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Contenidos:
Mdulo 1: la comunicacin.
Estudios sobre comunicacin. Tipos de comunicacin humana:
masiva, interpersonal, institucional. Lenguaje, pensamiento,
cultura. Origen del lenguaje. Evolucin y mecanismo del habla.
Lenguaje animal y humano. Formacin de los idiomas.
Actividades.


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Comunicacin social

Mdulo 1

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La comunicacin
El concepto de comunicacin es muy amplio: se refiere a la transmisin de
informacin, tanto entre personas, mquinas, clulas, etc..
Nosotros nos ocuparemos de la comunicacin humana, que es un proceso muy
complejo, porque involucra muchos elementos lingsticos y no lingsticos.
Lo primero que debemos tener presente es que en cualquier sociedad TODO tiene
valor comunicativo: la ropa, la comida, los objetos decorativos, las costumbres, los
carteles, etc..
Estudios sobre la comunicacin
La comunicacin puede ser estudiada desde diferentes ngulos, pero las ciencias que
especficamente se dedican a su estudio son:
La semitica o semiologa: es la ciencia general que estudia los diferentes
sistemas de signos. (lingsticos y no lingsticos).
La lingstica: es la ciencia que estudia los signos lingsticos.
El objeto de estudio de ambas ciencias es la comunicacin y sus cdigos.
Hay otras ciencias que estudian la comunicacin: la sociologa, la psicologa, el
marketing, la administracin pblica, las relaciones pblicas, etc..
Definamos algunos trminos, para una mejor comprensin:
Signos: son unidades complejas compuestas por una seal y un significado
asociado.
Ejemplos: la palabra caballo es un signo. La seal, significante o imagen acstica
(cualquiera de las tres formas) es el registro de esos sonidos en nuestra mente o el
reconocimiento de esos smbolos escritos que son las letras. El significado asociado es el
concepto de caballo: un animal mamfero, cuadrpedo, que puede ser de distintos
colores y que se usa para montar o para tirar de carros, carretas, etc..
En la puerta de un bao vemos este cartel:
Comunicacin social

El cartel es la seal o significante. El significado es Bao para hombres.
Cdigo: es un conjunto de signos y de reglas para su combinacin
Ejemplos: casa puerta to mi de tiene la blanca.
Estas palabras (signos) pueden ser combinadas por las reglas de la gramtica en una
oracin: La casa de mi to tiene la puerta blanca.
Actividad:
1) Reflexion acerca de otros cdigos: el semforo, por ejemplo.
a) Cuntas seales tiene?
b) Qu significado tiene cada una?
c) Hay otro sistema similar que permita el cruce de los peatones? Cul es?
Describ las seales y qu significan.
2) Investig quin fue Louis Braille y qu cdigo invent, para qu se utiliza y en qu
consiste.
3) Dibuj dos seales de trnsito y explic qu significan.
Tipos de comunicacin humana: masiva,
interpersonal, institucional
Vas a ver qu fcil es distinguir los distintos tipos de comunicacin, porque todos
nosotros estamos vinculados, de una u otra forma, con ellos:
Cuando habls con una persona, cuando vas a una fiesta, en la
calle o con tus compaeros de trabajo, cuando le escribs un mail o
una carta a tus amigos o parientes, en el club, en tu casa, en un
negocio se produce la COMUNICACIN INTERPERSONAL.
Entonces decimos que es la comunicacin que se produce
entre dos o ms individuos y puede ser oral o escrita.
Ejemplo: Hablan dos amigas y una le dice a la otra: Bueno, che, yo
no saba que eso te molestaba tanto. Alguien le escribe un mail a su
amigo: Ests ah, loco?.
Los diarios, las revistas, la radio, la televisin, la cartelera, el
cine se dirigen a muchas personas, masivamente. Recordemos que
masa es un conjunto de individuos. Se produce la
COMUNI CACI N MASI VA. Entonces decimos que la
comunicacin masiva es la que est dirigida a un pblico
amplio y utiliza canales especiales para su transmisin.

Mdulo 1

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Comunicacin social
Ejemplo: una noticia en un canal de televisin Fue primicia de Crnica TV. Un cartel en la
va pblica muestra la imagen de una mujer luciendo una ropa ajustada: Femme. Sentla
como tu propia piel.
Cuando el banco te manda una carta, cuando el jefe
informa sobre cuestiones de la empresa a sus empleados o a otras
i nsti tuci ones, se produce l a COMUNI CACI N
INSTITUCIONAL. Entonces decimos que la comunicacin
institucional es la que se produce entre los distintos
actores de las empresas pblicas y privadas,
internamente, hacia otras empresas o al pblico. Ej: El
seguro te manda una carta que dice: Estimado Socio. Debido al
aumento producido en el ndice inflacionario del mes de octubre,
nos vemos en la necesidad de incrementar su cuota
Actividad:
Clasific las siguientes situaciones comunicativas como interpersonales, institucionales o
masivas:
a) Conversacin de dos amigos en el chat :.
b) Conferencia de prensa del equipo de la seleccin:
c) Cartel publicitario:
d) Carta de empresa de telefona a los usuarios:.
e) Programa de televisin:
f) Charla de madre e hija en la casa:.
g) Notificacin del colegio a los padres:.
Lenguaje, pensamiento, cultura
La facultad del lenguaje proporciona al ser humano un sistema polivalente y muy
eficaz para la comunicacin. Sus series codificadas de sonidos pueden transmitir el
pensamiento a una velocidad muy superior a cualquier otro cdigo de seales.
El lenguaje ha permitido al hombre alcanzar un nivel de organizacin social inigualado.
Gracias a l podemos moldear nuestro comportamiento para adecuarnos a las
condiciones del medio.
Mediante el lenguaje el hombre puede salir de s mismo y poner nombres a las cosas,
puede reflexionar sobre ellas y mencionarlas, ya se trate de acontecimientos pasados o
del futuro.

Dicen Sherwood, Washburn y Strum:

Mdulo 1

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Comunicacin social
La comunicacin del pensamiento, ms que el pensamiento mismo es lo que contina
siendo exclusivo del hombre, lo que hace posible las culturas humanas; en ella puede
verse el factor esencial que separa al hombre del animal.
El hombre se halla condicionado por su cultura, es decir, por un mundo de referencias
especfico, que se desarrolla en la sociedad en la que vive. El ser humano incorpora los
gustos, hbitos y tradiciones desde la infancia, por parte de los adultos que lo han criado.
Los valores de lo bueno, lo malo, lo correcto, lo incorrecto, lo lindo, lo feo, etc., dependen
de esa cultura en la que el hombre est inmerso. Ej.: comer carne es incorrecto en la India,
pero no en la Argentina.
El hombre habita un mundo cultural, pero tambin el natural. La naturaleza es lo que lo
rodea, pero que no fue elaborado por el ser humano.
Decimos entonces que:
La cultura es todo lo producido o transformado por el hombre. Inmerso en ella,
el hombre jerarquiza y clasifica su mundo, le otorga un valor estimativo en
funcin del cual proyecta y orienta su vida.
Tengamos presente que las culturas no son homogneas: dentro de una misma sociedad
pueden convivir diferentes culturas. Ej.: la cultura adolescente.
Por lo tanto, la interpretacin de cualquier cultura, incluso la propia, contiene diversos y
contradictorios elementos que hacen de su comprensin un fenmeno altamente
complejo y rico.
Actividad:
1) Da dos ejemplos de elementos que sean producto de la naturaleza y dos que sean
producto de la cultura.
2) Seal en los siguientes ejemplos qu es natural y qu es cultural:
Un campo sembrado de trigo, con flores silvestres....
.
La casita del hornero sobre el techo de un rancho..
.
3) Pens tres ejemplos de productos de la naturaleza transformados por el
hombre en productos de una cultura Ej: una piedra/un anillo y aros
.

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Mdulo 1
Comunicacin social

Origen del lenguaje
Preguntas y respuestas sobre este tema.
En qu poca aprendi a hablar el hombre?
Hace miles de aos que los investigadores se esfuerzan por responder a este tipo de
preguntas y se han realizado infinidad de experimentos. Por ejemplo, en el antiguo Egipto,
el faran Psammtico mand que dos recin nacidos fuesen criados sin or ninguna voz
humana para sacarlos de cualquier influencia y observar qu lengua surga
espontneamente, porque el monarca crea que la lengua estaba en la mente de los nios.
Uno de ellos pronunci unos sonidos que parecan la palabra bekos (pan en frigio), por
lo que el faran crey que el frigio era la lengua original del hombre.
Actualmente los cientficos no conocen todava la historia completa de los comienzos
del lenguaje, pero disponen de teoras que permiten suponer bastante acertadamente
cmo habr sucedido, gracias a la teora evolucionista de Darwin. Se considera que fue el
homo erectus el primero que dependi del lenguaje para comunicarse.
Los animales, tambin pueden comunicarse?
En los animales inferiores y en los insectos se dan modos
sorprendentes de comunicacin, como veremos ms adelante. Cuanto
mayor es la organizacin social de un animal, ms complejo es su modo
de comunicacin. Los primates no humanos son los que poseen el sistema
ms elaborado. Emplean gestos, expresiones faciales, posturas y
sonidos. Cuando un mono descubre alguna cosa buena para comer, emite
un grito de placer que congrega al resto. Cuando est en peligro emite un
chillido que hace que los dems busquen refugio o huyan.
Las personas tenemos tambin seales
como los animales?
Los seres humanos tambin poseemos un
repertorio de seales no vocales para expresar
nuestras emociones. Sonrer, apretar los puos,
fruncir el entrecejo, entre otras, son seales
inconfundibles de alegra, clera, enojo, etc. Estas
seales no vocalizadas slo forman una parte muy
reducida del sistema de comunicacin humano. La
mayor parte de la informacin esencial a las
relaciones sociales humanas se transmite
oralmente.
El habla constituye una
caracterstica esencial del hombre.

Mdulo 1

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Comunicacin social

Por qu habr surgido el lenguaje?
La importancia del lenguaje ha llevado a los especialistas a considerar que el homo
erectus tena alguna forma de lenguaje: sus actividades exigan que pudiera compartir lo
que pensaba y que intercambiara ideas. Planificar acciones, nombras animales y
vegetales, herramientas, lugares, hablar del pasado y del futuro, de la divisin del trabajo,
a medida que su sociedad evolucionaba tena que inventar palabras.
Qu importancia tuvo en la evolucin del hombre y la
cultura?
El lenguaje articulado proporcion el medio con el cual el hombre adquiri pautas
de conducta que transmiti de generacin en generacin y le permiti modificar el
entorno y adaptarse a nuevas condiciones. Este fue el origen de la cultura.
Evolucin y mecanismo del habla
Existen ciertos rganos, tanto fsicos como mentales, absolutamente necesarios para el
lenguaje hablado y que no poseen ni los antropoides ni los monos. Por ejemplo: la lengua
del hombre adulto es ms gruesa que la de los monos y los antropoides y se curva en
ngulo recto en la garganta. La laringe del hombre est situada en forma inferior con
respecto a la del antropoide, por lo tanto, la faringe del hombre est ms desarrollada
que cualquier otro primate. Los monos y los antropoides, desprovistos del equipo mental y
vocal del hombre, varan solamente la forma de su boca al vocalizar y no hay grandes
movimientos de la faringe. Por esto, esos animales no pueden emitir tantas seales
sonoras como el hombre y adems, les es imposible combinarlas a voluntad para formar
palabras.
Cuando el hombre utiliza la voz para comunicarse codifica su pensamiento. Esta
codificacin se inicia a nivel de la corteza cerebral, donde se sitan tres sitios
fundamentales para la produccin del lenguaje: el rea de Broca (permite el control de
los msculos de la cara, mandbula, lengua, paladar, laringe), el rea de Wernicke (vital
para el proceso de comprensin) y la circunvolucin angular (acta como una red de
conexiones entre los sentidos y permite asociar seales, como asociar los sonidos de una
palabra con la cosa.)
El cerebro de los monos y los antropoides es parecido, pero presenta un desarrollo
inferior. La circunvolucin angular es muy reducida, de forma que las asociaciones
entre seales son dbiles. Al recibirlas se encaminan al sistema lmbico del cerebro,
parte ms arcaica que nosotros tambin poseemos. Este sistema lmbico genera
respuestas fsicas que responden al apetito, el temor, la clera, la actividad sexual. Quiere
decir que la informacin transmitida al sistema lmbico produce una respuesta
automtica que le dicta al animal lo que debe hacer para sobrevivir o reproducirse.

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Mdulo 1
Comunicacin social

Mdulo 1
.

Actividad:
Luego de leer el tema anterior realiz una sntesis de las diferencias entre el ser humano y
el animal:
La lengua del hombre.
La laringe del humano
La faringe..
El ser humano codifica...

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Comunicacin social
HOMBRE MODERNO
Al comparar la capacidad del cerebro y el
aparato vocal de un adulto actual y de un
nio pequeo, en relacin con las
constituciones de los primeros hombres,
los cientficos confirman que erectus saba
hablar. Posea, como le hombre moderno,
una laringe capaz de producir sonidos.
Para formar palabras, esos sonidos deben
ser modulados por los espacios situados
encima de la laringe (zonas oscuras en el
croquis). En el hombre moderno estn
ocupadas por la fosa nasal, la boca y la
faringe. En estas dos ltimas cavidades,
los movimientos de la lengua hacen variar
el volumen y los contornos de esos
espacios, lo que permite producir los
sonidos tpicos del lenguaje moderno.
HOMO ERECTUS
Se cree que el Homo erectus posea un
aparato vocal como el representado
arriba. Esta reconstruccin ha sido
realizada a partir del estudio de un
descendiente de erectus, el hombre de
Neanderthal. La laringe presenta una
posicin ms elevada en la garganta que
en el hombre moderno, lo que limita el
volumen de la faringe, situada encima. La
lengua, relativamente desarrollada y
recogida casi por entero en la boca ms
que en la garganta, no puede hacer variar
el volumen de la faringe, sino slo el de la
boca. Este sistema acstico de una sola
cavidad limitaba la palabra del erectus a
una forma de l enguaje l ento y
completamente rudimentario.
NIO ACTUAL
El aparato vocal de un recin
nacido se parece ms a la
anatoma del Homo erectus, que
a la de un adulto moderno. La
lengua del beb descansa casi
enteramente en la boca, y la
laringe est situada en la parte
superior de la garganta. Los
sonidos emitidos por el nio se
pareceran al lenguaje del
erectus; esos sones eran
limitados, pero hubieran podido
formar palabras de haber sido
dirigidos por el cerebro de un
erectus adulto. Con la edad, el
cerebro de un nio moderno se
desarrolla considerablemente, y
su lengua y laringe ya han bajado
a la garganta, aumentando de
esta forma el volumen de la
faringe y permitiendo un amplio
repertorio de sonidos.
En la corteza cerebral se distinguen tres sitios:................
.
.
En los monos y antropoides las seales se dirigen al.
.
Las respuestas que se producen son:.
Lenguaje animal y humano.
Como seres sociales las personas establecemos, a lo largo de nuestra vida, diferentes
relaciones con los que nos rodean. El medio principal por el cual nos comunicamos es el
lenguaje.
Leamos un texto sobre el comportamiento de las abejas.
Cuando la abeja recolectora retorna a la colmena despus de
descubrir un botn, en medio de gran efervescencia, la rodean de
inmediato sus compaeras, que le tienden las antenas para recibir
polen del que trae o ingerir nctar que regurgita. Seguida entonces
por sus compaeras, la abeja ejecuta danzas. He aqu el momento
esencial del proceso y el acto propio de la comunicacin. Segn los
casos, la abeja se entrega a dos danzas diferentes. Una consiste en
trazar crculos horizontales de derecha a izquierda y luego de
izquierda a derecha, sucesivamente. La otra, acompaada de una
continua agitacin del abdomen, imita ms o menos la figura de un
ocho: la abeja corre adelante, describe un giro completo hacia la
izquierda, vuelve a seguir de frente, da otra vuelta, a la derecha, y
as sucesivamente. Despus de las danzas, una o varias abejas abandonan la colmena
y se dirigen en lnea recta a la fuente de alimento que la primera visit. Ahtas,
vuelven a la colmena, donde se entregan a nuevas danzas, lo cual provoca numerosas
partidas, de suerte que luego de unas pocas idas y venidas cientos de abejas se
apian en donde la recolectora descubriera el alimento. As la danza en crculos y la
danza en ocho aparecen como verdaderos mensajes, merced a los cuales es sealado
el descubrimiento de la colmena.
Emile Benveniste. Problemas de lingstica general I
Luego de la lectura podramos llegar a pensar que existe un lenguaje de las abejas, sin
embargo, si comparamos con el lenguaje humano, las diferencias son importantes. Para
deducirlas, marc la opcin correcta:
Las abejas se comunican por medio de:
a) sonidos
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Mdulo 1
Comunicacin social
b) danzas
Las personas, en cambio, utilizan el aparato vocal o fonatorio, que sirve para
generar los sonidos articulados para hablar.
Cuando la abeja recolectora transmite su mensaje las otras abejas:
a) responden
b) actan
En la comunicacin humana el dilogo es la forma esencial.
Los mensajes de las abejas
a) tratan diversos temas
b) sirven para ubicar el alimento
En los seres humanos los mensajes producidos durante la comunicacin son de temas
variados.
Seguramente marcaste como correctas todas las opciones b.
En sntesis:
El sistema de comunicacin de los animales, a diferencia de los humanos, est
constituido por seales que dependen de una conducta genticamente programada, es
decir, responden a la herencia biolgica y a las adaptaciones al medio.
A continuacin te presentamos un esquema del aparato fonatorio o vocal
humano, que permite la articulacin de los sonidos para el habla:
Proceso de fonacin
El diafragma ejerce presin sobre los pulmones y la
columna de aire espiratoria atraviesa la laringe, pasa por
las cuerdas vocales que pueden o no vibrar y sale por la
boca y/o la nariz, teniendo en cuenta que los rganos
bucales se encuentran en una posicin que permite
articular un sonido y otro. Para que el aire salga por la
nariz el velo del paladar debe estar bajo. Ejemplo:
Si los labios se encuentran cerrados y la lengua est
en posicin de reposo, el aire saldr por la nariz y se
generar el sonido m. Te propongo que hagas la
prueba.

Mdulo 1

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Comunicacin social
Qu sonido producs si la lengua est en reposo y la boca abierta cuando sale el aire?
Hay lenguas africanas en las que se producen sonidos articulados para el habla con
una columna de aire inspiratoria.
Actividad:
Respond las siguientes preguntas:
1) Pueden los animales articular sonidos para hablar?
2) De qu dependen las seales de comunicacin entre los animales?
3) Describ brevemente la forma de comunicacin de la abeja recolectora:

4) Cules de estos rganos intervienen en la fonacin: lengua, labios, esfago, velo

del paladar?
5) Cmo es la columna de aire que permite la articulacin de los sonidos del habla
castellana?
Lenguaje, lengua y habla
Hemos llegado al momento en que es necesario detenernos un momento para definir
con precisin los conceptos de los que venimos hablando.
LENGUAJ E: Facultad que posee el hombre para poder comunicar su pensamiento y
cualquier sistema organizado que utilice para hacerlo: lenguaje verbal, visual, gestual,
musical, pictrico, etc..
LENGUA: sinnimo de idioma. Es el sistema de signos orales y/o escritos que una
comunidad determinada emplea para expresarse y comunicarse: lengua italiana,
espaola, inglesa, japonesa, etc.. La lengua es una parte del lenguaje. Ella involucra todas
las normas, reglas, elementos que constituyen el idioma.
HABLA: es la otra parte del lenguaje. Es individual y actual, incluye la fonacin y es
psicofsica. Es el lenguaje vivo. Hacemos uso del habla cada vez que nos comunicamos.
Es aqu donde se producen las variaciones y los modismos que nos permiten distinguir de
qu lugar es, qu edad tiene, a qu se dedica.

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Mdulo 1
Comunicacin social
LENGUA y HABLA: se necesitan mutuamente: La lengua hace comprensible al
habla, pero si una lengua no tiene quien la hable desaparece.
Actividad
Para ilustrar este tema, busc en el diccionario de la lengua qu significan las
siguientes palabras y luego escrib expresiones del habla con cada una de ellas:
a) Rancho
b) Mam
c) Trabajo
Formacin de los idiomas
Qu habr sucedido, para que de las primeras manifestaciones verbales surgiera la
diversidad actual de idiomas?
Desde la Antigedad se intent dar explicacin a este fenmeno. Un ejemplo aparece
en el Gnesis, 11, con la historia de la Torre de Babel, que cuenta que durante su
construccin los hombres dejaron de entenderse por castigo divino, debido a que queran
levantar su torre hasta llegar a Dios. Los obreros se dispersaron por el mundo llevando
distintos idiomas.
Se calcula que existen actualmente entre 3000 y 5000
idiomas en el mundo. Para explicar el fenmeno de la
diversidad hay que considerar que los idiomas son entidades
que mutan, cambian, evolucionan por diversos motivos e,
incluso, desaparecen. Pens, por ejemplo, en palabras que
se usaban hace 10 20 aos y ya pasaron a ser obsoletas o
bien, en las palabras que se fueron introduciendo en nuestro
idioma debido a los avances de la ecologa y la informtica.
Pensemos que todo cambio se inicia en el habla, es decir,
en el uso que le damos a la lengua. Cuando ese uso se hace
masivo, el cambio queda registrado como parte de la lengua.
A continuacin te doy un ejemplo en cuanto a cmo se va modificando el uso de la
lengua, que aparece en el libro de Carlos Ulanovsky, Los Argentinos por la Boca Mueren y
que ilustra como un mismo concepto va cambiando en distintas dcadas de significante:
1950 1960 1980 1990
Fan Achacado Palmado Fusilado
Batilana Estmago resfriado Bocina Buchn
Pesado Insufrible Plomo Imbancable

Mdulo 1

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Comunicacin social
Colifato Piantado Rayado De la cabeza
Finshela Acabla Par la mano Cortla
De la misma manera, pero en forma mucho ms compleja, por influencia de distintos
fenmenos, como las migraciones, la separacin territorial, los distintos grupos humanos
que fueron formndose, por sus propias necesidades y por las experiencias particulares
de cada sociedad, fueron formndose los distintos idiomas.
Los lingistas tienen diversas teoras acerca de la existencia de una lengua madre
comn a todos ellos: el lenguaje del proto-mundo sera el origen comn de todos los
idiomas. Otros slo hablan del proto-indoeuropeo, comn a varios idiomas. No existen
documentos de esta ltima proto-lengua, pero se ha llegado a la conclusin de su
existencia estudiando diversas lenguas de la antigedad, como el griego, el latn, el persa
y el snscrito y observando la existencia de elementos comunes en ellas, es decir, que
tienen lazos de parentesco.
Las lenguas con lazos comprobables de parentesco forman una FAMILIA.
El espaol o castellano es una lengua romance del grupo ibrico. Era hablada por
casi 364 millones de personas en el ao 2000. La estimacin actual supera los 400
millones, convirtiendo el espaol en la segunda lengua con ms hablantes en el mundo
(tras el chino mandarn), y la ms difundida y ms estudiada de las lenguas romances, por
ejemplo por los angloparlantes y por los brasileos.
El espaol se origin como un dialecto del latn, en las zonas limtrofes entre Cantabria,
Burgos y La Rioja, provincias del actual norte de Espaa. De ah, fue extendindose en el
Reino de Castilla, donde se convirti en el principal idioma del gobierno. Fue luego llevado
a Amrica y otras partes del mundo en los ltimos cinco siglos por exploradores,
conquistadores, colonizadores y constructores de imperios.
El espaol es uno de los seis idiomas oficiales de la Organizacin de las Naciones
Unidas y uno de los idiomas ms usados en el mundo, junto con el ingls. Con el mercado
globalizado, hay una gran expansin y reconocimiento del idioma espaol en literatura, en
la industria del cine, en la televisin (telenovelas, por ejemplo) y en msica.
Actividad:
1) Investig qu es la Real Academia Espaola.
2) Cundo ingres el castellano a Amrica?
3) Por qu nuestro idioma se llama castellano?
4) De qu otra forma se lo denomina?
Consult las respuestas a las actividades con tu tutor.

