Proyecto.

Educacin Financiera; Mtodos para controlar tus primeros ingresos.

1. Formulacin del problema.
Cmo facilitar el manejo de las finanzas de los estudiantes por medio del uso
de herramientas tecnolgicas (tics) en la institucin Mulaticos Piedrecitas sede
Santa Rosa de los Palmares y la Meseta?
l estudio de la finanzas se ha con!ertido en un o"jeti!o primordial en el pa#s
no solo por los resultados econmicos $ue deja en t%rminos generales& sino
tam"i%n por el "eneficio personal $ue ello conlle!a& pues el sa"er manejar
eficientemente los recursos es una lucha diaria a la $ue se someten la mayor#a
de los colom"ianos& es el poder llegar a fin de mes sin ha"er tenido $ue recurrir
a los pr%stamos& deudas en tiendas y esta"lecimientos comerciales o llegar a
pedir adelantos en los lugares donde la"oran& en ultimas el o"jetico general de
un "uen manejo de los recursos no solo radica en poder distri"uir
eficientemente los recursos y no gastar m's de lo $ue se gana& sino $ue
adem's poder destinar parte de esos ingresos al ahorro& pues es por medio de
este $ue se puede acceder a las metas propuestas de acuerdo a sus
preferencias(
)ado lo anterior se puede e!idenciar $ue la necesidad de "uenos h'"itos
financieros es indispensa"le para proyectar metas personales y as# generar un
crecimiento econmico no solo en las familias sino en la po"lacin como un
todo(
*na manera de generar y despertar inter%s en la po"lacin a tra"ajar& es por
medio del uso de herramientas tecnolgicas $ue no solo proporcionan facilidad
y agilidad en el manejo de las finanzas& sino $ue tam"i%n despiertan moti!acin
por el aprendizaje de su funcionamiento& pues un ni+o de estas edades se
siente atra#do por el manejo de estas herramientas(
Por medio de esta iniciati!a se "usca tam"i%n generar en los estudiantes un
eco $ue repli$ue la informacin $ue se est' ad$uiriendo y aplicando a los
dem's integrantes de su familia y compa+eros de colegio& con el fin de crear un
red $ue se esfuerce por aprender so"re el "uen uso de las finanzas en las
familias& despertando con esto po"laciones con proyecciones y e,pectati!as
so"re un futuro& es decir no solo se tra"aja y se o"tiene resultado de corto sino
tam"i%n de largo plazo(
2. Diagnstico.
-ctualmente la mayor#a de las entidades financieras est'n tra"ajando por la
di!ulgacin de la educacin econmica y financiera en la po"lacin& facilitando
as# su participacin econmica frente a la toma de decisiones& generando
esta"ilidad en la econom#a y con ello crecimiento y desarrollo para el pa#s(
Colom"ia no se $uedo atr's& actualmente en el pa#s se est' tra"ajado
arduamente por alcanzar un ni!el educati!o apropiado en cuanto a
conocimientos econmicos y financieros& di!ersas entidades como
-so"ancaria& Sena .anco de la Rep/"lica& 0undacin .ancolom"ia& Sa!e the
children& 0undacin )i!idendo por Colom"ia& entre otros& desarrollan
programas de educacin financiera para ni+os& ni+as y j!enes& un resultado
de esto se dio el pasado 12 marzo& en la cele"racin glo"al del )#a
3nternacional de la ducacin y la 3nclusin 0inanciera de 4i+os& 4i+as y
5!enes en Colom"ia6 el futuro est' en tus ahorros& Colom"ia o"tu!o por su
compromiso frente a la educacin financiera& el galardn Premio 7lo"al Money
8ee9 -:ard otorgado por la ;47 holandesa Child and <outh 0inance
3nternational $ue dirige esta iniciati!a a ni!el mundial
1
(
- pesar de los esfuerzos $ue se han !enido gestionando en el pa#s& Colom"ia
