretas pero con visin global, comprometidos con el
impulso y la promocin del desarrollo endgeno y sustentable de cada una de
las regiones, de manera que los espacios educativos se expandan a todos los
mbitos de la vida social.
24
En ese sentido, en correspondencia con la directriz de municipalizacin, la
Misin Sucre crear espacios educativos en cada uno de los municipios del
pas, de tal manera que los bachilleres cursen los distintos programas de
formacin de distintas instituciones de educacin superior.
1'7' PROYECTO RED NACIONAL DE BIBLIOTECAS DIGITALES
ACAD8MICAS
La Asociacin Nacional de Directores de Bibliotecas Redes y Unidades de
servicio de nformacin del sector Acadmico y de nvestigacin, ANABSA, ha
venido desarrollando un proyecto de Bibliotecas Digitales, con un objetivo de
establecer un modelo de Red Nacional de Bibliotecas Digitales Acadmicas con
la participacin de las diferentes bibliotecas de educacin superior y los
institutos de investigacin, para garantizar el acceso y difusin de la memoria
nacional, colecciones de publicaciones seriadas y bases de datos.
Cules son las ideas que justifican este Proyecto?
Compromiso institucional de recopilar y difundir la produccin intelectual
nacional
Necesidad de incorporar contenido a los catlogos de las Bibliotecas
universitarias y especializadas
ncorporacin de nuevos formatos de almacenamiento, recuperacin y
difusin de la informacin
Tendencia mundial de la informacin hacia el formato digital
Mejorar los servicios bibliotecarios
Evolucin del proyecto nacional
Fase 1. Acuerdos institucionales y conformacin de equipos de trabajo
25
Fase 2. Diagnstico

Fase 3. Estrategia de Desarrollo
Revisin de la normativa y procedimientos vigentes para la
elaboracin y entrega de los Trabajos de Grado y Trabajos de
Ascenso
Definir las polticas para implantar y desarrollar la Biblioteca Digital
Fase 4. Evaluacin de las plataformas:
Virginia Tech (Universidad de Virginia EE.UU.)
BCT (nstituto Brasileo de nformacin en Ciencia y Tecnologa)
Fase 5. nstalacin
nstalacin de la plataforma tecnolgica
Capacitacin de los recursos humanos
Elaboracin de manuales e instructivos
Procesamiento e ingreso de los Trabajos de Grado y Trabajos de
ascenso bajo la nueva plataforma tecnolgica
Capacitacin de los estudiantes, personal acadmico e
investigadores
26
La Red Nacional de Bibliotecas Digitales Acadmicas ha definido como poltica
de funcionamiento:
1. La Biblioteca Digital ofrecer, en una primera etapa, el acceso
electrnico en lnea a: a) Trabajos de Grado y/o Trabajos de Ascenso
elaborados por los estudiantes y/o personal acadmico de las
universidades y produccin intelectual de los institutos de investigacin
del pas, b) Publicaciones seriadas nacionales y extranjeras, segn
acuerdos con editores c) Bases de datos referenciales y a texto
completo.
2. El Servicio de Biblioteca Digital de Tesis Electrnicas (TE) estar
relacionado con el contexto nacional e internacional y se aprovecharn
las experiencias y proyectos relacionados con el rea.
3. Se trabajar con formatos, lenguajes, estndares y protocolos
internacionales, as como la normativa vigente relacionada con la
propiedad intelectual y el derecho de autor.
El Proyecto, est en la fase de instalacin contando con los servicios de
biblioteca digital de las siguientes instituciones: Universidad de Los Andes,
Universidad Nacional Experimental del Tchira, Universidad Centroccidental
Lisandro Alvarado y la Universidad de Oriente.
1'9' PROYECTO NACIONAL DE EDUCACIN SUPERIOR A DISTANCIA
En Venezuela, las instituciones de educacin superior, han asumido cambios
basados en la incorporacin de innovaciones educativas y en el uso racional de
las tecnologas de la informacin y la comunicacin. Ello, con el inters de
garantizar la formacin de los docentes y los investigadores, dentro del marco
de sistemas de formacin avanzada, continua, abierta y crtica, que utilicen
tanto la educacin a distancia como otras modalidades educativas
5
.
5
'onse/o (acional de 0ni!ersidades. -1icina de 2lani1icaci3n del Sector 0ni!ersitario (2,,+). 2ro#ecto
(acional de 4dcaci3n Sperior a 5istancia" propesta de nor$ati!a nacional para la edcaci3n sperior
a distancia. %% 'aracas. 24 p.
2*
A principio de la dcada de los 90 hasta la fecha, universidades nacionales y
privadas, as como algunos institutos y colegios universitarios, desarrollan
experiencias en la modalidad a distancia basadas en el uso de las tecnologas
de la informacin y comunicacin. Para el ao 2008, 25 universidades ofrecen
programas de pregrado y postgrado bajo la modalidad a distancia, en distintas
reas del conocimiento. Estas instituciones complementan la educacin a
distancia con la presencial y en menor grado con recursos virtuales.
En este contexto, se ha planteado la creacin y ampliacin de ofertas en la
modalidad de educacin distancia, a fin de superar las limitaciones de ingreso
de los ciudadanos a la educacin superior, adems de ofrecer alternativas
educativas sustentadas en tecnologas que permita a la poblacin venezolana,
recibir una educacin cnsona con sus requerimientos.
Esta propuesta debe tener como base los avances de la ciencia, tecnologa y
comunicacin y su desarrollo ha de favorecer la inclusin en el sistema de
educacin superior y garantizar su calidad en trminos de su eficacia, eficiencia
y pertinencia.
En este marco de ideas se crea Proyecto Nacional de Educacin Superior a
Distancia adscrito al Consejo Nacional de Universidades y la Oficina de
Planificacin del Sector Universitario, con miras a garantizar un desarrollo
ordenado de la modalidad a distancia, en el mbito de la educacin superior
venezolana, a fin de alcanzar los niveles acadmicos de calidad requeridos.
En los espacios educativos y cientficos internacionales, se habla de e,ciencia,
de recursos digitales, de accesos abiertos, de nuevas formas de "erudicin
digital y de Comunidades Virtuales de Aprendizaje. No obstante, en la
propuesta de normativa nacional para la educacin superior a distancia, no hay
referencia alguna sobre los servicios de informacin documentales que
soportarn ese esquema educativo. Como se puede apreciar, en el artculo 61
de la mencionada normativa, hace mencin a las polticas y estrategia que
regirn y garantizarn la calidad de la educacin a distancia, sin embargo no se
hace alusin a las bibliotecas.
Artculo 61
as !E&, deben establecer sus pol*ticas $ estrategias internas para asegurar la
calidad de los programas ofrecidos en la modalidad de educacin a distancia.
2+
Pargrafo nico: &e deben establecer criterios o est)ndares para la
e#aluacin $ mejora continua de los siguientes componentes o procesos, entre
otros- .esempe(o de los /rofesores, .esempe(o de los Estudiantes, .ise(o
!nstruccional de los 0ursos, Modelo /edaggico, &istema %ecnolgico, &istema
de %utor*a, Materiales .id)cticos, &er#icios de 1sistencia a los Estudiantes,
0entros "ni#ersitarios 1sociados, iderazgo $ Estilo de 2estin 1dministrati#a,
!nno#acin e !n#estigacin, E#aluacin de los 1prendizajes, /ropiedad
!ntelectual $ .erec3os de 1utor.+
4
Las tecnologas de informacin y comunicacin (TC) ofrecen recursos y
servicios que la Universidad debe aprovechar para apoyar su misin de
docencia, investigacin y extensin. Ofrecer un servicio de informacin,
ajustado a las necesidades acadmicas y de gestin de la universidad y del
entorno, donde adems converjan gran diversidad de formatos, tales como:
informacin impresa, objetos digitales, imgenes, metadatos, videos,
simulaciones, entre otros. Que se defina como en un sistema interoperable,
colaborativo, que se constituya en el ambiente de aprendizaje acadmico y
organizacional por excelencia de la universidad y de los interesados, que
satisfaga la mayor cantidad de necesidades del estudiante a distancia, son
consideraciones que se esperan de un programa nacional de educacin a
distancia.
1':' PROGRAMA DE FORTALECIMIENTO DE LOS SERVICIOS
BIBLIOTECARIOS
En el ao 2001, la Oficina de Planificacin del Sector Universitario (OPSU)
dise el Proyecto Alma Mater para el mejoramiento de la calidad y la equidad
de la educacin universitaria en Venezuela.
Entre sus objetivos se estableci:
Brindar apoyo al proceso de enseanza-aprendizaje de los
estudiantes de pregrado.
Alcanzar una mayor eficiencia en la prestacin de los servicios a
la comunidad estudiantil, otorgndole prioridad en la inversin a
las necesidades de los estudiantes de pregrado en especial a los
de nuevo ingreso.
6
'onse/o (acional de 0ni!ersidades. -1icina de 2lani1icaci3n del Sector 0ni!ersitario (2,,+). 2ro#ecto
(acional de 4dcaci3n Sperior a 5istancia" propesta de nor$ati!a nacional para la edcaci3n sperior
a distancia.-.. 'it.
29
Este Proyecto tuvo como justificacin:
1. 1. La creacin de servicios de apoyo acadmico.
2. 2. La dotacin de libros de texto para estudiantes de pregrado. Para
cumplir con este mandato, se dise una metodologa para la seleccin
y adquisicin de libros de texto, la cual fue avalada por los miembros de
la Asociacin Nacional de Directores de Bibliotecas, Redes y Servicios
de nformacin del Sector Acadmico Universitario y de nvestigacin
(ANABSA)
El Proyecto Alma Mater fue diseado para 5 aos y en funcin de ello, se
planificaron acciones, las cuales se cumplieron en el ao 2004. Ello, de
acuerdo a lo programado.
Para el ao 2007, se dise un taller para evaluar el Proyecto, en el cual
participaron todas las universidades oficiales, colegios universitarios e institutos
tecnolgicos, con la finalidad de contar con elementos que contribuyan a la
toma de decisiones, en cuanto a la dotacin de libros para el pregrado y el
desarrollo de servicios de informacin.
Posteriormente, finales de 2007, la OPSU decidi continuar con el Proyecto
Alma Mater, pero ahora se denominara: Programa de Dotacin de Libros de
Textos, en el marco del Programa de Fortalecimiento de los Servicios
Bibliotecarios. Adems, se estableci, ampliar el Programa e incluir otras
fuentes bibliogrficas, tales como: manuales, obras literarias, obras de
referencia.
El Programa de Fortalecimiento de los Servicios Bibliotecarios cuenta con tres
lneas de accin, a saber:
7
Actualizacin de las colecciones bibliogrficas
Automatizacin y mobiliario
Promover lineamientos para el desarrollo de servicios
*
&orantes, 6anitza. (2,,9) A!ances 2rogra$a 7ortaleci$iento de los Ser!icios 8i.liotecarios. 9
2onencia presentada en la :::I Asa$.lea ordinaria de A(A8ISAI. 9 2erto -rdaz, $arzo 2,,9.
3,
Concretando lo inherente a la actualizacin de colecciones bibliogrficas, el
Programa decide solicitar a las universidades oficiales el reporte de su
necesidad bibliogrfica, con la finalidad de transferirle lo requerido, para que la
adquisicin de los recursos bibliogrficos aprobados por la OPSU, estuviera en
manos de las instituciones de educacin superior. Para el primer trimestre del
ao 2009 se cumpli con la entrega de la asignacin presupuestaria en los
siguientes trminos.
BIBLIOTECAS
REGISTRADAS
SOLICITUDES
RECIBIDAS APROBADAS EN PROCESO
;REZAGADAS<
1=> 1?= @ A?'1B C 1B7 @ ?7'B1 ?: @ 1>'?=
GD&)5# -#ma.# .e A3a,5e$ P#4ama F#-ale5)m)e,-# .e l#$ Se3)5)#$ B)0l)#-e5a)#$! /e$e,-a.# e, la (((I
A$am0lea #.),a)a .e ANABISAI' E PFe-# O.az! maz# 1BBA'
Para sta etapa del Programa, no fueron considerados ni los colegios
universitarios ni los institutos universitarios. No obstante, es una excelente
iniciativa en aras del acceso democrtico y masivo a la informacin acadmica
mundial.
1'>' MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIN
SUPERIOR'
PROYECTO DESARROLLO DE RECURSOS PARA PROPICIAR LA
FORMACIN Y EL INTERCAMBIO ACAD8MICO Y BIBLIOGRGFICO
MISIN ALMA MATER
"La Misin Alma Mater nace con el propsito de impulsar la transformacin de
la educacin superior, propulsar su articulacin tanto territorial como con el
proyecto nacional de desarrollo, impulsar el poder popular y la construccin del
socialismo, garantizando el derecho de todos y todas a una educacin superior
de calidad.
O02e-)3#$
Generar un nuevo tejido institucional de la Educacin Superior venezolana,
dirigido a:
Desarrollar y transformar la Educacin Superior en funcin del
fortalecimiento del poder popular y la construccin de una sociedad
socialista.
Garantizar la participacin de todos y todas en la generacin,
transformacin y difusin del conocimiento.
31
Reivindicar el carcter humanista de la educacin universitaria como
espacio de realizacin y construccin de los seres humanos en su
plenitud, en reconocimiento de su cultura, su ambiente, su pertenencia a
la humanidad y su capacidad para la creacin de lo nuevo y la
transformacin de lo existente.
Fortalecer un nuevo modelo acadmico comprometido con la inclusin y
la transformacin social
Vincular los procesos de formacin, investigacin y desarrollo
tecnolgico con los proyectos estratgicos de la Nacin dirigidos a la
soberana poltica, tecnolgica, econmica, social y cultural.
Arraigar la educacin superior en todo el territorio nacional, en estrecho
vnculo con las comunidades.
Propulsar la articulacin del sistema de educacin superior venezolano,
bajo principios de cooperacin solidaria.
Potenciar la educacin superior como espacio de unidad
latinoamericana y caribea y de solidaridad y cooperacin con los
pueblos del mundo.
8
La Misin Alma Mater se concibe como un mecanismo transformador de: 29
nstitutos y Colegios Universitarios en Universidades Experimentales, la
participacin de las comunidades, la creacin de 17 Universidades Territoriales,
creacin de 10 Universidades Especializadas, 2 nstitutos Especializados, la
Universidad Bolivariana de los Trabajadores, la creacin de la Universidad de
los Pueblos del Sur y el fortalecimiento de la cobertura territorial de la
Educacin Universitaria a travs de los Complejos Universitarios Socialistas
