UNIDAD DIDÁCTICA VI.- SALTOS Y GIROS.

EDUCACIÓN PRIMARIA CICLO II

DURACIÓN: 8 Sesiones

OBJETIVOS GENERALES DE LA UNIDAD:

2.2.- Mantener una correcta actitud postural en cualquier situación.
3.1.- Regular el grado de esfuerzo según la actividad física a realizar.
3.2.- Desarrollar la autoestima a partir de sus posibilidades de
movimiento y el esfuerzo que realiza.
3.3.- Participar con agrado con los demás compañeros en cualquier
actividad propuesta.
4.3.- Adaptar los movimientos a partir de tareas motrices.
5.1.- Tomar conciencia y utilización de la movilidad corporal,
independizando segmentos superiores e inferiores del eje corporal.
5.2.- Adecuar sus formas y posibilidades de movimiento a diferentes
situaciones.

CONTENIDOS:
PROCEDIMIENTOS:
2.2.2.- Adecuar sus posibilidades en la ejecución de esfuerzos
consecutivos (juegos funcionales).
2.2.3.- Utilizar correctamente espacios y materiales en entornos
habituales.
2.2.4.- Consolidar los hábitos de higiene corporal y postural ya
conocidos.
3.2.1.- Ejercitar las habilidades: Locomoción (correr, saltar, reptar,
rodar, brincar, ...)
3.2.3.- Ejercitar las habilidades: Estabilidad (posiciones de equilibrio y
giros en ejes verticales, horizontales e inclinados).

ACTITUDES Y VALORES
1.3.2.- Seguridad, confianza en sí mismo y autonomía personal.
2.3.1.- Reconocimiento de su potencial de acción aceptando sus
propios límites.
2.3.2.- Gusto por el cuerpo y su cuidado.
2.3.3.- Disposición favorable hacia el trabajo físico.
3.3.1.- Interés por aumentar la competencia, habilidad motriz y la
calidad del movimiento.

CONCEPTOS:
2.1.1.- Conocimiento de rutina, normas y medidas de seguridad
elementales, relacionadas con el ejercicio físico y el cuidado del
cuerpo.
2.1.2.- Habituación a la utilización autónoma de las técnicas
higiénicas de trabajo presentes en la actividad corporal:
calentamiento, relajación, higiene corporal y postural.
3.1.1.- Habilidades básicas: competencia motriz.
METODOLOGÍA:
1- Sobre las tareas de enseñanza
- Se prestará especial atención a la higiene postural, a los
apoyos y ayudas
2- Organización del grupo:
- Pequeño grupo para facilitar las ayudas durante la realización
3- Técnicas de enseñanza:
- Mando directo
- Descubrimiento guiado
- Asignación de tareas
CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
3.- Coordina el salto con otras habilidades: correr, girar, lanzar,
recibir, ...
11.- Comprende conceptos y términos apropiados en la descripción
de ejercicios y movimientos.
13.- Cumple las normas higiénico sanitarias y trae la indumentaria
adecuada para la actividad física.

RECURSOS MATERIALES:
a) Instalaciones:
1.2- Pista polideportiva
b) Material:
2.1- Cuerdas
2.3- Bancos
2.4- Aros
2.9- Picas
2.12- Colchonetas
2.39- Plinto
2.40- Minitramp

PRINCIPALES ACTIVIDADES DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE

1- Realización de saltos en:
- Extensión
- Altura
- Con diferentes impulsos
2- Giros en ejes:
- Vertical
- Horizontal
- Inclinado
3- Combinación de saltos y giros
UNIDAD DIDACTICA: SALTOS Y GIROS CICLO: II UNIDAD Nº: VI