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Mdulo 1
Comunicacin social

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Contenidos:
Mdulo 2: oralidad y escritura.
Comunicacin oral y escrita. Diferencias entre oralidad y
escritura. Oralidad, escritura y tecnologa. Historia sobre la
escritura. Lenguaje verbal y no verbal. Funciones del lenguaje.
De la oralidad y la escritura a los medios de comunicacin.
Actividades.


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Comunicacin social

Oralidad y escritura
Para reflexionar:
Cuntos mensajes puede una persona entender y producir a lo largo de su vida?
El nmero de signos que utiliza es limitado o no? (Pens en la cantidad de letras que se
combinaron para escribir esta pgina)
Siempre tenemos la misma intencin cuando nos comunicamos? Es lo mismo informar
sobre un hecho que intentar convencer a otro sobre una cuestin?
Pods planificar acciones futuras gracias al lenguaje? Y poner en palabras el pasado?
Veamos ahora cmo tus respuestas personales nos permiten ampliar los rasgos del
lenguaje humano.
Comunicacin oral y escrita
Como ya vimos en el mdulo anterior, los inicios del lenguaje son una preocupacin
constante de los lingistas, que encuentran muchas cuestiones que no pueden resolverse
por falta de vestigios.
Ms all de cul sea la teora acerca de su origen, la coincidencia se da en considerar que el
lenguaje es creativo y articulado, rasgos que lo distinguen de la forma de comunicacin de
otras especies animales.
Seguramente llegaste a la conclusin de que los mensajes que una persona puede
producir y entender son ilimitados, a pesar de que utiliza un nmero limitado de signos
para hacerlo. Esto nos conduce a caracterizar el lenguaje por su PRODUCTIVIDAD.
Por otro lado, habrs reconocido que no siempre se tiene la misma intencin: informar,
prescribir, persuadir, son slo algunas de las intenciones que pueden acompaar al
lenguaje. Esto lo caracteriza por su FLEXIBILIDAD FUNCIONAL.
Por ltimo habrs coincidido en que el lenguaje permite planificar el futuro, creando
mundos posibles y, tambin, nos permite referirnos a lo que no est o ya pas. Esto quiere
decir que el lenguaje se caracteriza por la POSIBILIDAD DE DESIGNAR ACCIONES Y
COSAS.
La incorporacin de la escritura trajo varias consecuencias, como por ejemplo, la
posibilidad de comunicacin de personas alejadas en el espacio. Tambin permite guardar
informacin de manera de asegurar la transmisin cultural, como complemento de la
memoria humana. Se pueden llevar a cabo operaciones de clculo y facilitar la
complejidad de la estructura del pensamiento abstracto.
Al aparecer la escritura surgen, entonces, dos alternativas de representacin del lenguaje:
la oral y la escrita. Pero la escritura no es meramente la transposicin de lo oral.
Ambos canales, oral y escrito, se utilizan en situaciones diferentes, con diversas

Mdulo 2

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Comunicacin social
intencionalidades. Se adquieren, adems, en momentos diferentes de la vida humana:
aprendemos a hablar naturalmente, en contacto con nuestra madre y dems seres que
nos rodean, en forma no deliberada, mientras que la escritura supone el propsito
deliberado en el lugar adecuado, generalmente la escuela.
Actividad:
1) Leamos a continuacin un fragmento de Bratosevich y Rodrguez, en Expresin Oral
y Escrita.
Es necesario conocer los factores que condicionan la lengua oral para reconocerse en
ella; en efecto, el hablar cuenta con apoyos que contribuyen a configurar de un modo
especial, y ellos son:
El gesto a) Interlocutor presente
La presencia del ambiente fsico
en la situacin comunicativa.
La contemporaneidad inmediata b) Se recibe el mensaje en el
entre quienes se comunican. momento en que se produce
Su realizacin travs de un canal sonoro c) El mensaje se percibe
auditivamente.
2) A partir de lo ledo coloc verdadero o falso a las siguientes afirmaciones:
a) El gesto y el ambiente se pueden percibir cuando los hablantes estn en el
mismo lugar
b) Cuando alguien me llama por telfono puedo percibir sus gestos.
..
c) No obstante, en este ltimo caso igualmente se recibe el mensaje en cuanto
se produce..
d) Al poder utilizarse un canal sonoro, como un reproductor de CD puedo
escuchar una grabacin. En este caso perdera la posibilidad de observar los
g e s t o s y e l a mb i e n t e e n q u e s e p r o d u j o e l
mensaje.
e) Pero, igualmente, la comunicacin es contempornea
f) Como vemos, las combinaciones pueden ser variadas en el caso de la
31

Mdulo 2
Comunicacin social

Mdulo 2
oralidad
Diferencias entre la oralidad y la escritura.
Si bien interconectadas, son muchas las diferencias entre la oralidad y la escritura. Vamos
a clasificarlas teniendo en cuenta distintos aspectos:
a) Tipos de comunicacin segn el tiempo, el espacio y la recepcin del
mensaje:
En el mismo tiempo:
En tiempo distinto
a) Diferencias contextuales: El contexto est conformado por todos los
elementos que influyen en la comunicacin. Ayudan a definir la relacin de
los interlocutores (los que hablan) y el mensaje que se transmite.

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Comunicacin social
ORAL directo
Dilogos cara a cara
Conferencias
ORAL indirecto
Telfono
Radio
Emisin de TV en
directo
ESCRITO directo
Escrito en pizarra por
profesor
Nota para participante de
debate
ESCRITO indirecto
Chat
Escrito en la TV
Telegrama
Telfonograma
Fax
ORAL ESCRITO
Grabaciones Carta
Emisin de TV en diferido Postal
Mail
c) Diferencias textuales:

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Mdulo 2
Comunicacin social
ORALIDAD
Canal auditivo. El receptor escucha el
texto con los odos
El receptor percibe los distintos signos del
texto sucesivamente (uno tras otro)
La comunicacin es espontnea. El
receptor est obligado comprender el
texto en el momento de la emisin y tal
como se emite.
La comunicacin es inmediata en el
tiempo y en el espacio.
La comunicacin es efmera. Los sonidos
son perceptibles slo durante el tiempo
en que permanecen en el aire. De ah que
se diga: A las palabras se las lleva el
viento.
Se utilizan cdigos no verbales: los
gestos, el vestido, el movimiento del
cuerpo, el espacio de la situacin.
Durante la emisin del texto hay
interaccin. El emisor, mientras habla,
ve la reaccin del receptor y puede
modificar su discurso. Se puede
negociar.
ESCRITURA
Canal visual. El receptor lee el texto con
la vista.
El receptor los percibe
simultneamente (todos a la vez) Esto
implica estrategas distintas de
comprensin.
La comunicacin es elaborada. El
emisor puede corregir el texto sin dejar
rastros. El lector puede elegir dnde y
cmo quiere leer el texto.
La comunicacin est diferida en el
tiempo y en el espacio.
La comunicacin es duradera. Las letras
se graban en un soporte estable y
perduran. El escrito adquiere el valor
social de testigo y registro de lo
hechos.
Se utilizan cdigos como: la disposicin
del escrito en el espacio, la textura del
soporte, etc..
No hay interaccin. El que escribe no
puede conocer l reaccin real del lector.
ORALIDAD
Se puede determinar la procedencia del hablante.
Ej.: por la tonada, nos damos cuenta de que es
cordobs
Se habla de temas generales.
La informacin se selecciona menos
rigurosamente, hay digresiones (irse por las
ramas), se cambia de tema, hay repeticiones,
datos sin importancia.
La estructura del texto es abierta, porque hay
interaccin. (conversacin).
ESCRITURA
Se neutraliza la procedencia del hablante.
Se escribe sobre un tema especfico.
Se selecciona precisamente la informacin y se
evitan las redundancias.
La estructura del texto es cerrada: responde a
un esquema previsto por el que escribe (una
carta, una noticia, un informe)

Mdulo 2
Actividad:
1) Le atentamente las siguientes expresiones e indic si corresponden a la oralidad o a la
escritura.
Seallos rasgos diferentes que surgen de la oralidad y la escritura.
a) Hola, che, cmo ands? Vens a tomarte unos mates de mi ta?
-No, loco, tengo cosas que hacer. Ehtengo que.Bue, no me acuerdo que me
dijo mi vieja, pero algo me dijo que vamos a ir al dentista, me parece.
-Bueno, lo dejamos para otro da.

b) Una nueva lnea de investigacin en lectura trata sobre la toma de conciencia
que el lector tiene acerca de su proceso lector; esto es llamado el alerta cognitivo o la
metacomprensin, que consiste en la habilidad para utilizar procesos de auto-control
al realizar operaciones mentales cuando comprendemos una oracin. Se entiende por
alerta la toma de conciencia de las actividades que uno realiza mientras lee; la misma
contempla tambin los mecanismos de autorregulacin que guan la lectura.
2) Le el siguiente fragmento del filsofo Platn, correspondiente a Fedro.
He odo contar, pues, que en Naucratis de Egipto vivi uno de los antiguos
34
Comunicacin social
ORALIDAD
Hay menos gramaticalidad: se usan pausas,
entonaciones, muchos pronombres y
conjunciones.
Se utilizan muchos recursos paralingsticos:
cambios de ritmo, de velocidad, variacin de
tonos, etc.
Se utilizan cdigos no verbales: movimientos
oculares, corporales, gestos, etc.
Gran cantidad de referencias al contexto: Aqu,
ahora, etc.
Se prefiere la forma perifrstica del futuro: Ej.:
voy a ir.
Se prefieren las formas sintcticas simples y
breves.
Uso frecuente de frases inacabadas
En cuanto al vocabulario: se prefiere el no formal,
con repeticiones.
Uso de muletillas (o sea, bueno), tics lingsticos
(che, eh), de frases hechas, de refranes, de
onomatopeyas (zas, bum, tan tan)
ESCRITURA
Hay mayor gramaticalidad: signos de puntuacin,
pronominalizaciones, sinnimos, enlaces
(conjunciones, relativos, etc.).
Se utilizan recursos paralingsticos especficos de
la escritura: diversas tipografas, asteriscos,
corchetes, etc.
Se utilizan cdigos no verbales especficos:
distribucin del texto, esquemas, grficos,etc.
Casi no se incorporan esas formas.
Se utiliza formalmente el futuro. Ej.: ir.
Uso de formas complejas en oraciones largas.
Ausencia de frases inacabadas.
Tendencia al vocabulario formal.
Ausencia de estos elementos.
dioses de all y que el nombre del dios era Theuth. ste fue el primero que
invent los nmeros y el clculo, la geometra y la astronoma a ms del juego
de damas y los dados, y tambin los caracteres de la escritura. Era entonces
Thamus rey de todo el Egipto y Theuth vino al rey y le mostr sus artes,
afirmando que deban comunicarse a los dems egipcios. Thamus entonces le
pregunt qu utilidad tena cada una, y a medida que su inventor las explicaba,
segn le pareca que lo que se deca estaba bien o mal, lo censuraba o lo
elogiaba. Muchas fueron las observaciones que hizo Thamus a Theuth a
propsito de cada arte y sera muy largo el referirlas. Pero una vez que hubo
llegado a la escritura dijo Theuth: Este conocimiento, oh rey, har ms
sabios a los egipcios y aumentar su memoria; es el elixir de la memoria y la
sabidura lo que con l se ha descubierto. Y aquel replic: Oh, Theuth,
excelso inventor de artes, una cosa es ser capaz de dar el ser a los inventos del
arte y otra, de discernir en qu medida son ventajosos o perjudiciales para
quienes van a hacer uso de ellos. Y ahora t, como padre que eres de los
caracteres de la escritura, dijiste por cario a ellas el efecto contrario al que
producen. Pues este invento dar origen al olvido en las almas de quienes lo
aprendan, por descuido del cultivo de la memoria, ya que los hombres, por
culpa de su confianza en la escritura, sern trados al recuerdo desde fuera,
por unos caracteres externos, no desde dentro, por su propio esfuerzo. As que
no es un recuerdo para la memoria, sino para suscitar el recuerdo lo que has
encontrado. Es la apariencia de la sabidura, no su verdad, lo que procuras a
tus alumnos, porque una vez que hayas hecho de ellos eruditos sin verdadera
instruccin, parecern jueces entendidos en muchas cosas, no entendiendo
nada en la mayora de los casos, y su compaa ser difcil de soportar, porque
se habrn convertido en sabios en su propia opinin, en lugar de sabios.
PLATN: filsofo griego, uno de los ms importantes de la filosofa
occidental. Naci en el ao 428 a.C. y muri en el 347 a.C. Sus escritos tienen
forma de dilogos, en los cuales los personajes que intervienen exponen sus
ideas, las explican, las critican. Entre sus obras podemos citar: Fedro, La
Repblica, La Apologa de Scrates, Fedn, etc.
a) Quines intervienen en el dilogo?
b) Quin inventa la escritura?
c) Cmo es recibido este invento por su interlocutor?
d) Cules son las dificultades que acarrea dejar por escrito las ideas?
e) Cul es el valor de la memoria para el desarrollo del conocimiento, segn el
autor?
f) Por qu crees que, a pesar de lo manifestado en este texto, Platn dej por escrito
sus dilogos y cartas?
35

Mdulo 2
Comunicacin social

Mdulo 2
Oralidad, escritura y tecnologa
Los lmites entre la oralidad y la escritura no son tan precisos en la actualidad, gracias al
desarrollo de la tecnologa.
El telfono, la radio y la televisin pueden difundir comunicaciones orales grabadas o no, a
grandes distancias. Estas grabaciones permiten la duracin en el tiempo de lo que en
realidad es efmero.
Las comunicaciones escritas a travs de mals, faxes y chats pueden transmitirse en el
momento, lo que les hace perder su carcter de diferidas.
Tambin han surgido textos hbridos. Por ejemplo: una entrevista tiene un origen oral, pero
es transcripta para su divulgacin en diarios y revistas.
El desarrollo de los medios tecnolgicos permite la proliferacin de panfletos, publicidades
y ventas por correo.
Sin embargo, lo que los medios tecnolgicos no pueden reproducir con fidelidad es lo
gestual y lo postural.
Un poco de historia sobre la escritura
La escritura es un sistema de representacin grfica de una
lengua, por medio de grabados o dibujados sobre un
soporte (papel, papiro, madera, arcilla, piedra, etc.). Es un
mtodo de que se realiza por
medio de signos visuales que constituyen un sistema. La
invencin de la escritura se considera el pasaje de la
a la historia de los pueblos. An existen pueblos
en la prehistoria, dado que no poseen escritura.
La escritura ha evolucionado a travs del tiempo. Fundamentalmente ha sido de dos
maneras:
: cuando se expresan las ideas. La escritura primitiva estaba formada por
signos o slabas que representaban objetos o ideas abstractas. As es an la escritura
china: los smbolos representan cosas.
Ej.: el primer smbolo significa persona y el segundo, rbol.
signos
intercomunicacinhumana
prehistoria
Ideogrfica

36
Comunicacin social
El primer smbolo significa prisionero (persona encerrada) y el segundo, bosque
(repeticin de rbol).
: cuando se representan los . Est plenamente demostrado que la
precedi a la . Grabados o dibujados sobre ,
, , , tablas de madera cubiertas de cera y en papel.
El alfabeto latino es el romano, aadiendo J , W, Z, U y sus correspondientes minsculas:
Se pueden formar letras adicionales como la del castellano. En , en nuestra
lengua, las letras y la dejaron de alfabetizarse aparte en el diccionario.
Todos los alfabetos que se usan en la actualidad (alrededor de 50) derivan del fenicio, que
a su vez fue inspirado en los antiguos jeroglficos egipcios.
Los signos que hoy se usan tienen su origen hace unos cuatro mil aos, cuando el pueblo
fenicio se extendi por el Mediterrneo, controlando el comercio. En ese entonces, las
escrituras ms difundidas eran la cuneiforme, consistente en signos en forma de cua,
usada en la Mesopotamia para las transacciones comerciales, y la jeroglfica, usada en
Egipto y slo descifrable por el faran, los sumos sacerdotes y los escribas.
Los fenicios utilizaron un sistema de 22 letras consonantes, de claro
y fcil manejo, que se extendi rpidamente. La escritura dej de
ser privilegio de los iniciados.
Posteriormente, los griegos transformaron el alfabeto consonntico
en un sistema completo con vocales y consonantes, base de nuestra
actual escritura. Constaba de 24 letras.
El alfabeto latino es una transcripcin del griego, compuesto por 25
letras. Fue el vehculo de la transmisin de la cultura en el mundo
occidental. Se hace notar que no escriban la U, sino que escriban la
vocal como V; la J , reemplazada por I y la W, que es germnica.
La palabra alfabeto proviene de alfa y beta, los nombres de las dos primeras letras del
Fontica sonidos
escritura ideogrfica fontica piedra
arcilla papiro pergamino
1994
Ll Ch
A, B, C, D, E, F, G, H, I, J, K, L, M, N, O, P, Q, R, S, T, U, V, W, X, Y, Z

37

Mdulo 2
Comunicacin social

Escritura fenicia
Escritura fenicia

griego.
La palabra abecedario proviene de a, be y ce, nombres de nuestras tres primeras
letras. Alfabeto y abecedario son sinnimos.

Actividad:
Escrib sobre el momento en que empezaste a leer y escribir, si records qu expectativas
tenas, si estabas entusiasmado, para qu queras aprender a leer y escribir y cmo tu
experiencia.

Lenguaje verbal y no verbal

Ya dijimos que el lenguaje es un sistema de signos. Hemos visto tambin que el
lenguaje verbal, compuesto de lengua y habla, es todo aqul mediado por la palabra
escrita u oral.
Este lenguaje verbal contiene una gramtica y los significados estn altamente
codificados.
Como lenguaje verbal hemos dicho que se encuentran los idiomas o lenguas vivas o
muertas.
Recordemos tambin que dijimos que la cultura se expresa a travs del lenguaje. Es
un valor indispensable para la convivencia de los distintos grupos humanos que
afirman al individuo como miembro de ese grupo.

Mdulo 2

38
Comunicacin social
Pero la cultura se transmite tambin a travs del lenguaje no
verbal. Comprende el lenguaje pictrico, el musical (que
tienen sus propias gramticas) y el lenguaje corporal, gestual,
de la moda, de la decoracin, etc. (que no tienen una
gramtica estrictamente reglamentada).
Funcin expresiva del vestido
La imagen que pueden transmitir a los dems los modos de vestir no se refiere slo a la
profesin, a la riqueza, sino que tambin se refiere a otros aspectos como ser: sensacin
de juventud, salud, poder, modernidad, nimo deportivo, credo religioso, etc.. La funcin
expresiva del vestido se manifiesta con particular evidencia si se analiza el placer que
procura cambiar de trajes y pasar de un estilo a otro. A cada persona le gusta verse en
los ms variados papeles y hacerse percibir de manera cambiante segn las
circunstancias, mediante el tipo de vestimenta adoptado.
Fernando Dogano, en Psicopatologa del consumo cotidiano.
Un ejemplo de expresin artstica del lenguaje no verbal
es el mimo. Pertenece al arte dramtico y se expresa
por medio de gestos faciales y movimientos corporales.
Encontramos sus orgenes en los grandes teatros al aire
libre, en Grecia y Roma. Fue esencial en Italia, en la
Comedia dell'arte (S XVI). Continu con el arlequn en
los siglos XVII y XVIII, en Francia e Inglaterra. En el S
XIX se incorporaron acrobacias, trucos y maquinaria
escnica. En el S XX se destacan los mimos Etienne Decroux y Marcel Marceau. Los actores
del cine mudo, especialmente Charles Chaplin y Buster Keaton, basaron su trabajo en las
tcnicas de los mimos, para transmitir ideas.
Actividad:
1) Observ a continuacin las imgenes de personas estudiando. Repar en el contexto,
las caractersticas de las personas, la edad, la ropa. Analiz lo que significa la postura, el
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Mdulo 2
Comunicacin social
Lenguaje corporal

gesto, en cada caso. Te anims a describir lo que pasa con cada una de ellas?

