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ISBN: 978-84-614-4932-3
Recetario ilustrado
de ejercicios para terapia
y actividades asistidas
con perros
Ms de 125 actividades
para motivar, para estimular,
para divertirse!
Recetario ilustrado
de ejercicios para terapia
y actividades asistidas
con perros
Ms de 125 actividades
para motivar, para estimular,
para divertirse!
Peggy Gilbert
Beatriz Arroyo
Alicia de la Calle
Mara Muoz
Fotografas: Eva Mara Garcs
Recetario ilustrado de ejercicios para terapia y actividades asistidas con perros
Ms de 125 actividades para motivar, para estimular, para divertirse!
Autoras: Peggy Gilbert, Alicia de la Calle, Beatriz Arroyo, Mara Muoz
Fotografas: Eva Mara Garcs
Lincoln
Primera edicin: noviembre de 2010
Diseo de portada y contraportada: Cristina Gonzlez
Maquetacin: Alfaestilo, S.L.
Impresin: Publidisa en Espaa y Bibliogrfika en Argentina
ISBN: 978-84-614-4932-3
Peggy Gilbert
Lincoln Consulting, S.L.
Nuevo Trazado, 19 28560 Carabaa (Madrid), Espaa
Telfono: + 34 918 723 296
www.terapiaconperros.com / info@terapiaconperros.com
Este libro protege el entorno
El tipo de papel utilizado en este libro ha sido tratado bajo ECF (Elemental
Chlorine Free), papel libre de cloro que no perjudica el entorno cuando se
recicla, conforme a las exigencias de la Norma Espaola UNE-EN ISO 14001:
2004.
La reproduccin total o parcial de esta obra, por cualquier procedimiento, no
slo es una violacin de la Ley de Propiedad Intelectual, sino que es contraria a
la tica y a los principios profesionales, a no ser que se obtenga permiso escrito
del propietario de los derechos.
Depsito legal: SE-7589-2010
Dedicado a nuestros usuarios que
tanto nos ensean da tras da.
Dedicado a nuestros perros que nos
aportan amor, fidelidad y compaa:
Coco
Gigi
Gracie
Odrid
Soci
Sultn
NDICE GENERAL
Las autoras 15
Prlogo 21
Introduccin 27
Parte 1: La presentacin 31
La organizacin del libro 33
La sesin 37
El material 41
Los perros 45
Los usuarios 49
Parte 2: Los ejercicios 53
Los cuidados del perro 55
1. Qu sed tengo! 57
2. Qu pienso cuando me rascas? 58
3. Vamos de paseo! Pi, pi, pi! 60
4. Ponte guapo! 61
5. Ponte doblemente guapo! 63
6. Vstete! 65
7. Asate! 67
8. Quireme, tcame! 69
Habilidades caninas (sin material) 71
9. Dame la manita! 73
10. Mrame! 74
11. Bajo el puente! 76
12. Mete la nariz! 77
13. Vueltas y ms vueltas! 79
14. A sus pies! 80
15. Sienta! 82
16. chate! 83
17. Atrs! 85
18. Sltame! 86
19. Lo mismo ocho que ochenta! 87
20. Choca esos cinco! 89
21. Di Hola! 91
22. Ven, bonito mo! 92
Habilidades caninas (con material) 95
23. Por quin doblan las campanas! 97
24. 101 usos para una caja. 98
25. Dar en la diana! 100
26. A descansar, se ha dicho! 102
27. Alehop! 104
28. Trae! 106
29. Y como premio, una vueltecita! 109
Actividades en grupo 111
30. Ensalada de frutas! 113
31. Salta, salta, salta, pequea langosta! 115
32. Todo el mundo en esta feria! 117
33. Qu forma tiene? 120
34. La granja de animales. 122
35. Juego de aros. 124
36. Otras formas geomtricas con truco. 127
37. tiles de aseo. 129
38. Pompas, pompitas! 130
39. Escondite! 132
40. Carrera de obstculos. 134
41. Llena mi tacita! 136
42. Sopa de letras! 138
43. El reciclaje es de buenos ciudadanos! 140
44. Mi perro es un genio! 142
45. De dos en dos! 144
46 Cada oveja con su pareja! 146
47. Luz roja, luz verde. 148
48. Imitando al perro! 149
49. Colorn, colorado! 151
50. Pista de agility! 153
51. Cuenta cuentos! 155
52. Viendo con los dedos! 156
53. Adiestradores por un da. 158
54. Mueve el esqueleto! 160
55. El dosificador de premios. 162
56. El perro trilero. 164
57. Carnaval perruno. 166
58. Dnde se encuentra? 168
59. Qu tengo aqu dentro? 170
60. Al rico Kong. 172
61. Dime una cosa: qu cosa? 174
62. Puzzle-foto. 176
63. Cantando saludos! 178
64. Paso a paso! 180
65. Tira la piedra. 182
66. Palmas, palmitas! 185
67. Conos de colores! 186
68. A disfrazarse. 188
69. Dnde est mi media naranja? 190
70. Qu hbil es el perro! 193
71. Haciendo collares. 194
Juegos en grupo 197
72. Bingo! 199
73. Vamos a jugar a los bolos! 201
74. Gigi dice 202
75. A ver si me acuerdo! 204
76. Lunares musicales. 206
77. A subir escaleras! 208
78. Dnde andar? 210
79. A dibujar! 212
80. Juego de las sillas. 215
81. Un, dos, tres, responda otra vez! 216
82. Gymkhana perruna! 218
83. A pasar por el aro! 220
84. Todos quietos! 222
85. Ojos tapados y odos alerta! 224
86. El juego del pauelo. 226
87. Dnde est el perro? 227
88. Goooooool! 229
89. Canasta! 230
90. Que viene el leador! 232
91. Aros de colores! 234
92. Explota el globo! 237
Ejercicios cognitivo-emocionales (sin material) 239
93. Adis, amigo! 241
94. No te enfades! 241
95. Vamos de vacaciones! 242
96. En qu trabajas t? 243
97. Un da ideal! 244
98. Que vienen los Reyes Magos! 245
99. Hasta pronto, Gigi! 246
100. Qu me pasa, doctor? 247
101. Cuntas patas tengo? 248
102. La lmpara mgica de Gigi! 250
103. Las mascotas de la infancia. 250
104. Las vacaciones ideales. 251
105. Cumpleaos feliz! 252
106. Qu suerte tienes! 253
107. Qu memoria tienes! 254
108. Feliz Navidad! 255
109. Los perros adoptados. 256
110. Qu nervios! 257
111. Regala una sonrisa. 258
112. Te saluda, uda. 259
113. La salud es lo que importa! 260
114. Qu bien lo haces! 261
115. Cuntame un cuento! 263
Ejercicios cognitivo-emocionales (con material) 265
116. La maletita de Gigi! 267
117. Las cuentas claras! 269
118. Qu carita tienes! 271
119. Pinta a Gigi! 273
120. Entrega en mano! 275
121. T quin eres? 276
122. Ser o no ser, he aqu la cuestin! 278
123. La palabra es! 281
124. Qu falta? 282
125. Perro lector, poco mordedor! 284
126. Para qu me sirves? 286
127. Cul es mi nmero? 288
128. La historia de Soci. 291
Parte 3: Los anexos 293
Beneficios fsicos:
Motricidad fina / Motricidad gruesa / Equilibrio 295
Beneficios cognitivos:
Comprensin / Observacin / Atencin 297
Beneficios cognitivos:
Lectura / Escritura / Expresin verbal 300

Beneficios cognitivos:
Operaciones aritmticas / Memoria 302
Beneficios cognitivos, reconocimiento de:
Objetos / Nmeros / Colores 303
Beneficios cognitivos:
Pensamiento abstracto-simblico / Capacidad de anlisis /
Seguir una secuencia 304
Beneficios sociales:
Respetar turnos / Trabajo en equipo / Relaciones sociales 307
Beneficios emocionales:
Capacidad de empata / Autoestima 310
Parte 4: El glosario 313
Una nota final 319
Las autoras
LAS AUTORAS 17
Las autoras: Cuerpo Canino Teraputico Lincoln
Peggy Gilbert es la Directora General de Lincoln Consulting y ejerce
como psicoterapeuta de nios, adolescentes y adultos. Realiz estudios de
asistencia social y sociologa en Estados Unidos y posteriormente estudios de
psicologa en la Escuela de Psicologa Clnica Mirasierra de Madrid. Ha cursa-
do estudios de postgrado en psicoterapia psicoanaltica con el Grupo Quip de
Madrid as como estudios de postgrado en psicoterapia de nios, adolescentes
y adultos en la Universidad Pontificia de Comillas. Ha completado estudios de
postgrado en psicologa forense en la Fundacin Universidad Empresa. Est
certificada por la Universidad de Denver, Colorado, en Animals and Human
Health: Animal-Assisted Therapy Activities and Learning. Ha estudiado psicotera-
pia de juego para nios asistida con animales con la Doctora Ris Van Fleet de
The Family Enhancement and Play Therapy Center (Pennsylvania, EEUU).
Peggy posee una vasta experiencia clnica y docente con personas de
todas las edades y ha colaborado con entidades tanto del sector pblico como
del privado. Tiene en su haber cientos de horas de dedicacin en varias O.N.G.s
y ha sido especialista invitada en programas de radio y televisin.
Es una de las primeras personas en Espaa con el ttulo de Tcnico en
Terapia Asistida con Animales y adems, es educadora canina. Como todo el
equipo de Lincoln Consulting, es amante de los animales; no contempla la vida
sin perros. Ha llegado a tener cuatro San Bernardos a la vez!
Ha escrito artculos para varias revistas profesionales y es la autora de
una serie de libros infantiles teraputicos y pedaggicos en los que el protago-
nista es un cachorro de San Bernardo.
Es la Directora del Cuerpo Canino Teraputico Lincoln y junto con sus
perras Gigi, Gracie y Soci realiza terapia y actividades asistidas con perros.
Alicia de la Calle es una adiestradora canina extraordinaria. Tiene en
su haber una amplia formacin en la educacin canina y es especialista en el
adiestramiento de perros de asistencia.

Ha colaborado desinteresadamente con la Organizacin de Ciegos Espaoles
(O.N.C.E.) en la inapreciable labor de socializacin de futuros perros gua.
Forma parte del Cuerpo Canino Teraputico Lincoln desde 2009 y ha
demostrado tener muchas inquietudes. Siempre est aportando ideas nuevas!
18 LAS AUTORAS
Lo que le caracteriza a Alicia es su gran entereza ya que a lo largo de su
vida ha tenido que superar importantes adversidades fsicas y emocionales que
han hecho de ella una persona de notable fortaleza interior.

Es una persona con la que siempre se puede contar y lleva a cabo su
trabajo con profesionalidad y entusiasmo siempre. Cuando se le encomienda
una tarea, es con la plena confianza de que la va a llevar a cabo con esmero,
celeridad y sobre todo amor.

En el trabajo con personas con necesidades especiales, demuestra pacien-
cia, tolerancia, buen nimo y cario. Los usuarios la quieren muchsimo!

Beatriz Arroyo es educadora canina por vocacin y por devocin. Como
ella misma dice, ha tenido claro desde siempre que quera dedicarse profesio-
nalmente a algo relacionado con los perros. Y lo ha conseguido!
Su currculum habla por s mismo. Es una educadora canina excepcional.
Es Tcnico en Terapia y Actividades Asistidas con Perros. Es Vice-Presidente
de la Asociacin LealCan, asociacin que, entre otros cometidos, se dedica a la
magnfica labor de preparar perros de asistencia.
Bea se incorpor al Cuerpo Canino Teraputico Lincoln en 2009. Presta
sus servicios como Tcnico de Terapia y Actividades Asistidas con Perros que
lleva a cabo con su habitual profesionalidad. No obstante, una de sus aporta-
ciones ms notables es el cario con el que trata a los usuarios todos ellos
personas con necesidades especiales. La adoran!
En el plano personal lo que le caracteriza a Bea es su simpata. Lleva una
sonrisa permanente! Su buena disposicin, su profesionalidad, su constancia,
su capacidad de empata y su buen humor hacen de ella un miembro valiossi-
mo del equipo del Cuerpo Canino Teraputico Lincoln.
Mara Muoz es amante de la naturaleza en todas sus facetas. Adems
de ser Tcnico en Terapia y Actividades Asistidas con Perros, es educadora
canina, profesora de equitacin y socorrista. Tambin compite en canicross!
Tiene amplia experiencia en la empresa privada donde ha desempea-
do numerosos cargos. Desarroll un proyecto solidario para la Fundacin
Vodafone Construye un nuevo mundo, a travs del cual, ha estado colaborando
en una protectora de animales donde ha llevado a cabo un trabajo variado para
LAS AUTORAS 19
apoyar la inapreciable labor de la protectora. Ha hecho tareas administrativas y
charlas educativas; se ha ocupado de los cuidados de animales convalecientes
incluso ha llevado algunos a su casa.
En cuanto a su aportacin al equipo, lo que le caracteriza a Mara es que
es imparable. No est quieta nunca y continuamente aporta nuevas ideas y
nuevos contactos! Es creativa y brinda toda su experiencia e ideas a nuestra
labor. Es una magnfica adicin al Cuerpo Canino Teraputico Lincoln!
Prlogo
PRLOGO 23
Prlogo
Despus de revisar el manuscrito durante unos das, me animo a decir
unas palabras sobre la idea de publicar este libro que han tenido Peggy Gilbert
y su equipo de terapia y actividades asistidas con perros. Gracias, Peggy, por
esta oportunidad.
He visto cmo se ha abierto este camino en nuestro pas a lo largo de
estos ltimos quince aos. Quien se atreva hace este tiempo a hablar de los
perros, o de los animales en general como fuerza de la naturaleza con propie-
dades teraputicas y saludables para el ser humano, era tachado por la ciencia
como idealista falto de rigor. Poquito a poco, una serie de profesionales del
campo cientfico hemos ido abriendo camino a travs de la investigacin, para
la introduccin de animales en ambientes de fisioterapia, psicoterapia, psico-
pedagoga, educacin especial, terapia ocupacional y rehabilitacin psiconeu-
robiolgica. Y miro con optimismo un futuro en que demostraremos el gran
ahorro y optimizacin de recursos que ofrece la naturaleza y los seres vivos al
intervinir en mbitos de la salud humana tanto fsica como psquica.
Quiero sealar que no llamamos teraputico a todo lo que nos sienta bien.
Beber un vaso de agua bien fresquita un da de calor y hacer deporte, resulta
teraputico? No es as. La terapia la practica quien mide e investiga, quien es
riguroso en la verificacin o no de sus hiptesis y quien ha hecho estudios que
le hacen lcito para la aplicacin de principios cientficos, en los que se mide el
antes y el despus de una intervencin demandada por un colectivo cualquiera
que requiera la intervencin profesional teraputica.
Los terapeutas y psicoterapeutas no somos mdicos, y por tanto no tene-
mos herramientas bioqumicas como son los medicamentos. La creatividad es
el filn a travs del cual se pueden hacer intervenciones tanto en terapia como
en actividades asistidas con animales y las herramientas que nos ofrece la
Naturaleza. Son escasos o nulos los efectos secundarios.
Este es un libro lleno de creatividad y de espritu ldico, que hace fcil
de entender cmo la motivacin del terapeuta le convierte en un artista crea-
tivo y que saca, por tanto, partido de su propio entusiasmo en el espritu de
servicio a la humanidad y sobre todo a colectivos necesitados de optimizacin
de sus recursos para su adaptacin y encuentro con alguna funcin en su vida
ms all de su propia discapacidad.
Es un libro de ejercicios en la prctica de la terapia y actividades asistidas
con perros, un libro que se necesitaba ya en bibliotecas especializadas en este
24 PRLOGO
campo, para que se sepa mucho mejor en qu consisten estas sesiones, qu se
hace y da ideas para que se pueda ampliar. Todo depender del terapeuta. Los
perros no son terapeutas, lo son el equipo profesional humano y en este caso
Peggy, Beatriz, Alicia y Mara quienes proponen y quienes tienen la gran gene-
rosidad de compartir con los lectores, este manual de ejercicios en donde se da
la terapia, la motivacin, la creatividad y por supuesto algo que es fundamental
y sin lo cual no se hace terapia, el sentido del humor y la diversin.
Gracias a personas como las autoras, nuestros compaeros de vida, los
perros, estn encontrando un nuevo sitio al lado del ser humano a travs de su
funcin teraputica, motivadora y facilitadora.
Isabel Salama
Octubre de 2010
Psicloga clnica
Presidenta de Honor de A.E.T.ANA.
www.isabelsalama.com
PRLOGO 25
Prlogo
Es un verdadero placer poder dedicarles unas palabras en este libro, a
unas compaeras a las que admiro profesionalmente y a las que aprecio per-
sonalmente.
Todava recuerdo el momento exacto en el que conoc a Peggy, acompa-
ada de su compaera Gigi en un seminario de educacin canina. Por aquel
entonces Gigi era una cachorrita preciosa, pero ya apuntaba el gran tamao
que iba a tener al ser de raza San Bernardo y que necesitara del apoyo de una
experta gua. Salieron a entrenar delante de Mary Ray y todas las miradas se
centraron en ellas, viendo como se desenvolvan dentro de la pista, debido a la
buena complicidad que desprendan.
Poco tiempo despus, tuve la gran suerte de poder compartir ms tiempo
con ellas, en el grupo de habilidades caninas de nuestro centro canino y eso
fragu una verdadera amistad, que nos dio la posibilidad de crear proyectos
en comn, para formar tcnicos en terapia asistida que a da de hoy, podemos
decir orgullosos que muchos de ellos estn consolidados dentro del sector de
la terapia asistida, impartiendo sus propios cursos de formacin.
De la trayectoria profesional, slo dir que la admiro realmente, ya que
mencionar el gran nmero de cosas que ha realizado, sera desmerecer todo lo
que le queda todava por poner en marcha, de las ilusiones y sueos que estn
presentes en todas nuestras conversaciones.
Como siempre, Peggy, en este libro al igual que en tu vida cotidiana,
has sabido compartir este Recetario lleno de ejercicios con tres estupendas
colaboradoras, que envidio por haber podido trabajar y compartir contigo la
maravillosa e ingeniosa manera de adaptar todos estos ejercicios para ayudar
al ser humano: Alicia, Beatriz, Mara cada una de ellas con sus caractersti-
cas diferentes creando un grupo, un equipo perfecto para lograr un proyecto
comn imparable y lleno de ideas.
Despus de leer el libro, y tener la suerte de ser el primer educador cani-
no que lo ha podido tener en sus manos, decirte que ser uno de mis libros ms
utilizados, una de las herramientas que sin duda estar ms cerca en las sesio-
nes de terapia y actividades asistidas que realizamos en la asociacin LealCan
y estoy seguro que este sentimiento lo comparte conmigo mi mano derecha,
Beatriz. Haca falta una gua con diversos juegos /ejercicios que hagan ms
fcil el vnculo tan importante en la vida del usuario y el perro, ejercicios que
enriquecen tanto fsica como emocionalmente a ambos.
26 PRLOGO
Considero que esta obra es un puente que nos permite ver la sensibilidad,
el gran trabajo y la profesionalidad que derrochis con gran entusiasmo en el
Cuerpo Canino Teraputico Lincoln.

Por ltimo, quiero agradecer el apoyo y la confianza que siempre has
tenido conmigo y desear que esta complicidad que se ha creado entre nosotros,
siga siendo la fbrica de sueos que es actualmente.
Creo firmemente que este libro se convertir en una referencia de consul-
ta para todos los profesionales que quieren participar en actividades y terapias
asistidas, estimulando y divirtiendo a la par.
Enrique Sols
Octubre de 2010
Director
Centro Canino LealCan
www.lealcan.com
Introduccin
INTRODUCCIN 29
Introduccin
En la actualidad, el uso de animales con fines teraputicos es cada vez ms
frecuente a medida que se van realizando estudios para constatar los numero-
sos efectos beneficiosos del vnculo entre el ser humano y los animales.
A diferencia de las personas con quienes nuestras interacciones pue-
den ser complejas e impredecibles los animales proporcionan una fuente de
sosiego y un foco de atencin. Hacen que nos sintamos seguros y aceptados
incondicionalmente. Para los grupos de personas desfavorecidas que se sienten
vulnerables a causa de sus circunstancias o de sus condiciones fsicas y/o emo-
cionales, esta aceptacin plena es clave. Los animales no juzgan!
Para el Cuerpo Canino Teraputico Lincoln, no hay nada ms apasio-
nante que la terapia y actividades asistidas con perros! Nos posibilita trabajar
con nuestros perros, y adems, llevar a cabo una labor social ya que son nume-
rosos los beneficios fsicos y psicolgicos que este tipo de intervencin propor-
ciona a los usuarios/pacientes.
En este libro, presentamos 128 ejercicios que pueden emplearse tanto en
programas de terapia como de actividades asistidas con perros. Estn disea-
dos para emplear con mltiples poblaciones y con usuarios de casi cualquier
edad. La mayora de las actividades son susceptibles de modificar para dife-
rentes usuarios.
Cada ejercicio est presentado en el mismo formato. En el primer apar-
tado se indican los requisitos de material que se necesita en cada caso. Todos
los materiales son fcilmente asequibles y muchos de ellos se pueden confec-
cionar.
A continuacin, en todos los ejercicios, se enumeran las habilidades que
deben dominar los perros.
Despus se presentan las caractersticas de los usuarios que ms se pue-
den beneficiar de las actividades.
Posteriormente, se explica detalladamente cmo se llevan a cabo los ejer-
cicios y por ltimo, lo que se trabaja en cada actividad.
Se incluyen fotografas con la mayora de los ejercicios con el fin de faci-
litar su comprensin.
30 INTRODUCCIN
Al final del libro se encontrarn unos cuadros donde se pueden apreciar
a un golpe de vista todos los beneficios fsicos, cognitivos y emocionales de
cada uno de los ejercicios.
Por ltimo, hay un glosario con la terminologa que se ha empleado en
este texto.
Con este libro, es nuestro deseo proporcionar tanto a los profesionales de
la salud como a los profesionales del mundo canino unas herramientas para
enriquecer las sesiones de terapia y actividades asistidas con perros.
Cuerpo Canino Teraputico Lincoln
Parte 1: La presentacin
La organizacin del libro
LA PRESENTACIN 35
La organizacin del libro
Para la comodidad de los lectores, hemos agrupado los ejercicios en
diferentes secciones. La primera seccin trata de Los cuidados de los perros. Son
ejercicios de uso cotidiano que tienen que ver con el bienestar del animal y para
los que el perro no tiene que hacer ninguna habilidad concreta. El trabajo lo
hace el usuario/paciente: cepillar, dar de beber, ir de paseo, etc. stos son ejer-
cicios estupendos para la fase de calentamiento al inicio de una sesin tanto
de terapia como de actividades.
La siguiente seccin corresponde a Habilidades caninas (sin material). Se
trata de ejercicios bsicos de educacin canina que no requieren ningn mate-
rial adicional: sentado, tumbado, reverencia, llamada, etc. Son actividades que,
en muchas ocasiones, forman parte de otros ejercicios ms complejos.
A continuacin, se presenta la seccin de Habilidades caninas (con mate-
rial). Es una serie de ejercicios muy divertidos en que los perros tienen la
posibilidad de llevar a cabo diferentes ejercicios con material de apoyo: tocar
la campana, pasar por el aro, cobrar cualquier objeto, las posibilidades no
tienen lmite!
Luego viene la seccin de Actividades en grupo para trabajar con varias
personas a la vez. En esta seccin el perro tiene un gran protagonismo ya que
facilita y ameniza todos los ejercicios y posibilita el conseguir los beneficios
detallados en cada uno.
La siguiente seccin es Juegos en grupo. Todos los ejercicios se plantean
como actividades en que los perros y la diversin juegan un papel fundamen-
tal. Las risas estn garantizadas!
Para trabajar aspectos cognitivo-emocionales, hay dos secciones amplias:
Ejercicios cognitivo-emocionales (sin material) y Ejercicios cognitivo-emocionales
(con material). Estas actividades son estupendas para el final de la sesin ya
que permiten que los usuarios/pacientes se calmen despus de la interaccin
con los perros lo cual tiende a generar cierta excitacin. Adems, les propor-
ciona un espacio en que pueden tratar diversos temas de inters. Por un lado,
estn los ejercicios cognitivos propiamente dichos: escritura, lectura, sumas,
restas, etc. y por otro lado, estn los temas relacionados con las emociones.
Los usuarios/pacientes tienen la posibilidad de hablar de temas que van
desde el tema tan delicado y cotidiano como es la muerte, hasta temas
relacionados con la fantasa.
36 LA PRESENTACIN
Al final del libro hay una serie de cuadros organizados en funcin de lo
que se trabaja en cada actividad. Se pueden apreciar fcilmente los beneficios
fsicos, cognitivos y sociales de cada ejercicio.
Como se trata de un libro de consulta, se han incluido tambin algunas
pginas en blanco para que los lectores puedan tomar sus propias notas.
La sesin
LA PRESENTACIN 39
La sesin
Con el fin de aprovechar al mximo nuestro tiempo con los usuarios/
pacientes, nosotros hemos desarrollado un esquema que procuramos seguir en
nuestras sesiones tanto de terapia como de actividades asistidas con perros.

Consiste en lo siguiente:
Presentacin
Ejercicios de calentamiento
Ejercicios especficos
Tiempo tranquilo
Despedida
Cuando hablamos de la presentacin, nos referimos al primer contacto
con los perros y con nosotros. Se trata de que cada usuario/paciente tenga la
ocasin de saludarnos a nosotros y a nuestros perros al inicio de la sesin. Es
un espacio corto de tiempo en que a los perros no les exigimos mucho ni tie-
nen que hacer nada en concreto salvo dejarse acariciar. Suele ser un momento
bastante distendido.

Los ejercicios de calentamiento son ejercicios en que no se exige mucho
ni a los usuarios/pacientes, ni a los perros. Habitualmente se empieza por el
cepillado ya que est cientficamente demostrado que cepillar y acariciar a un
animal baja la tensin arterial. Por otro lado, es una actividad que sirve para
centrar a los perros.
A continuacin, se hacen los ejercicios especficos en que se buscan
determinados objetivos tanto fsicos como cognitivo-emocionales: trabajar
la motricidad fina y gruesa, la deambulacin, la comprensin y reconoci-
miento de objetos, el pensamiento abstracto-simblico, el trabajo en equipo,
respetar turnos, autoestima, etc. Aun buscando objetivos especficos, no hay
que obviar la diversin. En esta parte de la sesin, se pueden emplear las
actividades en grupo y los juegos para aprender divirtindose, o divertirse
aprendiendo.
En nuestra experiencia de terapia y actividades asistidas con perros,
hemos observado que las sesiones tienden a generar cierta excitacin. Conviene,
pues, dar a los usuarios/pacientes un espacio y tiempo tranquilos. En esto con-
siste la ltima parte de cada sesin. Bien llevado, puede ser una experiencia
muy enriquecedora para que los participantes tengan la posibilidad de sentarse
tranquilamente y hablar de temas de los que, quizs, no puedan hablar en otros
40 LA PRESENTACIN
mbitos. Es aconsejable que esta parte la lleve un profesional de la salud para
sacarle el mayor provecho y para devolver a los usuarios/pacientes temas de
reflexin.
Al final de la sesin, corresponde la despedida tanto de nosotros como
de nuestros perros. Se trata de un momento relajado para todos en que se
puede aprovechar para recordar a los usuarios cundo se producir la prxi-
ma visita.
Por ltimo, consideramos fundamental el ensayar todos los ejercicios
antes de llevarlos a cabo en las sesiones. Esto permite valorar cmo responde
el perro, ver qu tiene que hacer el tcnico/terapeuta y comprobar el material
necesario en cada caso.
El material
LA PRESENTACIN 43
El material
Para llevar a cabo muchos de los ejercicios en este libro, se requiere el
uso de diferentes materiales. En cada actividad, el material necesario est bien
descrito y en la mayora de los casos, se han incluido fotografas ilustrativas.
Todos los objetos son fciles de conseguir en jugueteras, tiendas de
deportes, grandes almacenes, etc. Otros muchos objetos son de uso cotidiano
y bastantes se pueden confeccionar con el ordenador.
Indicamos a continuacin los objetos que consideramos son necesarios
para el equipo mnimo:
Manoplas para el cepillado
Gomas con asas y pas para el cepillado
Cepillos, peines, colonia, etc.
Campana
Aro desmontable
Conos
Peluches
Plato y agua para los perros
Correas
Pelotas
Toallas para colocar en el regazo de los participantes
Material de limpieza
Por lo general, es conveniente evitar elementos con piezas muy peque-
as ya que muchos usuarios/pacientes tienen limitaciones de motricidad fina.
Para los participantes con deficiencias visuales, es preferible utilizar objetos
grandes.
En todos los casos, al elegir los ejercicios y el material correspondiente,
hay que tener en cuenta las caractersticas especficas de los usuarios/pacientes
con los que se va a trabajar.
Los perros

