UNIDAD EDUCATIVA FISCALGUAYAQUIL

BLOQUE CURRICULAR N.- 1

REA: LENGUA Y LITERATURA AO LECTIVO
2014- 2015
ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA AO NOVENO EGB PARALELOS: C Y D
DOCENTE(S): CELIA RIVERA VAGUI
EJE TRANSVERSAL: La imaginacin
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la interaccin social EJE DE APRENDIZAJE: LITERATURA
BLOQUE CURRICULAR: Texto de divulgacin cientfica
OBJETIVOS EDUCATIVOS ESPECFICOS: Comprender, analizar y producir textos de divulgacin cientfica adecuados con las propiedades textuales, los
procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para desarrollar el conocimiento cientfico de los estudiantes, su capacidad de
argumentar con bases tericas sustentables y valorar su uso.
NRO. PERODOS: 6
FECHA DE INICIO: 5 DE MAYO DEL 2014 FECHA DE TRMINO: 20 DE JUNIO DEL 2014

RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEO

PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE
EVALUACIN
CONOCIMIENTOS
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACIN
TCNICA/
INSTRUMENTO
ESTRATEGIAS METODOLGICAS - DESEMPEOS
DE COMPRENSIN
RECURSOS
DIDCTICOS
Escuchar : Analizar programas
audiovisuales de divulgacin cientfica
desde su estructura, temtica y funcin
comunicativa.


Hablar: Exponer oralmente textos de
divulgacin cientfica adecuados a
diferentes auditorios.


Leer: Comprender textos escritos.
Escribir: Escribir textos de divulgacin
cientfica



Texto: Aplicar de manera adecuada las
propiedades textuales y los elementos de
la lengua en diversos textos
Pasos para leer y
Escribir

Prelectura:
Texto de divulgacin
cientfica.
Lectura: Nuevo hallazgos
sobre los neandertales:
Los otros humanos.
Poslectura: Estructura de
un artculo de
divulgacin cientfica.
Estructura de un texto de
divulgacin cientfica.
Estrategia de
comprensin.
Estrategia para
comprender prrafos.
Texto: Conectores.
Elementos paratextuales.
Lectura: La solidaridad
comenz en las cavernas.
Observar y comentar los grficos de la pg. 8 y 9.
Responder las preguntas de la pg. 9

Observar y reconocer el tipo de texto cientfico de
la pg. 10

Identificar qu funcin realizan dichos textos.
Leer las conceptualizaciones de lo que es un texto de
divulgacin cientfica y realizar un organizador grfico

Leer:
Comprende el contenido del texto de divulgacin
cientfica.

Identifica la estructura de un artculo de divulgacin
cientfica.

Identifica vocabulario cientfico.
Identifica elementos en cada una de las partes estructura del
texto de divulgacin cientfica.

Identifica las ideas que tiene cada prrafo y ponerlas en un

Texto del estudiante



Texto de Lengua y
Literatura

Lminas

Mapas
conceptuales.

Organizadores
grficos.

Comenta sobre los grficos
del texto.


Explica porque son texto de
divulgacin cientfica.



Identifica su estructura.

Reconoce un texto de
divulgacin cientfica su
estructura

Extrae la idea global del
texto de divulgacin
cientfica

Identifica ideas principales
lectura La solidaridad
comenz en las cavernas.
Comentario



Cuestionario



Organizador grfico.



Esquema de un texto de
divulgacin cientfica
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BIBLIOGRAFA: Texto de Lengua y Literatura del noveno EGB. Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la Educacin General Bsica del noveno .

ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO
DOCENTE:

Directora del rea

VICERRECTOR(A)/SUBDIRECTOR(A):

Firma:

Fecha:
Firma:

Fecha:
Firma:

Fecha:














Estrategia de
comprensin de la
lectura.
Uso del lenguaje
especializado tcnico.
Planificacin para
escribir un texto de
divulgacin cientfica.
Oraciones subordinadas,
adjetivas y coordinadas.
Artculo de divulgacin
cientfica.
Uso de las maysculas en
nombre de historias.
Escuchar: textos de
divulgacin cientfica.
Tomar notas.
Hablar: Exposicin sobre
temas cientficos.
Evaluacin.


organizador grfico.



