Identificacin del Espacio:

1. Nombre del espacio educativo: Taller de Caractersticas de la

Sociedad Actual.
2. Eje de formacin: Comn
3. Vigencia del plan: 2005-1
4. Clave: 0121
5. Horas clase: 3 horas
6.Horas semestre: 48 horas
7.Carcter del espacio educativo: obligatorio
Propsito del taller
Que el estudiante desarrolle una visin reflexiva y crtica sobre la sociedad actual y adquiera
conciencia de su responsabilidad social como ciudadano y como futuro profesionista.
Contenido Temtico:
1. El contexto de la sociedad actual
2. Poblacin y empleo
3. Rasgos de la democracia
4. Cultura y comunicacin
5. Medio ambiente y sociedad
Evidencia del desempeo:
De acuerdo a las tcnicas planteadas, el profesor deber considerar un espacio para este
momento. La evaluacin con un enfoque formativo que le permita por una parte reorientar
actividades grupales que no estn promoviendo el cumplimiento de los objetivos y por otra
parte, ajustar en la medida de lo posible al inters del estudiante. Por otra parte, se ha
considerado importante incluir algunos formatos finales del curso permitir, al profesor,
realizar una valoracin integral del curso.

Con relacin a la acreditacin del curso, se sujetar a lo que indique el reglamento escolar
y los acuerdos que seale el profesor con el grupo.
UNIDAD I: El Contexto de la Sociedad Actual
Objetivo de la I unidad:
Reflexionar en torno a las caractersticas que identifican el concepto de globalizacin e
integracin, sus manifestaciones en la actualidad, resaltando los procesos histricos,
econmicos y sociales, en que se manifiesta.
Enfoque:
El conocimiento del contexto de la sociedad actual nos remite al trmino de globalizacin e
integracin. Lo cual implica una serie compleja de procesos que tienen lugar a nivel
planetario y que dominan, la vida de las comunidades nacionales y regionales en los
aspectos econmicos, polticos, sociales, culturales, ecolgicos y de comunicacin. Este no
es un fenmeno indito, recurdese las travesas e intercambios entre distintos pases que
se han dado en el pasado, lo relativamente novedoso es el contexto mediatizado, a travs
de las nuevas tecnologas de informacin y de comunicacin, las cuales permiten conocer
los sucesos en el momento en que estn ocurriendo; asimismo facilitan los procesos de
intercambio, tanto de conocimiento, como aquellos que se desprende de este, otorgndole
un mayor valor, tanto reflexivo como de utilidad.
De esta manera, los nuevos escenarios estn definidos por la inmediatez en la influencia
relativa que ejerce el convivir de manera global. La ingerencia y determinacin de algunos
pases que definen las reglas del mercado y las finanzas del resto del mundo. Esta
influencia tambin se extiende en las formas de gobierno, de eleccin de gobernantes de
los llamados pases en vas de desarrollo o del tercer mundo.
La idea de la globalizacin permite extender la ideologa, como la nica manera de hacer
poltica o economa, ello facilita el argumento de un nuevo orden, donde la democracia, se
ve modificada sustancialmente, ante todo como un discurso, para impulsar diversas
acciones tales como; la guerra humanitaria, promocin una forma diferente de tratar los
derechos humanos, los dictados de seguridad nacional o internacional.
Sin embargo, la sociedad civil mundial, tambin tiene voz, y el deseo de bienestar y
seguridad econmica (empleo estable salario digno, educacin, salud y recreacin, entre
otros) son elementos que deben ser centrales en la discusin como contrapartida, ante los
escenarios del poder. Otros factores en los procesos dinmicos de la globalizacin son;
familia, ideologa y el fenmeno del multiculturalismo. Es importante reconocer condiciones
que marcan la influencia de la globalizacin: Disminucin del peso de los estados-nacin,
para regular y planear polticas que reduzcan las desigualdades mundiales, que eviten la
depredacin, el saqueo y deterioro ecolgico, que ofrezca una plataforma digna para la
propuesta tica, que abra espacios sociales independientes donde converjan las propuesta
de los movimientos comunitarios y sociales.