LA PRESENTACIN 47
Los perros
En cuanto a la seleccin de los perros de terapia, lo ms importante es
que han de tener buen temperamento. Deben ser sociables y estar muy acos-
tumbrados a la manipulacin, al contacto con las personas y a diferentes tipos
de equipamiento: sillas de ruedas, andadores, muletas, etc. Tambin tienen que
estar acostumbrados a trabajar en diferentes lugares. Una buena socializacin
es fundamental!
En principio, casi cualquier tamao de animal puede valer para alguien
segn qu ejercicios ya que el tamao va en funcin de las actividades a rea-
lizar. Si se trata de un perro pequeo, puede subirse a una mesa o silla para
llevar a cabo algunos ejercicios. En cambio, un perro ms grande puede ser
cmodo para los usuarios/pacientes en silla de ruedas.
Es fundamental que cada gua conozca bien a su perro y para eso, consi-
deramos imprescindible ensayar todos los ejercicios para ver cmo reacciona el
perro y tambin para que se pueda acostumbrar al material.
Hemos presentado algn ejercicio en este libro en que los usuarios tienen
que explotar globos. Si un perro se altera especialmente con los ruidos, hay
que tenerlo en cuenta a la hora de seleccionar los ejercicios. Tambin incluimos
algunos ejercicios con disfraces. Es importante asegurarse de que los perros
estn acostumbrados a los disfraces y a distintos tipos de materiales pegados
al cuerpo.
Indicamos a continuacin algunas de las habilidades que consideramos
deben conocer los perros de terapia:
Sienta
chate
Quieto
Junto
Ven
Trae (cobro)
Suelta
Busca
Reverencia
Rueda / gira / twist
Salta
48 LA PRESENTACIN
Escndete
Mira
Uno de los ejercicios ms importantes y ms verstiles es el cobro. Esta
habilidad forma parte de muchos de los ejercicios de este libro. Hay incontables
aplicaciones con numerosos materiales que permiten trabajar variados objeti-
vos.
Para el entrenamiento de los perros de terapia, entendemos que lo que
procede es utilizar exclusivamente el refuerzo positivo. Consideramos que los
mtodos agresivos como pueden ser los collares de pinchos, los azotes, los tiro-
nes e incluso los collares que propinan una descarga elctrica, no son eficaces
y peor aun, hacen dao.
Para nosotros esto es esencial ya que adems de ser ms eficaz el entrena-
miento con el refuerzo positivo, es sobre todo ms humano. Pero no solamente
pensamos que es la nica manera de ensear a los perros, pensamos que es la
nica manera de ensear a los seres humanos tambin!
Es importante recordar que nosotros haremos de ejemplo para nuestros
usuarios/pacientes. Ellos tratarn a nuestros perros de la misma manera que
nosotros. A travs de nuestro trabajo con los perros, les serviremos de modelo
positivo y a travs de su propio trabajo con nuestro equipo canino, tendrn la
oportunidad de darse cuenta de que La letra con sangre entra, pero con dul-
zura y amor, se ensea mejor. (Rodrguez Marn)
Los usuarios
LA PRESENTACIN 51
Los usuarios
Los ejercicios que se presentan en este libro pueden llevarse a cabo con
pacientes de terapia y usuarios de actividades de casi cualquier edad y condi-
cin desde nios pequeos hasta ancianos. Lo que hay que tener en cuenta
son las condiciones singulares de cada individuo.
En todas las actividades, indicamos las condiciones que deben tener los
usuarios para poder participar en los ejercicios. No obstante, prcticamente
todas las actividades son susceptibles de modificacin para adaptarse a las
necesidades de los usuarios.
Sentado, de pie, corriendo por la sala Hay muchas formas de llevar a
cabo los ejercicios que presentamos aqu. Se trata de que el gua y/o el terapeu-
ta adapten las actividades a las caractersticas de sus usuarios/pacientes. La
nica limitacin es la imaginacin!
Los ejercicios que se llevan a cabo de pie en que hay que moverse por la
estancia, los pueden realizar los usuarios que estn en silla de ruedas si el gua
(o incluso otro usuario) se encarga de empujar la silla. A la vez, esto permite
fomentar el trabajo en equipo y la colaboracin.
Hay determinadas actividades en que se trabaja la expresin verbal. En
este caso, a lo que nos referimos es a la capacidad de comunicacin en sentido
amplio. Por lo tanto, las personas con limitaciones auditivas que se comunican
con lenguaje de signos tambin pueden participar en estos ejercicios.
Muchos de los ejercicios requieren un mnimo de resto visual. Para las
personas con deficiencias visuales, es conveniente utilizar objetos grandes o
de colores con mucho contraste. Inclusive hay varios ejercicios en los que se
emplea el tacto. Se trata de trabajar con todos los sentidos!
En ocasiones, nos podemos encontrar con usuarios que se emocionan
mucho con los perros y su tendencia es la de abrazarlos fuertemente. Si bien
los perros han de estar acostumbrados a la manipulacin, a algunos perros, los
abrazos fuertes les pueden abrumar. Es importante estar pendiente siempre de
la manera de interactuar con los perros que tienen los usuarios para la seguri-
dad y bienestar de todos.
Parte 2: Los ejercicios
Los cuidados del perro
LOS EJERCICIOS 57
Los cuidados del perro
1 Qu sed tengo!
sta es una actividad muy completa que ni siquiera parece un ejercicio. Dar de
beber a los perros implica varios procesos fsicos y mentales. Pero el usuario
no se da cuenta de que est trabajando!
Material:
Una botella de agua y un recipiente.
Perros:
Para este ejercicio, el perro no necesita ninguna habilidad; slo tiene que beber
si quiere.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario de cualquier edad que tenga uso
de las manos y brazos, que posea un mnimo de resto visual y cuyo desarrollo
cognitivo le permita comprender el ejercicio. Es un ejercicio que se puede hacer
de forma individual o dos personas trabajando en equipo. Se lleva a cabo con
los usuarios sentados o de pie.
Ejercicio:
El usuario coger la botella de agua con una mano y con la otra, quitar el
tapn. Despus, generalmente, cambiar la botella de mano y dejar el reci-
piente en el suelo. A continuacin, deber verter el agua en el recipiente sin
derramarla para que el perro beba.
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Equilibrio
Comprensin
Observacin
Atencin
Capacidad de anlisis
Seguir una secuencia
Trabajo en equipo
Capacida d de empata
58 LOS EJERCICIOS

2 Qu pienso cuando me rascas?
A veces es difcil ponerse en el lugar del otro, pero cuando ese otro es un perro,
la cosa cambia. Este ejercicio permite descubrir las actitudes de los usuarios en
relacin al contacto fsico.
Material:
No se precisa ningn material.
Perros:
Para este ejercicio no es necesario que el perro realice ninguna habilidad, tan
slo permanecer cerca de los usuarios para que lo puedan acariciar.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede llevar a cabo cualquier usuario de cualquier edad que
tenga uso de las manos y brazos, que se pueda expresar verbalmente y que
goce de un desarrollo cognitivo que le permita comprender el ejercicio. Se
puede llevar a cabo con los usuarios sentados o de pie.
LOS EJERCICIOS 59
Ejercicio:
Consiste en que el usuario rasque o acaricie al perro mientras nos cuenta qu
cree que est pensando y sintiendo el perro.
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Comprensin
Observacin
Atencin
Expresin verbal
Pensamiento abstracto-simblico
Respetar turnos
Capacidad de empata

60 LOS EJERCICIOS
3 Vamos de paseo! Pi, pi, pi!
Hay usuarios que necesitan caminar pero que les cuesta o inclusive se niegan
a hacerlo. En cambio, cuando se trata de llevar de paseo al perro, casi nadie se
resiste.
Material:
Una o ms correas adems de la que lleva el gua.
Perros:
Para este ejercicio, el perro debe saber andar con la correa suelta y sin tirones.
Usuarios:
Este ejercicio lo pueden hacer usuarios de cualquier edad que tengan el uso
de las manos y brazos, que gocen de un mnimo de resto visual, con desarro-
llo cognitivo que les permita entender el ejercicio y que tengan capacidad de
deambulacin. No obstante, tambin los usuarios que estn en silla de ruedas
lo pueden hacer si hay alguien que empuje la silla. Lo pueden realizar una o
dos personas a la vez.
Ejercicio:
El ejercicio consiste en que primero el usuario debe enganchar la correa al collar
del perro para luego llevarlo de paseo. El gua debe llevar otra correa con la que
controla en todo momento al animal.
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Equilibrio
Comprensin
Observacin
Atencin
Seguir una secuencia
Trabajo en equipo
Capacidad de e mpata
LOS EJERCICIOS 61

4 Ponte guapo!
Est cientficamente comprobado que acariciar a un perro baja la presin
arterial. ste es un magnfico ejercicio con el que empezar las sesiones ya que
tranquiliza a los usuarios y centra a los perros.
Material:
Diferentes utensilios para el cepillado: cepillo, peine, manopla, goma con pas
y asa para introducir la mano, colonia, pinzas para el pelo.
Perros:
En este ejercicio el perro deber permanecer quieto mientras los usuarios le
cepillan.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario de cualquier edad que tenga uso
de las manos y brazos, que goce de un mnimo de resto visual y cuyo desarrollo
cognitivo le permita comprender el ejercicio. Dependiendo de su tamao, el
62 LOS EJERCICIOS
perro se puede colocar de pie en el suelo o subido encima de una silla o mesa.
Se puede llevar a cabo con los usuarios sentados o de pie.
Ejercicio:
El gua le mandar al perro que se coloque de pie al lado del usuario. El usua-
rio elegir cualquiera de los utensilios para cepillar al perro. Se trata de que
el usuario cepille al perro con movimientos amplios y con cuidado para no
hacerle dao al animal. A la vez, el gua le preguntar al usuario el nombre de
los diferentes utensilios.
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Comprensin
Observacin
Atencin
Reconocimiento de objetos
Seguir una secuencia
Capacidad de emp ata

LOS EJERCICIOS 63
5 Ponte doblemente guapo!
Adems de los beneficios claros de cepillar al perro e interactuar con l de
forma tranquila y sosegada, con este ejercicio se introducen valiosos procesos
cognitivos.
Material:
Diferentes utensilios para el cepillado: cepillo, peine, manopla, goma con pas
y asa para introducir la mano, colonia, pinzas para el pelo y dibujos de cada
uno de los objetos.
Perros:
En este ejercicio el perro deber permanecer quieto mientras los usuarios le
cepillan.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario de cualquier edad que tenga uso
de las manos y brazos, que goce de un mnimo de resto visual y cuyo desarrollo
cognitivo le permita comprender el ejercicio. Dependiendo de su tamao, el
perro se puede colocar de pie en el suelo o subido encima de una silla o mesa.
Se puede llevar a cabo con los usuarios sentados o de pie.
64 LOS EJERCICIOS
Ejercicio:
Se entrega a cada usuario un dibujo o foto de uno de los utensilios del acicalado.
A continuacin se muestran todos los utensilios para que cada usuario escoja el
que corresponda a su dibujo. El gua le mandar al perro que se coloque de pie
al lado de cada usuario por turnos. Se trata de que el usuario cepille al perro
con movimientos amplios y con cuidado para no hacerle dao al animal.
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Comprensin
Observacin
Atencin
Reconocimiento de objetos
Pensamiento abstracto-simblico
Seguir una secuencia
Respetar turnos
Capacida d de empata

LOS EJERCICIOS 65
6 Vstete!
Para quitar y poner el peto al perro, se requiere destreza fsica y mental de
modo que sta es otra actividad que no parece un ejercicio. Con la excusa de
poder cepillar mejor al perro, se consigue que el usuario trabaje distintas reas
fsicas y cognitivas.

Material:
El peto de trabajo del perro y premios.
Perros:
En este ejercicio el perro deber permanecer quieto mientras los usuarios le
quitan y le ponen el peto.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario de cualquier edad que tenga uso
de las manos y brazos, que tenga un mnimo de resto visual y cuyo desarrollo
cognitivo le permita entender el ejercicio. Dependiendo del tamao del perro,
este ejercicio se lleva a cabo con los usuarios de pie o sentados.
66 LOS EJERCICIOS
Ejercicio:
Se trata de que el usuario le quite el peto al perro para cepillarlo, por ejemplo
y despus se lo coloque de nuevo. Primero debe abrir el cierre del peto por
debajo de la tripa del perro y a continuacin sacrselo por la cabeza del animal.
Despus debe volver a colocar el peto metindolo por la cabeza del perro ase-
gurndose de que las cintas se queden debajo del cuerpo del animal y el peto
por encima de la espalda. Luego debe volver a unir las cintas para enganchar
el cierre.
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Comprensin
Observacin
Atencin
Pensamiento abstracto-simblico
Capacidad de anlisis
Seguir una secuencia
Capacidad de empata

LOS EJERCICIOS 67
7 Asate!
En este caso al acicalado se aade el ejercicio del cobro de modo que el perro se
convierte en parte activa. Si a eso se suma la lectura, el resultado es un ejercicio
completsimo.
Material:
Diferentes utensilios de aseo: cepillo, espuma, peine, colonia, esponja y pegati-
nas con los nombres de los objetos.
Perros:
Los perros tienen que saber cobrar y entregar objetos tanto a su gua como al
usuario y adems dejarse cepillar y manipular.
Usuarios:
Este ejercicio lo pueden llevar a cabo los usuarios de cualquier edad que tengan
uso de las manos y brazos, un resto visual y que adems sepan leer en voz alta.
(Para aqullos que no sepan leer, se puede hacer el mismo ejercicio con dibu-
jos de los utensilios en vez de con las palabras escritas.) Es un ejercicio que se
puede llevar a cabo de forma individual o en grupo, con los usuarios sentados
o de pie.
68 LOS EJERCICIOS
Ejercicio:
Se reparten las pegatinas entre los usuarios y se colocan los utensilios en una
mesa. A continuacin, se le pide a cada usuario por separado que lea en voz
alta lo que pone en su pegatina. Despus el usuario debe colocar su pegatina
en el objeto correspondiente.
Cuando el usuario se haya retirado, el gua le dar la orden al perro para que
recoja el objeto nombrado y se lo lleve al usuario. Para terminar, el usuario apli-
car al perro el utensilio que le ha correspondido: cepillar al perro, le echar
espuma o colonia, etc.
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Equilibrio
Comprensin
Observacin
Atencin
Lectura
Expresin verbal
Reconocimiento de objetos
Pensamiento abstracto-simblico
Seguir una secuencia
Respetar turnos
LOS EJERCICIOS 69

8 Quireme, tcame!
Con este ejercicio, se consigue que el usuario hable de sus propias necesidades
afectivas. Se trata de un desarrollo lgico de hablar primero de los gustos de
los perros para terminar hablando de los gustos propios.
Material:
No se precisa ningn material.
Perros:
Para este ejercicio no es necesario que el perro realice ninguna habilidad, tan
slo permanecer cerca de los usuarios para que lo puedan acariciar.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede llevar a cabo cualquier usuario de cualquier edad que
tenga uso de las manos y brazos, que goce de un desarrollo cognitivo que le
permita comprender el ejercicio as como la posibilidad de expresarse verbal-
mente. Se puede llevar a cabo con los usuarios sentados o de pie.
70 LOS EJERCICIOS
Ejercicio:
Consiste en que el usuario acaricie al perro en diferentes partes del cuerpo. Se
trata de que pruebe a ver en qu zonas del cuerpo al perro le gusta ms que se
le acaricie. Luego se le pedir al usuario que indique cmo los perros demues-
tran el cario. Por ltimo, se le preguntar al usuario qu tipo de caricias le
gustan a l o a ella, y qu tipo de caricias le gusta hacer a los dems.
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Comprensin
Observacin
Atencin
Expresin verbal
Pensamiento abstracto-simblico
Respetar turnos
Capacidad de empata

Habilidades caninas (sin material)
LOS EJERCICIOS 73
9 Dame la manita!
ste es un ejercicio fcil de llevar a cabo que anima mucho a los usuarios ya que
pueden comprobar ellos mismos que tienen la posibilidad de conseguir que los
perros les obedezcan. Para el autoconcepto, no tiene precio!
Material:
Ninguno.
Perros:
Para este ejercicio, el perro debe saber dar la pata.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario de cualquier edad que tenga
uso de las manos y brazos, que goce de un mnimo de resto visual, que pueda
articular el comando (o hacer el gesto de dar la mano) y cuyo desarrollo cogni-
tivo le permita comprender el ejercicio. Dependiendo del tamao del perro, el
usuario puede estar sentado o de pie.
Ejercicio:
El gua le mandar al perro que se siente y el usuario debe extender la mano a
la vez que verbalice el comando oportuno (pata, dame la mano, etc.) para que el
perro d la pata.
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Comprensin
Observacin
Atencin
Expresin verbal
Seguir una secuencia
Autoestima
74 LOS EJERCICIOS

10 Mrame!
Con este ejercicio, los usuarios interactan de una forma muy directa con los
perros. Potencia el vnculo entre los usuarios y el perro, lo cual servir de base
para otras muchas actividades. Puede ser un ejercicio especialmente interesan-
te para personas con trastornos del espectro autista que tienden a rehuir del
contacto visual.
Material:
Premios para el perro.
Perros:
Para llevar a cabo este ejercicio, el perro no tiene que realizar ninguna habilidad
especfica; bastar con que haga lo que le salga de forma natural.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario de cualquier edad que tenga el
uso de las manos y brazos, un cierto resto visual y cuyo desarrollo cognitivo le
LOS EJERCICIOS 75
permita comprender el ejercicio. Segn el tamao del perro, se puede llevar a
cabo con los usuarios de pie o sentados.
Ejercicio:
Se trata de que el usuario consiga que el perro le mire a la cara. El usuario
coger un premio y lo sujetar a la altura de su propia nariz. Cuando el perro
le mire a la cara al usuario, ste le dar el premio.
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Comprensin
Observacin
Atencin
Pensamiento abstracto-simblico
Seguir una secuencia
Autoestima

76 LOS EJERCICIOS
11 Bajo el puente!
ste es un simptico ejercicio para trabajar la motricidad gruesa y el equilibrio.
Se divierten tanto los perros como los usuarios!
Material:
Premios para el perro.

Perros:
Para llevar a cabo este ejercicio, el perro debe saber pasar entre las piernas del
usuario. (Hay que tener en cuenta tanto el tamao del perro como la altura y
equilibrio del usuario).
Usuarios:
Este ejercicio lo puede llevar a cabo cualquier usuario de cualquier edad que
pueda andar y permanecer de pie con las piernas abiertas manteniendo el
equilibrio, que pueda utilizar las manos, que tenga un mnimo de resto visual
y cuyo desarrollo cognitivo le permita comprender el ejercicio.
Ejercicio:
Se trata de intentar conseguir que el perro pase entre las piernas de los parti-
cipantes. Por turnos, los participantes han de colocarse de pie con las piernas
bien abiertas. Despus deben animar al perro a que pase entre las piernas utili-
zando un premio para guiarle. Si lo hace, el usuario le da el premio.
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Equilibrio
Comprensin
Observacin
Atencin
Pensamiento abstracto-simblico
Seguir una secuencia
Respetar turnos
Autoestima
LOS EJERCICIOS 77

12 Mete la nariz!
Se trata de un ejercicio muy fcil que viene bien a modo de calentamiento para
que los usuarios empiecen a acostumbrarse a los perros.
Material:
Premios para el perro.
Perros:
Para llevar a cabo este ejercicio, el perro no tiene que realizar ninguna habilidad
especfica; bastar con que haga lo que le salga de forma natural.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario de cualquier edad que tenga el
uso de las manos y brazos, un cierto resto visual y cuyo desarrollo cognitivo
le permita comprender el ejercicio. Se puede llevar a cabo con los usuarios de
pie o sentados.
78 LOS EJERCICIOS
Ejercicio:
El usuario debe extender la mano a un lado del cuerpo esperando que el perro
toque la palma de la mano con el hocico. Si lo hace, el usuario le dar un pre-
mio.
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Comprensin
Observacin
Atencin
Pensamiento abstracto-simblico
Seguir una secuencia
Autoestima

LOS EJERCICIOS 79
13 Vueltas y ms vueltas!
ste es un ejercicio muy vistoso, fcil de hacer y que suele provocar muchas
risas. Tambin sirve de preparacin para pasos de baile con los perros y usua-
rios!
Material:
Premios para el perro.
Perros:
En este ejercicio, el perro debe saber dar una vuelta de pie haciendo un crculo
sobre s mismo.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario de cualquier edad que tenga el
uso de las manos y brazos, un cierto resto visual y cuyo desarrollo cognitivo
le permita comprender el ejercicio. Se puede llevar a cabo con los usuarios de
pie o sentados.
Ejercicio:
Se trata de conseguir que el perro haga un crculo sobre s mismo de pie. El
usuario debe utilizar un premio delante del hocico del perro, trazando un cr-
culo amplio en el aire para animarle a que d la vuelta. Cuando el perro da la
vuelta, se le da un premio.
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Equilibrio
Comprensin
Observacin
Atencin
Capacidad de anlisis
Seguir una secuencia
Autoestim a
80 LOS EJERCICIOS

14 A sus pies!
Qu mejor forma de saludar a los usuarios que pedir al perro que haga una
reverencia! Y si son los propios usuarios que consigan que el perro haga la
reverencia, mejor que mejor!
Material:
Premios para el perro.
Perros:
Para este ejercicio, el perro debe saber hacer una reverencia en la que baja al
suelo nicamente la parte anterior del cuerpo.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario de cualquier edad que tenga el
uso de las manos y brazos, que pueda mantenerse de pie sin perder el equili-
brio, un cierto resto visual y cuyo desarrollo cognitivo le permita comprender
el ejercicio. Se lleva a cabo con el usuario de pie.
LOS EJERCICIOS 81
Ejercicio:
Se trata de conseguir que el perro haga una reverencia bajando slo la parte
anterior del cuerpo al suelo mientras mantiene la parte posterior del cuerpo
levantada. Si lo hace, el usuario le da un premio.
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Equilibrio
Comprensin
Observacin
Atencin
Pensamiento abstracto-simblico
Capacidad de anlisis
Seguir una secuencia
Autoestima

82 LOS EJERCICIOS
15 Sienta!
ste es un ejercicio bsico que saben hacer casi todos los perros. Por otro lado,
a los usuarios les cuesta muy poco conseguir que un perro se siente. Sin embar-
go, el efecto sobre su autoestima es notable!
Material:
Premios para el perro.
Perros:
En este ejercicio el perro deber saber sentarse a la orden (verbal o gestual).
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario de cualquier edad que tenga
el uso de las manos, un cierto resto visual, que pueda expresarse verbalmente
y cuyo desarrollo cognitivo le permita entender el ejercicio. Se puede llevar a
cabo con los usuarios de pie o sentados.
Ejercicio:
El usuario se colocar delante del perro. A continuacin le dar la orden de
sienta. Cuando el perro se sienta, el usuario le dar un premio. Nota: para
aqullos usuarios que no tengan capacidad de expresarse verbalmente, pueden
realizar el ejercicio empleando un gesto en lugar del comando verbal.
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Equilibrio
Comprensin
Observacin
Atencin
Expresin verbal
Pensamiento abstracto-simblico
Seguir una secuencia
Autoestima
LOS EJERCICIOS 83

16 chate!
Casi todos los perros saben tumbarse a la orden; para ellos es un ejercicio sen-
cillo. Sin embargo, para los usuarios, este ejercicio se ha complicado un poco de
modo que trabajan tanto la motricidad fina como la gruesa, como el equilibrio
y otras muchas cosas.
Material:
Premios para el perro.
Perros:
En este ejercicio el perro deber saber tumbarse a la orden (verbal o gestual).
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario de cualquier edad que tenga
el uso de las manos, un cierto resto visual, que pueda expresarse verbalmente
y cuyo desarrollo cognitivo le permita entender el ejercicio. Se puede llevar a
cabo con los usuarios de pie o sentados.
84 LOS EJERCICIOS
Ejercicio:
El usuario se colocar delante del perro con un premio en la mano. A continua-
cin bajar hacia el suelo la mano que contiene el premio delante del hocico del
perro. Se trata de que el perro huela el premio y siga la mano del usuario hasta
tumbarse. Mientras el usuario baje la mano, dar la orden de chate. Cuando el
perro se tumba, el usuario le dar el premio. Nota: para aquellos usuarios que
no tengan capacidad de expresarse verbalmente, pueden realizar el ejercicio
empleando un gesto en lugar del comando verbal.
Lo que se trabaja:
Motricidad fina / Motricidad gruesa
Equilibrio
Comprensin
Observacin
Atencin
Expresin verbal
Pensamiento abstracto-simblico
Seguir una secuencia
Autoestima

LOS EJERCICIOS 85
17 Atrs!
Para los usuarios que tengan bien adquirida la marcha, ste es un ejercicio
estupendo que adems puede servir como paso de baile. Por otro lado, para
el usuario, es fantstico comprobar que tiene la capacidad de conseguir que el
perro ande hacia atrs!
Material:
Premios para el perro.
Perros:
En este ejercicio el perro deber saber andar hacia atrs a la orden (verbal o
gestual).
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario de cualquier edad que tenga el
uso de las manos y brazos, que pueda moverse por la sala, que goce de un cier-
to resto visual, que sepa expresarse verbalmente y cuyo desarrollo cognitivo le
permita entender el ejercicio. Se lleva a cabo con los usuarios de pie.
Ejercicio:
El usuario se colocar de pie delante del perro con un premio en la mano a la
altura del hocico del perro. A continuacin el usuario empezar a andar hacia
el perro a la vez que dar la orden de atrs. Si el perro anda hacia atrs, el usua-
rio le dar el premio. Nota: para aquellos usuarios que no tengan capacidad
de expresarse verbalmente, pueden realizar el ejercicio empleando un gesto en
lugar del comando verbal.
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Equilibrio
Comprensin
Observacin
Atencin
Expresin verbal
Pensamiento abstracto-simblico
Capacidad de anlisis
Seguir una secuencia
Autoe stima
86 LOS EJERCICIOS

18 Sltame!
ste es un ejercicio simptico que se invent una usuaria. Ella misma quiso que
uno de los perros saltara sobre ella. Y lo consigui! Es muy importante rescatar
todas las iniciativas de los usuarios.
Material:
Premios para el perro.
Perros:
Para este ejercicio, el perro debe saber saltar por encima del usuario.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede llevar a cabo cualquier usuario que tenga el uso de las
manos, que se pueda tumbar sobre una colchoneta en el suelo y que tenga un
resto visual mnimo.
LOS EJERCICIOS 87
Ejercicio:
Se trata de que el usuario se tumbe en la colchoneta para que el perro salte por
encima de l. Cuando el perro lo ejecute correctamente, el usuario le dar un
premio.
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Comprensin
Observacin
Atencin
Seguir una secuencia

19 Lo mismo ocho que ochenta!
Hacer ochos con el perro resulta muy vistoso y si se le pone msica, nace el Rock
de los perros. Las posibilidades no tienen lmite!
88 LOS EJERCICIOS
Material:
Premios para el perro.
Perros:
Para llevar a cabo este ejercicio, el perro debe saber pasar entre las piernas del
usuario alternando primero una pierna y luego la otra haciendo ochos. (Hay que
tener en cuenta tanto el tamao del perro como la altura del usuario).
Usuarios:
Este ejercicio lo puede llevar a cabo cualquier usuario de cualquier edad que
pueda andar y permanecer de pie con las piernas abiertas manteniendo el
equilibrio, que pueda utilizar las manos, que tenga bastante resto visual y cuyo
desarrollo cognitivo le permita comprender el ejercicio.
Ejercicio:
Se trata de que el usuario se coloque de pie con las piernas abiertas con el pie
derecho delante. Con un premio en la mano, el usuario animar al perro a pasar
por entre las piernas. Cuando haya pasado, el usuario adelantar el pie izquier-
do para que el perro pase por el otro lado; de esta forma, ir formando ochos.
Si el perro lo hace, el usuario le dar un premio. Variante: Se le puede poner
msica y se convierte en un paso de baile.
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Equilibrio
Comprensin
Observacin
Atencin
Pensamiento abstracto-simblico
Capacidad de anlisis
Seguir una secuencia
Autoestima
LOS EJERCICIOS 89

20 Choca esos cinco!
A casi todos los usuarios les gusta chocar los cinco, pero si es con los perros,
gusta ms aun. Hay que verlo!
Material:
Premios para el perro.
Perros:
Para este ejercicio, el perro debe saber levantar la pata delantera de modo que
el usuario choque los cinco con l.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario de cualquier edad que tenga uso
de las manos y brazos, que goce de un mnimo de resto visual y cuyo desarro-
llo cognitivo le permita comprender el ejercicio. Dependiendo del tamao del
perro, se puede llevar a cabo con los usuarios sentados o de pie.
90 LOS EJERCICIOS
Ejercicio:
Se trata de que el usuario y el perro Choquen esos cinco! Segn el tamao del
perro, puede estar subido a una silla o en el suelo.
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Equilibrio
Comprensin
Observacin
Atencin
Respetar turnos
Relaciones sociales
Capacidad de empata
Autoe stima


LOS EJERCICIOS 91
21 Di Hola!
Incluso los usuarios ms reticentes sonren cuando el perro les saluda. La cara
que ponen no tiene precio!
Material:
Premios para el perro.
Perros:
Para este ejercicio, el perro debe saber levantar la pata delantera de manera que
parezca estar saludando al usuario desde una cierta distancia.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario de cualquier edad que tenga uso
de las manos y brazos, que goce de un mnimo de resto visual y cuyo desarro-
llo cognitivo le permita comprender el ejercicio. Dependiendo del tamao del
perro, se puede llevar a cabo con los usuarios sentados o de pie.
Ejercicio:
El ejercicio consiste en que el usuario se ponga delante del perro y levante la
mano como para saludar al animal. El perro debe contestar levantando tambin
la pata.
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Equilibrio
Comprensin
Observacin
Atencin
Relaciones sociales
Capacidad de empata
Autoe stima
92 LOS EJERCICIOS

22 Ven, bonito mo!
Todos los usuarios quieren que el perro se les acerque, as que ste es un ejer-
cicio perfecto para que lo hagan. Es una actividad que es fcil de llevar a cabo
y permite interactuar con el animal.
Material:
Premios para el perro.

