Spelling Connections 2

Home Spelling Practice Book pages 2-75
Homework Master pages 76-105
2
Home Spelling
Practice
Dear Family,
Spelling Connections Grade 2

Your child will use the Spelling Connections program this
year. Each week, the lesson will focus on a Spelling Strategy
that describes a common spelling rule or principle. The
spelling words on the list for that week will illustrate the
Spelling Strategy.
You can help your child succeed by spending time at home
each week examining and writing the spelling words together.
Make a game of spelling practice. Many simple games such as
“Tic-Tac-Toe,” “I Spy,” and “Simon Says” can be adapted to
include spelling words.
The Spelling Study Strategy is a method for studying any
spelling word. Help your child make a habit of using it for
spelling practice. Follow these steps:
1. Look at the word.
2. Say the letters in the word. Think about how each sound
is spelled.
Copyright © Zaner-Bloser, I nc.

3. Cover the word with your hand or close your eyes.
4. See the word in your mind. Spell the word to yourself.
5. Write the word.
6. Check your spelling against the spelling in the book.
Your child will also grow as a speller by writing stories,
diaries, signs, and letters at home. Encourage your son or
daughter to write frequently while playing and exploring
hobbies and during quiet times. Enjoy writing together!
Sincerely,
2
Práctica de
ortografía para
el hogar
Estimada familia:
Este año su hijo(a) usará el programa Conexiones con la ortografía

(Spelling Connections). Cada semana, la lección enfocará una
Estrategia para la ortografía que describe una regla o un principio
común de la ortografía. La lista de palabras para deletrear de esa
semana demostrará la Estrategia para la ortografía.
Usted puede ayudar a que su hijo(a) tenga éxito por medio de pasar
un rato en casa cada semana mirando y escribiendo las palabras
juntos. Pueden hacer un juego de la práctica de la ortografía. Muchos
juegos sencillos, tales como Tic-Tac-Toe, I Spy (Yo Veo), y Simon Says
(Simón Dice), pueden ser adaptados para incluir palabras para
deletrear.
La Estrategia para el estudio de la ortografía es un método para
estudiar la ortografía de cualquier palabra. Ayude a su hijo(a) a formar
el hábito de usarla cuando practica la ortografía. Sigan estos pasos:
1. Miren la palabra.
2. Digan las letras de la palabra. Observen cómo se deletrea
cada sonido.
3. Tapen la palabra con la mano o cierren los ojos.
4. Vean la palabra mentalmente. Deletreen la palabra para sí.

5. Escriban la palabra.
6. Comparen su ortografía con la ortografía en el libro.
La ortografía de su hijo(a) se mejorará a medida que escriba cuentos,
diarios, y letreros en casa. Anime a su hijo(a) a escribir frecuentemente
mientras juega, explora los pasatiempos y durante las horas tranquilas.
¡Disfruten la escritura juntos!
Sinceramente,
3
Name
Unit
Home Spelling
1
Practice
Short a
Dear Family,
IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
During the first five
weeks of Zaner-Bloser’s
1.ask 1.

Spelling Connections,
your child will learn to
spell words that have
the short vowel sounds. 2. sat 2.
There are many
activities that you and
3. fan
your child can do at
home to reinforce the 3.
correct spellings of
these and similar words.
As you work with your
child, praise him or her
4. map 4.
for each correctly
5. hand
spelled word and be
patient in correcting 5.
misspelled words. I
hope that you and your
6. cap
child enjoy doing these
activities together. 6.
Ask your child to write

7. sad
the spelling words
correctly on the blank 7.
lines.
8. fat 8.
9. bat IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
9.
10. as IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
10.
4
Nombre
Unit
Práctica de
1
ortografía para
el hogar
Short a
Querida
familia:
Durante las primeras
1.ask 1.
cinco semanas de
preguntar
estudiar con Spelling
2. sat
Connections de Zaner-
Bloser, su hijo o hija 2.
aprenderá a deletrear
se sentó
palabras que tienen los
3. fan
sonidos de las vocales
cortas. Hay muchas 3.
actividades que Uds. y abanico; abanicar;
aficionado
su hijo o hija pueden
hacer en casa para 4. map 4.
reforzar el deletreo
mapa
correcto de estas y de
5. hand
otras palabras
semejantes. Mientras 5.
trabajan juntos, alaben mano
a su hijo o hija cuando
deletrea una palabra
correctamente, y
6. cap 6.
gorra
tengan paciencia
7. sad
cuando corrigen sus
errores ortográficos. 7.
Espero que Uds. y su
triste
hijo o hija vayan a
8. fat
divertirse cuando hagan
estas actividades juntos. 8.
gordo
Pida a su hijo(a) que
9. bat
escriba correctamente
en las líneas en blanco 9.
palo con que se
las palabras para juega baseball;
deletrear de esta batear; murciélago
semana. 10. as 10.
como
5
Name
Unit
Home Spelling
2
Practice
Short e
Dear Family,
Your child’s success in
spelling will be greatly
1.send 1.

enhanced by your
willingness to reinforce
at home the skills being
taught in school. To 2. bell 2.
help you, throughout
the school year you will
3. well
receive lists of words
your child will be 3.
learning as well as
suggestions for spelling
and writing activities
that you and your child
4. help 4.
can do together.
5. fell
Besides reinforcing each
unit’s spelling words, 5.
the activities provide
opportunities for you
6. went
and your child to work
together productively 6.
and enjoyably.

7. spell
the spelling words 7.
correctly on the blank
lines.
8. next 8.
9. tell IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
9.
10. end IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL

10.
6
Nombre
Unit
Práctica de
2
ortografía para
el hogar
Short e
Querida
familia:
Su ayuda en casa para
1.send 1.
reforzar las habilidades
que se enseñen en la enviar
2. bell
escuela va a contribuir
al éxito de su hijo o hija 2.
en el deletreo. Para
campana
ayudarlos, durante todo
3. well
el año escolar, Uds.
recibirán listas de las 3.
palabras que su hijo o bien; pozo
hija tendrá que
aprender. En dichas 4. help 4.
listas habrá también
unas sugerencias para ayudar; ayuda
5. fell
actividades con la
ortografía y la escritura 5.
que Uds. y su hijo o cayó; se cayó
hija pueden hacer
juntos. Además de
practicar las palabras de
6. went 6.
la unidad, estas fue
7. spell
actividades les darán la
oportunidad de trabajar 7.
juntos de una manera
deletrear
productiva y divertida.
Pida a su hijo(a) que 8. next 8.
próximo
en las líneas en blanco
9. tell
las palabras para
deletrear de esta 9.
semana. decir
10. end 10.

fin; terminar
7
Name
Unit
Home Spelling
3
Practice
Short i
Dear Family,
the spelling words
1.hit 1.

lines. As you work with
your child to practice
this week’s spelling 2. fill 2.
words, try the following
activity.
What’s My Line? 3. will 3.
Play a game by having
your child guess a
4. wind
spelling word from
clues you give. The 4.
first clue should give
the first letter of the
word, and the second
clue should be a
5. miss 5.
rhyming word. For
example, you might
say, “This word starts 6. milk 6.
with the same letter as
your first name. It

7. win
rhymes with hill.”
Have your child say the 7.
word and then write it.
8. hill 8.
9. bill IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
9.
10. fit IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL

10.
8
Nombre
Unit
Práctica de
3
ortografía para
el hogar
Short i
Querida
familia:
1.hit 1.
dio un golpe; éxito
2. fill
las palabras para
semana. Al practicar
llenar
estas palabras con su
3. will
hijo(a), prueben el
siguiente ejercicio. 3.
voluntad; significa
Adivínela En este que va a pasar
4. wind
juego su hijo o hija
tiene que adivinar una 4.
palabra usando las viento
pistas que Uds. le dan.
La primera pista debe 5. miss 5.
ser la primera letra de echar de menos;
la palabra, y la perder; errar
6. milk
segunda pista debe ser
una palabra que rima. 6.
Por ejemplo, “Esta leche
palabra empieza con la
misma letra con la cual

empieza tu nombre.
7. win 7.
ganar
Rima con hill (colina)”.
Pregúntenle a su hijo o
hija que diga la 8. hill 8.
palabra y después que
colina
la escriba.
9. bill 9.
cuenta; pico
10. fit 10.

caber; quedarle
9
Name
Unit
Home Spelling
4
Practice
Short o
Dear Family,
the spelling words
1. dog 1.

this week’s spelling 2. doll 2.
activity.
Anagrams 3. stop 3.
Anagrams is played by
making words from
4. cot
mixed-up letters. Make
two cards for each of 4.
the vowels a, e, i, o,
and u, as well as for the
letters l, m, s, and t.
Pronounce a spelling
5. log 5.
word and ask your
child to spell the word
using the letter cards. 6. fog 6.
After your child has
made each word with

7. spot
the cards, have him or
her write the word and 7.
a sentence using that
word on a separate
sheet of paper. 8. pond 8.
9. nod IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
9.
10. lot IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL

10.
10
Nombre
Unit
Práctica de
4
ortografía para
el hogar
Short o
Querida
familia:
1. dog 1.
perro
2. doll
las palabras para
muñeca
3. stop
hijo(a), prueben el
detenerse; alto
Anagramas
4. cot
Anagramas es un juego
de letras transpuestas. 4.
Necesitarán un cuadro catre
o una ficha extra para
cada una de las vocales 5. log 5.
y también para las letras
leño
l, m, s, y t. Pronuncien
6. fog
una palabra y pídanle a
su hijo o hija que 6.
deletree la palabra niebla
usando las fichas con
las letras. Después de

componer cada palabra
7. spot 7.
con las fichas de letras, mancha
díganle que escriba la
palabra y una frase 8. pond 8.
empleando la palabra
estanque
en una hoja de papel.
9. nod 9.
cabezada
10. lot 10.

mucho
11
Name
Unit
Home Spelling
5
Practice
Short u
Dear Family,
the spelling words
1. jug 1.

this week’s spelling 2. mud 2.
activity.
Guess What? The 3. just 3.
first few weeks of
school are exciting for
4. hunt
children. Encourage
your child to share new 4.
impressions with
friends or relatives by
writing letters.
Grandparents and
5. club 5.
other older relatives will
especially enjoy
correspondence from 6. drum 6.
your child!
Your child may need to
use invented spellings
in his or her letters. Be
7. jump IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
7.
supportive rather than
8. dust
critical of these
spellings. Generating a 8.
comfortable, relaxed,
and uncritical
atmosphere will help
your child realize that
9. rub 9.
you value his or her
10. cup
ideas and impressions.
10.
12
Nombre
Unit
Práctica de
5
ortografía para
el hogar
Short u
Querida
familia:
1. jug 1.
en las líneas en blanco botija
2. mud
las palabras para
lodo
3. just
hijo(a), prueben el
justo; acabar de
¿Sabes? Las primeras
4. hunt
semanas de escuela son
muy estimulantes para 4.
los niños. Animen a su cazar
hijo o hija a que
comparta sus nuevas 5. club 5.
impresiones con sus
club; porra
amigos o con sus
6. drum
parientes escribiendo
cartas. ¡A los abuelos y a 6.
los parientes mayores tambor
les encantará recibir una
carta de su hijo o hija!

7. jump 7.
A veces su hijo o hija
saltar; salto
tendrá que usar un
8. dust
deletreo inventado en
sus cartas. No tengan 8.
cuenta de estos polvo; desempolvar
deletreos y no los
critiquen. Lo más 9. rub 9.
importante es que le
frotar
proporcione un
10. cup
ambiente cómodo,
seguro, y sin crítica en 10.
la cual su hijo o hija se taza
dará cuenta de que sus
ideas y sus impresiones
tienen valor.
13
Name
Unit
Home Spelling
6
Practice
Assessment
and Review
Dear Family,
the spelling words
1. ask 1.

this week’s spelling 2. hand 2.
activity.
Crossing Words 3. send 3.
Explain to your child
that a crossword puzzle
4. next
consists of words that
share letters and can be 4.
written in such a way
as to “cross” each
other. For example:
5. milk 5.
h
ask
6. wind
n
d 6.
After your child has

7. fog
used all the spelling
words to make “crossed 7.
words,” let him or her
explore creating a
larger crossword puzzle
using the spelling
8. pond 8.
words on this list.
9. just 9.
10. cup IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL

10.
14
Nombre
Unit
Práctica de
6
ortografía para
Assessment el hogar
and Review
Querida
familia:
1. ask 1.
preguntar
2. hand
las palabras para
mano
3. send
hijo(a), prueben el
enviar
Palabras cruzadas
4. next
Expliquen a su hijo o
hija que un crucigrama 4.
consiste en palabras próximo
que comparten letras y
que se pueden escribir 5. milk 5.
de tal manera que las
leche
dos “cruzan”. Por
6. wind
ejemplo:
6.
h
viento
ask
7. fog
n
d 7.
niebla
Después de que su hijo
8. pond
o hija haya usado
todas las palabras para 8.
deltrear para formar estanque
“palabras cruzadas”,
permítanle explorar la
posibilidad de crear
9. just 9.
crucigramas más justo; acabar de
10. cup
grandes, usando las
palabras de esta lista. 10.
taza
15
Name
Unit
Home Spelling
7
Practice
Vowel
Sound in ball
Dear Family,
Many skills will be
covered in the next
1.chalk 1.

few units as your
child’s spelling ability
continues to develop.
Your interest in helping 2. fall 2.
your child develop
these skills will be of
great benefit to her or 3. wall 3.
him. Some common
words present a special
4. talk
challenge because they
are not spelled the way 4.
they sound. Thus,
young children might
write words such as
been, have, and front
5. ball 5.
as bin, hav, and frunt.
6. walk
the spelling words 6.

lines.
7. small 7.
8. tall IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
8.
9. call IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
9.
10. all IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL

10.
16
Nombre
Unit
Práctica de
7
ortografía para
Vowel el hogar
Sound in ball
Querida
familia:
Su hijo o hija va a
1.chalk 1.
practicar muchas
tiza
habilidades en las
2. fall
unidades siguientes
mientras desarrolla y 2.
mejora su destreza
caer; caerse
ortográfica.
Su hijo o hija se 3. wall 3.
beneficiará mucho
pared
debido a su interés y su
4. talk
ayuda. Algunas palabras
de uso común son 4.
especialmente difíciles hablar
porque suenan de una
manera diferente de 5. ball 5.
cómo se deletrean. Así,
pelota
por ejemplo, los niños
6. walk
más pequeños a veces
escriben bin (sido), 6.
hav (tener), y frunt caminar
(frente) en vez de
been, have, y front.