En el escenario nacional y regional la influencia de la globalizacin se denota en: la
disolucin de las formas econmicas y sociales propias del corporativismo; acentuacin de
las desigualdades sociales causadas por las reformas econmicas; menoscabo de la
capacidad del estado y del sistema poltico en su conjunto para manejar e influir en el
curso de los procesos econmicos y sociales; especulacin financiera; inversin extranjera;
asentamiento de multinacionales; flexibilidad laboral, surgimiento de organizacin no
gubernamentales, uso cotidiano de nuevas tecnologas, entre otras.
Tpicos de reflexin
Los alumnos, como apertura a la unidad I, reflexionarn acerca de los temas y siguientes
preguntas:
1. Por qu es importante reflexionar en torno a la globalizacin?
2. Por qu se considera que la globalizacin es una serie de procesos complejos que
inducen a cambios?
3. Cules son los aspectos negativos o positivos que generan la globalizacin?
4. Consideras que la globalizacin modifica a las sociedades tradicionales en cuanto a
sus hbitos y costumbres?
5. Qu cambios en el mbito familiar y laboral observas en tu espacio o regin?
Actividades del estudiante
1. 1. Previo a la sesin, analiza los tpicos de reflexin.
2. 2. Consulta y obtn artculos o imgenes de peridicos y/o revistas en torno a la
temtica sugerida.
3. 3. Elabora de manera individual, un cuadro de clasificacin de la informacin obtenida.
4. 4. Intgrate en equipos para intercambiar opiniones e informacin.
5. 5. Participa en la plenaria de recuperacin dirigida por el profesor.
Evidencia de desempeo:
De acuerdo a las tcnicas planteadas, el profesor deber considerar un espacio para este
momento. La evaluacin con un enfoque formativo que le permita por una parte reorientar
actividades grupales que no estn promoviendo el cumplimiento de los objetivos y por otra
parte, ajustar en la medida de lo posible al inters del estudiante. Por otra parte, se ha
considerado importante incluir algunos formatos final del curso permitir, al profesor,
realizar una valoracin integral del curso.

Con relacin a la acreditacin del curso, se sujetar a lo que indique el reglamento escolar
y los acuerdos que seale el profesor con el grupo.

Referencias bibliogrficas:
Lecturas obligatorias para los estudiantes:
Guiddens, Anthony Un mundo desbocado. Los efectos de la globalizacin en nuestras
vidas, Editorial Taurus, Madrid Espaa, 2000, pp.19-31
Rivera Rodrguez, ngel, Andanzas ciudadanas en la globalizacin, en Revista Istor, No.
11, CIDE, Invierno 2003, Mxico, D.F. pp. 73-82
Almada Bay, Ignacio Para dnde va Sonora en Sonora 2000 a debate, Editorial Cal y Arena,
Mxico, D.F. 2000, pp.13-64.
Lecturas complementarias:
Rincn Soto, Idana (2004) Globalizacin, integracin internacional y apertura
econmica. http://www.gestiopolis.com/canales2/economia/globeinte.htm
Friedman, T. (Comps.). La tierra es plana: Breve historia del mundo globalizado. Ed. M
R (pp. 1384).
Gaggini, P. A. (2002). Globalizacin. Gestiopolis. Extrado el 29 de octubre de 2009,
de http://www.gestiopolis.com/recursos/documentos/fulldocs/eco/glblzcn.htm
Organizacin de las Naciones Unidas para la Educacin, la Ciencia y la Cultura. (2005).
Hacia las sociedades del conocimiento. Extrado el 30 de octubre de 2009,
de http://unesdoc.unesco.org/images/0014/001419/141908s.pdf
Tarea 1.1 Cmo la globalizacin transforma la sociedad actual
Tarea 1.2 Impacto de la globalizacin en tu regin.
UNIDAD II: Poblacin y Empleo


Objetivo de la II unidad:
Conocer los principales procesos de la dinmica poblacional en el marco de la
globalizacin, as como las causa y consecuencias; flujos migratorios, capital humano,
mercado laboral y factores demogrficos.