Perros:
Para este ejercicio, el perro tendr que tener adquirida la habilidad de acudir
a la llamada.
Usuarios:
Este ejercicio lo podr hacer cualquier usuario de cualquier edad que pueda
articular la palabra ven y cuyo desarrollo cognitivo le permita entender el ejer-
cicio. Se puede hacer con los usuarios sentados o de pie. Si el usuario tiene difi-
cultades de equilibrio, es conveniente que realice el ejercicio estando sentado.
LOS EJERCICIOS 93
Ejercicio:
Para preparar el ejercicio, el gua y el perro se colocarn a cierta distancia del
usuario (de dos a tres metros). A continuacin, el usuario dir la palabra ven
para que el perro se acerque. Si lo hace, el usuario (o el gua) le dar un premio.
Variante: se pueden colocar a los usuarios en corro con el perro en el centro. A
los usuarios se les proporciona unos cuantos premios y por turnos, van llaman-
do al perro. Cuando acude, el usuario le dar un premio.
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Comprensin
Observacin
Atencin
Expresin verbal
Seguir una secuencia
Respetar turnos
Autoestima

Habilidades caninas (con material)
LOS EJERCICIOS 97
23 Por quin doblan las campanas!
Hasta a Ernest Hemingway le habra gustado este ejercicio y no es diferente
para los usuarios! Adems de divertido, les anima mucho conseguir que el
perro toque la campana.
Material:
Una campana de unos 10 cm de altura suspendida de una cinta.
Perros:
Para este ejercicio, el perro tendr que saber dar a la campana con la pata o con
el hocico, desde la posicin de sentado, o de pie.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario de cualquier edad que tenga uso
de las manos y brazos, que goce de un mnimo de resto visual y cuyo desarro-
llo cognitivo le permita comprender el ejercicio. Se puede llevar a cabo con los
usuarios sentados o de pie.
Ejercicio:
El usuario sentado o de pie se coloca delante del perro que, a su vez, puede
estar sentado o de pie. El usuario ha de sujetar la campana por la cinta y colo-
98 LOS EJERCICIOS
carla a una altura adecuada para que, a la orden, el perro le pueda dar con la
pata y hacerla sonar.
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Comprensin
Observacin
Atencin
Pensamiento abstracto-simblico
Capacidad de anlisis
Seguir una secuencia
Autoestima


24 101 usos para una caja.
ste es un ejercicio simptico en que el perro slo tiene que hacer lo que le
salga de forma natural. Sin embargo, para los usuarios, la cosa cambia. Tienen
LOS EJERCICIOS 99
que estar atentos en todo momento a lo que est haciendo el perro con el fin de
premiar en el momento justo. Tiene su truco!
Material:
Una caja de cartn sin tapa y premios para el perro.
Perros:
Para llevar a cabo este ejercicio, el perro no tiene que realizar ninguna habilidad
especfica; bastar con que haga lo que le salga de forma natural.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario de cualquier edad que tenga el
uso de las manos y brazos, un cierto resto visual y cuyo desarrollo cognitivo
le permita comprender el ejercicio. Se puede llevar a cabo con los usuarios de
pie o sentados.
Ejercicio:
El ejercicio consiste en conseguir que el perro haga cosas con una caja de cartn
que se coloca en el suelo. Cada vez que el perro toque la caja con el hocico, o
con la mano, o si mete la pata dentro de la caja, o empuja la caja con la mano o el
hocico, o simplemente mira la caja, el usuario debe darle un premio. El usuario
ha de estar atento a lo que haga el perro y dar los premios de uno en uno segn
las indicaciones de la gua.
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Comprensin
Observacin
Atencin
Pensamiento abstracto-simblico
Seguir una secuencia
Autoestima
100 LOS EJERCICIOS


25 Dar en la diana!
Se trata de un ejercicio estupendo de calentamiento. Es fcil para el usuario y
fcil para el perro. Todo el mundo se divierte!
Material:
Un palo de target (la palabra target significa diana en ingls) que se puede fabri-
car con un palo de madera o de bamb de unos 40 cm. A un extremo se coloca
una pelota de goma. Premios para el perro.
LOS EJERCICIOS 101
Perros:
Para llevar a cabo este ejercicio, el perro tiene que saber tocar con la pata o el
hocico el target.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario de cualquier edad que tenga el
uso de las manos y brazos, un cierto resto visual y cuyo desarrollo cognitivo
le permita comprender el ejercicio. Se puede llevar a cabo con los usuarios de
pie o sentados.
Ejercicio:
El usuario ha de coger con una mano el extremo del palo de target. Despus
debe extender el palo a un lado y a otro para que el perro toque la pelota con
el hocico a la orden. Si lo hace, el usuario le dar un premio.
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Comprensin
Observacin
102 LOS EJERCICIOS
Atencin
Pensamiento abstracto-simblico
Seguir una secuencia
Autoes tima


26 A descansar, se ha dicho!
ste es un ejercicio muy simptico para ver ya que parece que el perro desen-
rolla la colchoneta mgicamente. No obstante, para los usuarios, es un ejercicio
que requiere bastante esfuerzo tanto de motricidad fina como de motricidad
gruesa. Pero el resultado vale la pena!
Material:
Una colchoneta de espuma que se pueda enrollar. Premios para el perro.
LOS EJERCICIOS 103
Perros:
Para este ejercicio, el perro debe saber desenrollar una colchoneta empujndola
con el hocico.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario de cualquier edad que tenga el
uso de las manos y brazos, que goce de un cierto resto visual, que pueda articu-
lar la palabra chate, y cuyo desarrollo cognitivo le permita entender el ejercicio.
Se puede llevar a cabo con los usuarios sentados o de pie.
Ejercicio:
Se trata de que los usuarios consigan que el perro desenrolle la colchoneta, y
cuando la haya desenrollado, que se eche encima. Para preparar el ejercicio, el
usuario debe desenrollar la colchoneta para luego volverla a enrollar a la vez
que va colocando premios dentro de la colchoneta. Cuando est enrollada, se
coloca en el suelo para que el perro la desenrolle con el hocico a la vez que va
descubriendo los premios. Cuando el perro la haya desenrollado por completo,
el usuario le dar la orden de chate.
104 LOS EJERCICIOS
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Comprensin
Observacin
Atencin
Expresin verbal
Pensamiento abstracto-simblico
Capacidad de anlisis
Seguir una secuencia
Autoestim a


27 Alehop!
Motricidad fina, motricidad gruesa, identificacin de colores y formas este
ejercicio lo tiene todo. Y encima, al final el perro hace la gracia de pasar por
el aro!
LOS EJERCICIOS 105
Material:
Un aro desmontable de colores y premios para los perros.
Perros:
Para este ejercicio, el perro debe saber pasar por el aro.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario de cualquier edad que tenga uso
de las manos y brazos, que goce de un mnimo de resto visual y cuyo desarro-
llo cognitivo le permita comprender el ejercicio. Se puede llevar a cabo con los
usuarios sentados o de pie.
Ejercicio:
Se trata de que los usuarios junten las piezas para montar el aro. Mientras lo
hacen, deben ir indicando los colores e identificando la forma. Una vez mon-
tado el aro, lo sujetan entre dos para que el perro pase. Al pasar por el aro, el
perro se gana un premio que se lo dar alguno de los usuarios.
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
106 LOS EJERCICIOS
Equilibr io
Comprensin
Observacin
Atencin
Reconocimiento de objetos
Reconocimiento de colores
Pensamiento abstracto-simblico
Capacidad de anlisis
Seguir una secuencia
Trabajo en equipo
Autoestima


28 Trae!
El ejercicio del cobro es una de las habilidades caninas ms verstiles; tiene
muchsimas aplicaciones. En este caso, se hace con peluches lo cual permite
trabajar el reconocimiento de animales, colores e incluso sonidos. La vaca dice,
muuuuu!
LOS EJERCICIOS 107
Material:
Varios peluches de animales comunes: perro, gato, pato, vaca, rana, etc., y pre-
mios para el perro.

Perros:
Para este ejercicio, el perro debe saber cobrar y entregar objetos a la orden.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario de cualquier edad que tenga uso
de las manos y brazos, que adems tenga un mnimo de resto visual y cuyo
desarrollo cognitivo le permita comprender el ejercicio. Se debe llevar a cabo
con los usuarios sentados.
Ejercicio:
Cada usuario tendr un peluche; se le preguntar de qu animal se trata, de
qu color es, y tambin qu sonido hace. El gua anunciar o bien el nombre de
alguno de los animales, o bien el color, o bien el sonido. Quien tenga el peluche
correspondiente deber tirarlo para que el perro lo recoja y se lo devuelva. Si
el gua quiere nombrar a la vaca, puede decir vaca, puede decir el animal que
es blanco y negro, o puede decir el animal que dice Muuuu! Si el perro cobra
y entrega correctamente el peluche, se gana un premio.
108 LOS EJERCICIOS
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Comprensin
Observacin
Atencin
Reconocimiento de objetos
Reconocimiento de colores
Seguir una secuencia
Respetar turnos
Auto estima


LOS EJERCICIOS 109
29 Y como premio, una vueltecita!
ste es un magnfico ejercicio para trabajar colores y nmeros. Si el usuario
acierta, el perro hace el Twist!
Material:
Cartulinas de colores y/o cartulinas con nmeros.
Perros:
Los perros tienen que saber dar una vuelta sobre s mismo tanto a la derecha
como a la izquierda.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario de cualquier edad que tenga
uso de las manos y brazos, que goce de un mnimo de resto visual y que ade-
ms conozca los colores y/o los nmeros. Se puede llevar a cabo por turnos en
grupo o de forma individual, con los usuarios sentados o de pie.
Ejercicio:
Se colocarn las cartulinas de colores y/o los nmeros por el suelo o encima de
una mesa. Por turnos, el gua le pedir al usuario que seale un color determi-
nado o un nmero especfico. Si el usuario acierta, el perro, a la orden, dar una
vuelta sobre s mismo. Tambin se puede utilizar para discriminar la izquierda
de la derecha.
Lo que se trabaja:
Motricidad gruesa
Comprensin
Observacin
Atencin
Reconocimiento de nmeros
Reconocimiento de colores
Pensamiento abstracto-simblico
Seguir una secuencia
Respetar turnos
110 LOS EJERCICIOS


Actividades en grupo
LOS EJERCICIOS 113
30 Ensalada de frutas!
ste es un simptico ejercicio en el que el perro cobra piezas de fruta y se apro-
vecha para que el usuario haga un ejercicio cognitivo tambin no slo ha de
identificar la fruta, sino adems, debe decir otros objetos del mismo color que
la fruta que le toque. Completsimo!
Material:
Una cesta con diferentes frutas de plstico.
Perros:
Para este ejercicio, el perro debe saber cobrar y entregar objetos a la orden.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario de cualquier edad que tenga
uso de las manos y brazos, que goce de un mnimo de resto visual y cuyo
desarrollo cognitivo le permita comprender el ejercicio. Tambin es conve-
niente que tenga cierta capacidad de expresin verbal. Es un ejercicio que
se puede hacer de forma individual o grupal. Se debe llevar a cabo con los
usuarios sentados.
114 LOS EJERCICIOS
Ejercicio:
El usuario estar sentado; se coloca a una distancia de dos o tres metros una
cesta con las frutas. A la orden, el perro coger una de las piezas de fruta y se
la llevar al usuario quin la debe coger. A continuacin, se le pedir al usuario
que identifique la fruta, que diga de qu color es, y adems se le preguntar por
otro objeto del mismo color.
Ejemplo: si el perro le lleva al usuario un pltano, el usuario debe identificarlo,
debe decir que es amarillo y, adems, podra decir, amarillo como el sol.
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Comprensin
Observacin
Atencin
Expresin verbal
Reconocimiento de objetos
Reconocimiento de colores
Pensamiento abstracto-simblico
Seguir una secuencia
Respetar turnos
Autoestima
LOS EJERCICIOS 115


31 Salta, salta, salta, pequea langosta!
Saltar a la comba no es slo de nios, a los perros tambin les gusta! En este
ejercicio, tanto usuarios como perros juegan. No queda muy claro qu es ms
divertido hacerlo o verlo.
Material:
Una comba con agarraderas de madera o plstico.
Perros:
Para este ejercicio, el perro debe saber saltar la comba al lado de su gua.
Usuarios:
Para sujetar la comba, lo puede hacer cualquier usuario que tenga uso de una
mano, un resto visual mnimo y cuya capacidad cognitiva le permita compren-
der el ejercicio. Para saltar, los usuarios que tengan movilidad en las piernas,
buen equilibrio y bastante resto visual, lo pueden hacer.
Ejercicio:
Dos participantes sujetan la comba. Dependiendo de las posibilidades de los
usuarios, se puede hacer de distintas formas: 1) la pueden mover en zigzag a
116 LOS EJERCICIOS
ras de suelo para pasar por encima; 2) la pueden levantar del suelo sin moverla
para saltar; 3) la pueden levantar en el aire para pasar por debajo. Se trata de
que primero los usuarios observen cmo la saltan los perros con su gua, para
despus imitarlos y saltar ellos por turnos.
Para amenizar el ejercicio, pueden cantar algn verso que sepan los usuarios, o
si no, el que se indica a continuacin:
El cocherito, ler,
Me dijo anoche, ler,
Que si quera, ler,
Montar en coche, ler.
Y yo le dije, ler,
Con gran salero, ler,
No quiero coche, ler,
Que me mareo, ler.
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Equilibrio
Comprensin
Observacin
Atencin
Expresin verbal
Pensamiento abstracto-simblico
Seguir una secuencia
Respetar turnos
Trabajo en equipo
LOS EJERCICIOS 117


32 Todo el mundo en esta feria!
A casi todo el mundo le gusta la msica y en este caso, tocar instrumentos enri-
quece el ejercicio. Se aprovecha un verso para practicar diferentes movimientos
y consolidar conceptos tales como: adelante, atrs, derecha, izquierda, etc. Todo
resulta ms fcil cuando participan los perros!
Material:
Instrumentos musicales: pandereta, maracas, bongo, campana, etc.
118 LOS EJERCICIOS

Perros:
En este caso, no se requiere nada en especial del perro, pero s puede acompa-
ar a su gua imitando los movimientos de los usuarios.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario de cualquier edad que tenga
uso de las manos y brazos, un cierto resto visual y cuyo desarrollo cognitivo
le permita comprender el ejercicio. Se puede llevar a cabo con los usuarios de
pie o sentados.
Ejercicio:
Se emplea un verso para trabajar con los instrumentos musicales y para seguir
instrucciones. La cancin es como sigue:
Todo el mundo en esta feria
Si desea pasarlo bien
Slo debe imitarme
Hacer igual que yo tambin
A continuacin el gua dar las indicaciones para diferentes movimientos que
han de ejecutar los usuarios:
LOS EJERCICIOS 119
un paso para adelante.
un paso para atrs.
dar palmadas.
tocarse la nariz.
un paso a la izquierda.
un paso a la derecha.
tocarse la cabeza.
tocar la cabeza del compaero.
tocar la cabeza del perro.
agacharse.
dar una vuelta.
levantar los brazos.
Nota: si los usuarios tienen capacidad de expresarse verbalmente, pueden tam-
bin cantar la cancin o inclusive ellos mismos pueden dar las consignas a los
dems. Para los usuarios que estn en silla de ruedas, el gua puede mover la
silla para hacer los movimientos que los otros usuarios ejecutan de pie.
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Equilibrio
Comprensin
Observacin
Atencin
Expresin verbal
Pensamiento abstracto-simblico
Seguir una secuencia
Relaciones sociales
120 LOS EJERCICIOS


33 Qu forma tiene?
Crculos, cuadrados, tringulos verde, rojo, amarillo En este ejercicio y
con la ayuda del perro, todo esto se puede trabajar y ni siquiera parece un
ejercicio.
Material:
Un juego que consiste en varias piezas con formas geomtricas de diferentes
colores, un tablero de madera con huecos correspondientes a las formas y una
cesta.
LOS EJERCICIOS 121
Perros:
Para este ejercicio, el perro debe saber cobrar y entregar objetos a la orden.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario de cualquier edad que tenga uso
de las manos y brazos, que goce de un mnimo de resto visual y cuyo desarro-
llo cognitivo le permita comprender el ejercicio. Se debe llevar a cabo con los
usuarios sentados.
Ejercicio:
Primero se colocan las piezas geomtricas en la cesta a unos dos o tres metros
de donde estn sentados los usuarios. A continuacin, cada usuario por tur-
nos sujetar el tablero. El gua le mandar al perro traer de la cesta una de las
piezas para entregrsela al usuario. El usuario colocar en su sitio la pieza y si
tiene capacidad para expresarse verbalmente, indicar el color y la forma de la
misma.

Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Comprensin
122 LOS EJERCICIOS
Obs ervacin
Atencin
Expresin verbal
Reconocimiento de objetos
Reconocimiento de colores
Capacidad de anlisis
Seguir una secuencia
Respetar t urnos


34 La granja de animales!
Qu dice la vaca? Y la oveja? Y el pato? En este ejercicio, adems de tra-
bajar los nombres de los animales, tambin se puede trabajar los sonidos que
hacen y encima, con la ayuda de los perros, hacer el puzzle. No podra ser
ms divertido!
LOS EJERCICIOS 123
Material:
Un juego que consiste en varias piezas con formas de animales de granja, un
tablero de madera con huecos correspondientes a las formas y una cesta.
Perros:
Para este ejercicio, el perro debe saber cobrar y entregar objetos a la orden.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario de cualquier edad que tenga uso
de las manos y brazos, que goce de un mnimo de resto visual y cuyo desarro-
llo cognitivo le permita comprender el ejercicio. Se debe llevar a cabo con los
usuarios sentados.
Ejercicio:
Primero se colocan las piezas de los animales en la cesta a una distancia de unos
dos o tres metros de donde estn sentados los usuarios. A continuacin, cada
usuario por turnos, sujetar el tablero. El gua le mandar al perro traer de la
cesta una de las piezas para entregrsela al usuario. El usuario colocar en su
sitio la pieza y si tiene capacidad de expresin verbal, indicar de qu animal
se trata.
124 LOS EJERCICIOS
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Comprensin
Observacin
Atencin
Expresin verbal
Reconocimiento de objetos
Capacidad de anlisis
Seguir una secuencia
Respetar turnos

35 Juego de aros.
En este ejercicio, los usuarios tienen la posibilidad de poner a prueba la punte-
ra del perro ya que debe cobrar los aros y luego meterlos por un palo. Tambin
se trabajan los colores e incluso se pueden contar los aros que el perro va colo-
cando.
LOS EJERCICIOS 125
Material:
Un palo de madera de unos 30 cm de altura y un dimetro de unos 2 cm.; debe
estar fijado en una base de madera de aproximadamente 10 cm por 10 cm,
varios aros de goma de 15 cm de dimetro de diferentes colores y premios para
el perro.
Perros:
Para este ejercicio, el perro debe saber quitar y dejar el aro sobre el palo y ade-
ms, cobrar y entregar objetos a la orden.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario de cualquier edad que tenga uso
de las manos y brazos, que goce de un mnimo de resto visual y cuyo desarro-
llo cognitivo le permita comprender el ejercicio. Se debe llevar a cabo con los
usuarios sentados.
Ejercicio:
Se trata de colocar el palo con base en un extremo de la sala. A cada usuario se
le dar un aro. Por turnos, cada usuario le entregar al perro su aro para que lo
coloque en el palo. Si lo hace correctamente, el usuario le dar un premio.
126 LOS EJERCICIOS
Cuando el perro haya colocado todos los aros, el perro retirar los aros de uno
en uno para entregarlos de nuevo a cada usuario. El usuario debe indicar el
color del aro.
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Comprensin
Observacin
Atencin
Reconocimiento de colores
Capacidad de anlisis
Seguir una secuencia
Respetar turno s

LOS EJERCICIOS 127
36 Otras formas geomtricas con truco.
Este juego tiene su dificultad. El perro trae la pieza pero luego el usuario tiene
que identificar la forma y el color, y luego colocarla en su sitio. Tiene truco!
Material:
Un juego que consiste en varias piezas con formas geomtricas de diferentes
colores, un tablero de madera con unos palos donde encajan las formas y una
cesta.
Perros:
Para este ejercicio, el perro debe saber cobrar y entregar objetos a la orden.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario de cualquier edad que tenga uso
de las manos y brazos, que goce de un mnimo de resto visual y cuyo desarro-
llo cognitivo le permita comprender el ejercicio. Se debe llevar a cabo con los
usuarios sentados.
Ejercicio:
Primero se colocan las piezas geomtricas en la cesta que se deja en el suelo a
unos dos o tres metros de donde estn sentados los usuarios. A continuacin,
128 LOS EJERCICIOS
cada usuario por turnos sujetar el tablero. El gua le mandar al perro traer de
la cesta una de las piezas para entregrsela al usuario. El usuario colocar en
su sitio la pieza y si se puede expresar verbalmente, indicar el color y la forma
de la misma.

Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Comprensin
Observacin
Atencin
Expresin verbal
Reconocimiento de objetos
Reconocimiento de colores
Capacidad de anlisis
Seguir una secuencia
Respetar turnos

LOS EJERCICIOS 129
37 tiles de aseo.
Se trata de leer, de identificar objetos y, despus, que trabajen los perros. Es un
ejercicio completo para el usuario que adems, deja guapo al perro!
Material:
Cepillo, espuma, peine, colonia, esponja y cartulinas con los nombres de los
objetos.
Perros:
Los perros tienen que saber cobrar y entregar objetos.
Usuarios:
Este ejercicio lo pueden llevar a cabo los usuarios de cualquier edad que tengan
uso de las manos y brazos, que gocen de un resto visual, que se puedan expre-
sar verbalmente, cuyo desarrollo cognitivo les permita comprender el ejercicio
y que adems sepan leer. (Para aqullos que no sepan leer, se puede hacer el
mismo ejercicio con dibujos de los utensilios en vez de las palabras escritas.) Es
un ejercicio que se puede llevar a cabo de forma individual o en grupo.
Ejercicio:
Para iniciar la actividad, se debe entregar a cada participante una cartulina. Por
turnos, cada usuario debe leer o identificar el objeto del cepillado que aparece
en la cartulina y a continuacin, pedirle al perro que traiga el objeto correspon-
diente. Cuando el usuario tenga el utensilio, se lo aplicar al perro.
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Comprensin
Observacin
Atencin
Lectura
Expresin verbal
Reconocimiento de objetos
Pensamiento abstracto-simblico
Seguir una secuencia
Respetar turnos
130 LOS EJERCICIOS

38 Pompas, pompitas!
En este ejercicio, las risas estn garantizadas. Cuando los perros intentan cazar
las pompas, todos se lo pasan bien, inclusive los usuarios ms reticentes!
Material:
Un frasco de pompas.
LOS EJERCICIOS 131
Perros:
Para llevar a cabo este ejercicio, el perro no tiene que realizar ninguna habilidad
especfica; bastar con que haga lo que le salga de forma natural.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario de cualquier edad que tenga uso
de las manos y brazos, un mnimo de resto visual y cuyo desarrollo cognitivo le
permita entender el ejercicio. Se debe llevar a cabo con los usuarios sentados.
Ejercicio:
Por turnos, los usuarios soplarn para formar pompas con el fin de que el perro
las intente cazar.
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Comprensin
Observacin
Atencin
132 LOS EJERCICIOS
Seguir una secuencia
Respetar t urnos

39 Escondite!
El juego de escondite de toda la vida, cobra un nuevo significado cuando uno
de los jugadores es un perro. Tanto si se esconde un juguete, como si se esconde
un usuario, todo el mundo se divierte!
Material:
Algn juguete o pelota que motive especialmente al perro y premios.
Perros:
En este ejercicio el perro deber tener aprendida la accin de busca a la orden.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede llevar a cabo cualquier usuario de cualquier edad que
tenga uso de las manos y brazos, que goce de un mnimo de resto visual, que
LOS EJERCICIOS 133
tenga cierta movilidad y cuyo desarrollo cognitivo le permita comprender el
ejercicio. Se puede llevar a cabo con los usuarios sentados o de pie.
Ejercicio:
Se trata de que, por turnos y fuera de la vista del perro, los usuarios escondan
el juguete al perro. A continuacin, el gua soltar al perro para que busque
su juguete. Si lo encuentra, el usuario que ha escondido el juguete le dar un
premio. Otra modalidad sera la de esconderse el propio usuario con un premio
para que el perro lo busque.
Lo que se trabaja
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Comprensin
Observacin
Atencin
Pensamiento abstracto-simblico
Seguir una secuencia
Re spetar turnos

134 LOS EJERCICIOS
40 Carrera de obstculos.
Y za giner is! En este ejercicio, todo el mundo gana. Los perros y los usua-
rios participan en el juego poniendo a prueba su habilidad de superar los obs-
tculos y, al final, un bombn.
Material:
Diferentes objetos para construir una carrera de obstculos: conos, sillas, cajas
de cartn, aro, etc. Bombones o caramelos para los usuarios.
Perros:
Para este ejercicio, el perro debe saber saltar sobre la comba y andar tranquila-
mente con la correa sorteando los obstculos.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede llevar a cabo cualquier usuario de cualquier edad que
tenga cierta movilidad para poder moverse por la estancia, un mnimo de resto
visual y cuyo desarrollo cognitivo le permita comprender el ejercicio.
Ejercicio:
Se trata de que los usuarios diseen una carrera de obstculos (inclusive los
propios usuarios pueden hacer las veces de obstculos). A continuacin, por
LOS EJERCICIOS 135
turnos, los usuarios harn el circuito de obstculos junto con el gua y el perro.
Al completar el circuito, cada usuario recibir un bombn o un caramelo de
premio.
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Equilibrio
Comprensin
Observacin
Atencin
Pensamiento abstracto-simblico
Capacidad de anlisis
Seguir una secuencia
Respetar turnos

136 LOS EJERCICIOS
41 Llena mi tacita!
En este ejercicio, los usuarios tendrn la posibilidad de comprobar el extraordi-
nario olfato de los perros. Por otro lado, es una actividad sencilla que se puede
utilizar como ejercicio de calentamiento.
Material:
Tazas de plstico (tantas como usuarios) y premios para el perro.
Perros:
Para llevar a cabo este ejercicio, el perro no tiene que realizar ninguna habilidad
especfica; bastar con que haga lo que le salga de forma natural al emplear el
sentido del olfato. Si se trata de un perro que no se motiva con la comida, se
puede utilizar el comando de busca.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario de cualquier edad que tenga uso
de las manos y brazos, que goce de un mnimo de resto visual y cuyo desarro-
llo cognitivo le permita comprender el ejercicio. Se debe llevar a cabo con los
usuarios sentados.
LOS EJERCICIOS 137
Ejercicio:
Cada usuario sostendr en la mano una taza. Fuera de la vista del perro, uno
de los usuarios depositar un premio en una de las tazas. A continuacin el
gua se acercar a cada uno de los usuarios para que el perro busque el premio.
Cuando lo haya encontrado y comido, la persona que tena la taza con el pre-
mio depositar un premio en la taza de otro compaero fuera de la vista del
perro y se repetir la operacin.
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Comprensin
Observacin
Atencin
Pensamiento abstracto-simblico
Seguir una secuencia
Respetar turnos
Autoest ima

138 LOS EJERCICIOS
42 Sopa de letras!
Cmo se escribe Coco?... sta es la ocasin para trabajar el alfabeto que, desde
luego, se hace mucho ms ameno con la participacin de los perros.
Material:
Tarjetas con cada una de las letras del nombre del perro y el peto con bolsillos
laterales.
Perros:
En este ejercicio el perro deber permanecer quieto mientras los usuarios bus-
can las tarjetas en los bolsillos del peto.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede llevar a cabo cualquier usuario de cualquier edad que
tenga uso de las manos y brazos, que sepa reconocer las letras, que goce de un
resto visual mnimo y cuyo desarrollo cognitivo le permita comprender el ejer-
cicio. Dependiendo del tamao del perro, este ejercicio se puede llevar a cabo
con los usuarios de pie o sentados.
LOS EJERCICIOS 139
Ejercicio:
Se colocan las tarjetas en el peto del perro. Por turnos, se les pide a los usuarios
que abran el peto y que saquen una de las letras. A continuacin, deben decir
alguna palabra de algo relacionado con los perros que empiece por esa letra.
Por ejemplo, si el usuario saca la C de Coco, puede decir cepillo
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Comprensin
Observacin
Atencin
Lectura
Expresin verbal
Reconocimiento de objetos (letras)
Pensamiento abstracto-simblico
Seguir una secuencia
Respetar turnos

140 LOS EJERCICIOS
43 El reciclaje es de buenos ciudadanos!
Quin podra imaginar que reciclar fuera tan divertido? Cuando lo hace un
perro, adems de disfrutar todos juntos, se hace un bien social y los usuarios
aprenden a concienciarse de la importancia del reciclaje.
Material:
Un barreo azul para papel, un barreo amarillo para envases, revistas viejas,
algunos envases de plstico y metal.
Perros:
Para este ejercicio, el perro debe saber cobrar y entregar objetos a la orden.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario de cualquier edad que tenga
uso de las manos y brazos, que goce de un cierto resto visual, que reconozca
y pueda discriminar los diferentes materiales y cuyo desarrollo cognitivo le
permita comprender el sentido del ejercicio. Se puede llevar a cabo con los
usuarios sentados o de pie.
LOS EJERCICIOS 141
Ejercicio:
Se repartirn entre los usuarios el material a desechar. Por turnos, cada usuario
le entregar al perro el objeto que le haya tocado. A continuacin, el perro lo
llevar al barreo correspondiente: las revistas en el barreo azul, y los envases
en el barreo amarillo. El gua aprovechar para hablar de la importancia del
reciclaje.

Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Comprensin
Observacin
Atencin
Reconocimiento de objetos
Reconocimiento de colores
Pensamiento abstracto-simblico
Seguir una secuencia
Respetar turnos
Capacidad de em pata

142 LOS EJERCICIOS
44 Mi perro es un genio!
Algunos usuarios no conocen hasta qu punto los perros tienen desarrollado
el olfato. Con este ejercicio divertido, parecer que inclusive saben identificar
los colores! Con su ejemplo, es una ocasin estupenda para trabajar los colores
con los usuarios.
Material:
Varios vasos de diferentes colores y premios para el perro.
Perros:
Para llevar a cabo este ejercicio, el perro no tiene que realizar ninguna habilidad
especfica; bastar con que haga lo que le salga de forma natural al emplear el
sentido del olfato. Si se trata de un perro que no se motiva con la comida, se
puede utilizar el comando de busca.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario de cualquier edad que tenga uso
de las manos y brazos, que goce de un mnimo de resto visual y cuyo desarrollo
cognitivo le permita entender el ejercicio. En principio, este ejercicio se llevar
a cabo con los usuarios de pie. No obstante, si hay alguno en silla de ruedas, el
gua o alguno de los compaeros puede ayudarle a colocar el premio.
LOS EJERCICIOS 143
Ejercicio:
Se colocan los vasos de colores boca abajo en el suelo. Sin que lo vea el perro,
por turnos, cada usuario colocar un premio debajo de uno de los vasos. A con-
tinuacin, el usuario le dir al perro dnde est el premio de qu color es el
vaso donde se encuentra. El gua soltar al perro para que busque el premio.
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Comprensin
Observacin
Atencin
Expresin verbal
Reconocimiento de colores
Pensamiento abstracto-simblico
Seguir una secuencia
Respetar tur nos

144 LOS EJERCICIOS
45 De dos en dos!
Este ejercicio combina el trabajo de los colores con un trabajo de imaginacin
en que los usuarios deben pensar en objetos del mismo color que las piezas y
cestas con las que estn trabajando. Con la ayuda de los perros, el aprendizaje
se hace ms fcil.
Material:
Objetos de colores y cestas con los mismos colores.
Perros:
Los perros tienen que saber cobrar objetos y dejarlos donde el gua o el usuario
les indique.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario de cualquier edad que tenga uso
de las manos y brazos, que goce de un mnimo de resto visual, que sepa expresar-
se verbalmente, que tenga cierta movilidad y cuyo desarrollo cognitivo le permi-
ta comprender el ejercicio. Es un ejercicio que se puede hacer de forma individual
o dos personas trabajando en equipo con los usuarios sentados o de pie.
Ejercicio:
Para preparar el ejercicio, se colocarn las cestas en el suelo y se dejarn los
objetos de colores y formas (un tringulo verde, un cuadrado azul, un crculo
rojo, etc.) encima de una mesa. El usuario deber coger uno de los objetos y
decirle al perro en qu cesta debe de ponerla segn el color del objeto. Si coge
LOS EJERCICIOS 145
el crculo rojo debe mandar al perro a depositarlo en la cesta roja. Durante el
ejercicio se le pedir al usuario que diga de qu objeto se trata y el color que
tiene. Adems, se le puede pedir que indique otros objetos del mismo color: rojo
como el tomate; amarillo como el pltano, etc.
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Comprensin
Observacin
Atencin
Expresin verbal
Reconocimiento de objetos
Reconocimiento de colores
Pensamiento abstracto-simblico
Capacidad de anlisis
Seguir una secuencia
Respetar turn os

146 LOS EJERCICIOS
46 Cada oveja con su pareja!
sta es una actividad estupenda para trabajar parejas de objetos u opuestos. Se
puede hacer con dibujos, o con las palabras escritas. Es un ejercicio cognitivo
no por eso deja de ser divertido en el que juega un papel fundamental el
perro.
Material:
Cartulinas con dibujos o fotos de diferentes objetos que se puedan emparejar
objetos que van juntos: cuchillo y tenedor, calcetn y zapato, lpiz y papel, u
opuestos: fro y caliente, grande y pequeo, blanco y negro, etc.
Perros:
Los perros tienen que saber cobrar objetos y dejarlos donde el gua o el usuario
les indique.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario de cualquier edad que tenga uso
de las manos y brazos, que pueda andar por la sala, que goce de un mnimo de
resto visual y cuyo desarrollo cognitivo le permita comprender el ejercicio. Es
un ejercicio que se puede hacer de forma individual o dos personas trabajando
en equipo con los usuarios sentados o de pie.
LOS EJERCICIOS 147
Ejercicio:
Se colocan las diferentes cartulinas repartidas por el suelo. El perro recoger
del suelo una de las cartulinas y se la llevar al primer usuario quien intenta-
r encontrar la pareja. Cuando haya formado una pareja, esas dos cartulinas
se retirarn y se repetir el proceso con otro usuario hasta que no queden ya
cartulinas.
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Comprensin
Observacin
Atencin
Reconocimiento de objetos
Pensamiento abstracto-simblico
Capacidad de anlisis
Seguir una secuencia
Respetar tu rnos


148 LOS EJERCICIOS
47 Luz roja, luz verde.
Se trata de uno de los juegos de toda la vida con la diferencia de que el jugador
principal es el perro. Habr que ver si sabe pararse cuando saquen la cinta
roja!
Material:
Un trozo de cinta roja y otro de cinta verde de unos 30 cm.
Perros:
Los perros tienen que saber andar correctamente con correa.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario de cualquier edad que tenga uso
de las manos y brazos, que goce de un mnimo de resto visual y cuyo desarrollo
cognitivo le permita comprender el ejercicio. Es un ejercicio que se hace con
dos personas trabajando en equipo. En principio, este ejercicio se llevar a cabo
con los usuarios de pie. No obstante, si hay alguno en silla de ruedas, el gua o
alguno de los compaeros puede ayudarle a moverse por la sala.
Ejercicio:
El gua y el perro echarn a andar por la estancia. El usuario debe mandarles
parar cuando un compaero saque la cinta roja y luego reanudar la marcha
cuando saque la verde. Al llegar a la meta el usuario que se encargaba de sacar
la cinta se cambia con el que mandaba andar al gua y al perro y se repite el
ejercicio. Nota: si hay algn usuario con buena movilidad, puede acompaar
al perro y su gua.
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Equilibro
Comprensin
Observacin
Atencin
Expresin verbal
Reconocimiento de colores
Pensamiento abstracto-simblico
Capacidad de anlisis
Seguir una secuencia
Respetar turnos
Trabajo en equipo
LOS EJERCICIOS 149

48 Imitando al perro!
En esta actividad, quin manda no es una persona. Hay que hacer todo lo que
haga el perro incluido rascarse. Seguro que provoca muchas risas!
Material:
Para este ejercicio no se precisa ningn objeto material.
Perros:
Para este ejercicio, es necesario que el perro tenga un repertorio amplio de habili-
dades que sepa realizar a la orden: gira, ladra, salta, atrs, saluda, chate, sienta, etc.
Usuarios:
Este ejercicio lo podr realizar cualquier usuario que goce de bastante resto
visual, que pueda comprender e imitar acciones sencillas, como girar o sen-
tarse, y por supuesto, que sus habilidades motoras le permitan realizar dichas
acciones. En principio, este ejercicio se llevar a cabo con los usuarios de pie.
No obstante, si hay alguien en silla de ruedas, el gua o alguno de los compa-
eros puede ayudarle a hacer los movimientos.
150 LOS EJERCICIOS
Ejercicio:
Todos los usuarios as como los guas se colocarn en corro con el perro en el
centro. Se trata de imitar todo lo que haga el perro:
- Girar - Ladrar - Rascarse - Andar hacia atrs
- Saludar - Saltar - Agacharse - Bostezar
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Equilibrio
Comprensin
Observacin
Atencin
Pensamiento abstracto-simblico
Seguir una secuencia
Relaciones s ociales

LOS EJERCICIOS 151
49 Colorn, colorado!
ste es un ejercicio fcil de preparar. Sin embargo, su sencillez no le quita los
beneficios. Posibilita a los usuarios aprender y/o afianzar el reconocimiento de
los colores, y encima, potencia el trabajo en equipo!
Material:
Peto del perro con bolsillos en los laterales, dos juegos de lminas pequeas
(de unos 5 cm por 5 cm) de distintos colores y bombones o caramelos para los
usuarios.
Perros:
En este ejercicio el perro deber permanecer quieto mientras los usuarios bus-
can las lminas en los bolsillos del peto.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede realizar cualquier usuario de cualquier edad que tenga
uso de las manos y brazos, que goce de suficiente resto visual para ver y reco-
nocer los colores de las lminas y cuyo desarrollo cognitivo le permita com-
prender el ejercicio. Se puede llevar a cabo con los usuarios sentados o de pie.
152 LOS EJERCICIOS
Ejercicio:
Se escondern en los bolsillos del peto del perro varias lminas de distintos
colores. Por turnos, cada usuario extraer del peto una lmina. Cuando todos
han cogido una lmina, se repite y el primero que consiga reunir dos lminas
del mismo color gana un bombn.
Cuando ya no queden ms lminas en los bolsillos del peto, los usuarios debe-
rn hablar entre s para hacer nuevas parejas, ya que cada uno tendr alguna
lmina sin casar que coincidir con la del compaero.
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Comprensin
Observacin
Atencin
Expresin verbal
Memoria
Reconocimiento de colores
Pensamiento abstracto-simblico
Capacidad de anlisis
Seguir una secuencia
Respetar turnos
Relaciones sociales
LOS EJERCICIOS 153

50 Pista de agility!
Pasar por el aro, saltar, correr, subir, bajar, rerse, Esta actividad tiene de
todo! Y si son los propios usuarios quienes llevan al perro por el circuito, para
su autoestima, no tiene precio!
Material:
Un aro, una comba, una campana de unos 10 cm de altura suspendida de una
cinta, un cono, premios para los perros.
Perros:
En este ejercicio es necesario que el perro sepa realizar una secuencia de accio-
nes, como pueden ser: saltar y rodear objetos, pasar por el aro, tocar objetos
con la pata, buscar premios escondidos debajo de los conos, etc. No obstante,
podemos variar los ejercicios de la pista de agility dependiendo de las habilida-
des que maneje mejor el perro.
154 LOS EJERCICIOS
Usuarios:
Este ejercicio lo podr realizar cualquier usuario de cualquier edad que tenga
uso de las manos y brazos, que pueda desplazarse por la sala sin ayuda (ya sea
andando o en silla de ruedas), que goce de bastante resto visual y que compren-
da una secuencia de acciones.
Ejercicio:
Entre todos, y utilizando distintos objetos, los usuarios formarn una pista de
ejercicios que el perro deber llevar a cabo. Por ejemplo: dos de ellos sujetarn
el aro para que pase. En otra parte de la sala otros dos sujetarn la comba para
que salte. Despus, habr una persona sentada que el perro deber rodear. A
continuacin, otro usuario sujetar la campana para que toque con la pata y por
ltimo, el perro deber buscar un premio escondido en un cono.
Se pueden hacer varias rondas para que todos los usuarios vayan rotando de
puesto.
Nota: En funcin de la capacidad de los usuarios, puede ser uno de ellos quien
lleve el perro por el circuito, o en su lugar, el propio gua.
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Equilibrio
Comprensin
Observacin
Atencin
Reconocimiento de objetos
Pensamiento abstracto-simblico
Capacidad de anlisis
Seguir una secuencia
Respetar turnos
Trabajo en equipo
Relaciones socia les
LOS EJERCICIOS 155

51 Cuenta cuentos!
En esta actividad, los usuarios no solamente deben utilizar la imaginacin para
inventarse un cuento, sino adems, han de representarlo!
Material:
En este caso no se precisa ningn objeto material.
Perros:
Para este ejercicio no es necesario que el perro realice ninguna habilidad, tan
slo permanecer cerca de los usuarios para que puedan pensar sus respuestas
mientras lo observan y acarician. De este modo, servir como estmulo, moti-
vacin y compaa.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede realizar cualquier usuario cuyo desarrollo cognitivo le
permita seguir y comprender una secuencia de acciones y que se pueda expre-
sar verbalmente. En principio, este ejercicio se llevar a cabo con los usuarios
156 LOS EJERCICIOS
de pie. No obstante, si hay alguno en silla de ruedas, el gua o alguno de los
compaeros puede ayudarle a participar.
Ejercicio:
Se trata de inventar y representar entre todos una historia cuyos principales pro-
tagonistas sean los perros. Con este fin se forman dos grupos: uno de los grupos
desarrollar la historia y el otro la representar mediante gestos o sonidos.

Si el primer equipo dice: Haba una vez un perro que se llamaba Coco que
paseaba por el campo, los miembros del otro equipo tendrn que representar
de la forma que se les ocurra cmo es un perro llamado Coco que pasea por el
campo. Despus se pasar el relevo a otro de los usuarios que deber continuar
la historia con lo que se le ocurra y as hasta completar el cuento. Despus se
cambian los equipos.
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Equilibrio
Comprensin
Observacin
Atencin
Expresin verbal
Pensamiento abstracto-simblico
Capacidad de anlisis
Seguir una secuencia
Respetar turnos
Trabajo en equipo
Relaciones sociales
Capacidad de empata

52 Viendo con los dedos!
No queda claro para quin es ms divertido este ejercicio: para la persona que
tiene los ojos tapados, para los que estn observando, para el perro Todo el
mundo se divierte y adems, sirve para potenciar el sentido del tacto!
LOS EJERCICIOS 157
Material:
Diferentes objetos relacionados con el cuidado de los perros: cepillo, cuenco,
correa, collar, comida, juguete, etc., y una mscara o pauelo para tapar los
ojos de los usuarios.
Perros:
En este ejercicio el perro simplemente tendr que utilizar los diferentes objetos
que a diario necesita para cubrir sus necesidades bsicas: dar un paseo por la
sala con correa (sin tirar), beber o comer de su comedero, dejarse cepillar por
los usuarios, etc.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede realizar cualquier usuario de cualquier edad que tenga
uso de las manos y brazos, que se pueda mover por la estancia, que goce de un
mnimo de resto visual, que pueda expresarse verbalmente y cuyo desarrollo
cognitivo le permita comprender el ejercicio.
Ejercicio:
Todos los usuarios se sientan en corro. A uno de los participantes que tendr
los ojos tapados se le entregar un objeto que sirve para los cuidados bsicos
del perro (cepillo, cuenco, correa, collar, comida, juguete, etc.). Deber adivinar
qu objeto le ha tocado y para qu lo utilizan los perros y a continuacin, se lo
explicar al grupo. Una vez que ha adivinado qu objeto tiene, deber desta-
parse los ojos y utilizar ese objeto con el perro. Por ejemplo, al que le toque la
correa dar un paseo por la sala con el perro, quien tenga el cepillo, lo cepillar,
etc. Luego se repetir todo el proceso con cada uno de los usuarios por turnos,
con los ojos tapados.
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Equilibrio
Comprensin
Observacin
Atencin
Expresin verbal
Reconocimiento de objetos
Pensamiento abstracto-simblico
Capacidad de anlisis
Respetar turnos
Capac idad de empata
158 LOS EJERCICIOS

53 Adiestradores por un da.
Lo que ms les gusta a los usuarios es hacer cosas con el animal, conseguir que
haga trucos: sentarse, tumbarse, andar hacia atrs, etc. Si el perro lo hace bien y
consigue un premio, es motivo de alegra para todos.
Material:
Para este ejercicio no se precisa ningn objeto material.
Perros:
En este ejercicio, es necesario que el perro maneje un buen repertorio de habili-
dades diferentes: tumbarse, pasar entre las piernas, dar la pata, saltar, saludar, ladrar
a la orden, andar hacia atrs, etc.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede realizar cualquier usuario de cualquier edad que tenga
uso de las manos y brazos, que pueda moverse por la sala, que goce de un mni-
mo de resto visual, que pueda expresarse verbalmente y cuyo desarrollo cog-
nitivo le permita comprender el ejercicio. En principio, este ejercicio se llevar
LOS EJERCICIOS 159
a cabo con los usuarios de pie. No obstante, si hay alguno en silla de ruedas, el
gua o algn compaero puede ayudarle a participar.
Ejercicio:
Por turnos, se pedir a cada usuario que piense en una habilidad que pueda
practicar con el perro y se le dar la oportunidad de llevarla a cabo: que pase
entre sus piernas, que ladre a la orden, que se tumbe, que se siente, que salude,
que d la pata, etc.
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Equilibrio
Comprensin
Observacin
Atencin
Expresin verbal
Pensamiento abstracto-simblico
Capacidad de anlisis
Seguir una secuencia
Respetar turnos
Relaciones sociales
160 LOS EJERCICIOS


54 Mueve el esqueleto!
A casi todo el mundo le gusta la msica, y bailar, no digamos! sta es una oca-
sin excelente para trabajar la motricidad gruesa y para divertirse.
Material:
Un reproductor de CD y un CD con varias canciones de distintos estilos musi-
cales.
Usuarios:
Este ejercicio lo podr realizar cualquier usuario de cualquier edad que tenga
el uso de manos, brazos y piernas, que goce de cierto resto visual, que tenga un
mnimo de capacidad auditiva y que comprenda una secuencia de acciones.
Perros:
En este ejercicio es necesario que el perro realice habilidades que asemejen el
baile: dar la pata, girar, saltar, saludar, etc.
LOS EJERCICIOS 161
Ejercicio:
Todos los usuarios incluidos los perros y guas se colocarn en corro. Se
alternarn las canciones de distintos estilos musicales y todos tendrn que bai-
lar de acuerdo a la msica que suene. Ya que no se baila igual unas sevillanas
que una jota, que msica moderna, todos debern concentrarse y reconocer la
msica que suena en cada momento.
Los perros participarn movindose por el corro y haciendo habilidades que
asemejen al baile. En principio, este ejercicio se llevar a cabo con los usuarios
de pie. No obstante, si hay alguno en silla de ruedas, el gua o algn compaero
puede ayudarle a participar.

Lo que se trabaja:
Motricidad gruesa
Equilibrio
Comprensin
Observacin
Atencin
Expresin verbal
Pensamiento abstracto-simblico
Capacidad de anlisis
Seguir una secuencia
Relaciones s ociales
162 LOS EJERCICIOS

55 El dosificador de premios.
Esta actividad combina el olor y el tacto, las habilidades caninas y los premios
para el trabajo bien hecho. Se aade una dosis de risas y el resultado es: la
diversin garantizada!
Material:
Dosificador de pienso y premios o algunas bolitas de pienso.
Perros:
Para este ejercicio, el perro tendr que saber sacar premios del dosificador de
pienso. Adems, es necesario que el perro maneje un buen repertorio de habili-
dades diferentes: tumbarse, pasar entre las piernas, dar la pata, saltar, saludar, ladrar
a la orden, andar hacia atrs, etc.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario de cualquier edad que tenga uso
de las manos y brazos, que goce de un mnimo de resto visual, que se pueda
LOS EJERCICIOS 163
expresar verbalmente y cuyo desarrollo cognitivo le permita entender el ejerci-
cio. Se puede hacer el ejercicio con los usuarios sentados o de pie.
Ejercicio:
En un primer momento, se le dar a cada usuario algunos premios o bolitas de
pienso para que reflexione y comente sobre la textura y el olor de los premios.
A continuacin, se rellenar el dosificador de premios para que los perros los
puedan extraer.
Luego, por turnos, cada usuario le pedir al perro que haga alguna habilidad:
sentarse, tumbarse, andar hacia atrs, ladrar a la orden, etc. Si el perro ejecuta la
orden, se le permitir coger premios del dosificador.
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Comprensin
Observacin
Atencin
Expresin verbal
Pensamiento abstracto-simblico
Seguir una secuencia
Respeta r turnos
164 LOS EJERCICIOS

56 El perro trilero.
Por mucho que los usuarios muevan los cubiletes, un excelente ejercicio cogni-
tivo y de motricidad fina y gruesa, seguro que no se puede engaar al perro!
Material:
Tres cubiletes o tres conos o tres cajas de plstico y premios para los perros.
LOS EJERCICIOS 165
Perros:
En este ejercicio el perro deber tener aprendida la accin de busca a la orden.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario de cualquier edad que tenga uso
de las manos y brazos, que goce de un mnimo de resto visual y cuyo desarrollo
cognitivo le permita entender la actividad. En principio, este ejercicio se llevar
a cabo con los usuarios de pie. No obstante, si hay alguno en silla de ruedas, el
gua o algn compaero puede ayudarle a colocar los premios.
Ejercicio:
Consiste en que, por turnos, los usuarios coloquen los premios debajo de uno
de los cubiletes. A continuacin, el usuario mover los cubiletes al viejo estilo
trilero. Despus, se le dar al perro la orden de busca para que intente encontrar
los premios.
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Equilibrio
Comprensin
166 LOS EJERCICIOS
Observacin
Atencin
Pensamiento abstracto-simblico
Seguir una secuencia
Respetar turnos


57 Carnaval perruno.
A todo el mundo le gustan los carnavales y disfrazarse es de lo ms divertido.
En este caso no es diferente, salvo que los que se disfrazan son los perros, para
una buena causa. Los usuarios trabajan la motricidad fina y gruesa, y sobre
todo, la imaginacin!
Material:
Diferentes objetos que sean representativos de una actividad o profesin: un
fonendoscopio o gorro de quirfano del mdico/veterinario, una corona de
rey, unas muequeras de tenista, un casco de bombero, un baln de futbolista,
unas alas de ngel, etc.
LOS EJERCICIOS 167
Perros:
En este ejercicio el perro deber permanecer tranquilo y dejarse manipular
mientras los usuarios lo disfracen.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede desarrollar cualquier usuario de cualquier edad que
tenga uso de las manos y brazos, que goce de suficiente resto visual que le
permita ver y reconocer los objetos, que se pueda expresar verbalmente y cuyo
desarrollo cognitivo le posibilite comprender lo que representan. Se lleva a
cabo con los usuarios sentados o de pie.
Ejercicio:
Consiste en que por turnos, los usuarios disfracen a los perros. A continuacin,
cada usuario debe identificar de qu disfraz se trata qu profesin o actividad
representa.
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Comprensin
Observacin
168 LOS EJERCICIOS
Atencin
Expresin verbal
Reconocimiento de objetos
Pensamiento abstracto-simblico
Seguir una secuencia
Respetar turnos

58 Dnde se encuentra?
Qu completo es este ejercicio! Se trabaja el reconocimiento de objetos, colores,
formas, texturas, lo fsico, lo cognitivo y, encima, es divertido!
Material:
Objetos variados de uso cotidiano de tamao adecuado para que los perros los
puedan coger en la boca: una lata de refresco, una gorra de bisbol, una pieza
de fruta de plstico, un libro, etc.
Perros:
En este ejercicio el perro deber tener aprendida la accin de busca a la orden.
LOS EJERCICIOS 169
Usuarios:
Este ejercicio lo puede desarrollar cualquier usuario de cualquier edad que
tenga uso de las manos y brazos, que goce de suficiente capacidad visual que
le permita ver y reconocer objetos, cuyo desarrollo cognitivo le posibilite com-
prender qu es cada objeto y que adems, se pueda expresar verbalmente. En
principio, este ejercicio se llevar a cabo con los usuarios de pie. No obstante,
si hay alguno en silla de ruedas, el gua o alguno de los compaeros puede
ayudarle a esconder el objeto.
Ejercicio:
Se entregar a cada participante uno de los objetos. A continuacin, el usuario
debe nombrar el objeto e indicar para qu sirve, su color, tamao, textura, etc.
Despus, por turnos, los usuarios escondern los objetos por la sala para que
el perro los busque.
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Equilibrio
Comprensin
Observacin
Atencin
Expresin verbal
Reconocimiento de objetos
Pensamiento abstracto-simblico
Seguir una secuencia
Respetar turnos
170 LOS EJERCICIOS

59 Qu tengo aqu dentro?
ste es un magnfico ejercicio cognitivo! A partir de unos dibujos, se pide a los
usuarios que identifiquen objetos, que expliquen para qu sirven, y adems,
dnde se encuentran habitualmente. Para amenizar la actividad, el perro hace
de portador del material.

Material:
Unas lminas pequeas con dibujos de objetos variados (un lpiz, una lavado-
ra, una cuchara, un coche, etc.) y peto de trabajo con bolsillos laterales.
LOS EJERCICIOS 171
Perros:
En este ejercicio el perro deber permanecer quieto mientras los usuarios bus-
can las lminas en los bolsillos del peto.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede desarrollar cualquier usuario de cualquier edad que
tenga uso de las manos y brazos, que goce de suficiente capacidad visual que
le permita ver y reconocer objetos, cuyo desarrollo cognitivo le posibilite com-
prender qu es cada objeto y que, adems, se pueda expresar verbalmente. Se
lleva a cabo con los usuarios sentados o de pie.
Ejercicio:
Consiste en que por turnos, los usuarios extraigan de los bolsillos del peto
una lmina. A continuacin, deben indicar qu objeto aparece en la lmina,
dnde se suele encontrar (en la cocina, en la calle, en la escuela, etc.) y para
qu sirve.
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Comprensin
172 LOS EJERCICIOS
Observacin
Atencin
Expresin verbal
Reconocimiento de objetos
Pensamiento abstracto-simblico
Capacidad de anlisis
Seguir una secuencia
Respetar turnos

60 Al rico Kong.
En este ejercicio, se le pide al usuario que se ponga en el lugar del perro para
intentar imaginar qu tipo de premios le pueden gustar ms. A continuacin,
despus de que el usuario consiga que el perro haga alguna habilidad, se le da
un Kong con premios. Todo el mundo sale ganando!
Material:
Un juguete Kong o cualquier otro continente similar y premios para rellenarlo.
LOS EJERCICIOS 173
Perros:
Para este ejercicio, es necesario que el perro maneje un buen repertorio de
habilidades diferentes: tumbarse, dar la pata, saltar, saludar, ladrar a la orden, andar
hacia atrs, etc.
Usuarios:
Este ejercicio lo podr realizar cualquier usuario de cualquier edad que tenga
uso de las manos y brazos, que goce de bastante resto visual y que pueda com-
prender y realizar acciones sencillas, tales como levantar una mano o decirle
algo al perro. Se puede llevar a cabo con los usuarios sentados o de pie.
Ejercicio:
En un primer momento, se trata de que los usuarios tengan algunos premios
y reflexionen sobre las formas, olores y texturas de los premios que ms les
pueden gustar a los perros.
A continuacin, por turnos, cada usuario deber introducir dos o tres premios
en el Kong. Despus le pedir al perro que lleve a cabo alguna habilidad: tum-
barse, dar la pata, saltar, saludar, ladrar a la orden, andar hacia atrs, etc.
174 LOS EJERCICIOS
Si el perro ejecuta correctamente la habilidad, el usuario le entregar el Kong
para que extraiga los premios.
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Comprensin
Observacin
Atencin
Expresin verbal
Pensamiento abstracto-simblico
Seguir una secuencia
Respetar turnos

61 Dime una cosa: qu cosa?
Este ejercicio tiene de todo! Primero el perro trae el objeto, luego el usuario
lo identifica y, a continuacin, debe utilizar el nombre del objeto en una frase.
Incluye lo fsico, lo cognitivo y el trabajo con el perro.
LOS EJERCICIOS 175
Material:
Objetos variados de tamao y peso adecuados para que el perro los pueda
coger con la boca: una pelota, un guante, un vaso de plstico, un peridico,
etc., y una cesta.
Perros:
Para este ejercicio, el perro debe saber cobrar y entregar objetos a la orden.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario de cualquier edad que tenga
uso de las manos y brazos, que goce de un mnimo de resto visual, que pueda
expresarse verbalmente y cuyo desarrollo cognitivo le permita comprender el
ejercicio. Se puede hacer con los usuarios sentados o de pie.
Ejercicio:
Por turnos, cada usuario le pedir al perro que le traiga uno de los objetos de
la cesta. Cuando el usuario haya recogido el objeto que le ha llevado el perro,
deber indicar de qu objeto se trata, y, a continuacin, formar una frase que
contenga el nombre del objeto.
176 LOS EJERCICIOS
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Comprensin
Observacin
Atencin
Expresin verbal
Reconocimiento de objetos
Pensamiento abstracto-simblico
Seguir una secuencia
Respetar turno s

62 Puzzle-foto.
De esta actividad puede salir una obra digna de cualquier sala de exposicin!
Con el perro de modelo, los usuarios crearn un collage. Se trata de un magn-
fico ejercicio de motricidad fina y gruesa, de imaginacin y trabajo en equipo.
LOS EJERCICIOS 177
Material:
Cartulinas en blanco, lpices de colores o ceras, una hoja grande de papel de
aproximadamente 60 cm x 90 cm y celo para pegar los dibujos.
Perros:
Para este ejercicio no es necesario que el perro realice ninguna habilidad, tan
slo permanecer cerca de los usuarios para que puedan fijarse en l como
modelo de dibujo.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede desarrollar cualquier usuario de cualquier edad que
tenga uso de las manos y brazos, que goce de suficiente capacidad visual que le
posibilite ver y reconocer las partes del cuerpo del perro y cuyo desarrollo cog-
nitivo le permita comprender en qu consiste el ejercicio. Es conveniente que
este ejercicio se lleve a cabo con los usuarios sentados alrededor de una mesa.
Ejercicio:
Se trata de que entre todos, hagan un dibujo-collage del perro. Cada usuario
dibujar una parte distinta del cuerpo del perro: huella, ojos, patas, cabeza, etc.
Con este fin el perro se colocar a un extremo de la sala a la vista de todo el
mundo. Si se trata de un perro pequeo, har de modelo subido en una mesa.
Una vez que los usuarios hayan hecho sus dibujos, se colocarn y se pegarn
los dibujos sobre la hoja de papel grande en distintas posiciones haciendo un
collage.
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Comprensin
Observacin
Atencin
Reconocimiento de objetos
Pensamiento abstracto-simblico
Capacidad de anlisis
Seguir una secuencia
Trabajo en equipo
Relaciones sociales
A utoestima
178 LOS EJERCICIOS

63 Cantando saludos!
En esta actividad, todo el grupo va saludando a cada uno de los participantes,
pero quien hace una reverencia es el perro. Es un excelente ejercicio para iniciar
una sesin.
Material:
Para este ejercicio no se precisa ningn material.
Perros:
Los perros tienen que saber hacer una reverencia a la persona indicada.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario de cualquier edad que pueda
expresarse verbalmente y cuyo desarrollo cognitivo le permita comprender el
ejercicio. Se puede hacer con los usuarios sentados o de pie.
Ejercicio:
Los usuarios se colocarn en corro. Se trata de que todos los usuarios juntos
canten la cancin que aparece ms abajo, a cada uno por turnos. Despus de
LOS EJERCICIOS 179
cantar la cancin, el perro debe hacer la reverencia delante de la persona a la
que se ha cantado. A continuacin, el usuario elegido contar al resto del grupo
cmo se encuentra y despus se repetir la cancin con el siguiente usuario.
Cancin:
Olas que vienen,
Olas que van.
Hola, (Nombre usuario),
Cmo ests?
Lo que se trabaja:
Comprensin
Observacin
Atencin
Expresin verbal
Seguir una secuencia
Respetar turnos
Relaciones sociales
Capacidad de empata

180 LOS EJERCICIOS
64 Paso a paso!
Qu forma ms divertida de trabajar espacios y lugares! El perro hace de por-
tador de las preguntas como si de un concurso se tratara y lo ameniza con
un ejercicio simptico de pasar entre las piernas del usuario.
Material:
Unas lminas en que aparecen dibujos y/o frases para indicar diferentes cate-
goras de lugares: pases, provincias, pueblos, comercios, habitaciones, etc., y
dos cestas.
Perros:
Para este ejercicio, el perro debe saber cobrar y entregar objetos a la orden y
tambin tiene que saber pasar entre las piernas de los usuarios. (Hay que tener
en cuenta tanto el tamao del perro como la altura y equilibrio del usuario.)
Usuarios:
Este ejercicio lo puede llevar a cabo cualquier usuario de cualquier edad que
pueda permanecer de pie con las piernas abiertas manteniendo el equilibrio,
que tenga uso de las manos y brazos, que goce de un mnimo de resto visual,
que pueda expresarse verbalmente, y, si se incluyen frases escritas en las lmi-
nas, ha de saber leer. Se puede hacer de forma individual o en grupo.
LOS EJERCICIOS 181
Ejercicio:
El ejercicio consiste en pedir a los usuarios que nombren lugares de diferentes
categoras.
Se colocan las lminas en una cesta en un extremo de la sala y se deja la otra
cesta vaca en el otro extremo de la sala. El usuario se coloca en medio de las
dos cestas. Se pide al perro que coja una lmina de la primera cesta y se la
lleve al usuario. El usuario deber decir un lugar de la categora que le toque.
Si le toca la categora habitaciones, podr decir cocina. Si lo hace correctamente,
le entregar la lmina al perro que pasar entre las piernas del usuario para
ir hasta la cesta vaca y dejar la lmina dentro de la cesta. Luego se repite la
secuencia con otro usuario.
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Equilibrio
Comprensin
Observacin
Atencin
Lectura
Expresin verbal
Reconocimiento de objetos
Pensamiento abstracto-simblico
Seguir una secuencia
Respeta r turnos
182 LOS EJERCICIOS