Instalación. Estrategias Criterios

OBJETIVOS CONTENIDOS SESIONES Materiales. de de
GENERALES Enseñanza Evaluación
Conceptual Procedimen Actitudinal
tal
3.2 3.1.1 3.2.1 3.3.1 1 1.2 C,A,F 3
4.3 2.1.2 2.2.2 1.3.2 2.1 - 2.3 11
5.1 - 5.2 2.12 - 2.9 13
2.39 - 2.40
3.2 3.1.1 3.2.1 3.3.1 2 1.2 C,A,F 3
4.3 2.1.2 2.2.2 1.3.2 2.1 - 2.3 11
5.1 - 5.2 2.12 - 2.9 13
2.39 - 2.40
4.3 3.1.1 3.2.1 3.3.1 3 1.2 C,A,F 3
5.1 2.1.1 2.2.3 2.3.1 2.1 - 2.3 11
5.2 2.12 - 2.9 13
2.39 - 2.40
2.2 3.1.1 3.2.3 3.3.1 4 1.2 C,A 3
4.3 2.1.2 2.2.4 2.3.2 2.12 11
5.1 - 5.2 2.1 13
2.4
3.3 3.1.1 3.2.3 3.3.1 5 1.2 C,A 3
4.3 2.1.1 2.2.4 2.3.3 2.1 - 2.12 11
5.1 - 5.2 2.4 - 2.3 13
2.40
3.1.1 3.2.3 3.3.1 6 1.2 C,A 3
4.3 2.1.1 2.2.2 2.3.1 2.1 - 2.12 11
5.1 - 5.2 2.4 - 2.3 13
2.40
3.1.1 3.2.3 3.3.1 7 1.2 C,A 3
4.3 2.1.1 2.2.3 2.3.1 2.1 - 2.12 11
5.1 - 5.2 2.4 - 2.3 13
2.40
3.1 3.1.1 3.2.3 3.3.1 8 1.2 C,A 3
4.3 2.1.2 2.2.4 2.3.1 2.1 - 2.12 11
5.1 - 5.2 2.4 - 2.3 13
2.40
C.P. CURSO ACADÉMICO: CICLO II E. PRIMARIA
Santa Pola ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA FECHA:

UNIDAD 6: SALTOS Y GIROS

CLAVE: CII-6-1
CONTENIDOS
OBJETIVOS:3.2 - 4.3 - 5.1 - 5.2
Concepto : 3.1.1 - 2.1.2
Procedimientos: 3.2.1 - 2.2.2
Actitudes: 3.3.1 - 1.3.2
Evaluación: 3 - 11 - 13
Instalaciones y material: Pista. Bancos, aros, cuerdas, pelotas.
Sobre la tarea a realizar: Saltos con elementos.

FASES ACTIVIDADES ORG/MAT/MET.

(*)
INICIAL -Correr libremente por la pista. caf
-Andar y a la señal: flexionar piernas, saltar Individual
estirándose, sentarse,
acostarse...
-Repetir los mismos ejercicios trotando suavemente.
JUEGO: “El Viento” Grupo-clase
Se juega a lo largo de la pista
polideportiva. Dos Cuerda larga.
jugadores llevan la cuerda cogida por los
extremos,
situándose en un fondo del campo. A la
señal del
“director” del juego tensarán la cuerda y
CENTRA pasarán a la
L otra parte del campo. El director dirá por Individual
“arriba” o
por “abajo” y los jugadores tendrán que En filas
quedar por
arriba o por abajo de la cuerda al pasar.

*Saltar todos los obstáculos situados en la pista, a la Sentados en

señal subir círculo
al más próximo.
*Colocados los aros en fila: saltarlos con un pie, con
pies juntos, Equipos 6
alternando pies, pisando solo dentro, pisando
FINAL dentro y fuera.
*Colocados los bancos saltar: siempre con el mismo
pie, una vez Grupo-clase
con cada pie, pisando el banco con un pie, pisando
el banco con
los dos pies.
*Colocados los niños: saltar las piernas con pies
juntos, con un
pie, como ellos elijan.
 JUEGO: “El Canguro”
Relevos con una pelota entre los pies.

JUEGO: “El Ciego perdido”

Un jugador se tapa los ojos y los demás se
esconden
en un lugar determinado. Desde los
escondites, los
demás llaman al “ciego” que tratará de
encontrar
alguno. Cuando lo consiga cambio de rol.

OBSERVACIONES:
(*) Organización-Material-Técnica metodológica
C.P. CURSO ACADÉMICO: CICLO II E. PRIMARIA
Santa Pola ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA FECHA:

UNIDAD 6: SALTOS Y GIROS

CLAVE: CII-6-2

CONTENIDOS
OBJETIVOS: 3.2 - 4.3 - 5.1
Concepto : 3.1.1 - 2.1.2
Procedimientos: 3.2.1 - 2.2.2
Actitudes: 3.3.1 - 1.3.2
Evaluación: 3 - 11 - 13
Instalaciones y material: Pista. Aros, bancos, cuerda, gomas, bolsita de arena.
Sobre la tarea a realizar: Saltos.

