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ASPECTOS QUE DEBERN CUBRIR PARA LA

REALIZACIN DE SU TRABAJO FINAL

El trabajo consistir en tres grandes partes: CONTEXTO, DIAGNSTICO y ANLISIS DE
ESTRATEGIA A PROFUNDIDAD
El orden de estos aspectos en el trabajo queda a su criterio, sean lgicos, ordenados,
creativos y divirtanse.
Recuerden que este trabajo me lo entregarn el segundo da que se les haya
calendarizado, es decir, el da que presentarn los resultados de la prctica al grupo.
TRABAJEN EN EQUIPO Y SEAN PROFESIONALES!


OFICIO
Debern tramitar en direccin el oficio de realizacin de prctica para formalizar la actividad y
para que en la institucin a la que vayan se les reciba con mayor seriedad.
Lo descargan del sitio web de la Facultad (http://fch.mxl.uabc.mx/alumnos/escolar.htm), es el que
se llama Prctica Acadmica lo llenan y como dice al pie del formato, lo deben enviar al correo
pafch@uabc.edu.mx y en 3 das hbiles lo deben poder recoger.

(Les pido que cuando lo enven me pongan una COPIA OCULTA, para asegurarme de que lo enviaron y
verificar si se los entregaron 3 das despus. Si me ponen la copia visible recibirn un castigo muy severo de
mi parte.)

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BITCORA
Debern llevar una bitcora de las actividades realizadas durante sus visitas a la
institucin. Si solo fue una visita no importa, igualmente la deben realizar, en ella debern
describir detalladamente toda su aventura, es decir, narrar qu fue lo primero que
hicieron al llegar a la institucin, a qu hora llegaron, quin los atendi, qu hicieron
primero, cmo los trataron, si les dieron un recorrido, etc, etc

INTRODUCCIN
La introduccin al trabajo impreso deber ser clara y formal, investiguen en diferentes
fuentes sobre cual es la estructura ms adecuada para construir una INTRODUCCIN, no
escriban solamente cosas como:
El presente trabajo presenta lo que hicimos en la prctica
Sean creativos y concretos, resalten las fortalezas de su trabajo y los alcances del mismo.

CONTEXTO
Realizarn un anlisis de contexto formal, es decir, no basta con la fotografa de la
escuela y su domicilio. Hay que generar un breve resumen de las actividades a las que se
dedica la institucin, se debe analizar su entorno socioeconmico y a todos sus elementos
(directivos, estudiantes, maestros y padres de familia). Hablar sobre el nmero de
estudiantes que atiende, presentar una breve historia de la institucin etc.

DIAGNSTICO
Realicen un DIAGNSTICO FODA (analizarn este tema prximamente con la Mtra.
, despus de ello, Mnica Lpez Chacn en su materia de Planeacin, pnganse listos!)
PRIORICEN NECESIDADES Y/O PROBLEMTICAS, esto les permitir PLANTEAR OBJETIVOS
y FORMULAR ESTRATEGIAS. Estos elementos constituirn la parte del diagnstico de su
trabajo.


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ANLISIS DE ESTRATEGIA A PROFUNDIDAD
Esta parte ser la referente al tema asignado, en su caso ser: REINGENIERA EN
EDUCACIN.
Ustedes debern detectar, los aspectos ms importantes de la REINGENIERA EN
EDUCACIN, en la institucin a la que vayan.
Aqu iniciarn hablando un poco sobre en qu consiste y presentarn un resumen muy
concreto del material analizado y trabajado en su primera clase, atendiendo todos los
subtemas que les suger y despus tratarn de ubicar los elementos o aspectos ms
importantes en la escuela que estn visitando.
Debern identificar si se cumple o no con los conceptos analizados, dnde y cmo lo
identifican y si no es as, dirn por qu creen que no y qu es lo que hace falta.
Para construir esta seccin, debern leer el tema y analizarlo a profundidad para poderlo
identificar y aplicar. Atiendan la bibliografa que les recomend y sean objetivos
sustrayendo lo ms importante.

CONCLUSIONES
Las conclusiones obviamente se desarrollan hasta el final del trabajo y se redactan igualmente
hasta el final de la realizacin de la prctica porque deben hablar de resultados y experiencias.
Debern presentar una conclusin general (grupal) y conclusiones personales DE CADA
INTEGRANTE DEL EQUIPO.

EVIDENCIAS
En este aspecto deben presentar fotografas de su visita o visitas.
BIBLIOGRAFA
No olviden citar correctamente TODAS las fuentes que consulten.
PRESENTACIN No olviden que la presentacin formal de su trabajo es importante,
constryanlo con orden y limpieza, no me entreguen hojas sueltas con clips todo feo OK?

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CRITERIOS DE EVALUACIN
Tal y como se los coment, los criterios pactados en la primer sesin de
clases han sido modificados a causa de la restructuracin de las estrategias
didcticas y tomando en cuenta que son un grupo muy participativo.
Todos ustedes hasta el momento ya cuentan con un estatus de
desempeo inicial, es decir, el primer 15% correspondiente a la
Unidad 1 ha sido evaluado y les har llegar esto de forma individual,
ya que no todos tienen el 15%.
El trabajo final IMPRESO deber cumplir con todos los aspectos aqu
mencionados y tendr un valor del 20% de la calificacin final.
La exposicin que desarrollen durante la primera sesin programada
(recuerden que son 2), tendr un valor de 20%. Esta tendr una
duracin de 1:30 hrs.
La presentacin de su prctica durante la segunda sesin, tendr un
valor de 10% de la calificacin final. Esta tendr una duracin de 50
minutos.
Al final del semestre realizaremos un proceso de co-evaluacin que
equivaldr a un 10% de la calificacin final.
PARTICIPACIN INDIVIDUAL ACTIVA Y PROACTIVA: 25%. En este
aspecto la mayora lleva notas a favor, les repito, siempre se
mantienen activos y participativos y todo cuenta!!...




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EQUIPO 3
Tema: REINGENIERA EN EDUCACIN
Subtemas que debemos tratar con mucha claridad durante la primera sesin:
- Definicin y antecedentes
- Precursores, Aportaciones y Metodologa
- Reingeniera educativa
- El factor humano
- La administracin educativa

Bibliografa sugerida:


Espndola Castro, Jos Luis (1997) Reingeniera educativa.

Espndola Castro, Jose Luis (2000) Reingeniera educativa: el pensamiento crtico como fomentarlo en los
alumnos. Editorial Pax-Mxico
Espndola Castro, Jos Luis (2011) Reingeniera educativa: ensear y aprender por competencias 2a
ed. Editorial: Cengage Learning

Martnez Chvez, victor Manuel (2002) Dagnstico administrativo : procedimientos, procesos, reingeniera
y benchmarking. Editorial Trillas

Grouard, Benoit (1996) Reingenieria del cambio : diez claves para transformar la empresa. Editorial
Alfaomega.

Manganelli, Raymond L. (1995) Como hacer reingeniera. Editorial Norma.


*Pueden buscar ms informacin en sitios electrnicos confiables u otros libros si desean.