¿Conoces el concepto Tensión Superficial?

Conceptos a enseñar:

• Tensión Superficial
• Fuerzas Intermoleculares

Objetivos para los estudiantes:

• Comprender y aplicar el concepto de tensión superficial

• Identificar las interacciones intermoleculares presentes en los líquidos
• Explicar la tensión superficial en base a su estructura molecular

Introducción

El docente debe guiar a los alumnos en la actividad a realizar formando grupos de

cuatro personas por mesón en caso de ser en laboratorio o agruparlos en las mesas del
salón de clases.

Actividad N°1

Limpia muy bien una moneda de 100 pesos y cuenta las gotas de agua que puedes poner
sobre ella sin que se derrame el agua. Anota tus observaciones

1. ¿Qué sucede? ¿Cuántas gotas lograste poner sobre la moneda?

Ahora, agrega a 10 mL de agua 5 gotas de detergente líquido, homogeniza bien la solución,

luego con el mismo gotario de la actividad anterior agrega y cuenta las gotas de agua con
detergente que puedes agregar a la moneda sin que se derrame el agua.

1. ¿Qué sucede? ¿Cuántas gotas lograste poner sobre la moneda?

2. ¿Crees que el haber agregado jabón al agua afecto en algo a la experiencia?

Una vez finalizada la actividad el profesor debe guiar a los alumnos a exponer sus ideas
y los resultados obtenidos en la actividad frente al curso, presentado papelografos con
sus observaciones y respuestas.
Actividad N°2

El docente debe guiar a los alumnos en la actividad a realizar formando grupos de

cuatro personas por mesón en caso de ser en laboratorio o agruparlos en las mesas del
salón de clases.

Llena un vaso con agua y luego desliza MUY suavemente varios clips sobre la superficie
del agua.

1. ¿Qué sucede con los clips? ¿Cómo se explica lo sucedido?

Ahora al mismo vaso agrégale unas 10 gotas de una solución jabonosa (detergente disuelto
en agua).

2. ¿Qué sucede con los clips? Explica lo ocurrido

3. ¿A qué crees que se deba lo observado?

4. ¿Existe alguna relación con la estructura molecular del agua? ¿Por qué?

Una vez finalizada la actividad el profesor debe guiar a los alumnos a exponer sus ideas
y los resultados obtenidos en la actividad frente al curso, presentado papelografos con
sus observaciones y respuestas.

Actividad Nº 3

Limpia muy bien una moneda de 100 pesos y cuenta las gotas de alcohol (etanol) que
puedes poner sobre ella sin que se derrame el liquido. Anota tus observaciones

1. ¿Qué sucede? ¿Cuántas gotas lograste poner sobre la moneda?

Ahora, agrega a 10 mL de etanol 5 gotas de detergente líquido, homogeniza bien la

solución, luego con el mismo gotario de la actividad anterior agrega y cuenta las gotas de
alcohol con detergente que puedes agregar a la moneda sin que se derrame el líquido.

2. ¿Qué sucede? ¿Cuántas gotas lograste poner sobre la moneda?

3. ¿Crees que el haber agregado jabón al etanol afecto en algo a la experiencia?

4. ¿Existe alguna relación con la estructura molecular del etanol? ¿Por qué?
Una vez finalizada la actividad escribe la estructura molecular del agua y del etanol, con
esto intenta dar respuesta a las actividades realizadas anteriormente.

El profesor debe orientar a los alumnos en el transcurso de la actividad y una vez

finalizada está, invitar a cada grupo a exponer sus estructuras moleculares.