O Modelo de Auto-Avaliação das BE: metodologias de operacionalização (parte 1)

Ano lectivo 2009/2010

2. Domínio escolhido para a realização da tarefa

Domínio a avaliar A minha escolha recai sobre o domínio
-Organização de actividades de formação de utilizadores.
Sub-domínio: A. 2 – Promoção das Literacias da Informação, Tecnológica e Digital

Indicadores Indicador 2.1 - Promoção do ensino em contexto de competências de informação da escola.

Actividades de formação de utilizadores com
turmas/grupos/ alunos e docentes no sentido de
promover o valor da BE na escola, motivar para a sua
utilização, esclarecer sobre as formas como está
organizada e ensinar a utilizar os diferentes serviços.
2.4 - Impacto da BE nas competências tecnológicas, digitais e de informação dos alunos na escola

Motivo da escolha Apesar de a BE desenvolve um trabalho de promoção da leitura torna-se muito difícil desenvolver um trabalho
tanto em relação ao PNL, contratos de leitura /Biblioteca de Turma como ao empréstimo domiciliário tendo em
conta o numero reduzido e desactualizado do Fundo Documental da Colecção da Biblioteca

Diagnóstico Inicial

A equipa da BE têm realizado actividades de promoção da literacia da informação mas não de uma forma sistemática. Verificou-se também que grande
parte dos alunos não praticam nos seus trabalhos as diferentes fases do processo de pesquisa e tratamento de informação devidamente referenciados.
A avaliação do domínio servirá para medir o impacto da BE nas competências de literacia. O plano de avaliação contribuirá igualmente para que o trabalho
a desenvolver ao longo do ano seja mais eficaz.

Maria João Sousa

 1. A.2.1 Organização de actividades de formação de utilizadores

RECOLHA DE DADOS
CALENDARIZAÇÃO MÉTODOS
QUESTÕES EVIDÊNCIAS FONTES AMOSTRA INSTRUMENTOS
Quando vamos Como vamos
O que queremos saber? Quem tem esta Quem vamos Quais vamos
recolher dados? recolher a
informação? questionar? utilizar?
informação?
Sessões de Formação
Cívica para alunos do 5ºe Caixadeopinião Questionários
As actividades de formação de 7º ano Registosde Grupo alvo preenchidos pelos
utilizadores propostas pela BE Guião do utilizador da BE Alunos e Directores frequênciadaBE alunos do 5º ano e
estão a provocar mudanças Bibliopapper com as de Turma do 5º e Alunos e colocados na caixa
positivas nas atitudes e turmas do 5º ano Princípio do 2º Período 7ºano Directores de de opinião após a
comportamentos dos Registos de utilização da BE Observação de Turma do 5º e visita à BE
utilizadores? BE actividadesde 7ºano Entrevista aos DT
Guião de pesquisa no aprendizagem Grelha de
catálogo observação
PAA da BE
Como vamos analisar os dados? Como serão interpretados os dados Como serão comunicados os resultados?
Relatório/Informação
A quem? Quando?Onde?Como?
Avaliação do grau de satisfação/insatisfação dos
Qualitativamente utilizadores acerca dos materiais de apoio e Inicio do 3º periodo
actividades desenvolvidas Professores e alunos da escola No
Conselho Pedagógico /Conselho de
Directores de Turma
Beneficios esperados: Questões- chave:
 Mudança de comportamentos
 Mudança de atitudes e valores Qual o impacto das actividades da BE sobre os seus utilizadores?
 Bem-estar individual Que impacto tem a BE no desenvolvimento de valores e atitudes indispensáveis à formação da
 Inclusão social cidadania e à aprendizagem ao longo da vida?
 Motivação Porque fazemos isto?
 Orientações para definição de acções para melhoria

Maria João Sousa

 A.2.4. Impacto da BE nas competências tecnológicas, digitais e de informação dos alunos na escola/agrupamento.
RECOLHA DE DADOS
CALENDARIZAÇÃO MÉTODOS
QUESTÕES EVIDÊNCIAS FONTES AMOSTRA INSTRUMENTOS
Quando vamos recolher os Como vamos
O que queremos saber? Quem tem esta Quem vamos Quais vamos
dados? recolher a
informação? questionar? utilizar?
informação?
Guiões de apoio TIC
Catálogo online Alunos de 3º
Site da BE ciclo e Questionários aos
Qual o impacto da BE na Aplicaçãode 5 alunos/
Blog da BE Secundário alunos
promoção das TIC e da 2º e 3º Períodos inquéritosa Turma
Apoio à produção de tarefas Prof. de TIC e Questionários aos
Internet? professoresealunos Prof. de TIC
na BE Responsável professores
Projectos Curriculares de PTE
Turma
Como vamos analisar os dados? Como serão interpretados os dados Como serão comunicados os resultados?
Relatório
Power Point
A quem? Quando?Onde?Como?
Quantitativamente
Grau de satisfação/insatisfação dos utilizadores, expresso Final do 2º periodo
Análise estatistica
em percentagem Apresentação do Relatório em reunião de
Professores de TIC
CP, grupo e reunião de NAC´s
Power Point na sala de professores com
divulgação dos resultados
Beneficios esperados:
 Aumento de auto-confiança Questões- chave:
 Aquisição de destrezas (skills)
 Incremento na literacia da informação Os materiais disponibilizados serão de boa qualidade?
 Motivação maior para o conhecimento Em que se baseiam os utilizadores para decidir da qualidade do serviço?
 Aquisição de novos conhecimento Professores e alunos reconhecerão utilidade na articulação de actividades com a BE?
 Orientação na definição de acções para a melhoria Como implementar práticas eficazes?
 Orientações para definição de acções para melhoria A equipa da BE terá formação para apoiar os utilizadores neste dominio?

Bibliografia consultada:
Texto da sessão
Basic Guide to Program Evaluation, disponível em linha em http://www.managementhelp.org/evaluatn/fnl_eval.htm#anchor1585345

Maria João Sousa

Maria João Sousa