a/n presenta tasas preocupantes en cuanto a educacin financiera& ya $ue
cerca del 1= de los estudiantes de "'sica y media reci"i educacin financiera
en sus colegios en >?1>& y $ue solo cerca del @= de los menores de edad tiene
una cuenta de ahorros&
>
esto deja en e!idencia $ue a/n hace falta tra"ajar por
la educacin financiera del pa#s(
4ecocl#& Municipio de -ntio$u#a tiene cerca de 1(A@1 9m de territorio& con 1A@
!eredas registradas lo con!ierten en el tercero municipio m's grande de la
regin& en el $ue la mayor#a de la educacin es rural y en el $ue su principal
fuente de econmica son los culti!os de ma#z& arroz& pl'tano& yuca& entre otros&
adem's de la pesca y comercializacin con madera( Pensar en educar en las
finanzas por medio de las tics& puede resultar un reto& pues la mayor#a de estos
municipios no cuentan con material "i"liogr'fico ni dotaciones tecnolgicas&
1
Fuente: http://www.cuadresubolsillo.com/sistema-
fnanciero/articulo/colombia-premiada-gestion-educacion-fnanciera/7367
2
Fuente: http://www.cuadresubolsillo.com/sistema-fnanciero/articulo/colombia-
premiada-gestion-educacion-fnanciera/7367
pero $ue a su !ez& representa una oportunidad para el a!ance y desarrollo de
la regin& ya $ue el "uen uso de las finanzas permite un a!ance econmico
importante(
s por esto $ue el colegio Mulaticos Piedrecitas con sedes en las !eredas
Santa Rosa de lo Palmares y en la Meseta $ue cuentan con una pe$ue+a
dotacin de computadores $uiere implementar de manera indirecta el uso de
herramientas tecnolgicas para el estudio y comprensin de las finanzas en la
econom#a& para ello se iniciara un programa piloto de tra"ajo con cerca de A?
estudiantes entre los grado 2B y @B(
3. J!"#F#$%$#&'
Cos estudiantes de las sedes educati!as han mostrado creencias negati!as y
actitudes centradas en la escasez& es decir& los ni+os desde sus primeros a+os
!i!en en una cultura de po"reza& ellos no perci"en lo $ue tienen sino $ue est'n
centrados en lo $ue desean tener& desde el hogar se !en enfrentados a las
angustias y amarguras de sus familiares $uienes se $uejan de la situacin en la
$ue !i!en y atri"uyen a otras personas la responsa"ilidad de dicha situacin(
Por lo general& la culpa de sus carencias& de sus desgracias&recae en sus
padres& sus familiares& su pareja& sus hijos& los !ecinos& el lugar donde !i!en&
los go"ernantes& el stado& entre otros( 4o son conscientes de $ue ellos
mismos atraen la po"reza( -s#& $ue no encuentran& ni se preocupan por crear
soluciones a la misma(
-un$ue lo anterior muestra un panorama un tanto desolador& dicha situacin ha
engendrado un proyecto de in!estigacin en donde a tra!%s del uso de
herramientas tecnolgicas ayudaremos al estudiante a pensar en t%rminos
positi!os en cuanto a sus finanzas& ya $ue& entre las principales razones para
formar financieramente a los ni+os y ni+as& est'n la de facilitar $ue aprendan a
tener y desarrollen actitudes de prosperidad $ue les permitan cam"iar la cultura
de po"reza $ue predomina hoy d#a en su diario !i!ir& por una cultura de
prosperidad(
)e"ido a la potencialidad $ue podr#an tener las D3C para apoyar& transformar y
mejorar las pr'cticas educati!as& y a la necesidad de una alfa"etizacin
tecnolgica $ue permita un a!ance integral de la educacin& la institucin
educati!a tendr' reto de incorporar las D3C& y este proyecto se con!ierte en una
e,celente alternati!a de accin para dicha incorporacin& donde los estudiantes