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2) Busc en el diario un chiste o tira cmica en el que los personajes no utilicen el
lenguaje verbal. Explicalo con tus palabras.
3) Busc en una revista dos imgenes de personas cuyas ropas signifiquen distintos

Mdulo 2

40
Comunicacin social
niveles de edad, o social, o profesional.
Funciones del lenguaje
Para estudiar las funciones del lenguaje, haremos referencia a la obra del lingista ruso,
Roman J akobson, (1896-1982). De la teora de la informacin constituida en 1948,
articulada en torno a los
: emisor, receptor, referente, canal, mensaje y cdigo, (ver el esquema a
continuacin) dedujo la existencia de seis funciones del lenguaje, cada una de las cuales
hace hincapi en el elemento que prevalece en determinada comunicacin. Aunque su
modelo no sea definitivo es uno de los ms completos y se ha tomado como fundamento
para estudios posteriores.
Cuando en la comunicacin el EMISOR (hablante, escritor)
habla de s mismo, expresa su mundo de sentimientos,
sensaciones, emociones, deja al descubierto su interioridad,
estamos frente a la FUNCIN EXPRESIVA del lenguaje.
(Ej.: una carta de amor, un graffiti). Predomina la
subjetividad.
Cuando el emisor de un mensaje intenta persuadir, convencer, lograr motivar al
RECEPTOR (lector, oyente) a una accin o pensamiento, estamos frente a la FUNCIN
APELATIVA del lenguaje. Esta funcin prevalece en la publicidad y la propaganda, que
pretenden convencer al receptor para que compre, viaje, vote, elija, haga algo
determinado.
Cuando el emisor se refiere objetivamente a un tema, para dar cuenta de l, estamos
frente a la FUNCIN INFORMATIVA. Esta funcin se encuentra en ciertas crnicas
periodsticas, en los libros de textos, en las entradas enciclopdicas, etc..
La FUNCIN METALINGSTICA se encuentra cuando a travs del lenguaje (cdigo)
hablamos del lenguaje mismo. Ej.: Prevalece en una clase de lengua. El profesor explica
qu es un sustantivo, o la estructura de una oracin. En este momento en que escribo
esto, estoy hablando del lenguaje y sus funciones, es decir, prevalece la funcin
metalingstica.
La FUNCIN FTICA es la que permite establecer si el CANAL (medio por el que se
transmite el mensaje) est funcionando correctamente. Ej.: Cuando al hablar por telfono
decimos: me escuchs?. Se da asociada con otras funciones.
elementos que intervienen en el circuito de la
comunicacin

41

Mdulo 2
Comunicacin social

La FUNCIN POTICA es la que pone importancia en el mensaje mismo. Tambin
llamada FUNCIN LITERARIA. Predomina en el arte.
En un acto de habla se encuentran combinadas varias funciones, pero, generalmente
predomina una o bien, se va alternando su predominio.

REFERENTE
Funcin Informativa
EMISOR MENSAJ E RECEPTOR
Funcin Expresiva Funcin Potica Funcin Apelativa
CANAL
Funcin Ftica
CDIGO
Funcin Metalingstica
Hay que tener presente que en los actos de comunicacin influyen los
factores psicolgicos de los que intervienen, el contexto sociocultural al que
pertenecen y su competencia (desempeo) lingstico.
Actividad:
A continuacin hay textos en los que predominan distintas funciones. Te propongo que
escribas en cada caso cul predomina.
a) Con un promedio termomtrico de cinco grados por debajo del estimado como normal
para esta poca, transcurri la jornada de ayer en la Ciudad de Buenos Aires y aledaos.
..
b) La rosa temblorosa/se desprendi del tallo/ y la arras la brisa/sobre las aguas turbias
del pantano (Ricardo J aimes Freyre)
.
c) Se solicita la colaboracin de la poblacin para la disposicin de los residuos en la va

Mdulo 2

42
Comunicacin social
pblica, entre las 20 y 21 hs., de lunes a sbado.
.
a) Las palabras que comienzan con bu-, bur-, bus-, se escriben con B.

b) Amada ma: cuando esta carta llegue a tus manos, yo me encontrar lejos y muy
triste por no estar contigo

De la oralidad y la escritura a los medios de

comunicacin.
Como sntesis de lo que venimos analizando podemos establecer tres formas en las que el
hombre ha transmitido su cultura:
a) LA ORALIDAD: durante siglos, fue la nica forma de comunicacin entre
las personas. Su predominio se extiende hasta el siglo XVI en el que, con la invencin de la
imprenta, se inicia la transicin hacia la escritura como forma masiva de comunicacin.
Las caractersticas de las culturas donde predomina la expresin oral son:
la transmisin es personal y directa.
se utiliza la memoria y la repeticin para acumular conocimientos.
el contexto adquiere gran influencia.
el lenguaje no verbal es muy importante.
la informacin que se maneja es puntual y concreta.
b) LA ESCRITURA: Si bien la escritura ya exista hace cientos de aos, estaba
reservada para minoras que ejercan el poder. En el siglo XV, el inventor alemn
J ohan Gutenberg utiliz tipos mviles por primera vez, para imprimir la Biblia.
Esta tcnica ampli las posibilidades de estudio y condujo a cambios radicales
en la forma de vivir de los pueblos. Contribuy a la aparicin del racionalismo,
de la investigacin cientfica y de las literaturas nacionales. Las caractersticas
de esta etapa son:

43

Mdulo 2
Comunicacin social

el desarrollo de la informacin puede ser acumulado en los libros.
permite que el pensamiento sea conceptual y analtico.
se utiliza la lgica y un orden cronolgico y lineal.
Es posible pensar y contar la Historia
La acumulacin de datos puede realizarse sin necesidad de la memoria
La informacin es ms objetiva.
La comunicacin entre emisor y receptor est mediada por el material escrito
Es posible realizar nuevas interpretaciones y la revisin de textos de otros
tiempos.
c) MEDIOS DE COMUNICACIN O CIBERNTICA: En 1927 la BBC comenz la
emisin de sus programas de TV. Diez aos despus se inaugur el primer servicio pblico
de televisin. A fines de la Segunda Guerra Mundial se extendi en los hogares
norteamericanos. A fines de los aos 80 ya era el pasatiempo ms popular del mundo
occidental. Actualmente se ha extendido por los satlites de comunicaciones que
permiten la emisin de programas en distintos pases y continentes y la emisin de
acontecimientos en vivo, desde cualquier parte del mundo. La computadora es uno de los
avances ms notorios en el campo de la tecnologa. Desde su aparicin en 1940 fue
incorporndose en todas las reas de la sociedad (industrias, negocios, hospitales,
escuelas, transportes, comercios y hogares). Mediante el uso de redes informticas, los
datos se pueden transmitir con gran rapidez y se puede acceder a multitud de bases de
datos. Esta etapa se caracteriza por:
Se propone una forma de pensar muy codificada y automatizada
Se eliminan los datos contextuales y secundarios
La pantalla ejerce la mediatizacin
Se brinda gran cantidad de informacin, datos y relaciones
La informacin es impersonal. No hay emisor determinado, ni receptor
personalizado
La informacin no se organiza en forma lineal.



Mdulo 2

44
Comunicacin social
Actividad:
1) Cules cres que son las ventajas y desventajas de la comunicacin humana
en la etapa ciberntica?
2) Cules, en la etapa de la oralidad?
3) Cules, en la etapa de la escritura?
Consult las respuestas a las actividades con tu tutor.

45

Mdulo 2
Comunicacin social

m

d
u
l
o

3
Contenidos:
Mdulo 3: la circulacin de los mensajes.
Comunicacin y significacin. La construccin del significado
social en los textos. Actos de habla directos e indirectos. Los
eufemismos. Emisor explcito e implcito. Tipos de receptores.
El discurso. La intertextualidad. Los Gneros discursivos.
Actividades.


48
Comunicacin social

Mdulo 3
La circulacin de los mensajes
Actividad
Leamos y reflexionemos sobre la siguiente frase de Voltaire:
Cuando un diplomtico dice s, quiere decir quiz;
Cuando dice quiz, quiere decir no;
Y cuando dice no, no es un diplomtico.
Cuando una dama dice no, quiere decir quiz;
Cuando dice quiz, quiere decir s;
Y cuando dice s, no es una dama.
Como vemos, en ese texto se cuestiona el significado que adquieren ciertos trminos (s,
no, quiz) segn la situacin comunicativa, especialmente, teniendo en cuenta quin
es el emisor de los mensajes.
Respond entonces:
1) Por qu el poltico no responde directamente con no?
2) Por qu la dama no utiliza el s?
Comunicacin y Significacin
Qu significa una palabra?
Una palabra significa bsicamente un mismo contenido semntico bsico toda vez que se
la utilice. Este es un principio por el cual la lengua permite establecer relaciones
constantes entre los elementos hablados o escritos y los conceptos o ideas a los que ellos
se refieren.
Ejemplo: observemos cmo en los siguientes casos la palabra arte tiene el mismo
significado base.
1) El arte es el trmino que desde el Renacimiento designa el concepto aplicado a la
actividad humana nacida en el momento en que el hombre, no contento ya con utilizar sus
facultades slo para fines puramente prcticos, se propuso dar satisfaccin a su necesidad
de comprender el misterio del mundo, calmar su angustia, comunicar sus emociones y
vivir, en suma, a sus aspiraciones espirituales. (Pierre Cabanne, en Hombre, Creacin y
Arte Enciclopedia Britannica)
50
Comunicacin social
2) Si es absolutamente necesario que el arte o el teatro sirvan para algo, ser para
ensear a la gente que hay actividades que no sirven para nada y que es
indispensable que las haya. Eugene Ionesco.
3) Arte: acto mediante el cual imita o expresa el hombre lo material o lo invisible y
crea copiando o fantaseando. Diccionario Enciclopdico Espasa.

Esa correspondencia entre los signos y el objeto o tema, compartida por los interlocutores
es imprescindible para que exista la comunicacin.
Pero qu pasa si un amigo nuestro ha dicho una mentira muy creble y le decimos sos
un artista? Queremos decir que es un pintor, cineasta, literato, escultor? O
simplemente tomamos del trmino arte la actitud de fantasear, imaginar?
Es decir que adems de ese significado base, las palabras especifican su significado social
con las asociaciones conceptuales proporcionadas por otras palabras del contexto. Un
mismo discurso puede ser utilizado con propsitos diferentes. Revisemos el ejemplo que
inici este mdulo en el que las mismas palabras significan socialmente distintas
actitudes.
Definamos:
El significado base tiene que ver con el que ofrece el diccionario, ya que proporciona el
sentido ms comn y generalizado de la palabra.
El significado social vara en funcin de la intencionalidad con que se hablado en cada
caso, de la orientacin ideolgica del emisor. Esta significacin no es neutral, pues toda
comunicacin verbal es una interaccin en la que juegan intereses, opiniones, puntos de
vista, etc.
La construccin del significado social en los textos
Si las palabras se relacionaran slo con su significado base, no prosperaran las
valoraciones diversas y aun contradictorias que pueden manifestar. El significado social se
establece por una relacin multvoca entre las palabras y las situaciones en que se emiten.
El significado social o sentido del mensaje es la interpretacin que las personas le otorgan
a ese mensaje, teniendo en cuenta los valores, la ideologa, la historia, los conocimientos
previos que poseen, el emisor, el destinatario, etc.
51

Mdulo 3
Comunicacin social

Mdulo 3
Ej: cuando un diario elige poner el titular de una noticia en primera plana
y utiliza una tipografa muy grande y rellena le est dando un sentido
diferente de, por ejemplo, la misma noticia en una pgina interna del
diario.
Cuando para decir algo se utiliza una entonacin especial, se remarca la
pronunciacin de las palabras, se eleva el volumen, etc., le estamos
dando una nueva significacin al mensaje.
Actos de habla directos e indirectos
Cabe en este punto ampliar las cuestiones de la construccin del significado social de los
textos con diferentes tipos de actos de habla que podemos encontrar:
Partamos del concepto de que:
Todo discurso es situacional, es decir, que pertenece a un contexto histrico-social
determinado.
Cada acto de habla posee un enunciado que me permite reconocer si estoy ante una
pregunta, por ejemplo: Dnde queda el bao?
Por otro lado, posee adems una accin comunicativa que tiene que ver con la
intencin que tenemos al hacer, por ejemplo, la pregunta anterior. Simplemente
queremos preguntar dnde est el sanitario, sin otras intenciones.
Estos actos de habla, en los cuales el enunciado y la accin comunicativa coinciden se
llaman actos de habla directos.
Pensemos la siguiente situacin:
Un alumno le pregunta a otro Tens una hoja?.
Qu espera de su compaero? Que le responda s o que saque una hoja y se la d?
Evidentemente espera que le den una hoja, por lo tanto, el acto de habla no es directo, ya
que el enunciado tiene forma interrogativa, pero es un pedido el que se est haciendo.
En este caso el significado pragmtico (lo que se quiere decir) deriva de la situacin
comunicativa. Es un acto de habla indirecto. La nica forma de interpretar
correctamente estos enunciados es conociendo el contexto.
Actividad
1) Le atentamente el fragmento de la siguiente cancin de Arjona:
52
Comunicacin social
Dime que no/y me tendrs pensando todo el da en ti/planeando la
estrategia para un s/Dime que no/y lnzame un s camuflageado/Clvame
una duda/y me quedar a tu lado.
2) Realiz un anlisis de la situacin comunicativa del fragmento anterior: quin
emite el mensaje?, a quin va dirigido?, qu intencin tiene?, qu tipo de acto de habla
le propone el emisor al receptor? por qu?
qu valor adquiere el no para el emisor?

3) En las siguientes situaciones comunicativas, determin si los actos de habla son
directos o indirectos y cul es la intencin del emisor.
a) La profesora explica a los alumnos que los dinosaurios fueron animales
prehistricos que se extinguieron antes de la aparicin del hombre sobre la Tierra.
b) El empleado le dice a un compaero que se sienta cerca de la puerta: Podras
cerrar la puerta?
c) El marido, sentado a la mesa, pregunta a la esposa: Hay sal?
d) El hombre escucha en el noticiero: Hubo un choque frontal en la ruta 38 que dej
un saldo de cinco vctimas fatales.
e) El chico le dice a su amigo: Dale, che, ven a jugar con la compu!
f) El preceptor dice a un alumno que llega tarde: El timbre son hace quince
minutos.
Los eufemismos
En este punto del mdulo es interesante que reflexionemos sobre una caracterstica
notoria de nuestra habla, la de los argentinos: el uso de eufemismos: trminos que se
utilizan para manifestar suavemente ideas relacionadas con objetos o temas muy fuertes,
violentos o polmicos para nuestra sociedad. Nos muestra una costumbre constante de
esconder detrs de palabras moderadas aspectos negativos de nuestra sociedad.
Leamos el siguiente texto de J orge Luis Borges:
Si hay miseria que no se note (1984)
El dictamen en francs de que la hipocresa es el tributo que
el vicio paga a la virtud corresponde con precisin a Tartufo o
a ciertos personajes de Dickens, no a la hipocresa argentina,
que es de otro orden. El hipcrita, entre nosotros se jacta de
esa miseria necesaria, el dinero, o de esa otra miseria, la
53

Mdulo 3
Comunicacin social

Mdulo 3
fama. Consideremos una de sus obsesiones:
la imagen argentina.
Adelina del Carril, viuda de Ricardo Giraldes, vivi 10 aos en la India, cuya cultura es una
de las ms complejas del orbe. A su vuelta, le preguntaron: "qu dicen de nosotros en la
India?" Nada le preguntaron sobre las tierras que haba conocido. Yo tuve una experiencia
anloga. En un aula de Nueva York, habl sobre la obra de Kafka. Un compatriota, a quien
muy poco le interesara esa obra, me dio las gracias porque yo haba mejorado, esa tarde,
la imagen argentina. El culto de esa imagen nos ha llevado a una profusin de
eufemismos. Un grupo de cambiantes militares se encaraman al poder y nos maltrata
durante unos 7 aos; esa calamidad se llama proceso. Los terroristas arrojaban sus
bombas, para no herir sus buenos sentimientos, se los llamo activistas. El terrorismo
estrepitoso fue sucedido por un terrorismo secreto, se lo llamo la represin. Los
mazorqueros que secuestraron, que a veces torturaron y que invariablemente asesinaron
a miles de argentinos, obtuvieron el titulo general de fuerzas parapoliciales. Hubo una
invasin y hubo una derrota; las autoridades hablaron de anticolonialismo y de un cese de
hostilidades. Un ministro, acaso deliberadamente, arruina la Patria; se lo denomina un
economista. La Patria fue degradada, expoliada y ticamente corrompida; se la apod
Argentina Potencia. El viaje de una viuda de Pern se llama operativo retorno. Gremialista
es el mote que se otorga a ciertos matones. Un negocio turbio es un negociado, y, a veces
un ilcito. Cobrar excesivamente un trabajo es hacerse valer. La disputa con Chile se apodo
conflicto limtrofe. En la esquina de Charcas y Maip haba, hasta hace poco, un algo y
hondo conventillo. Los vecinos recordaran las paredes amarillas, el portn, en entrevisto
patio y su pileta y el balcn de fierro al que sala una pareja de viejos y una nochera, tal era
el eufemismo que usaba el barrio. El hecho nada tiene de singular; lo singular es que nadie
hablaba del conventillo, porque se entiende que no los hay en el centro y menos en el
norte. No importa que haya pobres; lo que importa es que no se sepa. En vsperas de un
certamen de ftbol, apodado el Mundial, las autoridades repartieron ropa a la gente, para
que los turistas no advirtieran que hay pobres en Buenos Aires. A los rancheros de las
orillas, popularmente llamados villas miserias, se los llama ahora villas de emergencia. Se
de familias que durante los meses de diciembre, enero y de febrero, vivan escondidas en
su casa para que la gente creyera que estaban veraneando en el Uruguay. Otra especie del
genero son los eufemismos pomposos. El presidente es el primer mandatario, su mujer es
la primera dama, palabra de la jerga teatral. Un ministro es el titular de la cartera, curioso
gongorismo. Un ciego (yo lo soy) es un no vidente. Una cuadrilla de parientes y de
pistoleros es ahora un squito. Un plagio es una reminiscencia. A los maestros se los llama
docentes; a los psicoanalistas, psiclogos; a los porteros, encargados; a los basurales,
cinturn ecolgico; a las batidas policiales, vastos operativos; a los controles de vehculos,
Operativo Sol. Desde hace poco, la venta lucrativa (toda venta lo es) de obscenidades y la
exhibicin de desnudos se llama democracia, o, a la espaola, destape. Ofrezco este
primer borrador, sin duda incompleto, del vocabulario habitual de nuestra hipocresa. La
54
Comunicacin social
Academia Argentina de Letras bien puede ampliarlo.

J orge Luis Borges (colaboracin con diario Clarn).
Actividad
a) A qu atribuye Borges esa constante bsqueda de expresiones con eufemismos?
b) Extra cinco parejas de expresiones (eufemismo y sentido oculto)
c) Busc en el diario ejemplos de eufemismos y analiz cul es la intencin del emisor al
utilizarlos.
Emisor explcito e implcito
Cuando estamos frente a un texto escrito podemos diferenciar al emisor como explcito
o implcito.
Se dice que el emisor es EXPLCITO cuando se manifiesta presente en el texto:
a) utilizando la primera persona. Ej.: considero que no est del todo bien
asentir esa conducta
b) utilizando la primera persona, pero del plural, para colocarse en un nivel
general. Ej.: hemos mencionado con anterioridad las funciones del
lenguaje segn
c) marcando desde la forma de enunciar una diferencia de pensamiento con lo
que se dice: algunos opinan que la violencia en el ftbol es una
consecuencia de los manejos internos de las barras bravas de los clubes. Si
bien yo no comparto esa opinin, cabe destacar cmo influyen
El emisor IMPLCITO es el que aparece en el texto a travs de ciertas marcas:
a) Con el uso de comillas, que atribuyen la expresin a otros emisores. Ej.: Ese
cinturn ecolgico entraa para habitantes del lugar numerosos perjuicios para su
salud.
b) Utilizando argumentos que orientan al destinatario sobre el sentido que debe
atribuirse al texto. Ej.: Estos casi adherentes al movimiento son ms peligrosos que

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Mdulo 3
Comunicacin social

Mdulo 3
los adversarios, porque no se sabe hasta dnde se puede contar con ellos en la
campaa preelectoral.
c) Con adverbios modales que expresan la valoracin de los acontecimientos. Ej.:
Afortunadamente todos coinciden con realizar una campaa de prevencin al
respecto.
d) Poniendo dos emisores enfrentados. Ej.: No es gritando que somos pluralistas
cmo se defender el sistema democrtico, sino respetando el derecho de las
mayoras y de las minoras en el ejercicio de la funcin pblica.
Tipos de receptores
Hay que diferenciar bsicamente al receptor en:
1) La comunicacin interpersonal: ya sea en copresencia fsica o a distancia la
comunicacin es un proceso interactivo en el que las funciones de emisor y receptor se
intercambian a lo largo del acto de comunicacin.
Observ la imagen: estas personas estn estableciendo una comunicacin interpersonal.
Es evidente que interactan: mientras uno habla los dems estn
escuchando y posiblemente, irn intercambiando sus opiniones y
adoptando el rol de sucesivos emisores.
2) La comunicacin masiva: es siempre unidireccional. El emisor y el receptor
mantienen sus roles fijos durante el desarrollo de la comunicacin.
Observ la imagen: esta persona es evidentemente un periodista
de algn canal de televisin. Tiene unas hojas con las noticias que
leer ante las cmaras para un pblico al que no tiene presente y
no puede identificar individualmente.
En la comunicacin de masas la caracterstica principal del receptor es su nmero. No
puede precisarse una cifra exacta para determinar a partir de qu cantidad se habla de
pblico masivo. Se considera comunicacin masiva cuando el nmero de receptores
impide que el emisor interacte cara a cara con ellos. Sus caractersticas son:
56
Comunicacin social
a) Este receptor es annimo, porque el emisor no conoce a su destinatario.
b) Es heterogneo porque los miembros que lo componen se diferencian entre s
por edad, sexo e intereses.
Desde el punto de vista del emisor, el pblico masivo se considera homogneo porque el
mensaje no est destinado a individuos particulares, sino al conjunto. Ejemplo: una
noticia en el noticiero de cualquier canal.
En muchos casos, los medios masivos apuntan a un sector especfico
de la sociedad. A ese destinatario especfico se lo llama target
(del ingls, blanco) Ejemplo: un programa que est dirigido al
pblico al que le gustan las manualidades o un programa de msica
para adolescentes, etc..
Los especialistas en comunicacin han diseado herramientas que permiten lograr cierta
interaccin entre el emisor y el receptor, como as tambin medir la opinin pblica y la
popularidad del programa. Los medios grficos utilizan el
correo de lectores y los medios audiovisuales, los
llamados telefnicos. En la actualidad el correo
electrnico tambin facilita esa interaccin y se producen
diversas situaciones, por ejemplo, un espectador enva un
correo electrnico al sitio de un programa y ste lee el
mensaje ante las cmaras.
Actividades
1) Los siguientes textos estn tomados de revistas de circulacin masiva, pero estn
destinados a un pblico especfico. Podras determinar, en cada caso, cul es e
destinatario previsto y justificar tu respuesta?
a) Los Fifteen-planners son profesionales especializados en todo lo que es
organizacin de eventos. Ellos te acompaan desde el primer momento que los contrats,
hasta que termina la fiesta, y ojo! que no necesariamente te sale ms caro, ya que a veces
tienen un montn de descuentos que solita no conseguiras.
b) Metrogas dispone de un Plan de Prevencin de Daos para el sistema de
distribucin de gas. Por eso, si Ud. Va a realizar obras o excavaciones en va pblica, o si
observa que terceros las realizan, comunquese al