Conoce e Identifica los conectores de un texto
Reconocer las oraciones subordinadas, adjetivas y
coordinadas.

Conoce los casos del uso de las maysculas.


Escribe un texto de divulgacin cientfica.




Reconoce la estructura del
texto.
Parafrasear el texto ledo


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BLOQUE CURRICULAR N.- 2
REA: LENGUA Y LITERATURA AO LECTIVO
2014- 2015
ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA AO NOVENO EGB PARALELOS:
DOCENTE(S): CELIA RIVERA VAGUI
EJE TRANSVERSAL: La imaginacin
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la interaccin social EJE DE APRENDIZAJE: LITERATURA
BLOQUE CURRICULAR: Novela de Ciencia ficcin
OBJETIVOS EDUCATIVOS ESPECFICOS: Comprender, analizar y producir novelas de ciencia ficcin apropiadas con la especificidad literaria
para conocer, valorar, disfrutar y criticar desde la expresin artstica.
NRO. PERODOS: 6
FECHA DE INICIO: 23 DE JUNIO DEL 2014 FECHA DE TRMINO: 8 DE AGOSTO DEL 2014
RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEO

PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE
EVALUACIN
CONOCIMIENTOS
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACIN
TCNICA/
INSTRUMENTO
ESTRATEGIAS METODOLGICAS - DESEMPEOS
DE COMPRENSIN
RECURSOS
DIDCTICOS
Escuchar
Escuchar textos de ciencia ficcin en funcin
de identificar los rasgos literarios que los
conforman.
Hablar:
Debatir con argumentos temas relacionados
con la ciencia ficcin desde la planificacin
estratgica del texto oral.
Leer
Reconocer elementos narrativos en novelas
de ciencia ficcin a travs del anlisis
literario
Escribir
Escribe textos de ciencia ficcin que
cumplan con las caractersticas del gnero
Texto
Reconoce rasgos literarios en las novelas de
ciencia ficcin de acuerdo con la
especialidad de la Literatura.
Infiere texto de ciencia ficcin desde el
Pasos para leer
Prelectura: novela de
ciencia ficcin


Lectura: funciones del
lenguaje


Poslectura: Estrategias de
comprensin.

Estructura de la novela
de ciencia ficcin.

Estrategia de
comprensin del texto.
Pasos para escribir

Comprender el significado global, el mensaje
Saber comparar el texto producido con los
planes previos
Saber activar y desactivar el proceso de
generar ideas
Establecer relaciones de causa efecto y
antecedente consecuente
Elaborar juicio de valor respecto al texto



Texto del
estudiante



Texto de Lengua
y Literatura

Lminas

Mapas
conceptuales.

Organizadores
grficos.
Reconoce en un texto
de ciencia ficcin sus
elementos
caractersticos.

Reconoce las
funciones del lenguaje.

Usa recursos de apoyo
para presentar sus ideas
frente a sus
compaeros.


Parafrasear el texto
ledo


Comentario



Cuestionario



Organizador grfico.



Esquema de un texto de
la novela de ciencia
ficcin.
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BIBLIOGRAFA: Texto de Lengua y Literatura del noveno EGB. Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la Educacin General Bsica del noveno




ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO
DOCENTE:

Directora del rea

VICERRECTOR(A)/SUBDIRECTOR(A):

Firma:

Fecha:
Firma:

Fecha:
Firma:

Fecha:

















anlisis de los elementos implcitos propios
del gnero y que sustentan el mensaje.
Planificacin: cuentos de
ciencia ficcin.
Redaccin y edicin.

Estrategia de
comprensin del texto.
Pasos para escribir
Planificacin: cuentos de
ciencia ficcin.
Redaccin y edicin.