interactuar'n con las diferentes herramientas $ue le ayudar'n a sumergirse en
una forma simple al mundo de las finanzas& facilitando as# los procesos de
ense+anza y aprendizaje(
s claro $ue&nuestros estudiantes necesitan centrarse en lo $ue poseen& para
generar en ellos una cultura de prosperidad& as#& asumir'n responsa"ilidades
por la situacin en la $ue !i!en y "uscar'n soluciones eficientes y eficaces a
sus dificultades(
- partir de este proyecto pretendemos $ue nuestros estudiantes aprendan a
disfrutar lo poco o mucho $ue poseen& lo cuiden y si es posi"le lo incrementen(
Eueremos crear en ellos personas realistas $ue !ean las dos caras de la
moneda6 lo $ue poseen y lo $ue no& y a partir de all# disfruten& cuiden& y
compartan lo $ue tienen& igualmente es importante $ue se preparen tanto para
los "uenos tiempos como para los tiempos de carencias& pues en esta !ida no
hay nada fijo no estamos e,entos de huracanes y p%rdidas importantes(
Facerlos conscientes de $ue lo significati!o no es lo $ue suceda& sino lo $ue
ellos pueden hacer al respecto(
(. )b*eti+os,
7eneral6 )espertar en los estudiantes un inter%s por el uso de las finanzas en
su cotidianidad& por medio de herramientas tecnolgicas para promo!er el uso
eficiente de los recursos econmicos(
G spec#fico16 3mplementar herramientas tecnolgicas en la administracin
de los ingresos(
G spec#fico>6 7enerar en los estudiantes y en la comunidad una cultura
de ahorro de una parte de sus ingresos(
G spec#ficoA6 nse+ar compromisos y metas de corto y largo plazo en los
estudiantes(
-. P.%' DE %$$#&'
E!"/%"E0#%!
Ca estrategia es sumergir al estudiante en el mundo de las finanzas a tra!%s del
uso de las D3C& con el propsito de sensi"ilizarlo y concientizarlo de la
importancia de usar eficientemente sus recursos econmicos( )esarrollaremos
acti!idades donde el estudiante utilizar' sus conocimientos matem'ticos y de
e,presin escrita& adem's aprender' a utilizar herramientas ofim'ticas como
,cel y 8ord "'sico y un soft:are de finanzas "'sicas( )e esta manera el
estudiante desarrollar' algunas ha"ilidades y destrezas necesarias con las $ue
podr' ayudar a su comunidad y por$ue no& formarse como l#der para el futuro(
Se lle!ar'n a ca"o las siguientes acti!idades6
1. Campa+a de sensi"ilizacin
Cos estudiantes o"ser!ar'n !ideos del cmo se usan eficientemente los
recursos& se desarrollar'n con!ersatorios a partir de los !ideos& se les
e,plicar' en t%rminos simples $ue son las finanzas& como se usan y
como pueden lle!arse a la pr'ctica dentro del aula de clases(
Clases de 8ord y ,cel "'sico& y manejo del soft:are financiero
dirigidas a los estudiantes del grado $uinto(
2. Conformacin del clu" de finanzas
Cos estudiantes del grado $uinto y se,to conformar'n el clu" financiero
de la escuela o colegio seg/n sea el caso& el cual estar' integrado por
un representante& la o el secretaria(o)& y el asesor( )ichos cargos se
rotar'n cada semana(
)efinicin de metas indi!iduales y colecti!as por parte de todos los
estudiantes de la sede6 los integrantes del clu" har'n algunas
propuestas $ue incenti!en a sus compa+eros a ahorrar(
3. la"oracin de ideas $ue permitan incrementar el capital
Cos integrantes del clu" har'n reuniones para desarrollar ideas !ia"les
$ue le permitan conseguir fondos para la consecucin de o"jeti!os en
comunes(
1. $/)')0/%M% DE %$"#2#D%DE!
FE$3
%
)4JE"#2)! %"#2#D%DE! E!"/%0#%! "#EMP) E2%.%$#)' /E$/!)! /E!P)'!
%4.E!