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Mdulo 3
Comunicacin social

Mdulo 3
c) Con un da esplndido se realiz la regata promocional de Tigre con la cual se cerr
la primera mita del ao promocional. Dos regatas en la pista de remo Lobos y La Plata
completaron el calendario. Una aceptable cantidad de inscriptos y algunos botes de muy
buen nivel nos permiten ilusionarnos con respecto a la categora que tiene que alimentar
al remo oficial.
2) Le atentamente la siguiente carta de lectores de la revista Viva. Qu datos y
caractersticas del emisor explcito pods extraer? Cules son a su criterio las
caractersticas que debe tener una entrevista?
Mi otro yo II:
Acabo de leer el artculo sobre Sabina y debo felicitarlos, slo por eso escribo. Estudio
Comunicacin Social mencin Publicidad en Caracas, Venezuela, pero nac en la Argentina
y leo Clarn todos los das. La entrevista me sorprendi y me llen de orgullo. En la
universidad, cuando vi periodismo como materia recuerdo que siempre nos insistan que
a la hora de realizar una entrevista, adems de tener conocimientos sobre el tema y la
persona a entrevistar, uno deba brindarle al lector datos que ste pudiera desconocer,
para hacerla llamativa y entretenida. Djenme decirles que lo lograron. Nunca antes me
haba mantenido tan atenta a una entrevista.
3) Determin el perfil del emisor de los siguientes textos:
a) Queremos estar cerca suyo, brindndole algunos consejos para su seguridad:
Permita la constante ventilacin del ambiente mediante aberturas permanentes. Verifique
que la llama de los artefactos sea azul.
Si su tonalidad es anaranjada los artefactos funcionan en forma defectuosa. Hgalos
revisar enseguida por un gasista matriculado.
b) Los que valoran sus pies usan Piecidex. Nada cura los hongos ms rpido.
c) Un bao relajante y perfumado. Nada mejor para terminar un da agotador. A
temperatura templada (el agua demasiado caliente no relaja), algunas gotas de aceite de
lavanda y velas aromticas. Puede aprovechar para aplicarse una mascarilla capilar.
Siempre de la mitad del pelo hacia abajo, insistiendo en las puntas. Quince minutos son
suficientes para su descanso y tambin para su piel!

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Comunicacin social
El Discurso
Cuando le atribuimos a la comunicacin un sentido social, es decir, que un
mensaje sea significativo para algn grupo cultural o para la gente que acta
como receptor, estamos ante el DISCURSO.
Una obra literaria sin publicar NO es discurso. Se convierte en discurso ni bien se pone en
relacin con el pblico (lector) y se incorpora como un nuevo producto cultural en el
mundo de las significaciones.
Tambin son discursos los partidos de ftbol, los recitales, las canciones. Esos
acontecimientos culturales son parte de otros discursos, conversaciones en la calle,
comentarios en el diario o la televisin, crticas, chistes, etc. Pasan a formar parte del
sentido de la cultura en la que estn inmersos.
Todo acontecimiento discursivo es a la vez un hecho del lenguaje y un hecho social, por lo
tanto el discurso tiene una doble dimensin: por una parte, el aspecto lingstico, que
puede analizarse como tal, y, por otro lado, como prctica social, que lleva a considerar la
situacin comunicativa.
Las caractersticas generales del discurso son:
a) Un discurso siempre trae aparejado otro y ste, a su vez, otro, formando una red
discursiva sin fin. Es decir, que los discursos son mltiples, desordenados y se
reproducen infinitamente.
b) Estn compuestos por un conjunto coherente y cohesivo de signos que contienen
una forma expresiva elaborada. Por ejemplo: una palabra suelta de un slogan
publicitario no es un discurso, sino que forma parte de l.
Recordemos que la coherencia se refiere a la manera en que se organiza y distribuye la
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Mdulo 3
Comunicacin social

Mdulo 3
informacin del texto que permite la interpretacin adecuada de su sentido. La cohesin
es la relacin de conexin que se establece entre las palabras, los enunciados, etc.
c) Todo discurso es portador de un sentido que contiene una clave para descifrar algn
aspecto de la cultura en la que se inserta.
d) Los discursos circulan infinitamente. Es difcil medir el impacto. Los efectos o
consecuencias que puede traer su mensaje. Al relacionarse con otros discursos adquieren
un significado ms completo. Esta condicin recibe el nombre de:
La Intertextualidad
Es la interrelacin entre discursos que puede manifestarse de diversas formas:
Al citar palabras de autores o personajes de otras obras.
Al mencionar ideas o situaciones tomadas de obras anteriores.
Al hacer alusiones.
Al evocar o recordar obras anteriores.
Es el mbito de la literatura donde se produce con ms frecuencia. Actualmente tambin,
en el cine o la publicidad.
La parodia es un discurso en el que la
intertextualidad se utiliza para provocar
la risa y/o criticar a partir de otro discurso
parodiado. Ej.: en las emisiones de Show
Match, se presentaban parodias de
distintos programas de la TV,
especialmente de novelas.
El plagio es un caso de intertextualidad no deseable, cuando se copia sustancialmente
obras ajenas, dndolas a conocer como propias.
Actividad
a) Le la poesa Vencidos de escritor espaol Len Felipe.

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Comunicacin social
Por la manchega llanura
Se vuelve a ver la figura
De Don Quijote pasar.
Y ahora ociosa y abollada va en el rucio la armadura,
Y va ocioso el caballero sin peto y sin espaldar,
Va cargado de amargura,
Que all encontr sepultura
Su amoroso batallar.
Va cargado de amargura,
Que all qued su ventura
En la playa de Barcino, frente al mar.
Por la manchega llanura
Se vuelve a ver la figura
De Don Quijote pasar.
Va cargado de amargura,
Va, vencido, el caballero de retorno a su lugar.
Cuntas veces, Don Quijote, por esa misma llanura
en horas de desaliento as te miro pasar
Y cuntas veces te grito: hazme un sitio en tu montura
y llvame a tu lugar;
hazme un sitio en tu montura,
que yo tambin por cargado
de amargura
y no puedo batallar!
Ponme a la grupa contigo,
Caballero del honor,
Ponme a la grupa contigo
Y llvame a ser contigo
Pastor.
Por la manchega llanura
Se vuelve a ver la figura
De Don Quijote pasar
b) Se trata de un discurso? Por qu?
c) Quin es el emisor? Quin es el receptor dentro del texto?
d) Con qu obra literaria est en relacin de intertextualidad?
e) Qu elementos te permiten identificar a Don Quijote, adems del nombre?
f) Qu momento de esa obra se toma como marco para esta poesa?
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Mdulo 3
Comunicacin social

Mdulo 3
g) Qu sentimiento compartido tienen el emisor y el receptor interno?
h) Por qu cres que la frase qued su ventura aparece entrecomillada?
i) Qu valor adquiere el trmino pastor?
Los gneros Discursivos
Qu tienen en comn los siguientes textos?
River festej con el tiro del final
Busc el triunfo desde el primer minuto y recin lo consigui en el ltimo.
Temprano, hubo una feroz pelea entre barras de River, con un herido de
bala y tres de arma blanca. El San Lorenzo del "Pelado" Daz tambin
arranc el Clausura con una victoria: 2-1 a Gimnasia de Jujuy, en el Bajo
Flores. Racing igual 1-1 con Chicago, en Mataderos.
( Clarn, 12/ 2/ 07)
Las Armas Secretas Julio Cortzar
En la puerta vi a Monsieur Rosay y a varios seores. Se acercaron, y
madame Rosay me hizo una ltima recomendacin y se ech atrs en el
asiento para que no la vieran. Yo dej que monsieur Rosay abriera la
portezuela y llorando a gritos baj a la calle
Ambos textos comparten su forma bsica: la NARRACIN.
Las formas bsicas de los discursos se llaman TIPOS TEXTUALES. Los ms
usuales son:
La descripcin.
La narracin.
La explicacin o exposicin.
La argumentacin.
La instruccin.
En los textos puede predominar uno de ellos, pero tambin pueden aparecer otros.
Adems de estas formas bsicas, hay que tener presente la intencin del emisor. En el


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Comunicacin social
primer caso, informa. En el segundo, produce un hecho esttico.
Entonces podemos decir que los textos comparten caractersticas formales y funciones
sociales que nos permiten reconocerlos formando parte de un gnero.
GNERO: segn Graciela Reyes es la agrupacin de textos que cumplen
funciones sociales similares y tienen ciertas caractersticas formales en
comn.
Cuando el emisor construye un mensaje lo hace adecundose a las caractersticas del tipo
de texto que corresponda: una carta, una noticia, una ancdota, etc. Al recibirlo, el
receptor reconoce estas caractersticas que le permiten realizar una interpretacin
adecuada. Reconocer un discurso como cuento permitir saber que estamos frente a
una ficcin, en cambio, reconocer una noticia periodstica nos ubica ante un suceso, un
acontecimiento reciente.
Dice Bajtin en Esttica de la creacin verbal:
La riqueza y diversidad de los gneros discursivos es inmensa, porque las posibilidades
de la actividad humana son inagotables y porque en cada esfera de la praxis existe todo un
repertorio de gneros discursivos que se diferencia y crece a medida que se desarrolla y se
complica la esfera misma. Aparte hay que poner de relieve una extrema heterogeneidad
de los gneros discursivos orales y escritos. Efectivamente, debemos incluir en los
gneros discursivos tanto las breves rplicas de un dilogo cotidiano, como un relato
cotidiano, tanto una carta, como una orden militar breve y estandarizada; asimismo all
entraran un decreto extenso y detallado, el repertorio bastante variado de los oficios
burocrticos, todo un universo de declaraciones pblicas; pero adems tendremos que
incluir las mltiples manifestaciones cientficas, as como todos los gneros literarios,
desde un dicho hasta una novela de varios tomos.
Bajtin realiza una divisin entre:
Los gneros discursivos primarios: son los gneros simples. Estn constituidos por
la comunicacin discursiva inmediata. (Una charla, un mensaje dejado en la puerta de la
heladera, las palabras dichas al ir a pagar una factura, una carta familiar, etc.)
Los gneros discursivos secundarios: son los gneros complejos. Son las novelas,
los dramas, los gneros periodsticos, las investigaciones cientficas, etc. Surgen en
condiciones de comunicacin cultural ms compleja. Absorben y reelaboran gneros
primarios. Tienen trasfondo ideolgico.

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Mdulo 3
Comunicacin social

Mdulo 3
Actividad
a) Le atentamente el siguiente fragmento de El Defensor, de Pedro Salinas.
El hombre se posee en la medida en que posee su lengua
No habr ser humano completo, es decir, que se conozca y se d a conocer, sin un
grado avanzado de posesin de su lengua. Porque el individuo se posee a s
mismo, se conoce, expresando lo que lleva dentro, y esa expresin slo se cumple
por medio del lenguaje. Ya Lazarus y Steindhal, fillogos germanos, vieron que el
espritu es lenguaje y se hace por el lenguaje. Hablar es comprender, y
comprenderse es construirse a s mismo y construir el mundo. A medida que se
desenvuelve este razonamiento y se advierte esa fuerza extraordinaria del
lenguaje en modelar nuestra misma persona, en formarnos, se aprecia la enorme
responsabilidad de una sociedad humana que deja al individuo en estado de
incultura lingstica. En realidad, el hombre que no conoce su lengua vive
pobremente, vive a medias, an menos. No nos causa pena, a veces, or hablar a
alguien que pugna, en vano por dar con las palabras, que al querer explicarse, es
decir, expresarse, vivirse ante nosotros, avanza a trompicones, dndose golpazos,
de impropiedad en impropiedad, y slo entrega al final una deforme semejanza de
lo que hubiera querido decirnos? Esa persona sufre como de una rebaja de la
dignidad humana.
()
El ser humano es inseparable de su lenguaje. Y el lenguaje nos sirve de mtodo de
exploracin interior, ya hablemos con nosotros mismos o con los dems, de luz
con la que vamos iluminando nuestros senos oscuros, aclarndonos ms y ms,
esto es, cumpliendo ese deber de nuestro destino de conocer lo mejor que somos,
tantas veces callado en escondrijos an sin habla de la persona.
b) Qu tipo textual bsico predomina? Descripcin, argumentacin,
narracin?
c) Cul es la idea principal de este texto?
d) Se trata de un discurso primario o secundario? Por qu?
Consult las respuestas a las actividades con tu tutor.

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Comunicacin social

m

d
u
l
o

4
Contenidos:
Mdulo 4: Los medios masivos de comunicacin.
Los Medios Grficos. Orgenes del peridico. El peridico en la
Argentina. Peridicos, diarios y revistas. Diferenciacin entre
tipos textuales. Los gneros. Estructura del relato periodstico.
Estilos de diarios en la Argentina. Formatos. Portadas. Prensa
blanca y prensa amarilla. Paratexto grfico e icnico. Diario
digital. La Imagen. La Fotografa. Sus orgenes. Tipos y
funcionalidad de fotografa. La aparicin de la historieta
moderna. Orgenes. La historieta en la Argentina.
Actividades.


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Comunicacin social

Mdulo 4

68
Medios masivos de comunicacin
Medios grficos
Los orgenes del peridico
Para comprender la evolucin del peridico es necesario analizar el desarrollo de los
elementos tcnicos que lo hicieron posible, las formas de organizacin social, los medios
de transporte y las comunicaciones.
Las primeras noticias circularon en forma manuscrita, en la Edad Media, pero es
imposible determinar fechas precisas.
En Italia y Alemania, durante el SXV, exista un pblico burgus y noble que esperaba
noticias provenientes de diferentes lugares del mundo. De esa manera aparecieron los
mercaderes de noticias.
La invencin de la imprenta, en el S XV, es muy importante
para entender cmo evolucion el peridico, en forma lenta y
compleja. Al principio, las hojas manuscritas y las impresas
convivieron. Como la impresin de libros era un proceso lento y
costoso, los imprenteros encontraron una forma de aumentar
sus ingresos publicando hojas que relataban los acontecimientos
ms importantes. Se hicieron muy populares durante el S XVI. La
publicacin, tanto manuscrita como impresa, no tena una
frecuencia determinada, sino que se realizaba segn la
demanda.
En el siglo XVII se instala la idea de peridico en forma definitiva.
En el siglo XVIII se produce la popularizacin del peridico, ocasionado por el
abaratamiento en los costos de produccin y la democratizacin de las sociedades.
Los anuncios se convierten en la posibilidad de desarrollo econmico de los peridicos.
Los ingleses son pioneros en ver que pueden servir para financiar los costos de
elaboracin de las publicaciones.
El peridico en la Argentina
Hacia 1700, los jesuitas pusieron en funcionamiento la primera imprenta
en el Ro de la Plata. Los libros que impriman eran de carcter religioso.
Tambin instalaron otra imprenta en Crdoba, en 1766. No obstante las
noticias circularon en forma manuscrita.
Una de las primeras hojas impresas fue Noticias recibidas de Europa
por el Correo de Espaa, de 1781.
En 1801 se fundi en Buenos Aires el Telgrafo Mercantil, Rural,
Comunicacin social
Telgrafo
Poltico, Econmico e historiogrfico del Ro de la Plata.
Pero la publicacin ms importante fue La Gazeta de Buenos Ayres,
fundada por la Primera J unta de Gobierno, el 7 de junio de 1810. Lo
dirigieron Mariano Moreno, Manuel Belgrano y J uan J os Castelli.
El 7 de junio se celebra el da del periodista, en homenaje a la
fundacin de La Gazeta de Buenos Aires.
Peridicos, diarios y revistas
Un peridico es una publicacin editada normalmente con una
periodicidad diaria o semanal, cuya principal funcin consiste en
presentar noticias. El peridico adems puede defender
diferentes posturas pblicas, proporcionar informacin
y consejos a sus lectores y a veces incluye tiras cmicas,
chistes y artculos literarios. En casi todos los casos y en
diferente medida, sus ingresos econmicos se basan en la
insercin de publicidad.
Se edita, distribuye y vende cada da en los quioscos y en los
lugares acreditados para ello, y se destina al pblico en general,
por lo que su estilo es claro y conciso y su contenido muy
variado. Se divide en secciones: informacin nacional, internacional, local, sociedad,
cultura, ciencia, salud, economa, deportes, agenda, anuncios, editorial, artculos de
fondo, cartas de lectores, columnas crticas (cinematogrfica, televisiva, deportiva,
teatral, musical), crnicas, humor grfico, etc. Algunos peridicos han adquirido fama por
su aceptacin de alguna seccin en particular, ya sea que la seccin es destacada a
comparacin de otros peridicos, o sta tenga algo peculiar distintivo; por ejemplo, un
peridico en una sociedad de publicacin de varios peridicos puede atraer ms clientela
porque su seccin de "anuncios clasificados" goza de la fama de ser mucho ms completa
y la ms consultada.
Un peridico, aunque imparcial, puede tener una edicin con tendencia hacia cierta
ideologa, o una tendencia a apoyar particulares causas, pero tambin puede estar
ms enfocado a las finanzas, por ejemplo.
En la actualidad, diarios y revistas cuentan con redacciones especializadas. Adems de los
equipos de noticias, con reporteros y editores, tambin disponen de equipos numerosos
en los departamentos de publicidad, circulacin y produccin.
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Mdulo 4
Comunicacin social

Mdulo 4
La radio y la televisin con la competencia firme de las publicaciones. Por eso es que stas
han adoptado formas de informacin exhaustivas en torno a las noticias y los temas, sobre
todo desde la expansin de los noticieros.
Diferenciacin entre tipos textuales
Los gneros:
Los gneros periodsticos se clasifican teniendo en cuenta la actitud del emisor hacia el
mensaje. De esa manera distinguimos GNEROS INFORMATIVOS y GNEROS DE
OPININ.
Los gneros informativos son aquellos en los que el periodista no expresa su
valoracin sobre los sucesos referidos. La funcin del lenguaje que predomina es la
informativa. Se encuentra en la noticia y en la crnica, por ejemplo.
Los gneros de opinin son aquellos en los que el periodista propone una
interpretacin o expresa una valoracin sobre los hechos o temas tratados. Se encuentra
en el editorial, en la columna de opinin, en las reseas crticas, por ejemplo.
Estructura del relato periodstico:
El relato periodstico puede contener segmentos de distintas estructuras: narrativos,
descriptivos, comentativos y referidos.
Vamos a analizar como ejemplo una nota del diario Clarn, del 8 de agosto de 1999.
INICIATIVO A DE INTERPOL
UN CATLOGO DE OBRAS DE ARTE ROBADAS EN EUROPA

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Comunicacin social
INTERPOL, la agencia de polica internacional, confeccion
un catlogo de arte robado en CD-ROM, con una lista de
pinturas y esculturas hurtadas de museos famosos de
Europa. Durante 1998 fueron robadas en Francia 7800
obras de arte, cifra que super ampliamente a las 5569
sustradas en el transcurso de 1997.
INTERPOL est convencida de que si ha de ser efectiva la
lucha contra el trfico ilcito de obras de arte, debe circular
informacin de la manera ms amplia posible, dice un
comunicado de la agencia policial.
NARRACIN
DISCURSO
REFERIDO
l
El COMENTARIO es un tipo de segmento presente en mayor o menor grado en casi todo
relato periodstico. Se caracteriza porque el verbo se encuentra en tiempo presente, no se
utiliza la primera persona, se utilizan datos objetivos y hechos para apoyar la opinin y se
prefieren palabras de significado neutro.
Estilos de diarios en la argentina
FORMATOS
Si bien el diario es un texto dirigido a un pblico masivo, cada persona
elige o prefiere uno de otro. Los diarios tambin recortan un tipo de
lector. Los formatos de los diarios tienen que ver con esa idea:
El formato sbana: es el diario grande, que hay que desplegar para
leer. Es un diario para leer sentado y tranquilo en una mesa o escritorio.
71

Mdulo 4
Comunicacin social
Este tipo de delitos constituye sin dudas un flagelo
internacional que atenta contra el patrimonio artstico
mundial, ya que las obras robadas quedan generalmente en
colecciones privadas y secretas, por lo que el pblico no
tiene acceso a ellas.
El CD-ROM, titulado INTERPOL-Obras de Arte Robadas,
incluye 14.000 pinturas, esculturas y tapices, y apunta
sobre todo a que lo utilicen los cuerpos de polica, servicios
aduaneros, museos, casas subastadoras, negociantes en
antigedades y coleccionistas. Si una obra de arte robada
es ubicada o recuperada, el CD-ROM provee la direccin y el
nmero telefnico de los departamentos de Polica de los
177 pases donde funciona INTERPOL. Este catlogo se
vende por suscripcin anual, y se actualizar ao por
medio.
Uno de lo ms famosos ladrones de arte es el belga Rene
Alphonse Van Den Berghe. Este curioso ladrn es un
personaje refinado de aspecto confiable, muy agradable y
de buenos modales. Se retir del oficio despus de
permanecer 37 meses en la crcel. Segn su confesin, sus
clientes eran anticuarios, polticos, nobles europeos y
grandes empresarios
COMENTARIO
DESCRIPCIN

Mdulo 4
El formato tabloide: es el diario ms pequeo, utilizado por la mayora de las editoriales.
Apto para ser ledo en el colectivo, por ejemplo.
Formato sbana Formato tabloide
Portadas de los diarios
La portada tambin es llamada primera plana de un diario. Existen distintos tipos de
portadas segn sea la distribucin de tipos de letra, organizacin grfica de los
titulares y fotos.
a) Simtrica.
b) Rectngulo de Langdom: el centro de la pgina es lo ms destacado.
c) Modelo de abrazadera: se considera la pgina como si tuviera una diagonal trazada
de izquierda a derecha. Lo ms importante se focaliza en el tringulo superior
derecho.
d) Distribucin irregular.