Pasos para hablar y
escuchar

Evaluacin.



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BLOQUE CURRICULAR N.- 3
REA: LENGUA Y LITERATURA AO LECTIVO
2014- 2015
ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA AO NOVENO EGB PARALELOS: C Y D
DOCENTE(S): CELIA RIVERA VAGUI
EJE TRANSVERSAL: La imaginacin
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la interaccin social EJE DE APRENDIZAJE: LITERATURA
BLOQUE CURRICULAR: Peridico/Bitcora/ Pgina electrnica.
OBJETIVOS EDUCATIVOS ESPECFICOS: Comprender, analizar y producir textos de texto de peridicos, bitcoras y pginas electrnicas adecuados con las
propiedades textuales, los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para desarrollar el conocimiento cientfico de los
estudiantes, su capacidad de argumentar con bases tericas sustentables y valorar su uso.
NRO. PERODOS: 6
FECHA DE INICIO: 11 DE AGOSTO DEL 2014 FECHA DE TRMINO: 19 DE SEPTIEMBRE DEL 2014

RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEO

PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE
EVALUACIN
CONOCIMIENTOS
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACIN
TCNICA/
INSTRUMENTO
ESTRATEGIAS METODOLGICAS - DESEMPEOS
DE COMPRENSIN
RECURSOS
DIDCTICOS
Escuchar: escuchar exposiciones o debates
orales que tengan como tema central el
peridico e interpretar y retener informacin
especfica.
Hablar: Debatir sobre las particularidades
de los peridicos, bitcoras, pginas
electrnicas desde la argumentacin de
opiniones.
Leer: Comprender los distintos tipos de
texto que aparezcan en el peridico y en las
pginas electrnicas, extrayendo
informacin y analizando su funcin
comunitaria.
Pasos para leer

Prelectura: la
imparcialidad en la
noticia.

Prelectura: diferenciar
datos de opiniones

Lectura: una noticia

Buscar un lenguaje compartido con el
lector
Introducir texto redactado ayudas
para lector y tcnica de presentacin
Escribir el texto teniendo en cuenta:
tipos de prrafos, gramtica
ocasional
Eliminar las palabras superfluas.
Transformar elementos que se
considere incorrectos

Texto del
estudiante



Texto de Lengua
y Literatura

Lminas
Debate con argumentos
slidos sobre temas de textos
del peridico.

Escribe textos informativos
y de opinin como los
encontrados
en los peridicos.

Compara pginas
electrnicas en sus aspectos
caractersticos

Comentario




Cuestionario






Organizador grfico.
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Escribir: producir textos escritos
periodsticos y bitcoras, respetando las
caractersticas propias de este medio de
comunicacin.
Texto: Utilizar los elementos de la lengua en
forma adecuada en produccin de textos
pertenecientes a este gnero.

Estrategia de
comprensin

Pasos para escribir
Planificacin: peridico
escolar.

Texto: el gerundio

Texto: oraciones
subordinadas sustantivas


Texto: uso de
hipernimos e hipnimos


Redaccin; escribir una
noticia.

Pasos para leer
Prelectura: pgina web


Prelectura: pgina
electrnica.

Prelectura: La bitcora

Lectura: una bitcora
(blog).

Poslectura: comprensin
de oraciones.

Evaluacin.

Uso de verbos , ortografa, eleccin
de palabra, coherencia, adecuacin,
superestructura de texto.

Mapas
conceptuales.

Organizadores
grficos.

Utiliza adverbios,
conjunciones y oraciones
subordinadas,
signos de puntuacin y
reglas ortogrficas en la
escritura de textos.

Habla en pblico
exponiendo con claridad sus
ideas y adaptando su
discurso a su observacin de
los elementos
no verbales que demuestran
la comprensin que tiene la
audiencia acerca de lo que
est exponiendo.

Usa recursos de apoyo para
presentar sus ideas frente a
sus compaeros.







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BIBLIOGRAFA: Texto de Lengua y Literatura del noveno EGB. Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la Educacin General Bsica del noveno .

ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO
DOCENTE:

Directora del rea

VICERRECTOR(A)/SUBDIRECTOR(A):

Firma:

Fecha:
Firma:

Fecha:
Firma:

Fecha:








BLOQUE CURRICULAR N.- 4
REA: LENGUA Y LITERATURA AO LECTIVO
2014- 2015
ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA AO NOVENO EGB PARALELOS: C Y D
DOCENTE(S): CELIA RIVERA VAGUI
EJE TRANSVERSAL: La imaginacin
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la interaccin social EJE DE APRENDIZAJE: LITERATURA
BLOQUE CURRICULAR: El romance
OBJETIVOS EDUCATIVOS ESPECFICOS: Comprender, analizar y producir romances apropiados con la especificidad literaria para conocer,
valorar, disfrutar y criticar desde la expresin artstica.
NRO. PERODOS: 6
FECHA DE INICIO: 13 DE OCTUBRE DEL 2014 FECHA DE TRMINO: 21 DE NOVIEMBRE DEL 2014
RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES

DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEO

PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE
EVALUACIN
CONOCIMIENTOS
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACIN
TCNICA/
INSTRUMENTO
ESTRATEGIAS METODOLGICAS - DESEMPEOS
DE COMPRENSIN
RECURSOS
DIDCTICOS
Escuchar
Comprender romances desde el
reconocimiento de los recursos literarios
utilizados.
Hablar:
Recitar romances creados, respetando la
intencionalidad y los aspectos formales de
una expresin oral en pblico que responda a
Pasos para leer
Lectura romance.

Pasos para escribir
Planificacin: Romances

Redaccin: Romances
Finalidad del ritmo y de la rima en
funcin de la intencin del romance
Caracterstica del romance.
Figuras semnticas, sintcticas y
morfolgicas
Ritmo rima y caractersticas de las
estrofas y versos de los romances
Relacin entre fondo y forma en los
romances
Texto del
estudiante

Texto de Lengua
y Literatura

Lminas
Analiza los elementos
formales de un romance
y los recursos estilsticos
utilizados.

Reconoce los rasgos
caractersticos que
distinguen a un texto
Comentario



Cuestionario



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BIBLIOGRAFA: Texto de Lengua y Literatura del noveno EGB. Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la Educacin General Bsica del noveno.
ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO
DOCENTE:

Directora del rea

VICERRECTOR(A)/SUBDIRECTOR(A):

Firma:

Fecha:
Firma:

Fecha:
Firma:

Fecha:

BLOQUE CURRICULAR N.- 5
REA: LENGUA Y LITERATURA AO LECTIVO
2014- 2015
ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA AO NOVENO EGB PARALELOS: C Y D
DOCENTE(S): CELIA RIVERA VAGUI
EJE TRANSVERSAL: La imaginacin
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la interaccin social EJE DE APRENDIZAJE: LITERATURA
BLOQUE CURRICULAR: Informes y resmenes
OBJETIVOS EDUCATIVOS ESPECFICOS: Comprender, analizar y producir informes y resmenes adecuados con las propiedades textuales,
los procesos, elementos de la lengua y objetivos comunicativos especficos para desarrollar el conocimiento cientfico de los estudiantes, su capacidad
de argumentar con bases tericas sustentables y valorar su uso.
NRO. PERODOS: 6
FECHA DE INICIO: 24 DE NOVIEMBRE DEL 2014 FECHA DE TRMINO: 8 DE ENERO DEL 2015
RELACIN ENTRE LOS COMPONENTES CURRICULARES
una intensin literaria.
Leer
Comparar distintos romances desde la
temtica y el momento en que fueron
escritos.
Identificar el contexto socio cultural de los
romances desde la inferencia.
Escribir
Producir romance con el uso de recursos
literarios que se adecuen a su intencin.

Edicin: Romances


Escuchar y hablar: recitar
un romance.