Enfoque:
La poblacin a nivel mundial ha mantenido cambios, resultado de diversos fenmenos;
naturales, poltico y/o econmicos.
Su recomposicin es posible comprenderla desde el interior de ella misma o de los
elementos que la acompaan. Desde estudios demografitos, factores sociales especficos al
interior de la misma, ritmos de crecimientos, tamao de la poblacin en estudio en relacin
inmediata al objeto de estudio.
La dinmica poblacional se define como el conjunto de interacciones entre la dinmica
demogrfica y otros factores tales como; ambiental, social y econmica, de los cuales se
derivan transformaciones tanto en el mbito demogrfico (tamao, crecimiento, estructura,
distribucin territorial y movilidad) como las condiciones socioeconmicas y ambientales de
un territorio. En la presente unidad habr de identificar y comprender las interacciones y
dinmica de la poblacin, a fin de responder tanto a los problemas como a las
oportunidades presentes en un territorio o en el mercado global, orientando la formulacin
de objetivos y estrategias que permitan las nuevas condiciones o los nuevos marcos;
problemticas o las fortalezas de los cambios de los mercados.
En este sentido el rea de estudio especifica, es la de dar prioridad al enfoque transversal
del movimiento demogrfico en la gestin de polticas pblicas, planes de reduccin de la
pobreza y marco de gastos sociales (construccin de vivienda popular, salud, educacin,
entre otros).
Tpicos de reflexin
Tus alumnos reflexionarn acerca del tema, bajo las siguientes
preguntas:
1. Qu aspectos consideras que causan la pobreza?
2. Cules crees que son las consecuencias o implicaciones de los
crecimientos poblacionales?
3. Qu crees que determine los movimientos migratorios internos e
internacionales?
4. Cmo se relacionan o difieren los conceptos de poblacin y
demografa?
5. Cmo ha sido el ritmo de crecimiento demogrfico en Sonora en
los ltimas cuatro dcadas, que repercusiones representa en
materia de servicios?
6. Cules crees que sean las causas de desempleo?
7. Cmo se relacin; educacin, empleo e ingreso?
8. Qu cambios trae la globalizacin e integracin: poblacin y
empleo?
9. En qu consiste la idea del capital humano?
10. En qu consiste la una nueva cultura laboral?
11. Quines son e implican los ninis?
Actividades del Estudiantes
1. Previo a la sesin, analiza los tpicos de reflexin.
2. Responde a los tpicos de reflexin.
3. Intgrate en un da de trabajo, expn la experiencia
4. Selecciona, de un listado de palabras claves acerca de la temtica (conceptos, ideas,
personajes, organizacin, sucesos) la que prefieras para trabajar en grupo.
5. Atiende al tiempo establecido para la bsqueda en diversas fuentes
6. Participa en la sesin de recuperacin de ideas:
Con aportaciones de su investigacin para ampliar informacin,
emitiendo su opinin al momento de que el profesor realiza el diagrama de flujo,
elabora de preguntas,
identifica del punto crtico de la temtica.
7. Elabora de manera individual, Resumen de la informacin obtenida.
8. Intgrate en equipo para intercambiar opiniones e informacin.
9. Participa en la plenaria dirigida por el profesor.
Responde en lnea el formato de Evaluacin 2.
Evidencia del desempeo
Individual: Valore la exposicin escrita, breve, ordenada y coherente, acerca de la
informacin que obtuvo cada estudiante sobre la palabra clave seleccionada, para ello
revise el resumen solicitado conforme a las caractersticas descritas en el apartado
correspondiente.
Grupal: Valore la participacin en la sesin de recuperacin que ser una plenaria que
promueve la participacin por equipos para conformar una idea grupal acerca de la
temtica revisada y que permitir realizar una evaluacin del equipo.