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Comunicacin social
1
2
3
Tanto en la portada como en los artculos del resto del diario podemos distinguir los
siguientes titulares:
a)TTULO PRINCIPAL: Anuncia la informacin
ms importante. Generalmente est en negrita.
(Ej.: MENEM QUIERE SABER SI EE.UU.
APOYA A CAVALLO)
b)TTULOS SECUNDARIOS: Se diferencia del
principal por su ubicacin en la pgina y porque las
letras son ms pequeas. Dentro de los ttulos
secundarios estn: la volanta, el copete, el
epgrafe.
La volanta: es el ttulo menor ubicado por
encima del ttulo principal y que completa o
adelanta su sentido.
El copete: es el resumen de la nota realizado
en dos o tres renglones. Aparece entre el ttulo y la
nota.
El epgrafe: aporta datos informativos que
esclarecen la intencin de una foto.
Prensa blanca y prensa amarilla
Los espacios en blanco estn relacionados con el tipo de diario y con la tendencia del
mismo: la prensa blanca es la que deja ms espacios en blanco, en cambio, la prensa
amarilla cubre todos los espacios de las pginas. Esta ltima recibe tambin el nombre de
prensa sensacionalista porque persigue sensibilizar al lector, impactarlo con sus
titulares.
Actividad:
a) Busc un ejemplar de cada uno de los siguientes diarios argentinos: La Nacin,
Diario Popular, Crnica, mbito Financiero, Pgina 12.
b) En qu se parecen y se diferencian las primeras planas? (Ten en cuenta la
organizacin grfica, el tipo de letra, las fotos)
c) Qu tipo de portada corresponde a cada uno?
d) Qu diario tiene ms espacio en blanco?
1-
2-
3-


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Mdulo 4
Comunicacin social

Mdulo 4
e) Qu diario utiliza toda la pgina?
f) Cmo estn ubicadas las fotos? Hay mucho? Llaman la atencin del lector?
g) Qu fue lo primero que te llam la atencin de cada uno?
h) Qu formato tiene cada uno?
i) Qu tipo de lector compra mbito Financiero o El Cronista Comercial?
j) Qu significa que un diario publique en primera plana titulares de poltica y
economa y otro slo incluya deportes y casos policiales? Estn dirigidos al mismo
lector?
k) Seal los distintos tipos de titulares en dos de las portadas analizadas.
l) Marc los diferentes segmentos estructurales (narracin, descripcin, etc.) en una
nota que elijas.
Paratexto grfico e icnico
En general constituyen una forma encubierta de argumentacin. Los titulares, por
ejemplo, no slo cumplen la funcin reconocida de resumir y anticipar la informacin. Al
mismo tiempo que realizan esa funcin, orientan la interpretacin del mensaje segn la
tipografa, el tamao, el relleno, la ubicacin, la presencia del logo, etc.
Los componentes visuales son:
a) Las fotos son una herramienta muy utilizada para orientar al
receptor hacia una interpretacin determinada de la realidad. Hay que
tener en cuenta si son en blanco y negro o en color, la calidad de la
imagen, el tamao, qu lugar ocupan en la pgina y qu intencin tiene
su aparicin.
b) Las infografas: consisten en una combinacin de
elementos visuales que aportan un despliegue grfico de
la informacin. Hace ms atractiva la lectura.
c) Grficos: Llevan ttulo y copete. Los ms comunes
son los grficos de barras y de tablas y los mapas de
localizacin.

74
Comunicacin social
Actividad
Busc un ejemplo de cada uno de los componentes visuales descriptos y explic su
funcin particular en ese diario.
Diario digital
Es imprescindible que en la era digital
hagamos referencia a un nuevo soporte
que se ha difundido paralelamente a las
publicaciones en papel.
Un diario digital es un medio de
comunicacin que transita al ritmo de la
revolucin digital que se inici en los aos
90, una revolucin tecnolgica que ha
modificado por completo el carcter
laboral de los periodistas y su relacin con
el proceso y elaboracin de la informacin.
El proceso de cambio en las comunicaciones ha sido vertiginoso, entendiendo que a la
radio le llev aproximadamente 38 aos alcanzar 50 millones de oyentes; en el caso de la
televisin requiri 13 aos para lograr alcanzar esta misma cifra, pero internet slo
requiri aproximadamente cuatro aos (desde 1991 hasta 1995) para alcanzar esos tan
ansiados 50 millones de usuarios en todo el mundo.
Un diario digital es una herramienta de desarrollo de las actividades periodsticas que se
han convertido en un nuevo soporte informativo o canal de noticias. Los medios de
comunicacin On Line renen el texto, las imgenes, el audio y, muchas veces el impacto
de la televisin On Line.
La imagen
A mediados del siglo XVII comenzaron a aparecer en Europa
los primeros ejemplares de publicaciones ilustradas. La
representacin grfica de la realidad se hace con una
finalidad claramente social: la pintura, la escultura, la
escritura.
La imagen supone en su construccin la composicin del espacio
75

Mdulo 4
Comunicacin social
Ejemplo de perspectiva
del Siglo XVII

Mdulo 4
en dos dimensiones (la imagen plana). La perspectiva es una manera de sugerir una
tercera dimensin.
Ms adelante, en este mdulo, describiremos las reglas bsicas de la composicin de la
imagen en el mbito de la fotografa.
La fotografa
Es una tcnica con la que se consiguen imgenes permanentes sobre superficies
sensibilizadas por medio de la accin fotoqumica de la luz.
En la sociedad actual la fotografa desempea un papel importante como medio de
comunicacin, como instrumento de la ciencia y la tecnologa, como una forma de arte y
una aficin popular.
Sus orgenes
Hacia 1816, el francs J oseph Niepce
logr fijar qumicamente las imgenes
reflejadas en el interior de una cmara
oscura. En 1826 obtuvo su primera
fotografa de un paisaje, empleando
una exposicin de ocho horas. Se
asoci con J acques Daguerre, quien
consigui reducir a media hora el
tiempo de exposicin. A l se debe el
nombre de daguerrotipo que recibi
el invento.
El progreso de la fotografa con la bsqueda de preparados fotosensibles cada vez ms
rpidos estuvo a la par del avance de la ciencia qumica. Tambin, la fotografa comenz a
perfeccionarse como arte.
En el siglo XIX era del dominio exclusivo de unos pocos profesionales, ya que se requeran
grandes cmaras y placas fotogrficas de cristal. Sin embargo, durante las primeras
dcadas del siglo XX, con la introduccin de la pelcula y la cmara porttil, se puso al
alcance del pblico en general.

76
Comunicacin social
Primera fotografa permanente de Niepce.
Reglas bsicas de composicin
R Elegir bien el encuadre y el punto de vista: tenemos que elegir el objeto al que
queremos fotografiar y buscar el punto de vista en el que resalte ms, y evitar la aparicin
de elementos que desven nuestra atencin.
R La regla de los tercios: esta regla consiste en dividir la pantalla, imaginariamente, en
tercios, tanto horizontal como verticalmente. El objeto no debe estar en el centro de la
imagen, sino en uno de los puntos de interseccin de la cuadrcula imaginaria.
R Las lneas dominantes: estas lneas deben centrar la atencin, no desviarla. Se
puede hallar una lnea casi en cualquier cosa. Una de las normas ms populares de la
composicin se basa en la repeticin de las lneas y objetos, especialmente cuando el
tema es una estructura. Las lneas pueden ser horizontales, verticales, curvas u oblicuas.
Las diagonales y lneas en "S" son mucho ms interesantes que las lneas paralelas. Se
utilizan para imprimir un cierto movimiento a las fotos.
Tipos y funcionalidad de la fotografa
Vamos a describir los tipos ms frecuentes de fotografas y sus usos.
FOTOGRAFA AREA Y SATELITAL: La fotografa
area supone un anlisis de la superficie terrestre mediante
el empleo de mquinas fotogrficas instaladas a bordo de
diversos medios areos. Encuentra aplicaciones en el campo
de la investigacin arqueolgica o geolgica, as como en la
agricultura para recabar informacin sobre la naturaleza de
los terrenos y la extensin de los cultivos, o en el campo
militar para obtener informacin sobre objetivos
estratgicos. En arqueologa se utiliza como mtodo de
prospeccin para descubrir estructuras en el subsuelo sin
necesidad de excavar. La fotografa orbital permite la obtencin de imgenes de altura
muy superior a aquellas propias de la fotografa area, de la cual constituye una
extensin, mediante aparatos fotogrficos situados sobre vehculos espaciales o satlites
en rbita en torno a la Tierra. Entre sus varias aplicaciones cabe sealar los estudios
meteorolgicos, la investigacin sobre la contaminacin de los mares o sobre los recursos
naturales, etc.
77

Mdulo 4
Comunicacin social

Mdulo 4
FOTOGRAFA SUBMARINA: Las cmaras se introducen en
una carcasa hermtica, altamente resistente a la presin. Se
utilizan en la exploracin submarina.
FOTOGRAFA CIENTFICA: Entre los elementos ms
importantes se encuentran las placas y pelculas especiales, con
una emulsin sensible a los rayos ultravioleta, infrarrojo, X,
gamma y a las partculas cargadas.
FOTOGRAFA ASTRONMICA: Consiste en la captacin
fotogrfica de las imgenes de los cuerpos celestes. El empleo de la
fotografa en la astronoma supone una serie de ventajas respecto
a la observacin directa, porque la emulsin fotogrfica, expuesta
por un tiempo suficientemente largo, viene impresionada tambin
de radiaciones visibles de intensidad demasiado dbil para poder ser percibidas por el ojo
humano, incluso con la ayuda de potentes telescopios. A menudo son usados tambin
sistemas digitales. Gracias al uso de filtros es tambin posible obtener fotografas slo a la
luz de algunas lneas espectrales, obteniendo por consiguiente informaciones sobre la
composicin de su fuente de luz.
MICROFILMACIN: El microfilm es un sistema de archivo,
gestin y difusin documental. Su produccin est sometida a un
alto grado de normalizacin, tanto en su metodologa como en los
materiales utilizados y un estricto control de productos resultantes.
Su objetivo es obtener una reproduccin exacta del documento original, representada a
un grado de reduccin determinado y conocido, sobre un soporte fotogrfico normalizado
y cuya posicin dentro de una serie documental puede ser establecida. Todo ello hace que
cada una de sus imgenes tenga valor individual y que instituciones e incluso los
gobiernos de algunos pases acepten el microfilm como documento con valor probatorio
ante un tribunal.
FOTOGRAFA COMO ARTE: En cuanto fue posible hacer de la cmara un dispositivo
78
Comunicacin social
Ficha de microfilm
mvil fcil de manejar apareci la posibilidad de
influir en el espectador mediante la posicin de la
cmara y su enfoque, lo que permitan trasladar la
subjetividad del fotgrafo a la fotografa, adems de
ir construyendo un lenguaje artstico. El lenguaje
artstico fotogrfico parti de la herencia de la
pintura, sin embargo ampli rpidamente su
lenguaje gracias a la facilidad de hacer enfoques
extremos (picados, contrapicados,..) la captura del
movimiento con largos tiempos del obturador y la decisin del momento. La presin sobre
el fotgrafo para marcar su subjetividad en la fotografa forj un lenguaje lleno de
sutilezas, pero perfectamente comprensible, muy directo para cualquier observador.
REPORTAJ E FOTOGRFICO: Es la fotografa que rene en la
imagen el concepto de documento y testimonio. Se utilizan como
fuentes de la historia. El reportaje fotogrfico comprende la fotografa
documental y la que se utiliza en la prensa grfica.
FOTOGRAFA COMERCIAL: Se utiliza para inspirar o influir
opiniones polticas y sociales. Desde 1920 se la utiliza para impulsar y
dirigir el consumismo y como componente de la publicidad. Los
fotgrafos comerciales realizan fotos que se utilizan en anuncios o
como ilustraciones en libros, revistas y otras publicaciones.
Hoy en da la fotografa es practicada por millones de personas en todo el mundo armadas
con buenas cmaras fotogrficas, con pticas de alta definicin, aunque se ha hecho
comn el uso de cmaras automticas. La aparicin de las cmaras digitales, cmaras
mixtas con video y la fotografa en entornos de realidad virtual enriquecen y amplan el
futuro de la fotografa.

79

Mdulo 4
Comunicacin social

Mdulo 4
ACTIVIDAD
Busc en diarios y revistas ejemplos de los distintos tipos de fotografas que hemos
descripto. Explic en cada caso su funcionalidad.
La aparicin de la historieta moderna
Se llama historieta (y en algunos lugares
tambin cmic, del ingls comic, o tebeo,
de la revista espaola TBO) a una serie de
dibujos que constituye un relato, con texto
o sin l, as como al libro o revista que la
contiene. La definicin de mayor
popularidad entre los especialistas es la de
Scott McCloud: ilustraciones yuxtapuestas
y otras imgenes en secuencia deliberada
con el propsito de transmitir informacin u
obtener una respuesta esttica del
lector.
Los comics pueden estar dibujados en
papel o estar en forma digital (e-comic,
Webcomics y similares).

80
Comunicacin social
Las historietas son un medio de expresin de difusin masiva, caracterstica de nuestra
poca. Leer con acierto una historieta bien construida implica un esfuerzo inteligente,
porque hay que comprender todos los signos convencionalizados que componen cada
vieta, relacionarlos entre s y luego establecer la conexiones entre ellas para integrar la
secuencia narrativa que contiene la historieta.
La sucesin de vietas se lee de izquierda a derecha y lo mismo el contenido.
Lenguajes y composicin de la historieta
La historieta combina lenguaje verbal y lenguaje icnico y se puede definir como un
mensaje habitualmente mixto, compuesto por dibujo y palabra. Estos dos lenguajes se
relacionan perfectamente, dado que las imgenes son altamente polismicas, el uso de las
palabras es una manera de fijar los significados que presenta la iconografa.
Es as como los textos verbales adquieren la funcin de
completar el significado de la imagen.
Otra funcin que desempea el lenguaje es la de indicar el
nivel de ruptura del que se desprender el efecto humorstico.
Estilos
Hay dibujantes que mantienen constante a lo largo de su obra
una manera de representar. La ausencia del detalle, los tipos
de trazo, el uso especfico del color definen, por ejemplo, un
estilo. Este puede inclinarse ms hacia lo realista, lo
caricaturesco, lo fantstico.
Debajo Isidoro Caones e Inodoro Pereyra, dos estilos diferentes.

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Mdulo 4
Comunicacin social

Mdulo 4
Orgenes
Si bien mantienen que el origen de la historieta se remonta a la antigedad, otros la
consideran como un producto cultural de la modernidad industrial y poltica occidental que
surgi en paralelo a la evolucin de la prensa, primer medio de comunicacin de masas.
De este modo, una historieta slo lo sera en tanto que es reproducida por medios
mecnicos y difundida masivamente y su origen se relaciona con el de la caricatura y la
imprenta.
A pesar de que Gutenberg haba introducido ya en 1446 la imprenta en Occidente, la
reproduccin masiva del dibujo no fue posible hasta 1789, ao en el que se descubri la
litografa. A diferencia de otras tcnicas como el grabado, la litografa permita
tcnicamente la impresin directa sobre la pgina sin ningn proceso humano intermedio,
gracias a planchas resistentes a mltiples prensados.
Historieta de 1906, que juega con la divisin de la
pgina en vietas.
Con el antecedente de los ciclos morales del caricaturista ingls
William Hogharth que desarrollaban la carrera de un personaje en
una decena de grabados; el franco-suizo Rodolphe Tpffer es
considerado el fundador de la historieta moderna a partir de su
Histoire de M. J abot publicada en 1833, a la que seguiran otros seis
lbumes. Su Ensayo sobre Fisionoma de 1845 es considerado como
el primer texto sobre teora de la historieta.
A pesar de esta tradicin de historietas en forma de libro, el modelo de
82
Comunicacin social
Rodolphe Toepffer
desarrollo de la historieta en Europa seran las revistas grficas semanales o mensuales,
como Le Caricature, de 1830 que lanza la caricatura poltica contra Luis Felipe el rey
burgus.
La britnica Punch Magazine (1841) fue el motor de la expansin
mundial de la historieta. De periodicidad mensual, Punch se dirigira
a un nuevo sector aupado tambin por la revolucin social e
industrial: la infancia. El modelo de Punch fue imitado a lo largo del
mundo.
Un grupo de expertos determinaron como fecha del nacimiento del cmic el 16 de febrero
de 1896, da de publicacin de la tira de prensa The Yellow Kid and his new Phonograph de
Richard Fenton Outcault en el New York J ournal. Esta tira fue la primera en combinar
la organizacin de su discurso en secuencia de imgenes y la integracin de la
palabra mediante globos o bocadillos.
A partir de The Yellow Kid todos los
recursos tcnicos de impresin de los
diarios se optimizan para obtencin
de la mayor exuberancia en sus
populares pginas de historieta. Al
formato sbana de los diarios
americanos, que permita historietas
de una o media pgina, se incorpora
el color. El cenit se alcanza poco
despus con los suplementos
dominicales de slo historietas,
cambiando su pauta peridica. Esto permiti el surgimiento de series arriesgadas que
exploraban las posibilidades cromticas, rtmicas y esquemticas de la pgina y que hoy
figuran como los mejores clsicos del cmic de prensa. Probablemente el ms importante
fue Winsor McCay que estableci, anticipndose al cine, el moderno lenguaje visual de
planos. Tan slo cinco aos despus de La interpretacin de los sueos de Freud, su
emblemtica serie Little Nemo relata el mundo onrico de un nio e incorpora al cmic la
esttica modernista. Little Nemo llev la imaginacin grfica y narrativa de McCay al lmite
con metamorfosis, cambios de tamao y estados del personaje que, en cierto modo,
prefiguraran el surrealismo.

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Mdulo 4
Comunicacin social

Mdulo 4
La historieta en la Argentina
La historieta en Argentina tiene sus precursores
en las caricaturas de "El Mosquito" y en las
historietas comerciales de "Caras y Caretas". En
1912, con "Virueta y Chicharrn, se publican en
"Caras y Caretas" las primeras tiras con
personajes fijos y el globo que encierra las lneas
del dilogo. En 1928 el "Tony" dedicada a la
historieta marca un hecho significativo. Muchos
personajes se convierten en clebres y los siguen
un gran nmero de lectores: Paturuz e Isidoro,
Don Fulgencio, Paturuzito, Anteojito y Antifaz,
Mafalda, entre otros.
El Eternauta famossima historieta del argentino Oesterheld.

MAFALDA por Quino
Mafalda es una de las historietas ms famosas del mundo, traducida a los diversos
idiomas, como el griego, el dans o el chino. Fue creada por Quino en 1964 y en ella volc
su visin de la vida y el mundo, su filosofa. Con constantes referencias a la realidad, la tira
se convirti en un cabal reflejo de su poca. Finalizada en 1973, su absoluta vigencia
demuestra que, como afirma su autor, no hemos cambiado mucho.

84
Comunicacin social
Actividad:
En la siguiente historieta de Mafalda, determinar cuntas vietas la componen, describir
el estilo de Quino para dibujar a sus personajes y determinar la relacin entre el texto y la
imagen.
A qu conclusin estpida se referir el personaje de Libertad?
Consult las respuestas a las actividades con tu tutor.

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Mdulo 4
Comunicacin social


m

d
u
l
o

5
Contenidos:
Mdulo 5: los medios masivos de comunicacin. Radio,
publicidad y propaganda. Primeras transmisiones por radio.
Comienzos de la radio en la Argentina. Caractersticas del
medio radiofnico. Caractersticas del discurso radiofnico.
Gneros radiofnicos. Tipos de radio. La publicidad. Orgenes
de la publicidad. Objetivos. El consumidor ante la publicidad.
Estrategias publicitarias. Principios de la publicidad. La
propaganda. Lo subliminal. Medios publicitarios.