Alma Mater (CUSAM)
Uno de sus principales componentes es la Biblioteca Alma Mater Digital, cuyo
objetivo est orientado a: "0rear un &istema 5acional de 6ibliotecas
"ni#ersitarias que funcione como un portal de in#estigacin, creacin, di)logo,
intercambio $ publicacin de conocimiento para todos los miembros
participantes del &istema 5acional "ni#ersitario+.
+
8erroter;n< 6o/=a$. (2,,9). 2ro#ecto 5esarrollo de Recrsos para 2ropiciar la 7or$aci3n # el
Interca$.io Acad$ico # 8i.liogr;1ico. . 9 2onencia presentada en la :::I Asa$.lea ordinaria de
A(A8ISAI. 9 2erto -rdaz, $arzo.
32
Para lo cual se pretende:
a. Unificar y ampliar el acceso a todas las bases de datos y publicaciones
electrnicas a nivel nacional, a travs de la creacin e implementacin de un
gran repositorio nacional universitario.
b. Fomentar la creacin y el intercambio libre de publicaciones y contenidos
especializados.
c. Dar accesibilidad a las bases de datos especializadas a todos los
estudiantes, docentes e investigadores sobre el tema universitario.
S)-Fa5), a5-Fal .e la$ 0a$e$ .e .a-#$ ,a5)#,ale$
De acuerdo al diagnstico realizado por autoridades del MPPES determinaron
que hay un alto nmero de universidades experimentales, colegios e institutos
universitarios que no cuentan con acceso a los servicios de documentacin,
universidades que no disponen de bibliotecas con catlogos electrnicos y que
las bases de datos de las Universidades Nacionales no se comunican entre s.
Las primeras acciones propuestas son:
1. Gestin de la infraestructura tecnolgica.
2. Contratacin de bases de datos bibliogrficas especializadas, con
proveedores internacionales.
3. Creacin de un Repositorio Nacional.
4. Creacin del portal Alma Mater Digital.
5. Creacin de un Metabuscador-integrador que facilite el acceso a los recursos
electrnicos contratados y/o a los catlogos pblicos en lnea
1'?' EL ACCESO ABIERTO
La declaracin de Budapest que promueve la libre disponibilidad en nternet
dice: "La literatura que debe estar disponible de forma gratuita, es la que los
investigadores han dado al mundo sin expectativas de dinero.
9
En
9
7lores, A.&.< Aparicio, A. &3dlo 6. 4l -pen Access (acceso a.ierto) # la tradici3n editorial.
>=ttp"??crsos.caic#t.go!.ar?crsos%!irtales?crso%!irtal%para%editores%cienti1icos%2,,*?nidad%6?6.pd1@
>'onsltado" 15 de oct.re de 2,,*@
33
consecuencia, todo usuario debera poder leer, imprimir, buscar o acceder a
documentos en textos completos.
Lo que evidencia que las universidades, los autores, los grupos de
investigacin, las bibliotecas, entre otros, utilizan los servidores en la red de
nternet para publicar la informacin que generan de forma libre o a bajos
costos.
La informacin disponible en nternet es muy variada, podemos acceder desde
las publicaciones disponibles sin arbitraje a otras, a las cuales los cientficos
pueden consultar y contribuir con sus opiniones, a enriquecer su contenido.
En la actualidad, existe una toma de conciencia respecto al acceso abierto a
los contenidos de la ciencia realizado por distintas instituciones. Las
bibliotecas, las organizaciones internacionales, las asociaciones cientficas, las
universidades, entre otros operan a favor de estas iniciativas.
El contino incremento de los precios de las publicaciones que adquieren las
bibliotecas universitarias, donde el acceso a la informacin actualizada es de
alta prioridad. Aunado al presupuesto limitado de las universidades para
adquirir la documentacin requerida por los usuarios, investigadores y
acadmicos ha llevado a las bibliotecas a mantener colecciones incompletas y
reducir las suscripciones de revistas especializadas.
Adicionalmente, las restricciones que establecen las legislaciones vigentes
internacionales y las polticas de los editores en cuanto a derecho de autor,
"cop$rig3t+ sobre los accesos, y diseminacin de la informacin cientfica, han
limitado el acceso a la informacin.
Por otro lado, el desarrollo y uso de las tecnologas de informacin y
comunicacin (TC), han impactado significativamente la empresa editorial,
impulsando la digitalizacin y la gestin de documentos digitales, facilitando la
distribucin y comercializacin de las publicaciones, as como la creacin de
revistas y libros electrnicos.
34
Ante el surgimiento de la gran cantidad de recursos electrnicos, las bibliotecas
estn preocupadas por los nuevos problemas de almacenamiento,
recuperacin y preservacin a largo plazo, de las colecciones acadmicas. A
esta situacin debemos agregar la imperiosa necesidad de contar con un
capital humano capaz de gerenciar las tecnologas y colocarlas al servicio de
su comunidad usuaria.
La situacin antes descrita representa un reto para las instituciones
universitarias, las cuales necesitan desarrollar y mantener servicios de
informacin que respondan a los retos que demandan de los nuevos tiempos.
1'=' BIBLIOTECAS UNIVERSITARIAS
La Red de Bibliotecas Universitarias de Espaa (REBUN), en su Plan
Estratgico 2003-2006, define a la biblioteca universitaria como:
... "es un centro de recursos para el aprendizaje, la docencia, la investigacin y
las actividades relacionadas con el funcionamiento y la gestin de la
universidad / nstitucin en su conjunto.
10
Las funciones que apoyan la formacin de recursos humanos, la investigacin
y la docencia, deben ser orientadas hacia los distintos usuarios que integran la
comunidad universitaria. En consecuencia, la biblioteca universitaria brinda
servicios a estudiantes, investigadores, profesores y el resto del personal que
labora en la organizacin, as como a personas externas al campus
universitario.
Estos servicios de informacin, estn llamados a hacer frente a los nuevos
modelos de enseanzas y en la medida que cumplen con esta misin, son
valoradas positivamente. En consecuencia, no se concibe un modelo nico de
biblioteca universitaria.
1,
)orres Santo 5o$ingo, &arta (2,,5) Aa 1nci3n social de las .i.liotecas ni!ersitarias. 4n" 8oletBn de
la Asociaci3n Andalza de 8i.liotecarios, (C +,. p 43.
35
El desarrollo de las tecnologas de informacin y comunicacin y su correlacin
organizativa con otros servicios, influyen en la manera de cmo las bibliotecas
son gerenciadas y su capacidad para atender los requerimientos de su
comunidad usuaria. Esta correlacin tecnolgica, est en consonancia con los
nuevos retos de los profesionales de la informacin, en cuanto a su formacin
tecnolgica y su disposicin para manejar las tecnologas en funcin del
usuario. Ello, nos impone nuevos mtodos de trabajo donde los recursos
electrnicos son herramientas bsicas del servicio. Lo que hace de las
bibliotecas universitarias centros hbridos donde convergen los formatos
impresos y electrnicos, lo que evidencia centros de enseanzas ms
verstiles, en cuanto a servicios.
Por su parte La Universidad de Mlaga puntualiza que:
a biblioteca de la uni#ersidad es un ser#icio de recursos para el aprendizaje,
la docencia, la in#estigacin, la formacin continua $ las acti#idades
relacionadas con el funcionamiento $ la gestin de la uni#ersidad en su
conjunto. a biblioteca tiene como misin asegurar la recopilacin, la
conser#acin, el acceso $ la difusin de los recursos de informacin $
colaborar en los procesos de creacin de conocimiento.+
77
En tal sentido, la biblioteca universitaria es el principal y a veces la nica fuente
de informacin a la que acuden los estudiantes durante su vida universitaria
con la bondad de que no solo asiste a los profesores y alumnos, tambin ofrece
sus servicios al personal administrativo y a todo su entorno.
11
0ni!ersidad de &;laga. 8ien!enidos a la 8i.lioteca 0ni!ersitaria > en lBnea@
DDD.$a.es?ser!icios?presentacion.i.liotecani!ersitaria.pps. >conslta 2, de $a#o 2,,*.@
36
CAPTULO III
7' MARCO METODOLGICO
7'+' T)/# .e ),3e$-)4a5),
Por las caractersticas del objeto de estudio del presente trabajo de
grado, el tipo de investigacin es descriptiva, en virtud de que el trabajo
est orientado al estudio y descripcin de los servicios de informacin
de los institutos y colegios universitarios del pas.
7'1' D)$eH# .e la ),3e$-)4a5),
El diseo de la investigacin es de tipo no experimental dado a que se
centra en el estudio de situaciones concretas existentes. Adems, se
aspira que la propuesta se convierta en un elemento aplicable que funja
como modelo de un servicio de informacin para la educacin superior,
lo que conlleva a que esta investigacin se convierta en un ensayo
transferible.
7'7' P#/$)-# .e la ),3e$-)4a5),
Esta investigacin es aplicada, en virtud de que est orientada a la
solucin de un problema concreto; la necesidad de apoyo a los colegios
e institutos universitarios del pas.
7'9' SERVICIOS DE INFORMACIN DE LOS INSTITUTOS Y COLEGIOS
UNIVERSITARIOS EN VENEZUELA' SITUACIN ACTUAL
Los servicios que las bibliotecas prestan a sus usuarios se resumen en uno:
dar acceso a recursos de informacin, ya sean propios o ajenos, materiales o
inmateriales, presenciales o telemticos, reales o literarios. En consecuencia, la
biblioteca, es una intermediaria entre la informacin y los usuarios.
En tal sentido, las bibliotecas tienen que tener en cuenta qu tipo de productos
van a reunir y cmo los van a ofrecer; es decir, qu coleccin y qu servicios
pondrn a disposicin de su comunidad.
3*
En tiempos del formato digital, los servicios documentales han ido adaptndose
a nuevas circunstancias, aadiendo a sus fondos recursos electrnicos y
ofreciendo servicios a distancia. No obstante, la biblioteca sigue siendo
intermediaria entre colecciones y usuarios. Sin embargo, los sistemas
mediante los que facilita el uso de la informacin, han ido modificndose
paulatinamente. No se trata de insistir en la utilidad de nternet y los recursos
telemticos para los servicios de informacin y ms an para los usuarios, lo
importante es entender que los servicios electrnicos son un medio excelente
para conseguir los objetivos de cualquier biblioteca.
Las bibliotecas universitarias realizan una funcin trascendental en la vida de
las instituciones de educacin superior, constituyndose una de las
manifestaciones de mayor significado en el avance cultural de un pas, al
preservar el conocimiento y al trasmitirlo, siendo indispensables para el
proceso enseanza-aprendizaje que se realiza en el aula. Sus servicios estn
orientados a atender las demandas de su comunidad, as como de su entorno.
Con el uso de las TCs, los servicios de informacin adscritos a instituciones de
educacin superior, como los colegios universitarios e institutos tecnolgicos,
potencian sus procesos de gestin y facilitan la administracin de recursos lo
que redunda en beneficios y prestaciones ms expeditas y eficientes.
nternet se ha constituido en una herramienta indispensable para compartir
recursos de bibliogrficos, difundir informacin y garantizar el acceso remoto a
colecciones especializadas. Ello, plantea una nueva perspectiva en la
organizacin y desarrollo de las bibliotecas acadmicas. Tomando en
consideracin que la calidad de la educacin est asociada con la capacidad
de las instituciones educativas en mantener informacin actualizada que
responda a los intereses de su comunidad.
dealmente, la biblioteca universitaria debe contar con una estructura
tecnolgica que permita una gestin de informacin y documentacin. En
consonancia con este planteamiento, hemos definido unos criterios para
evaluar los servicios electrnicos de los colegios universitarios e institutos
tecnolgicos disponibles en sitios web.
3+
CRITERIOS
Distribucin por tipo de institucin: colegio universitario, nstituto
universitario e instituto universitario de tecnologa
nstitucin que cuenta con un sitio web oficial
nstitucin cuyo sitio web mantiene acceso disponible actualmente
nstitucin con sitio web en la cual se muestra informacin sobre
los servicios bibliotecarios
nstitucin con sitio web en la cual promocionan el servicio de sala
de navegacin
nstitucin con promocin de sus servicios en la nternet, donde
incluyen como parte de stos a la biblioteca
nstitucin con sitio web abierto, donde adems de la biblioteca
cuentan con un centro de documentacin
nstitucin con centro de documentacin, donde se sealan los
servicios que brindan al usuario
nstitucin con sitio web donde se sealan los servicios y horarios
de la biblioteca
nstitucin con biblioteca, donde se sealan los servicios que
brindan al usuario: recopilar, sistematizar y organizar la produccin
intelectual local
nstitucin con sitio web que ofrece acceso en lnea al catlogo
pblico
nstitucin con sitio web, que difunde a travs de la nternet la
produccin intelectual local
nstitucin con sitio web, que ofrece acceso en lnea a la
produccin intelectual local
Colocando el acento en servicios electrnicos para garantizar un acceso
masivo a la informacin, se realiz una revisin exhaustiva a los sitios web del
libro Oportunidades de Estudios del Consejo Nacional de Universidades
12
,
usando el buscador venezolano Auyantepui (http://www.auyantepui.com/) y el
buscador internacional Google (http://www.google.co.ve/). Adems se consult
y el sitio web http://www.inform-estudiantil.net.ve/.
De la revisin realizada, se localizaron las instituciones que tienen presencia
en la nternet y a partir de los datos recabados, pudimos determinar cules
instituciones acadmicas ofrecen servicios de informacin electrnicos.
La investigacin estuvo centrada en dos tipos de instituciones objeto de
estudio: 7 Colegios Universitarios (CU) y 33 nstitutos Universitarios (U) e
nstitutos Universitarios de Tecnologas (UT).
12
'onse/o (acional de 0ni!ersidades. Ai.ro de oportnidades de estdios
>=ttp"??loe.cn.go!.!e?regiones.p=p@
39
COLEGIO YIO
INSTITUTO
UNIVERSITARIO
DIRECCIN URLJ
SITIO KEB
RESULTADOS DE
SERVICIOS I ACCESO
Colegio Universitario
de Caracas - CUC

