UNIDAD DIDÁCTICA III.- LA PERCEPCIÓN.

EDUCACIÓN PRIMARIA CICLO II

DURACIÓN: 8 sesiones.

OBJETIVOS GENERALES DE LA UNIDAD:

4.1.- Apreciar las distancias, el sentido y la velocidad de los desplazamientos
de los móviles.
4.2.- Utilizar las habilidades básicas en la resolución de problemas que
impliquen una adecuada percepción espacio-temporal.
4.3.- Adaptar los movimientos a partir de tareas motrices.
5.2.- Adecuar sus formas y posibilidades de movimiento a diferentes
situaciones.
8.2.- Practicar ritmos y bailes sencillos.

CONTENIDOS:
PROCEDIMIENTOS:
1.2.6.- Orientarse en el espacio: respecto a sí mismo, a objetos y a los demás.
1.2.7.- Desplazarse cambiando de sentido en la misma dirección y en
diferentes trayectorias.
1.2.8.- Distinguir trayectorias y velocidades en los desplazamientos propios,
con móviles y con los demás.
1.2.9.- Coordinar movimientos corporales a estructuras rítmicas sencillas.

ACTITUDES Y VALORES
1.3.1.- Valoración y aceptación de la propia realidad corporal y disposición
favorable a la superación de esfuerzos.
1.3.2.- Seguridad, confianza en sí mismo y autonomía personal.

CONCEPTOS:
1.1.3.- Relaciones espaciales: sentido y dirección, orientación simétrica con los
demás.
1.1.4.- Relaciones temporales: velocidad, ritmo y duración.

METODOLOGÍA:
1- Sobre las tareas de enseñanza:
- Se aumentará la complejidad progresivamente.
2- Organización del grupo:
- Se combinarán las agrupaciones en pequeños grupos (5 alumnos) y por
parejas.
3- Técnicas de enseñanza:
a) Mando directo.
b) Reproducir modelos.
d) Resolución de problemas.
h) Búsqueda.

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
2.- Identificar la cadencia rítmica de una música y sincronizar con ella
movimientos corporales.
4.- Muestra coordinación en la ejecución de los cambios de dirección y de
sentido durante la carrera.
10.- Ajusta el esfuerzo en las actividades en que participa a sus posibilidades
reales.
13.- Cumple las normas higiénico sanitarias y trae la indumentaria adecuada
para la actividad física.

RECURSOS MATERIALES:
a) Instalaciones:
1.1- Patio de recreo.
1.2- Pista polideportiva.
1.3- Gimnasio - Aula usos múltiples.
b) Material:
2.2- Balones.
2.4- Pandero.
2.5- Cascabeles.

PRINCIPALES ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

1- Relaciones especiales:
- Sentido.
- Dirección.
- Orientación.
- Simetrías.
2- Relación temporales:
- Velocidad.
- Ritmo.
- Duración.
3- Coordinación visomotriz.
UNIDAD DIDÁCTICA: LA PERCEPCIÓN CICLO: II UNIDAD Nº: III

Instalación. Estrategias Criterios de

OBJETIVOS CONTENIDOS SESIONE Materiales. de Evaluación
GENERALES S Enseñanza
Conceptual Procedimen Actitudin
tal al
4.1 1.1.3 1.2.6 1.3.1 1 1.1 - 1.2 A, B, H 4
4.2 1.1.4 1.2.7 1.3.2 2.2 - 2.5 - 2.4 6
1.2.8 2.8 - 2.10 - 10
2.30 13
4.3 1.1.3 1.2.6 1.3.1 2 1.1 - 1.2 B, D, H 4
1.1.4 1.2.7 1.3.2 2.2 - 2.4 - 2.5 6
1.2.8 2.8 - 2.10 - 10
2.30 13
5.2 1.1.3 1.2.6 1.3.1 3 1.2 - 1.3 B, D, H 4
1.1.4 1.2.7 1.3.2 2.2 - 2.4 - 2.5 6
1.2.8 2.8 - 2.10 10
13
8.2 1.1.4 1.2.9 1.3.1 4 1.3 H 2
1.3.2 2.16 10
13

4.1 1.1.3 1.2.6 1.3.1 5 1.2 - 1.3 A, B, D, H 4

4.2 1.1.4 1.2.7 1.3.2 2.2 - 2.4 - 2.5 6
4.3 1.2.8 2.8 - 2.10 - 10
2.30 13
5.2 1.1.3 1.2.6 1.3.1 6 1.2 - 1.3 B, D, H 4
1.1.4 1.2.7 1.3.2 2.2 - 2.4 - 2.5 6
1.2.8 2.8 - 2.10 10
13
8.2 1.1.4 1.2.9 1.3.1 7 1.3 H 2
1.3.2 2.16 10
13

