Acção de Formação: Bibliotecas Escolares Modelo de

Auto-avaliação – Workshop
I PARTE II PARTE
Distinção de Enunciados Descritivos (ED) e Enunciados Avaliativos (EA) Melhoramento dos enunciados mais descritivos, transformando-os
claramente em enunciados avaliativos (criação de hipóteses
possíveis)

Enunciados Transformação em enunciados avaliativos

ED EA Foi recolhida informação dos departamentos sobre a colecção da BE, com base
Foi recolhida informação dos departamentos sobre a colecção da em questionários que permitiram saber da adequação da colecção ao currículo e
1 BE. foram apresentadas sugestões de títulos a adquirir, com o objectivo de as
 actualizações irem ao encontro das necessidades dos currículos e actividades em
desenvolvimento.

A BE promove sistematicamente mecanismos de avaliação cujos

2 resultados são utilizados na planificação do trabalho.

- Foi desenvolvido um projecto, de âmbito nacional, relacionado com a leitura
em família, em parceria com a Biblioteca Municipal. De acordo com os
questionários aplicados, este projecto estimulou a leitura em família e
desenvolveu o gosto pelo livro em alunos com poucos hábitos de leitura. As
actividades decorreram em espaços diversos, valorizando o projecto e
incentivando o uso da Biblioteca Municipal e Escolar.

- A BE dinamizou na escola, em parceria com a Câmara Municipal, o Concurso

Iniciativa de um projecto (parceria com a Câmara Municipal) de
3 âmbito nacional.
Inês de Castro, mobilizando para as respectivas actividades as turmas do 8º e do
9º Ano. O concurso permitiu a articulação entre a BE e as disciplinas de Língua
Portuguesa, História e Educação Visual. Todos os docentes envolvidos
 consideraram que a experiência motivou os alunos e contribuiu para o seu
sucesso nestas áreas.

- No âmbito do Concurso Nacional de Leitura a BE do Agrupamento de Escolas de

…. desenvolveu, um projecto em parceria com a Câmara Municipal e as outras
BE´s do Concelho, cujo objectivo é estimular o gosto pela leitura.Com base no
regulamento do CNL, a BE elaborou um regulamento para desenvolver um
concurso interno subordinado ao tema “ O Natal, eu e os outros”, até final do
primeiro período. Este trabalho foi articulado com Língua Portuguesa, E.V.T. e
Estudo Acompanhado. A Câmara disponibilizou meios de transporte para a
deslocação à fase final e ofereceu os prémios das diferentes fases do concurso
Grupo 1 DREC T3

Aproximação estimulante às famílias e seu envolvimento no
4 projecto da BE, com o projecto “Leituras em família”.
5 Horário da BE cobre todo o tempo de abertura da escola.
A actualização do material informático não corresponde às
6 necessidades dos utilizadores (professores, alunos).
7 A BE disponibiliza guiões de pesquisa baseados no modelo Big6.
Grupo 1
interno de escola .

- O horário da BE foi alargado, cobrindo todo o tempo de abertura escolar. Deste
modo, alunos, professores e funcionários têm oportunidade de rentabilizar este
espaço, utilizando-o nas suas horas de lazer. É de salientar a grande afluência de
utilizadores na hora o almoço com objectos diversos (leitura recreativa,
requisição de livros, visionamento de filmes, realização de TPC ou trabalhos de
 grupo e pesquisas na Internet).
- O horário da BE cobre todo o tempo de abertura da escola, assegurando a
rentabilização de recursos e equipamentos e a utilização do espaço da BE pela
comunidade educativa. Contudo, a BE não está disponível em horário extra-
lectivo, o que limita a sua utilização.

- A BE disponibiliza guiões de pesquisa na página da escola, apoiados no método
Big6, de fácil acesso e utilização.
 - A BE disponibiliza e divulga guiões de pesquisa esclarecedores e funcionais,
baseados no modelo Big6. 70% dos alunos e 90% dos professores conhecem os
guiões de pesquisa da BE e declaram utilizá-los.
DREC T3