http://www.cuc.edu.ve/
En el rea de servicios tiene registrado
los servicios de biblioteca, donde se
incluyen: servicios y horarios. No se
especifican los servicios de informacin
electrnica. Tambin cuenta con un
servicio de Centro de nformacin y
Documentacin, el cual recopila,
organiza, clasifica y cataloga los
trabajos de investigacin, de ascenso,
tesis e informes de pasantas
realizados por profesores y estudiantes
del instituto.
de Enfermera de la
Alcalda Metropolitana
de Caracas
CUEAMC.

No tiene direccin URL

Esta institucin no tiene conexin o
visibilidad en la web.
de Los Teques Cecilio
Acosta CULTCA

http://www.orestesenlared.co
m.ve/bibliotecacultca.htm
Sitio web creado por estudiantes con
poca informacin sobre su biblioteca
de Rehabilitacin May
Hamilton CUR

http://www.cur.tec.ve/htm/bibl
ioteca.htm
Posee informacin de la biblioteca
Catherine Brecha, en el rea de
servicios, resea de su creacin,
actividades, deberes y derecho de los
estudiantes y tipos de prstamos. No
posee servicio de informacin
electrnica.
Francisco de Miranda
CUFM

http://www.cufm.tec.ve/index.
php
Tiene informacin sobre la biblioteca
Prof. Rafael Fernndez Heres, a la
cual se tiene acceso por men en el
rea de sedes. La informacin se
refiere a: resea histrica, colecciones
y sala de navegacin con 8
computadoras y un laboratorio con 30
computadoras. No hay informacin
relacionada con servicio de informacin
electrnico.
Profesor Jos Lorenzo
Prez CUJLP
http://www.cupjlpr.net/;
http://www.cujlpr.cjb.net/
Ambas direcciones tiene acceso
cerrado.
4,
COLEGIO YIO
INSTITUTO
UNIVERSITARIO
DIRECCIN URLJ
SITIO KEB
RESULTADOS DE
SERVICIOS I ACCESO
Hotel Escuela de los
Andes Venezolanos -
CUHELAV
http://www.cuhelav.org/web/b
iblioteca.htm
Esta institucin dispone de la biblioteca
Lus Zambrano, con visibilidad en
nternet, catlogo publico va web
(http://www.cuhelav.org/cuhelav/),
catlogo de trabajo de grado tambin
va
(http://www.cuhelav.org/web/tesiscuhel
av.htm). Est inscrito a la iniciativa
open archive iniciative como
repositorio
(http://www.repositorium.org/repositoriu
m/archives.php?id=6) y ofrece acceso
a nternet. Ofrece servicio de
informacin electrnica.
nstituto Universitario
de Barlovento - UB
Esta institucin no tiene conexin o
visibilidad en la web.
de Danza UDANZA
http://www.iudanza.gob.ve/iu
danza.php?canal=portada
Cuenta con un centro de informacin,
documentacin e investigacin, que se
encarga del resguardo y conservacin
del fondo y colecciones documentales,
sin conexin en la Web.
de Estudios Musicales
- UDEM
http://www.iudem.edu.ve/
Cuenta con biblioteca - centro de
documentacin e informacin
"Fernando Silva Morvn resea de
sus servicios y horario. Posee un
buscador en su catlogo. No presenta
servicio de informacin electrnico.
de Estudios Superiores
de Artes Plsticas
"Armando Revern
UESAPAR
http://www.iuesapar.net/ Sitio web en construccin
de la Polica
Metropolitana UPM
http://www.iupm.tec.ve/index
2.html
Cuentan con una biblioteca: Comisario
Jefe Jubilado (P.M.) Vicente Emilio
Olivares Zambrano, sin acceso a
travs de la red. Tienen una biblioteca
virtual
(http://www.iupm.tec.ve/biblioteca.html).
Sin embargo, no tienen un servicio de
informacin electrnico.
41
COLEGIO YIO
INSTITUTO
UNIVERSITARIO
DIRECCIN URLJ
SITIO KEB
RESULTADOS DE
SERVICIOS I ACCESO
de la Polica Cientfica
UPOLC
http://www.iupolc.edu.ve/
Dentro del rea de servicio, cuenta con
la biblioteca Comisario General (f),
Rodolfo Plaza Mrquez. No cuenta con
servicio de informacin electrnico.
de Teatro UDET
http://www.iudet.edu.ve/
Dispone del centro de documentacin e
informacin teatral "Humberto Orsini
con acceso a su catlogo pblico: de
libros, tesis, documentos, audiovisuales
y sobre el teatro venezolano cuenta
con: obras, montaje y creadores. No
tienen servicio de informacin
electrnico.
Nacional de Estudios
Penitenciarios
UNEP
http://www.iunep.edu.ve/
En el rea de servicio, tiene con una
biblioteca. Adems, a travs del
proyecto Alma Mater dispone de una
sala de nternet.
de Tecnologa
Bomberil UTB
http://www.iutb.edu.ve/index.
php
En su sitio web, no se hace mencin a
los servicios de biblioteca.
de tecnologa del
Oeste "Mariscal Sucre
UTOMS
http://www.iutoms.tec.ve/
Sin conexin o acceso
de Tecnologa "Dr.
Federico Rivero
Palacio- UTFRP
No posee direccin URL No tiene conexin o acceso.
de tecnologa Escuela
Nacional de
Administracin y
Hacienda Pblica
ENAHP -UT http://www.enahp.edu.ve/
Cuenta dentro del servicio con la
biblioteca Carlos Alberto D'Ascoli, de la
cual se presente una resea histrica,
con servicios de informacin integrado
por Centro de Documentacin e
nformacin Tributaria, Publicaciones
Peridicas y Oficiales, Libros y Tesis y
el Servicio de nformacin Electrnica
(SERVNEL)- provee a los usuarios de
informacin en CD-ROM y diskette
sobre temas especficos de las
diferentes reas de estudios, que se
cursan en la nstitucin. Se realiza la
consulta en sala por nternet e ntranet.
Siendo esta institucin la nica que
cuenta con un servicio de informacin
electrnica.
42
COLEGIO YIO
INSTITUTO
UNIVERSITARIO
DIRECCIN URLJ
SITIO KEB
RESULTADOS DE
SERVICIOS I ACCESO
de Tecnologa de
Cabimas UTC
http://iutcabimas.tec.ve/view/t
o625e768.php
No posee informacin sobre biblioteca
o unidad de informacin alguna.
de Tecnologa de
Maracaibo UTM
http://www.iutm.edu.ve;
http://www.iutm.riu.ve/
Dos direcciones de web, sin conexin
o acceso.
de Tecnologa
Agroindustrial Regin
los Andes UTARA
http://www.iutai.tec.ve/iutai/sit
e/index.php?
seccion=lacolorada
o cualquier otra unidad de informacin
de Tecnologa de Ejido
UTE
http://www.iute.tec.ve/
de Tecnologa del
Estado Barinas
UTEBA
No tiene direccin URL No tiene conexin o acceso.
de Tecnologa del
estado Trujillo - UTET
No tiene conexin o acceso
de Tecnologa de los
Llanos UTLL
http://www.iutllanos.tec.ve/ind
ex.php
Slo hace mencin que cuenta con una
biblioteca.
de Tecnologa del
Estado Apure UTAP
No tiene direccin URL No tiene conexin o acceso
de Tecnologa "Alonso
Gamero UTAG
http://iutag.tec.ve
o cualquier otra unidad de informacin.
de Tecnologa del
Estado Portuguesa -
UTEP
http://www.iutep.tec.ve/
Direccin de web, sin conexin o
acceso
43
COLEGIO YIO
INSTITUTO
UNIVERSITARIO
DIRECCIN URLJ
SITIO KEB
RESULTADOS DE
SERVICIOS I ACCESO
Experimental de
Tecnologa Andrs
Eloy Blanco
UETAEB
http://www.iuetaeb.tec.ve/
En rea de servicio sealan un servicio
de biblioteca "Leticia Collazo
(http://www.iuetaeb.tec.ve/paginas/bibli
o_principal1.htm) sin informacin
sobre servicios.
Adems, resean los servicios de
informacin y documentacin
(http://www.iuetaeb.tec.ve/informacion.
htm. Prestan servicios sobre
informacin referencial automatizada,
asesora, entrenamiento, reprografa,
digitalizacin de documentos, revistas
especializadas, alquiler y prstamo de
equipos para docentes, investigadores,
estudiantes e instituciones pblicas y
privadas, tutoriales para facilitar el
acceso, procedimiento y difusin de la
informacin cientfica y tecnolgica.
de Tecnologa de
Yaracuy UTY
No tiene direccin URL No tiene conexin o acceso
de Tecnologa de
Caripito UTCaripito
http://www.iutcaripito.tec.ve/
Tiene biblioteca a la cual se puede
acceder a travs de esta direccin
(http://www.iutcaripito.tec.ve/biblioteca.
html) se resea su misin, visin,
objetivo general y especifico, funciones
y horario. No posee servicio de
Tiene sala de Navegacin, mediante el
Proyecto Alma Mater. Tiene OpenBiblio
para manejar el catlogo de la
biblioteca (prstamo y catalogacin)
(http://openbiblio.iutcaripito.tec.ve/open
biblio/home/index.php)
de Tecnologa de
Cuman UTC
No tiene conexin o acceso.
de Tecnologa "Jos
Antonio Anzotegui
UTJAA
44
COLEGIO YIO
INSTITUTO
UNIVERSITARIO
DIRECCIN URLJ
SITIO KEB
RESULTADOS DE
SERVICIOS I ACCESO
de Tecnologa "Jacinto
Navarro Vallenilla
UTJNV
de Tecnologa del
Estado Bolvar
UTEB
http://www.iuteb.edu.ve/
de Tecnologa "Dr.
Delfn Mendoza
UTDM
No tiene conexin o acceso alguna.
de Tecnologa de
Puerto Cabello -
UTPC
No tiene direccin URL No tiene conexin o acceso.
de Tecnologa de
Valencia UTVal
http://www.iutvalencia.edu.ve
En el rea de servicio resea la
biblioteca
(http://www.iutvalencia.edu.ve/bibliotec
a/index.php).
No tiene servicio de informacin
electrnico.
Experimental de
Tecnologa La Victoria
UETLV
http://www.iutlv.edu.ve/
Se resea que tiene biblioteca
(http://www.iutlv.edu.ve/iutlv/biblioteca.p
hp), pero no tiene servicios de
45
+'J D)$-)0F5), /# -)/# .e ),$-)-F5),: C#le4)# U,)3e$)-a)#! I,$-)-F-#
U,)3e$)-a)# e I,$-)-F-# U,)3e$)-a)# .e Te5,#l#46a
De 40 instituciones, 7 son colegios universitarios, lo que representa un 18% y
33 son institutos universitarios e institutos universitarios tecnolgicos
representados por un 82%.
1'J I,$-)-F5), LFe 5Fe,-a 5#, F, $)-)# Me0 #&)5)al
Slo 26 instituciones poseen sitio web, lo que representa un 65% del universo
consultado. Ello, justifica el desarrollo de plataformas tecnolgicas y diseos de
portales que le permitan a su comunidad acadmica acceder a servicios de
informacin en lnea.
46
7' I,$-)-F5), 5F*# $)-)# Me0 ma,-)e,e a55e$# .)$/#,)0le a5-Falme,-e
En concordancia con lo sealado en el cuadro N 2, donde indicamos que slo
26 instituciones disponen de sitio web, al encontrar que 5 de ellas no tienen el
acceso disponible, concluimos en que slo 21 instituciones, efectivamente
pueden contar con medios y herramientas que le permitan ofrecer servicios de
bibliotecas electrnicas. Adems, que al contar con sistemas de acceso a la
nternet, facilita la recuperacin y difusin de las colecciones bibliogrficas.
9' I,$-)-F5), 5#, $)-)# Me0 e, la 5Fal $e mFe$-a ),&#ma5), $#0e l#$
$e3)5)#$ 0)0l)#-e5a)#$
De las 26 instituciones que disponen de un sitio web, slo 19 incluyen a la
biblioteca en su portal. Tomando en consideracin que nuestra muestra fue de
40 instituciones, podemos confirmar que aproximadamente el 50 % disponen
de herramientas para consolidar un servicio de informacin en lnea.
4*
:' I,$-)-F5), 5#, $)-)# Me0 e, la 5Fal /#m#5)#,a, el $e3)5)# .e $ala .e
,a3e4a5),
De las 26 instituciones que disponen de un sitio web, slo en 3 se promocionan
las salas de navegacin, equivalente a un 12 %. Puede inferirse que el usuario
debe procurarse los medios para la consulta a la informacin en versin
electrnica. Ello, implica que en la mayora de los casos estudiados, ameritan
de una inversin en plataforma tecnolgica, para poder consolidar un servicio
de informacin en lnea.
>'J I,$-)-F5), 5#, /#m#5), .e $F$ $e3)5)#$ e, la I,-e,e-! .#,.e
),5lF*e, 5#m# /a-e .e %$-#$ a la 0)0l)#-e5a
De las 26 instituciones que disponen de un sitio web, slo en 13 de ellas,
incluyen a las Bibliotecas como parte de los servicios que ofrecen.
4+
?'J I,$-)-F5), 5#, $)-)# Me0 a0)e-#! .#,.e a.emD$ .e la 0)0l)#-e5a
5Fe,-a, 5#, F, 5e,-# .e .#5Fme,-a5),
De las 26 instituciones que disponen de un sitio web, slo el 4 de ellas indican
poseer un Centro de documentacin, adems de la biblioteca. Lo que equivale
a un 15 %.
='J I,$-)-F5), 5#, 5e,-# .e .#5Fme,-a5),! .#,.e $e $eHala, l#$
$e3)5)#$ LFe 0),.a, al F$Fa)#
De las 4 instituciones que disponen de un Centro de Documentacin, el 3 de
ellos indican los servicios que brindan a los usuarios, lo que representa un 75%
49
A'J I,$-)-F5), 5#, $)-)# Me0 .#,.e $e $eHala, l#$ $e3)5)#$ * N#a)#$ .e
la 0)0l)#-e5a
De las 19 instituciones que posee un sitio web con acceso abierto, 14 de ellas
(21 %) disponen de informacin sobre los servicios y horario de la biblioteca.
+BJ I,$-)-F5), 5#, 0)0l)#-e5a! .#,.e $e $eHala, l#$ $e3)5)#$ LFe
0),.a, al F$Fa)#: e5#/)la! $)$-ema-)za * #4a,)za la /#.F55),
),-ele5-Fal l#5al

Tomando en cuenta que slo 19 organismos ofrecen un acceso abierto al sitio
web oficial, solamente una nstitucin ofrece servicios de: recopilar, sistematizar
y organizar la produccin intelectual local, ello representa un 5 %
5,
++' I,$-)-F5), 5#, $)-)# Me0 LFe #&e5e a55e$# e, l6,ea al 5a-Dl#4#
/O0l)5#
Un total de 6 instituciones brindan acceso en lnea al catlogo pblico. Este
resultado justifica el diseo de una propuesta de creacin e integracin de los
servicios de informacin de los colegios e institutos universitarios del pas, bajo
una concepcin automatizada, a fin de desarrollar las condiciones necesarias
que permitan a estas estructuras de educacin superior, adecuar sus servicios
bibliogrficos, mediante el fortalecimiento e incorporacin de herramientas
tecnolgicas que permitan garantizar la organizacin, almacenamiento,
localizacin y recuperacin de la informacin requerida por la comunidad
usuaria de estos escenarios educativos.
+1'J I,$-)-F5), 5#, $)-)# Me0! LFe .)&F,.e a -a3%$ .e la I,-e,e- la
/#.F55), ),-ele5-Fal l#5al
De las 26 instituciones con acceso, abierto, slo una de ellas, difunde a travs
de su sitio web oficial, la produccin intelectual local.
51
+7'J I,$-)-F5), 5#, $)-)# Me0! LFe #&e5e a55e$# e, l6,ea a la /#.F55),
),-ele5-Fal l#5al + @ 1'? C
En sintona con el grfico anterior, slo una institucin, ofrece a travs de su
sitio web, acceso a la produccin intelectual local.
C#,5lF$),:
Podemos afirmar que los colegios e institutos universitarios mantienen un
servicio de informacin que no difiere de las bibliotecas de las universidades
autnomas y experimentales, sal honrosas excepciones como la Universidad
de Los Andes y la Universidad Simn Bolvar.
La situacin predominante en torno a los servicios y recursos de informacin
en las bibliotecas de los colegios e institutos universitarios, muestra una
realidad dispersa. La variedad actual de estos servicios y recursos se suele
gestionar y ofrecer de un modo no integrado, en unidades pequeas, con una
oferta limitada de servicios y productos, por su misma forma de diseo,
planificacin y desarrollo y que puede no constituir un gran problema, a la
hora de proponer nuevos servicios.
52
CAPTULO IV
PROPUESTA
INSTITUTOS Y COLEGIOS UNIVERSITARIOS EN VENEZUELA:
UNA CONCEPCIN AUTOMATIZADA
Las bibliotecas, durante siglos ejercieron una labor discreta en la transmisin y
difusin de la informacin. Dedicndose principalmente al almacenamiento y
conservacin del patrimonio documental de la humanidad. En el tiempo actual,
la biblioteca se ha convertido en un agente de cambio para la sociedad, hecho
que se justifica ante la presencia de tres aspectos fundamentales:
1. ncremento de la produccin intelectual en diversos medios y formatos
2. El avance acelerado de las TCs y su aplicacin en los servicios de
informacin
3. El proceso globalizante, que ubica a los pases dentro de un marco de
estrecha y continua relacin
A partir de la dcada de los noventas, los servicios de informacin han
mostrado un avance significativo, hecho que ha marcado las bibliotecas de la
Amrica Latina.
Por su parte, las bibliotecas universitarias, mantienen su rol de hacer accesible
sus acervos documentales a la comunidad universitaria, constituyndose en un
elemento importante para el apoyo de la docencia, la investigacin y la
extensin.
Ahora bien, si los grandes adelantos tecnolgicos estn transformando el
acceso a la informacin, generando servicios ms expeditos, amplios, precisos
y oportunos, el nivel de los usuarios es otro, en virtud de que exige ms
informacin y participa directamente en la bsqueda, porque cuenta con las
herramientas para hacerlo. En consecuencia, estamos frente a un usuario
independiente que no requiere de intermediacin, en un escenario donde el
manejo del recurso bibliogrfico, se transforma en espacios donde se
interrelacionan diversos medios y formatos para el servicio, en tanto que a la
53
labor tradicional de las bibliotecas, de resguardo y preservacin se incorpora la
de difusin y acceso a la informacin.
Lo antes sealado, nos lleva a concebir una propuesta de integracin de los
servicios de informacin de los colegios e institutos universitarios del pas, bajo
una concepcin automatizada. Ello, con la misin de crear las condiciones
necesarias que permitan a estos escenarios de educacin superior, adecuar
sus servicios biogrficos, mediante el fortalecimiento e incorporacin de las
nuevas tecnologas de teletransmisin de datos, informacin y documentacin,
para, garantizar la organizacin, almacenamiento, localizacin y recuperacin
de la informacin requerida por su comunidad usuaria.
OB"ETIVO GENERAL DEL SERVICIO ELECTRNICO DE INFORMACIN
PARA LAS BIBLIOTECAS DE LOS COLEGIOS E INSTITUTOS
UNIVERSITARIOS DEL PAS:

Crear, desarrollar y mantener un sitio en nternet que integre todos los
contenidos y servicios de biblioteca de los colegios universitarios e institutos
tecnolgicos.
O02e-)3#$ e$/e56&)5#$
1. Definir un servicio de informacin electrnico que permita integrar los
catlogos de las bibliotecas de los colegios universitarios e institutos
tecnolgicos del pas.
2. Garantizar el acceso a toda la informacin y documentacin que el
usuario requiera. El acceso ser en forma remota y los servicios estn
diseados para ser consultados de una forma gil y amigable.
3. Planificar servicios continuos de formacin de usuarios, donde se
incluyan productos informativos para difundir los servicios y colecciones,
guas informativas, tutoriales, entre otros.
54
La idea fundamental, es la integracin de todos los medios y recursos de base
electrnica que las bibliotecas desarrollan y ponen a disposicin de los
usuarios, de modo que se conjugue en un espacio nico los siguientes
aspectos:
Los servicios que las bibliotecas ofrecen sobre la base electrnica
Acceso a la informacin que conforma las colecciones de la bibliotecas
Acceso a la produccin intelectual de las instituciones de educacin
superior
El sistema interno de gestin de la informacin de las bibliotecas y su
personal
Enlace a las colecciones y contenidos de los institutos de educacin
superior del pas
Garantizar el mismo nivel de acceso a los usuarios de distintas
instituciones de educacin superior del pas.
El xito estara supeditado a la calidad y capacidad de accesibilidad a la
informacin y a los servicios locales, esta accesibilidad debe darse en igualdad
de condiciones para todas las instituciones de educacin superior, tomando en
consideracin: los diferentes centros de cada biblioteca, los distintos campus y
sus unidades, adems todos los puntos desde los cuales pueda conectarse el
usuario.
Pla,)&)5a5), .el S)$-ema
El sistema est concebido bajo un esquema de acceso integrado y compartido
al conjunto de recursos y servicios, definiendo como punto de partida el uso
de la tecnologa de nternet y la web como el escenario para gestionar y
acceder a los servicios.
Esta propuesta debe contar con un Sistema ntegrado de Gestin Bibliotecaria
de tipo web. Ello, facilitara la configuracin de un contexto unificado para el
acceso a la informacin y para su gestin, ofreciendo la posibilidad de
organizar sistemticamente todos los servicios que se plantean en este
proyecto y otros que la biblioteca pueda realizar al mismo tiempo o prepare
55
para el futuro. En consecuencia, para su xito, es importante tomarlo en
consideracin.
No obstante, se desarrollar, un sistema interno de gestin de informacin y
comunicacin, implantando una intranet para cada modelo de biblioteca. Para
ello, se utilizar tecnologa de nternet y se gestionar a travs de los mismos
servidores que mantienen la informacin y los servicios hacia el exterior, pero
limitando el acceso a las estaciones de trabajo del personal de la biblioteca.
Se trata, fundamentalmente, de establecer una pgina inicial del sitio web del
sistema integrado, que contenga, un acceso directo a los recursos y servicios
que se ofrece, un acceso directo a cada biblioteca que conforme el sistema.
ste ltimo deber tener:
a) Acceso a informacin disponible para el pblico
b) Acceso a los servicios que ofrece la biblioteca
c) Acceso directo al catlogo en lnea
De igual manera, la pgina inicial de cada una de las bibliotecas dispondr de
un acceso directo a la pgina inicial del sistema integrado.
De este modo quedan integradas directamente todas las posibilidades de
acceso y gestin de informacin de las bibliotecas de los colegios universitarios
e institutos tecnolgicos y universitarios.
O4a,)za5), .el $)-)# Me0 .e la 0)0l)#-e5a
La gestin del sitio web se dar en dos niveles:
1) N)3el 4e,eal, a cargo de un equipo de trabajo conformado por dos
profesionales: el coordinador de los servicios de informacin y un
informtico coordinador del departamento de tecnologa de informacin,
siempre en coordinacin con la Direccin General de Bibliotecas del
Ministerio del Poder Popular de Educacin Superior, quienes propondrn
lneas de actuacin y llevarn a cabo la supervisin general del proyecto
y del funcionamiento de los servicios.
56
Las responsabilidades del equipo se centran en:
a) Las decisiones acerca de la infraestructura informtica y de
telecomunicaciones, incluyendo servidores, equipos, programas y
conexin con el exterior.
b) La coordinacin de toda la red bibliotecaria, asegurando la
interconexin de los diferentes centros.
c) Elaboracin y mantenimiento de las pautas generales de las
pginas del sistema integrado.
2) N)3el e$/e56&)5#' La gestin de las diferentes pginas y servicios estar
a cargo de los bibliotecarios de cada biblioteca que integra el sistema y
son responsables de sus servicios. Estarn encargados de actualizar,
mantener y revisar peridicamente las pginas creadas y llevar a cabo la
prestacin de los servicios que se ofrecen por medio de la web.
P),5)/)#$ #4a,)za-)3#$
Las pginas de la biblioteca que conformen el sistema, debern seguir
las pautas generales desarrolladas, con la finalidad de mantener la
presentacin y el estilo del conjunto de pginas que integren el sistema.
Cada biblioteca poseer su propio espacio y acceso directo en el
servidor general de su institucin, de modo que la gestin de sus
pginas se realice conforme a sus necesidades y con su propio
personal.
Se llevar a cabo un proceso regular de mantenimiento de las pginas y
de la infraestructura informtica (conexiones, equipos, programas).
Se evaluarn peridicamente los diferentes aspectos de las pginas
(informacin y presentacin).
Este modelo de servicio nacional de informacin, hace que la actividad
bibliotecaria se centre en organizar y producir servicios, en asistir al usuario y
5*
formarlo en el uso de nuevas herramientas y recursos bibliogrficos con miras
a que el lector supere las posibles barreras tecnolgicas.

Pla-a&#ma -e5,#l4)5a ;5#,e5-)3).a.! $e3).#e$ * 5#,&)4Fa5), .e e.<
.e la$ ),$-)-F5)#,e$ a5a.%m)5a$! /aa )m/leme,-a el $e3)5)# ,a5)#,al
ele5-,)5# /aa l#$ 5#le4)#$ F,)3e$)-a)#$ e ),$-)-F-#$ -e5,#l4)5#$
Para el xito de la propuesta, se debe contar con una red de teleinformtica
que permita la difusin y el uso efectivo de los contenidos en formato
electrnico existentes en cada uno de estos espacios de educacin superior,
para lo cual se debe:
Potenciar la plataforma tecnolgica de acceso a nternet, con el
apoyo del Ministerio del Poder Popular para la Educacin Superior
(MPPES)
Desarrollar la infraestructura computacional y de redes de las
bibliotecas de los colegios universitarios e institutos tecnolgicos
PF% .e0em#$ $F/ea
Deficiente acceso a nternet.
Facilitar la interconectividad entre las diferentes instituciones
acadmicas y de investigacin.
Mejorar la velocidad de conexin e incrementar la calidad de los
servicios de informacin bibliogrficos y documentales.
ncrementar la velocidad de transmisin de informacin
interinstitucional.
Garantizar la participacin efectiva de las instituciones de educacin
superior del pas
Garantizar la consolidacin del Sistema Nacional de nformacin
Digital.
5+
A5-)3).a.e$
1. Diagnstico de la situacin actual de las plataformas tecnolgicas
(conectividad, servidores, computadoras, impresoras, scanner,
configuracin de red de rea local), de los colegios universitarios e
institutos tecnolgicos.
2. Dotacin, instalacin y configuracin de los equipos en cada una de las
instituciones acadmicas.
3. Configuracin e instalacin del sistema que permitir la interconexin
entre cada una de las bibliotecas.
Las herramientas disponibles que complementaran el servicio de informacin
son:
Catlogos pblicos propios, en lnea
Bases de datos a texto completo
Seleccin de recursos disponibles en nternet
Acceso a otros catlogos pblicos
Material complementario para cada una de las asignaturas
Sele55), * A.LF)$)5),
Entre algunas de las consideraciones sealadas por Gloria Ponjun, en su
obra Gestin de informacin
13
, para la seleccin y adquisicin de recursos
bibliogrficos tenemos:
1. Recopilar informacin bsica de los proveedores y/o editores y sus
ofertas. Conocer el valor agregado a la oferta de servicio
2. Conocer informacin acerca de las fuentes de informacin
3. Conocer informacin del sistema bibliotecario y sus posibilidades de
manejo de informacin en cuanto a su complejidad, idiomas
consultados, estadsticas de uso de las fuentes y todo lo que contribuya
a la adquisicin de recursos bibliogrficos
13
2on/;n, Eloria. Eesti3n de in1or$aci3n" di$ensiones e i$ple$entaci3n para el Fito organizacional. 9
Rosario, Argentina " (e!o 2aradig$a, 2,,4. 9 p. 91%92
59
4. Participar en la auditora de los servicios, en las autoevaluaciones y en
las medidas de control que aseguren una integracin del sistema as
como una contribucin de los resultados
5. Velar porque se cumplan con las medidas de seguridad de la
informacin y lo relativo al derecho de autor y "copyright
El servicio electrnico de informacin, debe ser el resultado del entorno
pedaggico y de aprendizaje definido para la comunidad estudiantil, lo cual
hace necesario el diseo, desarrollo y organizacin de servicios giles y
sencillos que se adapten al perfil del estudiante de estos escenarios de
educacin superior. Estamos concibiendo una biblioteca basada en el uso de
tecnologas de informacin y comunicacin donde las paredes y estanteras
han de ser sustituidas por la web y las bases de datos
14
. En consecuencia,
debemos definir:
Ca-Dl#4# /O0l)5# e, l6,ea: es la base de datos bibliogrfica disponible
en cada una de las bibliotecas del sistema, en cualquier soporte.
Ba$e .e .a-#$ a -eQ-# 5#m/le-#! e, l6,ea: Las bases de datos
bibliogrficas, permiten a los usuarios la localizacin de documentos a
partir de una referencia bibliogrfica. El criterio para un servicio como el
que concebimos, es adquirir bases de datos que faciliten al usuario
seleccionar y acceder a los documentos a los cuales est interesado.
Ello, facilita al estudiante cubrir parte de sus necesidades de
informacin. Generalmente, estos recursos cuentan con manuales de
ayuda, lo cual ayuda al usuario en su manejo.
Re5F$#$ .)$/#,)0le$ e, I,-e,e-' Las colecciones pueden ser
complementadas con documentos y otras fuentes de libre acceso en
nternet. Su seleccin debe ser de la responsabilidad del cuerpo
docente y los especialistas de las bibliotecas de los colegios
universitarios e institutos tecnolgicos. Para la gestin de estos
recursos, es recomendable disear un sistema que organice los
14
RodrBgez Re#es, Gictorico (199*) Aos ser!icios de in1or$aci3n en el pr3Fi$o $ilenio. 'iHncia da
In1or$aIJo !ol. 26 no. 1
6,
recursos seleccionados y facilite su acceso al generar pginas
dinmicas al momento de realizar la consulta.
La biblioteca universitaria debe definir una poltica de coleccin que tenga
presente las caractersticas y el volumen de sus acervos. Adems debe
considerar las previsiones para su desarrollo y mantenimiento, as como la
disponibilidad de acceso a los recursos internos y externos.
Se3)5)#$
Los servicios bibliotecarios continan siendo los mismos. Sin embargo, los
soportes y medios de recuperacin y difusin de la informacin han avanzado
de tal manera que hoy en da se habla de un cambio considerable en el tipo
de servicio de biblioteca, sobre todo en las bibliotecas universitarias.
En materia de servicios, en una biblioteca que le permite al usuario moverse
libremente en una ambiente virtual, es importante considerar la relacin
bibliotecario,usuario. En este marco de ideas, es imperante crear y desarrollar
aplicaciones que permitan al usuario, utilizar desde una computadora
personal, hasta el servicio y el bibliotecario pueda gestionarlo.
La biblioteca, est llamada a constituirse en la mediadora de los servicios de
informacin tradicionales y las tecnologas de la informacin. Adems, debe
ser garante de la igualdad de oportunidades de acceso del ciudadano a la
informacin en formato electrnico.
Por ello, se han de considerar los siguientes servicios:
1. Servicio de consulta y acceso a documentos en cualquier formato
2. Servicio de informacin general y de orientacin e informacin
bibliogrfica. Se refiere a la informacin sobre la biblioteca, como por
ejemplo: funcionamiento, recursos disponibles, servicios, entre otros.
61
3. Prstamo de los documentos disponibles en la biblioteca local, en
formato impreso.
4. Obtencin de documentos y prstamo interbibliotecario. ste ltimo, en
caso de que el documento no est disponible en la biblioteca y slo
exista en formato impreso.
5. Transmisin electrnica de documentos. Es el envo del documento
requerido, a travs del correo electrnico. Para ello, el documento
solicitado debe estar disponibles en versin electrnica. Lo habitual es
que el usuario realice, en lnea, los pedidos de documentos, ya sea a
travs de formularios web o correos electrnicos. El envo de los
documentos debe efectuarse en lnea. El mtodo ms usual es enviar
el documento va correo electrnico, en un formato digitalizado, ya sea
como imagen (formatos TFF, JPEG, GF, etc.) o en alguno de los
formatos creados para la digitalizacin de documentos, entre los que
destaca el Adobe Acrobat (formato PDF). Hay programas informticos
creados expresamente para la digitalizacin y envo de documentos a
travs de redes telemticas.
6. Difusin de informacin de inters general para la comunidad,
elaborada y seleccionada por el personal especializado de la biblioteca.
7. Difusin selectiva de la informacin. Orientado para atender al
profesorado, con miras a actualizar su rea de inters.
8. Formacin de usuario. ndependientemente, que el sistema diseado
sea amigable, es importante mantener el contacto con el usuario. Para
ello, puede programarse sesiones, cursos y actividades en el uso de las
tecnologas de informacin y de la comunicacin. Estos cursos pueden
ser impartidos al principio y al final de cada perodo acadmico. Su
objetivo debe estar dirigido hacia la difusin de los diferentes servicios
de la biblioteca, orientar al usuario en el manejo de las diversas
herramientas de consulta y conocer sus comentarios y opiniones sobre
la biblioteca.
62
Es indispensable mantener una estrecha relacin con el curricula de estudio y
apoyar el trabajo de los docentes
C#,e5-)3).a. * ELF)/#$
Para esta propuesta, hay que tomar en consideracin que de la investigacin
realizada el resultado arroj que de 40 instituciones slo 26 de ellas contaban
con un sitio web y de estas 26, solamente 21 tenan su acceso abierto, lo que
implica que casi un 50 % de las instituciones no cuentan con un medio que
les permita difundir e intercambiar informacin, a travs de la nternet. No
obstante, independientemente de la necesidad imperante de desarrollar una
plataforma tecnolgica que permita disear e integrar servicios de
informacin, demandados en el tiempo actual, hay que considerar, tambin
incluir en este servicio la creacin de espacios 8i,fi, en los que los usuarios
puedan usar sus equipos personales o los de la biblioteca y/o de las salas de
navegacin para conectarse con la red de la universidad a travs de
dispositivos inalmbricos. Este tipo de conexiones permite que el usuario
opere dentro los servicios telemticos universitarios, pudiendo acceder a los
recursos electrnicos de la biblioteca.
U$Fa)#$
Aunque los colegios universitarios, institutos tecnolgicos y toda la comunidad
universitaria sean los principales destinatarios de los servicios de informacin,
son muchos los usuarios que se benefician de ellos. En tal sentido, se
requiere la adecuada organizacin de servicios de consulta y recuperacin de
informacin. Por otra parte, aunado a los estudiantes, profesores e
investigadores, las bibliotecas universitarias atienden al personal
administrativo, quienes suelen usar estos servicios de forma similar a como lo
hacen con las bibliotecas pblicas, vale decir para apoyar su formacin y
recreacin. Tambin, debemos considerar a las comunidades cercanas. En
consecuencia, la biblioteca universitaria, debe mantener en sus servidores,
informacin de carcter general, con miras a garantizar el acceso a todos
aquellos que lo requieren.
63
CONCLUSIONES
Podemos afirmar que los colegios e institutos universitarios mantienen
un servicio de informacin que en su mayora no difieren de las
bibliotecas de las universidades autnomas y experimentales del pas.
La situacin predominante en torno a los servicios y recursos de
informacin en las bibliotecas de los colegios e institutos universitarios,
muestra una realidad dispersa. La variedad actual de estos servicios y
recursos se suele gestionar y ofrecer de un modo no integrado, en
unidades pequeas, con una oferta limitada de servicios y productos,
por su forma de diseo, planificacin y desarrollo y que puede no
constituir un gran problema, a la hora de proponer nuevos servicios.
La consolidacin de un sistema de informacin que responda a la
demanda de estudiantes y profesores de educacin superior, promueve
la cooperacin requerida para apoyar las labores de docencia,
investigacin y formacin de recursos humanos. Adems, promueve en
la comunidad estudiantil, el uso y mejor aprovechamiento de los
recursos de informacin, documentacin y medios de comunicacin
disponibles en los organismos acadmicos del pas.
Un servicio electrnico de informacin para las bibliotecas de los
colegios e institutos universitarios, facilitara la ubicacin, consulta y
recuperacin de la informacin requerida, con mecanismos de acceso
sencillo y ubicado en un solo sitio web.
Con este tipo de servicio se puede promover, en definitiva, una mejor
gestin de los recursos de informacin, ofertando servicios
bibliotecarios desde entornos amigables que se acercan al usuario,
tales como prstamo interbibliotecario, bsquedas bibliogrficas,
acceso a recursos externos, entre otros.
64
Con la creacin del Servicio Electrnico de nformacin, se busca
ofrecer servicios que posibiliten, no solo el acceso de la informacin
para la formacin y la investigacin, sino la gestin de servicios
bibliotecarios para el desarrollo integrado del conjunto de la sociedad;
dicho de otra forma, desarrollar un modelo de servicio capaz de crear
capital social en sociedades democrticas.
65
RECOMENDACIONES
Alianza con las autoridades del Ministerio del Poder Popular para la
Educacin Superior, Misin Alma Mater, cuyo propsito es impulsar la
transformacin de la educacin superior venezolana y uno de sus
componentes es la Biblioteca Digital Alma Mater.
Participar activamente en el Programa de Dotacin de Libros de Texto,
llevado adelante por la Oficina de Planificacin del Sector Universitario,
OPSU.
Disear una propuesta de capacitacin para los administradores de los
servicios bibliotecarios de los colegios universitarios e institutos
universitarios y tecnolgicos del pas.
Propiciar iniciativas entre instituciones con intereses comunes, para
intentar controlar y reducir los costos de informacin y disear una
estrategia para la gestin de informacin que permita aumentar la
cobertura de publicaciones internacionales sin aumentar el nivel de
presupuesto.
Fortalecimiento de la recuperacin y difusin de la produccin intelectual
nacional.
Mejorar la conectividad a la nternet de las instituciones de educacin
superior del pas.
66
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Educacin Superior. (2009). Misin Alma Mater. -- Caracas: MPPES.
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Algunas consideraciones sobre el Programa de Dotacin de Libros de Texto.
Caracas: OPSU.
Educacin Superior. Oficina de Planificacin del Sector Universitario (2001).
Proyecto "Alma Mater para el mejoramiento de la calidad y la equidad de la
educacin universitaria en Venezuela. Caracas: OPSU.
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Decreto N 6.650, mediante el cual se formaliza la creacin de la Misin Alma
Mater. Gaceta Oficial de la Repblica Bolivariana de Venezuela Nmero
39.148. 27 de marzo.
Rodrguez Reyes, Victorico (1997) Los servicios de informacin en el prximo
milenio. Cincia da nformao vol. 26 no. 1
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6+
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20/02/08]
69
ANEXOS
*,
DIRECTORIO DE COLEGIOS UNIVERSITARIOS
E INTITUTOS TECNOLGICOS