-"ril )ar a conocer el
por $u% y el para
$u% de las finanzas(
nse+ar el uso de
herramientas
ofim'ticas(
Hideos
)e"ates
Deor#a "'sica
-cti!idades pr'cticas en el
computador
Concientizacin
Moti!acin
Ahoras
semanales
Preguntas orales
durante el
desarrollo de las
acti!idades
Presentacin de
talleres(
Fumano
Hideos
Decnolgico
)ocente
Mayo
3n!olucrar a los
estudiantes en
acti!idades
financieras(
*sar soft:are
"'sicos
Conformacin del clu"
financiero(
Clases en el manejo de
soft:are y herramientas
ofim'ticas
Reuniones a cargo de los
integrantes del clu"
3n!itacin a la comunidad
educati!a al ahorro(
)efinicin de metas
colecti!as e indi!iduales
para los ahorradores(
3nformar a los padres de
familia a cerca del proyecto
y las acti!idades $ue se
est'n desarrollando para
lograr las metas(
Moti!acin
Sensi"ilizacin
Promocin de
recursos
financieros a
tra!%s del uso
de anuncios y
pu"licaciones(
I horas
semanal
Participacin
,posiciones
-n'lisis del impacto
al terminar el mes a
tra!%s de la lectura
de gr'ficos(
Fumano
Decnolgico
Papeler#a
)ocente
studiantes
(
5unio
3nformar acerca del
a!ance de las
metas esta"lecidas
*sar soft:are conta"le y
herramientas ofim'ticas
para la entrega de
informes(
Presentar informes a los
estudiantes ahorradores
por escrito del estado
actual de su ahorro(
Presentar informes orales
a a cerca del estado de
cuentas para la
consecucin de la meta
colecti!a(
Moti!acin A horas
semanales
Participacin
,posicin oral
3nformes escritos
Fumano
Decnolgico
)id'cticos
)ocente
studiantes
5ulio Promo!er el ahorro
a tra!%s de la
lectura de casos y
recursos
tecnolgicos(
Cectura y con!ersatorio de
casos(
Presentacin de !ideos(
Recepcin de ahorros(
Presentacin de meta
cumplida( (estado de
cuentas despu%s de la
consecucin de la primera
meta colecti!a)
)efinicin de nue!as
metas colecti!as para los
ahorradores& segundo
semestre >?1I&
3nforme escrito de estado
de cuentas mes de julio(
Moti!acin
Recompensas a
los estudiantes
ahorradores&
A horas
semanales
Participacin
Presentacin de
informes
)e"ates
Fumano
Decnolgico
)id'ctico
)ocentes
studiantes
-gosto 0omentar la
creacin de ideas
$ue permitan
incrementar el
capital& para la
consecucin de las
metas colecti!as
la"oracin de talleres
did'cticos (pintura&
artesan#a& entre otros)
Dalleres e,ploracin
conte,tual(
Cectura de cuentos de
finanzas para ni+os(
Recepcin de ahorros
Presentacin de informes a
los estudiantes
ahorradores(
Moti!acin
*so de soft:are
did'cticos
A horas
semanales
3nformes
Cectura de gr'ficos(
Participacin en
talleres&
Fumanos
Decnolgicos
)ocente
studiantes
Septie
m"re
3n!olucrar a los
padres de familia en
el desarrollo de
acti!idades
financieras
Reuniones con padres de
familia
3nformar el a!ance para la
consecucin de las metas
colecti!as segundo
semestre(
7enerar estrategias en
conjunto con los padres
con el fin de incrementar el
capital(
Moti!acin
dentro y fuera
del aula(
A horas
semanales
Presentacin de
informes
e,posiciones
Fumano
tecnolgico
)ocente
Padre de
familia
studiante
;ctu"r
e
-nalizar la situacin
actual de las metas
de los ahorradores(
Solucin de talleres $ue
permitan el uso del
soft:are(
Monitorear el progreso de
los ahorradores(
Recepcin de ahorros(
Rendicin de cuentas al
finalizar el mes(
Moti!acin > horas
semanales
ntrega de
informes(
Fumanos
Decnolgicos
)ocente
studiantes
4o!ie
m"re
!aluar los
resultados
o"tenidos durante
el a+o(
ntrega de informes orales
y escritos a los
ahorradores y padres de
familia(
ntrega de resultados
o"tenidos en cuanto a las
metas propuestas(
Conclusiones y propsitos
para el nue!o a+o escolar(
Premiacin a los
estudiantes $ue o"tu!ieron
mayores ahorros durante
el a+o y lograron sus
metas(
Recompensas
para los
estudiantes
ahorradores
> horas
semanales
Presentacin de
informes orales y
escritos(
Fumanos
Decnolgico
)ocentes
studiantes
Padres de
familia
')"%, %' F%."%' E2#DE'$#%! P%/% E'"/E0%/.