Referencias bibliogrficas
Lecturas Obligatorias:
Coronado-Acosta, L. y Valenzuela Basaca, N. (2004). Sonora: Educacin y empleo. Vrtice
Universitario. Ao 5, No.21. pp.13-18
Calhoun, Craig, et al., 2000, Integridad global y desigualdad global, en Sociologa,
McGraw Hill, Espaa, Cap. 17 pp. 485-519
Gmez Jara, Fco., 2002, El factor demogrfico, en Sociologa, Edit. Porrua, Mxico, pp.
225-252
Lecturas complementarias:
Haupt, H y Kane T. (2001) Manual sobre la poblacin Washington, D. C. U.S.A: Population
Referente Bureau
Castells, M. (2003). Globalizacin, tecnologa, trabajo, empleo y
empresa. http://www.lafactoriaweb.com/articulos/castells7.htm
Castells. M, 2000, La ciudad de la nueva economa, en La factora, No.
12. http:www.lafactoriaweb.com/articulos/castells12.htm

Alba, Francisco (2004) Poltica migratoria: Un corte de caja en revista Nexos pp.31-37

Unidad III Rasgos de la Democracia
Objetivo de la unidad III:
El alumno conocer los elementos que caracterizan a la democracia en la sociedad actual,
como resultado de un proceso histrico situndolo en los mbitos: global, nacional
(sistema poltico mexicano) y local.
Enfoque:
En la construccin de la democracia, la educacin representa un elemento indispensable
para la formacin de una sociedad civil, o lo deseable de una ciudadana que participe en
forma libre, racional y responsable en el desarrollo en los procesos democrticos.
El ser participe e integrarse a un proceso democrtico en una sociedad, implica la
existencia de instituciones concebida para la cristalizacin del proceso democrtico, para;
conducir, orientar, atender las necesidades del ciudadano. Es indispensable que las
instituciones ejecuten sus acciones en apego a la constitucin, ley y normatividad. Respetar
los derechos de los ciudadanos en la eleccin de sus representantes, ejecutar las contienda
con transparencia e informar de forma eficiente de los proceso y contar con eficacia en la
contienda como en los resultados finales, ya que del desempeo de las contiendas da pauta
a la certeza de los procesos electorales, por ende a la democracia.
La unidad se presenta en trminos generales, el alumno atienda algunas visiones acerca de
la democracia haciendo nfasis en el caso de Mxico y de su propia entidad, como se han
venido gestando los procesos democrticos en el pas, y exponer otros modelos
democrticos para diferenciar, as como algunos tipos de regimenes. Establecer as una
visin acerca de los que representa para algunas sociedades actuales, el carcter legitimo
de sus representantes.
A la par aprender y comprende que las instituciones parten de su propia estructura,
normatividad y de su experiencia (la institucin como sujeto y objeto de su propia
transformacin), y presentar experiencias de aplicacin de esta postura de la participacin
ciudadana en las contiendas polticas recientes.
Tpicos de reflexin
Los alumnos reflexionarn acerca del tema bajo las siguientes preguntas:
1. Cmo se define la democracia y cules son sus caractersticas?
2. Por qu es importante reflexionar acerca de la democracia?
3. Cules son tus percepciones sobre las instituciones democrticas?
4. Qu opinas del pasado ejercicio electoral?
5. Has notado cambios en el funcionamiento de nuestro sistema poltico o de
nuestras instituciones polticas (Mxico y/o Sonora)?
6. Cul es el papel de los medios de comunicacin en la vida poltica del pas?
7. Qu opinas de la mercantilizacin de las contiendas electorales?
Actividades del estudiante
1. Previo a la sesin analiza los tpicos de reflexin.
2. Realiza las lecturas bsicas recomendadas por el profesor.
3. Busca informacin complementaria segn lo consideres necesario.
4. Incorprate en el equipo que corresponda para preparar el debate.
Ayuda al grupo a decidir sobre qu tema, de los tres propuestos por tu profesor, es
importante desarrollar el debate.
Asume el rol que te asignen, tanto en el grupo como en el equipo al que perteneces.
Participa activamente en la preparacin de la postura de tu equipo.
Colabora con tu equipo para elegir a los miembros que participarn en el debate.
