LOS MUSEOS DE CIENCIA Y TECNOLOGA DE LA CIUDAD DE MEDELLN

COMO ESPACIO PEDAGGICO, EN LA APROPIACIN SOCIAL DEL

CONOCIMIENTO CIENTFICO Y TECNOLGICO.
En esta investigacin se tendrn en cuenta, algunas herramientas de tipo cualitativo para la
estimacin de algunas variables, caracterizaciones y diagnsticos en los estudios de los
grupos y en la evaluacin de las visitas guiadas a los museos. Estas herramientas
cualitativas, como la observacin por ejemplo, dan luces de las formas de apropiacin
social del conocimiento cientfico y tecnolgico, las formas de acercamiento de los grupos
con las exposiciones presentes en los museos es decir, dan cuenta de toda la experiencia
simblica que se da en cada encuentro con los programas del museo. Esta informacin
puede ser un buen complemento a las variables, generalmente de corte cuantitativo.
En este contexto, la investigacin parte de un enfoque cualitativo y se realizar bajo la
modalidad De Campo,con carcter descriptivo en tanto que se plantea desde la subjetividad
de los estudiantes y el reconocimiento de los objetos y las exposiciones que hay en el
museo, como alternativas para legitimar el conocimiento.
Todas estas situaciones denotan una gran cantidad de informacin indispensable para
caracterizar el cmo se da la apropiacin social del conocimiento en dichos espacios, de
esta manera los anlisis cualitativos, permiten entonces, consolidar formas de leer y
evaluar el acercamiento de los grupos con el museo como espacio pedaggico para la
apropiacin social del conocimiento.
Para este trabajo de investigacin se propone entonces, algunos aspectos claves de los
procesos de indagacin cualitativa, aplicables a los museos como espacio pedaggico, en la
apropiacin social del conocimiento cientfico y tecnolgico. Para ello, se establecen
momentos que permitan el desarrollo de la investigacin requiriendo una gran claridad en
los objetivos propuestos.
Para esta investigacin, se proponen entonces, tres momentos que darn cuenta del trabajo
que se va a desarrollar as:
Formulacin: en este momento se explica, se contextualiza y se plantean los
interrogantes con los cuales se desarrollar la investigacin.

Revisin bibliogrfica y diseo de instrumentos: estos permitirn la recoleccin
inicial de informacin, ayudan a ordenarla, permitiendo plantear situaciones
problemas, los instrumentos que se tendrn en cuenta son: trabajo de campo y
observacin directa, la entrevista a expertos, talleres y visitas guiadas a los museos
de ciencia y tecnologa de la ciudad de Medelln. Cada uno de estos mtodos
conducir a reflexiones de tipo metodolgico, de acuerdo a su aplicacin y a la
informacin recogida-
En cuanto a la revisin bibliogrfica, se establece como una base de la
investigacin, en la que se pone de manifiesto la fundamentacin terica.

Desarrollo de la investigacin: esta fase de la investigacin, permite el contacto con
los grupos con los cuales se va a realizar el trabajo, requiere de compromiso con el
fin de lograr un resultado acorde a los objetivos propuestos.

Cierre: en esta fase se puede dar cuenta de los resultados y permite la comparacin
con la parte terica, adems de los resultados obtenidos en los grupos investigados,
es decir, se puede entonces, realizar una propuesta metodolgica que articule el
museo como espacio pedaggico para la apropiacin social del conocimiento
cientfico y tecnolgico.

Para ello se utilizaran instrumentos y tcnicas de recoleccin como la observacin directas
en campo, trabajo que se realizar con los grupos dcimos de la Institucin Educativa
Barrio Santander (IEBS). Con ello, se pretende evidenciar comportamientos, conductas,
manejo y apropiacin de conceptos, todo esto a travs de las visitas a los museos de ciencia
y tecnologa de la ciudad de Medelln.
Se considera muy til, entonces, utilizar esta tcnica, porque aporta unos valiosos
indicativos de comportamientos y desempeo de los estudiantes en las diferentes
actividades que proponen las reas del conocimiento de la (IEBS). Por otro parte
pretendemos identificar, niveles de atencin que presentan los estudiantes, en cada una de
las actividades tales como, lectura del contexto, realizacin de ejercicios de escriturales,
observaciones de exposiciones itinerantes, entre otras, que darn cuenta del objetivo
propuesto en la investigacin.
Tambin a travs de esta tcnica, se registrar el tiempo que los estudiantes emplean en la
realizacin de dichas actividades, adems de analizar el impacto que genera dichas visitas
en la apropiacin de conceptos cientficos y gtecnologicos.
La entrevista semiestructurada, el dilogo con expertos y la indagacin bibliogrfica
(revisin documental); aspectos que estuvieron presentes
siempre en un ir y venir de los tres momentos de la investigacin.
Para la recoleccin de la informacin se procedi a la aplicacin de una
entrevista semiestructurada a expertos, es decir, aquella en la que existe
cierta orientacin, pero donde a su vez existe cierta libertad de formular
preguntas y ofrecer respuestas; estas entrevistas se aplicaron de forma
personal en algunos de los actores, pero en su mayora se realiz a travs
de un formulario enviado va correo electrnico, dada la dificultad de estas
personas para disponer de un tiempo especfico para esta actividad, o
porque varios de ellos viven en otras ciudades o pases. Asimismo se opt
por el dilogo con expertos, con aquellos que ofrecieron disponibilidad e
inters de establecer una conversacin ms amplia en torno a la temtica,
pero centrada siempre, en los puntos de inters manifiestos en el
instrumento gua de la entrevista. Y la indagacin bibliogrfica, consisti en la
revisin de los textos seleccionados; y a la luz de las categoras deductivas,
desde donde se extrajeron los aspectos ms relevantes que pudiesen dar
sustento a stas.