Educación ética – cívica.

4º ESO

TEMA 3: LAS RELACIONES INTERPERSONALES

1. VIVIR ES CONVIVIR.
“Allí donde encontremos seres humanos, los encontraremos conviviendo con otros seres humanos”
La convivencia es una actividad o deporte que:
- Practicamos cada día.
- Que requiere de un entrenamiento mínimo.
Convivir es compartir pensamientos, sentimientos, valores… que nos aporta, a cada perona, vivencias
que nos enriquecen cada día.
¿Qué es para ti convivir? Construye una definición de convivencia.

La convivencia da lugar a la aparición de conflictos.

2. EL CONFLICTO
En ocasiones se asocia el conflicto a la violencia, confundiendo determinadas respuestas a un
conflicto con su propia naturaleza. Pero el conflicto se debe asumir como:
- Un fenómeno de incompatibilidad entre personas o entre grupos que conviven, o entre aquéllas
y éstos, mediante el cual se afirman o perciben intereses, valores y/o aspiraciones contrarias.
- Es necesario diferenciar la propia existencia del conflicto, con algunas formas no positivas de
resolución. Es decir, la violencia es solo un medio inadecuado de afrontar un conflicto.

El conflicto puede surgir por la confrontación de valores.

A continuación encontrarás dos historias en las que se representan conflictos entre valores. Después
de cada una de ellas se pregunta qué decisión te parece más correcta. Y a continuación se pregunta
siempre ¿por qué? Debes explicar detalladamente las razones por las que consideras que debe tomarse
una decisión u otra. Intenta justificar dichas razones lo más posible. Si tus respuestas son cortas resultarán
difíciles de comprender. Procura desarrollarlas. Recuerda que las preguntas más importantes son las que
hacen referencia a por qué crees que debe o no debe hacerse lo que se te pregunta. Explícalo con todo el
detalle que puedas. Muchas gracias.

HISTORIA: Una mujer estaba a punto de morir de un tipo de cáncer para el que se acababa de descubrir
un medicamento que según su médico podía salvarla. Había sido creado y puesto a la venta por un
farmacéutico de la misma ciudad. Su preparación era cara, pero él le subía el precio diez veces. Pagaba 30
euros, lo envasaba y cobraba por él 300. El marido de la mujer enferma, Enrique, pidió dinero prestado a
toda la gente que conocía; pero sólo consiguió 150 euros, la mitad de lo que le costaba. Enrique dijo al
farmacéutico: "Mi mujer se está muriendo, por favor, véndeme el medicamento más barato o déjame
pagártela en otro momento". Pero el farmacéutico le contestó: "No, yo he descubierto la medicina y tengo
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que ganar dinero con ella". Entonces, Enrique entró desesperado en la farmacia y robó la medicina para su
mujer.

1.-¿Debía Enrique robar la medicina? ¿Por qué?

2.-Si Enrique no quisiera a su mujer, ¿debería robar la medicina? ¿Por qué?

3.-Imagínate que la persona que está muriéndose no es su mujer, sino un extraño. ¿Debería Enrique robar
la medicina para un extraño? ¿Por qué?

4.-¿Es importante hacer todo lo posible para salvar otra vida? ¿Por qué?

5.-¿Está Enrique en contra de la ley por robar la medicina? ¿Está haciendo algo moralmente incorrecto?
¿Por qué?

Una vez que hayas contestado a las preguntas, en equipos de trabajo intentad llegar a un acuerdo y
contestad a la misma pregunta.
¿Debía Enrique robar la medicina? ¿Por qué?

¿Qué dificultades os habéis encontrado a la hora de buscar un consenso? ¿Cómo lo habéis

solucionado?
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MATERIAL DE APOYO: Aprendemos más sobre el conflicto.

Actividad: Piensa en formas de solucionar los conflictos y clasifícalas en soluciones humanizadas y

no humanizadas.

SOLUCIONES POSITIVAS SOLUCIONES NEGATIVAS

La violencia solo es un medio inadecuado de resolver conflictos. ¿Cuál es la mejor manera de resolver
los conflictos?
LA SOLUCIÓN DEL CONFLICTO
Proponemos un método de resolución de conflictos:
1) Definir adecuadamente el conflicto identificando todos sus componentes
2) Valorar los intereses, contenidos y valores que hay en juego.
3) Presentación de los diferentes puntos de las personas implicadas, así como de lo que cada uno
aspira a conseguir. En este punto surgirán críticas y desacuerdos, por eso hay que evitar posturas
radicales y rígidas.
4) Diseñar las posibles soluciones al conflicto y valorar cada una de ellas teniendo en cuenta las
consecuencias positivas y negativas
5) Elegir la solución que se considere mejor y elaborar un plan para llevarla a cabo.
6) Llevar a la práctica la solución elegida y valorar los resultados obtenidos
Dinámica de resolución de conflictos.
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2. LA VIOLENCIA
Es la intención, acción u omisión mediante la cual intentamos imponer nuestra voluntad sobre
otras personas, generando daños de tipo físico, psicológico, moral u de otro tipo.
Podemos hablar de cuatro tipos de violencia:

VIOLENCIA VERBAL (decir palabras o frases que humillan, descalifican o desvalorizan a otras
personas):

VIOLENCIA FÍSICA (resolver conflictos a través de la fuerza física):

VIOLENCIA PSICOLÓGICA (comportamientos que producen agresión psicológica como palabras

hirientes, descalificaciones, humillaciones, gritos e insultos)

VIOLENCIA SOCIAL (exclusión, aislamiento social…):

Clasifica estas manifestaciones violentas en los diferentes tipos:

Acoso/ despreciar / humillar / gestos de asco / criticar a las espaldas / insultar / amenazar / estropear
las cosas de los demás / no hacer caso a alguien / no aceptar a alguien en mi grupo de amigos/
golpear / robar / difundir rumores / gritar / negarse a trabajar con un compañero porque no me cae bien
¿Qué tipo de violencia se da con mayor frecuencia en tu entorno más cercano: amigos, instituto…?

Pero además existe una violencia relacionada con el modo que está estructurada nuestra
sociedad y con las injusticias sociales: la violencia estructural. Está relacionada con las
desigualdades sociales y el no cumplimiento de los derechos humanos, así como con la violencia, las
guerras, el terrorismo…

Buscad por parejas en un solo periódico: El País, El Mundo, el ABC, el Periódico Extremadura… Las
noticias en las que aparezcan algún tipo de violencia de las que hemos hablado:
Periódico elegido: Fecha:

Titulares de las noticias:

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Como hemos visto en la sociedad en la que la violencia se halla presente por todos los lados: en
los deportes, en el cine, en la televisión, en la política, en las aulas…
Frente a tal ambiente, ¿qué podemos hacer?
- Tomar partido en contra de la violencia. Por ejemplo, si una persona es agredida, debemos
actuar para evitar esa agresión. De no hacerlo, estamos siendo igualmente violentos.
- Siempre que sea posible, debemos hacer ver a los violentos que estamos totalmente en
desacuerdo y desaprobamos su conducta.
- Unirnos con otras personas y denunciar las agresiones y los hechos violentos con la autoridad
correspondiente, sin miedos.
- Utilizar algunos de los recursos que nos proporciona nuestra sociedad: fijar carteles de
denuncia, realizar concentraciones pacíficas y silenciosas, distribuir octavillas…

Actividad: Analizamos la campaña de la Junta de Extremadura contra el bullying. Crea una campaña
publicitaria de denuncia, prevención o concienciación sobre alguno de los tipos de violencias vistos
anteriormente: carteles, octavillas… dirigidas a chicos y chicas de vuestra edad.