4.1 1.1.3 1.2.6 1.3.1 8 1.2 - 1.3 A, B, D, H 4

4.2 1.1.4 1.2.7 1.3.2 2.2 - 2.4 - 2.5 6
4.3 1.2.8 2.8 - 2.10 - 10 - 13
2.30
C.P. CURSO ACADÉMICO: CICLO II E. PRIMARIA
Santa Pola ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA FECHA:

UNIDAD 3: LA PERCEPCIÓN

CLAVE: CII-3-1

CONTENIDOS
OBJETIVOS: 4.1 - 4.2
Concepto : 1.1.3 - 1.1.4
Procedimientos: 1.2.6 -1.2.7 -1.2.8
Actitudes: 1.3.1 -1.3.2.
Evaluación: 4 - 6 - 10 - 13
Sobre la tarea a realizar: Percepción espacial

FASES ACTIVIDADES ORG/MAT/MET.

(*)

CALENT Ocupar todo el espacio ( campo de balonmano ) Abh

. trotando y sin tocarse.
Idem. mitad de la pista.
Idem. área de balonmano.

1. Juego “Los trenes “

PRINC. Cogidos por los hombros ( grupos de 6 ) trotando
por la pista. A la señal se gira a la derecha,
izquierda, atrás, adelante.. evitando los choques.
Cambio de maquinista.
2. Juego “ Sigue al número “
Organizados en tríos y numerados. El nº nombrado
sale huyendo y los otros dos intentan capturarle
dándose la mano.
3. Juego “Los colores “
Todos trotando por el espacio marcado. 3 en una
esquina persiguen
Ala señal van a tocar el color indicado. Los tocados
RELAJ. se sientan en el suelo. Pañuelos

Juego “ En busca del tesoro “

Sentados en circulo. Uno con los ojos vendados en
el centro. Con la ayuda de los compañeros ( der. izq.
adel. atrás ) trata de encontrar un objeto.

OBSERVACIONES:
(*) Organización - Material - Técnica metodológica
C.P. CURSO ACADÉMICO: CICLO II E. PRIMARIA
Santa Pola ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA FECHA:

UNIDAD 3: LA PERCEPCIÓN

CLAVE: CII-3-2

CONTENIDOS
OBJETIVOS: 4.3
Concepto : 1.1.3 - 1.1.4
Procedimientos: 1.2.6 - 1.2.7 - 1.2.8
Actitudes: 1.3.1 - 1.3.2
Evaluación: 4 - 6 - 10 - 13
Sobre la tarea a realizar: Percepción espacial

FASES ACTIVIDADES ORG/MAT/MET.

(*)
CALENT Juego “ El canario busca jaula “ bdh
Por tríos, dos se dan las manos y en el interior el
tercero. 2 libres sin jaula. A la señal las jaulas se
abren y buscan una libre. Cambios de rol.

PRINC. 1. Objetos variados ( conos, balones, aros, mesas, Objetos var.

sillas...) repartidos por el espacio entre la salida y
llegada. Por parejas, repetir el recorrido realizado
por el compañero.
2. Idem. reproducir el recorrido “enunciado” por el
compañero.
3. Idem. reproducir el recorrido que dibuja el
RELAJ.. compañero.

Juego. “Busca el sonido”

Se desplazan con los ojos cerrados ( andando,
cuadrupedia, ..). Al oir un sonido ( pito, palmada,..)
se desplazan hacia el lugar de emisión.

OBSERVACIONES:
(*) Organización-Material-Técnica metodológica
C.P. CURSO ACADÉMICO: CICLO II E. PRIMARIA
Santa Pola ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA FECHA:

UNIDAD 3: LA PERCEPCIÓN

CLAVE: CII-3-3

CONTENIDOS
OBJETIVOS: 5.2
Concepto : 1.1.3 - 1.1.4
Procedimientos: 1.2.6 - 1.2.7 - 1.2.8
Actitudes: 1.3.1 - 1.3.2
Evaluación: 4 - 6 -10 - 13
Sobre la tarea a realizar: Percepción espacial

FASES ACTIVIDADES ORG/MAT/MET.