FASES ACTIVIDADES ORG/MAT/MET.

(*)
INICIAL -Correr libremente en media pista, sin chocar. caf
-Correr moviendo los brazos.
-Andando, a la señal nos ponemos en cuclillas y Individual
subimos.
-Cruzar la pista haciendo el canguro.
-Andamos, a la señal saltamos con los pies juntos.
-Corremos, a la señal nos sentamos y nos
levantamos con pies
juntos. En círculo, de
JUEGO: “Buscapiés” pie.
Un alumno en el centro, hace girar la cuerda que
lleva una
CENTRA bolsita de arena en su extremo, saltando los
L compañeros para no
ser tocados. El “tocado” pasa a girar la cuerda o 2 grupos
queda eliminado
En fila
*Un grupo se pone a cuatro patas y el otro va
saltando a uno y
pasando por debajo de otro. Cambio de rol.
*Colocados en fila (2/3 m. al de delante), un grupo Equipos 5
tumbado y el Aros, goma,
otro salta. Cambiar. cuerda
*Situar una goma a pequeña altura y pasar de uno bancos,
en uno neumáticos.
saltándola con los pies juntos (de frente, de
lado...).Variar altura. Equipos 6
*Pequeño circuito con elementos que tengamos,
FINAL saltando
libremente.
JUEGO: “Cadena de saltos”
El primero da un salto a pies juntos y caerá sin
moverse, se hace
una señal donde cayó y desde ahí salta el Individual
 siguiente. Si en la
caída se mueve, se le sanciona con unos pies de Parejas
retraso. Gana el
equipo que antes cruce el campo. Variantes: Saltar
con un solo
pie, dos saltos...

RELAJACIÓN.
- Tenderse boca arriba, piernas estiradas en
ángulo. Moverlas
haciéndolas temblar.
- Tendidos boca abajo, piernas flexionadas y un
compañero
sujetándonos por las zapatillas nos mueve las
piernas.
Cambiar.

OBSERVACIONES:
(*) Organización-Material-Técnica metodológica
C.P. CURSO ACADÉMICO: CICLO II E. PRIMARIA
Santa Pola ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA FECHA:

UNIDAD 6: SALTOS Y GIROS

CLAVE: CII-6-3
CONTENIDOS
OBJETIVOS: 4.3 - 5.1 - 5.2
Concepto : 3.1.1 - 2.1.1
Procedimientos: 3.2.1 - 2.2.3
Actitudes: 3.3.1 - 2.3.1
Evaluación: 3 - 11 - 13
Instalaciones y material: Pista. Cuerdas, aros, picas, sacos, pañuelos, tizas.
Sobre la tarea a realizar: Saltos.

FASES ACTIVIDADES ORG/MAT/MET.

(*)
INICIAL -Carrera suave por la pista, sin chocarse. caf
-Andar en todas direcciones, variando la velocidad.
-Atravesar la pista andando, a la señal hacer un Individual
salto lo más largo En fila. Ancho
posible, con el pie que está entonces apoyado. pista.
JUEGO: “La Yenka”
Todos situados en fila y separados unos de otros
un metro. El Grupo-clase.
maestro, enfrente de ellos, combinará saltos a la Fila.
derecha, Círculo.
izquierda, delante, detrás, salto máximo y
CENTRA mínimo de altura,
L salto máximo y mínimo de longitud, incluyendo
número de
repeticiones seguidas. Variaciones: organización Equipos 6
circular.

*Efectuar cuatro saltos seguidos cayendo dentro de

los aros,
impulsando y cayendo con un pie (pata coja, ida 4 grupos.Largo
con el derecho, pista
vuelta con el izquierdo). 2 grupos.En fila.
*Saltar impulsando con dos pies, cayendo con uno;
mantener las Equipos 6
piernas abiertas al lado de las picas.
*Carrera de pídola, ida y vuelta.
*Un grupo se sienta con piernas extendidas y el otro Equipos 4
FINAL las salta
lateralmente con pies juntos.
*Atravesar la pista a saltos, para realizar el menor
número de
apoyos.
JUEGO: “Carrera de Sacos”
Se mete cada jugador en un saco y se colocan en
la línea de Grupo-clase
 salida. Se marca la línea de meta. El juego se Individual
hace eliminatorio
por series, pasando el ganador o los dos primeros
a la final.

