O Modelo de Auto-avaliação das Bibliotecas Escolares: metodologias de operacionalização (Parte II)

D. Gestão da BE
D.1. Articulação da BE com a Escola/Agrupamento. Acesso e serviços prestados pela BE

Frases – tipo a retirar dos

Instrumentos de Recolha
Indicadores Factores Críticos de Sucesso Instrumentos de recolha de
de Evidências sugeridos
evidências

• A escola inclui a BE na formulação e • Projecto Educativo de • O PEE faz referência à BE

D.1.1
desenvolvimento da sua missão, princípios e Escola integrando-a na missão de
Integração/acção da
objectivos estratégicos e de aprendizagem. Escola e às áreas de
BE na escola.
• Projecto Curricular de intervenção da BE.
• O professor bibliotecário tem assento no conselho Escola • A BE está integrada no PCE.
pedagógico.
• Registos de reuniões/ • O PB apresentou/discutiu a BE
• São desencadeadas acções com vista à partilha, contactos. e a sua missão nos órgãos de
discussão e aprovação da missão e objectivos da BE administração e gestão
nos órgãos de administração e gestão (conselho • Regulamento Interno / (conselho geral, director,
geral, director, conselho pedagógico) departamentos Regimento da BE conselho pedagógico)
curriculares e demais estruturas de coordenação departamentos curriculares e
educativa e de supervisão pedagógica. demais estruturas de
coordenação educativa e de
• O regulamento interno da escola contempla os supervisão pedagógica.
seguintes aspectos: • As actas dos conselhos de turma
- Missão e objectivos da BE; fazem referência à apresentação
- Organização funcional do espaço; de propostas da BE.
- Organização e gestão dos recursos de informação;
- Gestão dos recursos humanos afectos à BE; • O regimento da BE faz parte
- Serviços prestados à comunidade escolar no âmbito integrante do RI.
do projecto educativo; • O RI define no ponto….a missão
- Regimento do funcionamento das BE. da BE, no ponto….a política de
aquisição e circulação de
• A BE adequa os seus objectivos, recursos e documentos.
actividades ao currículo nacional, ao projecto
• O plano anual de actividades da

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curricular de escola e aos projectos curriculares das BE está integrado no PAA e os
turmas. seus objectivos estão
• Plano Anual de adequados ao currículo nacional
• O plano de desenvolvimento da BE acompanha, Actividades
• As circulares nº…….. fazem
em termos de acção estratégica, o projecto educativo
referência à BE.
da escola e outros projectos.
• Circulares • Os PCT das turmas….. fazem
O plano anual de actividades da BE relaciona-se, em referência à utilização da BE.
termos de objectivos operacionais, com o apoio ao
• Os PCT das turmas …. Fazem
currículo, com o plano anual de actividades da escola
referência à articulação das
e com outros projectos em desenvolvimento • Projectos Curriculares disciplinas…. com a equipa da
de turma BE.
• Questionário aos
• Alunos e professores fazem
docentes (QD1)
referência à utilização dos
• Questionário aos recursos da BE
alunos (QA1)

D.1.2 Valorização da • Os órgãos de administração e gestão (conselho • Projecto Educativo de • Os documentos de gestão da
BE pelos órgãos geral, director, conselho pedagógico) apoiam as BE Escola Escola referem a BE como pólo
de direcção, e envolvem-se na procura de soluções promotoras • Projecto Curricular de integrador e dinamizador das
administração e do seu funcionamento. Escola aprendizagens.
gestão da escola. • Os órgãos de administração e gestão põem em • Regulamento Interno / • O PB reuniu com ….. afim de
prática uma política de afectação de recursos Regimento da BE procurarem soluções de gestão
humanos adequada às necessidades de • Plano Anual de da BE.
desenvolvimento da BE. Actividades
• Registos de reuniões/ • Os órgãos de gestão
• Os órgãos de administração e gestão (director, administrativa e de gestão
conselho pedagógico) e os departamentos contactos.
• Entrevista/questionário procuram soluções de afectação
curriculares estabelecem estratégias visando a de recursos (equipamento e
articulação entre a BE e as demais estruturas de ao director (CK1).
fundo documental) sempre que o
coordenação educativa e de supervisão PB o solicita.
pedagógica.
• A escola contempla a BE e os seus recursos • O PB participa na distribuição de
nos projectos e actividades educativas e curriculares. serviço, dando sugestões para a
constituição da equipa da BE e
• Os órgãos de administração e gestão atribuem
professores colaboradores.