C#le4)# U,)3e$)-a)# .e Caa5a$ ;CUC<
D)e55),:
Se.e E.)&)5)# SF5e:
Ubicada en: Av. Principal de la Floresta cruce con
Av. Francisco de Miranda Urb. La Floresta, Edificio
Sucre. Chacao Estado Miranda.
Tel%&#,#:
208.67.59 / 208.64.55 / 208.62.27 / 208.67.39
FaQ
S)-)# Ke0 MMM'5F5'e.F'3eI
O0$e3a5)#,e$:
Se.e L#$ Ce.#$:
Ubicada en: Ubicada en: Av. Libertador con calle
Caicara. Los Cedros, El Bosque.
Telfonos. 731-00-33
C#le4)# U,)3e$)-a)# .e L#$ TeLFe$ Ce5)l)# A5#$-a ;CULTCA<
D)e55),:
Carretera Panamericana, Km. 23 (frente al Centro
Comercial La Macarena), antiguo Seminario Santa
Mara. Los Teques, Estado Miranda.
Tel%&#,#: (0212) 232.42.12
FaQ
S)-)# Ke0 N--/:IIMMM'5Fl-5a'-e,a',e-I
O0$e3a5)#,e$:
C#le4)# U,)3e$)-a)# Fa,5)$5# .e M)a,.a ;CUFM<
D)e55),:
Se.e A5a.%m)5a: Esquina de Mijares. Parroquia
Altagracia, diagonal al Banco Central de Venezuela
Tel%&#,#: (0212) 8620422 / 8646880
FaQ
S)-)# Ke0 N--/:IIMMM'5F&m'-e5'3eI
O0$e3a5)#,e$:
Se.e A.m),)$-a-)3a: Av. Fuerzas Armadas, cruce
con Av. Panten, Edif. Rodrimer, Piso 5, Ofic. 5-A,
Parroquia San Jos
(0212) 564.82.37
C#le4)# U,)3e$)-a)# P#&e$# "#$% L#e,z# P%ez R#.64Fez
D)e55),:
Edificio Mercurio, piso 3, calle 8 de la Urbina,
Municipio Sucre, Estado Miranda
Tel%&#,#: (0212) 241.11.18 241.33.40
FaQ
S)-)# Ke0
O0$e3a5)#,e$:
S), $)-)# Me0 #&)5)al /aa 3al).a e$-a ),&#ma5),'
I,$-)-F-# U,)3e$)-a)# .e Te5,#l#46a A4#),.F$-)al
Direccin:
Av. Principal antiguo Parque Exposicin Teotimo
Depablos. La Concordia San Cristbal. Estado
Tchira.
Telfono: (0276) 346.52.60 - 346.57.81
Fax
Sitio Web N--/:IIMMM')F-a)'-e5'3eI
Observaciones: Te$ EQ-e,$)#,e$: M)5Nele,a! C#l#,! El P)Hal'
*1
I,$-)-F-# U,)3e$)-a)# .e Te5,#l#46a Al#,$# Game# ;IUTAG<
D)e55),:
Av. Libertador con Calle Al Primera Parque. Los
Orumos Coro - Estado Falcn, Venezuela
Tel%&#,#: (0268) 252.79.55 - 252.02.55
FaQ
S)-)# Ke0 www.iutag.tec.ve/
O0$e3a5)#,e$: R..F: G20005836-6
I,$-)-F-# U,)3e$)-a)# .e Te5,#l#46a .e Bal#3e,-#
D)e55),:
Av. Universidad, Sector San Luis, va Hospital
General de Higuerote, Parroquia Higuerote, Estado
Miranda
Tel%&#,#: (0234) 3231171 3231459
FaQ (0234) 3232957
S)-)# Ke0 N--/:II)F0'-e,a',e-I
O0$e3a5)#,e$:
I,$-)-F-# U,)3e$)-a)# .e Te5,#l#46a .e Ca0)ma$ ;IUTC<
D)e55),:
Urbanizacin el Amparo, Calle la Estrella, N 117
Cabimas - Estado Zulia, Venezuela.
Tel%&#,#: 0264 2413013
FaQ 0264 2413125
S)-)# Ke0 N--/:II)F-5a0)ma$'-e5'3eI
O0$e3a5)#,e$: RIF: GJ1BBB9+B:J>
I,$-)-F-# U,)3e$)-a)# .e Te5,#l#46a .e Ca)/)-#
D)e55),:
Sector Bello Monte, Municipio Bolvar, La Sabana,
Caripito, Estado Monagas.
Tel%&#,#: 0291-7721345-7721378
FaQ 0291-7721717
S)-)# Ke0 N--/:IIMMM')F-5a)/)-#'-e5'3eI
O0$e3a5)#,e$: RF: G-20005923-0
I,$-)-F-# U,)3e$)-a)# .e Te5,#l#46a .e CFma,D ;IUTC<
D)e55),:
Carretera Cuman-Cumanacoa, Km. 4, Parroquia
Santa ns, Municipio Sucre, Cuman, Estado
Sucre
Tel%&#,#: (0293) 4672138/ 4672136/ 4672150/ 4672154
FaQ (0293) 4672153
S)-)# Ke0 N--/:II)F-5Fma,a')F'3eII,-e,e-I),.eQ'N-ml
O0$e3a5)#,e$:
EQ-e,$), PF,-a .e Ma-a:
Direccin: Av. Bolvar, frente al Banco del Sur,
Municipio Ezequiel Zamora, Punta de Mata,
Estado Monagas.
Telfonos: (0292) 337.30.02 - 337.27.92 - 337.29.42
I,$-)-F-# U,)3e$)-a)# .e Te5,#l#46a .e La F6a
D)e55),:
Calle 1, Esquina con carrera 5, N 4-83, Parroquia
Casco Central, Municipio Garca de Hevia, La Fra,
Estado Tchira
Tel%&#,#: (0277) 5412501
FaQ (0277)5412401
S)-)# Ke0 MMM')F-la&'e.F'3e
O0$e3a5)#,e$:
*2
I,$-)-F-# U,)3e$)-a)# .e Te5,#l#46a .e La V)5-#)a
D)e55),:
Av., Universidad (al lado del Comando FAN-Peaje)
y Av. Ricaurte, Urb. ndustrial Soco (frente a
Maviplanca), La Victoria, Estado Aragua
Tel%&#,#:
(0244) 321.46.20 - 321.18.56 - 322.28.22 -
321.4101
FaQ (0244)322.0254
S)-)# Ke0
O0$e3a5)#,e$:
EQ-e,$), e, Maa5a*
D)e55),: Av. Ramn Narvez, cruce con calle
Paraso (al lado de la Escuela Tcnica Joaqun
Avelln), Urb. Coromoto, Maracay. Estado Aragua.
I S), $)-)# Me0 #&)5)al /aa 3al).a e$-a ),&#ma5),'
I,$-)-F-# U,)3e$)-a)# .e Te5,#l#46a .el E$-a.# A/Fe ;IUTAP<
D)e55),:
Carretera Nacional, va el Samn (anterior Hato
Modelo), Sede Administrativa del UTAP: calle No.
5, casa No. 9., al lado del Tribunal, Parroquia
Mantecal, Municipio Autnomo Muoz. San
Fernando de Apure, Estado Apure.
Tel%&#,#: (0240) 994.01.25
FaQ
S)-)# Ke0 N--/:IIMMM')F-a/'e.F'3eI
O0$e3a5)#,e$:
I,$-)-F-# U,)3e$)-a)# .e Te5,#l#46a .el E$-a.# Ba),a$
D)e55),:
Av. 23 de Enero, C.C. VEMECA, 2o. piso, locales
47 y 52. Parroquia El Carmen, Municipio Barinas-
Estado Barinas BARNTAS: Av. ntercomunal a 200
Mts. de Cadela sector San Rafael, parroquia
Barinitas, municipio Bolvar, estado Barinas.
Tel%&#,#: (0273) 541.39.57-541.35.79
FaQ (0273) 541.35.39
S)-)# Ke0
O0$e3a5)#,e$:
S), $)-)# Me0 #&)5)al /aa 3al).a e$-a ),&#ma5),'
I,$-)-F-# U,)3e$)-a)# .e Te5,#l#46a .el E$-a.# B#l63a ;IUTEB<
D)e55),:
Calle gualdad entre calles Progreso y Rosario,
Edif. UTEB, Parroquia Catedral, Municipio Heres,
Casco Histrico de Ciudad Bolvar, Estado Bolvar.
Tel%&#,#: (0285) 632.06.64 632.02.21 615.0447
FaQ (0285) 632.00.07
S)-)# Ke0 MMM')F-e0'e.F'3eI
O0$e3a5)#,e$:
I,$-)-F-# U,)3e$)-a)# .e Te5,#l#46a .el E$-a.# P#-F4Fe$a
D)e55),:
Av. Circunvalacin Sur, Apto. No. 108, frente a la
Cruz Roja, Acarigua, Estado Portuguesa
Tel%&#,#: (0255) 623.75.19
FaQ (0255) 623.7538
S)-)# Ke0 N--/:II)F-e/',#J)/'),&#I
O0$e3a5)#,e$: Se.e$: A5a)4Fa! GFa,ae * TF%,
*3
I,$-)-F-# U,)3e$)-a)# .e Te5,#l#46a .el E$-a.# TF2)ll# D#, RmFl#
Be-a,5#F- ;IUTRB<
D)e55),:
Sector San Luis, Av. La Feria, frente al Gimnasio
Cubierto Ricardo Salas, Valera, Estado Trujillo
Tel%&#,#: (0271) 221.59.47
FaQ (0271) 221.29.27
S)-)# Ke0 N--/:IIMMM'a,4el&)e'5#mI/eIme4a0a)4I)F-e-'N-ml
O0$e3a5)#,e$:
Se.e B#5#,#:
D)e55),: Calle Coln cruce con Avenida
ndependencia (antiguo Hospital Rafael Rangel),
Bocon, Estado Trujillo.
Tel%&#,#: (0272) 652.31.11
FaQ: (0276) 652.29.31
Se.e TF2)ll#:
D)e55),: Av. Cristbal Mendoza, detrs del
Mercado Municipal, Sector Santa Rosa, Trujillo,
Estado Trujillo.
Tel%&#,#: (0272) 236.20.40 - 236.31. 61
Se.e El D)3).)3e:
D)e55),: Carretera Panamericana, Sector Santa
Cruz, El Dividive, Estado Trujillo.
Tel%&#,#: (0271) 666.01.14
S), $)-)# Me0 #&)5)al /aa 3al).a e$-a ),&#ma5),'
I,$-)-F-# U,)3e$)-a)# .e Te5,#l#46a .el Oe$-e Ma)$5al SF5e
D)e55),:
Calle Sur, entre las esquinas San Francisquito a
Puente Ayacucho, Edificio Vitrolux, Parroquia San
Juan, Municipio Libertador, Caracas, Distrito
Capital.
Tel%&#,#: (0212) 4810069
FaQ (0212) 4810069
S)-)# Ke0
O0$e3a5)#,e$:
S), $)-)# Me0 #&)5)al /aa 3al).a e$-a ),&#ma5),'
I,$-)-F-# U,)3e$)-a)# .e Te5,#l#46a .e L#$ Lla,#$ ;IUTLL<
D)e55),:
Urbanizacin Guamachal, Avenida Circunvalacin.
Valle de la Pascua, Estado Gurico
Tel%&#,#: 0235-3416175 0235-3417489
FaQ 0235-3419739
S)-)# Ke0 N--/:IIMMM')F-lla,#$'-e5'3eI
O0$e3a5)#,e$:
Se.e CALABOZO:
D)e55),: Parque Guamachito, va San Fernando
de Apure, Estado Gurico.
Tel%&#,#: (0246) 871.67.68 - 871.55.60.
FaQ: (0246) 871.67.68
Se.e ALTAGRACIA DE ORITUCO
D)e55),: Carretera Nacional Va Oriente, entrada
de la Urbanizacin El Diamante, Altagracia de
Orituco, Estado Gurico.
Tele&aQ: (0238) 334.28.33
WEB: www.iutllado.edu.ve
*4
I,$-)-F-# U,)3e$)-a)# .e Te5,#l#46a .e Maa5a)0#
D)e55),:
Av. 85, Urbanizacin La Floresta, Municipio
Maracaibo, Estado Zulia. Parroquia Ral Leoni.
Tel%&#,#: (0261) 754.61.75 -754.99.96
FaQ (0261) 754.04.31
S)-)# Ke0 N--/:IIMMM')F-m')F'3eI
O0$e3a5)#,e$:
Se.e Ma5N)LFe$:
D)e55),: Granja Los Mangos, sector To Agustn,
Machiques, Estado Zulia.
Se.e Sa, Ra&ael .el M#2D,
D)e55),: Av. Principal, Urb. La Cabimas, San
Rafael del Mojn, Municipio Mara, Pez, Estado Zulia.
Tel%&#,#: (0262) 872.19.79 (0414) 613.16.86
S)-)# Me0 $), a55e$# /aa 3al).a e$-a ),&#ma5),'
I,$-)-F-# U,)3e$)-a)# .e Te5,#l#46a .e PFe-# Ca0ell#
D)e55),:
Urbanizacin La Elvira, Zona ndustrial Santa Rosa,
Municipio Goaigoaza, Puerto Cabello, Estado
Carabobo
Tel%&#,#: (0242) 364.79.74 364.86.12
FaQ (0242) 364.79.74-364.86.12-364.88.23
S)-)# Ke0 N--/:II)F-/5'e.F'3eI
O0$e3a5)#,e$:
S)-)# Me0 $), a55e$# /aa 3al).a e$-a ),&#ma5),'
I,$-)-F-# U,)3e$)-a)# .e Te5,#l#46a .e Vale,5)a
D)e55),:
Av. Paseo Cuatricentenario. Complejo Educacional
"La Manguita". Va Guataparo. Valencia. Estado
Carabobo. Venezuela
Tel%&#,#: 0241- 8230998 - 8231570 - 8233344
FaQ 0241-8231054
S)-)# Ke0 N--/:IIMMM')F-3ale,5)a'e.F'3eI
O0$e3a5)#,e$:
I,$-)-F-# U,)3e$)-a)# .e Te5,#l#46a .e Yaa5F*
D)e55),:
Av. Alberto Ravell, cruce con Av. Jos Antonio Pez
Frente a plaza las Banderas, Municipio La
ndependencia, San Felipe, Estado Yaracuy
Tel%&#,#: (0254) 231.31.68 - 231.17.08
FaQ (0254) 231.18.01
S)-)# Ke0