88
Comunicacin social

Mdulo 5
Medios masivos de comunicacin
RADIO, PUBLICIDAD Y PROPAGANDA
La radio es una tecnologa que posibilita la
transmisin de seales mediante la
modulacin de ondas electromagnticas.
Estas ondas no requieren un medio fsico de
transporte, por lo que pueden propagarse
tanto a travs del aire como del espacio vaco.
Una onda de radio se origina cuando una
partcula cargada (por ejemplo, un electrn)
se excita a una frecuencia situada en la zona de radiofrecuencia (RF) del espectro
electromagntico. Cuando la onda de radio acta sobre un conductor elctrico (la
antena), induce en l un movimiento de la carga elctrica (corriente elctrica) que puede
ser transformado en seales de audio u otro tipo de seales portadoras de informacin.
Aunque se emplea la palabra radio, las transmisiones de televisin, radio, radar y telefona
mvil estn incluidas en esta clase de emisiones de radiofrecuencia.
Primeras transmisiones por radio
Resulta difcil atribuir la invencin de la radio, en su tiempo denominada "telegrafa sin
hilos: Alejandro Stepnovich Popov hizo sus primeras demostraciones en San
Petersburgo, Rusia; Nikola Tesla en San Luis, Misuri, Estados Unidos y Guillermo Marconi
fue quien primero puso en prctica y comercializ el invento desde el Reino Unido.
En 1897 Marconi mont la primera estacin de radio
del mundo en la Isla de Wight, al sur de Inglaterra y
en 1898 abri la primera factora del mundo de
equipos de transmisin sin hilos en Hall Street
(Chelmsford, Reino Unido) empleando en ella
alrededor de 50 personas. En 1899 Marconi
consigui establecer una comunicacin de carcter
telegrfico entre Gran Bretaa y Francia. Tan slo
dos aos despus, en 1901, esto quedara como una
minucia al conseguirse por primera vez transmitir seales de lado a lado del ocano
Atlntico.
90
Comunicacin social
Marconi
Nikola Tesla, en San Luis (Missouri, USA), hizo su primera demostracin pblica de
radiocomunicacin en 1893. Dirigindose al Franklin Institute de Filadelfia y a la National
Electric Light Association describi y demostr en detalle los principios de la
radiocomunicacin. Sus aparatos contenan ya todos los elementos que fueron utilizados
en los sistemas de radio hasta el desarrollo de los tubos de vaco. En Estados Unidos,
algunos desarrollos clave en los comienzos de la historia de la radio fueron creados y
patentados en 1897 por Tesla. Sin embargo, la Oficina de Patentes de Estados Unidos
revoc su decisin en 1904 y adjudic a Marconi una patente por la invencin de la radio,
posiblemente influenciada por los patrocinadores financieros de Marconi en Estados
Unidos, entre los que se encontraban Thomas Alva Edison y Andrew Carnegie. El 12 de
diciembre de 1901, Marconi transmiti, por primera vez, seales Morse por ondas
electromagnticas.
Comienzos de la radio en la argentina
Casi simultneamente con los Estados Unidos comienzan en la
Argentina las transmisiones regulares en radio. El hito lo marca
una experiencia renovadora realizada el 27 de agosto de 1920,
con la transmisin de la pera Parsifal de Wagner, desde el Teatro
Coliseo de la ciudad de Buenos Aires. Tres aos despus
funcionaban en el pas 60.000 receptores. Se realizan
experiencias fundamentales, como la difusin de eventos
deportivos, la utilizacin de la publicidad radial, la creacin del
radioteatro, etc. El crecimiento del medio provoca conflictos y ya en 1925 deben ser
reglamentadas las frecuencias de emisin. Las tres grandes redes de radiodifusoras eran:
Radio Splendid, Radio Belgrano y Radio El Mundo.
Hacia 1940, la radiotelefona argentina haba adquirido un poder y un desarrollo
econmico que pocos pases pueden ostentar.
Actividad
Le el siguiente texto de adaptado por Bertold Brecha en Textos para la Historia de la
Radio.

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Mdulo 5
Comunicacin social

Mdulo 5
Recuerdo como o hablar por primera vez de la radio. Uno tena la impresin de que se
trataba de un asunto no solamente de moda, sino realmente moderno.
Esta impresin se esfum muy pronto, cuando tambin tuvimos ocasin de escuchar la
radio. Naturalmente, al principio, uno quedaba maravillado y se preguntaba de dnde
procedan aquellas audiciones musicales, pero luego esta admiracin fue sustituida por
otra: uno se preguntaba qu clase de audiciones procedan del ter. Era un triunfo colosal
de la tcnica poder poner por fin al alcance del mundo entero un vals viens y una receta
de cocina.
Contest la pregunta del autor: de dnde y cmo procedan lo que estaba escuchando?
Reflexion acerca de tu experiencia con la tecnologa. Tuviste una impresin similar con
algn producto tecnolgico? Relat la ancdota.
Caractersticas del medio radiofnico
La radio es un medio auditivo basado en la
comunicacin oral. Esto hace que las
condiciones de recepcin sean ntimas e
individuales, lo que le otorga a la radio un
gran poder de sugestin.
La radio posee una temporalidad, un
cdigo comunicativo y un lenguaje propio.
Es un medio que requiere una menor
inversin en medios tcnicos y amortiza lo
invertido, por lo que es el medio ms
asequible para todos los pblicos.
La radio tiene credibilidad por s misma.
Se caracteriza por su alta flexibilidad en los esquemas de produccin. Saca partido
de la instantaneidad y rapidez del medio.
La temporalidad en la radio es inmediata. La inmediatez y la brevedad son dos
caractersticas bsicas de la radio. Se trata de informar o entretener, pero no
aburrir, por lo que se otorga dinamismo a los contenidos.
Permite ser escuchada en cualquier parte; el tamao del transistor se ha reducido
gracias a los avances tecnolgicos, ventaja clave sobre la televisin.
92
Comunicacin social
Es un medio rico en contenidos.
Caractersticas del discurso radiofnico
Comparado con los otros medios, se dice que la radio
cuenta la noticia, la televisin la ensea y el peridico la
analiza.
Hay que captar la atencin del oyente desde el primer
momento.
La radio incentiva la imaginacin del oyente que, a
travs de lo que escucha, escenografa en su mente la informacin que se le est
contando. Esta escenografa mental se basa en el contenido de lo que se informa,
pero, sobre todo, de cmo se dice. Como afirma Rudolf Arnheim: la voz implcita
definicin.
La capacidad de interaccin con el oyente es limitada; ste no puede decidir el
orden de las secciones como en los peridicos.
La radio, como medio oral de comunicacin, requiere una forma de transmisin
concreta. El acto de hablar alcanza su mxima expresin, por lo que es
fundamental para el periodista radiofnico controlar su voz, que es su herramienta
de trabajo. Para Sanabria, "el timbre, el tono, la intensidad, la entonacin, el
acento, la modulacin, la velocidad y los intervalos son los matices que determinan
el estilo de la radio".
Es necesaria una buena vocalizacin y leer con naturalidad para no caer en errores
de tipo gramatical y que se comprenda bien el mensaje que se desea transmitir.
El lenguaje radiofnico est compuesto por unas reglas que hacen posible la
comunicacin. Cada una de ellas aporta un valor necesario para la comprensin del
mensaje:
La voz aporta la carga dramtica.
La palabra, la imagen conceptual.
El sonido describe el contexto fsico.
La msica transmite el sentimiento.
El silencio, la valoracin.
La radio transmite su mensaje en forma de sonido. Segn Mariano Cebrin,
catedrtico de periodismo, "la tcnica es tan determinante que se incorpora a la
expresin como un sistema significante ms". El mensaje radiofnico se produce
93

Mdulo 5
Comunicacin social

Mdulo 5
gracias a una mediacin tcnica y humana, que expresa un contexto narrativo
acstico. Segn Vicente Mateos, "el mensaje radiofnico debe cumplir unos
principios comunicativos para que llegue con total eficacia al oyente", tales como:
Audibilidad de los sonidos.
Comprensin de los contenidos.
Contextualizacin.

Gneros radiofnicos
La radio es el medio en el que algunos gneros del periodismo clsico alcanzan su mxima
expresin. Un ejemplo es la entrevista, el debate y la tertulia. La adaptacin de los
gneros periodsticos a la radio se caracteriza por la riqueza expresiva y el carcter
personal que se incorpora al mensaje transmitido. Las claves para una buena
comunicacin son contenidos concisos, claros y directos. De esta manera se producir un
mayor efecto de atraccin sobre la audiencia.
Los gneros radiofnicos podran clasificarse de la siguiente manera:
El Reportaje.
La Crnica.
La Crtica.
El Comentario.
El Editorial.
La Entrevista.
La Tertulia.
El Debate.
Actividad
1) Enumer tres caractersticas del medio radiofnico que lo diferencien de la TV.
2) Explic tres caractersticas del discurso radiofnico.
3) Da el ejemplo de algn programa radial que escuches o hayas escuchado y
enumer que gneros radiofnicos se desarrollan en l.

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Comunicacin social
Tipos de radio
LA RADIO ALTERNATIVA: es un tipo
de radio que tiene la premisa de que sus
ondas no deben ser comercializadas, es decir,
no se rige por una estrategia comercial.
Especifica al pblico oyente: no hace un
programa para todos. Se tratan temas tales
como derechos humanos, sindicalismo,
asesora jurdica, salud, evangelizacin, etc..
LAS RADIOS LIBRES: Se iniciaron como pequeas emisoras barriales, con equipos
caseros y transmisiones a muy baja potencia que les daba una cobertura limitada. En la
actualidad son radios que intentan borrar la distancia entre el emisor y el oyente, con
intervenciones directas por telfono, abriendo las puertas del estudio para los oyentes,
etc. Proponen una alternativa para todos los sistemas tradicionales de representacin
social, como delegados, diputados, lderes, periodistas, etc. Son de baja calidad tcnica,
ya que generalmente carecen de apoyo econmico y poltico.
LAS RADIOS CLANDESTINAS: Son emisoras que no tienen permiso para irradiar
programas y seales. No cumplen con los requisitos legales dictaminados por los entes
que regulan, controlan y entregan licencias para emitir en determinadas frecuencias.
RADIO PIRATA: Son las radios que transgreden espacios de transmisin que
previamente estaban ocupados por emisoras estatales o privadas y pertenecen a grupos
que, amparndose en los derechos de las radios libres, actan en funcin de intereses
particulares.
RADIO AM (AMPLITUD MODULADA): No tiene mucha calidad de sonido, pero el
alcance de transmisin es de gran amplitud. Sufren grandes posibilidades de
interferencias.
RADIO FM (FRECUENCIA MODULADA): Producen mejor calidad de sonido, a
prueba de interferencias por tormentas.

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Mdulo 5
Comunicacin social

Mdulo 5
Diferencias entre radio am y radio fm
Actividad:
a) Enumer los distintos tipos de radio y caracterizlos.
b) Propon el nombre de un programa de radio AM o FM que escuches y
describ cada uno de los elementos del cuadro anterior. Verific si es
adecuada la caracterizacin que hicimos en l.
La publicidad
La publicidad es la rama de las ciencias de comunicacin social cuyo objetivo
fundamental es persuadir o convencer al pblico a adquirir determinados
productos, sean estos bienes o servicios. Para dicha persuasin, la publicidad
utiliza recursos estilsticos y estrategias para presentar lo que anuncia como algo
necesario para el consumidor. Los medios de comunicacin ofrecen a los anunciantes un
espacio de publicidad a cambio de una determinada suma de dinero, o en ocasiones, un
96
Comunicacin social
ELEMENTO
PRESENCIA DE MSICA.
CALIDAD DE SONIDO.
TONOS DE LOCUCIN.
RITMO Y MANEJ O DEL
TIEMPO RADIA.L
PUBLICIDAD.
LENGUAJ E.
RADIO AM
Menor importancia.
Inferior y secundaria.
Altos, sin muchos matices.
Ms acelerado.
Rpida, con ritmo e
improvisacin.
Informativo.
RADIO FM
Mayor importancia.
Excelente calidad tcnica.
Medios y bajos con matices
y distintas tonalidades.
Con ms pausas.
Con gran produccin artstica.
Coloquial y musical.
canje o trueque. Las agencias de publicidad, agencias de medios, productoras, estudios
de diseo, etc. se ocupan profesionalmente de la ejecucin de campaas de publicidad.
En ocasiones se ha advertido que determinados productos han adquirido relevancia y no
debido a una campaa intencionada, sino por el hecho de tener una cobertura periodstica
relevante. En internet o tecnologas digitales se habla de publicidad no solicitada o spam al
hecho de enviar mensajes electrnicos, tales como correos electrnicos o mensajera
instantnea celular sin haberlo solicitado, por lo general en cantidades masivas. No
obstante, internet es un medio habitual para el desarrollo de campaas de publicidad
interactiva que no caen en invasin a la privacidad, sino por el contrario, lleva la publicidad
tradicional a los nuevos espacios donde se pueda desarrollar.
Orgenes de la publicidad
La publicidad existe desde los orgenes de la civilizacin y el comercio. La forma ms
comn de publicidad era la expresin oral. En Babilonia se encontr una tablilla de arcilla
con inscripciones para un comerciante de ungentos, un escribano y un zapatero que data
del 3000 a.C. Ya desde la civilizacin egipcia, Tebas conoci pocas de gran esplendor
econmico y religioso; a esta ciudad tan prspera se le atribuye uno de los primeros textos
publicitarios. La frase encontrada en un papiro egipcio ha sido considerada como el primer
anuncio publicitario del que se tiene memoria. Hacia 1821 se encontraron en las ruinas de
Pompeya una gran variedad de graffittis que hablan de una rica tradicin publicitaria en la
que se pueden observar vendedores de vino, panaderos, joyeros, tejedores, entre otros.
En Roma y Grecia se inici el perfeccionamiento del pregonero, quien anunciaba de viva
voz al pblico la llegada de embarcaciones cargadas de vinos, vveres y otros productos.
Eran acompaados por msicos que daban a estos el tono adecuado para el pregn; eran
contratados por comerciantes y por el estado. Esta forma de publicidad continu hasta la
Edad Media. En Francia, los dueos de las tabernas voceaban los vinos y empleaban
campanas y cuernos para atraer a la clientela; en Espaa, utilizaban tambores y gaitas y
en Mxico los pregoneros empleaban tambores para acompaar los avisos.
Parte de lo que se conoce actualmente como publicidad nace con la
imprenta de Gutenberg, con una serie de almanaques que
contienen las primeras formas de publicidad. La imprenta permiti la
difusin ms extensa de los mensajes publicitarios y, con la
aparicin de nuevas ciudades, se consolida como instrumento de
comunicacin.
La publicidad moderna comenz a evolucionar en Estados Unidos y
Gran Bretaa a finales del siglo XVIII durante la poca de la
97

Mdulo 5
Comunicacin social
Imprenta de Gutenberg

Mdulo 5
revolucin industrial con la aparicin de los agentes de
publicidad. A principios del siglo XX, las agencias se
profesionalizan y seleccionan con mayor rigurosidad
los medios donde colocar la publicidad. Es as como la
creatividad comienza a ser un factor importante a la
hora de elaborar un anuncio. Despus de la Segunda
Guerra Mundial las empresas anunciantes
comenzaron a asociar la necesidad de vincular los
procesos publicitarios creativos con los estudios de
mercado para optimizar la relacin entre las
necesidades comunicativas o de desarrollo y
crecimiento de la empresa con las estrategias
comunicacionales adecuadas a dichas necesidades.
Propaganda estadounidense de la Segunda Guerra Mundial,
apremiando a los ciudadanos a aumentar la produccin.
Objetivos
El principal objetivo de la publicidad es estimular la demanda de un producto (bienes o
servicios). Entendiendo que la comercializacin busca identificar el mercado apropiado
para un producto, la publicidad es la comunicacin por la cual la informacin
sobre el producto es transmitida a esos individuos. Lo que la publicidad trata de
comunicar son los detalles del producto o sus beneficios y la informacin de la
marca. Frente a la competencia creciente dentro del mercado cada vez se busca ms
creatividad en la publicidad y el encuentro de la notoriedad de la marca. Cuando se crea
un valor de marca de manera que la misma tiene la capacidad de atraer a los compradores
(incluso sin publicidad), se dice que se tiene notoriedad de marca. La mayor notoriedad
se produce cuando la marca de fbrica es tan frecuente en la mente de la gente que se
utiliza para describir la categora entera de productos. Kleenex, por ejemplo, puede
identificarse como pauelos de celulosa o como una etiqueta para una categora de
productos, es decir, se utiliza con frecuencia como trmino
genrico. Una de las firmas ms acertadas al alcanzar una
notoriedad de marca de fbrica es la aspiradora Hoover, cuyo
nombre fue durante mucho tiempo en los pases
anglosajones sinnimo de aspiradora, otros ejemplos son
Velcro (adhesivo textil), Pantys (lencera femenina), Scotch
(cinta adhesiva), Plasticola (pegamento), Zippo (encendedor
de fuego) o Walkman (reproductor de msica).
98
Comunicacin social
Cinta adhesiva Scotch
El consumidor ante la publicidad
Aunque existe una gran cantidad de teoras de la publicidad, una de las ms conocidas es
la teora AIDA, compuesta por etapas que atraviesa el individuo en relacin con el bien
publicitado:
R Atraccin
R Inters
R Deseo
R Accin
El paso de un individuo de una etapa a otra en el proceso permite la retroalimentacin
(feedback) dentro de una misma secuencia.
Se cuestiona la hiptesis de que el comportamiento del ser humano en su faceta de
comprador de productos anunciados sea lgico racional, puesto que la realidad nos
demuestra que el factor emocional es en numerosas ocasiones ms resolutivo que el
racional.
Estrategias publicitarias
No olvidemos que la publicidad intenta PERSUADIR al consumidor para que adquiera el
producto o bien publicitado y todas sus estrategias estarn dirigidas para alcanzar ese
objetivo.
Algunas estrategias para la persuasin efectiva hacia el consumidor son las siguientes:
Asociacin psico-emotiva al consumidor. Por medio de la esttica: imgenes,
msica, personas, etc. Ej.: Terma.
Humor. Ej.: cerveza Quilmes.
Sentimientos: amor materno, enamoramiento, etc. Ej.: chocolates.
Testimoniales: de figuras o personas famosas o reconocidas de forma positiva o de
personajes de asociacin proactiva. Ej.: celular con J ulio Bocca.
99

Mdulo 5
Comunicacin social

Mdulo 5
Demostracin: Pruebas, tests, ensayos. Ej.: publicidad de jabn en polvo para la ropa.
Actividad:
Observ durante la emisin de un programa de televisin cuntos cortes publicitarios se
producen, qu duracin tienen y qu productos se publicitan en ellos.
Clasific dichos avisos segn las estrategias publicitarias descriptas.
Principios de la publicidad
Las agencias de publicidad deben tener en cuenta los siguientes principios para que la
campaa publicitaria sea eficaz:
R Oportunidad. El mensaje debe aprovechar el momento, coyuntura o situacin del
tiempo de referencia. Ej.: en verano, la publicidad de bebidas gaseosas o cerveza.
R Frecuencia. El consumidor comienza a retener un mensaje cuando este es repetitivo.
Ej.: Coca-cola.
R Sinceridad. El fraude produce frustracin en el consumidor. Ej.: en la publicidad de las
muecas Barbie, se aclara que las mismas no se mueven por s solas, a efectos de no
producir decepcin en el comprador y de no ser denunciados por fraude.
R Propuesta nica de Venta Todo anuncio debe hacer una proposicin concreta al
consumidor que debe distinguirse de la competencia. Ej.: cuando se hacen avisos sobre
jabn para lavar la ropa, se marca la diferencia entre un producto que deja la ropa tan
blanca como cuando era nueva.
Medios publicitarios
stos son algunos de los medios publicitarios ms populares:
Publicidad televisiva: Es un medio caro, pero rentable, para productos o servicios de
amplio consumo. Se han introducido nuevas frmulas como el patrocinio de programas o
recomendacin de presentadores. Ej.: Mirtha Legrand y Marcelo Tinelli lo hacen en sus
programas.
100
Comunicacin social
Publicidad radiofnica: Sigue siendo fundamental para oyentes (Ej.: amas de casa)
y para los jvenes durante los programas musicales.
Publicidad en prensa y revistas: Medio muy segmentado por su naturaleza: existen
revistas de nios, jvenes, mujeres, profesionales, etc. Se trata de un medio ledo por
personas que gustan de informacin por lo que la publicidad puede ser ms extensa y
precisa. Ej.: en la revista Para Ti, la publicidad va dirigida sustancialmente a las mujeres:
ropa, artculos de maquillaje, belleza, etc.
Publicidad exterior o va pblica: Vallas, marquesinas, transporte pblico, letreros
luminosos, vallas, etc. Debe ser muy impactante.
Publicidad en Punto de venta (PDV): Se realiza por medio de muebles expositores,
carteles, psters, etc. que se sitan en el lugar en el que se realizar la venta. Es un
refuerzo muy importante pues es all donde se decide la compra. Generalmente
complemento a campaas publicitarias y promociones en marcha. Ej.: venta de celulares.
Publicidad Interactiva: o publicidad online en Internet a travs de microsites,
banners, emailings y otros formatos. Se encuentra en pleno proceso de expansin y est
cada vez ms posicionada como un componente ms del mix de medios, especialmente
en determinados productos o serviciosSus posibilidades creativas son muy grandes.
Product Placement: Es la presentacin de marcas y productos de manera discreta en
pelculas de cine, programas de tv, series, noticieros y similares. Una de las primeras
pelculas de cine en utilizar el product placement de manera intensiva y eficaz fue "Volver
al Futuro" en donde puede verse la aparicin de un sinnmero de marcas que no afectan la
trama y se tornan agradables al consumidor. Esta tendencia est comenzando a tomar el
nombre de advertisement.
Actividad
Busc ejemplos de productos publicitados en los distintos medios.