JUEGO: “El Ciego”

Los participantes salen de uno en uno con los ojos
vendados
intentando llegar a la meta sin desviarse de la
línea trazada.
Cuando creen que están en la meta, se sientan y
el director del
juego hace una señal en ese lugar y le destapa
los ojos. Ganará
el que llegue más cerca de la meta y se desvíe lo
menos posible
de la línea trazada.

OBSERVACIONES:
(*) Organización-Material-Técnica metodológica
C.P. CURSO ACADÉMICO: CICLO II E. PRIMARIA
Santa Pola ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA FECHA:

UNIDAD 6: SALTOS Y GIROS

CLAVE: CII-6-4

CONTENIDOS
OBJETIVOS: 2.2. - 4.3 - 5.1 - 5.2
Concepto : 3.1.1 - 2.1.2
Procedimientos: .2.3 - 2.2.4
Actitudes: 3.3.1 - 2.3.2
Evaluación: 3 - 11 - 13
Instalaciones y material: Pista. Periódicos, cuerdas, bancos suecos, pañuelos.
Sobre la tarea a realizar: Coordinación en el salto.

FASES ACTIVIDADES ORG/MAT/MET.

(*)
INICIAL -Correr por la pista libremente, a la señal, atravesar ca
la pista Grupo-clase
corriendo, imitando animales que saltan: canguro, Individual
gorrión...
Actividades humanas: motocros, saltar riachuelo,
salto de vallas.. Equipos 5
Periódicos
JUEGO: “Carrera de periódicos”
Cada equipo tiene cinco periódicos en el suelo,
salta el primer
alumno y coge el primer periódico y lo coloca en
CENTRA 6º lugar, Tríos
L corre hasta la línea de salida. Sale el siguiente,
coge el primer
periódico y saltando por los periódicos lo deja Grupo-clase
después del
último. Así hasta que un periódico llega a la
meta.

*Cuerdas cogidas por los extremos y en alto, por

parejas van Individual
desplazándose, el tercero en el centro trata de
tocar la cuerda, Grupos 6
saltando, con: la cabeza, hombros, manos...
*En círculo, un grupo sujeta una cuerda a la altura
de la cintura. Grupos 5
El otro grupo,intercalado entre éstos apoyándose
en sus hombros
salta dentro y fuera del círculo.
FINAL *Dos cuerdas en movimiento a la altura de las Grupo-clase
rodillas, se Música relaj.
trasladan en una misma dirección, el grupo las
salta en el lugar
para evitarlas. Las cuerdas a media altura,
 agacharse o saltar.
*En banco sueco,apoyando las manos,subir una
pierna a posición
vertical, bajar con las piernas juntas.
*Carrera sin detenerse, saltar el banco

JUEGO: ”Pídola con pañuelo”

El que salta lleva un pañuelo que deja al saltar
en la espalda
del compañero, éste al darse cuenta, persigue
saltando al otro
hasta que ocupa su puesto.

Todos de pie y en círculo, se dejan caer como una

marioneta que
le han cortado los hilos. Tumbados en el suelo,
sentir el contacto
con el suelo, en silencio, realizando respiraciones
de forma
consciente.

OBSERVACIONES:
(*) Organización-Material-Técnica metodológica
C.P. CURSO ACADÉMICO: CICLO II E. PRIMARIA
Santa Pola ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA FECHA:

UNIDAD 6: SALTOS Y GIROS

CLAVE: CII-6-5

CONTENIDOS
OBJETIVOS: 3.3 - 4.3 - 5.1 - 5.2
Concepto : 3.1.1 - 2.1.1
Procedimientos: 3.2.3 - 2.2.4
Actitudes: 3.3.1 - 2.3.3
Evaluación: 3 - 11 - 13
Instalaciones y material: Pista. Aros, neumáticos.
Sobre la tarea a realizar: Giros

FASES ACTIVIDADES ORG/MAT/MET.