N--/:IIMMM'4e#5)-)e$'5#mICa/eCa,a3ealIHallI+?ABIIUTY'N-m
O0$e3a5)#,e$:
S), $)-)# Me0 #&)5)al /aa 3al).a e$-a ),&#ma5),'
I,$-)-F-# U,)3e$)-a)# .e Te5,#l#46a D' Del&6, Me,.#za
D)e55),:
Av. Orinoco (antiguas instalaciones de LAGOVEN)
Tucupita, Estado Delta Amacuro
Tel%&#,#: (0287) 721.18.10 - 721.28.12
FaQ (0287) 721.18.10
S)-)# Ke0 MMM')F-.el-a'e.F'3eI
O0$e3a5)#,e$: G-20005821-8
I,$-)-F-# U,)3e$)-a)# .e Te5,#l#46a D' Fe.e)5# R)3e# Pala5)#
D)e55),: Km. 8, Carretera Panamericana (va Los Teques),
*5
Caracas. Distrito Capital.
Tel%&#,#: (0212) 6811989 -681.24.28
FaQ (0212) 6811989
S)-)# Ke0 N--/:IIMMM'4e#5)-)e$'5#mI)F-R5I
O0$e3a5)#,e$:
S), $)-)# Me0 #&)5)al /aa 3al).a e$-a ),&#ma5),'
I,$-)-F-# U,)3e$)-a)# .e Te5,#l#46a "a5),-# Na3a# Valle,)lla
D)e55),:
Valle Canchunch Florido, Carretera Nacional
Giria, va el Pilar, Municipio Bermudez, Parroquia
Santa Catalina Carpano, Estado Sucre
Tel%&#,#: (0294) 332.46.96 - 332.47.68
FaQ (0294) 3325080
S)-)# Ke0
O0$e3a5)#,e$:
S), $)-)# Me0 #&)5)al /aa 3al).a e$-a ),&#ma5),'
I,$-)-F-# U,)3e$)-a)# .e Te5,#l#46a "#$% A,-#,)# A,z#D-e4F)
D)e55),:
Carretera Nacional El Tigre Ciudad Bolvar. Ciudad
Universitaria, Municipio Simn Rodrguez, El Tigre,
Estado Anzotegui.
Tel%&#,#: (0283) 235.39.01 - 235.39.02 - 235.39.03
FaQ
S)-)# Ke0
O0$e3a5)#,e$:
Se.e A,a5#:
D)e55),: Sector El Chaparral, calle Colombia,
cruce con Cuba (frente al liceo Creacin), Anaco,
Estado Anzotegui.
Tel%&#,#: (0282) 422.37.75
Se.e Pa)a4FD,:
D)e55),: Av. Norte, frente a la nspectora de
Trnsito, Pariagun, Estado Anzotegui.
Tel%&#,#: (0283) 882.14.30
Se.e PFe-# La CFz
D)e55),: Calle 9 de Colinas de Never, Edif.
Alcazar (antiguo Liceo Alcazar), Bacerlona, Estado
Anzoategui.
Tel%&#,#: (0281) 8084862
S), $)-)# Me0 #&)5)al /aa 3al).a e$-a ),&#ma5),'
I,$-)-F-# U,)3e$)-a)# EQ/e)me,-al .e Te5,#l#46a A,.%$ El#* Bla,5#
(IUETAEB<
D)e55),:
Av. Los Horcones con Av. La Salle, Sector Pueblo
Nuevo. Barquisimeto. Estado Lara - Venezuela.
Tel%&#,#: (0251) 2667086, 2665244.
FaQ
S)-)# Ke0 N--/:IIMMM')Fe-ae0'-e5'3eI
O0$e3a5)#,e$: R)&' GJ1BBBB++9J7
*6
I,$-)-F-# U,)3e$)-a)# Te5,#l4)5# .e E2).#
D)e55),:
Va Manzano Alto, frente al Geritrico Ricardo
Sergent, Av. 25 de Noviembre, Parroquia
Montalbn, Municipio Campo Elas, Ejido, Estado
Mrida.
Tel%&#,#: (0274) 221.07.46 - 221.15.91
FaQ (0274) 221.52.39
S)-)# Ke0 N--/:IIMMM')F-e'-e5'3eI
O0$e3a5)#,e$:
RIF' GJ1BBB??77J>
EQ-e,$)#,e$: Ba)la.#e$! TF5a,6 * Sa,-a "Fa,a
FFe,-e$:
N--/:IIMMM'me$'4#3'3eIme$I
N--/:IIMMM'alaF,)3e$).a.'5#mI
N--/:IIMMM'#/$F'4#0'3eI
N--/:IIl#e'#/$F'4#0'3e
N--/:II/a4),a$ama)lla$'),&#4F)a',e-
**
Misin Alma Mater
Aspectos Generales
MISIN ALMA MATER
Mediante el Decreto 6.650 de 24 de marzo 2009, publicado en Gaceta Oficial N
9.!4" de 2# de marzo 2009 $e formaliza la creaci%n de la Mi$i%n &lma Mater.
'a Mi$i%n &lma Mater $e crea con el prop%$ito de impul$ar la tran$formaci%n de la
educaci%n uni(er$itaria (enezolana ) propul$ar $u articulaci%n in$titucional )
territorial, en funci%n de la$ l*nea$ e$trat+,ica$ del -ro)ecto Nacional .im%n /ol*(ar,
,arantizando el derec0o de toda$ ) todo$ a una educaci%n $uperior de calidad.
1$ta Mi$i%n $e con$titu)e como referencia de una nue(a in$titucionalidad,
caracterizada por la cooperaci%n $olidaria, cu)o e2e e$ la ,eneraci%n,
tran$formaci%n ) $ocializaci%n de conocimiento pertinente a nue$tra$ realidade$ )
reto$ culturale$, ambientale$, pol*tico$, econ%mico$ ) $ociale$.
'a Mi$i%n &lma Mater ) la Mi$i%n .ucre $on un todo articulado para fa(orecer el
enraizamiento de la educaci%n uni(er$itaria en todo el territorio nacional,
comprometida con el de$arrollo 0umano inte,ral ba$ado en la$ comunidade$.
OBJETIVOS
'a Mi$i%n &lma Mater tiene como ob2eti(o ,enerar un nue(o te2ido in$titucional de
la 1ducaci%n .uperior (enezolana, diri,ido a3
a. De$arrollar ) tran$formar la 1ducaci%n .uperior en funci%n del
fortalecimiento del poder popular ) la con$trucci%n de una $ociedad
$ociali$ta,
b. Garantizar la participaci%n de toda$ ) todo$ en la ,eneraci%n, tran$formaci%n
) difu$i%n del conocimiento.
c. 4ei(indicar el car5cter 0umani$ta de la educaci%n uni(er$itaria como e$pacio
de realizaci%n ) con$trucci%n de lo$ $ere$ 0umano$ en $u plenitud, en
reconocimiento de $u cultura, $u ambiente, $u pertenencia a la 0umanidad )
$u capacidad para la creaci%n de lo nue(o ) la tran$formaci%n de lo
e6i$tente.
d. 7ortalecer un nue(o modelo acad+mico comprometido con la inclu$i%n ) la
tran$formaci%n $ocial
e. 8incular lo$ proce$o$ de formaci%n, in(e$ti,aci%n ) de$arrollo tecnol%,ico
con lo$ pro)ecto$ e$trat+,ico$ de la Naci%n diri,ido$ a la $oberan*a pol*tica,
tecnol%,ica, econ%mica, $ocial ) cultural.
f. &rrai,ar la educaci%n $uperior en todo el territorio nacional, en e$trec0o
(*nculo con la$ comunidade$.
,. -ropul$ar la articulaci%n del $i$tema de educaci%n $uperior (enezolano, ba2o
principio$ de cooperaci%n $olidaria.
0. &puntalar lo$ compromi$o$, la cooperaci%n efecti(a ) la articulaci%n de la
educaci%n uni(er$itaria con lo$ otro$ ni(ele$ educati(o$.
i. -otenciar la educaci%n $uperior como e$pacio de unidad latinoamericana )
caribe9a ) de $olidaridad ) cooperaci%n con lo$ pueblo$ del mundo.
ALCANCES
*+
& partir de lo$ alcance$ de la Mi$i%n &lma Mater definido$ en el art*culo del
Decreto 6.650, $e definen lo$ $i,uiente$ componente$ ) e2e$ de ,e$ti%n3
a. 'a tran$formaci%n de 29 :n$tituto$ ) ;ole,io$ <ni(er$itario$ Oficiale$ para
dar ori,en a <ni(er$idade$ Nacionale$ 16perimentale$.
b. 'a creaci%n de !# <ni(er$idade$ =erritoriale$.
c. 'a creaci%n de !0 <ni(er$idade$ 1$pecializada$.
d. 'a creaci%n de 2 :n$tituto$ 1$pecializado$ en 1ducaci%n .uperior3
e. <ni(er$idad /oli(ariana de =raba2adore$ >?e$@$ 4i(eroA
f. 'a creaci%n de la <ni(er$idad Nacional 16perimental de lo$ -ueblo$ del .ur.
,. 1l fortalecimiento de la cobertura territorial de la 1ducaci%n <ni(er$itaria a
tra(+$ de lo$ ;omple2o$ <ni(er$itario$ .ociali$ta$ &lma Mater B;<.&MC.
EJES DE GESTION
!. -ro,rama$ Nacionale$ de 7ormaci%n.
2. -articipaci%n -rota,%nico de la ;omunidade$.
. 'a articulaci%n en 4ed3 <n nue(o $i$tema uni(er$itario cooperati(o )
$olidario.
Transformacin de los Institutos y ole!ios "ni#ersitarios
'a Mi$i%n &lma Mater e$t5 tran$formando pro,re$i(amente lo$ 29 in$tituto$
uni(er$itario$ de tecnolo,*a ) cole,io$ uni(er$itario$ dependiente$ del Mini$terio del
-oder -opular para la 1ducaci%n .uperior en <ni(er$idade$ Nacionale$
16perimentale$, Due $e inte,rar5n en la 4ed de <ni(er$idade$ &lma Mater.
'o$ 29 in$tituto$ ) cole,io$ uni(er$itario$ abarcan 20 entidade$ federale$, cuentan
con una matr*cula de !"5.000 e$tudiante$ ) 0an de$arrollado una importante
tradici%n en la formaci%n de =+cnico$ .uperiore$ <ni(er$itario$ en di(er$a$ 5rea$.
'a tran$formaci%n implica cambio$ curriculare$, en la$ e$tructura$ acad+mica$, la
relaci%n con la $ociedad ) lo$ modelo$ de ,e$ti%n. 1n una primera fa$e, lo$ 29
in$tituto$ ) cole,io$ uni(er$itario$ e$t5n tran$formando $u$ anti,ua$ carrera$ en
-ro,rama$ Nacionale$ de 7ormaci%n B-N7C.
'o$ -N7 e$t5n di$e9ado$ para otor,ar el t*tulo de =.< en do$ a9o$ ) la licenciatura
o :n,enier*a en cuatro a9o$. &dicionalmente lo$ -N7 permiten otor,ar
certificacione$ de competencia$ al finalizar el primer a9o de e$tudio$ ) e$t5n
articulado$ a 1$pecializacione$ ) otro$ ni(ele$ de po$t,rado en la$ re$pecti(a$
5rea$, pue$ $e trata de con$truir comunidade$ de conocimiento capace$ de
contribuir a la $oberan*a tecnol%,ica.
1n lo$ -N7 lo$ e$tudiante$ e$t5n en contacto con la pr5ctica en la$ comunidade$ )
la indu$tria de$de el primer tra)ecto de $u$ e$tudio$, compenetr5ndo$e con la$
or,anizacione$ del -oder -opular, el de$arrollo tecnol%,ico al $er(icio de la Naci%n )
lo$ problema$ de la producci%n de biene$ ) $er(icio$, en la per$pecti(a del -ro)ecto
Nacional .im%n /ol*(ar.
=odo$ lo$ -N7 cuentan con un tra)ecto inicial para facilitar el tr5n$ito de la
educaci%n media a la educaci%n $uperior, en el nue(o enfoDue educati(o.
'o$ in$tituto$ ) cole,io$ uni(er$itario$ Due 0an participado en el di$e9o de lo$ -N7,
dictan actualmente carrera$ en 5rea$ an5lo,a$ a la$ de lo$ nue(o$ pro,rama$. -or
*9
tanto, cuentan con el per$onal docente, lo$ e$pacio$ acad+mico$ ) laboratorio$
impre$cindible$ para iniciar la formaci%n de$de el primer a9o en todo$ lo$ -N7
aprobado$.
1l di$e9o de lo$ -N7 permite incorporar a =+cnico$ .uperiore$ <ni(er$itario$,
,raduado$ con anterioridad, para cur$ar e$tudio$ conducente$ a lo$ t*tulo$ de
'icenciatura o :n,enier*a. 1$to permitir5 en el plazo de do$ a9o$ contar con la