101

Mdulo 5
Comunicacin social

Mdulo 5
La propaganda
Para reflexionar: qu diferencia hay entre un mensaje que me propone comprar una
nueva revista y otro, que me propone votar a un candidato en las prximas elecciones o
me persuade para usar el cinturn de seguridad en el automvil?
En el primer caso, estoy frente a una publicidad; en los otros dos, ante la propaganda.
PROPAGANDA es el mensaje que busca influir en el sistema de valores del
ciudadano y en su conducta.
Se articula a partir de un discurso persuasivo que busca la adhesin del otro a sus
intereses. Su planteamiento consiste en utilizar una informacin presentada y difundida
masivamente con la intencin de apoyar una determinada opinin ideolgica o poltica.
Aunque el mensaje contenga informacin verdadera, es posible que sea incompleta, no
contrastada y partidista, de forma que no presente un cuadro equilibrado de la opinin en
cuestin, que es contemplada siempre en forma asimtrica, subjetiva y emocional. El
trmino propaganda quiere decir para ser divulgado.
La propaganda tiene sus inicios en la curia romana que la utilizaba para difundir el
mensaje religioso. Su uso contina en el perodo de la Contrarreforma donde de nuevo la
Iglesia emplea la expresin de propaganda fide con intencin pastoral. Esta connotacin
religiosa desaparece con el uso de la propaganda por parte de los regmenes totalitarios
del siglo XX (nazismo, fascismo, comunismo).
Sin embargo, es a partir de la Primera Guerra Mundial cuando
se institucionaliza la propaganda moderna con mtodos
cientficos. El periodista Walter Lippman y el psiclogo Edward
Bernays (sobrino de Sigmund Freud) fueron los responsables
de orquestar la primera campaa anti-alemana en Estados
Unidos para que el pueblo estadounidense diese su visto
bueno a la entrada de este pas en la contienda.
El Kaiser - Propaganda militar humorstica francesa Primera Guerra
Mundial.
A partir de este momento, el trmino se asocia con el control de la opinin pblica
mediante medios de comunicacin masivos. El xito demostr el potencial de esta
herramienta como medio de control de la opinin pblica, una experiencia que volvieron a
102
Comunicacin social
poner en prctica los siguientes gobiernos estadounidenses y de la que aprendieron otros
pases durante la Segunda Guerra Mundial. En esta ocasin, la propaganda se convierte
en la principal arma de guerra en el terreno de batalla tanto para la Alemania nazi como
para el Gran Bretaa.
El objetivo de la propaganda es convencer a la gente. La informacin
transmitida es a menudo presentada con una alta carga emocional, apelando
comnmente a la afectividad.
La propaganda, cuando es utilizada de forma no tica, es en realidad un modo de
desinformacin y censura y usa la metodologa de la retrica para convencer a los
destinatarios de la misma. En el sentido poltico del trmino se desarroll
fundamentalmente en el siglo XX con la Sociologa moderna y la consolidacin de la
sociedad de masas. Por ejemplo: el ministro de propaganda de Adolf Hitler, J oseph
Goebbels, socilogo, lo primero que hizo para llegar al poder fue apoderarse de los medios
de comunicacin de masas para adoctrinar al pueblo con propaganda poltica.
La famosa frase de "Una mentira repetida mil veces se transforma en una verdad" refleja
ese modo de proceder.
Lo subliminal
Nuestra memoria y nuestros recuerdos, as como toda su carga emocional estn
compuestos por los contenidos que hemos almacenado de forma consciente a lo largo de
nuestra vida. Y, especialmente, por aquellas vivencias que han sido adquiridas de forma
inconsciente. Los estmulos subliminales (visuales, auditivos, olfativos o de cualquier
otra ndole de la percepcin ) son emitidos con baja intensidad o de forma ms o menos
oculta y en general, con una exposicin breve para evitar que sean captados de forma
totalmente consciente. Sin embargo, s sern captadas a nivel inconsciente y
almacenados en nuestra mente. Precisamente por eso, tendrn un efecto que en mayor o
menor medida influir en nuestro comportamiento futuro.
Actividad:
Observ en distintos medios (televisin, grfica, vallas en la calle) diversas propagandas
de la Secretara de Turismo, de otros entes del gobierno, de entidades civiles
(Greenpeace, Lalcec, Luchemos por la vida, etc.) y tom nota de cmo tratan de impactar
con su mensaje, qu imgenes se utilizan, qu palabras sobresalen y cul es la conducta
que intentan modificar en el pblico.
Consult las respuestas a las actividades con tu tutor.
103

Mdulo 5
Comunicacin social

m

d
u
l
o

6
Contenidos:
Mdulo 6: los medios masivos de comunicacin.
El cine, la TV, el video y la internet. La lectura semitica. El
cine. Orgenes remotos. La persistencia retiniana. La
invencin del celuloide. Los hermanos Lumiere. Los fantasmas
del Saln Indien. Los gneros cinematogrficos. Qu se
necesita para hacer una pelcula? El uso de la cmara. Los
trucajes o efectos especiales. La televisin. El surgimiento. TV
por cable. Televisin digital. La televisin en la Argentina. Los
gneros televisivos. Funcin social de la televisin. El video:
una tecnologa distinta. El video musical: caractersticas del
video clip. Otros medios de comunicacin: Internet. Su
impacto Social. La realidad virtual.
Actividades.


106
Comunicacin social

Mdulo 6
Medios masivos de comunicacin
CINE, TV, VIDEO E INTERNET
La lectura semitica
La televisin, el cine y el video construyen las imgenes que emiten.
El emisor debe aprender a ver esas imgenes, cmo estn organizadas,
cul es su contenido simblico, connotativo, que est subyaciendo en el
significado denotativo. La imagen puede tener una o varias
significaciones, es decir, ser monosmica (una significacin) o
polismica (muchas significaciones). Esas imgenes pueden estar
acompaadas por palabras o no.
Veamos ahora cules son los elementos que componen el lenguaje de esos
medios:
EL PUNTO DE VISTA: Es decisivo. Es el lugar desde donde se
ha mirado el espectculo. Segn ese punto de vista la escena, los
personajes, la accin, adquieren un significado diferente y producen
un efecto diverso en el espectador.
LOS PERSONAJ ES: Pueden ser reales o ficticios. Se muestran
por medio de sus acciones y palabras. La cmara los construye desde
distintas perspectivas que resaltan u ocultan conductas, gestos,
actitudes.
ESPACIO, ILUMINACIN Y CMARAS: El espacio es el
escenario donde transcurren los hechos. Est creado por la
escenografa, la iluminacin y el sonido. La iluminacin puede ser alta
o baja, frontal o lateral y a contraluz (para destacar siluetas). La
combinacin de cmaras permite la construccin de las escenas sobre
dichos elementos.
LOS PLANOS: Permiten estructurar el
mensaje visual. Segn su extensin los planos
pueden ser: Largos (para las descripciones),
medios (para la narracin) y cortos (psicolgicos).
Los planos permiten caracterizar la importancia del
personaje dentro del cuadro. Ms adelante, en este
mdulo, analizaremos las clases de planos.

108
Comunicacin social
Actividad:
a) Qu elementos componen en lenguaje del cine, la tv y el video?
b) Por qu se considera decisivo el punto de vista?
c) Cmo pueden ser los personajes?
d) Qu se entiende por espacio?
e) Cmo puede ser la iluminacin?
f) Para qu se utilizan los planos largos, los medios y los cortos?
El cine
A diferencia de lo que sucede con la pintura, la msica o
la arquitectura, el cine es un arte de nuestro tiempo.
Como la fotografa y el fongrafo, consiste en un
procedimiento tcnico que permite tomar un aspecto del
mundo: el dinamismo de la realidad visible. Es la
mxima solucin ptica que la ciencia del siglo
XIX ofrece a la necesidad de realismo que aparece en el arte de la poca.
Del encuentro entre la mquina y la cultura surge la difusin masiva de la ltima, que
rompe con el concepto del arte destinado al gozo de unos pocos. As como la imprenta de
Gutenberg permiti desarrollar la civilizacin de la palabra escrita, la litografa, la
fotografa, el fotograbado y el cine ampliaron la civilizacin de la imagen para las masas.
Hay que tener presente, adems, que el cine es el arte que ms rpidamente ha
sufrido cambios ricos y vertiginosos.
Podemos decir que el cine es:
ARTE Y ESPECTCULO: Es un arte narrativa basada en la reproduccin grfica del
movimiento.
TCNICA DE DIFUSIN Y MEDIO DE INFORMACIN: Es vehculo ideolgico,
fbrica de mitos, instrumento de conocimiento y documento histrico de la poca y
sociedad en la que nace.
INDUSTRIA Y COMERCIO: El cine es una industria y la pelcula, una mercanca
que produce ingresos a su productor, distribuidor y exhibidor. El costo para realizar una
pelcula es muy elevado y el productor intentar no correr riesgos en sus inversiones, de lo
que surgen muchas veces contradicciones entre la creatividad del artista y la inversin de
109

Mdulo 6
Comunicacin social

Mdulo 6
los productores.
Orgenes remotos
El origen de la idea de reproducir grficamente el movimiento nace en el cerebro del
hombre primitivo. En las cuevas de Altamira (Santander Espaa) hay una pintura muy
particular. Se trata de un jabal con ocho patas. Los arquelogos dan la explicacin de que
el hombre que la pint intent captar la realidad que lo rodeaba, que no era esttica, sino
que cambiaba y se mova continuamente. Por eso, dibuj dos pares de patas extra en el
animal para representar los movimientos sucesivos de las extremidades del animal.
Si bien no es cine, es un antecedente valioso del dibujo animado. Esta misma solucin
aparece en otros pintores.
En esta pintura del pintor italiano
futurista Carlo Carr, Caballo y
J inete, de 1912, el artista multiplica
las patas del animal para dar la
sensacin de movimiento.
Unos 1200 aos antes de nuestra era, el
faran Ramss hizo representar en el exterior
de un templo las fases sucesivas de una
figura en movimiento para que el que las
contemplase al galope tuviera la ilusin de
verlas en movimiento.
A lo largo de la historia hay muchos otros
ejemplos: la historia de Teseo en una vasija
cretense, la espiral de la columna trajana en
Roma, las escenas del pintor Giotto sobre la
vida de Jess, El martirio de San Mauricio
del pintor Giotto, el Embarque para Citerea
del pintor Watteau, que repiten personajes en
110
Comunicacin social
Embarque para Citerea Antoine Watteau
escenas y actitudes diferentes.
Podemos decir tambin que otros artistas, con el mismo deseo de reproducir el
movimiento, inventaron las sombras chinescas (Isla de J ava, 5000 a.C.), los teatros de
sombras (Oriente, Alemania, Francia) y la linterna mgica del jesuita alemn Athanasius
Kircher (1640 aprox.)
Actividad
a) En qu consiste el cine?
b) Cmo lo podemos definir?
c) Relat brevemente los orgenes remotos del cine.
La persistencia retiniana
El cine surgi luego de diversos hallazgos y experiencias, cuya base fue el invento de la
fotografa, como hemos visto en el mdulo anterior, iniciado por Niepce y perfeccionado
por Daguerre.
El mdico ingls Peter Roget present en 1824 una tesis sobre la
persistencia retiniana. Esta condicin del ojo humano es la que nos
permite disfrutar del cine y la televisin. Si bien haba sido observada
desde los griegos y por Newton, fue Roget quien estudi
cientficamente el fenmeno.
Consiste en que la ilusin del movimiento del cine se basa en la inercia
de la visin, que hace que las imgenes proyectadas no se borren
instantneamente de la retina. As, una sucesin de fotos inmviles son
percibidas por el espectador como un movimiento continuado.
En su afn de conquistar el movimiento, la fotografa no tard en convertirse en
cronofotografa, para registrar el movimiento de los planetas y con el estudio del galope
del caballo, de otros animales y, finalmente, del hombre. El fotgrafo ingls Muybridge
logr descomponer el galope de un caballo en veinticuatro fotografas. Este fue el preludio
del nacimiento del cine. Slo faltaba lograr la proyeccin sucesiva de estas fotos en una
pantalla. El francs Reynaud realiz experiencias con la proyeccin de imgenes
coloreadas y dibujadas por l mismo, por lo que se lo considera el padre del dibujo
animado.

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Mdulo 6
Comunicacin social
Peter Roget

Mdulo 6
La invencin del celuloide
A Thomas Alva Edison, fecundo inventor
norteamericano, le cupo el honor de introducir la
pelcula de celuloide con perforaciones para su arrastre
y reuna las condiciones de ser flexible, resistente y
transparente. A partir de 1889 la casa de Eastman
Kodak suministra a Edison este tipo de pelcula,
recubierta por una emulsin fotosensible. El formato que utiliza Edison ser adoptado
universalmente por el cine como formato estndar.
A partir de aqu aparecen por doquier presuntos o reales inventores del cine.
Los hermanos lumire
A pesar de la avalancha de patentes que se produjeron entre 1890 y 1895, la mayor parte
de los historiadores considera que el mrito de impresionar pelculas cinematogrficas por
primera vez corresponde a los hermanos Louis y Antoine Lumire. En 1895 patentaron un
aparato que contena un sencillo mecanismo que permita el arrastre intermitente de la
pelcula.
Su aparato recibi el nombre de Cinematgrafo (del griego
kinema, movimiento y grafein, escribir)
Funcionaba por una manivela que arrastraba la pelcula con una
frecuencia de diecisis imgenes por segundo.
A partir de 1920 se incorporarn motores a las cmaras, que
permitirn alcanzar veinticuatro imgenes por segundo al llegar al
cine sonoro.
En 1895, ao agitado en la historia del mundo, se habla mucho del progreso en los crculos
intelectuales. Desde los neumticos que por primera vez se emplean en la carrera Pars-
Burdeos, hasta la construccin del canal de Kiel y los misteriosos rayos X. Algunos
maldicen y otros alaban a la civilizacin maquinista; la mquina de vapor y la electricidad
son los smbolos de la nueva era industrial, de la nueva civilizacin. En este marco se
inscribe la mquina de imprimir la vida (L'Herbier) o fbrica de sueos (Ehrenburg) de
los Lumire.

112
Comunicacin social
Los fantasmas del saln Indien
Satisfechos con los ensayos iniciales, los hermanos Lumire decidieron realizar una
presentacin pblica de su invento en Pars. El lugar elegido fue un saloncito de
dimensiones reducidas en el stano del Grand Caf. Establecieron el pago del alquiler
durante un ao, pusieron afiches en el caf, distribuyeron algunas invitaciones y el 28 de
diciembre de 1895, con una reducida concurrencia y una modesta recaudacin se realiz
la primera proyeccin cinematogrfica pblica. Segn las crnicas, en la sala reinaba el
escepticismo. Al apagarse las luces apareci, ante la mirada sorprendida de los
espectadores, la imagen de la Plaza Bellecour de Lyon, con sus transentes y sus
carruajes, movindose. Quedaron todos boquiabiertos, estupefactos y sorprendidos
dice un testigo. Otro recuerda Una de mis vecinas estaba tan hechizada, que se levant
de un salto y no volvi a sentarse hasta que el coche, desvindose, desapareci. Los
temas de las diez breves pelculas que componan el repertorio eran comunes para los
fotgrafos de la poca: obreros saliendo de una fbrica, bebs, el mar, un jardinero, etc..
Pero el impacto que causaron fue tan grande que al da siguiente todos los diarios de Pars
hablaban con grandes elogios del invento.
Desde sus inicios el cine mostr su capacidad de reproducir en forma realista aspectos de
la sociedad y mostr de esa manera su valor de documento de poca, de la gente, de sus
gustos, de la moda, de su trabajo y de sus testimonios.
El xito obtenido por las primeras proyecciones pblicas de los Lumire sobrepas las
expectativas de sus inventores. La gente se agolpaba ante el Grand Caf para contemplar
las primeras pelculas cmicas de la historia del cine y los primeros trucajes
cinematogrficos. (la demolicin de un muro desarrollada al revs).
Louis Lumire envi operadores a distintos rincones del mundo para recoger paisajes y
escenas de tierras lejanas, dando nacimiento a lo que hoy llamamos noticiero o reportaje
de actualidad. (Ej.: la coronacin del zar Nicols II).
Actividad
a) Qu relacin tuvo la fotografa con los orgenes del cine?
b) Explic en qu consiste la persistencia retiniana
c) Qu condiciones reuna el celuloide inventado por Edison?
d) A quines se considera inventores del cine y qu artefacto patentaron?
e) Relat cmo fue la primera exhibicin de cine.

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Mdulo 6
Comunicacin social

Mdulo 6

114
Comunicacin social
Los gneros cinematogrficos
Desde que aparecieron las grandes productoras cinematogrficas, las pelculas se pueden
agrupar en los siguientes gneros, entre otros:
Comedia: con situaciones divertidas y personajes muchas veces extravagantes.
Ejemplos: El diario de Bridget J ones, La pistola desnuda, Una pelcula de miedo, etc.
Drama: con situaciones emotivas, los personajes atraviesan momentos de dolor, de
muerte, de prdida, de separacin. Ej.: Mi vida como hijo, Quin ama a Gilbert Grappe?,
Dulce Noviembre, Los Puentes de Madison, etc.
Musical: con coreografas y temas musicales. Ejemplos: Fiebre del sbado por la
noche, Flashdance, Chicago, All that J azz, etc.
Western: protagonizado por vaqueros, indios y forajidos. Ejemplos: Danza con lobos,
Secreto en la Montaa, Silverado, El lamo, etc.
Cine negro: tambin conocido como policial. Ejemplos: El Coleccionista de Huesos,
Hombre en llamas, etc.
Cine de aventuras: los personajes viven peripecias en un recorrido que realizan en
busca de concretar un hallazgo. Ej.: Indiana J ones en busca del arca perdida, Piratas del
Caribe, etc
Cine de ciencia ficcin: se basa en proyecciones sobre los posibles alcances de la
ciencia. Ej.: El Sexto Da, La Mquina del Tiempo, Yo Robot, Sentencia Previa, etc..
Cine de terror: trata sobre situaciones que limitan con la muerte. A veces se
introducen elementos fantsticos, como en El Regreso de los Muertos Vivientes, La
Llamada o Cementerio de Animales, y otras, simplemente se trata de situaciones donde
intervienen personajes que padecen psicosis, sadismo o locura: Psicosis, S lo que
hicieron el verano pasado, Scream, Alta Tensin, etc.
ACTIVIDAD
Escrib el nombre de cinco pelculas que hayas visto y clasificlas dentro de los gneros
cinematogrficos. J ustific tu respuesta.
Qu se necesita para hacer una pelcula?
Los tres elementos bsicos para hacer una pelcula son:
a) El guin cinematogrfico que consta de dos partes:
1) el guin literario que es la produccin original o adaptada de otra obra que contiene el
argumento de la historia y la expresin de los personajes.
2) el guin tcnico, que es la traduccin del anterior al lenguaje tcnico cinematogrfico y
en el que apuntan detalles a tener en cuenta en el momento del rodaje.
b) El Rodaje de la pelcula: momento de la filmacin, donde se plasma en imgenes y
sonido lo apuntado en el guin. El director coordina todos los elementos.
c) El Montaje o compaginacin de la pelcula: es el momento en que se ordenan las
imgenes segn el guin. El orden y la duracin de las imgenes determinan el sentido de
la pelcula. En esta etapa se realizan sobreimpresiones, fusin de imgenes, modificacin
de colores, movimientos, distorsin de imgenes, etc..
Adems de los medios humanos, como el personal
tcnico y artstico, y materiales, como el guin, los
decorados, etc., se necesitan medios tecnolgicos. El
ms importante es la cmara de cine, mediante la cual
se obtienen 24 imgenes fijas por segundo que, al
proyectarse sobre una pantalla con la misma velocidad,
crea la ilusin del movimiento. Una vez filmada la
pelcula, necesitamos un proyector, mquina que
permite recuperar la imagen para proyectarla sobre una
pantalla y reproducir simultneamente el sonido. El
proyector est compuesto por una fuente luminosa,
llamada linterna que proporciona la claridad
necesaria para iluminar la pelcula, un mecanismo que
hace correr la pelcula y un dispositivo de sonido.

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Mdulo 6
Comunicacin social

Mdulo 6

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Comunicacin social
El uso de la cmara
Las imgenes pueden captarse desde distintos lugares:
a) Contrapicado: La cmara se encuentra por debajo del plano,
con lo cual se engrandece el objeto o personaje.
b) Picado: la cmara se encuentra por encima del plano, con lo que
se empequeece el objeto o personaje.
c) Travelling: La cmara se desplaza sobre una plataforma
acercndose o alejndose del objeto o personaje.
Los trucajes o efectos especiales
Estos procedimientos permiten manipular tcnicamente la realidad para mostrar
artificialmente el aspecto o los componentes o para crear efectos o ilusiones que no
existen realmente: tomas en acelerado, en ralent, fumferos para obtener niebla, etc.
En la original pelcula King Kong, por ejemplo, el monstruo pareca
tener 15 metros de altura, cuando en realidad era una maqueta que
meda 45 centmetros; detrs, una gran foto de Nueva York
ayudaba a dar el poderoso efecto de grandiosidad de King Kong.
Dentro de los efectos especiales, actualmente se utilizan en
especial los efectos digitales con los cuales se crean o manipulan
imgenes o fotogramas de pelcula y video digitalmente. Es la
integracin de material rodado con imgenes generadas por
ordenador u otros elementos (como efectos pirotcnicos o
maquetas) para crear ambientes o escenarios que parecen
realistas, pero seran demasiado peligrosos, costosos o simplemente imposibles de
capturar en pelcula. Son ms cada vez ms comunes en pelculas de alto presupuesto.
Ejemplos: En la pelcula Titanic, del productor J ames Cameron, las vistas de la
embarcacin completa con los pasajeros caminando por las cubiertas, son producto de los
efectos digitales. En Troya, de Wolfgang Petersen, la imagen de la flota griega llegando a
Troya tambin es producto de los efectos digitales.
Episodio III
Episodio III
Titanic
ACTIVIDAD
Pens en dos pelculas que hayas visto ltimamente en las que haya efectos especiales.
Describilos.
La televisin
La televisin (TV o tele) es un sistema de
telecomunicacin para la transmisin y recepcin de
imgenes (en movimiento) y sonido a distancia.