9. Elaborar de manera individual, mapa conceptual de la informacin obtenida
10. Comenta con tu equipo el mapa conceptual.
11. Al trmino de la unidad responde en lnea al formato de Evaluacin 2.
Evidencia del desempeo
Individual: Mapa conceptual
Grupal: Debate
Referencias bibliogrficas:
Referencias Bibliogrficas
Lecturas obligatorias:
Planas, Pedro (1997). Regmenes Polticos Contemporneos. Los regmenes polticos
contemporneos. Captulo VII. Ed. Fondo de Cultura Econmica. Per. pp. 111-131.
Ferrajoli, Luigi (2008). Las libertades en el tiempo del neoliberalismo. Revista Este Pas.
Febrero. Mxico. pp. 4-11.
Valds, Diego (2004). Reflexiones sobre el federalismo mexicano. Revista Este Pas. Abril.
Mxico. pp. 17-20.
Lecturas complementarias:
Nogueira A (2007) Regmenes polticos contemporneos (Buscar en
Internet)http://books.google.com.mx/books?id=7somIvO_YJsC&pg=PA220&lpg=PA220&d
q=Humberto+Nogueira+A&source=bl&ots=zf6pbY7WTO&sig=3xLFCmLHrJJRgth4K7pVfA9
eByE&hl=es&ei=Bh0ETP_wO8K78gbR743PDQ&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=1
&ved=0CBMQ6AEwADgU#v=onepage&q&f=false
* Realizar un resumen de una cuartilla, envi en tarea 3.1
Fecha envi
Caso hipottico: Qu rgimen poltico te conviene ms?
http://usuarios.lycos.es/jhbadbad/anarquia/regimenes.htm

Informe sobre la democracia en Mxico, 2009. Gustavo Ernesto Emmerich. Universidad
Autnoma Metropolitana
http://www-en.us.es/araucaria/nro21/monogr21_5.pdf solo deben de leer de la
pgina 189 a 195 en particular los cuadros
SISTEMAS DE PARTIDOS (2008) Dieter NOHLEN
www.iidh.ed.cr/comunidades/redelectoral/docs/red_diccionario/sistemas%20de%20partido
s.htm
www.inep.org.mx Pgina
www.estepais.com.mx Pgina
www.politicaygobierno.org.mx Pgina
Tarea: La esencia de la democracia en Mxico.
UNIDAD IV: Cultura y Comunicacin
Objetivo:
El estudiante conocer y reflexionar sobre los rasgos culturales de las sociedades actuales,
en las que coexisten tradicin y modernidad, mediadas por los medios de comunicacin y
su desarrollo tecnolgico. Identificando las caractersticas particulares de las identidades
regionales en un entorno global.
Enfoque:
Con respecto a la relacin entre globalizacin y cultura, algunos estudiosos se preguntan el
papel que juegan los medios de comunicacin en la difusin de estereotipos y capacidad
creativa de los mexicanos para asimilar y hacer propias las tendencias culturales. Para
muchos investigadores, los productos de la globalizacin, como son los modelos culturales
difundidos en la actualidad responden a las necesidades del mercado y el consumo y,
segn su opinin, pueden llevar a la prdida de las identidades regionales y su pluralidad.
Lo anterior, quiz se deba a la incursin de las grandes corporaciones transnacionales en la
comunicacin, y en especial las de orden masivo, quienes llegan a cubrir grandes reas de
la tierra con redes de distribucin de mensajes que son generados en unos pocos puntos
del mundo, las llamadas "capitales globales" y promueven arquetipos y valores distintos y
hasta contradictorios al de nuestras regiones. Esto es posible por el uso de un recurso que
ha modificado la vida social.
La tecnologa como herramienta ha logrado llevar las interacciones humanas y sociales, a
formas no imaginables hasta hace unos pocos aos. La tecnologa, sin embargo est no se
encuentra distribuida en forma homognea, parte de la respuesta es resultado de la
desigualdad en las comunicaciones globales, ya parte del planeta goza de la posibilidad de
comunicarse, la otra, mientras un sector importante de la poblacin del planeta no cuenta
con acceso a nuevas herramientas tecnolgicas de comunicacin, lo que genera una brecha
de oportunidades de contactarse con rapidez y eficiencia. Al respecto, hay posiciones que
sostienen que esto ha generado una dependencia an mayor, pero otros hablan de una
interdependencia.