65 Tira la piedra.
ste es un ejercicio cognitivo estupendo para trabajar diferentes categoras.
Con la ayuda del perro, el usuario va haciendo un circuito, y si logra comple-
tarlo, gana un bombn!
Material:
Seis cartulinas grandes de unos 45 cm por 45 cm en las cuales quedan represen-
tadas mediante dibujos diferentes categoras de objetos: frutas, deportes, pren-
das de vestir, animales, profesiones, colores, etc. Una piedra (suficientemente
grande como para que no se la pueda tragar el perro) y bombones o caramelos
como premios para los usuarios.
LOS EJERCICIOS 183
Perros:
Los perros tienen que saber cobrar y entregar objetos.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario de cualquier edad que tenga uso
de las manos y los brazos, que pueda andar por la sala, que goce de un mnimo
de resto visual y cuyo desarrollo cognitivo le permita entender el ejercicio. Es
un ejercicio que se puede hacer de forma individual o en grupo.
Ejercicio:
Se trata de que el usuario tire la piedra a cualquiera de las seis cartulinas colo-
cadas en dos columnas (tres y tres). A continuacin, dir la categora que viene
representada en la lmina donde ha cado la piedra y se colocar de pie sobre
la cartulina.
Despus, debe decir el nombre de un objeto de esa categora si le toca mue-
bles, podr decir silln. Si lo hace correctamente, pasar a la siguiente cartulina.
Debe decir otro objeto de su categora muebles, sof, y as sucesivamente. Si
logra hacer el circuito completo (las seis cartulinas), se ganar un bombn.
184 LOS EJERCICIOS
Cuando haya acabado el recorrido, o no se le ocurran ms objetos de su catego-
ra, le dar la piedra al perro para que se la lleve al siguiente usuario.
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Equilibrio
Comprensin
Observacin
Atencin
Expresin verbal
Reconocimiento de objetos
Pensamiento abstracto-simblico
Capacidad de anlisis
Seguir una secuencia
Respetar t urnos

LOS EJERCICIOS 185
66 Palmas palmitas!
Esta actividad es un ejemplo magnfico de trabajo en equipo. El usuario canta
un verso infantil a la vez que choca las palmas con el perro. Ver cmo lo lleva
a cabo el do, no tiene precio!
Material:
Para este ejercicio, no se precisa ningn material.
Perros:
Los perros tienen que saber chocar con la pata izquierda, con la derecha y con
las dos a la vez.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario que tenga uso de las manos y
brazos, que goce de un mnimo de resto visual, y cuyo desarrollo cognitivo le
permita entender el ejercicio.
Ejercicio:
Por turnos, los usuarios se sentarn enfrente del perro que a su vez estar sen-
tado. Se trata de que el usuario cante la cancin que aparece ms abajo. Debe
seguir las instrucciones de la cancin y chocar las palmas con el perro mientras
canta.
Cancin:
Saco mis manitas y las pongo a bailar,
Las abro, las cierro y las vuelvo a guardar.
Saco mis manitas y las pongo a danzar,
Las abro, las cierro y las vuelvo a guardar.
Sacos mis manitas y las pongo a palmear,
Las abro, las cierro y las vuelvo a guardar.
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Equilibrio
Comprensin
Observacin
Atencin
Seguir una secuencia
Respetar turnos
Trabajo en equipo
186 LOS EJERCICIOS

67 Conos de colores!
Secuencias, colores, diferentes posturas y movimientos, este ejercicio tiene de
todo! El usuario tiene que llevar a cabo una actividad y luego conseguir que el
perro haga lo mismo.
Material:
Lminas en las que aparecen dibujos o fotos de una persona sentada, otra
tumbada, otra de pie, otra con las manos arriba, otra dando la vuelta sobre s
misma, conos de diferentes colores y cartulinas de los mismos colores que los
conos.
LOS EJERCICIOS 187
Perros:
Los perros tienen que saber sentarse, echarse, ponerse en pie, sobre dos patas,
dar una vuelta sobre s mismo, e ir a los conos indicados.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario de cualquier edad que tenga
uso de las manos y brazos, que pueda moverse por la sala, que tenga suficiente
movilidad como para sentarse, tumbarse, dar una vuelta sobre s mismo, que
goce de un mnimo de resto visual y que adems conozca los colores. Se puede
llevar a cabo de forma individual, o en grupo por turnos.
Ejercicio:
Se colocan los conos de colores a una separacin de unos tres metros entre s.
Por turnos cada participante saca una lmina con el ejercicio dibujado y una
cartulina del color de uno de los conos.
El ejercicio consiste en que el usuario tiene que hacer lo que pone en la cartulina
y si lo hace bien, el perro lo repite. Si el usuario coge la lmina de sentarse y
la cartulina azul, primero debe sentarse l mismo. Luego sealar al cono azul
para que vaya el perro al cono azul y luego le mandar que se siente.
188 LOS EJERCICIOS
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Equilibrio
Comprensin
Observacin
Atencin
Reconocimiento de objetos
Pensamiento abstracto-simblico
Seguir una secuencia
Resp etar turnos

68 A disfrazarse.
En este caso, no slo se trata de disfrazar al perro, sino adems, el propio usua-
rio ha de terminar de preparar el disfraz. Requiere motricidad fina y gruesa,
imaginacin, y sobre todo, ganas de pasarlo bien. Y para terminar, una foto!
LOS EJERCICIOS 189
Material:
Diferentes disfraces para perros: unas alas de ngel, una corona, una caperu-
cita roja, un traje de camuflaje, etc. Tambin se necesitan diferentes materiales
algodn, lazos, purpurina, trozos de tela, etc. as como pegamento para
terminar de decorar los disfraces:
Perros:
Los perros tienen que dejarse manipular y ponerse los disfraces.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede llevar a cabo los usuarios de cualquier edad que tengan
uso de las manos y brazos, un resto visual notable, as como un desarrollo
cognitivo suficiente como para entender la complejidad del ejercicio. Es un
ejercicio que se puede llevar a cabo de forma individual o en grupo.
Ejercicio:
El ejercicio consiste en terminar los disfraces para los perros. Si se trata de un
disfraz de ngel, se le puede pegar algodn y purpurina en las alas; si es la
caperucita roja, se le puede poner un lazo, etc.
190 LOS EJERCICIOS
A continuacin el usuario le pondr al perro el disfraz. Para terminar la activi-
dad, se puede hacer una foto del usuario con el perro para tener un recuerdo.
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Comprensin
Observacin
Atencin
Pensamiento abstracto-simblico
Capacidad de anlisis
Seguir una secuencia
Capacidad de empata

69 Dnde est mi media naranja?
Hay que buscar a la pareja luego es un trabajo en equipo. Hace falta identi-
ficar el instrumento del cepillado luego es un trabajo de reconocimiento de
objetos. Por ltimo, se debe acicalar al perro, un ejercicio completsimo!
LOS EJERCICIOS 191
Material:
Dos juegos de cartulinas con dibujos o fotos de objetos de cepillado (cepillo,
peine, manopla, colonia, etc.) as como los mismos objetos para el cepillado del
perro.
Perro:
El perro tiene que saber cobrar y entregar objetos y estar tranquilo mientras lo
cepillan dos personas a la vez.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario de cualquier edad que tenga
uso de las manos y brazos, que goce de un mnimo de resto visual, que pueda
moverse por la sala y cuya capacidad cognitiva le permita entender el ejercicio.
Es un ejercicio para dos personas trabajando en equipo.
Ejercicio:
Se hacen dos grupos. Para iniciar el ejercicio, el perro entregar a cada usuario
de cada grupo una cartulina con alguno de los dibujos de los objetos de cepilla-
do. Cuando todos los usuarios tengan una cartulina, cada uno debe encontrar a
la persona del otro grupo que tenga la misma cartulina. A continuacin, deben
192 LOS EJERCICIOS
ir a coger el objeto que les haya tocado para el cepillado. Despus, por turnos,
aplicarn al perro su utensilio de cepillado.
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Equilibrio
Comprensin
Observacin
Atencin
Reconocimiento de objetos
Pensamiento abstracto-simblico
Seguir una secuencia
Respetar turnos
Trabajo en equipo
Capacidad de empata

LOS EJERCICIOS 193
70 Qu hbil es el perro!
sta es la ocasin para que los usuarios trabajen mano a mano con el perro.
Consiste en conseguir que el animal haga habilidades caninas a la orden.
Requiere mucha concentracin, pero cuando el perro responde, el impacto
sobre la autoestima del participante no tiene precio!
Material:
Cartulinas con dibujos y/o con los comandos escritos de varias habilidades que
tenga adquiridas el perro: sienta, chate, saluda, ladra, ven, etc., y premios para
el perro.
Perro:
Para este ejercicio el perro debe saber ejecutar todas las habilidades que estn
reflejadas en las cartulinas.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede llevar a cabo cualquier usuario de cualquier edad que
tenga uso de las manos y brazos, que goce de bastante resto visual, cuyo desa-
rrollo cognitivo le permita comprender el ejercicio y que adems sepa leer.
(Para aqullos que no sepan leer, se puede hacer el mismo ejercicio con dibujos
de las habilidades en vez de las palabras escritas.) Es un ejercicio que se puede
llevar a cabo de forma individual o en grupo.
Ejercicio:
Se colocan las cartulinas en el peto del perro. Por turnos los usuarios cogen una
cartulina y piden al perro que haga la habilidad representada en la lmina. Si el
perro lo ejecuta correctamente, el usuario le dar un premio.
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Equilibrio
Comprensin
Observacin
Atencin
Lectura
Expresin verbal
Reconocimiento de objetos
Pensamiento abstracto-simblico
Capacidad de anlisis
Seguir una secuencia
194 LOS EJERCICIOS
Respetar turnos
Trabajo en equipo
Capacidad de empata
Autoestima

71 Haciendo collares.
Con un perro de maniqu, hacer cadenetas nunca ha sido tan divertido!
Motricidad fina y gruesa, colores, formas se trata de un ejercicio muy com-
pleto y adems al terminar, quedar guapsimo el perro!
Material:
Trocitos de cartulina de colores de unos 10 cm por 5 cm cortados para hacer
cadenetas, as como celo o pegamento en barra.
LOS EJERCICIOS 195
Perro:
Para este ejercicio el perro debe permanecer quieto y dejarse poner los ador-
nos.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario que tenga uso de las manos y
brazos, que goce de un mnimo de resto visual y cuyo desarrollo cognitivo le
permita comprender el ejercicio. Es un ejercicio que se puede hacer de forma
individual o en grupo o, inclusive, con dos personas trabajando en equipo.
Ejercicio:
Se trata de que el usuario confeccione collares para ponrselos al perro. Debe ir
uniendo los trocitos de cartulina para formar un collar, una pulsera, o cualquier
otro adorno que se le ocurra. Durante el ejercicio, se le puede pedir al usuario
que indique con qu color est trabajando y qu otros objetos tienen el mismo
color. Rojo: como el tomate.
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Comprensin
196 LOS EJERCICIOS
Observacin
Atencin
Reconocimiento de colores
Pensamiento abstracto-simblico
Capacidad de anlisis
Seguir una secuencia
Respetar turnos
Trabajo en equipo
Capacidad de empata
Autoestima

Juegos en grupo
LOS EJERCICIOS 199
72 Bingo!
Un juego muy conocido con un giro inesperado: quin saca los nmeros del
bombo es el perro! Se trabajan los colores y los nmeros a la vez que se juega y
la persona que cante lnea o bingo gana un bombn.
Material:
Tarjetones para Bingo con los nmeros del 0 al 25. Pelotas pequeas (ms o
menos del tamao de pelotas de tenis), cada una con un nmero del 0 al 25,
fichas de pquer o post-it, bombones para premios.
Perros:
Para este ejercicio, el perro debe saber cobrar y entregar objetos a la orden.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario de cualquier edad que tenga el
uso de las manos y brazos, que goce de un cierto resto visual, que reconozca
los nmeros por escrito y cuyo desarrollo cognitivo le permita comprender el
juego. Es conveniente que se lleve a cabo el ejercicio con los usuarios sentados
alrededor de una mesa.
200 LOS EJERCICIOS
Ejercicio:
Se reparten los tarjetones a los usuarios junto con algunas fichas o post-it. Se
colocan todas las pelotas en una cesta. Se le manda al perro a que coja las pelo-
tas de una en una. Al traer cada pelota, el gua cantar el nmero que aparece
en la pelota y los usuarios que tengan ese nmero en sus tarjetones colocarn
una ficha sobre el nmero cantado. El primer usuario en hacer una lnea ganar
un bombn.
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Comprensin
Observacin
Atencin
Reconocimiento de nmeros
Pensamiento abstracto-simblico
Seguir una secuencia
Autoestima


LOS EJERCICIOS 201
73 Vamos a jugar a los bolos!
Siempre es divertido jugar a los bolos a ver quin tire ms, pero cuando el
recoge-bolos es el perro, la diversin se multiplica! Se puede aprovechar para
trabajar colores, contar, seguir una secuencia y respetar turnos. Adems de
simptico, se aprovecha todo!
Material:
Un juego de bolos de plstico.
Perros:
Para este ejercicio, el perro debe saber cobrar y entregar objetos a la orden.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario de cualquier edad que tenga el
uso de las manos y los brazos, que pueda ponerse de pie, que goce de un cierto
resto visual y cuyo desarrollo cognitivo le permita comprender en qu consiste
el juego. Se lleva a cabo con los usuarios de pie. No obstante, si hay alguno en
silla de ruedas, el gua o alguno de los compaeros puede ayudarle a colocarse
de modo que pueda tirar la pelota.
Ejercicio:
Para empezar, el usuario colocar los bolos en un extremo de la estancia. A
continuacin, se retirar e intentar derrumbarlos tirando una pelota. Cuando
haya tirado los bolos, el perro los recoger y se los entregar al usuario para
que los coloque de nuevo.
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Equilibrio
Comprensin
Observacin
Atencin
Capacidad de anlisis
Seguir una secuencia
Respetar turn os
202 LOS EJERCICIOS


74 Gigi dice
Hay que hacer lo que haga el perro, inclusive ladrar si se tercia! Quin no lo
consiga, queda eliminado. Es una estupenda ocasin para trabajar diferentes
movimientos y lo que es seguir una secuencia.
Material:
Ninguno.
Perros:
En este ejercicio, es necesario que el perro tenga un repertorio ms amplio de
habilidades que sepa realizar a la orden: andar hacia adelante, andar hacia atrs,
girar, ladrar, saltar, saludar, sentarse, etc.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede llevar a cabo cualquier usuario de cualquier edad que
tenga movilidad, que goce de un mnimo de resto visual y cuyo desarrollo
cognitivo le permita entender la actividad. Se lleva a cabo con los usuarios de
LOS EJERCICIOS 203
pie. No obstante, si hay alguno en silla de ruedas, el gua o alguno de los com-
paeros puede ayudarle a hacer los movimientos.
Ejercicio:
Se trata de que el gua d rdenes al perro para que realice determinados movi-
mientos que tambin puedan hacer los usuarios. El gua utilizar el nombre del
perro seguido de la orden pertinente. Gigi dice: ladra como un perro! El perro lo
har y a continuacin lo harn todos los usuarios. Quin no haga la actividad
queda eliminado.
Lo que se trabaja
Motricidad gruesa
Equilibrio
Comprensin
Observacin
Atencin
Seguir una secuencia


204 LOS EJERCICIOS
75 A ver si me acuerdo!
Se trata de un magnfico ejercicio de memoria, y adems, hay bombones! El
perro hace de ayudante del gua y se dedica a recoger los objetos, pero son los
propios usuarios quienes deben recordar qu objetos son.
Material:
Una bolsa que contiene varios objetos fcilmente reconocibles que los perros
utilizan habitualmente: cepillo, pelota, botella de agua, plato, premios, peluche,
etc., bombones o caramelos para los usuarios.
Perros:
Para este ejercicio, el perro debe saber cobrar y entregar objetos a la orden.
Usuarios.
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario de cualquier edad que tenga un
mnimo de resto visual, que pueda expresarse verbalmente y cuyo desarrollo
cognitivo le permita comprender el juego. Se puede llevar a cabo con los usua-
rios sentados o de pie.
LOS EJERCICIOS 205
Ejercicio:
El gua les ensear a los usuarios el contenido de la bolsa durante un tiempo
(de dos a tres minutos). Luego pedir al perro que recoja los objetos de uno
en uno y los guardar todos. A continuacin, invitar a los usuarios a que
nombren los objetos. Quin nombre la mayor cantidad de objetos, ganar un
bombn. Variante: se puede pedir a los usuarios que escriban los nombres de
los objetos.
Lo que se trabaja:
Comprensin
Observacin
Atencin
Escritura
Expresin verbal
Memoria
Reconocimiento de objetos
Pensamiento abstracto-simblico
Seguir una secuencia


206 LOS EJERCICIOS
76 Lunares musicales.
Msica, baile, accin y perros! Este ejercicio tiene de todo y es una ocasin per-
fecta para aprender divirtindose. Se trabajan nmeros, motricidad gruesa y
seguir una secuencia, pero sobre todo de lo que se trata es de pasrselo bien.
Material:
Cartulinas numeradas en forma de crculo (de un dimetro de unos 45 cm).
Debe haber tantas cartulinas como usuarios ms uno para el perro. Un repro-
ductor de CD y msica.
Perros:
Para este ejercicio, el perro debe saber andar con la correa suelta y sin tirones y
realizar a la orden una serie de comandos: sentarse, tumbarse, acudir a la llamada,
dar una vuelta sobre s mismo, ladrar, etc.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede llevar a cabo cualquier usuario de cualquier edad que
tenga cierta movilidad para poder moverse por la estancia, que goce de un
mnimo de resto visual y cuyo desarrollo cognitivo le permita comprender el
juego. Se lleva a cabo con los usuarios de pie.
Ejercicio:
Mientras suene la msica, los usuarios y el perro (con su gua) se movern por
la sala. Cuando pare la msica, todos los usuarios y el perro junto con su gua
LOS EJERCICIOS 207
se colocarn encima de una de las cartulinas. A continuacin, el gua nombrar
al azar un nmero y quin tenga ese nmero deber mandarle al perro a hacer
alguna habilidad. Cuando lo haya hecho, se pone la msica nuevamente y
todos caminan por la sala. El usuario que ya ha hecho con el perro una habili-
dad, despus ser quin cante el siguiente nmero. Se repetir hasta que todos
hayan hecho algo con el perro.
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Equilibrio
Comprensin
Observacin
Atencin
Expresin verbal
Reconocimiento de nmeros
Pensamiento abstracto-simblico
Seguir una secuencia


208 LOS EJERCICIOS
77 A subir escaleras!
En esta actividad, trabajan varias personas a la vez: todas las personas de los
dos equipos que van subiendo las escaleras, el gua que entrega el escaln al
perro, y, por supuesto, el perro. Hay trabajo y diversin para todo el mundo!
Material:
Unas diez cartulinas grandes en diferentes colores en las que se dibujan los
escalones de una escalera y bombones o caramelos para los usuarios.
Perros:
Los perros tienen que saber cobrar y entregar objetos tanto a su gua como al
usuario.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario de cualquier edad que tenga uso
de las manos y brazos, que pueda moverse con seguridad por la estancia, que
tenga bastante resto visual y cuyo desarrollo cognitivo le permita comprender
la actividad. Se debern formar dos equipos de tres personas. Se lleva a cabo
con los usuarios de pie.
LOS EJERCICIOS 209
Ejercicio:
Se trata de una carrera que se hace por equipos. Cada equipo tendr cinco car-
tulinas y los usuarios deben ir construyendo una escalera con ellas.
Antes de iniciar el juego, los usuarios se colocarn en fila india delante de las
cartulinas con las escaleras y empezarn a subir. Cuando todo el equipo haya
subido las escaleras y ya no queden ms escalones, el perro, (con la ayuda del
gua), coger la cartulina con el primer escaln y se la entregar al usuario que
encabeza la fila. Este usuario colocar el escaln en el suelo para que toda la
fila de usuarios pueda seguir subiendo. Una vez ms, cuando ya no queden
escalones, el perro, (con la ayuda del gua), coger la cartulina con el primer
escaln y se la entregar al usuario que encabeza la fila.
Esta operacin se va repitiendo. Los usuarios avanzan hasta que no queden
ms escalones; el perro coge la cartulina del primer escaln y se la entrega al
usuario que encabeza la fila quien, a su vez, colocar la cartulina en el suelo
para seguir avanzando.
Sucesivamente quitan las cartulinas que ya han usado y las van poniendo hasta
llegar a la meta. El perro les acompaa y les va entregando las cartulinas ya
que no est permitido que los usuarios pisen el suelo. Los miembros del equipo
ganador recibirn como premio un bombn.
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Equilibrio
Comprensin
Observacin
Atencin
Pensamiento abstracto-simblico
Capacidad de anlisis
Seguir una secuencia
Respetar turnos
Trabajo en equipo
Capacidad de empata
210 LOS EJERCICIOS


78 Dnde andar?
Es un juego de competicin entre dos equipos con dos perros. Las risas y la
diversin estn garantizadas. Y adems, para el equipo ganador, un bombn!
Material:
Dos juguetes u objetos de pequeo-mediano tamao que los usuarios puedan
manipular, bombones o caramelos para los usuarios.
LOS EJERCICIOS 211
Perros:
En este ejercicio el perro deber tener aprendida la accin de busca a la orden.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede realizar cualquier usuario de cualquier edad que tenga
uso de las manos y brazos, que goce de un mnimo de resto visual y cuyo
desarrollo cognitivo le permita comprender el juego. No obstante, al ser un
ejercicio grupal basta con que uno de los usuarios del grupo cumpla con esos
requisitos.
Ejercicio:
Se harn dos equipos y en cada equipo, adems de los usuarios, habr un
perro.
Cada grupo esconder un objeto o juguete y el perro del otro equipo lo tendr
que buscar. El gua dar la orden para que los perros busquen a la vez el objeto
que les corresponda.
Ir sumando puntos el equipo del perro que vaya encontrando antes el objeto.
El grupo que primero acumule cinco puntos ganar el juego y como premio,
un bombn.
212 LOS EJERCICIOS
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Equilibrio
Comprensin
Observacin
Atencin
Pensamiento abstracto-simblico
Seguir una secuencia
Trabajo en equipo
Relaciones sociales


79 A dibujar!
Se trata de pintar segn el nmero que a cada uno le toque, pero antes, el usua-
rio tiene que conseguir que el perro se siente. No solamente hay que fijarse en el
nmero y en el color para pintar, sino adems, que el perro obedezca. Todo un
reto y un juego muy completo que incluye bombones para el equipo ganador!
LOS EJERCICIOS 213
Material:
Dos cartulinas grandes donde aparece un dibujo sin colorear. (En funcin de
las posibilidades de los usuarios, puede ser un dibujo de uno de los perros, de
cualquier escena, de un grupo de objetos: frutas, formas geomtricas, o simple-
mente crculos.)
Las dos cartulinas deben tener el mismo dibujo y cada dibujo tendr zonas
diferenciadas para colorear con tres colores diferentes. Cada zona distinta
tendr un nmero. En uno de los dibujos sern los nmeros del 1 al 3, y en el
otro sern los nmeros del 4 al 6. Asimismo, se necesitan lapiceros o ceras de
seis colores diferentes, pegatinas para escribir y bombones o caramelos para
premios.
Perros:
En este ejercicio el perro deber saber sentarse a la orden.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario de cualquier edad que tenga uso
de las manos y brazos, que pueda andar por la sala, que tenga un cierto resto
visual y cuyo desarrollo cognitivo le permita comprender el juego. Es preciso
que los usuarios sepan los nmeros del 1 al 6 y que reconozcan los colores.
Ejercicio:
Se colocan las dos cartulinas grandes en la pared. Se forman dos equipos de
tres usuarios cada uno. Los participantes se colocarn en fila india a unos tres
metros del dibujo. Cada usuario en cada fila, tendr una pintura de un color
diferente y un nmero asignado que estar pegado en su camiseta con una
pegatina (uno de los equipos tendr los nmeros 1 [rojo], 2 [amarillo] y 3 [azul]
y el otro equipo tendr los nmeros 4 [verde], 5 [naranja] y 6 [negro]).
El gua dar la consigna de: Preparados, listos, ya! Al hacerlo, el primer usua-
rio de cada fila tendr que acercarse al dibujo. A continuacin, pedir al perro
que estar al lado que se siente. Cuando el perro le obedezca podr empezar a
pintar las partes del dibujo que tengan su nmero con el color que le ha tocado.
Cuando haya acabado de pintar todas las partes con su nmero, tendr que
ir a la fila y dar el relevo al siguiente usuario. Igualmente, antes de empezar
a pintar el siguiente usuario, tendr que conseguir que el perro le obedezca y
se siente, y as sucesivamente. El equipo que primero acabe de pintar el dibujo
ganar y recibir un bombn.
Nota: si se trata de nios o adultos que no tengan limitaciones cognitivas,
se pueden formar equipos ms grandes. En ese caso se podrn emplear ms
nmeros, ms colores y un dibujo ms complejo.
214 LOS EJERCICIOS
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Equilibrio
Comprensin
Observacin
Atencin
Expresin verbal
Reconocimiento de nmeros
Reconocimiento de colores
Capacidad de anlisis
Seguir una secuencia
Respetar turnos
Trabajo en equipo
Relaciones sociales


LOS EJERCICIOS 215
80 Juego de las sillas.
ste es el juego de las sillas musicales de toda la vida con un pequeo cambio:
en lugar de msica, el perro ladra! Si el perro no es muy grande, puede jugar
tambin.
Material:
Varias sillas (una menos que la cantidad de usuarios que participen) y carame-
los o bombones como premios para los usuarios.
Perros:
Para este ejercicio, el perro deber saber ladrar a la orden y en caso de que tam-
bin participe en el juego, deber saber subirse a una silla y permanecer unos
segundos encima de ella.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario de cualquier edad que tenga una
buena capacidad motora y cuyo equilibrio le permita sentarse y levantarse de
las sillas sin peligro de cadas. Tambin debe gozar de una capacidad visual y
auditiva adecuadas para seguir el juego. Puede haber usuarios que necesiten la
ayuda del gua para localizar la silla y/o reconocer el momento exacto en que
deben sentarse. Es un ejercicio que se lleva a cabo de pie.
Ejercicio:
Se colocan en crculo una serie de sillas, siempre una menos que el nmero de
participantes. Los perros pueden participar tambin si saben subirse a la silla y
si su tamao o peso lo permite.
Todos los usuarios empezarn a dar vueltas alrededor de las sillas hasta que
uno de los perros ladre. En ese momento se tendrn que sentar rpidamente ya
que el usuario que se quede de pie estar eliminado. A continuacin, se quitar
una silla y se comenzar de nuevo. De esta forma se irn quitando sillas a medi-
da que van siendo eliminados los participantes. Al final, ganar el que consiga
sentarse antes cuando el perro ladre quedando slo una silla y dos usuarios.
Lo que se trabaja:
Motricidad gruesa
Equilibrio
Comprensin
Observacin
Atencin
Capacidad de anlisis
216 LOS EJERCICIOS
Seguir una secuencia
Relaciones sociales


81 Un, dos, tres, responda otra vez!
Se trata de un juego cognitivo sobre temas relacionados con los perros. Los
usuarios tienen que pensar, hablar, aprender, disfrutar, y si ganan, un bom-
bn!
Material:
Sillas o colchonetas donde puedan sentarse los usuarios.
Perros:
Para este ejercicio no es necesario que el perro realice ninguna habilidad, tan
slo permanecer cerca de los usuarios para que puedan pensar sus respuestas
mientras lo observan y acarician. De este modo, servir como estmulo, moti-
vacin y compaa.
LOS EJERCICIOS 217
Usuarios:
Este ejercicio lo puede realizar cualquier usuario cuya capacidad cognitiva le
permita seguir secuencias y sepa agrupar palabras relacionadas con un mismo
tema, tales como tipos de animales, partes del cuerpo, profesiones, etc.
Ejercicio:
Se forman dos equipos que se sentarn uno en frente de otro. Para comenzar
el juego, el gua propondr un tema relacionado con los perros: las partes del
cuerpo del perro, las diferentes razas, las habilidades caninas que han aprendi-
do, etc. A continuacin, tendrn que decir por turnos, de uno en uno, las partes
del cuerpo del perro (o en su caso, las razas de perros o las habilidades). El
equipo que antes se quede sin ms palabras pierde y el otro equipo se apuntar
un tanto. Se pueden hacer varias rondas sobre diferentes temas, hasta que uno
de los dos equipos alcance cinco puntos.
Lo que se trabaja:
Comprensin
Observacin
Atencin
Expresin verbal
Pensamiento abstracto-simblico
Seguir una secuencia
Respetar turnos
Trabajo en equipo
Relaciones sociales
Capacidad de empata
218 LOS EJERCICIOS


82 Gymkhana perruna!
ste s que es un juego complejo. Los usuarios tienen que encontrar el mate-
rial y luego superar varias pruebas con los perros, pero no vale ir por libre.
Requiere trabajo en equipo y plena colaboracin durante toda la actividad.
Ganan o pierden todos juntos!
Material:
Tres objetos que pertenezcan a los perros para cada equipo, como por ejem-
plo:
un peto
un cuenco y una botella de agua
un cepillo
Perros:
En este ejercicio el perro deber permanecer quieto mientras los usuarios le
cepillan o le ponen el peto.
LOS EJERCICIOS 219
Usuarios:
Este ejercicio lo podr realizar cualquier usuario cuyo desarrollo cognitivo le
permita comprender y realizar una secuencia de acciones. Adems, es preciso
que goce de cierto resto visual, que tenga la capacidad de desplazarse por s
solo/a (ya sea andando o en silla de ruedas) y que sus habilidades motoras
finas le permitan sujetar y manipular objetos.
Ejercicio:
Se harn dos equipos que tendrn que realizar de forma correcta tres ejercicios
seguidos con los perros. El equipo que antes termine ganar.