(*)
INICIAL -Mientras andamos o corremos, mover las ca
articulaciones de los
brazos: dedos, muñecas, codos y hombros; Individual
adelante y atrás al
mismo tiempo y alternativamente.
-Circunducciones de cuello.
-Flexiones de tronco; atrás, adelante, laterales.
Grupo-clase
JUEGO: “Buscando casa”
Colocados los aros por el suelo (uno menos que
el número de
CENTRA alumnos), correr sin pisarlos y a la señal han de Individual
L meterse en un Equipos 8. En
aro. Se elimina quien queda fuera. fila.

*Tendidos en el suelo rodar sobre el eje longitudinal.

*Pasar a través del aro: con piernas flexionadas, Individual
estiradas...
*Colocados los aros por el suelo correr: alrededor de Dos equipos
los aros,
entre los aros, sentarse dentro del aro más
cercano... Equipos 6
*Colocados los neumáticos, caminar: por encima,
por dentro,
FINAL alrededor, por fuera...
*Colocados los niños por la pista correr alrededor de
ellos. Equipos 10

JUEGO: “Relevos con aro”

Se realiza una carrera de relevos en la que un
aro hace las
veces de testigo. Variantes: cambiar las formas
de transportar
el aro.
 JUEGO: “La marea”
Los jugadores que hacen de mar, se tumban en
el suelo al
tresbolillo, juntos, un compañero hace de barco
acostado
encima de su equipo, que tendrán que
transportarlo hasta al
otro lado de pista, rodando sobre el eje
longitudinal sin
“hundirlo”(el “barco” toca la pista)

OBSERVACIONES:
(*) Organización-Material-Técnica metodológica
C.P. CURSO ACADÉMICO: CICLO II E. PRIMARIA
Santa Pola ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA FECHA:

UNIDAD 6: SALTOS Y GIROS

CLAVE: CII-6-6
CONTENIDOS
OBJETIVOS: 4.3 - 5.1 - 5.2
Concepto : 3.1.1 - 2.1.1
Procedimientos: 3.2.3 - 2.2.2
Actitudes: 3.3.1 - 2.3.1
Evaluación: 3 - 11 - 13
Instalaciones y material: Pista. Balones, colchonetas, bancos suecos.
Sobre la tarea a realizar: Realización de giros en suspensión.

FASES ACTIVIDADES ORG/MAT/MET.

(*)
INICIAL -Trotar suavemente por la pista, a una señal: ca
Realizar un giro completo.
Saltar hacia delante. Individual
Saltar en altura.
Dar cuarto o medio giro en un salto.
Sentarse y levantarse rápidamente.

JUEGO: “Salto a la torera”

Uno se la queda de toro y trata de coger a Grupo-clase
los demás que,
para evitarle, pueden correr y saltar la
CENTRA barrera a la torera
L (bancos...). El cogido se convierte en toro. Parejas

*Caminar botando una pelota y entre bote y bote, Equipos 5

hacer un giro
en salto.
*Subir en un banco sueco y salir de él haciendo un
giro completo
en el aire (sujetar de un extremo). Luego subirse a
otro banco y Individual
salir de él saltando y haciendo medio giro en el
aire.
*Subido en el banco sueco un alumno y de espaldas
FINAL al grupo. Un
compañero dice ¡ya! y lanza el balón bombeado Equipos 6
para que el otro
salte del banco sueco haciendo medio giro y
cogiendo el balón.
*Frente a una colchoneta, saltar haciendo medio
giro en el aire y
pasar a hacer una voltereta hacia atrás; al
terminar, vuelven
haciéndola hacia delante.
 JUEGO: “Sonidos onomatopéyicos”
Cada grupo realiza sonidos de un animal. Todos
se desplazan
con los ojos cerrados por la pista, hacen el
sonido de su grupo
para intentar localizarse y reunirse todos los del
equipo. Gana
el que antes lo consiga.

OBSERVACIONES:
(*) Organización-Material-Técnica metodológica
C.P. CURSO ACADÉMICO: CICLO II E. PRIMARIA
Santa Pola ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA FECHA:

UNIDAD 6: SALTOS Y GIROS

CLAVE: CII-6-7

CONTENIDOS
OBJETIVOS: 4.3 - 5.1 - 5.2
Concepto : 3.1.1 - 2.1 .1
Procedimientos: 3.2.3 - 2.2.4
Actitudes: 3.3.1 - 2.3.1
Evaluación: 3 - 11 - 13
Instalaciones y material: Pista. Colchonetas, picas.
Sobre la tarea a realizar: Realización de giros en contacto con el suelo, sobre el
eje long. y transv.