En la actualidad, no solo se puede pensar en individuos, grupos unificados, homogneos, o
uniformes que se apropian de igual manera de los contenidos de los mensajes que emiten
las grandes corporaciones, sino adems considerar en la capacidad de grupos de individuos
que de manera particular interpretan y decodifican la informacin -sa s, uniforme y
homognea - contenida y distribuida por las redes.
La capacidad de los medios de comunicacin masivos, a travs de la creacin de espacios
pblicos y audiencias que rebasan las categoras estrictamente locales, nacionales e
internacionales crean una forma especial de regin sociocultural, dando un espacio -no
necesariamente fsico- a un grupo de personas que comparten las mismas experiencias y
reciben los mismos mensajes. Esta forma de regin sociocultural creada por los medios de
comunicacin podra producir nuevas formas de identidades sociales, enraizadas en los
procesos simblicos de las representaciones, apareciendo entonces la posibilidad de
explorar una identidad social fuertemente ligada a una regin sociocultural.
Es conveniente precisar que la identidad social es un juego de caractersticas simblicas
que un individuo tiene en tanto miembro de su grupo de pertenencia y referencia.
Tpicos de reflexin:
1. Cmo influye el uso de tecnologas, en la comunicacin en la forma de relacionarte
con los dems?
2. Pueden las nuevas tecnologas restar importancia al contacto humano o amenazar
nuestra privacidad?
3. Consideras que la globalizacin afecta a tu forma de ser, como ciudadano
(mexicano y lo sonorense)?
4. Consideras que la globalizacin atenta contra la tradicin y tu identidad personal?
Qu opinin te merecen los medios de comunicacin locales?
5. Es posible pensar en una cultura global?
6. Consideras que la globalizacin en la cultura, puede contribuir a la reduccin de
las desigualdades?
7. De qu manera puede vincularse el desarrollo de la sociedad con los nuevos
entornos?: a) Evolucin tecnolgica; b) Diferenciacin en medios (consumo cultural),
y; c) Estrategias Financieras y Mercadotecnia.
8. Qu papel juegan los medios de comunicacin en la culturizacin,
transnacionalizacin y des culturizacin?
Actividades del estudiante:
1. Lectura previa de los materiales y los tpicos de reflexin.
2. Hacer aportaciones partiendo de las preguntas generadoras que el profesor dirigir al
grupo.
3. Atender las preguntas de reflexin y responderlas de manera individual.
4. Incorporarse a un equipo de trabajo, abordar el papel de lo medios.
5. En equipo realizar aportaciones pertinentes, tomando como base tus propias referencias,
como aquellas desarrolladas en grupo.
6. Discutir las respuestas individuales entre los miembros del equipo.
7. Elaborar, junto con el equipo, preguntas para ser respondidas por el resto del grupo.
8. Participar en la elaboracin de un cuadro sinptico junto con el profesor y las
aportaciones del resto de los estudiantes.
9. Al trmino de la unidad, responder en lnea al formato de Evaluacin 2
Evidencia del desempeo:
Individual: Producto escrito.
Valoracin de la pertinencia y la congruencia de las respuestas individuales
Grupal: Valoracin de la participacin en la sesin de conclusin sobre la temtica
Referencias bibliogrficas:
Lecturas obligatorias para estudiantes:

Basaez, Miguel y Alejandro Moreno, Cambio de valores en Mxico, 1980-2000. Revista
Este Pas, No. 152, noviembre 2003, Mxico, D.F. pp. 48-56

Macionis y Plummer, 1999, Cambio Social: sociedades tradicionales, modernas y
posmodernas en Sociologa, Ed. Prentice Hall, Espaa. pp. 639-643.
Shepard, Jon, 2002, La cultura en Sociologa, Ed. Limusa, Mxico, pp. 39-48.