7. small 7.
pequeño
8. tall
las palabras para 8.
deletrear de esta alto
semana.
9. call 9.
llamar; llamada
10. all 10.

todo
17
Name
Unit
Home Spelling
8
Practice
Consonant
Clusters
Dear Family,
the spelling words
1. flat 1.

this week’s spelling 2. glass 2.
activity.
See, Tell, and 3. plant 3.
Spell Ask your child
to read words from the
4. dress
spelling list and to
explain their meanings 4.
or to use the words in
sentences. Finally, ask
your child to write each
word as you say it.
5. front 5.
6. bring IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
6.
7. grass IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
7.
8. glad IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
8.
9. clap IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
9.
10. class IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL

10.
18
Nombre
Unit
Práctica de
8
ortografía para
Consonant el hogar
Clusters
Querida
familia:
1. flat 1.
en las líneas en blanco plano
2. glass
las palabras para
estas palabras con su vidrio, vaso
3. plant
hijo(a), prueben el
Mira, di, y planta; plantar
4. dress
deletrea Pídanle a
su hijo o hija que lea 4.
unas palabras de la lista vestido; vestir
y que explique sus
sugnificados o que use 5. front 5.
las palabras en una
frente
frase. Finalmente,
6. bring
pronuncien cada
palabra y díganle a su 6.
hijo o hija que la escriba. traer
7. grass 7.
hierba; grama
8. glad 8.
alegre
9. clap 9.
aplaudir; palmada
10. class 10.

clase
19
Name
Unit
Home Spelling
9
Practice
nk, ng
Dear Family,
the spelling words
1. wink 1.

this week’s spelling 2. sing 2.
activity.
Spell Lightly Use a 3. sink 3.
felt-tip pen to write the
letters of the alphabet
4. king
on small pieces of
plastic-foam packing 4.
material. Have your
child use the letters to
spell each word as you
pronounce it.
5. long 5.
6. ring IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
6.
7. hang IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
7.
8. bank IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
8.
9. wing IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
9.
10. drink IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL

10.
20
Nombre
Unit
Práctica de
9
ortografía para
el hogar
Querida
familia:
1. wink 1.
guiño; guiñar
2. sing
las palabras para
cantar
3. sink
hijo(a), prueben el
fregadero; hundir
Deletreo ligero
4. king
Con un lapicero de
colores, escriban las 4.
letras del alfabeto en rey
pedazos de espuma
plástica que se usan 5. long 5.
para empaquetar la
mercancía. Pídanle a su largo; anhelar
6. ring
hijo o hija que use las
letras para deletrear 6.
cada palabra después anillo
de oírla.
7. hang 7.
colgar
8. bank 8.
banco
9. wing 9.
ala
10. drink 10.

beber; bebida
21
Name
Unit
Home Spelling
10
Practice
Short Vowel
Sounds
Dear Family,
the spelling words
1.give 1.

this week’s spelling 2. come 2.
activity.
Flash Cards Write 3. does 3.
each spelling word on
a card or a piece of
4. done
paper. Print the vowel
letters (a, e, i, o, u) in 4.
red (or another color)
and the other letters in
black. Hold up each
card and have your
5. been 5.
child look at it for a
few seconds. Then put
the card down and 6. head 6.
have him or her spell
the word aloud or

7. some
write it. Use the cards
for frequent reviews. 7.
8. live IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
8.
9. have IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
9.
10. said IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL

10.
22
Nombre
Unit
Práctica de
10
ortografía para
Short Vowel el hogar
Sounds
Querida
familia:
1.give 1.
en las líneas en blanco dar
2. come
las palabras para
venir
3. does
hijo(a), prueben el
hace (o es parte del
Fichas Deletreen verbo en español)
4. done
cada palabra en una
ficha o en un papel. 4.
Escriban las vocales (a, hecho
e, i, o, u) con el color
rojo (u otro color) y las 5. been 5.
consonantes con el
sido; estado
color negro. Muestren
6. head
la ficha durante dos o
tres segundos. Luego 6.
retiren la ficha y cabeza
díganle a su hijo o hija
que escriba la palabra

o la deletree en voz
7. some 7.
unos; algunos
alta. Usen las fichas
para repasar las
palabras 8. live 8.
frecuentemente.
vivir
9. have 9.
tener
10. said 10.

dicho; dijo
23
Name
Unit
Home Spelling
11
Practice
Vowel-
Consonant-e
Dear Family,
the spelling words
1. cute 1.

this week’s spelling 2. wave 2.
activity.
Super Sleuth Play a 3. robe 3.
game with the spelling
words by asking your
4. late
child to name and
spell a word from clues 4.
you provide. Possible
clues would be
definitions, words with
similar or opposite
5. mule 5.
meanings, or rhyming
words. Example: “This
is made of water, and 6. tape 6.
it rhymes with pave.”
(wave)

7. joke 7.
8. fire IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
8.
9. pipe IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
9.
10. base IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL

10.
24
Nombre
Unit
Práctica de
11
ortografía para
Vowel- el hogar
Consonant-e
Querida
familia:
1. cute 1.
en las líneas en blanco mono; gracioso
2. wave
las palabras para
semana. Al practicar dar un movimiento
estas palabras con su de la mano; ola
3. robe
hijo(a), prueben el
bata
Superdetective En
4. late
este juego su hijo o
hija tiene que adivinar 4.
una palabra usando las tarde
Luego tiene que 5. mule 5.
nombrar la palabra y
mula
deletrearla. Unas pistas
6. tape
posibles serían:
definiciones, palabras 6.
con significados
cinta; atar con cinta
semejantes u opuestos,
y palabras que riman.

Por ejemplo, “Está
7. joke 7.
hecha de agua y chiste
rima con pave
(pavimentar)”. (wave 8. fire 8.
— ola)
fuego; disparar
9. pipe 9.
pipa
10. base 10.

base
25
Name
Unit
Home Spelling
12
Practice
Assessment
and Review
Dear Family,
the spelling words
1. all 1.

this week’s spelling 2. talk 2.
activity.
Telling Tall Tales 3. grass 3.
Challenge your child to
use as many words as
4. front
possible from this
spelling review list to 4.
tell a tall tale. First, ask
your child to look at
the words and use his
or her imagination to
5. sing 5.
create a story. The
story should be
exaggerated and 6. drink 6.
fantastic! Ask your child
to circle each spelling

7. said
word that he or she is
able to use in a story. 7.
8. does IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
8.
9. late IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
9.
10. joke IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL

10.
26
Nombre
Unit
Práctica de
12
ortografía para
Assessment el hogar
and Review
Querida
familia:
1. all 1.
en las líneas en blanco todo
2. talk
las palabras para
hablar
3. grass
hijo(a), prueben el
Contar cuentos hierba
4. front
exagerados
Desafíen a su hijo o 4.
hija a que use tantas frente
palabras como sea
posible de esta lista de 5. sing 5.
palabras de repaso
para contar un cuento cantar
6. drink
exagerado. Primero,
pídanle que mire bien 6.
las palabras y que use beber; bebida
su imaginación para
crear un cuento. El
cuento debe ser
7. said 7.
exagerado o fantástico. dicho; dijo
Pídanle que encierre en
un círculo cada palabra 8. does 8.
de esta lista que pudo hace (o es parte del
usar en su cuento. verbo en español)
9. late 9.
tarde
10. joke 10.