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uma verba anual para a renovação de equipamentos, • Entrevista/questionário
para a actualização da colecção e para o ao director (CK1).
funcionamento da BE. • Registos de
projectos/actividades
• A escola encara a BE como recurso fulcral no envolvendo trabalho
desenvolvimento do gosto pela leitura, na aquisição na/com a BE.
das literacias fundamentais, na progressão nas • Estatísticas de
aprendizagens e no sucesso escolar. utilização da BE.
Os docentes valorizam o papel da BE e integram-na • Registos de reuniões
nas suas práticas de ensino/aprendizagem. /contactos
• A BE dinamiza actividades de
promoção da leitura e do
desenvolvimento de
competências de literacia da
informação.
• O PB dinamiza, envolve-se ou
participa em actividades da
Escola
• Os relatórios dos Departamento
….. referem o trabalho
desenvolvido em articulação com
a equipa da BE.

D.1.3 Resposta da • A BE funciona num horário contínuo e alargado • Horário da BE. • O horário da BE está de acordo
BE às necessidades que possibilita o acesso dos utilizadores no horário • Questionário aos com as necessidades dos
da lectivo e acompanha as necessidades de ocupação alunos (QA4) utilizadores
escola/agrupamento. em horário extra lectivo. • Questionário aos • Verifica-se a permanência de um
• As BE no agrupamento são geridas de forma docentes (QD3) funcionário durante (todo o,
integrada, rentabilizando recursos, possibilidades • CRegistos de parte do, ½ do..) tempo de
de acesso a programas e projectos. reuniões/contactos. funcionamento.
• Os recursos e serviços da BE respondem às • Estatísticas de
utilização da BE. • Verifica-se a distribuição do
metas e estratégias definidas no projecto educativo, horário dos professores ao longo
projecto curricular e outros projectos. • Materiais
disponibilizados pela BE do funcionamento da BE de
• A BE cria condições e é usada como recurso e forma equitativa.
como local de lazer e de trabalho.
• Registos de • Frequentaram a BE nº de alunos
• A BE apoia os utilizadores no acesso à
projectos/actividades ……, nº ..para a realização de
colecção, aos equipamentos, à leitura, à pesquisa e
TPC, nº… para estudar, nº… ver
ao uso da informação.
DVD, nº… para leitura, nº…
• A BE planifica com docentes, departamentos acompanhados por professor….
curriculares e demais estruturas de coordenação
educativa e de supervisão pedagógica. • A BE disponibiliza matérias de
• A BE desenvolve projectos com a apoio à pesquisa
escola/agrupamento. • A BE dinamiza sessões de

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• CA BE assume-se como pólo de fomento e de • Sugestões/ formação de utilizadores
difusão cultural. reclamações no livro/Caixa
de sugestões /
• O PB recolhe junto dos
reclamações no blogue. coordenadores propostas de
• Ficha de propostas. aquisição de fundo documental
• O PB recolhe junto dos
alunos e restantes utilizadores
propostas de aquisição de fundo
documental.

D.1.4 Avaliação da • A BE implementa um sistema de auto-avaliação • Informação recolhida • A BE recolhe evidências

BE na contínuo. com recurso ao sistema sistematicamente das
escola/agrupamento. • Os órgãos de direcção, administração e gestão automatizado de gestão modalidades de utilização.
são envolvidos no processo de autoavaliação da BE. bibliográfica. • O PB apresentou o modelo
de auto-avaliação nos órgãos de
• Os instrumentos de recolha de informação são • Registos de administração e gestão (conselho
aplicados, de forma sistemática, e no decurso do observação, questionários, geral, director, conselho
processo de gestão. entrevistas ou outros pedagógico) departamentos
• A informação recolhida é analisada e os realizados no âmbito da curriculares e demais estruturas
resultados da análise/avaliação originam, quando avaliação da BE.
de coordenação educativa e de
necessário, a redefinição de estratégias, sendo supervisão pedagógica.
integrados no • Excertos de
documentação recolhida. • O PB foi apoiado pelos
processo de planeamento.
órgãos de gestão na
• Os resultados da auto-avaliação são divulgados implementação do modelo de
junto dos órgãos de direcção, administração e gestão auto-avaliação.
(conselho geral, director, conselho pedagógico), • A BE recolheu informação
estruturas de coordenação educativa e de supervisão
através de observação,
pedagógica, e da restante comunidade, com o
questionários e entrevistas.
0bjectivo de promover e valorizar as mais-valias
da BE e de alertar para os pontos fracos do seu • O PB apresenta relatórios
funcionamento. trimestrais e final em CP
• São realizadas actividades de benchmarking. • A BE analisou os resultados
do tratamento da informação e
• A auto-avaliação da escola integra os resultados
da auto-avaliação da BE procedeu à redefinição de
estratégias.
• A BE procedeu à divulgação

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da auto-avaliação
• Os recursos e actividades da
BE são divulgados no blogue da
BECRE, na página da Escola,
• Excertos de através do e-mail e em contactos
documentação recolhida directos.
• A auto-avaliação da BE é
integrada na auto-avaliação de
escola e na avaliação externa

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