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Mdulo 6
Comunicacin social

Mdulo 6

118
Comunicacin social
Esta transmisin puede ser efectuada mediante ondas de radio o por redes especializadas
de televisin por cable. El receptor de las seales es el televisor.
La palabra "televisin" es un hbrido de la voz griega "Tele" (distancia) y la latina "visio"
(visin). El trmino televisin se refiere a todos los aspectos de transmisin y
programacin de televisin.
El Surgimiento
Los primeros intentos de transmitir imgenes a distancia se realizan mediante la
electricidad. Tambin se aprovecha una caracterstica del selenio: su resistividad vara
segn la luz que incide en l. Las tcnicas bsicas que se pretenden emplear son el
mosaico de detectores de selenio y la exploracin o barrido de la imagen.
A modo de marco referencial te detallamos a continuacin los distintos hitos en la historia
de la televisin:
1884 El estudiante alemn Paul Nipkow disea y patenta el que es considerado como
primer aparato de televisin de la historia: el disco de Nipkow.
1897 Karl Ferdinand Braun construye el primer tubo catdico.
1900 Perskyi acua la palabra televisin en la Exposicin Universal de Pars.
1907 El diseo de Nipkow puede llevarse a cabo.
1911 Rosing y Zworykin crean un sistema de televisin, con imgenes muy crudas y sin
movimiento.
1923 Vladimir Zworykin desarrolla el iconoscopio, el primer tubo de cmara prctico.
1926 El japons Kenjito Takayanagi realiza la primera transmisin de televisin usando
un tubo de rayos catdicos.
1927 Philo Farnsworth realiza en San Francisco la primera demostracin pblica de su
disector de imagen, un sistema similar al iconoscopio.
1927 J ohn Logie Baird transmite una seal 438 millas a travs de una lnea de telfono
entre Londres y Glasgow.
1928 Baird Television Development Company consigue la primera seal de televisin
transatlntica entre Londres y Nueva York.
1929 BBC transmite imgenes de 30 lneas formadas mecnicamente.
1932 Vendidos en Inglaterra 10.000 receptores de televisin con disco Nipkow de 30
lneas.
1937 Marconi-EMI comercializan un sistema de 405 lneas totalmente elctrico.
1941 Guillermo Gonzlez Camarena - Ingeniero de origen mexicano que obtiene, en
EEUU, la patente 2296019 por inventar un adaptador cromoscpico simplificado para la
televisin. Sin lugar a dudas, entre los muchos proyectos de la televisin a color, uno de los
primeros fue el de Camarena.
La cmara de televisin del Apolo XI que permiti ver en tiempo real los
primeros pasos sobre la superficie lunar era de barrido mecnico, como el
disco de Nipkow, debido a su insensibilidad a los campos magnticos.
TV por cable
La televisin por cable surge de la necesidad de llevar
seales de televisin y radio, de ndole diversa, hasta el
domicilio de los abonados, sin necesidad de que estos deban
disponer de diferentes equipos receptores, reproductores y
sobre todo de antenas.
Televisin digital
La televisin digital se define por la tecnologa
que utiliza para transmitir su seal. En
contraste con la televisin tradicional, que
enva sus ondas de manera analgica, la
televisin digital codifica sus seales de forma
binaria, habilitando as la posibilidad de crear
vas de retorno entre consumidor y productor
de contenidos, abriendo as la posibilidad de
crear aplicaciones interactivas.

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Comunicacin social

Mdulo 6

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Comunicacin social
La televisin en la argentina
La televisin argentina, a diferencia de la radio, naci por una
iniciativa econmica y poltica del Estado. La primera transmisin fue
el 17 de octubre de 1951. La primera imagen transmitida fue la de Eva
Pern por conmemorarse el Da de la Lealtad. Los equipos utilizados
fueron experimentales y descartados por Estados Unidos, comprados
a Estados Unidos. El primer canal fue el 7. La emisora se conoca
como LR3 RADIO BELGRANO TV CANAL 7 y poco despus como LS
82 TV CANAL 7.
Los gneros televisivos
Vamos a describir algunos de los gneros televisivos:
TV INFANTIL
Nios y adolescentes constituyen un mercado enorme cuya explotacin se encuentra en
permanente expansin. La televisin es uno de los principales entretenimientos en que los
nios y adolescentes invierten su tiempo libre, poniendo en crisis las costumbres de las
familias, la escuela, la iglesia y otros centros de formacin.
LOS NOTICIEROS
Constituyen en la actualidad el medio para informarse de millones de personas. Las
fuentes, en realidad, son muy pocas y manejan la informacin de todos los medios.
Algunos noticieros siguen plenamente los diarios y revistas impresos, es ms, leen para el
pblico esas publicaciones y luego las amplan profundizando hechos y problemas
particulares.
Es un medio de informacin de acceso rpido y que se puede comprender sin dificultades.
Seleccin de noticias: se seleccionan basndose en criterios de inmediatez (en el
tiempo y en el espacio). En el periodismo norteamericano se llama a este procedimiento
Ley de McLurg, que se basa en la premisa de que: "la importancia de un suceso
disminuye con la distancia del lugar en el que se produjo".
Los responsables de cada rea elaboran un minutado previo de su seccin, aunque
finalmente es el editor del telediario quien acepta las propuestas y encaja el orden y los
tiempos para cada informacin.
Los criterios de inclusin en el informativo son ligeramente distintos que los de su
seleccin: mientras en cada rea se valoran las informaciones de acuerdo con criterios
estrictamente profesionales, el editor tiene en cuenta otros aspectos que hacen referencia
al ritmo del programa, oportunidad poltica, competencias con otras cadenas, posible
incidencia comercial y todo aquello que afecta a la lnea editorial del medio.
En el mundo se producen muchos acontecimientos y no todos tienen cabida en los medios
de comunicacin. Por ello, se han desarrollado unos criterios de noticiabilidad con lo
que se determina cuando una informacin es una noticia.
Los criterios de noticiabilidad ms destacados son:
Actualidad: tiene que ser un hecho reciente y novedoso ya que forma parte del
significado intrnseco de la palabra noticia.
Imprevisibilidad: cuanto ms extrao o raro resulte un acontecimiento, ms
posiblidades tendr de convertirse en noticia (ej. desastre natural).
Implicacin: esto es la magnitud del acontecimiento, es decir, tanto la cantidad de
objetos como de sujetos implicados en el hecho noticioso. (ej. manifestaciones a gran
escala).
Proximidad: la distancia a la que se encuentra el receptor potencial del
acontecimiento, as como otro tipo de vnculo afectivo (ej. la inundacin para los
habitantes del litoral)
Conflicto: Un suceso que provoca discrepancias entre dos o ms grupos y cuyas
consecuencias afecten a un elevado nmero de personas (ej. guerra).
Negatividad: predominan las noticias con carcter negativo ya que suscitan un mayor
inters (ej. la muerte del Papa).
Una vez seleccionadas las noticias que se emitirn en el noticiero se inicia el proceso de
elaboracin de la noticia. En este sentido, tendremos que tener el cuenta el orden
establecido por la pirmide invertida, as como contestar las cinco preguntas bsicas (qu,
quin, dnde, cundo, cmo y por qu). Al trabajar en un medio audiovisual, hay que
tener en cuenta que la sintaxis debe ser sencilla, pero correcta, utilizando la estructura
sujeto + predicado y frases cortas, ya que, a diferencia de otros medios, la fugacidad de la
televisin no permite releer el mensaje.
Una vez en el plat, el presentador lee el texto de la noticia de papel o con ayuda del
teleprompter (un espejo acrlico situado delante del objetivo de la cmara que deja pasar
la luz). El fondo de los informativos suele ser azul ya que es un color relajante, que permite
adentrarse en el programa. La posicin del periodista tiene que ser rigurosa, objetiva e
imparcial.
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Comunicacin social

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Comunicacin social
Los talk shows
Un talk show es un programa de entrevistas (show hablado). Todo formato de programa
que se acople a esta definicin cabe, desde las entrevistas a los debates.
Los Talk Shows sensacionalistas son programas
en los que los protagonistas, personas corrientes
que no pertenecen al mundo de la televisin, son
entrevistadas por el presentador con el fin de que
den testimonio de experiencias personales que
estn viviendo o han vivido en algn momento de su
vida. Suelen ser temas relacionados con problemas
sociales, familiares o sexuales que consiguen captar
la atencin de los telespectadores porque interpelan
a sus sentimientos e incluso muchos pueden sentirse identificados con algunos de los
testimonios.
En este tipo de programas hay un contacto inmediato entre el presentador o conductor y
las personas invitadas. Adems, en algunas ocasiones tambin intervienen especialistas
en diversas reas (psiclogos, abogados, socilogos) que pueden participar con sus
opiniones desde una perspectiva ms profesional segn el tema tratado. El pblico desde
el plat o como telespectador a travs del telfono puede intervenir opinando a favor del
invitado o rebatiendo lo que ste dice.
Reality show
Es un gnero televisivo en el cual se muestra lo que le ocurre a personas reales, en
contraposicin con las emisiones de ficcin donde se muestra lo que le ocurre a
personajes interpretados por actores.
El protagonista, normalmente, se presenta como un ciudadano medio que est dispuesto
a actuar como una estrella de las pantallas a cambio de hacer pblica su vida privada. El
sujeto annimo de la gran masa se convierte en una "estrella" dado que una de las
funciones de los medios de comunicacin es otorgar status. Pensemos, por ejemplo,
cuntos participantes de estos programas hoy son actores, vedettes, conductores, etc.
Existen tres tipos principales de telerrealidad:
Observador pasivo: la cmara observa pasivamente las actividades cotidianas de
una persona o de un grupo de personas.
Cmara escondida: la cmara observa a personas que ignoran que son filmadas.
Suele utilizarse en programas que hacen bromas o enfrentan a la gente a situaciones
inverosmiles, y filman sus reacciones para entretener a su audiencia.
Concurso de telerrealidad: en este tipo de emisiones un
grupo de personas en un ambiente cerrado compiten por un
premio, mientras son observados de forma continua por las
cmaras. Estos ltimos han tomado una gran popularidad en
los ltimos aos, sobre todo con las emisiones de Gran
Hermano en todo el mundo.
Los ejemplos de reality shows son numerosos: adems del ya
citado Gran Hermano podemos mencionar Supervivientes, El Bar, Confianza Ciega,
Operacin Triunfo, Supermodelo, Bailando por un sueo, Cantando por un sueo, El
Aprendiz, Cambio de esposas, etc.
Programas deportivos
En nuestro pas ocupan un lugar de importancia, sobre todo los dedicados al
ftbol. La televisin por cable ha permitido que existan canales especializados
en distintos formatos, por ejemplo, en programas deportivos.
Estos programas recaudan cuantiosas sumas de dinero con poca inversin y
publicidad, acrecentadas por los derechos para transmitir eventos en directo, en
exclusiva, en cadena o en diferido.
Programas de entretenimiento
Son los ms extendidos. Ocupan horarios centrales y registran una audiencia muy
numerosa y heterognea en edad, nivel econmico y educacin.
Tienen una estructura sobre la que se desarrollan entretenimientos que exigen a los
participantes la demostracin de conocimientos, habilidades, destrezas. Los ganadores
son premiados por su desempeo o por el azar. Los saberes premiados a veces tienen que
ver con los bienes culturales de la sociedad, pero otras veces son conocimientos de la vida
cotidiana o del mismo medio televisivo, sobre actores, programas, pelculas, etc. En
cuanto a las habilidades y destrezas se premia el saber jugar un deporte, cocinar, bailar,
hacer magia, hacer imitaciones; en sntesis, un sinfn de actividades.
Los premios son diversos.

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Comunicacin social

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Comunicacin social
Actividad
a) Da ejemplos de un programa argentino de cada uno de los gneros descriptos y
explic cmo estn estructurados.
b) Busc en el diario o en una revista una nota sobre el impacto social de alguna
emisin de talk show o reality show. Da tu opinin sobre el suceso.
Funcin social de la televisin
Los tericos establecen una clasificacin de los programas dependiendo de las funciones
sociales que se han atribuido a la televisin que son las de formar, informar y distraer,
de las cuales derivan, respectivamente, los programas educativos, informativos y de
entretenimiento.
Actividad
Te propongo la lectura de un fragmento de Norma Morandini, de su libro La Gran Pantalla,
en el que nos habla sobre la TV:
Entretiene a los nios mientras sus padres trabajan, acompaa soledades, cena con lo que
rest de la familia tradicional, despierta la curiosidad de mirar por el ojo de la cerradura las
vidas ajenas. Fugaz, parece no dejar marcas, todo se olvida, una imagen muere con la
siguiente y, sin embargo, a la hora de los revival nos devuelve el aroma, casi el perfume de
lo que perdimos, el tiempo. Legitima el narcisismo, ese querer ser mirado y admirado,
todo de una manera trivial y fugaz. Por eso, ninguna invencin del siglo veinte refleja tanto
la sociedad individualista del fin de milenio, masificada, democrtica, hedonista y
superficial. La misma sociedad que se fragmenta crea brechas y nichos () y la nica
actividad comn es mirar la televisin. Unidos en el rating, todos miramos lo mismo, y por
eso la televisin es el tema que nos une, infaltable en cualquier reunin () La caja
cuadrada lo impregna todo. En la medida que el espacio pblico aparece amenazado por
la violencia, la inseguridad, y la vida social se vuelve hacia adentro, la televisin ha pasado
a ser una de las pocas experiencias compartidas que restan. En un pas como la Argentina,
en el que se iba a la plaza pblica a protestar o festejar, lo nico que nos homogeniza es lo
que vemos en la televisin. Como si se perteneciera a un mismo pas, el que asiste a la
pequea pantalla y luego comenta o critica. Un ser pasivo fsicamente, y que, sin
embargo, ejercita frente al televisor todas sus emociones, desde la indignacin hasta las
lgrimas. Y existe una equivalencia entre sociedad y medios de comunicacin. Dime qu
ves, lees o escribes y te dir en qu sociedad vives. Como observ Octavio Paz, la
discusin poltica en la plaza pblica corresponde a la democracia ateniense; la homila y el
sermn desde el plpito, a la iglesia catlica; la mesa redonda televisada corresponde a la
sociedad moderna.
a) Cmo es la sociedad en la que est inserta la TV?
b) Qu relacin tiene la imagen con el tiempo?
c) En una sociedad con tantas facciones qu cosa nos une?
d) Explic la frase dime qu ves, lees o escribes y te dir en qu sociedad vives.
El video: una tecnologa distinta
La nueva tecnologa digital ha llevado a la explosin en el campo del video. Si bien la
palabra video o vdeo se refiere directamente a la imagen televisiva, se utiliza para
designar el soporte de varias especies de difusin masiva: la videoconferencia, el
videojuego, el videoarte y el videoclip, entre otras.
Video musical
Un vdeo musical o videoclip es un cortometraje realizado principalmente para su
difusin en vdeo y TV, que ofrece una representacin visual de una cancin. Se le
reconoce una intencionalidad esttica: en el clip se crea un mundo de ficcin en el que
conviven imagen, msica y letra. Hay clips en los que la relacin entre esos elementos
es prcticamente nula, mientras que en otros se arma una historia a partir de la letra.
Los vdeos musicales se suelen realizar con multitud de efectos visuales y electrnicos.
Son producciones muy vivas que tienen por objetivo llamar la atencin del
telespectador.
Los videos musicales modernos se hacen y usan principalmente como tcnicas de
marketing con la intencin de promocionar la venta de grabaciones musicales. Aunque
los orgenes de los videos musicales vienen de mucho ms lejos, su popularidad creci
en los aos 1980, cuando el formato de MTV (Music Television) se cre alrededor de
ellos.
El precursor fue Oskar Fischinger y una corriente de creadores europeos de los aos
20, quienes sientan las bases de la msica visual, creando piezas de imagen para
temas musicales preexistentes. Sientan las bases del formato videoclip y de los
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visuales para espectculos musicales.
En la Argentina, en 1930, Carlos Gardel grab diez canciones capturando a la vez
imagen y sonido.
En la dcada del 50 Hollywood descubre el gnero de filmes centrados en la msica.
Rock Around the Clock, Don't Knock the Rock, Shake, Rattle and Rock, Rock Pretty
Baby, The Girl Can't Help It y las famosas pelculas de Elvis Presley. Algunas fueron
presentaciones musicales dentro de una historia.
En la dcada del 60 aparecen en la televisin britnica los programas musicales
shows que abrieron el camino a muchos artistas que se convirtieron en exitosos. En la
Argentina, los programas Casino Philips y Escala Musical fueron de ese tipo. Los
primeros videos conceptuales pertenecen a Los Beatles ("Rain", "Penny Lane" y
"Strawberry Fields Forever").
En 1975 "Bohemian Rhapsody" es lanzado por Queen. Este video es considerado el
primer video clip musical de la historia, sentando las bases para la tcnica del video
clip y su dimensin comercial.
En 1981 MTV, el primer canal de videos musicales las 24 horas, sale al aire.
Inicialmente pocos operadores de cable lo tenan; despus se volvi un mayor xito e
cono cultural. En 1995 MTV empieza a nombrar a los directores de los videos
musicales.
Backstage rodaje del videoclip de "Crimen".
Caractersticas del videoclip
El videoclip es breve.
Sus imgenes se ensamblan vertiginosamente (como el zapping).
Posee elementos surrealistas.
La narracin est fragmentada y el destinatario debe reconstruirla.
Se manipulan las formas y los colores.
Se superponen y recurren los mismos hechos mostrados desde distintos
ngulos.
Artificiosidad en la composicin de la imagen, por medio de logros tecnolgicos.
En un principio se nutri del cine y de la publicidad. En la actualidad, es a la
inversa. Adems ha influido en la literatura, que adquiri los rasgos de
fragmentacin, superposicin y recursividad, la ruptura de la cronologa, el uso
de dilogos y la narracin mediante flashes.
Otros medios de comunicacin: internet
Internet es una red de comunicacin mundial formada por
millones de computadoras conectadas entre s a travs de
la lnea telefnica. Para acceder a esta red, adems de una
computadora, en necesaria una lnea telefnica a travs de
la cual enviar y recibir seales y un MODEM para
transformarlas. A travs de I nternet podemos
comunicarnos con cualquier otra persona o institucin del
mundo para intercambiar todo tipo de informacin, hacer
compras, realizar consultas, trabajar desde casa, enviar mensajes o fotografas, mediante
el correo electrnico o e-mail. Aparece por primera vez en 1969, cuando ARPANET
establece su primera conexin entre tres universidades en California y una en Utah.
Al contrario de lo que se piensa comnmente, Internet no es sinnimo de World Wide Web
(www). sta es parte de Internet, siendo la World Wide Web uno de los muchos servicios
ofertados en la red Internet. La Web es un sistema de informacin mucho ms reciente,
desarrollado inicialmente por Tim Berners Lee en 1989. El www utiliza el Internet como
medio de transmisin.
Algunos de los servicios disponibles en Internet aparte de la Web son el acceso remoto a
otras mquinas), transferencia de archivos, correo electrnico, boletines electrnicos,
conversaciones en lnea, mensajera instantnea, etc.

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Comunicacin social

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Comunicacin social
El gnero de la palabra Internet es ambiguo, segn el Diccionario de la Real
Academia Espaola. Es comn escuchar hablar de "el Internet" o "la Internet".
Algunas personas abogan por "la Internet", pues Internet es una red y el
gnero de la palabra es femenino. El artculo se utiliza como calco del ingls,
the Internet, sin embargo, tampoco es necesario en castellano.
Su Impacto social
Internet tiene un impacto profundo en el trabajo, el ocio y el conocimiento. Gracias a
la web, millones de personas tienen acceso fcil e inmediato a una cantidad extensa y
diversa de informacin en lnea.
Comparado a las enciclopedias y a las bibliotecas tradicionales, la web ha permitido una
descentralizacin repentina y extrema de la informacin y de los datos. Algunas
compaas e individuos han adoptado el uso de los weblogs, que se utilizan en gran parte
como diarios actualizables. Algunas organizaciones comerciales animan a su personal
para incorporar sus reas de especializacin en sus sitios, con la esperanza de que
impresionen a los visitantes con conocimiento experto e informacin libre.
Internet ha llegado a gran parte de los hogares y de las empresas de los pases ricos: con
esto se ha abierto una brecha digital con los pases pobres, en los cuales la penetracin de
Internet y las nuevas tecnologas es muy limitada para las personas.
Desde una perspectiva cultural del conocimiento, internet ha sido una ventaja y una
responsabilidad. Para la gente que est interesada en otras culturas proporciona una
cantidad significativa de informacin y de una interactividad que sera inasequible de otra
manera.
La pornografa y la industria de los videojuegos representan buena parte del ocio en la
www y proporcionan a menudo una fuente significativa del rdito de publicidad para otros
sitios de la red. Muchos gobiernos han procurado sin xito poner restricciones en el uso de
ambas industrias en Internet. Un rea principal del ocio en el Internet es el sistema
Multijugador. Muchos utilizan el Internet para descargar msica, pelculas y otros
trabajos. Otros utilizan la red para tener acceso a las noticias y el estado del tiempo. La
mensajera instantnea o chat y el e-mail son algunos de los servicios de uso ms
extendido.
El hecho de que Internet haya crecido tanto implica una mayor cantidad de relaciones
entre personas, pero unas relaciones virtuales. Este hecho tiene sus ventajas y sus
desventajas: como positivo implica la existencia de un medio capaz de albergar soluciones
para problemas que antes eran mucho ms difciles de resolver (Ej.: la educacin a
distancia) y como desventaja hace que muchas personas se vuelvan adictas al medio, se
aslen y eviten despegarse de la mquina para contactarse con otros seres humanos
directamente, de forma que pierden los aspectos de la comunicacin imposibles de
reproducir a travs de la tecnologa.
Con la aparicin del Internet y de las conexiones de alta velocidad disponibles al pblico, el
Internet ha alterado de manera significativa la manera de trabajar de millones de
personas. Al contrario que con la jornada laboral tradicional de 9 a 5 donde los empleados
se desplazan al lugar de trabajo, internet ha permitido mayor flexibilidad en trminos del
horario y de localizacin.
Un experto contable que se sienta en el pas puede revisar los libros de otra compaa en
otro pas, en un servidor situado en un tercer pas que sea mantenido remotamente por
los especialistas en un cuarto.
La realidad virtual
La realidad virtual hace referencia a una tecnologa avanzada: es posible crear una
realidad distinta de la que nos rodea, para penetrar en ella sin movernos de donde
estamos. Se genera la ilusin de viajar a otros lugares, ya sea una ciudad o un mundo
inexistente, sin separarnos de la computadora. Para conseguirlo se utilizan dispositivos
informticos y electrnicos, como por ejemplo, guantes tctiles, gafas de visin especial,
etc., que permiten al usuario acceder a una realidad en tres dimensiones.
Un ejemplo de este tipo de realidad es el que se utiliza como concepto bsico para la saga
de Matrix.

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Comunicacin social
Actividad
a) Escrib las ventajas y desventajas de Internet
b) Sos habitual usuario? Qu informacin buscs?
c) Hac una lista con los usos ms frecuentes que el usuario le da a internet.
d) Busc en el diario algn ejemplo del impacto del uso de internet en la vida
cotidiana. Resum las ideas principales.
Consult las respuestas a las actividades con tu tutor.