Evaluacin.
Planificar el texto de acuerdo a la
intencin potica.
Identificacin de los autores,
investigacin cientfica de sus contextos
y la relacin entre este y el momento de
produccin del texto.
Lectura crtica de varios romances.
Desarrollar cuadros u organizadores
grficos con elementos comunes.

Mapas
conceptuales.

Organizadores
grficos.

literario de uno no
literario.

Distingue las
caractersticas de cada
uno de los gneros
literarios para
diferenciarlos
Organizador grfico.



Esquema de un texto de
romance.

DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEO

PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE
EVALUACIN
CONOCIMIENTOS
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACIN
TCNICA/
INSTRUMENTO
ESTRATEGIAS METODOLGICAS - DESEMPEOS
DE COMPRENSIN
RECURSOS
DIDCTICOS
Escuchar: Escuchar informes orales y
resmenes producidos en distintos
mbitos y con diferentes propsitos en
funcin de determinar el grado de

Pasos para leer
Prelectura: un informe

Reunir y subdividir ideas en grupo
Organizar ideas
Trazar un plan de composicin para distribuir la

Texto del estudiante


Escribe informes de
diferentes tipos a partir de
la experiencia,
la observacin y la
Comentario



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objetividad de la informacin.
Hablar: Exponer informes y resmenes de
manera oral con estilo preciso, claro,
correcto y tomando en cuenta la estructura
pertinente a este tipo de testo.
Leer: Comprender variados tipos de
informes y resmenes escritos
pertenecientes a todas las reas del saber y
del quehacer prctico.
Escribir: Producir informes y resmenes
escritos adecuados con las propiedades
textuales.
Texto: Utilizar los elementos de la lengua
de manera eficiente en la construccin de
informes y resmenes.
del lenguaje .

Prelectura: un informe
cientfico.

Prelectura: un informe


Poslectura: Estrategias de
comprensin lectora.

Lectura: un informe.

Pasos para escribir
Situacin comunicativa:
un informe de un
experimento


Planificacin: un informe
de un experimento.

Texto: verbos defectivos


Texto: adverbios de lugar


Texto: Escritura de
prrafos de problema
solucin.

Texto: Escritura de
prrafos descriptivos
(causa- efecto)


Texto: la elipsis

Texto: Palabras
terminadas en ancia y
informacin
Aplicar tcnicas diversas de organizar ideas
Elaborar esquema de la escritura.
Revisar ideas, estructura y la expresin del texto.

Texto de Lengua y
Literatura

Lminas

Mapas conceptuales.

Organizadores
grficos.

recopilacin de datos.

Reconoce las partes de un
informe y es capaz de
escribir
de manera coherente
conclusiones relacionadas
con el tema del texto.

Habla en pblico
exponiendo con claridad
sus ideas y adaptando su
discurso a su observacin
de los elementos
no verbales que
demuestran la comprensin
que tiene la audiencia
acerca de lo que est
exponiendo.
Usa recursos de apoyo
para presentar sus ideas
frente a sus compaeros.
Cuestionario



Organizador grfico.



Esquema de un informe
y resumen.
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BIBLIOGRAFA: Texto de Lengua y Literatura del noveno EGB. Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la Educacin General Bsica del noveno .

encia uso de la b
despus de sa-si-so-su-ta-
te-ti-to-tu-tur-tre-tri

Texto: uso de la j en
los verbos decir y
traer ( y en sus
compuestos)
Las formas gramaticales
de los verbos: coger,
proteger, dirigir y
exigir

Redaccin- edicin: un
informe de un
experimento


Prelectura: informes de
investigacin.


Pasos para leer
Prelectura: el resumen

Lectura: resmenes.

Pasos para escribir
Planificacin: un
resumen

Hablar y escuchar:
resmenes literarios

Evaluacin.