Primero: Buscar el peto del perro que con anterioridad se ha escondido por la
sala, y ponrselo al perro.
Segundo: Buscar el cepillo que previamente se ha escondido por la estancia y
cepillarle.
Tercero: Buscar el cuenco y la botella de agua que anteriormente se han escon-
dido y darle de beber al perro.
Ganar el equipo que antes consiga realizar correctamente los tres ejercicios, se
cojan de las manos y levantndolas griten: acabamos!
Nota: Se pueden variar las pruebas en funcin de las capacidades de los usua-
rios.
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Equilibrio
Comprensin
Observacin
Atencin
Reconocimiento de objetos
Capacidad de anlisis
Seguir una secuencia
Trabajo en equipo
Rela ciones sociales
220 LOS EJERCICIOS


83 A pasar por el aro!
Lo bueno de los juegos en equipo es que todos tienen que colaborar. En esta
actividad hasta el perro tiene que hacer su parte! Los usuarios tienen que bus-
car las piezas del aro, montarlo, conseguir que pase el perro por l, desmontar-
lo y por ltimo, guardar las piezas.
Material:
Uno o dos aros desmontables.
LOS EJERCICIOS 221
Perros:
En este ejercicio el perro deber tener aprendida la habilidad de pasar por el
aro.
Usuarios:
Este ejercicio lo podr realizar cualquier usuario que pueda desplazarse por
la sala sin ayuda (ya sea andando o en silla de ruedas) y que comprenda una
secuencia de acciones. Tambin es importante que sus habilidades motoras
finas le permitan sujetar y manipular objetos.
Ejercicio:
Este ejercicio tiene dos modalidades: 1) todos los usuarios participan juntos; 2)
se forman dos equipos.
En el primer caso, se esconden por la sala las distintas partes del aro y todos
deben participar en encontrar las piezas y montar el aro. Luego deben conse-
guir que el perro pase por el aro y por ltimo, desmontar el aro y guardar las
piezas en su bolsa.
Si se hacen dos equipos, ganarn aqullos que antes recojan el aro despus de
conseguir que el perro pase por l (en ese caso, se tendrn que utilizar dos aros).
222 LOS EJERCICIOS
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Equilibrio
Comprensin
Observacin
Atencin
Reconocimiento de objetos
Capacidad de anlisis
Seguir una secuencia
Trabajo en equipo
Relaciones sociales


84 Todos quietos!
Podrn los usuarios pararse cuando ladre el perro? Para ganar en este juego,
ha de ser as, porque si no, tendrn que retroceder. Pero no slo eso, tambin
LOS EJERCICIOS 223
tienen que conseguir que el perro se acerque para poderlo tocar. La diversin
est asegurada!
Material:
Un trozo de cinta adhesiva para marcar en el suelo la meta.
Perros:
En este juego el perro deber saber ladrar a la orden y atender a la llamada.
Usuarios:
Este ejercicio lo podr realizar cualquier usuario cuyas habilidades motoras
gruesas le permitan desplazarse y mantenerse en pie y cuyo desarrollo cogni-
tivo le permita comprender la complejidad del juego. Se debe prestar especial
atencin a los usuarios con baja capacidad auditiva ya que quizs necesitan que
se les avise del momento exacto en el cual el perro ladra.
Ejercicio:
Desde un extremo de la sala, todos los usuarios tendrn que ir avanzando hasta
una meta que se ponga al otro extremo de la sala. Al or el ladrido del perro,
todos tendrn que pararse. Sin seguir avanzando y permaneciendo quietos, los
usuarios tendrn que llamar al perro. Aqullos que consigan que el perro se
acerque a ellos y puedan tocarlo sin dar ningn paso, podrn seguir avanzando
desde esa posicin. Los dems tendrn que retroceder tres pasos para atrs.
Ganar el primero que llegue a la meta.
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Equilibrio
Comprensin
Observacin
Atencin
Capacidad de anlisis
Seguir una secuencia
Relaciones socia les
224 LOS EJERCICIOS


85 Ojos tapados y odos alerta!
Hace falta discriminar qu perro ladra o qu persona habla para este juego. Los
usuarios van sumando puntos por cada acierto y al final, quin ms puntos
tenga, se gana un bombn!
Material:
Un pauelo o mscara para tapar los ojos a los usuarios, caramelos o bombones
para premios.
Perros:
En este ejercicio el perro deber saber ladrar a la orden.
Usuarios:
Para realizar este ejercicio es necesario que el usuario al menos tenga un mni-
mo de capacidad auditiva y que su desarrollo cognitivo le permita entender la
complejidad de la actividad. Se lleva a cabo con los usuarios sentados.
LOS EJERCICIOS 225
Ejercicio:
Se trata de taparle los ojos a cada uno de los usuarios por turnos. El participante
que tiene los ojos tapados tendr que adivinar qu persona o perro del grupo
habla o ladra en cada momento. (Se alternarn palabras y ladridos). Si el usua-
rio acierta a la primera, ganar un punto, y se pasar a taparle los ojos a otro/a
compaero/a. Segn la disponibilidad de tiempo, se pueden hacer varias ron-
das, y al final, quin ms puntos tenga, se gana un bombn.
Lo que se trabaja:
Comprensin
Atencin
Expresin verbal
Capacidad de anlisis
Respetar turnos
Relaciones sociales


226 LOS EJERCICIOS
86 El juego del pauelo.
ste es uno de los juegos de toda la vida con una diferencia, es el perro quin
manda! Para poder salir a buscar el pauelo, hay que esperar que el perro ladre.
Es un juego divertido en que lo que ms se trabaja es la motricidad gruesa.

Material:
Un pauelo, pegatinas con nmeros para adherir a las camisetas de los usua-
rios y bombones o caramelos para premios.
Perros:
El perro deber saber ladrar a la orden: una sola vez o varios ladridos seguidos.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede realizar cualquier usuario de cualquier edad que tenga el
uso de las manos y brazos, que goce de un resto visual, que pueda andar depri-
sa o correr y cuyo desarrollo cognitivo le permita comprender el ejercicio.
Ejercicio:
Se harn dos equipos y a cada integrante de los distintos equipos se le asignar
un nmero (los dos equipos los mismos nmeros).
Se coloca un equipo frente al otro a una distancia de unos tres metros y entre
medias otra persona que sujetar un pauelo. En cada turno el perro ladrar
una serie de veces que corresponder al nmero de uno de los participantes de
cada equipo. (Si el perro ladra tres veces, el nmero tres de cada equipo ha de
salir.) Estas dos personas debern ir a buscar el pauelo. El primero de los dos
equipos que coja el pauelo ganar un punto y el equipo que primero llegue a
cinco puntos ganar el juego y un bombn.
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Equilibrio
Comprensin
Observacin
Atencin
Reconocimiento de nmeros
Capacidad de anlisis
Seguir una secuencia
LOS EJERCICIOS 227
Respetar turnos
Trabajo en equipo
Relaciones sociales


87 Dnde est el perro?
En esta actividad, es el usuario quin tiene que buscar. Con los ojos vendados,
ha de localizar al perro. El primero que le toque, ganar.
Material:
Varios pauelos o mscaras para tapar los ojos a los usuarios y sillas en caso de
que el ejercicio se realice sentado.

Perros:
Para este ejercicio el perro debe saber andar tranquilamente entre los usuarios
y dejarse tocar.
228 LOS EJERCICIOS
Usuarios:
Este ejercicio lo puede realizar cualquier usuario de cualquier edad cuyas habi-
lidades motoras gruesas le permitan estirar los brazos y en su caso, andar por la
sala as como desarrollo cognitivo que le posibilite comprender la actividad.
Ejercicio:
Con los ojos vendados, los usuarios estarn sentados en distintos lugares de
la estancia. Tendrn que adivinar dnde est el perro y conseguir tocarlo. El
primero que le toque gana.
Variante: Los usuarios pueden estar de pie para moverse con el fin de buscar al
perro por la sala.
Lo que se trabaja:
Motricidad gruesa
Equilibrio
Comprensin
Atencin
Pensamiento abstracto-simblico
Capacidad de anlisis


LOS EJERCICIOS 229
88 Goooooool!
En este juego, el perro hace de portero imbatible. Aun cuando le meten un gol,
ver cmo intenta parar el baln provocar risas con seguridad.
Material:
Una pelota o baln de tamao y peso adecuados para que el perro lo pueda
coger o parar (bien con la boca, o bien con el hocico), conos o algn objeto que
pueda delimitar la portera y premios para el perro.
Perros:
Para este ejercicio, el perro debe saber coger o parar un baln o pelota que
rueda por el suelo.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario de cualquier edad que tenga uso
de las manos y brazos, que goce de un mnimo de resto visual y cuyo desarrollo
cognitivo le permita comprender el juego. En principio, este ejercicio se llevar
a cabo con los usuarios de pie. No obstante, si hay alguno en silla de ruedas, el
gua o alguno de los compaeros puede ayudarle a participar.
Ejercicio:
Se forman dos equipos. Para preparar el ejercicio, se colocarn dos conos en
un extremo de la sala separados por una distancia de aproximadamente dos
metros a modo de portera. (Otra posibilidad es que dos usuarios hagan de
portera humana.)
Primero un equipo se colocar en fila india a unos dos metros de la portera.
El perro se colocar en medio de los dos conos. A continuacin, por turnos,
los usuarios tirarn el baln hacia la portera para intentar marcar un gol. Si
el perro para el baln, recibir un premio. Si no, el usuario marcar un tanto.
Cuando hayan tirado todos los miembros de un equipo, le tocar el turno al
otro. Se pueden hacer varias rondas y el primer equipo que rena cinco puntos
ganar el juego.
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Equilibrio
Comprensin
Observacin
Atencin
230 LOS EJERCICIOS
Seguir una secuencia
Respetar turnos


89 Canasta!
Para poner a prueba la puntera, nada mejor que un juego de baloncesto y si es
el perro quin hace de recogepelotas, mejor que mejor!
Material:
Un aro y pelotas de tamao y peso adecuados para que el perro las pueda coger
en la boca.
Perros:
Para este ejercicio, el perro debe saber cobrar y entregar objetos a la orden.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario de cualquier edad que tenga uso
de las manos y brazos, que goce de un mnimo de resto visual y cuyo desarrollo
LOS EJERCICIOS 231
cognitivo le permita comprender el juego. En principio, este ejercicio se llevar
a cabo con los usuarios de pie. No obstante, si hay alguno en silla de ruedas, el
gua o algn compaero puede ayudarle a participar.
Ejercicio:
Se forman dos equipos. Para preparar el ejercicio, dos usuarios (del equipo
nmero dos) sujetarn el aro a un extremo de la sala. Nota: Pueden sujetar el
aro de formar vertical para hacer el juego como si se tratara de dar en la diana,
o lo pueden sujetar de forma horizontal para hacer el juego como si fuera la
canasta de baloncesto.
El equipo nmero uno se colocar en fila india a unos dos metros de la diana.
Por turnos, los usuarios lanzarn una pelota hacia la diana (o canasta). Si da en
la diana, marca un tanto. El perro recoger la pelota y se lo llevar al siguiente
usuario. Cuando todos los usuarios del equipo nmero uno hayan tirado, se
cambiarn con el otro equipo. A continuacin, dos miembros del equipo nme-
ro uno sujetarn el aro y los del equipo nmero dos lanzarn la pelota.
Se hacen varias rondas y al final, el equipo que ms puntos ha marcado,
ganar.
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Equilibrio
Comprensin
Observacin
Atencin
Seguir una secuencia
Respetar turnos
Trabajo en equipo
Relaciones sociales
Autoestima
232 LOS EJERCICIOS


90 Que viene el leador!
En este ejercicio, todos tienen que subirse a un rbol sin levantar los pies del
suelo! Hay msica, hay baile, y es el perro que avisa Que viene el leador!
Material:
Tizas de colores, un CD con msica y un reproductor de CD.

Perros:
Los perros tienen que saber ladrar a la orden.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede llevar a cabo los usuarios de cualquier edad que tengan
bastante resto visual, que puedan andar por la sala sin perder el equilibrio y
que gocen de un desarrollo cognitivo que les permita entender el ejercicio. Es
un ejercicio que se lleva a cabo en grupo.
LOS EJERCICIOS 233
Ejercicio:
Antes de comenzar el ejercicio, se pintan crculos en el suelo con las tizas para
representar los rboles. En un primer momento, se dibujarn tantos crculos
como jugadores. Se debe procurar dibujar uno ms grande que ser el ltimo
rbol que intentar cortar el leador.
Se pone la msica y los usuarios empiezan a bailar entre los rboles. Al grito
Que viene el leador! el perro empieza a ladrar y todos los usuarios se dirigen
hacia los crculos. Se deben colocar de pie dentro de los crculos antes de que
deje de ladrar el perro. Nota: se puede colocar ms de un usuario en cada rbol
siempre que no se salga del crculo.
A continuacin, se repite la secuencia y mientras estn bailando los usuarios,
se borrar uno de los crculos. Cuando se grita: Que viene el leador! y el perro
empieza a ladrar, una vez ms los usuarios se colocan dentro de los crculos.
Como en sucesivas repeticiones faltar uno de los crculos (rboles), debern
irse metiendo cada vez ms usuarios en cada crculo. El juego se gana si consi-
guen salvar el ltimo rbol metindose todos en el mismo crculo.
Dado que el espacio ser reducido debern establecer estrategias cooperativas
para conseguir mantenerse dentro del crculo.
Lo que se trabaja:
Motricidad gruesa
Equilibrio
Comprensin
Observacin
Atencin
Pensamiento abstracto-simblico
Capacidad de anlisis
Seguir una secuencia
Respetar turnos
Trabajo en equipo
Relaciones sociales
Capa cidad de empata
234 LOS EJERCICIOS


91 Aros de colores!
Este es un juego simptico en que los usuarios deben intentar moverse de
prisa para ganar al equipo contrario. El perro es el objetivo y la diversin est
garantizada.
Material:
Ocho aros de dos colores distintos (cuatro de cada color) suficientemente gran-
des como para meterlos por la cabeza del perro con holgura y cuerda.
LOS EJERCICIOS 235
Perro:
Debe permanecer sentado y quieto durante todo el ejercicio.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario que tenga uso de las manos y
brazos, que pueda moverse por la sala sin perder el equilibrio, que tenga bas-
tante resto visual y cuyo desarrollo cognitivo le permita entender el juego. Es
un ejercicio que se hace en grupo por parejas.
Ejercicio:
En un extremo de la sala se sienta el perro y a cada lado, se colocan cuatro aros
del mismo color.
Se hacen dos equipos y en cada equipo se forman parejas. A cada pareja se les
ata a las dos personas juntas un pie de cada uno (el pie izquierdo de una de las
personas al pie derecho de la otra). Las parejas de cada equipo se situarn al
otro extremo de la sala.
Cuando el gua d la seal, la primera pareja de cada equipo debe ir a por el aro
del color de su equipo y meter el aro por la cabeza del perro. Despus de meter
236 LOS EJERCICIOS
el aro, debe volver al lugar de partida, y ha de continuar la siguiente pareja y
as sucesivamente. El equipo que antes meta los cuatro aros de su color, gana.

Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Equilibrio
Comprensin
Observacin
Atencin
Capacidad de anlisis
Seguir una secuencia
Respetar turnos
Trabajo en equipo
Relaciones sociales
Capacidad de empata


LOS EJERCICIOS 237
92 Explota el globo!
Qu divertido! Entre perros que entregan, globos que explotan y equipos que
compiten, este ejercicio es inolvidable.
Material:
Globos desinflados y una cesta.
Perros:
Los perros tienen que saber cobrar y entregar los globos.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario que tenga uso de las manos y
brazos, que pueda sentarse y levantarse del suelo, que goce de bastante resto
visual, que tenga suficiente capacidad pulmonar como para inflar los globos y
cuyo desarrollo cognitivo le permita comprender el juego.
Ejercicio:
Se forman dos equipos; se colocan en fila todos sentados en el suelo, un equipo
enfrente del otro a una distancia de aproximadamente tres metros. En el centro
se colocar la cesta con los globos.
El perro entregar a cada uno un globo.
Cuando el gua da la seal, el primer jugador de cada equipo infla, ata y explota
el globo sentndose encima del globo. Cuando lo haya explotado, podr empe-
zar el siguiente. Gana el equipo que explote antes todos los globos.
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Equilibrio
Comprensin
Observacin
Atencin
Capacidad de anlisis
Seguir una secuencia
Respetar turnos
Trabajo en equipo
238 LOS EJERCICIOS


Ejercicios cognitivo-emocionales (sin material)
LOS EJERCICIOS 241
93 Adis, amigo!
ste es un ejercicio que brinda a los usuarios la oportunidad de hablar de tan
delicado tema como es la muerte. En principio, se trata de hablar de la muerte
ajena, pero eso, inevitablemente, lleva a contemplar la muerte propia.
Material:
Colchonetas para que se sienten los usuarios.
Perros:
Para este ejercicio no es necesario que el perro realice ninguna habilidad, tan
slo permanecer cerca de los usuarios para que puedan pensar sus respuestas
mientras lo observan y acarician. De este modo, servir como estmulo, moti-
vacin y compaa.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario de cualquier edad que pueda
expresarse verbalmente y cuyo desarrollo cognitivo le permita comprender el
ejercicio.
Ejercicio:
Pedimos a los participantes por turnos que nos hablen de la muerte de un ser
querido y cmo creen que se sentiran si se muriera alguno de los perros.
Lo que se trabaja:
Comprensin
Observacin
Atencin
Expresin verbal
Pensamiento abstracto-simblico
Respetar turnos
Capacidad de empata

94 No te enfades!
La rabia es uno de los sentimientos ms difciles de reconocer. En este ejerci-
cio, lo que se pretende es que los usuarios puedan hablar tranquilamente de
242 LOS EJERCICIOS
aquellos temas que les generan sentimientos agresivos sin tener que recurrir a
la negacin.
Material:
Colchonetas para que se sienten los usuarios.
Perros:
Para este ejercicio no es necesario que el perro realice ninguna habilidad, tan
slo permanecer cerca de los usuarios para que puedan pensar sus respuestas
mientras lo observan y acarician. De este modo, servir como estmulo, moti-
vacin y compaa.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario de cualquier edad que pueda
expresarse verbalmente y cuyo desarrollo cognitivo le permita comprender el
ejercicio.
Ejercicio:
Pedimos a los participantes por turnos que nos hablen de las cosas que pueden
hacer que los perros se enfaden y a continuacin qu cosas provocan que ellos
mismos se enfaden.
Lo que se trabaja:
Comprensin
Observacin
Atencin
Expresin verbal
Pensamiento abstracto-simblico
Respetar turnos
Capacidad de empata

95 Vamos de vacaciones!
En este ejercicio, se ofrece a los usuarios la ocasin de hablar de tanto lo nega-
tivo como de lo positivo de las vacaciones, as como si han echado de menos
a los perros. Es la forma de darse cuenta de que casi nada es ni todo bueno ni
todo malo.
LOS EJERCICIOS 243
Material:
Colchonetas para que se sienten los usuarios.
Perros:
Para este ejercicio no es necesario que el perro realice ninguna habilidad, tan
slo permanecer cerca de los usuarios para que puedan pensar sus respuestas
mientras lo observan y acarician. De este modo, servir como estmulo, moti-
vacin y compaa.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario de cualquier edad que pueda
expresarse verbalmente y cuyo desarrollo cognitivo le permita comprender el
ejercicio.
Ejercicio:
Pedimos a los usuarios por turnos que nos comenten algo positivo y algo nega-
tivo de las vacaciones y si han echado de menos a los perros.
Lo que se trabaja:
Comprensin
Observacin
Atencin
Expresin verbal
Pensamiento abstracto-simblico
Respetar turnos
Capacidad de empata

96 En qu trabajas t?
Es poco probable que los usuarios de terapia y actividades asistidas con perros
sean personas que trabajen: o todava no trabajan, en el caso de los nios; o
nunca han trabajado, en el caso de personas con discapacidad; o ya no trabajan,
en el caso de los ancianos. Sin embargo, todos pueden tener fantasas sobre la
profesin ideal. Es la ocasin de hablar tambin de todas las profesiones rela-
cionadas con los animales.
244 LOS EJERCICIOS
Material:
Colchonetas para que se sienten los usuarios.
Perros:
Para este ejercicio no es necesario que el perro realice ninguna habilidad, tan
slo permanecer cerca de los usuarios para que puedan pensar sus respuestas
mientras lo observan y acarician. De este modo, servir como estmulo, moti-
vacin y compaa.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario de cualquier edad que pueda
expresarse verbalmente y cuyo desarrollo cognitivo le permita comprender el
ejercicio.
Ejercicio:
Pedimos a los participantes por turnos que indiquen la que consideren la pro-
fesin ideal y la que no les gustara. A continuacin, se les pregunta sobre las
profesiones relacionadas con los perros. El gua puede aprovechar para comen-
tar todas las profesiones relacionadas con el mundo animal.

Lo que se trabaja:
Comprensin
Observacin
Atencin
Expresin verbal
Pensamiento abstracto-simblico
Respetar turnos

97 Un da ideal!
Para muchos usuarios sobre todo los que estn institucionalizados todos
los das se parecen. Por este motivo, hablar de un da ideal, y del da ideal de
los perros, proporciona la posibilidad de despertar sus fantasas. Inclusive,
pueden dar pistas sobre cmo se podra mejorar sus vidas!
LOS EJERCICIOS 245
Material:
Colchonetas para que se sienten los usuarios.
Perros:
Para este ejercicio no es necesario que el perro realice ninguna habilidad, tan
slo permanecer cerca de los usuarios para que puedan pensar sus respuestas
mientras lo observan y acarician. De este modo, servir como estmulo, moti-
vacin y compaa.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario de cualquier edad que pueda
expresarse verbalmente y cuyo desarrollo cognitivo le permita comprender el
ejercicio.
Ejercicio:
Pedimos a los participantes por turnos que hablen sobre un da ideal y cul
sera un da ideal para los perros.
Lo que se trabaja:
Comprensin
Observacin
Atencin
Expresin verbal
Pensamiento abstracto-simblico
Respetar turnos
Capacidad de empata

98 Que vienen los Reyes Magos!
Hay personas que tienen recuerdos maravillosos de la llegada de los Reyes
Magos y otros, no tanto. sta es una ocasin perfecta para hablar tanto de los
recuerdos positivos como de las decepciones.
Material:
Colchonetas para que se sienten los usuarios.
246 LOS EJERCICIOS
Perros:
Para este ejercicio no es necesario que el perro realice ninguna habilidad, tan
slo permanecer cerca de los usuarios para que puedan pensar sus respuestas
mientras lo observan y acarician. De este modo, servir como estmulo, moti-
vacin y compaa.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario de cualquier edad que pueda
expresarse verbalmente y cuyo desarrollo cognitivo le permita comprender el
ejercicio.
Ejercicio:
Pedimos a los participantes por turnos que hablen sobre los regalos de Reyes
de su infancia y qu regalos creen que a los perros les gustara recibir.
Lo que se trabaja:
Comprensin
Observacin
Atencin
Expresin verbal
Pensamiento abstracto-simblico
Respetar turnos
Capacidad de empata

99 Hasta pronto, Gigi!
En este ejercicio los usuarios tienen la posibilidad de hablar de la marcha de un
ser querido y de las prdidas en general. Algunos usuarios institucionalizados
pueden sentirse abandonados y en este caso, pueden hablar de lo que sienten.
Material:
Colchonetas para que se sienten los usuarios.
Perros:
Para este ejercicio no es necesario que el perro realice ninguna habilidad, tan
slo permanecer cerca de los usuarios para que puedan pensar sus respuestas
LOS EJERCICIOS 247
mientras lo observan y acarician. De este modo, servir como estmulo, moti-
vacin y compaa.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario de cualquier edad que pueda
expresarse verbalmente y cuyo desarrollo cognitivo le permita comprender el
ejercicio.
Ejercicio:
Si por algn motivo alguno de los perros se tiene que retirar del trabajo como
perro de terapia, pedimos a los participantes que hablen de su marcha, y a con-
tinuacin que hablen de la marcha de otros seres queridos de su pasado.
Lo que se trabaja:
Comprensin
Observacin
Atencin
Expresin verbal
Pensamiento abstracto-simblico
Respetar turnos
Relaciones sociales
Capacidad de empata

100 Qu me pasa, doctor?
Con el pretexto del tema de la esterilizacin responsable de los perros, se habla
de las intervenciones quirrgicas en general y de las operaciones a las que han
sido sometidos los usuarios. Es una ocasin estupenda para que los participan-
tes verbalicen sus temores acerca de las operaciones.
Material:
Colchonetas para que se sienten los usuarios.
Perros:
Para este ejercicio no es necesario que el perro realice ninguna habilidad, tan
slo permanecer cerca de los usuarios para que puedan pensar sus respuestas
mientras lo observan y acarician. De este modo, servir como estmulo, moti-
vacin y compaa.
248 LOS EJERCICIOS
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario de cualquier edad que pueda
expresarse verbalmente y cuyo desarrollo cognitivo le permita comprender el
ejercicio.
Ejercicio:
Se trata de hablar de las operaciones quirrgicas. El gua aprovechar para
hablar de las operaciones de esterilizacin en los perros y pedir a los usuarios
por turnos que comenten lo que creen que pueden sentir los perros cuando tie-
nen que someterse a una intervencin. A continuacin deben hablar de las ope-
raciones a las que ellos mismos se han sometido y qu es lo que han sentido.
Lo que se trabaja:
Comprensin
Observacin
Atencin
Expresin verbal
Pensamiento abstracto-simblico
Respetar turnos
Capacidad de empata

101 Cuntas patas tengo?
ste es un ejercicio divertido y prctico a la vez. Se trata de ver en vivo y en
directo, las partes del cuerpo del perro.
Material:
Colchonetas para que se sienten los usuarios.

Perros:
Para este ejercicio no es necesario que el perro realice ninguna habilidad en
concreto. Slo tiene que estar quieto mientras su gua seala las diferentes par-
tes del cuerpo.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario de cualquier edad que pueda
expresarse verbalmente y cuyo desarrollo cognitivo le permita entender el
ejercicio.
LOS EJERCICIOS 249
Ejercicio:
Se trata de hablar de las partes del cuerpo de los perros. El gua sealar a los
usuarios las diferentes partes del cuerpo del perro a la vez que las nombra, o
en su lugar, pedir a los participantes que ellos las nombren. En funcin del
desarrollo cognitivo de los usuarios, tambin se les puede pedir que indiquen
en dnde tienen ellos la misma parte del cuerpo: ojos, nariz, boca, dientes, etc.
Lo que se trabaja:
Comprensin
Observacin
Atencin
Expresin verbal
Pensamiento abstracto-simblico
Respetar turnos
Capacidad de empata

250 LOS EJERCICIOS
102 La lmpara mgica de Gigi!
Aqu la fantasa no tiene lmites! Es un ejercicio de lmparas maravillosas y
deseos incolmables que slo se pueden satisfacer en la fantasa.
Material:
Colchonetas para que se sienten los usuarios.