chiste
27
Name
Unit
Home Spelling
13
Practice
Long a:
a-C-e, ai, ay
Dear Family,
the spelling words
1. safe 1.

this week’s spelling 2. day 2.
activity.
Seeing, Hearing, 3. rain 3.
Saying The various
spellings of the long
4. say
vowel sounds may be
confusing to some 4.
young children. You
can help your child
greatly by spending
short periods of time
5. play 5.
in spelling practice.
Because children learn
in many different ways, 6. ate 6.
try to involve as many
senses as possible in

7. stay
spelling activities at
home. 7.
8. save IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
8.
9. may IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
9.
10. wait IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL

10.
28
Nombre
Unit
Práctica de
13
ortografía para
Long a: el hogar
a-C-e, ai, ay
Querida
familia:
1. safe 1.
salvo; cajafuerte
2. day
las palabras para
día
3. rain
hijo(a), prueben el
llover; lluvia
Ver, oír, decir Las
4. say
varias maneras de
deletrear los sonidos de 4.
las vocales largas decir
pueden confundir a los
niños. Uds. pueden 5. play 5.
ayudar mucho a su hijo
o hija si pasan algo de jugar; tocar
6. ate
su tiempo en práctica
ortográfica. Porque los 6.
niños aprenden de comió
muchas maneras
diferentes, traten de
que usen tantos
7. stay 7.
sentidos (vista, oído, quedarse;
tacto, etc.) como sea permanecer
posible en los ejercicios 8. save 8.
que hagan en casa.
salvar; ahorrar
9. may 9.
(expresa posibilidad
o permiso)
10. wait 10.

esperar
29
Name
Unit
Home Spelling
14
Practice
Long e: ee, ea
Dear Family,
the spelling words
1.sea 1.

this week’s spelling 2. week 2.
activity.
Missing Letters 3. eat 3.
Write a word from the
spelling list, leaving out
4. beef
the vowel or vowels.
Draw a line in place of 4.
each missing letter.
Have your child fill in
the missing letters, say
the word, and then
5. neat 5.
write the whole word.
Example: w_ _k (week).
6. need 6.
7. seat IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
7.
8. seem IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
8.
9. read IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
9.
10. seen IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL

10.
30
Nombre
Unit
Práctica de
14
ortografía para
el hogar
Long e: ee, ea
Querida
familia:
1.sea 1.
mar
2. week
las palabras para
semana
3. eat
hijo(a), prueben el
comer
Letras que faltan
4. beef
Escriban una palabra de
la lista, dejando en 4.
blanco la vocal o las carne (de res, vaca)
vocales. Dibujen una
línea para cada letra que 5. neat 5.
falta. Pídanle a su hijo o
aseado; ordenado
hija que llene los blancos
6. need
con las letras que faltan,
que diga la palabra, y al 6.
fin que escriba la palabra necesitar
completa. Por ejemplo:
w_ _k (week—
semana).
7. seat 7.
asiento
8. seem 8.
parecer
9. read 9.
leer
10. seen 10.

visto
31
Name
Unit
Home Spelling
15
Practice
Long i: y,
i-Consonant-e
Dear Family,
the spelling words
1. my 1.

this week’s spelling 2. try 2.
activity.
Word Draw Write 3. mile 3.
a separate index card
4. cry
or piece of paper. Put
the cards in a paper 4.
bag. Draw one card at
a time and give clues
to the word. Ask your
child to name the
5. fry 5.
word and spell it or
write it. The more
imaginative you are 6. nice 6.
with this game, the
more fun it will be.

7. by 7.
8. sky IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
8.
9. fine IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
9.
10. dry IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL

10.
32
Nombre
Unit
Práctica de
15
ortografía para
Long i: y, el hogar
i-Consonant-e
Querida
familia:
1. my 1.
mi
2. try
las palabras para
tratar de
3. mile
hijo(a), prueben el
milla
Sorteo de
4. cry
palabras Deletreen
cada palabra en una 4.
ficha o en un cuadro llorar
de papel. Pongan las
fichas en un saco. 5. fry 5.
Escojan una ficha a la
freír
vez y den pistas para la
6. nice
palabra. Pídanle a su
hijo o hija que nombre 6.
la palabra y luego que simpático; amable
la deletree en voz alta
o que la escriba. Traten

de usar la imaginación
7. by 7.
cuando dan las pistas por
para hacer el juego
más divertido. 8. sky 8.
cielo
9. fine 9.
fino; excelente; bien
10. dry 10.

seco; secar
33
Name
Unit
Home Spelling
16
Practice
Long o:
o, oa, ow
Dear Family,
the spelling words
1.old 1.

this week’s spelling 2. know 2.
activity.
Look Quickly! 3. road 3.
Write the spelling words
in large letters on
4. cold
separate cards or pieces
of paper. Show your 4.
child one card at a time
for about five seconds.
Put the card out of
sight. Have your child
5. grow 5.
say the word and then
write it on paper. Show
your child the card 6. hold 6.
again so that he or she
can compare spellings.

7. low 7.
8. told IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
8.
9. own IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
9.
10. coat IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL

10.
34
Nombre
Unit
Práctica de
16
ortografía para
Long o: el hogar
o, oa, ow
Querida
familia:
1.old 1.
viejo
2. know
las palabras para
saber; conocer
3. road
hijo(a), prueben el
camino
¡Mira rápido!
4. cold
Escriban cada palabra
en una ficha o en un 4.
cuadro de papel con frío
letras grandes.
Muestren una ficha a 5. grow 5.
su hijo o hija por
aproximadamente crecer
6. hold
cinco segundos.
Retiren la ficha. Pídanle 6.
a su hijo o hija que tener; agarrar
diga la palabra y que
luego la deletree en
una hoja de papel.
7. low 7.
bajo
Muéstrenle la ficha otra
vez para que pueda
comparar los dos 8. told 8.
deletreos. Continúen
dijo
con las otras fichas.
9. own 9.
poseer; suyo; propio
10. coat 10.

abrigo
35
Name
Unit
Home Spelling
17
Practice
/k/ Spelled
c, k, ck
Dear Family,
the spelling words
1.cook 1.

this week’s spelling 2. sick 2.
activity.
Rhyme Time 3. cave 3.
Pronounce one of the
words on this week’s
4. kiss
list. Ask your child to
write the word and as 4.
many rhyming words
as possible.
5. rock 5.
6. cake IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
6.
7. kick IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
7.
8. lock IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
8.
9. look IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
9.
10. luck IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL

10.
36
Nombre
Unit
Práctica de
17
ortografía para
/k/ Spelled el hogar
c, k, ck
Querida
familia:
1.cook 1.
cocinar; cocinero
2. sick
las palabras para
enfermo
3. cave
hijo(a), prueben el
cueva
Rimas Pronuncien
4. kiss
una de las palabras de
esta lista. Pídanle a su 4.
hijo o hija que escriba beso; besar
la palabra y tantas
palabras que riman 5. rock 5.
como posibles.
roca; mecer
6. cake 6.
pastel
7. kick 7.
puntapié; dar
patadas a
8. lock 8.
cerradura; cerrar con
llave
9. look 9.
mirar; mirada
10. luck 10.