primera promoci%n de in,eniero$, in,eniera$, licenciado$ ) licenciada$ ,raduado$
con lo$ nue(o$ pro,rama$.
'a recon(er$i%n profe$ional permitir5 re$ponder en corto plazo a la$ nece$idade$ de
formaci%n profe$ional reDuerida$ por -ro)ecto$ 1$trat+,ico$, como el -lan .iembra
-etrolera ) la 4e(oluci%n -etroDu*mica.
'a oportunidad de realizar e$tudio$ de licenciatura o in,enier*a para lo$ =.<,
re$ponde tambi+n a la$ e6pectati(a$ de un mill%n de e,re$ado$ como =.< Due 0o)
tienen Due recurrir a oferta$ educati(a$ e$peculati(a$ de in$titucione$ pri(ada$ para
realizar tale$ e$tudio$.
+,
+1
reacin de "ni#ersidades Territoriales$
'a$ <ni(er$idade$ =erritoriale$ $e conciben como in$titucione$ (inculada$ a la
(ocaci%n ) nece$idade$ producti(a$, $ociale$ ) culturale$ de e$pacio$ territoriale$
determinado$ Bciudade$, e$tado$, di$trito$ funcionale$, pro(incia$ federale$C,
de$tinada$ a democratizar el acce$o a la 1ducaci%n .uperior ) dinamizar el
de$arrollo end%,eno.
En construccin: &mazona$, &nzo5te,ui, &pure, &ra,ua, ;arabobo,
Miranda BGuarena$EGuatireC, Di$trito ;apital, 'ara.
En diseo: M+rida, Fulia, Miranda B=u)C, Nue(a 1$parta, /ol*(ar,
Mona,a$, /arina$, ;o2ede$, -ortu,ue$a.
reacin de "ni#ersidades Es%eciali&adas$
'a$ <ni(er$idade$ 1$pecializada$ $e con$titu)en como 4ede$ Nacionale$, con
n@cleo$ ) cone6ione$ con la$ <ni(er$idade$ =erritoriale$G de$arrollan fortaleza$ en
determinada$ 5rea$ de conocimiento, $iendo $u principal (enta2a la concentraci%n
de talento 0umano para fortalecer lo$ pro,rama$ de formaci%n ) conformar
comunidade$ de in(e$ti,aci%n.
Decretadas: <ni(er$idad Nacional 16perimental de 'a$ &rte$ en ,aceta
oficial N ".924 del marte$ 6 de ma)o de 200", <ni(er$idad Nacional
16perimental de la .e,uridad en ,aceta oficial N 9.!20 del (ierne$ !
de febrero de 2009.
En construccin: <ni(er$idad de la$ ;iencia$ /5$ica$, <ni(er$idad del
=uri$mo.
En diseo: <ni(er$idad de la$ =elecomunicacione$ ) la :nform5tica,
<ni(er$idad de lo$ Hidrocarburo$, <ni(er$idad de lo$ :dioma$,
<ni(er$idad de la$ ;iencia$ 1con%mica$ ) 7i$cale$, <ni(er$idad de la
.alud, <ni(er$idad &,roalimentaria.
+2
reacin de de Institutos Es%eciali&ados
Decretados: :n$tituto 'atinoamericano de &,roecolo,*a decretada $u
creaci%n en ,aceta oficial N ".9!0 del !5 de abril de 200".
En Diseo: el :n$tituto <ni(er$itario de &eron5utica ;i(il.
reacin de la "ni#ersidad Boli#ariana de Tra'a(adores )Jes*s
Ri#ero+
;reada como <ni(er$idad 16perimental, en el marco de la Mi$i%n &lma Mater, por
Decreto -re$idencial N 6.499, publicado el 04 de no(iembre de 200". .u ;on$e2o
4ectoral -ro(i$ional fue de$i,nado por el Mini$tro del -oder -opular, mediante
4e$oluci%n .4!!, del 5 de diciembre de 200".
reacin de la "ni#ersidad de los ,ue'los del Sur (En fase de
diseo)
;on e$ta <ni(er$idad el Gobierno /oli(ariano de 8enezuela impul$a una nue(a
concepci%n de la ,eopol*tica mundial, in$pirada en el le,ado del pen$amiento cr*tico,
$u$tentado en la acci%n ance$tral de lo$ pueblo$ ind*,ena$, cimarrone$
afroamericano$, libertadore$ independenti$ta$ ) mo(imiento$ re(olucionario$.
1$ta concepci%n prioriza la$ relacione$ con la$ nacione$ del .ur B&m+rica 'atina ) el
;aribe, Ifrica, &$ia, Medio OrienteC Due $o$tienen po$icione$ de afirmaci%n de $u
$oberan*a e independencia pol*tica, econ%mica ) cultural ante la$ amenaza$ propia$
de la ,lobalizaci%n neoliberal ) Due alzan la bandera de rei(indicaci%n de lo$
derec0o$ $ociale$ de lo$ $ectore$ m5$ e6cluido$.
om%le(os "ni#ersitarios Socialistas Alma Mater -"SAM.
.on un con2unto inte,rado de e$pacio$, $er(icio$ ) recur$o$ para la acti(idad
uni(er$itaria, donde con(er,en lo$ pro,rama$ de di(er$a$ in$titucione$ de
1ducaci%n .uperior, en funci%n de compartir, optimizar recur$o$ ) ,arantizar Due la$
di$tinta$ uni(er$idade$ del pa*$ ampl*en $u$ acti(idade$ de formaci%n ) creaci%n
intelectual (inculada$ a lo$ e$pacio$ ) comunidade$ m5$ all5 de $u$ campu$.
;on$titu)en e$pacio$ del -oder ;omunal para el de$arrollo end%,eno de la localidad
) la $ati$facci%n de la$ nece$idade$ de formaci%n, identificada$ por la propia
comunidad.
Los ,ro!ramas Nacionales de /ormacin -,N/.
'a fi,ura de lo$ -ro,rama$ Nacionale$ de 7ormaci%n B-N7C, $e cre% mediante
4e$oluci%n 2.96 de fec0a ! de ma)o de 200", publicada en Gaceta Oficial ".90
del !4 de ma)o de 200". 1l prop%$ito ,eneral de lo$ -N7 e$ con$tituir rede$ de
conocimiento ) aprendiza2e para la ,eneraci%n, tran$formaci%n ) apropiaci%n $ocial
del conocimiento en la$ re$pecti(a$ 5rea$, al $er(icio de la Naci%n ), en particular,
promo(er acti(amente la articulaci%n ) cooperaci%n $olidaria entre la$ in$titucione$
de educaci%n $uperiorG la (inculaci%n de la educaci%n uni(er$itaria con lo$
or,ani$mo$ del 1$tado, empre$a$ ) or,anizacione$ $ociale$, en funci%n de la
pertinencia de la formaci%n ) la creaci%n intelectualG la mo(ilidad nacional de
e$tudiante$, profe$ore$ ) profe$ora$G la producci%n, di$tribuci%n ) u$o compartido
de recur$o$ educati(o$G a$* como la formaci%n a(anzada de profe$ore$, profe$ora$
) otro$ profe$ionale$.
+3
'o$ -ro,rama$ Nacionale$ de 7ormaci%n tienen como caracter*$tica$ comune$3
! 'a formaci%n 0umani$ta como a$pecto de (ital importancia para la formaci%n
inte,ral del futuro profe$ional, $u$tentada en la inte,raci%n de contenido$ )
e6periencia$ diri,ida$ a la formaci%n en el e2ercicio de la ciudadan*a
democr5tica, la $olidaridad, la con$trucci%n colecti(a ) la acci%n profe$ional
tran$formadora con re$pon$abilidad +tica ) per$pecti(a $u$tentable.
"! 'a (inculaci%n con la$ comunidade$ ) el e2ercicio profe$ional a lo lar,o de
todo el tra)ecto formati(oG el aborda2e de la comple2idad de lo$ problema$
en conte6to$ reale$ con la participaci%n de actore$ di(er$o$G la con$ideraci%n
de la multidimen$ionalidad de lo$ tema$ ) problema$ de e$tudioG a$* como el
traba2o en eDuipo$ interdi$ciplinario$ ) el de$arrollo de (i$ione$ de con2unto,
actualizada$ ) or,5nica$ de lo$ campo$ de e$tudio, en per$pecti(a 0i$t%rica,
) apo)ada$ en $oporte$ epi$temol%,ico$ co0erente$ ) cr*ticamente
fundado$.
#! 'a conformaci%n de lo$ ambiente$ educati(o$ como e$pacio$
comunicacionale$ abierto$, caracterizado$ por la libre e6pre$i%n ) el debate
de la$ idea$, el re$peto ) la (aloraci%n de la di(er$idad, la multiplicidad de
fuente$ de informaci%n, la inte,raci%n de todo$ lo$ participante$ como
interlocutore$ ) la rei(indicaci%n de la refle6i%n como elemento$
indi$pen$able$ para la formaci%n, a$ociado$ a ambiente$ de formaci%n )
pr5ctica$ educati(a$ li,ado$ a la$ nece$idade$ ) caracter*$tica$ de la$
di$tinta$ localidade$ Due propicien el (*nculo con la (ida $ocial ) producti(a.
$! 'a participaci%n acti(a ) comprometida de lo$ e$tudiante$ en lo$ proce$o$ de
creaci%n intelectual ) (inculaci%n $ocial, relacionado$ con in(e$ti,acione$ e
inno(acione$ educati(a$ (inculada$ con el perfil de de$empe9o profe$ional )
conducente$ a la $oluci%n de lo$ problema$ del entorno, en con$ideraci%n de
$u$ dimen$ione$ +tica$, pol*tica$, culturale$, $ociale$, econ%mica$, t+cnica$ )
cient*fica$, ,arantizando la independencia co,no$citi(a ) la creati(idad de lo$
e$tudiante$.
%! Modalidade$ curriculare$ fle6ible$, adaptada$ a la$ di$tinta$ nece$idade$
educati(a$, a la$ diferente$ di$ponibilidade$ de tiempo para el e$tudio, a lo$
recur$o$ di$ponible$, a la$ caracter*$tica$ de cada municipio ) al empleo de
m+todo$ de en$e9anza Due acti(en lo$ modo$ de actuaci%n del futuro
profe$ional.
&! 'a definici%n de $i$tema$ de e(aluaci%n Due promue(an el aprendiza2e, la
refle6i%n ) el me2oramiento continuo, con$iderando lo$ di$tinto$ actore$ )
a$pecto$ del Due0acer educati(o ) (alorando $u impacto $ocial.
'! 'a promoci%n, el reconocimiento ) la acreditaci%n de e6periencia$ formati(a$
en di$tinto$ 5mbito$
;on la finalidad de fortalecer la ,e$ti%n de cada -ro,rama Nacional de 7ormaci%n en
1ducaci%n .uperior , el Mini$tro del -oder -opular la 1ducaci%n .uperior conformar5
un ;omit+ :nterin$titucional, inte,rado por3
!. Do$ B2C repre$entante$ del Mini$terio del -oder -opular para la 1ducaci%n
.uperior, Duiene$ e2ercer5n la$ funcione$ de ;oordinador BaC ) .ecretario BaC
12ecuti(o BaC, re$pecti(amente.
2. <n B!C repre$entante por cada %r,ano o ente p@blico, directamente
(inculado al $ector de cada -N7 en 1ducaci%n .uperior, de Due $e trate.
. <n B!C repre$entante del 5rea del conocimiento relacionada con el -N7 en
1ducaci%n .uperior, po$tulado por la$ in$titucione$ in(olucrada$ en la ,e$ti%n
del -ro,rama de Due $e trate.
4. Otro$ repre$entante$ po$tulado$ por la$ in$titucione$ p@blica$, $e,@n la$
5rea$ del conocimiento.