Lecturas sugeridas para maestros:

Giddens, Anthony (2000), Medios de comunicacin y cultura popular en Sociologa, Ed.
Alianza, Espaa. pp. 465-507
Chacon, Edgardo y Crowder, Roberto (2008) Globalizacin cultural e identidades
regionales
http://estatico.buenosaires.gov.ar/areas/cultura/museos/dg_museos/jornadas2004/MyAm
bito_Ponencia%20Chacon%20Crowder%20otros.pdf
Cancino, Hugo (2000) Modernidad y tradicin en el pensamiento latinoamericano en los
siglos XIX y XX.
http://www.discurso.aau.dk/cancino_modern_maj03.pdf
Mndiz Nonguero, Alfonso (2004) Creencias y valores
http://www.fundacioncoso.org/3/anexos/Que_valores_nos_vende_la_publicidad_actual.ht
m

Sociedad del conocimiento
http://books.google.com.mx/books?id=hZDiwVbJVN8C&printsec=frontcover&dq=sociedad
+del+conocimiento&source=bl&ots=AK3VX7shy7&sig=LtUj6wUcRR11r_Gz2WA-
EQBv6Rg&hl=es&ei=l-
0rTOrmG4GKlwfYrfWuCg&sa=X&oi=book_result&ct=result&resnum=4&ved=0CB8Q6AEwA
w
Tarea:
1. Cultura y comunicacin
2. Medios
3. Manipulacin
UNIDAD V: Medios Ambiente y Sociedad
Objetivo.
Comprender los fenmenos ambientales como uno de los grandes retos del siglo XXI.
Acciones que ejecutemos en los prximos aos todas las disciplinas ser fundamental para
lograr la sustentabilidad ambiental de nuestro entorno, en el pas y
regin. Los contaminantes y sus efectos negativos al territorio, lasalud humana y al
ambiente, representan aspectos necesarios de estudio y acciones que emprende para un
desarrollo sostenible.
Enfoque:
El medio ambiente mundial, manifiesta cada vez ms deterioro debido a la explotacin
indiscriminada de los recursos naturales y a la insuficiente atencin, en general, que se da
a la solucin de los efectos negativos que esto produce sobre los seres vivos, incluidas las
poblaciones humanas.
La biodiversidad estudia la naturaleza con el propsito de utilizarla para beneficio del ser
humano, las empresas con fines rentables y de las instituciones polticas en un concepto de
cosificacin, resultando con ello su explotacin de aquella y del hombre mismo.
En este sentido, se reconoce que los problemas relacionados con el medio ambiente, se
agudizaron en la segunda mitad del siglo XX a causa de la revolucin cientfico-tcnica, tal
innovacin de las condiciones de produccin no lograron compatibilizar la trada:
economa-produccin-proteccin ambiental. La revolucin cientfico-tcnica, y su
aplicacin en la industria, la agricultura y la medicina, entre otros, provocaron cambios en
las condiciones de vida y salud de las personas, manifiestas en el aumento de la poblacin,
conformacin de nuevas regiones del planeta, intervencin irracional del hombre sobre el
medio, desigualdad social y econmica.
Se ha convenido que el concepto medio ambiente debe comprender el medio social,
cultural y el fsico, considerando las interacciones entre el medio natural, sus componentes
biolgicos, sociales, culturales y el impacto que a nivel global tienen en la formacin de
espacios y territorios con caractersticas particulares.
Una propuesta para enfrentar los riesgos del deterioro del medio ambiente, es el desarrollo
sustentable, mediante el cual las personas satisfacen sus necesidades y mejoran la calidad
de su vida sin comprometer la capacidad de futuras generaciones de satisfacer, a su vez,
sus propias necesidades.
Recientemente el ejercicio de los derechos ambientales se incorpora dentro de los derechos
fundamentales y humanitarios. Procurando hacerlos efectivos a travs de los controles de la
constitucionalidad. Para esto se solicita a los tribunales de competencia el cumplimiento de
las normas internacionales respectivas con el fin de la regulacin de las empresas
sustentables.