suerte
37
Name
Unit
Home Spelling
18
Practice
Assessment
and Review
Dear Family,
the spelling words
1. wait 1.

this week’s spelling 2. say 2.
activity.
How Does This 3. eat 3.
Vowel Sound?
Write a short
4. seem
paragraph using the
words from the review 4.
list. Ask your child to
circle the spelling
words in the
paragraph and to
5. my 5.
pronounce each word.
Tell him or her to also
circle in a different 6. nice 6.
color the vowels in
each spelling word in

7. told
the paragraph. Finally,
have your child read 7.
the paragraph,
pronouncing each
word carefully. 8. know 8.
9. lock IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
9.
10. cake IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL

10.
38
Nombre
Unit
Práctica de
18
ortografía para
Assessment el hogar
and Review
Querida
familia:
1. wait 1.
esperar
2. say
las palabras para
decir
3. eat
hijo(a), prueben el
comer
¿Cómo suena esta
4. seem
vocal? Escriban un
párrafo corto usando 4.
las palabras de la lista parecer
de este repaso. Pidan a
su hijo o hija que 5. my 5.
encierre en un círculo
mi
las palabras en el
6. nice
párrafo que están en la
lista y que las 6.
pronuncie. Díganle simpático; amable
también que encierre
en un círculo, usando
un color diferente, las
7. told 7.
dijo
vocales en cada
palabra. Finalmente,
anímenlo/a a leer el 8. know 8.
párrafo y a pronunciar
saber, conocer
cada palabra
9. lock
cuidadosamente.
9.
cerradura, cerrar con
llave
10. cake 10.

pastel
39
Name
Unit
Home Spelling
19
Practice
Consonant
Clusters
Dear Family,
the spelling words
1. fly 1.

this week’s spelling 2. clean 2.
activity.
Look Quickly! 3. sleep 3.
in large letters on
4. free
Put the card out of
5. grade 5.
your child the card 6. drive 6.
again so that she or he

7. train 7.
8. tree IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
8.
9. please IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
9.
10. slow IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL

10.
40
Nombre
Unit
Práctica de
19
ortografía para
Consonant el hogar
Clusters
Querida
familia:
1. fly 1.
en las líneas en blanco volar; mosca
2. clean
las palabras para
limpio; limpiar
3. sleep
hijo(a), prueben el
dormir
¡Mira rápido!
4. free
cuadro de papel con libre; gratis
letras grandes.
Muestren una ficha a 5. grade 5.
su hijo o hija por
aproximadamente grado; nota
6. drive
cinco segundos.
manejar; paseo en
a su hijo o hija que
coche
luego la deletree en un
papel. Muéstrenle la
7. train 7.
tren
ficha otra vez para que
pueda comparar los
dos deletreos. 8. tree 8.
Continúen con las
árbol
otras fichas.
9. please 9.
por favor
10. slow 10.

despacio
41
Name
Unit
Home Spelling
20
Practice
Number Words
Dear Family,
the spelling words
1. one 1.

this week’s spelling 2. two 2.
activity.
Look What I’ve 3. three 3.
Made! Children love
to create and invent
4. four
things. Empty boxes,
paper-towel tubes, 4.
paper cups, and scraps
of colored paper have
endless possibilities to a
child. As your child
5. five 5.
uses these materials to
create pictures and
objects, encourage him 6. six 6.
or her to write about
what they are, how

7. seven
they are made, and
what they can do. A 7.
creative imagination is
a sign of a lively mind!
8. eight 8.
9. nine IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
9.
10. ten IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL

10.
42
Nombre
Unit
Práctica de
20
ortografía para
el hogar
Number Words
Querida
familia:
1. one 1.
uno
2. two
las palabras para
dos
3. three
hijo(a), prueben el
tres
¡Mira lo que hice!
4. four
A los niños les encanta
crear e inventar las 4.
cosas. Las cajas vacías, cuatro
los tubos de toallas de
papel, los vasos de 5. five 5.
papel, y los pedazos de
cinco
papel de colores
6. six
representan un sinfín
de posibilidades para 6.
un niño o una niña. seis
Cuando su hijo o hija
usa estas materias para

crear dibujos y objetos,
7. seven 7.
siete
anímenle a que escriba
sobre lo que son,
cómo se hacen, y lo 8. eight 8.
que pueden hacer.
ocho
¡Una imaginación
9. nine
creadora indica una
mente viva! 9.
nueve
10. ten 10.

diez
43
Name
Unit
Home Spelling
21
Practice
Plurals: -s, -es

Dear Family,
the spelling words
1. birds 1.

this week’s spelling 2. boxes 2.
activity.
Which One? 3. eggs 3.
Pronounce one of the
base words (that is, the
4. glasses
word without the -s or
-es ending) and ask 4.
your child to write it.
Then give a clue to the
ending he or she is to
add to the word. For
5. boats 5.
example: “Write egg.
Now add the ending
that will make the word 6. dishes 6.
mean more than one.”
7. boys IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
7.
8. foxes IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
8.
9. girls IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
9.
10. wishes IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL

10.
44
Nombre
Unit
Práctica de
21
ortografía para
el hogar
Plurals: -s, -es
Querida
familia:
1. birds 1.
pájaros
2. boxes
las palabras para
cajas
3. eggs
hijo(a), prueben el
huevos
¿Cuál es? Digan
4. glasses
una de las palabras
básicas (es decir, la 4.
palabra sin la vasos; anteojos
terminación -s o -es).
Pídanle a su hijo o hija 5. boats 5.
que la escriba. Luego,
barcos
denle una pista para la
6. dishes
terminación que debe
añadir a la palabra. Por 6.
ejemplo: “Escribe egg platos
(huevo). Ahora añade
la terminación que
significa más de uno“.
7. boys 7.
muchachos
8. foxes 8.
zorros
9. girls 9.
muchachas
10. wishes 10.

deseos
45
Name
Unit
Home Spelling
22
Practice
Endings: -ed, -ing

Dear Family,
IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
the spelling words
1.walked 1.

this week’s spelling 2. looking 2.
activity.
Yesterday’s News 3. planted 3.
Write the base word of
each spelling word for
4. asked
your child, e.g., the
base word of walked 4.
is walk. Then give your
child clues to form
each spelling word.
5. jumping 5.
Appropriate clues are
“add the ending that
6. filled
makes the word mean
that something has 6.
already happened”

(-ed) and “add the
ending that makes the 7. talking 7.
word mean that
something is happening
8. needed
right now“ (-ing).
8.
9. spelling IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
9.
10. played IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL

10.
46
Nombre
Unit
22
Práctica de
ortografía para
el hogar
Endings: -ed, -ing
Querida
familia:
1. walked 1.
en las líneas en blanco caminó
2. looking
las palabras para
mirando
3. planted
hijo(a), prueben el
La noticias de plantó; plantado
4. asked
ayer Escriban la
palabra primitiva de 4.
cada palabra de esta preguntó; pidió
lista. Por ejemplo, la
palabra primitiva de 5. jumping 5.
walked (caminó) es
walk (caminar). saltando
6. filled
Luego, sugieran pistas
para ayudar a su hijo o 6.
hija a formar las llenó
palabras.
Algunas pistas para los 7. talking 7.