(*)
CALENT Juego “El maremoto” bdh
Se marcan las 4 esquinas de la pista:
mar,barco,playa y tierra. Trote por el centro de la
pista. Se nombra una zona y deben acudir lo más
rápido posible. A la voz de “maremoto” deben
acudir a una zona segura ( playa,tierra ).
PRINC.
1. Desplazarse en grupos de 4, cambiando la
formación: fila,hilera y manteniendo las distancias.
2. Por parejas, trotar con un compañero y colocarse
dónde el indique ( delante, dtrás, izq. der. ). 1 balón /pareja
3. Por parejas, uno lanza el balón e indica al
compañero donde debe acompañarlo ( del,
detr,izq,der. ).
RELAJ.. 5 botes/papelera
Juego. “ El metechinas “
Grupos de 6 en circulo con un bote (papelera) en
medio y una china para cada uno. Tratar de
introducirlas en el bote.

OBSERVACIONES:
(*) Organización-Material-Técnica metodológica
C.P. CURSO ACADÉMICO: CICLO II E. PRIMARIA
Santa Pola ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA FECHA:

UNIDAD 3: LA PERCEPCIÓN

CLAVE: CII-3-4

CONTENIDOS
OBJETIVOS: 8.2
Concepto : 1.1.4
Procedimientos: 1.2.9
Actitudes: 1.3.1 - 1.3.2
Evaluación: 2 - 10 - 13
Sobre la tarea a realizar: Percepción temporal

FASES ACTIVIDADES ORG/MAT/MET.

(*)
CALENT Juego “ El griterio “ H
. Desplazándose (variar) por el espacio, al oir la señal
gritan durante un periodo de tiempo (5”, 10”,..) .

1. Situados en el lateral del campo, proponer

PRINC. recorrerlo a lo ancho, señalando el tiempo exacto
que se ha de invertir. Ejemplo: en 10” a la pata coja. Cronómetro
Marcaremos el comienzo y final de tiempo (se
paran). Volver a hacer el recorrido para ajustar.
2. Juego “ Ganar al balón “ 4 balones
Grupos de 8 en circulo. Un balón para cada grupo.
Uno se situa fuera del circulo a la altura del balón. A
la señal, corre por fuera tratando de llegar al mismo
punto antes que el balón que se van pasando el 1 balón
balón. Variantes: llegar después y al mismo tiempo.
3. Desplazarse ( variar ) cuando el profesor lanza el
balón hacia arriba y pararse cuando bota en el suelo
hasta cpmpletar la distancia propuesta.
RELAJ.
Todos en circulo de pie. A la señal empiezan a
calcular el tiempo en que transcurre 1 minuto.
cuando creen que ha pasado se sientan.

OBSERVACIONES:
(*) Organización-Material-Técnica metodológica
C.P. CURSO ACADÉMICO: CICLO II E. PRIMARIA
Santa Pola ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA FECHA:

UNIDAD 3: LA PERCEPCIÓN

CLAVE: CII-3-5

CONTENIDOS
OBJETIVOS: 4.1 - 4.2 - 4.3
Concepto : 1.1.3 - 1.1.4
Procedimientos: 1.2.6 - 1.2.7 - 1.2.8
Actitudes: 1.3.1 - 1.3.2
Evaluación: 4 - 6 - 10 - 13
Sobre la tarea a realizar: Percepción temporal

FASES ACTIVIDADES ORG/MAT/MET.

(*)
CALENT Andar libremente por el espacio. Cuando suena un abdh
pitido se aumente la velocidad y cuando suenan dos
pitidos se disminuye.
PRINC
1. Juego “ Las marchas del coche “
Tres velocidades diferentes de desplazamiernto
( 1ª,2ª,3ª ) según se les indica. Variar la forma de
desplazamiento. 6 globos
2.Grupos de 5 alumnos numerados.
a) Golpear correlativamente el globo para
mantenerlo en el aire, a la vez que dicen su número
en voz alta.
b) El primero golpea el globo y dice en voz alta otro
número que golpea y dice otro número. 1 balón para cada
3. Por parejas, un balón para cada uno. El primero uno
bota la pelota efectuando variaciones en el ritmo
que debe seguir el segundo. Cambiar .
4.Por parejas, un balón para cada uno. Lanzan al
aire los balones y corren para recoger el del
RELAJ.. compañero antes de que llegue al suelo.
Variar la altura del lanzamiento y la distancia entre
las parejas.

Cálculo de tiempo( Repetición)

OBSERVACIONES:
(*) Organización-Material-Técnica metodológica
C.P. CURSO ACADÉMICO: CICLO II E. PRIMARIA
Santa Pola ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA FECHA:

UNIDAD 3: LA PERCEPCIÓN

CLAVE: CII-3-6

CONTENIDOS
OBJETIVOS: 5.2
Concepto : 1.13 - 1.1.4
Procedimientos: 1.2.6 - 1.2.7 - 1.2.8
Actitudes: 1.3.1 - 1.3.2
Evaluación: 4 - 6 - 10 - 13
Sobre la tarea a realizar: Percepción temporal

FASES ACTIVIDADES ORG/MAT/MET.