Una propuesta para enfrentar los riesgos del deterioro del medio ambiente, es el
desarrollo sustentable, mediante el cual las personas satisfacen sus necesidades y mejoran
la calidad de su vida sin comprometer la capacidad de futuras generaciones de satisfacer,
a su vez, sus propias necesidades.
Recientemente el ejercicio de los derechos ambientales se incorpora dentro de los derechos
fundamentales y humanitarios. Procurando hacerlos efectivos a travs de los controles de la
constitucionalidad. Para esto se solicita a los tribunales de competencia el cumplimiento de
las normas internacionales respectivas con el fin de la regulacin de las empresas
sustentables.
Tpicos de reflexin:
Los alumnos reflexionarn acerca del tema bajo las siguientes preguntas:
1. Cules son los principales problemas ambientales de tu regin?
2. Cmo se puede contribuir con el mejoramiento y el cuidado del medio ambiente?
3. Cmo se relaciona; medio ambiente, salud y alimentacin?
4. Por qu es importante el medio ambiente en la configuracin urbana y territorio?
5. Cules son las preocupaciones sobre el medio ambiente, y su relacin con la
globalizacin?
6. Crees que tu ciudad est planeada respetando el medio ambiente?
7. Cul es la relacin que existe entre el uso de los recursos renovables y la
sustentabilidad?
Actividades del estudiante:
1. Previo a la sesin, analiza los tpicos de reflexin.
2. Realiza las lecturas bsicas recomendadas por el profesor.
3. Busca informacin complementaria segn lo consideres necesario.
4. Incorprate en el equipo que corresponda para preparar el seminario.
5. Asume el rol que te asignen, tanto en el grupo como en el equipo al que perteneces.
6. Participa activamente en la preparacin del guin de entrevista a expertos.
7. Realiza la entrevista a los expertos.
8. Colabora con tu equipo para seleccionar al experto invitado al seminario.
9. Elaborar de manera individual, una monografa sobre el tema del curso que ms te haya
interesado.
Evidencia del desempeo:
Individual:
Monografa: Producto escrito que valorar en la medida en que se apegue a las
caractersticas descritas en el apartado correspondiente
Grupal:
Guin de entrevista: An que el producto es escrito pueden utilizarse los criterios y
fundamento pertinente de las preguntas
Referencias bibliogrficas:
Lecturas obligatorias para los estudiantes:
Iracheta Cenecorta, Alfonso (1997) Sustentabilidad y desarrollo Metropolitano en
Ciudades No. 34 RNIU, Puebla, pp. 3-9.
Poblacin y Medio Ambiente. Un reto Global. Serie M. No. 15. La alimentacin del mundo
en el futuro http://www.infoforhealth.org/pr/prs/sm15/m15chap3.shtml
Salazar Cruz, Clara (1998) Problemas Ambientales Cmo se Abordan?, en Ciudades No.
34. RNIU, Puebla, abril-junio .pp. 46.54.
Lecturas sugeridas para el maestro
Aguda escasez de alimentos y los aumentos de precios amenazan a la poblacin mundial
Spencer, Naomi (2007)
http://www.wsws.org/es/articles/2007/dec2007/scar-d31.shtml
Extrado 5 de Noviembre de 2009.
Calidad del aire y su incorporacin en la planeacin urbana: Mexicali, Baja California.
Corona Zambrano y Rojas Caldenas
http://www.scielo.org.mx/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0187-
69612009000200003&lng=es&nrm=iso
Extrado 24 de Mayo de 2010.
Desigualdad en salud y territorio urbano.
Borral, Carmen y Pasarin, Maria Isabel.
http://scielo.isciii.es/scielo.php?pid=S021391112004000100001&script=sci_arttext
Sociedad y el impacto ambiental; fenmeno de salud y alimentacin Tarea (2.2)
En qu medida se vinculan los fenmenos ambientales con los temas de salud y
alimentacin. S son variables dependientes o no.
Medio ambiente:
Cmo contribuir a cambios o propuestas para mejorar el medio ambiente