verbos son “añade la
hablando
terminación que
8. needed
significa que algo ya
ha ocurrido“ (-ed) y 8.
“añade la terminación necesitó
que significa que algo
está pasando ahora 9. spelling 9.
mismo“ (-ing).
deletreando
10. played 10.

jugó; jugado
47
Name
Unit
Home Spelling
23
Practice
Long and
Short oo
Dear Family,
the spelling words
1. wood 1.

this week’s spelling 2. took 2.
activity.
Flash Cards Write 3. too 3.
a card or a piece of
4. noon
paper. Print the vowel
(o) in red (or another 4.
color) and the other
letters in black. Hold
up each card and have
your child look at it for
5. good 5.
a few seconds. Then
put the card down and
have him or her spell 6. root 6.
the word aloud or
write it. Use the cards

7. book
for frequent reviews.
7.
8. boot IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
8.
9. wool IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
9.
10. food IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL

10.
48
Nombre
Unit
Práctica de
23
ortografía para
Long and el hogar
Short oo
Querida
familia:
1. wood 1.
madera
2. took
las palabras para
tomó
3. too
hijo(a), prueben el
también
Fichas Deletreen
4. noon
cada palabra en una
ficha o en un papel. 4.
Escriban la vocal (o) mediodía
con el color rojo
(u otro color) y las 5. good 5.
consonantes con el
color negro. Muestren bueno
6. root
la ficha dos o tres
segundos. Luego 6.
retiren la ficha y raíz
que escriba la palabra

o la deletree en voz
7. book 7.
libro
alta. Usen las fichas
para repasar las
palabras a menudo. 8. boot 8.
bota
9. wool 9.
lana
10. food 10.

alimento
49
Name
Unit
Home Spelling
24
Practice
Assessment
and Review
Dear Family,
the spelling words
1. please 1.

this week’s spelling 2. train 2.
activity.
The Train Is 3. one 3.
Leaving Help your
child write a short
4. two
story about a train trip
and use the words 4.
from this list. Check to
be sure he or she has
spelled these words
correctly. When you
5. girls 5.
have read and
corrected the story, ask
your child to make a 6. boys 6.
final copy and draw a
picture to illustrate it.

7. asked
Share the story with
family members. 7.
8. needed IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
8.
9. good IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
9.
10. too IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL

10.
50
Nombre
Unit
Práctica de
24
ortografía para
Assessment el hogar
and Review
Querida
familia:
1. please 1.
en las líneas en blanco por favor
2. train
las palabras para
tren
3. one
hijo(a), prueben el
uno
Sale el tren
4. two
Ayuden a su hijo o hija
a escribir un cuento 4.
corto sobre un viaje en dos
tren y usen las palabras
de esta lista. 5. girls 5.
Asegúrense de que
haya escrito muchachas
6. boys
correctamente las
palabras. Cuando 6.
hayan leído y muchachos
corregido el cuento,
pídanle que haga una

copia final y que
7. asked 7.
preguntó; pidió
dibuje una ilustración
del cuento. Compartan
el cuento con otros 8. needed 8.
miembros de la familia.
necesitó
9. good 9.
bueno
10. too 10.

también
51
Name
Unit
Home Spelling
25
Practice
Words
Writers Use
Dear Family,
the spelling words
1. put 1.

this week’s spelling 2. want 2.
activity.
Scramble Write the 3. many 3.
letters of each spelling
word on cards.
4. out
Scramble the letters of a
word. Pronounce the 4.
word and have your
child rearrange the
letters to spell the word.
Example: n a w t
5. saw 5.
(want).
6. who 6.
7. off IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
7.
8. any IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
8.
9. from IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
9.
10. her IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL

10.
52
Nombre
Unit
Práctica de
25
ortografía para
Words el hogar
Writers Use
Querida
familia:
1. put 1.
en las líneas en blanco poner; puso
2. want
las palabras para
querer
3. many
hijo(a), prueben el
muchos
Palabras revueltas
4. out
Escriban cada letra de
una palabra en una 4.
ficha. Pongan unas fuera de; afuera
letras en el lugar de
otras. Digan la palabra 5. saw 5.
y pídanle a su hijo o
vió
hija que ponga las letras
6. who
en el orden correcto
para deletrearla. Por 6.
ejemplo: n a w t quien
(want—querer).
7. off 7.
de (como en “Lo
quitó de la mesa”.)
8. any 8.
cualquier
9. from 9.
de; desde
10. her 10.

la; su; ella
53
Name
Unit
Home Spelling
26
Practice
Vowel
Digraphs: ew, ow
Dear Family,
the spelling words
1. how 1.

this week’s spelling 2. new 2.
activity.
Super Sleuth Play a 3. cow 3.
game with the spelling
words by asking your
4. clown
child to name and spell
a word from clues you 4.
provide. Possible clues
would be definitions,
words with similar or
opposite meanings, or
5. blew 5.
rhyming words.
Example: “You see him
at the circus. The word 6. town 6.
rhymes with crown.”
(clown)

7. flew 7.
8. now IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
8.
9. grew IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
9.
10. down IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL

10.
54
Nombre
Unit
Práctica de
26
ortografía para
el hogar
Vowel
Digraphs: ew, ow
Querida
familia:
1. how 1.
cómo
2. new
las palabras para
nuevo
3. cow
hijo(a), prueben el
vaca
Superdetective En
4. clown
este juego su hijo o
hija tiene que adivinar 4.
una palabra usando las payaso
Luego tiene que 5. blew 5.
nombrar la palabra y
sopló
deletrearla. Unas pistas
6. town
posibles serían:
definiciones, palabras 6.
con significados pueblo
semejantes u opuestos,
y palabras que riman.

Por ejemplo, “Lo ves
7. flew 7.
voló
en el circo. Rima con
down.” (clown)
8. now 8.
ahora
9. grew 9.
creció
10. down 10.

abajo
55
Name
Unit
Home Spelling
27
Practice
Color Words
Dear Family,
the spelling words
1. red 1.

this week’s spelling 2. blue 2.
activity.
Today I Saw a... 3. yellow 3.
Spring has come, and
your child is
4. gray
undoubtedly looking
for ways to use up the 4.
energy this season
inspires. You can help
your child become
more aware of spring
5. brown 5.
by encouraging him or
her to keep a journal
of the subtle changes 6. color 6.
of the season, such as
sprouting plants,

7. black
budding trees, and
differences in the 7.
weather. You, too, will
find it exciting to
watch spring unfold 8. green 8.
before you.
9. pink IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
9.
10. white IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL

10.
56
Nombre
Unit
Práctica de
27
ortografía para
el hogar
Color Words
Querida
familia:
1. red 1.
en las líneas en blanco rojo
2. blue
las palabras para
azul
3. yellow
hijo(a), prueben el
Hoy vi... Ya ha amarillo
4. gray
llegado la primavera, y
sin duda su hijo o hija
4.
busca diversiones de gris
5. brown
acuerdo con la energía
que se siente en esta 5.
estación. Su hijo o hija color café
va a enterarse más de
la primavera si 6. color 6.
mantiene un diario
color
notando los cambios
7. black
graduales, tales como
las plantas que brotan, 7.
los árboles que negro
florecen, y las
diferencias en el 8. green 8.
tiempo. A Uds. también
verde
les interesará ver el
desarrollo de la
primavera.
9. pink 9.
rosado
10. white 10.