Perros:
Para este ejercicio no es necesario que el perro realice ninguna habilidad, tan
slo permanecer cerca de los usuarios para que puedan pensar sus respuestas
mientras lo observan y acarician. De este modo, servir como estmulo, moti-
vacin y compaa.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario de cualquier edad que pueda
expresarse verbalmente y cuyo desarrollo cognitivo le permita comprender el
ejercicio.
Ejercicio:
Les decimos a los participantes que se imaginen que Gigi ha encontrado una
lmpara maravillosa de la que sale un genio. Como el genio les concede tres
deseos, les preguntamos cules seran sus tres deseos y qu es lo que creen que
pediran los perros.
Lo que se trabaja:
Comprensin
Observacin
Atencin
Expresin verbal
Pensamiento abstracto-simblico
Respetar turnos
Capacidad de empata

103 Las mascotas de la infancia.
Muchos usuarios participan en la terapia o actividades asistidas con perros
porque han tenido mascotas en su infancia. Se trata de que, acompaados de
LOS EJERCICIOS 251
los perros de terapia, rememoren las vivencias que han compartido con sus
propios animales.
Material:
Colchonetas para que se sienten los usuarios.
Perros:
Para este ejercicio no es necesario que el perro realice ninguna habilidad, tan
slo permanecer cerca de los usuarios para que puedan pensar sus respuestas
mientras lo observan y acarician. De este modo, servir como estmulo, moti-
vacin y compaa.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario de cualquier edad que pueda
expresarse verbalmente y cuyo desarrollo cognitivo le permita comprender el
ejercicio.
Ejercicio:
Cada participante debe hablar de las mascotas que ha tenido en el pasado. Si no
ha tenido ninguno, se le invita a que hable de cul le habra gustado tener.
Lo que se trabaja:
Comprensin
Observacin
Atencin
Expresin verbal
Pensamiento abstracto-simblico
Respetar turnos
Capacidad de empata

104 Las vacaciones ideales.
Inclusive los usuarios con limitaciones cognitivas tienen capacidad de disfrutar
o no de las vacaciones. Se trata de que se imaginen cules seran las vaca-
ciones ideales para ellos, y para los perros.
Material:
Colchonetas para que se sienten los usuarios.
252 LOS EJERCICIOS
Perros:
Para este ejercicio no es necesario que el perro realice ninguna habilidad, tan
slo permanecer cerca de los usuarios para que puedan pensar sus respuestas
mientras lo observan y acarician. De este modo, servir como estmulo, moti-
vacin y compaa.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario de cualquier edad que pueda
expresarse verbalmente y cuyo desarrollo cognitivo le permita comprender el
ejercicio.
Ejercicio:
Se trata de que los usuarios, por turnos, hablen de lo que seran para ellos las
vacaciones ideales. A continuacin, se les invita a que digan cmo seran las
vacaciones ideales de los perros.
Lo que se trabaja:
Comprensin
Observacin
Atencin
Expresin verbal
Pensamiento abstracto-simblico
Respetar turnos
Capacidad de empata

105 Cumpleaos feliz!
Todo el mundo cumple aos, y todo el mundo tiene recuerdos de los cumplea-
os. Se trata de proporcionar un espacio en que los usuarios puedan hablar de
los aniversarios de su pasado de regalos, de fiestas, de decepciones lo que
surja.
Material:
Colchonetas para que se sienten los usuarios.
Perros:
Para este ejercicio no es necesario que el perro realice ninguna habilidad, tan
slo permanecer cerca de los usuarios para que puedan pensar sus respuestas
LOS EJERCICIOS 253
mientras lo observan y acarician. De este modo, servir como estmulo, moti-
vacin y compaa.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario de cualquier edad que pueda
expresarse verbalmente y cuyo desarrollo cognitivo le permita comprender el
ejercicio.
Ejercicio:
Cada persona debe indicar su cumpleaos y contar algo sobre un cumpleaos
memorable. Luego debe indicar lo que sera un regalo ideal y qu regalo cree
que a los perros les gustara recibir.
Lo que se trabaja:
Comprensin
Observacin
Atencin
Expresin verbal
Pensamiento abstracto-simblico
Respetar turnos
Capacidad de empata

106 Qu suerte tienes!
sta es una actividad que permite dar rienda suelta a la fantasa de gozar de
poder adquisitivo sin lmites. Tanto nios como adultos disfrutan con este
ejercicio!
Material:
Colchonetas para que se sienten los usuarios.
Perros:
Para este ejercicio no es necesario que el perro realice ninguna habilidad, tan
slo permanecer cerca de los usuarios para que puedan pensar sus respuestas
mientras lo observan y acarician. De este modo, servir como estmulo, moti-
vacin y compaa.
254 LOS EJERCICIOS
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario de cualquier edad que pueda
expresarse verbalmente y cuyo desarrollo cognitivo le permita comprender el
ejercicio.
Ejercicio:
Se trata de que cada usuario, por turnos, indique qu hara si ganara la lotera
y qu cosas les gustara tener a los perros.
Lo que se trabaja:
Comprensin
Observacin
Atencin
Expresin verbal
Pensamiento abstracto-simblico
Respetar turnos
C apacidad de empata

107 Qu memoria tienes!
ste ejercicio sirve como una especie de gimnasia de la memoria. Para usuarios
con limitaciones cognitivo-emocionales, es la posibilidad de trabajar la tempo-
ralidad desde los recuerdos ms recientes a los recuerdos de la infancia.
Material:
Colchonetas para que se sienten los usuarios.
Perros:
Para este ejercicio no es necesario que el perro realice ninguna habilidad, tan
slo permanecer cerca de los usuarios para que puedan pensar sus respuestas
mientras lo observan y acarician. De este modo, servir como estmulo, moti-
vacin y compaa.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario de cualquier edad que pueda
expresarse verbalmente y cuyo desarrollo cognitivo le permita comprender el
ejercicio.
LOS EJERCICIOS 255
Ejercicio:
Cada participante, por turnos, debe contar algo que hizo esa misma maana
antes de la sesin con los perros. Luego debe contar algo que hizo hace una
semana y por ltimo, algo de su infancia. A continuacin, se les invita a que se
imaginen cmo ha sido la infancia de los perros.
Lo que se trabaja:
Comprensin
Observacin
Atencin
Expresin verbal
Pensamiento abstracto-simblico
Respetar turnos
Capacidad de empata

108 Feliz Navidad!
Con el pretexto de hablar sobre los regalos que les pueden gustar a los perros,
se aprovecha para hablar sobre la Navidad un tema tremendamente cargado
emocionalmente. En el caso de usuarios que residen en alguna institucin, es la
oportunidad de poder retomar recuerdos de la familia y de la infancia.
Material:
Colchonetas para que se sienten los usuarios.
Perros:
Para este ejercicio no es necesario que el perro realice ninguna habilidad, tan
slo permanecer cerca de los usuarios para que puedan pensar sus respuestas
mientras lo observan y acarician. De este modo, servir como estmulo, moti-
vacin y compaa.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario de cualquier edad que pueda
expresarse verbalmente y cuyo desarrollo cognitivo le permita comprender el
ejercicio.
Ejercicio:
Cada persona, por turnos, debe contar algo sobre las ltimas Navidades y a
continuacin algo sobre las Navidades de su infancia. Luego se les pide que
256 LOS EJERCICIOS
indiquen cules son los regalos que ms les han gustado as como qu regalos
les gustaran a los perros.
Lo que se trabaja:
Comprensin
Observacin
Atencin
Expresin verbal
Pensamiento abstracto-simblico
Respetar turnos
Capacidad de empata

109 Los perros adoptados.
Se trata de hablar del tema de la adopcin y ya que todos los perros son adop-
tados, lo que puede sentir un perro adoptado que ya no est con su familia. Es
un ejercicio especialmente interesante para los usuarios institucionalizados que
ya no conviven con sus familias de origen y en algunos casos, ni siquiera tie-
nen contacto con ellos. Luego los usuarios proyectarn en los perros sus propias
vivencias.
Material:
Colchonetas para que se sienten los usuarios.
Perros:
Para este ejercicio no es necesario que el perro realice ninguna habilidad, tan
slo permanecer cerca de los usuarios para que puedan pensar sus respuestas
mientras lo observan y acarician. De este modo, servir como estmulo, moti-
vacin y compaa.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario de cualquier edad que pueda
expresarse verbalmente y cuyo desarrollo cognitivo le permita comprender el
ejercicio.
Ejercicio:
Se trata de hablar del tema de la adopcin. El gua comentar el hecho de que
los perros son adoptados y lo que significa. Entonces, se les pedir a los usua-
LOS EJERCICIOS 257
rios que hablen de lo que puede sentir un perro adoptado que ya no est con
su familia de origen.
Lo que se trabaja:
Comprensin
Observacin
Atencin
Expresin verbal
Pensamiento abstracto-simblico
Respetar turnos
Capacidad de empata

110 Qu nervios!
En este ejercicio, se aprovecha para explicarles a los usuarios que los perros
tambin se ponen nerviosos y que tienen formas especficas de comunicarlo.
A su vez, los propios usuarios tendrn la posibilidad de hablar sobre cmo se
comportan ellos cuando estn nerviosos.
Material:
Colchonetas para que se sienten los usuarios.
Perros:
Para este ejercicio no es necesario que el perro realice ninguna habilidad, tan
slo permanecer cerca de los usuarios para que puedan pensar sus respuestas
mientras lo observan y acarician. De este modo, servir como estmulo, moti-
vacin y compaa.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario de cualquier edad que pueda
expresarse verbalmente y cuyo desarrollo cognitivo le permita comprender el
ejercicio.
Ejercicio:
El ejercicio consiste en explicar a los usuarios cmo los perros se comportan
cuando estn estresados: bostezar, lamer los labios, girar la cabeza, jadear, etc.
258 LOS EJERCICIOS
Se pedir a los usuarios que observen al perro a ver si muestra algn indicio
de estrs. A continuacin, se invitar a los usuarios a que hablen de cmo se
comportan ellos cuando estn nerviosos.
Lo que se trabaja:
Comprensin
Observacin
Atencin
Expresin verbal
Pensamiento abstracto-simblico
Capacidad de anlisis
Respetar turnos
Capacidad de empata

111 Regala una sonrisa.
No hay duda de que la risa es una buena medicina! En este ejercicio, se les
brinda a los usuarios la posibilidad de reflexionar sobre la importancia de la
risa y qu es lo que les hace rer.
Material:
Sillas o colchonetas donde puedan sentarse los usuarios.
Perros:
Para este ejercicio no es necesario que el perro realice ninguna habilidad, tan
slo permanecer cerca de los usuarios para que puedan pensar sus respuestas
mientras lo observan y acarician. De este modo, servir como estmulo, moti-
vacin y compaa.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario de cualquier edad que pueda
expresarse verbalmente y cuyo desarrollo cognitivo le permita comprender el
ejercicio.
Ejercicio:
Primero el gua les pedir a los usuarios que recapaciten sobre la importan-
cia de la risa, y de tener una actitud alegre en la vida. A continuacin, se les
LOS EJERCICIOS 259
preguntar uno a uno qu es lo que ms les hace rer y qu les gustara que
hicieran los perros para hacerles rer. Por ltimo, se les pedir que ellos hagan
o piensen qu pueden hacer para provocar la risa en los dems.
Lo que se trabaja:
Comprensin
Observacin
Atencin
Expresin verbal
Pensamiento abstracto-simblico
Respetar turnos
Relaciones sociales
Capacidad de empata
Autoestima

112 Te saluda, uda.
A muchas personas les gusta hacer rimas y sta es una ocasin estupenda para
dar rienda suelta a la imaginacin.
Material:
Premios para el perro.
Perros:
Para este ejercicio, el perro deber tener adquirida la habilidad de hacer una
reverencia.
Usuarios:
Para realizar este ejercicio es necesario que el usuario al menos tenga un mni-
mo de capacidad auditiva, que su desarrollo cognitivo le permita entender la
complejidad de la actividad y adems, que se pueda expresar verbalmente. Se
puede llevar a cabo con los usuarios sentados o de pie.
Ejercicio:
Consiste en que los usuarios digan palabras que rimen con el nombre del perro.
Cada vez que lo hagan, se pedir al perro que salude con una reverencia.
260 LOS EJERCICIOS
Lo que se trabaja:
Comprensin
Observacin
Atencin
Expresin verbal
Pensamiento abstracto-simblico
Seguir una secuencia
Respetar turnos

113 La salud es lo que importa!
sta es una oportunidad excelente para hablar de la salud y de los cuidados
personales. Se trata de hablar de lo que necesitan los perros para estar sanos, y
luego dar el paso para hablar acerca de lo que necesitan las personas para estar
saludables tambin.
Material:
Colchonetas para que se sienten los usuarios.
LOS EJERCICIOS 261
Perros:
Para este ejercicio no es necesario que el perro realice ninguna habilidad, tan
slo permanecer cerca de los usuarios para que puedan pensar sus respuestas
mientras lo observan y acarician. De este modo, servir como estmulo, moti-
vacin y compaa.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario de cualquier edad que pueda
expresarse verbalmente y cuyo desarrollo cognitivo le permita comprender el
ejercicio.
Ejercicio:
Pedimos a los participantes por turnos que nos hablen de la salud de los perros
qu cosas necesitan los perros para estar saludables. Luego se les invitar a
que hablen de lo que necesitan las personas para estar sanas tambin.
Lo que se trabaja:
Comprensin
Observacin
Atencin
Expresin verbal
Pensamiento abstracto-simblico
Respetar turnos
Capacidad de empata

114 Qu bien lo haces!
El refuerzo positivo tambin funciona con las personas! Se trata de que los
usuarios comprendan que es mucho ms productivo rescatar lo positivo que
no insistir en lo negativo.
Material:
Colchonetas para que se sienten los usuarios.
Perros:
En este ejercicio, es necesario que el perro maneje un buen repertorio de habi-
lidades diferentes: tumbarse, sentarse, dar la pata, saltar, saludar, ladrar a la orden,
andar hacia atrs, etc.
262 LOS EJERCICIOS
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario de cualquier edad que pueda
expresarse verbalmente, que goce de cierto resto visual y cuyo desarrollo cog-
nitivo le permita comprender el ejercicio.
Ejercicio:
Se trata de hablar sobre el tema del refuerzo positivo. El gua explicar qu es
y luego le pedir al perro que haga alguna habilidad: sentado, tumbado, dar la
pata, etc. Cuando lo ejecute, el gua le dar un premio y le dir Muy bien! A
continuacin, pedir a los usuarios por turnos que hablen de lo que han visto.
Tambin les puede preguntar si les gustara ser tratados as, o si creen que
aprenden mejor cuando les regaan.
Lo que se trabaja:
Comprensin
Observacin
Atencin
Expresin verbal
Pensamiento abstracto-simblico
Seguir una secuencia
Respetar turnos
Relaciones sociales
Capacidad de empata
Autoes tima
LOS EJERCICIOS 263

115 Cuntame un cuento!
Aqu la imaginacin y el trabajo en equipo estn a la orden del da! Casi todos
los usuarios podrn inventarse un cuento y las risas estn garantizadas.
Material:
Colchonetas para que se sienten los usuarios.
Perros:
Para este ejercicio no es necesario que el perro realice ninguna habilidad, tan
slo permanecer cerca de los usuarios para que puedan pensar sus respuestas
mientras lo observan y acarician. De este modo, servir como estmulo, moti-
vacin y compaa.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario de cualquier edad que pueda
expresarse verbalmente y cuyo desarrollo cognitivo le permita comprender el
ejercicio.
264 LOS EJERCICIOS
Ejercicio:
Pedimos a los participantes por turnos que inventen una historia sobre los
perros a partir de nuestras pistas. rase una vez una perra que se llamaba Gigi que
se fue a ; all se encontr con
Lo que se trabaja:
Comprensin
Observacin
Atencin
Expresin verbal
Pensamiento abstracto-simblico
Respetar turnos
Capacidad de empata
Ejercicios cognitivo-emocionales (con material)
LOS EJERCICIOS 267
116 La maletita de Gigi!
ste es un magnfico ejercicio cognitivo-emocional en que los usuarios no slo
deben reconocer los objetos de los perros, sino deben intentar ponerse en el
lugar de los perros con el fin de decir para qu sirven los objetos de la maletita
de Gigi.
Material:
Una maletita con objetos que necesitan los perros: un collar, una correa, un
plato, una botella de agua, una manta, algo de pienso, un corazn de peluche,
un juguete, una pelota, una placa de identificacin, galletas de perro, un hueso,
una jeringa, bolsas de plstico, etc.
Perros:
Para este ejercicio, el perro debe saber cobrar y entregar objetos a la orden.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario de cualquier edad que tenga
el uso de las manos y brazos, que pueda expresarse verbalmente, que goce de
cierta capacidad visual y cuyo desarrollo cognitivo le permita comprender la
actividad. Es un ejercicio que se puede hacer de forma individual o en grupo.
Se puede llevar a cabo con los usuarios sentados o de pie.
268 LOS EJERCICIOS
Ejercicio:
Consiste en que los usuarios, por turnos, identifiquen un objeto que el perro
extraiga de la maletita de Gigi. El perro recoger un objeto cualquiera y se lo
llevar al usuario. A continuacin, se trata de que el usuario sepa reconocer el
objeto que le toque y que explique para qu los perros necesitan ese objeto.
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Comprensin
Observacin
Atencin
Expresin verbal
Reconocimiento de objetos
Pensamiento abstracto-simblico
Seguir una secuencia
Respetar turnos
Capacidad de empata

LOS EJERCICIOS 269
117 Las cuentas claras!
Hacer sumas y restas nunca ha sido tan divertido! En lugar de tener a un pro-
fesor que ponga los deberes, es el perro quien pide las cuentas.
Material:
Dos juegos de lminas con los nmeros de 0 a 9 (cada nmero en una lmina),
un juego de lminas con los signos aritmticos (+, -, , ), tres cestas, caramelos
o bombones para premios.
Perros:
Para este ejercicio, el perro debe saber cobrar y entregar objetos a la orden.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario de cualquier edad que tenga el
uso de las manos y brazos, un cierto resto visual, que se pueda expresar ver-
balmente y que conozca las operaciones aritmticas. Se puede llevar a cabo con
los usuarios de pie o sentados.
Ejercicio:
En una cesta se coloca uno de los juegos de nmeros, en otra cesta a conti-
nuacin, se colocan las lminas con los signos aritmticos. Despus se pone el
otro juego de nmeros en la ltima cesta. El gua le mandar al perro coger un
nmero de la primera cesta para entregar al usuario, luego debe coger uno de
270 LOS EJERCICIOS
los signos de aritmtica, y por ltimo un nmero de la tercera cesta. El usuario
debe efectuar la operacin: por ejemplo, 3 + 4 = 7. Si lo hace correctamente, se
gana un premio.
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Comprensin
Observacin
Atencin
Expresin verbal
Operaciones aritmticas
Memoria
Reconocimiento de nmeros
Pensamiento abstracto-simblico
Seguir una secuencia
Respetar turnos
Autoestima


LOS EJERCICIOS 271
118 Qu carita tienes!
Para muchas personas es difcil reconocer los sentimientos y ms aun, expre-
sarlos. Con este ejercicio y la ayuda de los perros, cada cual tiene la oportuni-
dad de hacerlo.
Material:
Unas lminas con caras donde se expresan diferentes emociones: tristeza, ale-
gra, susto, confusin, etc., y una cesta.
Perros:
Para este ejercicio, el perro debe saber cobrar y entregar objetos a la orden.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario de cualquier edad que tenga uso
de las manos y brazos, que goce de un mnimo de resto visual y cuyo desarro-
llo cognitivo le permita comprender el ejercicio. Se puede llevar a cabo con los
usuarios sentados o de pie.
Ejercicio:
Se trata de que los usuarios reconozcan un sentimiento que est representado
en una lmina. Se colocan todas las lminas en una cesta. Se le pide al perro que
272 LOS EJERCICIOS
recoja una lmina y que lleve una a cada usuario por turnos. A continuacin, el
usuario debe indicar de qu sentimiento se trata y cundo los perros podran
tener ese sentimiento. A continuacin los usuarios deben decir cundo ellos
mismos podran tener ese sentimiento.

Lo que se trabaja
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Comprensin
Observacin
Atencin
Expresin verbal
Reconocimiento de objetos
Pensamiento abstracto-simblico
Seguir una secuencia
Respetar turnos
Capacidad de empata

LOS EJERCICIOS 273
119 Pinta a Gigi!
La motricidad fina se puede trabajar de muchas maneras, pero en este caso es
ms divertido ya que el modelo en cuestin es un perro. Colorear no es slo
de nios!
Material:
Dibujos del perro en blanco y negro para colorear (se pueden confeccionar
desde una foto con algn programa de ordenador de modificacin de fotogra-
fas), rotuladores, ceras, lpices de colores.
Perros:
Para llevar a cabo este ejercicio, el perro no tiene que realizar ninguna habili-
dad especfica; ser suficiente que est presente para que los usuarios se fijen
en l.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario de cualquier edad que tenga
uso de las manos y brazos, con bastante capacidad visual y cuyo desarrollo
cognitivo le permita seguir la actividad. Este ejercicio se debe llevar a cabo con
los usuarios sentados alrededor de una mesa.
274 LOS EJERCICIOS
Ejercicio:
Se trata de que los usuarios coloreen un dibujo del perro. Se les invitar a que
se fijen en el animal para acertar los colores de su dibujo.
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Comprensin
Observacin
Atencin
Reconocimiento de colores
Pensamiento abstracto-simblico
Capacidad de anlisis
Seguir una secuencia
Autoestima

LOS EJERCICIOS 275
120 Entrega en mano!
En este ejercicio, como quin no quiere la cosa, los usuarios ponen a prueba sus
conocimientos de cultural general. Se puede hacer con nios, con ancianos y
tambin con personas con limitaciones cognitivas.
Material:
Tarjetas con preguntas cortas sobre cualquier tema, el peto con bolsillos late-
rales para el perro y bombones o caramelos para los usuarios. Se indican a
continuacin algunas categoras de preguntas:
Cuntos das tiene el ao, los meses, la semana, etc.?
Decir nombres de pases, provincias, ciudades.
Indicar razas de perros.
La tabla de multiplicar
Palabras que rimen con
Perros:
En este ejercicio el perro deber permanecer quieto mientras los usuarios bus-
can las tarjetas en los bolsillos del peto.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede realizar cualquier usuario de cualquier edad que tenga
uso de las manos y brazos, que sepa leer, que pueda expresarse verbalmente,
que goce de un resto visual mnimo y cuyo desarrollo cognitivo le permita
comprender la complejidad del ejercicio. Dependiendo del tamao del perro,
se puede llevar a cabo con los usuarios sentados o de pie.
Ejercicio:
El ejercicio consiste en que por turnos, cada usuario saque del peto del perro
una tarjeta con una pregunta. Debe leer en voz alta la pregunta y a continua-
cin, contestarla. Si acierta, se gana un bombn o un caramelo.
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Comprensin
Observacin
Atencin
Lectura
Expresin verbal
Pensamiento abstracto-simblico
276 LOS EJERCICIOS
Seguir una secuencia
Respetar turnos

121 T quin eres?
Son muchas las profesiones relacionadas con los animales en general y con los
perros ms especficamente. Se trata de poder conocer algunas y quin sabe, la
futura profesin de alguno de los usuarios.
Material:
Lminas con fotos o dibujos que representan las diferentes profesiones relacio-
nadas con los animales: veterinario, auxiliar de veterinario, empleado de zoo,
paseador de perros, tcnico en terapia asistida con perros, educador canino,
etc., y una cesta.
LOS EJERCICIOS 277
Perros:
Para este ejercicio, el perro debe saber cobrar y entregar objetos a la orden.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario de cualquier edad que tenga uso
de las manos y brazos, que goce de un mnimo de resto visual, que se pueda
expresar verbalmente y cuyo desarrollo cognitivo le posibilite comprender la
actividad. Se debe llevar a cabo con los usuarios sentados.
Ejercicio:
Se colocan las lminas en la cesta y se le pide al perro que recoja una lmina que
llevar a alguno de los usuarios. Por turnos, cada usuario intentar identificar
la profesin representada en su lmina y comentar en qu consiste.
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Comprensin
Observacin
Atencin
Expresin verbal
278 LOS EJERCICIOS
Reconocimiento de objetos (profesiones)
Pensamiento abstracto-simblico
Seguir una secuencia
Respetar turnos
Capacidad de empata

122 Ser o no ser, he aqu la cuestin!
Con la ayuda del perro, sta es una ocasin perfecta para que los usuarios
reflexionen sobre cmo son y que tengan la posibilidad de identificar diferentes
caractersticas suyas.
Material:
Lminas donde figuren escritas o ilustradas distintas caractersticas humanas
(por ejemplo: carioso, egosta, grun, tmido, chistoso, cantarn, etc.) y una
cesta.
LOS EJERCICIOS 279
Perros:
El perro deber saber coger con la boca y portar una cesta para acercrsela a
los usuarios.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede desarrollar cualquier usuario de cualquier edad que
tenga uso de las manos y brazos, que goce de cierto resto visual, que se pueda
expresar verbalmente, que sepa leer y cuyo desarrollo cognitivo le permita
comprender en qu consiste el ejercicio. Es un ejercicio que se puede hacer de
forma individual o grupal con los usuarios sentados o de pie.
Ejercicio:
Se colocan las lminas en la cesta. A continuacin el perro ir acercando la cesta
a cada usuario quin coger una lmina al azar.
El ejercicio consiste en que por turnos, cada uno identifique y diga en voz alta
la caracterstica que le ha tocado. A continuacin debe indicar si los perros pue-
den tener esa caracterstica y en qu circunstancias. Por ejemplo: al que le toque
carioso, tendr que recapacitar si los perros son cariosos, y alguna situacin
en la que un perro pueda expresar el cario. Despus, se le invitar a decir si l
mismo se considera carioso y en qu momentos es ms carioso o con quin.
280 LOS EJERCICIOS
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Comprensin
Observacin
Atencin
Lectura
Expresin verbal
Reconocimiento de objetos (caractersticas)
Pensamiento abstracto-simblico
Capacidad de anlisis
Seguir una secuencia
Respetar turnos
Relaciones sociales
Capacidad de empata
Autoesti ma


LOS EJERCICIOS 281
123 La palabra es!
Formar palabras, deletrear, distinguir entre vocales y consonantes todo se
hace ms ameno cuando interviene el perro. Es un ejercicio estupendo para
trabajar la lectoescritura.
Material:
Unas lminas con las consonantes: B, C, D, F, G, H, J, L, M, N, P, R, S, T, tres
juegos de lminas con las vocales: A, E, I, O, U (una letra por lmina), y dos
cestas.
Perros:
Para este ejercicio, el perro debe saber cobrar y entregar objetos a la orden.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario de cualquier edad que tenga uso
de las manos y brazos, que goce de cierto resto visual, que sepa leer y expresar-
se verbalmente y cuyo desarrollo cognitivo le posibilite comprender la activi-
dad. El ejercicio se puede llevar a cabo con los usuarios sentados o de pie.
Ejercicio:
Se colocan las lminas con las consonantes en una cesta y las de las vocales en la
otra. Se pide al perro que coja una lmina de la cesta de las consonantes y que
282 LOS EJERCICIOS
se la lleve a uno de los usuarios. Despus se le pedir que coja una vocal que
igualmente llevar al mismo usuario. Cuando el usuario tenga una consonante
y una vocal, deber decir una palabra que contenga las dos letras. Se repetir la
operacin con el siguiente usuario. Igualmente, puede hacerse por escrito.
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Comprensin
Observacin
Atencin
Lectura
Expresin verbal
Reconocimiento de objetos (letras)
Pensamiento abstracto-simblico
Seguir una secuencia
Respetar turnos

124 Qu falta?
ste es un magnfico ejercicio para ejercitar la memoria y adems, quin gane
se llevar un bombn!
Material:
Una bolsa para el equipo que contiene varios objetos fcilmente reconocibles:
cepillo, pelota, botella de agua, plato, premios, peluche, etc. Bombones o cara-
melos para los usuarios.
LOS EJERCICIOS 283
Perros:
Para este ejercicio, el perro debe saber cobrar y entregar objetos a la orden.
Usuarios.
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario de cualquier edad que tenga un
cierto resto visual, que pueda expresarse verbalmente y cuyo desarrollo cog-
nitivo le permita entender el ejercicio. Se puede llevar a cabo con los usuarios
sentados o de pie.
Ejercicio:
El gua les ensear a los usuarios el contenido de la bolsa durante un tiempo
(de dos a tres minutos). Despus de que los usuarios estudien el contenido de
la bolsa para el equipo, fuera de la vista de los usuarios, el perro quitar uno
de los objetos. Los usuarios tendrn que intentar decir qu objeto falta. Quin
acierte se ganar un bombn.
Lo que se trabaja:
Comprensin
Observacin
Atencin
284 LOS EJERCICIOS
Expresin verbal
Memoria
Reconocimiento de objetos
Pensamiento abstracto-simblico
Capacidad de anlisis
Seguir una secuencia

125 Perro lector, poco mordedor!
Para algunos nios, leer en voz alta resulta difcil e incluso puede generar
malestar. Sin embargo, cuando se trata de leerle al perro, la cosa cambia. El
perro es un pblico que no juzga!
Material:
Un libro con un nivel de dificultad adecuado para los usuarios que vayan a
llevar a cabo el ejercicio y, si es posible, que la temtica del libro tenga que ver
con perros.
LOS EJERCICIOS 285
Perros:
El perro debe saber estar quieto al lado del usuario y debe saber fijar la mirada
en el libro como si estuviera leyndolo.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede llevar a cabo cualquier usuario de cualquier edad que
tenga uso de las manos y brazos, que goce de bastante resto visual, que sepa
leer y cuyo desarrollo cognitivo le permita comprender el texto. Se suele hacer
de forma individual.
Ejercicio:
El ejercicio consiste en que el usuario y el perro leen juntos el libro. El usuario lo
leer en voz alta y si quiere, mientras lee, puede acariciar al perro. Si el usuario
tiene dificultad con alguna palabra, se la aclarar el gua. Conviene que el gua
le haga preguntas al usuario sobre el texto con el fin de determinar si compren-
de lo que est leyendo.
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
286 LOS EJERCICIOS
Comprensin
Observacin
Atencin
Lectura
Expresin verbal
Pensamiento abstracto-simblico
Autoestima

126 Para qu me sirves?
Poder identificar objetos e indicar para qu sirven es un ejercicio cognitivo estu-
pendo para casi todos los usuarios. El perro ayuda al proporcionar el material.
Material:
Objetos variados que se puedan encontrar en una casa, de tamao y peso ade-
cuados para que el perro los pueda coger con la boca: una cuchara de madera,
LOS EJERCICIOS 287
una toalla pequea, un cepillo para el pelo, un tubo de pasta de dientes, etc., y
una cesta.
Perros:
Para este ejercicio, el perro debe saber cobrar y entregar objetos a la orden.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario de cualquier edad que tenga
uso de las manos y brazos, que goce de un mnimo de resto visual, que pueda
expresarse verbalmente y cuyo desarrollo cognitivo le permita comprender el
ejercicio. Se puede hacer con los usuarios sentados o de pie.
Ejercicio:
Por turnos, cada usuario le pedir al perro que le traiga uno de los objetos de
la cesta. Cuando el usuario haya recogido el objeto que le ha llevado el perro,
deber indicar de qu objeto se trata, y para qu sirve.
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Comprensin
Observacin
Atencin
Expresin verbal
Reconocimiento de objetos
Pensamiento abstracto-simblico
Seguir una secuencia
Respetar tur nos
288 LOS EJERCICIOS

127 Cul es mi nmero?
En este ejercicio, el perro sirve de vehculo para llevar los nmeros que sirven de
base del ejercicio. Es mucho ms divertido hacer secuencias numricas cuando
participa el perro!
Material:
Tarjetas de unos tres cm por tres cm con nmeros y el peto con bolsillos late-
rales.
LOS EJERCICIOS 289
Perros:
En este ejercicio el perro deber permanecer quieto mientras los usuarios bus-
can las tarjetas en los bolsillos del peto.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede hacer cualquier usuario de cualquier edad que tenga uso
de las manos y brazos, que se pueda mover por la sala, que goce de bastante
resto visual, que sepa contar y conozca los nmeros y cuyo desarrollo cognitivo
le permita comprender el ejercicio.
Ejercicio:
Antes de empezar el ejercicio, se guardan las tarjetas en los bolsillos del peto.
Por turnos, cada usuario tomar un nmero del peto. Cuando todos tengan un
nmero, se harn diferentes secuencias.
Primero los usuarios tendrn que colocarse en fila por nmeros en orden ascen-
dente. Luego se colocarn por nmeros en orden descendente. A continuacin
se colocarn en dos grupos: pares e impares. Luego se podrn separar por ml-
tiplos de dos o de tres. En funcin del nivel del grupo, se puede continuar for-
mando secuencias, indicando nombres de libros o de pelculas que contengan
290 LOS EJERCICIOS
nmeros: Los tres mosqueteros, objetos que se compren en cantidades especficas
dos litros de agua, etc.
Lo que se trabaja:
Motricidad fina
Motricidad gruesa
Equilibrio
Comprensin
Observacin
Atencin
Reconocimiento de nmeros
Pensamiento abstracto-simblico
Capacidad de anlisis
Seguir una secuencia
Respetar turnos
Autoestima

LOS EJERCICIOS 291
128 La historia de Soci.
Para casi todos los usuarios inclusive los que tienen una capacidad de res-
puesta limitada ver las fotos de un perro llama la atencin. Si esto se acom-
paa de la vida y milagros del perro, es una forma excelente y simptica de
acercamiento al usuario.
Material:
Un libro, o un cuaderno u hojas sueltas en que aparecen fotografas del perro en
diferentes momentos de su vida: de cachorro, corriendo, jugando, en el campo,
saltando, comiendo, durmiendo, etc.
Perros:
El perro debe saber estar quieto al lado del usuario.
Usuarios:
Este ejercicio lo puede llevar a cabo cualquier usuario de cualquier edad que
tenga bastante resto visual y un mnimo de desarrollo cognitivo como para
fijarse en las imgenes.
292 LOS EJERCICIOS
Ejercicio:
Consiste en que el usuario mire el cuaderno de las fotografas del perro a la
vez que el gua cuente la vida del perro. Mientras lo hace, si quiere, el usuario
puede acariciar al perro.
Lo que se trabaja:
Comprensin
Observacin
Atencin
Reconocimiento de objetos
Pensamiento abstracto-simblico
Autoestima