(*)
CALENT Grupos de 5. Uno en el centro con la cuerda cogida bdh
. por un extremo y la hace girar en circulo a ras de
tierra. El resto en circulo salta para evitar que la
cuerda toque los pies. Se turnan en la posición
central.
1 cuerda por
1. Por trios , dos balancean la cuerda y el tercero pareja
pasa saltando sobre ella a uno y otro lado. Cambio
de rol.
2. Por trios, dos giran la cuerda y el tercero intenta
saltar el mayor nº posible de veces.
3. La mitad de la clase , por parejas sucesivas
separadas 3 metros,
balancean las cuerdas. La otra mitad va saltando
por encima de ellas.
4. IDEM. girando las cuerdas.
a) pasan saltando por encima
b) pasan por debajo
5. Por parejas, 10 saltos a la comba cada
componente

OBSERVACIONES:
(*) Organización-Material-Técnica metodológica
C.P. CURSO ACADÉMICO: CICLO II E. PRIMARIA
Santa Pola ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA FECHA:

UNIDAD 3: LA PERCEPCIÓN

CLAVE: CII-3-7

CONTENIDOS
OBJETIVOS: 8.2
Concepto : 1.1.4
Procedimientos: 1.2.9
Actitudes: 1.3.1 - 1.3.2
Evaluación: 2 - 10 - 13
Sobre la tarea a realizar:Coordinación visomotora

FASES ACTIVIDADES ORG/MAT/MET.

(*)
CALENT Flexión y extensión de dedos. Giros de muñecas. h
. Botar y golpear con la mano la pelota de tenis/ ping- 1 pelota
pong individualmente y por parejas. tenis/ping-pong
por niño o por
pareja.
1. Mantener una pelota sobre la paleta sin que caiga
PRINC. al suelo en estático y en movimiento: caminando,
corriendo, saltando, sentándose, levantándose,
cuadrupedia..... 1 Pala
2. Golpear repetidas veces la pelota evitando que 1 pelota de
caiga al suelo en estático y en movimiento:............ teris/ping-pong
3. Por parejas, golpear la pelota 3 veces sin que
caiga y pasarla a un compañero que la recibe
después de un bote y repite la acción.
4. Organizados en varias filas a 5 metros de la
pared del frontón, golpear
la pelota 3 veces sin que caiga y lanzarla contra la
pared para recogerla después de dos botes.
RELAJ.

Juego: “ Palacesto “
Grupos de 5 en circulo con una papelera en el
centro, conseguir canasta trás golpear la pelota con
la pala.

OBSERVACIONES:
(*) Organización-Material-Técnica metodológica
 C.P. CURSO ACADÉMICO: CICLO II E. PRIMARIA
Santa Pola ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA FECHA:

UNIDAD 3: LA PERCEPCIÓN

CLAVE: CII-3-8

CONTENIDOS
OBJETIVOS: 4.1 - 4.2 - 4.3
Concepto : 1.1.3 - 1.1.4
Procedimientos: 1.2.6 - 1.2.7 - 1.2.8
Actitudes: 1.3.1 - 1.3.2
Evaluación: 4 - 6 - 10 - 13
Sobre la tarea a realizar:Coordinación visomotora

FASES ACTIVIDADES ORG/MAT/MET.

(*)
INICIAL Juego: “El balón que no para “ abdh
Gran grupo en un terreno delimitado. Se dejan
balones variados Balones variados
( fútbol, baloncesto,....) en el suelo. Los jugadores se
mueven libremente sin tocar los balones. A la señal ,
ningún balón puede quedar parado, conduciendose
según el tipo de balón. Repetir cambiando el tipo de
balón utilizado por cada uno.
CENTR 1 aro y 1 balón
1. Por trios, uno lanza rodando el aro ( lento ) , el por pareja o trio
segundo pasa por el interior cuando el aro pasa
frente a él, y el tercero lo recibe. Cambiar la posición
central
2. Por parejas, uno transporta el aro rodando y el
compañero lanza el balón para que pase por el
interior del aro.
3. Por parejas, uno bota el balón con fuerza contra el
FINAL. suelo y el otro
con el aro cogido con las dos manos paralelo al
suelo, intenta que el balón pase por el interior del
aro.

Juego. “ Los buitres del balón “

Clase dividida en dos gupos (petos) . Durante 1
minuto, uno de los grupos cunduce la pelota con los
pies en un terreno delimitado. Los del otro grupo
intentan quitar los balones. Al cabo del minuto, se
cuentan los balones robados. Repetir cambiando el
rol.

OBSERVACIONES:
(*) Organización-Material-Técnica metodológica