blanco
57
Name
Unit
Home Spelling
28
Practice
r-Controlled
a: ar
Dear Family,
the spelling words
1.far 1.

this week’s spelling 2. farm 2.
activity.
Spell Lightly Use a 3. art 3.
felt-tip pen to write the
letters of the alphabet
4. park
on small pieces of
plastic-foam packing 4.
material. Have your
child use the letters to
spell each word as you
pronounce it.
5. car 5.
6. part IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
6.
7. dark IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
7.
8. star IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
8.
9. hard IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
9.
10. arm IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL

10.
58
Nombre
Unit
Práctica de
28
ortografía para
r-Controlled el hogar
a: ar
Querida
familia:
1.far 1.
lejos
2. farm
las palabras para
finca; cultivar
3. art
hijo(a), prueben el
arte
Deletreo ligero
4. park
Con un lapicero de
colores, escriban las 4.
letras del alfabeto en parque; estacionarse
pedazos de espuma
plástica que se usan 5. car 5.
para empaquetar la
carro; coche
mercancía. Pídanle a su
6. part
hijo o hija que use las
letras para deletrear 6.
cada palabra después parte
de oírla.
7. dark 7.
oscuro; oscuridad
8. star 8.
estrella
9. hard 9.
duro; difícil
10. arm 10.

brazo
59
Name
Unit
Home Spelling
29
Practice
ch, wh
Dear Family,
the spelling words
1. chop 1.

this week’s spelling 2. each 2.
activity.
Word Draw Write 3. when 3.
a separate index card
4. chin
or piece of paper. Put
the cards in a paper 4.
bag. Draw one card at
a time and give clues
to the word. Ask your
child to name the
5. what 5.
word and spell it or
write it. The more
imaginative you are 6. such 6.
with this game, the
more fun it will be.

7. why 7.
8. much IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
8.
9. while IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
9.
10. which IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL

10.
60
Nombre
Unit
Práctica de
29
ortografía para
el hogar
ch, wh
Querida
familia:
1. chop 1.
en las líneas en blanco cortar; chuleta
2. each
las palabras para
cada
3. when
hijo(a), prueben el
¿cuándo?; cuando
Sorteo de
4. chin
palabras Deletreen
cada palabra en una 4.
ficha o en un cuadro mentón
de papel. Pongan las
fichas en un saco. 5. what 5.
Escojan una ficha a la
¿qué?; lo que
vez y den pistas para la
6. such
palabra. Pídanle a su
hijo o hija que nombre 6.
la palabra y luego que tal
la deletree en voz alta
o que la escriba. Traten

de usar la imaginación
7. why 7.
cuando dan las pistas ¿por qué?; porque
para hacer el juego
más divertido. 8. much 8.
mucho
9. while 9.
mientras
10. which 10.

¿cuál?; que
61
Name
Unit
Home Spelling
30
Practice
Assessment
and Review
Dear Family,
the spelling words
1. many 1.

this week’s spelling 2. off 2.
activity.
A Spelling Party 3. grew 3.
Organize a spelling
bee party. Ask your
4. down
child to invite some
friends. Have a series 4.
of spelling bees and
give prizes related to
spelling, such as a
children’s dictionary,
5. white 5.
writing paper, pens,
pencils, crayons, etc.
The decorations could 6. blue 6.
also be word/letter
related, and cupcakes

7. car
with the first letter of
the children’s names 7.
on them could be
served.
8. park 8.
9. chop IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
9.
10. what IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL

10.
62
Nombre
Unit
Práctica de
30
ortografía para
Assessment el hogar
and Review
Querida
familia:
1. many 1.
muchos
2. off
las palabras para
de (como en: “Lo
estas palabras con su quitó de la mesa”.)
3. grew
hijo(a), prueben el
creció
Una fiesta de
4. down
deletrear
Organicen una fiesta 4.
de deletrear. Pidan a su abajo
hijo o hija que invite a
algunos amigos de su 5. white 5.
misma edad. Los niños
blanco
pueden participar en
6. blue
unos concursos de
deletreo y los premios 6.
pudieran consistir en azul
un diccionario para
niños, papel de
escribir, estilógrafos,
7. car 7.
carro; coche
lápices, creyones, etc.
Los adornos también
reflejarían el tema de la 8. park 8.
fiesta, y se pudiera
parque
servir pastelitos que
9. chop
llevan la letra del
primer nombre de 9.
cada niño. cortar; chuleta
10. what 10.

¿que?; lo que
63
Name
Unit
Home Spelling
31
Practice
r-Controlled o:
or, ore
Dear Family,
the spelling words
1. for 1.

this week’s spelling 2. more 2.
activity.
What’s My Line? 3. corn 3.
Play a game by having
your child guess a
4. or
spelling word from
clues you give. The 4.
first clue should give
the first letter of the
word, and the second
clue should be a
5. door 5.
rhyming word. For
example, you might
say, “This word starts 6. fork 6.
with the same letter as
your first name. It

7. horse
rhymes with worn.”
Have your child say the 7.
word and then write it.
8. torn 8.
9. store IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
9.
10. born IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL

10.
64
Nombre
Unit
Práctica de
31
ortografía para
el hogar
r-Controlled o:
or, ore
Querida
familia:
1. for 1.
por; para
2. more
las palabras para
más
3. corn
hijo(a), prueben el
maíz
Adivínela En este
4. or
juego su hijo o hija
tiene que adivinar una 4.
palabra usando las o
La primera pista debe 5. door 5.
ser la primera letra de
puerta
la palabra, y la
6. fork
segunda pista debe ser
una palabra que rima. 6.
Por ejemplo, “Esta tenedor; bifurcarse
palabra empieza con la
misma letra con la cual

empieza tu nombre.
7. horse 7.
caballo
Rima con worn
(desgastado)”. Pidan
a su hijo o hija que 8. torn 8.
diga la palabra y
roto; desgarrado
después que la escriba.
9. store 9.
tienda; almacenar
10. born 10.

nacido
65
Name
Unit
Home Spelling
32
Practice
sh
Dear Family,
the spelling words
1. shine 1.

this week’s spelling 2. rush 2.
activity.
See, Tell, and 3. shoe 3.
Spell Ask your child
to read words from the
4. cash
spelling list and to
explain their meanings 4.
or to use the words in
sentences. Finally, ask
your child to write each
word as you say it.
5. short 5.
6. dash IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
6.
7. bush IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
7.
8. shore IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
8.
9. wash IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
9.
10. shout IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL

10.
66
Nombre
Unit
Práctica de
32
ortografía para
el hogar
sh
Querida
familia:
1. shine 1.
en las líneas en blanco brillar
2. rush
las palabras para
apurarse
3. shoe
hijo(a), prueben el
zapato
Mira, di, y
4. cash
deletrea Pídanle a
su hijo o hija que lea 4.
dinero (billetes y
unas palabras de la monedas); cambiar
lista y que explique sus por dinero
significados o que use 5. short 5.
las palabras en una
bajo; corto
frase. Finalmente,
6. dash
pronuncien cada
palabra y díganle a su 6.
pizca; carrera corta
hijo o hija que la
escriba.
7. bush 7.
arbusto
8. shore 8.
orilla
9. wash 9.
lavar
10. shout 10.