UNIDAD EDUCATIVA FISCALGUAYAQUIL




ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO
DOCENTE:

Directora del rea

VICERRECTOR(A)/SUBDIRECTOR(A):

Firma:

Fecha:
Firma:

Fecha:
Firma:

Fecha:

BLOQUE CURRICULAR N.- 6
REA: LENGUA Y LITERATURA AO LECTIVO
2014- 2015
ASIGNATURA: LENGUA Y LITERATURA AO NOVENO EGB PARALELOS: C Y D
DOCENTE(S): CELIA RIVERA VAGUI
EJE TRANSVERSAL: La imaginacin
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Escuchar, hablar, leer y escribir para la interaccin social EJE DE APRENDIZAJE: LITERATURA
BLOQUE CURRICULAR: Teatro / DRAMA
OBJETIVOS EDUCATIVOS ESPECFICOS Comprender, analizar y producir dilogos dramticos apropiados con la especificidad literaria para conocer, valorar,
disfrutar y criticar desde la expresin artstica.
NRO. PERODOS: 6
FECHA DE INICIO: 12 DE ENERO DEL 2015 FECHA DE TRMINO: 20 DE FEBRERO DEL 2015


DESTREZAS CON CRITERIOS DE
DESEMPEO

PRECISIONES PARA LA ENSEANZA Y EL APRENDIZAJE
EVALUACIN
CONOCIMIENTOS
INDICADORES ESENCIALES
DE EVALUACIN
TCNICA/
INSTRUMENTO
ESTRATEGIAS METODOLGICAS - DESEMPEOS
DE COMPRENSIN
RECURSOS
DIDCTICOS
*Observar y escuchar dramatizaciones y
reconocer las caractersticas textuales
propias de los subgneros.
*Comprender obras de teatro a partir de las
caractersticas formales del drama
*Escribir textos dramticos con la aplicacin
de las convenciones textuales propias de este
gnero.
*dramatizar un texto teatral desde el uso de
las convenciones dramticas de los
subgneros teatrales.
*Relacionar el contexto de cada obra a partir
del anlisis de rasgos literarios.
*Disfrutar de la lectura de una obra de teatro
perteneciente al drama desde sus propias
caractersticas textuales y su relacin con sus
propias experiencias previas.

Pasos para leer

El gnero dramtico


Lectura y poslectura :
texto dramtico.

Lectura y poslectura :
texto dramtico.

Lectura: texto dramtico

Lectura: obra dramtica

Identificacin elementos explcitos del
texto(personajes, caractersticas, acciones,
escenarios, tiempos)
Distinguir las principales acciones
Ordenar informacin en forma secuencial.
Extraer la idea la idea global del texto
Plantear conclusiones a partir de la lectura
Relaciona temporalmente acciones
Relaciona especialmente personajes y acciones
Establece semejanzas y diferencias
Establece relaciones de causa /efectos y
antecedentes/consecuente
Utiliza organizadores grficos para
informacin explicita del texto
Resume textos
Organiza y jerarquiza el contenido del texto
Sintetizar la informacin en esquemas y
guiones.

Texto del
estudiante

Texto de Lengua
y Literatura

Lminas

Mapas
conceptuales.

Organizadores
Reconoce las
caractersticas del teatro
y es capaz de escribir
una escena o una obra
de teatro en conjunto
con sus compaeros

Extrae la idea global de
un fragmento o de una
obra dramtica.

Distingue las
caractersticas de cada
uno de los gneros
literarios para
diferenciarlos.
Comentario



Cuestionario




Organizador grfico.




UNIDAD EDUCATIVA FISCALGUAYAQUIL




BIBLIOGRAFA: Texto de Lengua y Literatura del noveno EGB. Actualizacin y Fortalecimiento Curricular de la Educacin General Bsica del noveno .
ELABORADO VALIDADO VISTO BUENO
DOCENTE:

Directora del rea

VICERRECTOR(A)/SUBDIRECTOR(A):

Firma:

Fecha:
Firma:

Fecha:
Firma:

Fecha:


Pasos para escribir
Escritura: Planificacin

Redaccin




Revisin y edicin


Pasos para escuchar y
hablar.

Evaluacin.


grficos.