Parte 3: Los anexos
LOS ANEXOS 295
Beneficios fsicos
N Ttulo
Motricidad
fina
Motricidad
gruesa
Equilibrio
1 Qu sed tengo! X X X
2 Qu pienso cuando me rascas? X X
3 Vamos de paseo! Pi, pi, pi! X X
4 Ponte guapo! X X
5 Ponte doblemente guapo! X X
6 Vstete! X X
7 Asate! X X
8 Quireme, tcame! X X
9 Dame la manita! X X
10 Mrame! X X
11 Bajo el puente! X X X
12 Mete la nariz! X X
13 Vueltas y ms vueltas! X X X
14 A sus pies! X X X
15 Sienta! X X X
16 chate! X X X
17 Atrs! X X X
18 Sltame! X X
19 Lo mismo ocho que ochenta! X X X
20 Choca esos cinco! X X X
21 Di Hola! X X X
22 Ven, bonito mo! X X
23 Por quin doblan las campanas! X X
24 101 usos para una caja. X X
25 Dar en la diana! X X
26 A descansar, se ha dicho! X X
27 Alehop! X X
28 Trae! X X
29 Y como premio, una vueltecita! X
30 Ensalada de frutas! X X
31 Salta, salta, salta, pequea langosta! X X X
32 Todo el mundo en esta feria! X X X
33 Qu forma tiene? X X
34 La granja de animales. X X
35 Juego de aros. X X
36 Otras formas geomtricas con truco. X X
37 tiles de aseo. X X
38 Pompas, pompitas! X X
296 LOS ANEXOS
N Ttulo
Motricidad
fina
Motricidad
gruesa
Equilibrio
39 Escondite! X X
40 Carrera de obstculos. X X X
41 Llena mi tacita! X X
42 Sopa de letras! X X
43 El reciclaje es de buenos ciudadanos! X X
44 Mi perro es un genio! X X
45 De dos en dos! X X
46 Cada oveja con su pareja! X X
47 Luz roja, luz verde. X X X
49 Colorn, colorado! X X
50 Pista de agility! X X X
51 Cuenta cuentos! X X X
52 Viendo con los dedos! X X X
53 Adiestradores por un da. X X X
54 Mueve el esqueleto! X X
55 El dosificador de premios. X X
56 El perro trilero. X X X
57 Carnaval perruno. X X
58 Dnde se encuentra? X X X
59 Qu tengo aqu dentro? X X
60 Al rico Kong. X X
61 Dime una cosa: qu cosa? X X
62 Puzzle-foto. X X
64 Paso a paso! X X X
65 Tira la piedra. X X X
66 Palmas, palmitas! X X X
67 Conos de colores! X X X
68 A disfrazarse. X X
69 Dnde est mi media naranja? X X X
70 Qu hbil es el perro! X X X
71 Haciendo collares. X X
72 Bingo! X X
73 Vamos a jugar a los bolos! X X X
74 Gigi dice X X
76 Lunares musicales. X X X
77 A subir escaleras! X X X
78 Dnde andar? X X X
79 A dibujar! X X X
80 Juego de las sillas. X X
82 Gymkhana perruna! X X X
LOS ANEXOS 297
N Ttulo
Motricidad
fina
Motricidad
gruesa
Equilibrio
83 A pasar por el aro! X X X
84 Todos quietos! X X X
86 El juego del pauelo. X X X
87 Dnde est el perro? X X
88 Goooooool! X X X
89 Canasta! X X X
90 Que viene el leador! X X
91 Aros de colores! X X X
92 Explota el globo! X X X
116 La maletita de Gigi! X X
117 Las cuentas claras! X X
118 Qu carita tienes! X X
119 Pinta a Gigi! X X
120 Entrega en mano! X X
121 T quin eres? X X
122 Ser o no ser, he aqu la cuestin! X X
123 La palabra es! X X
125 Perro lector, poco mordedor! X X
126 Para qu me sirves? X X
127 Cul es mi nmero? X X X
Beneficios cognitivos
N Ttulo Comprensin Observacin Atencin
1 Qu sed tengo! X X X
2 Qu pienso cuando me rascas? X X X
3 Vamos de paseo! Pi, pi, pi! X X X
4 Ponte guapo! X X X
5 Ponte doblemente guapo! X X X
6 Vstete! X X X
7 Asate! X X X
8 Quireme, tcame! X X X
9 Dame la manita! X X X
10 Mrame! X X X
11 Bajo el puente! X X X
12 Mete la nariz! X X X
13 Vueltas y ms vueltas! X X X
14 A sus pies! X X X
298 LOS ANEXOS
N Ttulo Comprensin Observacin Atencin
15 Sienta! X X X
16 chate! X X X
17 Atrs! X X X
18 Sltame! X X X
19 Lo mismo ocho que ochenta! X X X
20 Choca esos cinco! X X X
21 Di Hola! X X X
22 Ven, bonito mo! X X X
23 Por quin doblan las campanas! X X X
24 101 usos para una caja. X X X
25 Dar en la diana! X X X
26 A descansar, se ha dicho! X X X
27 Alehop! X X X
28 Trae! X X X
29 Y como premio, una vueltecita! X X X
30 Ensalada de frutas! X X X
31 Salta, salta, salta, pequea langosta! X X X
32 Todo el mundo en esta feria! X X X
33 Qu forma tiene? X X X
34 La granja de animales. X X X
35 Juego de aros. X X X
36 Otras formas geomtricas con truco. X X X
37 tiles de aseo. X X X
38 Pompas, pompitas! X X X
39 Escondite! X X X
40 Carrera de obstculos. X X X
41 Llena mi tacita! X X X
42 Sopa de letras! X X X
43 El reciclaje es de buenos ciudadanos! X X X
44 Mi perro es un genio! X X X
45 De dos en dos! X X X
46 Cada oveja con su pareja! X X X
47 Luz roja, luz verde. X X X
48 Imitando al perro! X X X
50 Pista de agility! X X X
51 Cuenta cuentos! X X X
52 Viendo con los dedos! X X X
53 Adiestradores por un da. X X X
54 Mueve el esqueleto X X X
55 El dosificador de premios. X X X
LOS ANEXOS 299
N Ttulo Comprensin Observacin Atencin
56 El perro trilero. X X X
57 Carnaval perruno. X X X
58 Dnde se encuentra? X X X
59 Qu tengo aqu dentro? X X X
60 Al rico Kong. X X X
61 Dime una cosa: qu cosa? X X X
62 Puzzle-foto. X X X
63 Cantando saludos! X X X
64 Paso a paso! X X X
65 Tira la piedra. X X X
66 Palmas, palmitas! X X X
67 Conos de colores! X X X
68 A disfrazarse. X X X
69 Dnde est mi media naranja? X X X
70 Qu hbil es el perro! X X X
71 Haciendo collares. X X X
72 Bingo! X X X
73 Vamos a jugar a los bolos! X X X
74 Gigi dice X X X
75 A ver si me acuerdo! X X X
76 Lunares musicales. X X X
77 A subir escaleras! X X X
78 Dnde andar? X X X
79 A dibujar! X X X
80 Juego de las sillas. X X X
81 Un, dos, tres, responda otra vez! X X X
82 Gymkhana perruna! X X X
83 A pasar por el aro! X X X
84 Todos quietos! X X X
85 Ojos tapados y odos alerta! X X
86 El juego del pauelo. X X X
87 Dnde est el perro? X X
88 Goooooool! X X X
89 Canasta! X X X
90 Que viene el leador! X X X
91 Aros de colores! X X X
92 Explota el globo! X X X
93 Adis, amigo! X X X
94 No te enfades! X X X
95 Vamos de vacaciones! X X X
300 LOS ANEXOS
N Ttulo Comprensin Observacin Atencin
96 En qu trabajas t? X X X
97 Un da ideal! X X X
98 Que vienen los Reyes Magos! X X X
99 Hasta pronto, Gigi! X X X
100 Qu me pasa, doctor? X X X
101 Cuntas patas tengo? X X X
102 La lmpara mgica de Gigi! X X X
103 Las mascotas de la infancia X X X
104 Las vacaciones ideales. X X X
105 Cumpleaos feliz! X X X
106 Qu suerte tienes! X X X
107 Qu memoria tienes! X X X
108 Feliz Navidad! X X X
109 Los perros adoptados. X X X
110 Qu nervios! X X X
111 Regala una sonrisa. X X X
112 Te saluda, uda. X X X
113 La salud es lo que importa! X X X
114 Qu bien lo haces! X X X
115 Cuntame un cuento! X X X
116 La maletita de Gigi! X X X
117 Las cuentas claras! X X X
118 Qu carita tienes! X X X
119 Pinta a Gigi! X X X
120 Entrega en mano! X X X
121 T quin eres? X X X
122 Ser o no ser, he aqu la cuestin! X X X
123 La palabra es! X X X
124 Qu falta? X X X
125 Perro lector, poco mordedor! X X X
126 Para qu me sirves? X X X
127 Cul es mi nmero? X X X
128 La historia de Soci. X X X
Beneficios cognitivos
N Ttulo Lectura Escritura
Expresin
verbal
2 Qu pienso cuando me rascas? X
7 Asate! X X
8 Quireme, tcame! X
LOS ANEXOS 301
N Ttulo Lectura Escritura
Expresin
Verbal
9 Dame la manita! X
15 Sienta! X
16 chate! X
17 Atrs! X
22 Ven, bonito mo! X
26 A descansar, se ha dicho! X
30 Ensalada de frutas! X
31 Salta, salta, salta, pequea langosta! X
32 Todo el mundo en esta feria! X
33 Qu forma tiene? X
34 La granja de animales. X
36 Otras formas geomtricas con truco. X
37 tiles de aseo. X X
42 Sopa de letras! X X
44 Mi perro es un genio! X
45 De dos en dos! X
47 Luz roja, luz verde. X
49 Colorn, colorado! X
51 Cuenta cuentos! X
52 Viendo con los dedos! X
53 Adiestradores por un da. X
54 Mueve el esqueleto! X
55 El dosificador de premios. X
57 Carnaval perruno. X
58 Dnde se encuentra? X
59 Qu tengo aqu dentro? X
60 Al rico Kong. X
61 Dime una cosa: qu cosa? X
63 Cantando saludos! X
64 Paso a paso! X X
65 Tira la piedra. X
70 Qu hbil es el perro! X X
75 A ver si me acuerdo! X X
76 Lunares musicales. X
79 A dibujar! X
81 Un, dos, tres, responda otra vez! X
85 Ojos tapados y odos alerta! X
93 Adis, amigo! X
94 No te enfades! X
95 Vamos de vacaciones! X
96 En qu trabajas t? X
302 LOS ANEXOS
N Ttulo Lectura Escritura
Expresin
verbal
97 Un da ideal! X
98 Que vienen los Reyes Magos! X
99 Hasta pronto, Gigi! X
100 Qu me pasa, doctor? X
101 Cuntas patas tengo? X
102 La lmpara mgica de Gigi! X
103 Las mascotas de la infancia. X
104 Las vacaciones ideales. X
105 Cumpleaos feliz! X
106 Qu suerte tienes! X
107 Qu memoria tienes! X
108 Feliz Navidad! X
109 Los perros adoptados. X
110 Qu nervios! X
111 Regala una sonrisa. X
112 Te saluda, uda. X
113 La salud es lo que importa! X
114 Qu bien lo haces! X
115 Cuntame un cuento! X
116 La maletita de Gigi! X
117 Las cuentas claras! X
118 Qu carita tienes! X
120 Entrega en mano! X X
121 T quin eres? X
122 Ser o no ser, he aqu la cuestin! X X
123 La palabra es! X X
124 Qu falta? X
125 Perro lector, poco mordedor! X X
126 Para qu me sirves? X
Beneficios cognitivos
N Ttulo Operaciones aritmticas Memoria
49 Colorn, colorado! X
75 A ver si me acuerdo! X
117 Las cuentas claras! X X
124 Qu falta? X
LOS ANEXOS 303
Beneficios cognitivos reconocimiento de:
N Ttulo Objetos Nmeros Colores
4 Ponte guapo! X
5 Ponte doblemente guapo! X
7 Asate! X
27 Alehop! X X
28 Trae! X X
29 Y como premio, una vueltecita! X X
30 Ensalada de frutas! X X
33 Qu forma tiene? X X
34 La granja de animales. X
35 Juego de aros. X
36 Otras formas geomtricas con truco. X X
37 tiles de aseo. X
42 Sopa de letras! X
43 El reciclaje es de buenos ciudadanos! X X
44 Mi perro es un genio! X
45 De dos en dos! X X
46 Cada oveja con su pareja! X
47 Luz roja, luz verde. X
49 Colorn, colorado! X
50 Pista de agility! X
52 Viendo con los dedos! X
57 Carnaval perruno. X
58 Dnde se encuentra? X
59 Qu tengo aqu dentro? X
61 Dime una cosa: qu cosa? X
62 Puzzle-foto. X
64 Paso a paso! X
65 Tira la piedra. X
67 Conos de colores! X
69 Dnde est mi media naranja? X
70 Qu hbil es el perro! X
71 Haciendo collares. X
72 Bingo! X
75 A ver si me acuerdo! X
76 Lunares musicales. X
79 A dibujar! X X
82 Gymkhana perruna! X
83 A pasar por el aro! X
86 El juego del pauelo. X
304 LOS ANEXOS
N Ttulo Objetos Nmeros Colores
116 La maletita de Gigi! X
117 Las cuentas claras! X
118 Qu carita tienes! X
119 Pinta a Gigi! X
121 T quin eres? X
122 Ser o no ser, he aqu la cuestin! X
123 La palabra es! X
124 Qu falta? X
126 Para qu me sirves? X
127 Cul es mi nmero? X
128 La historia de Soci. X
Beneficios cognitivos
N Ttulo
Pensamiento
abstracto-simblico
Capacidad de
anlisis
Seguir una
secuencia
1 Qu sed tengo! X X
2 Qu pienso cuando me rascas? X
3 Vamos de paseo! Pi, pi, pi! X
4 Ponte guapo! X
5 Ponte doblemente guapo! X X
6 Vstete! X X X
7 Asate! X X
8 Quireme, tcame! X
9 Dame la manita! X
10 Mrame! X X
11 Bajo el puente! X X
12 Mete la nariz! X X
13 Vueltas y ms vueltas! X X
14 A sus pies! X X X
15 Sienta! X X
16 chate! X X
17 Atrs! X X X
18 Sltame! X
19 Lo mismo ocho que ochenta! X X X
21 Di Hola! X
22 Ven, bonito mo! X
23 Por quin doblan las campanas! X X X
24 101 usos para una caja. X X
25 Dar en la diana! X X
LOS ANEXOS 305
N Ttulo
Pensamiento
abstracto-simblico
Capacidad de
anlisis
Seguir una
secuencia
26 A descansar, se ha dicho! X X X
27 Alehop! X X X
28 Trae! X
29 Y como premio, una vueltecita! X X
30 Ensalada de frutas! X X
31 Salta, salta, salta, pequea langosta! X X
32 Todo el mundo en esta feria! X X
33 Qu forma tiene? X X
34 La granja de animales. X X
35 Juego de aros. X X
36 Otras formas geomtricas con truco. X X
37 tiles de aseo. X X
38 Pompas, pompitas! X
39 Escondite! X X
40 Carrera de obstculos. X X X
41 Llena mi tacita! X X
42 Sopa de letras! X X
43 El reciclaje es de buenos ciudadanos! X X
44 Mi perro es un genio! X X
45 De dos en dos! X X X
46 Cada oveja con su pareja! X X X
47 Luz roja, luz verde. X X X
48 Imitando al perro! X X
49 Colorn, colorado! X X X
50 Pista de agility! X X X
51 Cuenta cuentos! X X X
52 Viendo con los dedos! X X
53 Adiestradores por un da. X X X
54 Mueve el esqueleto! X X X
55 El dosificador de premios. X X
56 El perro trilero. X X
57 Carnaval perruno. X X
58 Dnde se encuentra? X X
59 Qu tengo aqu dentro? X X X
60 Al rico Kong. X X
61 Dime una cosa: qu cosa? X X
62 Puzzle-foto. X X X
63 Cantando saludos! X
64 Paso a paso! X X
65 Tira la piedra. X X X
306 LOS ANEXOS
N Ttulo
Pensamiento
abstracto-simblico
Capacidad de
anlisis
Seguir una
secuencia
66 Palmas, palmitas! X
67 Conos de colores! X X
68 A disfrazarse. X X X
69 Dnde est mi media naranja? X X
70 Qu hbil es el perro! X X X
71 Haciendo collares. X X X
72 Bingo! X X
73 Vamos a jugar a los bolos! X X
74 Gigi dice X
75 A ver si me acuerdo! X X
76 Lunares musicales. X X
77 A subir escaleras! X X X
78 Dnde andar? X X
79 A dibujar! X X
80 Juego de las sillas. X X
81 Un, dos, tres, responda otra vez! X X
82 Gymkhana perruna! X X
83 A pasar por el aro! X X
84 Todos quietos! X X
85 Ojos tapados / odos alerta! X
86 El juego del pauelo. X X
87 Dnde est el perro? X X
88 Goooooool! X
89 Canasta! X
90 Que viene el leador! X X X
91 Aros de Colores! X X
92 Explota el globo! X
93 Adis, amigo! X
94 No te enfades! X
95 Vamos de vacaciones! X
96 En qu trabajas t? X
97 Un da ideal! X
98 Que vienen los Reyes Magos! X
99 Hasta pronto, Gigi! X
100 Qu me pasa, doctor? X
101 Cuntas patas tengo? X
102 La lmpara mgica de Gigi! X
103 Las mascotas de la infancia. X
104 Las vacaciones ideales. X
105 Cumpleaos feliz! X
LOS ANEXOS 307
N Ttulo
Pensamiento
abstracto-simblico
Capacidad de
anlisis
Seguir una
secuencia
106 Qu suerte tienes! X
107 Qu memoria tienes! X
108 Feliz Navidad! X
109 Los perros adoptados. X
110 Qu nervios! X X
111 Regala una sonrisa. X
112 Te saluda, uda. X X
113 La salud es lo que importa! X
114 Qu bien lo haces! X X
115 Cuntame un cuento! X
116 La maletita de Gigi! X X
117 Las cuentas claras! X X
118 Qu carita tienes! X X
119 Pinta a Gigi! X X X
120 Entrega en mano! X X
121 T quin eres? X X
122 Ser o no ser, he aqu la cuestin! X X X
123 La palabra es! X X
124 Qu falta? X X X
125 Perro lector, poco mordedor! X
126 Para qu me sirves? X X
127 Cul es mi nmero? X X X
128 La historia de Soci. X
Beneficios sociales
N Ttulo Respetar turnos
Trabajo en
equipo
Relaciones
1 Qu sed tengo! X
2 Qu pienso cuando me rascas? X
3 Vamos de paseo! Pi, pi, pi! X
5 Ponte doblemente guapo! X
7 Asate! X
8 Quireme, tcame! X
11 Bajo el puente! X
20 Choca esos cinco! X
21 Di Hola! X
22 Ven, bonito mo! X
27 Alehop! X
308 LOS ANEXOS
N Ttulo Respetar turnos
Trabajo en
equipo
Relaciones
28 Trae! X
29 Y como premio, una vueltecita! X
30 Ensalada de frutas! X
31 Salta, salta, salta, pequea langosta! X X
32 Todo el mundo en esta feria! X
33 Qu forma tiene? X
34 La granja de animales. X
35 Juego de aros. X
36 Otras formas geomtricas con truco. X
37 tiles de aseo. X
38 Pompas, pompitas! X
39 Escondite! X
40 Carrera de obstculos. X
41 Llena mi tacita! X
42 Sopa de letras! X
43 El reciclaje es de buenos ciudadanos! X
44 Mi perro es un genio! X
45 De dos en dos! X
46 Cada oveja con su pareja! X
47 Luz roja, luz verde. X X
48 Imitando al perro! X
49 Colorn, colorado! X X
50 Pista de agility! X X X
51 Cuenta cuentos! X X X
52 Viendo con los dedos! X
53 Adiestradores por un da. X X
54 Mueve el esqueleto! X
55 El dosificador de premios. X
56 El perro trilero. X
57 Carnaval perruno. X
58 Dnde se encuentra? X
59 Qu tengo aqu dentro? X
60 Al rico Kong. X
61 Dime una cosa: qu cosa? X
62 Puzzle-foto. X X
63 Cantando saludos! X X
64 Paso a paso! X
65 Tira la piedra. X
66 Palmas, palmitas! X X
67 Conos de colores! X
LOS ANEXOS 309
N Ttulo Respetar turnos
Trabajo en
equipo
Relaciones
69 Dnde est mi media naranja? X X
70 Qu hbil es el perro! X X
71 Haciendo collares X X
73 Vamos a jugar a los bolos! X
77 A subir escaleras! X X
78 Dnde andar? X X
79 A dibujar! X X X
80 Juego de las sillas. X
81 Un, dos, tres, responda otra vez! X X X
82 Gymkhana perruna! X X
83 A pasar por el aro! X X
84 Todos quietos! X
85 Ojos tapados y odos alerta! X
86 El juego del pauelo. X X X
88 Goooooool! X
89 Canasta! X X X
90 Que viene el leador! X X X
91 Aros de Colores! X X X
92 Explota el globo! X X
93 Adis, amigo! X
94 No te enfades! X
95 Vamos de vacaciones! X
96 En qu trabajas t? X
97 Un da ideal! X
98 Que vienen los Reyes Magos! X
99 Hasta pronto, Gigi! X X
100 Qu me pasa, doctor? X
101 Cuntas patas tengo? X
102 La lmpara mgica de Gigi! X
103 Las mascotas de la infancia. X
104 Las vacaciones ideales. X
105 Cumpleaos feliz! X
106 Qu suerte tienes! X
107 Qu memoria tienes! X
108 Feliz Navidad! X
109 Los perros adoptados. X
110 Qu nervios! X
111 Regala una sonrisa. X X
112 Te saluda, uda. X
113 La salud es lo que importa! X
310 LOS ANEXOS
N Ttulo Respetar turnos
Trabajo en
equipo
Relaciones
114 Qu bien lo haces! X X
115 Cuntame un cuento! X
116 La maletita de Gigi! X
117 Las cuentas claras! X
118 Qu carita tienes! X
120 Entrega en mano! X
121 T quin eres? X
122 Ser o no ser, he aqu la cuestin! X X
123 La palabra es! X
126 Para qu me sirves? X
127 Cul es mi nmero? X
Beneficios emocionales
N Ttulo Capacidad de empata Autoestima
1 Qu sed tengo! X
2 Qu pienso cuando me rascas? X
3 Vamos de paseo! Pi, pi, pi! X
4 Ponte guapo! X
5 Ponte doblemente guapo! X
6 Vstete! X
8 Quireme, tcame! X
9 Dame la manita! X
10 Mrame! X
11 Bajo el puente! X
12 Mete la nariz! X
13 Vueltas y ms vueltas! X
14 A sus pies! X
15 Sienta! X
16 chate! X
17 Atrs! X
19 Lo mismo ocho que ochenta! X
20 Choca esos cinco! X X
21 Di Hola! X X
22 Ven, bonito mo! X
23 Por quin doblan las campanas! X X
24 101 usos para una caja. X
25 Dar en la diana! X X
LOS ANEXOS 311
N Ttulo Capacidad de empata Autoestima
26 A descansar, se ha dicho! X
27 Alehop! X X
28 Trae! X
30 Ensalada de frutas! X
41 Llena mi tacita! X
43 El reciclaje es de buenos ciudadanos! X
51 Cuenta cuentos! X
52 Viendo con los dedos! X
62 Puzzle-foto. X
63 Cantando saludos! X
68 A disfrazarse. X
69 Dnde est mi media naranja? X
70 Qu hbil es el perro! X X
71 Haciendo collares. X X
72 Bingo! X
77 A subir escaleras! X
81 Un, dos, tres, responda otra vez! X
89 Canasta! X
90 Que viene el leador! X
91 Aros de Colores! X
93 Adis, amigo! X
94 No te enfades! X
95 Vamos de vacaciones! X
97 Un da ideal! X
98 Que vienen los Reyes Magos! X
99 Hasta pronto, Gigi! X
100 Qu me pasa, doctor? X
101 Cuntas patas tengo? X
102 La lmpara mgica de Gigi! X
103 Las mascotas de la infancia. X
104 Las vacaciones ideales. X
105 Cumpleaos feliz! X
106 Qu suerte tienes! X
107 Qu memoria tienes! X
108 Feliz Navidad! X
109 Los perros adoptados. X
110 Qu nervios! X
111 Regala una sonrisa. X X
113 La salud es lo que importa! X
114 Qu bien lo haces! X X
312 LOS ANEXOS
N Ttulo Capacidad de empata Autoestima
115 Cuntame un cuento! X
116 La maletita de Gigi! X
117 Las cuentas claras! X
118 Qu carita tienes! X
119 Pinta a Gigi! X
121 T quin eres? X
122 Ser o no ser, he aqu la cuestin! X X
125 Perro lector, poco mordedor! X
127 Cul es mi nmero? X
128 La historia de Soci. X
Parte 4: El glosario
EL GLOSARIO 315
El glosario
ACTIVIDADES ASISTIDAS CON ANIMALES: Se refiere a aquellas activida-
des en las que interviene un animal para proporcionar a los usuarios beneficios
motivacionales, educativos y/o recreativos con el fin de aumentar su calidad
de vida.
AGILITY: Es una disciplina deportiva en la que los perros, conducidos por sus
guas, han de superar diversos obstculos en un orden establecido, poniendo a
prueba su inteligencia, obediencia, concentracin, sociabilidad y su agilidad.
ATENCIN: Se trata de la accin de atender. Es la capacidad para mantener la
concentracin selectiva o sostenida.
AUTOESTIMA: Hace referencia a la percepcin emocional profunda que las
personas tienen de s mismas.
COBRAR OBJETOS: Se trata de una habilidad canina en que el perro debe ir a
buscar un objeto, recogerlo en la boca y traerlo.
COMPRENSIN: Es la facultad, capacidad o perspicacia para entender y
penetrar las cosas.
EMPATA: Se refiere a la identificacin mental y afectiva de un sujeto con el
estado de nimo de otro.
ENTREGAR OBJETOS: Es una habilidad canina del perro para coger un objeto
en la boca y darlo a la mano del gua o a quien se indique, de una forma tran-
quila y sin mordisquear el objeto.
EQUILIBRIO O SENTIDO DEL EQUILIBRIO: Permite a humanos y animales
caminar sin caerse.
GUA: Persona que ensea y dirige al perro para hacer o lograr lo que se pro-
pone.
GYMKANA (YINKANA): Se trata de una prueba o concurso en que los partici-
pantes deben pasar por varios ejercicios y obstculos antes de llegar a la meta.
316 EL GLOSARIO
LECTOESCRITURA: Se refiere a las operaciones cognitivas que permiten al
sujeto reconocer las palabras escritas y aqullas que intervienen en el proceso
de la interpretacin de la escritura.
MOTRICIDAD: Es un trmino que se emplea en el campo de la salud. Se refie-
re a la capacidad de mover una parte corporal o su totalidad, siendo ste un
conjunto de actos voluntarios e involuntarios coordinados y sincronizados por
las diferentes unidades motoras (msculos).
MOTRICIDAD FINA: Hace referencia a las prensiones o agarres que facilitan
actividades de precisin con los movimientos de los dedos.
MOTRICIDAD GRUESA: Tiene que ver con marcha, carrera, salto, equilibrio,
y coordinacin en movimientos alternos simultneos con y sin manejo de
ritmo. Tambin es conocida como el proceso de Hardur.
NEGACIN: Es un mecanismo de defensa inconsciente que consiste en enfren-
tarse a los conflictos negando su existencia o su relevancia o relacin con el
sujeto. Se rechazan aquellos aspectos de la realidad que se consideran desagra-
dables o que producen ansiedad.
PACIENTE: Es el sujeto que recibe los servicios de un profesional de la salud,
sometindose a un examen, y a un tratamiento teraputico dentro del cual
puede integrarse un programa de terapia y/o actividades asistidas.
PENSAMIENTO ABSTRACTO-SIMBLICO: Se trata de la facultad de pensar
a travs de smbolos que no pretenden representar seres o cosas concretos, sino
que atienden slo a elementos de forma, color, estructura, proporcin, etc. Es la
posibilidad de imaginar o de formar imgenes mentales o conceptos de aquello
que en la realidad no est expuesto a los sentidos.
PROYECCIN: La proyeccin es un mecanismo de defensa inconsciente a
travs del cual el sujeto se enfrenta a conflictos emocionales de origen interno
o externo que atribuye incorrectamente a los dems. Igualmente pueden ser
sentimientos, impulsos o pensamientos propios, que le resultan inaceptables
o que le generan rechazo o ansiedad. Se trata de proyectar cualidades, deseos
o sentimientos que producen malestar fuera de s mismo, dirigindolos hacia
algo o alguien a quin se los atribuye.
EL GLOSARIO 317
REFUERZO POSITIVO: Es una consecuencia agradable que se obtiene tras
realizar una conducta, aumentando as la probabilidad de que esa conducta se
repita.
SECUENCIA: Se refiere a la continuidad, o a la sucesin ordenada. Se trata de
una serie o sucesin de cosas que guardan entre s cierta relacin.

TARGET (DIANA): Es una tcnica utilizada en el adiestramiento de animales
que consiste en ensear primero al animal a tocar una cosa u objeto con el hoci-
co y despus a seguirlo para as conseguir que aprenda y realice habilidades de
distinta dificultad dirigiendo sus movimientos.
TCNICO EN TERAPIA Y ACTIVIDADES ASISTIDAS CON ANIMALES: Se
refiere al profesional que, a travs de la formacin especfica existente en este
campo, se ha especializado en la realizacin de terapia y actividades asistidas
con animales.
TERAPIA ASISTIDA CON ANIMALES: Es una modalidad de tratamiento
teraputico en el cual un animal que cumple determinados criterios forma
parte integral del proceso. Dicho tratamiento siempre es dirigido y documen-
tado por un profesional de la salud quin se responsabiliza del seguimiento.
TWIST (GIRO): Se trata de un tipo de habilidad que realiza el perro. Consiste
en girar hacia uno de sus lados dando una o varias vueltas sobre s mismo.
USUARIO: Es la persona que utiliza las actividades asistidas con animales para
conseguir beneficios motivacionales, educativos y/o recreativos con el fin de
aumentar su calidad de vida.
Una nota final
NOTA FINAL 321
Una nota final
Esperamos que este texto sea un libro de consulta de obligada referencia
para todos los profesionales de la salud y del mundo canino que se dedican a
la terapia y actividades asistidas con perros.
Es nuestro deseo que cada profesional encuentre aqu herramientas
para su actividad que motiven, estimulen y diviertan tanto a los pacientes y usua-
rios como a los profesionales implicados. Pero la labor no acaba aqu. Cada uno
de los ejercicios que hemos descrito puede servir de punto de referencia para
crear nuevas actividades. Las posibilidades no tienen lmite!
Cuerpo Canino Teraputico Lincoln