FASES ACTIVIDADES ORG/MAT/MET.

(*)
INICIAL JUEGO: “Los perros rabiosos” ca
Cuatro alumnos (los perros), en cuadrupedia,
tratan de tocar a Grupo-clase
los demás que se desplazan a pata coja. Al ser
contagiados por
CENTRA la rabia se convierten en perros. Grupos 4
L
*Cada grupo en una colchoneta, pasan de uno en
uno y sentados
en la colchoneta, en posición fetal, inician
balanceos adelante y
atrás.
*El mismo ejercicio tratando de tocar con la punta Parejas
de los pies, el
suelo, por detrás de la cabeza. Individual
*Tumbado sobre la colchoneta, girar sobre el eje
longitudinal
ayudado por un compañero.
*Un alumno agrupado (“hecho una bola”) y otro
trata de moverlo
hacia todos los lados.
FINAL *Un alumno en cada mitad de la colchoneta, con las Individual
manos
agarradas a las rodillas trata de girar sobre los
glúteos.
*En posición erecta, girar, sin despegar un pie del
suelo (el giro
se hace sobre un solo pie); ¼ de giro varias veces
(hacia uno y
otro lado. Después giros de 180º.

JUEGO: “La mecedora”

Tendidos en supino, agrupar brazos y
 piernas, sobre
la colchoneta, mecerse.

OBSERVACIONES:
(*) Organización-Material-Técnica metodológica
C.P. CURSO ACADÉMICO: CICLO II E. PRIMARIA
Santa Pola ÁREA: EDUCACIÓN FÍSICA FECHA:

UNIDAD 6: SALTOS Y GIROS

CLAVE: CII-6-8

CONTENIDOS
OBJETIVOS: 3.1 - 4.3 - 5.1 - 5.2
Concepto : 3.1.1 - 2.1.2
Procedimientos: 3.2.3 - 2.2.4
Actitudes: 3.3.1 - 2.3.1
Evaluación: 3 - 11 - 13
Instalaciones y material: Pista. Colchonetas, bancos suecos, trampolín.
Sobre la tarea a realizar: Mejora de la coordinación en el giro.

FASES ACTIVIDADES ORG/MAT/MET.

(*)
INICIAL -Trotar alrededor de la pista (una vuelta lenta, una ca
rápida, repetir)
-Desplazamiento lateral. Individual
-En cuadrupedia, a la señal, giramos sobre el eje
longitudinal y a
otra señal, volvemos a la posición original.
JUEGO:” ¿Dónde estás? “
Toda la clase distribuida por la pista. Comienza Grupo-clase
un alumno
nombrando a otro, éste dice: aquí estoy, en
CENTRA voz alta, y todos
L saltan girando para ponerse de frente al
alumno localizado.
Éste nombra a otro... Individual

*Bancos suecos con una colchoneta junto a cada

uno. Tantos
grupos como bancos. Con manos en el banco.
¿Quién es capaz
de pasar al otro lado subiendo más las piernas?.
*Quitamos el banco y directamente sobre la
colchoneta.
Marcamos los tiempos tratando de aproximarse a
la rueda lateral
pie-manos, mano-pie.
Progresión según el dominio individual del gesto.
*Progresión de voltereta: Importante, siempre el
prof. ayudando.
-Sobre trampolín se sitúan dos colchonetas. El
alumno, en la
FINAL parte superior, coloca las manos delante de los Grupo-clase
pies, barbilla al
pecho y se deja rodar.
-Idem en planos menos inclinados
 progresivamente.
-Idem con las colchonetas horizontales sobre el
suelo.
-Avanzan andando y dan la voltereta marcando los
tiempos de
apoyo y rodamiento.
-Según la progresión del grupo se puede hacer con
carrera
previa, asegurando el apoyo de las manos y
evitando el de la
cabeza, llevando la barbilla al pecho.

JUEGO: “Las carambolas”

Repartidos por el espacio y quietos. El profesor
empieza a
girar desplazándose hasta que choca con un
niño, entonces se
para y es el niño el que se desplaza con giros
hasta dar con
otro.

OBSERVACIONES:
(*) Organización-Material-Técnica metodológica