+4
Elementos a resaltar de los (N)
!. Inte*racin teor+a , pr-ctica. 8inculaci%n directa de lo$ e$tudiante$ con
la$ comunidade$ ) empre$a$ en el 5rea de de$empe9o profe$ional de$de el
inicio del pro,rama. 1ducaci%n ba$ada en pro)ecto$ ) problema$, e$tudiando
lo$ tema$ en el conte6to de aplicaci%n ) $uperando la fra,mentaci%n
curricular.
2. )ormacin inte*ral. <na educaci%n Due rei(indica el car5cter inte,ral del
$er 0umano. De$arrollo del pen$amiento cr*tico ) de la conciencia de la$
implicacione$ +tica$, pol*tica$, $ociale$, econ%mica$ ) culturale$ de la$
pr5ctica$ profe$ionale$, cient*fica$ ) t+cnica$.
. Atencin al desempeo estudiantil. ;reaci%n de un tra)ecto inicial para
facilitar el tr5n$ito de la educaci%n media a la educaci%n uni(er$itaria.
.i$tema de e(aluaci%n inte,ral. .e,uimiento al de$empe9o e$tudiantil.
4. Inte*racin de certi.icaciones , t+tulos. :nte,raci%n de certificacione$
profe$ionale$ al finalizar el primer tra)ecto del -N7. :nte,raci%n de
titulacione$ como =.<, :n,enier*a o 'icenciatura. 4educci%n de la duraci%n
del tiempo de e$tudio$. :nte,raci%n del pre,rado ) el po$t,rado.
5. Mo/ilidad estudiantil. 'o$ e$tudiante$ pueden continuar e$tudio$ en una u
otra in$tituci%n $in nece$idad de eDui(alencia$. :,ualmente pueden cur$ar un
tra)ecto en otra in$tituci%n por moti(o$ acad+mico$ o per$onale$.
6. Mo/ilidad docente , tra0a1o cola0orati/o. .e ,arantiza el traba2o
con2unto de lo$ cuerpo$ docente$ de todo$ lo$ in$tituto$ ) cole,io$
uni(er$itario$. -uede contar$e con profe$ore$ de un in$tituto para dictar
cur$o$ en otro. .e facilita la creaci%n de pro)ecto$ de in(e$ti,aci%n )
de$arrollo con2unto$. .e propicia la creaci%n de materiale$ educati(o$
Bimpre$o$ ) en l*neaC con la colaboraci%n de toda$ la$ in$titucione$.
#. )ormacin docente. .e or,anizar5n plane$ de formaci%n docente,
inclu)endo po$t,rado$, para lo$ profe$ore$. .e facilitar5n (i$ita$ de e6perto$
internacionale$ e intercambio$ con e6perto$ nacionale$. 'a interacci%n
con$tante entre profe$ore$ de di$tinto$ in$tituto$ propiciar5 una cultura de
traba2o, con e(aluaci%n ) calidad, e(itando la$ rutina$ endo,5mica$.
+5
". 2inculacin con el (lan Nacional de Desarrollo. Di$e9o adecuado a la$
l*nea$ e$trat+,ica$ del -ro)ecto Nacional .im%n /ol*(ar. 4elaci%n directa con
la$ empre$a$, mini$terio$ ) or,ani$mo$ del 1$tado a tra(+$ de lo$ ;omit+$
:nterin$titucionale$.
9. )le3i0ilidad , me1oramiento permanente de los pro*ramas. Dentro de
un marco nacional, lo$ pro,rama$ $e adaptan a la$ condicione$ re,ionale$.
1(aluaci%n contin@a de lo$ pro,rama$, para ,arantizar $u actualizaci%n,
pertinencia ) calidad. 4eformulaci%n del pro,rama con ba$e a la e(aluaci%n.
!0. Continuidad de estudios. ;ontinuidad de e$tudio$ para lo$ =.<, en
in$titucione$ ,ratuita$, de calidad ) (inculada$ a la$ nece$idade$ nacionale$.
.i$tema de acreditaci%n de e6periencia$ ) $abere$ adDuirido$ en otro$
e$tudio$ ) en la pr5ctica profe$ional.
(ro*ramas Nacionales de )ormacin apro0ados se*4n Gaceta O.icial N5 #6!7#" del ' de
octu0re de "778
(ro*rama Nacional de
)ormacin
T+tulos 9ue se otor*ar-n
(N) en A*roalimentacin =+cnico .uperior <ni(er$itario o =+cnica .uperior <ni(er$itaria en
&,roalimentaci%n
:n,eniero o :n,eniera en &,roalimentaci%n
(N) en (rocesos :u+micos =+cnico .uperior <ni(er$itario o =+cnica .uperior <ni(er$itaria en -roce$o$
Ju*mico$
:n,eniero o :n,eniera en -roce$o$ Ju*mico$
(N) en Materiales
Industriales
=+cnico .uperior <ni(er$itario o =+cnica .uperior <ni(er$itaria en -ol*mero$
=+cnico .uperior <ni(er$itario o =+cnica .uperior <ni(er$itaria en Metalur,ia
=+cnico .uperior <ni(er$itario o =+cnica .uperior <ni(er$itaria en ;er5mica
:n,eniero o :n,eniera en Materiale$ :ndu$triale$
(N) en Mantenimiento =+cnico .uperior <ni(er$itario o =+cnica .uperior <ni(er$itaria en di(er$a$ rama$
del Mantenimiento BMec5nico, 1l+ctrico, 1lectromec5nico, &dmini$traci%n del
MantenimientoC
:n,eniero o :n,eniera en Mantenimiento
(N) en In.orm-tica =+cnico .uperior <ni(er$itario o =+cnica .uperior <ni(er$itaria en :nform5tica
:n,eniero o :n,eniera en :nform5tica
(N) en Electricidad =+cnico .uperior <ni(er$itario o =+cnica .uperior <ni(er$itaria en 1lectricidad
:n,eniero o :n,eniera 1lectrici$ta
(N) en Mec-nica =+cnico .uperior <ni(er$itario o =+cnica .uperior <ni(er$itaria en Mec5nica
:n,eniero Mec5nico o :n,eniera Mec5nica
(N) en Construccin Ci/il =+cnico .uperior <ni(er$itario o =+cnica .uperior <ni(er$itaria en ;on$trucci%n
;i(il
:n,eniero o :n,eniera en ;on$trucci%n ;i(il
(N) en Administracin =+cnico .uperior <ni(er$itario o =+cnica .uperior <ni(er$itaria en &dmini$traci%n
'icenciado o 'icenciada en &dmini$traci%n
(N) en Medicina Inte*ral
Comunitaria!
M+dico$ o M+dica$ :nte,rale$ ;omunitario$.
(ro*ramas Nacionales de )ormacin en espera de apro0acin por autoridades del Ministerio
del (oder (opular para la Educacin Superior ;in.ormacin a mar<o de "776=
(ro*rama Nacional de )ormacin T+tulos 9ue se otor*ar-n
(N) en Electrnica =+cnico .uperior <ni(er$itario o =+cnica .uperior <ni(er$itaria en
1lectr%nica
:n,eniero o :n,eniera en 1lectr%nica
(N) en Instrumentacin , Control =+cnico .uperior <ni(er$itario o =+cnica .uperior <ni(er$itaria en
:n$trumentaci%n ) ;ontrol
:n,eniero o :n,eniera en :n$trumentaci%n ) ;ontrol
(N) en :u+mica =+cnico .uperior <ni(er$itario o =+cnica .uperior <ni(er$itaria en
Ju*mica
'icenciado o 'icenciada en Ju*mica
(N) en >i*iene , Se*uridad La0oral =+cnico .uperior <ni(er$itario o =+cnica .uperior <ni(er$itaria en
Hi,iene ) .e,uridad 'aboral
:n,eniero o :n,eniera en Hi,iene ) .e,uridad 'aboral
(N) en Ciencias de la In.ormacin =+cnico .uperior <ni(er$itario o =+cnica .uperior <ni(er$itaria en
;iencia$ de la :nformaci%n
'icenciado o 'icenciada en ;iencia$ de la :nformaci%n
+6
(N) en Sistemas de Calidad ,
Am0iente
=+cnico .uperior <ni(er$itario o =+cnica .uperior <ni(er$itaria en
.i$tema$ de ;alidad ) &mbiente
:n,eniero o :n,eniera en .i$tema$ de ;alidad ) &mbiente
(N) en Salud , Se*uridad en el
Tra0a1o
=+cnico .uperior <ni(er$itario o =+cnica .uperior <ni(er$itaria en .alud
) .e,uridad en el =raba2o
'icenciado o 'icenciada en .alud ) .e,uridad en el =raba2o
(N) Educacin 'icenciado o 'icenciada, cu)a$ caracter*$tica$ (ar*an conforme a la$
condicione$ para el e2ercicio profe$ional en e$a$ 5rea$.
Se ?a constituido la Comisin de Tra0a1o para la construccin del (N) en Estudios
Internacionales @ la cual est- inte*rada por representantes del Ministerio del (oder
(opular para la Aelaciones E3teriores@ la Bni/ersidad Coli/ariana de 2ene<uela@ el
Instituto de Altos Estudios (edro Gual , el Ministerio del (oder (opular para la
Educacin Superior entre otros!
Tam0iDn est- constituida la mesa de tra0a1o del (N) en Turismo la cual est- inte*rada
por el Ministerio del (oder (opular para el Turismo@ IBT Tru1illo@ IBT Jacinto Na/arro
2allenilla@ IBET AndrDs Elo, Clanco@ IBT (uerto Ca0ello@ IB Carlo/ento@ Cole*io
Bni/ersitario de Caracas@ IBT JosD Antonio An<o-te*ui@ IBT Del.+n Mendo<a@ IBT de
E1ido@ Bni/ersidad Nacional E3perimental de Earacu,@ BNE)A@ Bni/ersidad de Oriente@
Cole*io Bni/ersitario JosD Loren<o (Dre< , Cole*io Bni/ersitario >otel Escuela de los
Andes 2ene<olanos!
En el -rea de Salud est-n en proceso de construccin por e9uipos inte*rados entre
instituciones de educacin superior , los Ministerios del (oder (opular para la
Educacin Superior , para la Salud , (roteccin Social los si*uientes pro*ramas: (N) en
En.ermer+a@ (N) en Odontolo*+a@ (N) en Medicina Nuclear@ (N) en Cioin*enier+a@
Electromedicina , Electromec-nica@ (N) en Citotecnolo*+a@ (N) en >istotecnolo*+a@ (N)
en )isioterapia@ (N) en Ortoprtesis@ (N) en Terapia Ocupacional@ (N) en Aadioterapia@
(N) en )onoaudiolo*+a@ (N) en Optometr+a@ (N) en Mec-nica Dental e >i*iene Dental@
(N) en Aadiolo*+a e Ima*enolo*+a
+*
INSTITBTOS E COLEGIOS BNI2EASITAAIOS ABTOAIFADOS A GESTIONAA LOS (N)@
A(AOCADOS EN GACETAS O)ICIALES N5 #6!7%8 DEL # DE NO2IEMCAE DE "778@ N5
#6!768 $ DE ENEAO DE "776 E N5 #6!" DEL 6 DE )ECAEAO DE "776
PNF I,$-)-F-#$ * C#le4)#$ AF-#)za.#$
Agroalimentaci
n
UT Alonso Gamero, UT Portuguesa, UT Jos Antonio Anzotegui, UT Agroindustrial Regin
Los Andes, UT Los Llanos, UT Yaracuy, UT Ejido, UT Apure, UT Barinas, U Barlovento,
UT Maracaibo, UT Cuman, UT Jacinto Navarro Vallenilla, UT Delfn Mendoza, UT La Fra.
Procesos
Qumicos
UT Valencia, UT Cuman, UT Alonso Gamero, UT Dr. Federico Rivero Palacio, UT Jose
Antonio Anzotegui.
Materiales
ndustriales
UT Valencia, UT Federico Rivero Palacio, UT Maracaibo, UT Puerto Cabello.
Mantenimiento UT Bolvar, UT Puerto Cabello, UTOMS, UT Portuguesa, UT Jos Antonio Anzotegui, UT
Caripito, UT Agroindustrial Regin Los Andes, UT Trujillo, UT Cabimas, UT Jacinto Navarro
Ballenilla
nformtica C#le4)# U,)3e$)-a)# .e Caa5a$! CULTCA! CUFM! IU Bal#3e,-#! IUT A4#),.F$-)al
Re4), L#$ A,.e$! IUT "a5),-# Na3a# Valle,)lla! IUT CFma,D! IUT Ca)/)-#! IUT L#$
Lla,#$! IUT E2).#! IUT Maa5a)0#! IUT Vale,5)a! IUT P#-F4Fe$a! IUT TF2)ll#! IUTOMS!
IUT D' Fe.e)5# R)3e# Pala5)#! IUT "#$% A,-#,)# A,z#D-e4F)! IUET La V)5-#)a! IUT La
F6a! IUT Yaa5F*! IUT D' Del&6, Me,.#za! IUT Al#,$# Game#! IUT B#l63a.
Electricidad UT Valencia, UT Bolvar, UT Barinas, UT Dr. Federico Rivero Palacio, UT Jos Antonio
Anzotegui, UET La Victoria, UT Caripito, UT Trujillo, UTOMS, UT Cabimas, UT Cuman,
UT Portuguesa, UT Alonso Gamero, UT Agroindustrial Regin Los Andes.
Mecnica UT Agroindustrial Regin los Andes, UT Alonso Gamero, UT Jacinto Navarro Vallenilla, UT
Trujillo, UTOMS, UT Caripito, UT Puerto Cabello, UT Apure, UT Barinas, UT Bolvar, UT
Federico Rivero Palacio, UET La Victoria, UT Cabimas, UT Jos Antonio Anzotegui, UT
Portuguesa.
Construccin
Civil
UT Trujillo, UT Delfn Mendoza, UT Dr. Federico Rivero Palacio, UT Barinas, UT La Fra,
UT Caripito, U Barlovento, UT Apure, UT Ejido, UT Alonso Gamero, UT Maracaibo.
Administracin CU Jos Lorenzo Prez, Colegio Universitario de Caracas, CULTCA, CUFM, UT Jos
Antonio Anzotegui, UT Yaracuy, U Barlovento, UT Cabimas, UT Los Llanos, UT
Portuguesa, UT Trujillo, UTOMS, UT Jacinto Navarro Vallenilla, UET La Victoria, UT Dr.
Federico Rivero Palacio, UT Ejido! UT La Fra, UT Alonso Gamero, UT Delfn Mendoza, UT
Maracaibo, UET Andrs Eloy Blanco.
Medicina
ntegral
Comunitaria.
UNE Rmulo Gallegos, UNE de los Llanos Occidentales Ezequiel Zamora, UNE Francisco de
Miranda, UNE Rafael Maria Baralt, UNE Politcnica de la Fuerza Armada Nacional,
Universidad Bolivariana de Venezuela
Nom0ramiento de los ComitDs Interinstitucionales de los (N) pu0licados
en Gaceta O.icial N5 #6!& del lunes 76 de .e0rero de "776!
!. ;omit+ :nterin$titucional del -N7 en &,roalimentaci%n.
2. ;omit+ :nterin$titucional del -N7 en Mec5nica.
. ;omit+ :nterin$titucional del -N7 en Mantenimiento.
4. ;omit+ :nterin$titucional del -N7 en 1lectricidad.
Nom0ramiento de los ComitDs Interinstitucionales de los (N) en espera de
apro0acin por autoridades del Ministerio del (oder (opular para la
Educacin Superior!
!. ;omit+ :nterin$titucional del -N7 en Materiale$ :ndu$triale$.
2. ;omit+ :nterin$titucional del -N7 en :nform5tica.
. ;omit+ :nterin$titucional del -N7 en &dmini$traci%n.
4. ;omit+ :nterin$titucional del -N7 en -roce$o$ Ju*mico$.
++
,artici%acin ,rota!nica de las omunidades
'a Mi$i%n &lma Mater $e define como una 1ducaci%n <ni(er$itaria al $er(icio de la
con$trucci%n del -oder -opular, lo cual $e e6pre$a en todo$ $u$ pro,rama$ ) en la$
in$titucione$ Due $e tran$forman ) $e crean. 1n el ca$o de la$ nue(a$
<ni(er$idade$, cu)a planta f*$ica $e e$t5 con$tru)endo, la (inculaci%n con la$
comunidade$ no 0a e$perado el inicio de la$ acti(idade$ in$titucionale$ ) de$de el
Mini$terio del -oder -opular para la 1ducaci%n .uperior $e 0a creado la ;omi$i%n de
8inculaci%n con la$ ;omunidade$ &lma Mater, Due 0a promo(ido un proce$o in+dito
de participaci%n del -oder -opular en la definici%n de la oferta acad+mica ) del perfil
in$titucional de la$ <ni(er$idade$.
'o$ pro)ecto$ $e di$e9an ) e2ecutan con la participaci%n de lo$ con$e2o$ comunale$,
re$pondiendo a la$ demanda$ locale$, for2ando 0erramienta$ de an5li$i$ )
planificaci%n Due permitan 0acer una e(aluaci%n permanente de la$ nece$idade$ de
formaci%n ) el modelo de ,e$ti%n, a$* como contribuir en el di$e9o de la$
edificacione$ ) del e$pacio p@blico. .e articula mediante un proce$o de di5lo,o Due
comprende tambi+n a lo$ ,obierno$ locale$ ) re,ionale$ para Due la$ nue(a$
uni(er$idade$ contribu)an con lo$ pro)ecto$ de de$arrollo, en una planificaci%n
con2unta. 'a metodolo,*a $e,uida en cada una de la$ comunidade$ comprende la
conformaci%n de me$a$ t+cnica$ de traba2o, Due con$i$ten en3
a. 'e(antamiento de e6pectati(a$ ) a$piracione$ &cad+mica$G
b. -articipaci%n en la definici%n del perfil in$titucional o tipo de uni(er$idadG
c. &cuerdo$ de funcionamiento con el ob2eto de con$e,uir lo$ e$pacio$ )
contactar a la$ comunidade$ para Due la con$ulta popular $obre la creaci%n
de la uni(er$idad cubra todo el territorio de referencia de la futura
in$tituci%n!
'a participaci%n de la comunidad a$e,ura tambi+n Due, m5$ all5 de lo$ in$pectore$
) proce$o$ contralore$ formale$, $e efect@e la contralor*a $ocial por parte de lo$
con$e2o$ comunale$, lo Due de$arrolla a $u (ez un proce$o de pertenencia )
apropiaci%n del colecti(o 0acia la$ uni(er$idade$.
'a con$trucci%n de la$ nue(a$ <ni(er$idade$ e$ parte del proce$o de recon$trucci%n
de la$ ciudade$ a partir de la or,anizaci%n comunal, mane2ando un concepto
operati(o ) funcional Due permite atacar de modo $imult5neo lo$ problema$ de la
pobreza, la nece$idad de or,anizaci%n popular ) la nue(a articulaci%n ,obiernoE
comunidade$.
1n la$ comunidade$ $e 0an conformado me$a$ de traba2o donde $e di$cuten la$
e6pectati(a$ ) a$piracione$ de la comunidad $obre la$ 5rea$ de conocimiento )
pro,rama$ de formaci%n Due debe ofrecer la uni(er$idad, el perfil in$titucional, la$
forma$ de participaci%n popular en la$ nue(a$ in$titucione$, a$* como $e
implementa la participaci%n de lo$ ;on$e2o$ ;omunale$ en la con$trucci%n de la$
<ni(er$idade$.
+9
Red "ni#ersitaria Alma Mater
'a$ in$titucione$ de educaci%n $uperior creada$ ) tran$formada$ en el marco de la
Mi$i%n &lma Mater $e con$titu)en como una 4ed Nacional <ni(er$itaria, con la
finalidad de ,arantizar la articulaci%n ) cooperaci%n $olidaria entre in$titucione$ de
educaci%n $uperior para fortalecer $u acci%n in$titucional de formaci%n ) creaci%n
intelectual en e$trec0a (inculaci%n con la$ nece$idade$ $ociale$ para la realizaci%n
de lo$ ob2eti(o$ del -ro)ecto Nacional .im%n /ol*(ar.
'a 4ed <ni(er$itaria &lma Mater tendr5 como ob2eti(o$ ,enerale$3
a. ;on$olidar comunidade$ de conocimiento ) aprendiza2e, diri,ida$ a la
,eneraci%n, tran$formaci%n ) apropiaci%n $ocial de conocimiento en
beneficio de la Naci%n ) de la$ comunidade$ Due la inte,ran.
b. Garantizar la articulaci%n in$titucional para el de$arrollo de pro,rama$ de
formaci%n, creaci%n intelectual ) (inculaci%n $ocial compartido$, el
intercambio de $abere$ ) e6periencia$, la mo(ilidad de e$tudiante$,
profe$ore$ ) profe$ora$, a$* como el u$o ) de$arrollo de recur$o$ educati(o$,
ba$e$ de informaci%n e infrae$tructura Due puedan $er apro(ec0ado$ por
di$tinta$ in$titucione$.
c. ;oordinar e$fuerzo$ con otra$ in$titucione$ educati(a$, or,ani$mo$ del
1$tado, empre$a$ ) or,anizacione$ del -oder -opular, para ,arantizar Due la
educaci%n $uperior $ea un factor e$trat+,ico para la $oberan*a nacional, el
de$arrollo 0umano, inte,ral ) $u$tentable ) la unidad de lo$ pueblo$,
fundada en la afirmaci%n de lo$ principio$ de i,ualdad, 2u$ticia, $olidaridad )
libertad.
d. Generar modelo$ de ,e$ti%n alternati(o$, ba$ado$ en una cultura de traba2o
compartido, ba2o lo$ principio$ de la cooperaci%n $olidaria ) la
complementariedad.
Otra$ in$titucione$ de educaci%n $uperior podr5n inte,rar$e a la 4ed Nacional
<ni(er$itaria &lma Mater.
9,
91
92
93
94

Tesis Jose Gomez

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UNIVERSIDAD CENTRAL DE VENEZUELA

FACULTAD DE HUMANIDADES Y EDUCACIN

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