gritar; grito
67
Name
Unit
Home Spelling
33
Practice
th
Dear Family,
the spelling words
1. they 1.

this week’s spelling 2. teeth 2.
activity.
Look Quickly! 3. those 3.
in large letters on
4. than
Put the card out of
5. tooth 5.
your child the card 6. these 6.
again so that he or she

7. moth 7.
8. them IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
8.
9. both IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
9.
10. thank IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL

10.
68
Nombre
Unit
Práctica de
33
ortografía para
el hogar
th
Querida
familia:
1. they 1.
ellos
2. teeth
las palabras para
dientes
3. those
hijo(a), prueben el
esos; aquellos
¡Mira rápido!
4. than
cuadro de papel con (más) que
letras grandes.
Muestren una ficha a 5. tooth 5.
su hijo o hija por
diente
aproximadamente
6. these
cinco segundos.
a su hijo o hija que estos; éstos
luego la deletree en
una hoja de papel.
7. moth 7.
mariposa nocturna
Muéstrenle la ficha otra
vez para que pueda
comparar los dos 8. them 8.
deletreos. Continúen
los; (a) ellos; les
con las otras fichas.
9. both 9.
ambos
10. thank 10.

dar gracias;
agradecer
69
Name
Unit
Home Spelling
34
Practice
Homophones
Dear Family,
the spelling words
1. deer 1.

this week’s spelling 2. here 2.
activity.
My Trip to 3. meet 3.
Dolphinopolis As
the school year comes
4. tale
to a close, you and
your child may be 4.
anticipating some
family trips. Whether or
not you go on actual
trips, why not take
5. hour 5.
some imaginary trips
to places like Puffinville,
Dolphinopolis, and 6. tail 6.
Tyrannosaurus
Kingdom? Encourage

7. hear
your child to write
about these imaginary 7.
trips.
8. dear 8.
9. our IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
9.
10. meat IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL

10.
70
Nombre
Unit
Práctica de
34
ortografía para
el hogar
Homophones
Querida
familia:
1. deer 1.
ciervo
2. here
las palabras para
aquí
3. meet
hijo(a), prueben el
conocer a una persona
Mi viaje a por primera vez
4. tale
Delfinópolis Al
fines del año escolar, 4.
es posible que Uds. y cuento; historia
su hijo o hija piensen
hacer unos viajes. Ya 5. hour 5.
sea que los hagan o
hora
no, ¿por qué no hagan
6. tail
unos viajes imaginarios
a lugares inventados 6.
como Puffinville cola
(Pueblo Pingüino),
Dolphinopolis
(Delfinópolis), y
7. hear 7.
oír
Tyrannosaurus
Kingdom (Reino del
Tiranosauro)? Animen 8. dear 8.
a su hijo o hija a que
querido
escriba sobre estos
9. our
viajes imaginarios.
9.
nuestro
10. meat 10.

carne
71
Name
Unit
Home Spelling
35
Practice
Compound
Words
Dear Family,
IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
the spelling words
1. inside 1.

this week’s spelling 2. myself 2.
activity.
Compound Match 3. bedroom 3.
Make separate cards
for each word within
4. football
each compound word
on the word list. 4.
Spread the cards on
the table and have
your child use the
cards to make each
5. birthday 5.
compound word. See
if you can make other
compound words, too! 6. downtown 6.
7. baseball IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
7.
8. cannot IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
8.
9. outside IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
9.
10. into IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL

10.
72
Nombre
Unit
35
Práctica de
ortografía para
Compound el hogar
Words
Querida
familia:
1. inside 1.
adentro
2. myself
las palabras para
me; yo mismo
3. bedroom
hijo(a), prueben el
alcoba; recámara
Juntar las partes
4. football
Hagan una ficha
distinta para cada 4.
palabra primitiva que fútbol americano
forma parte de una
palabra compuesta en 5. birthday 5.
la lista. Pongan las
cumpleaños
fichas en la mesa y
6. downtown
que use las fichas para 6.
componer las palabras al centro
compuestas. ¡A ver si
puedan componer
otras palabras
7. baseball 7.
béisbol
compuestas también!
8. cannot 8.
no puede
9. outside 9.
afuera
10. into 10.

en; dentro de
73
Name
Unit
Home Spelling
36
Practice
Assessment
and Review
Dear Family,
the spelling words
1. store 1.

this week’s spelling 2. door 2.
activity.
A Long, Hot 3. wash 3.
Summer Children
look forward to the
4. short
days of summer when
school is not a part of 4.
the daily routine,
families go on
vacations, and activities
are more concerned
5. they 5.
with play than with
study. However, as
parents, you could use 6. both 6.
this time to review
spelling and assist in

7. our
language development.
Look at and spell signs 7.
along the highway, ask
your child to name
things you see and try 8. hour 8.
to spell the words, look
at grocery store signs,
9. birthday
and hunt for sale items
in all kinds of stores. 9.
10. cannot IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL

10.
74
Nombre
Unit
Práctica de
36
ortografía para
Assessment el hogar
and Review
Querida
familia:
1.store IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
1.
tienda; almacenar
2.door
las palabras para
puerta
3.wash
hijo(a), prueben el
lavar
Un verano largo y
4.short
cálido Los niños
miran los días del 4.
verano con agrado. Ya bajo; corto
la escuela no es parte
de la rutina diaria, las 5.they 5.
familias van de
ellos
vacaciones, y sus
6.both
actividades tienen más
que ver con jugar que 6.
con estudiar. Sin ambos
embargo, como padres
de familia, pueden usar

este tiempo para
7.our 7.
nuestro
repasar el deletreo y
8.hour
ayudarle a su hijo o hija
a desarrollar habilidades 8.
lingüísticas. Miren y
hora
deletreen letreros a lo
9.birthday
largo de la carretera,
pidan a su hijo o hija 9.
que nombre objetos cumpleaños
que ven y que trate de
deletrear los nombres. 10.cannot 10.
Miren avisos en las no puede
tiendas de abarrotes y
en todas clases de
tiendas sobre las cosas
que están a la venta.
75
Name Homework M a s t e r
Unit
1
A spelling word is written in code
on each robot’s face. Use the code 1=a 7=t
to find the spelling words. Write 2=c 8=d
the words on the robots. 3=b 9=k
4=p 10 = f

1-5 5-1-7
5=s 11 = m
IJKLKLKLKL IJKLKLKL
6=n 12 = h
1. 2.
10-1-6 11-1-4
1-5-9
3. IJKLKLKL 4. IJKLKLKL 5. IJKLKLKL

3-1-7 10-1-7
6. IJKLKLKL 7. IJKLKLKL Copyright © Zaner-Bloser, I nc.
12-1-6-8 5-1-8 2-1-4
8. IJKLKLKL 9. IJKLKLKL 10. IJKLKLKL

76
Unit
2
Connect the short e words in the maze by drawing a line
through the dots.
START spell deep tell

• • •

he end bell next
• • • •
well see
• • we FINISH
•
help me send feel
• • • •
went fell keep

• • •
Finish each spelling word. Then rewrite the words.
IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL fIJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
1. sp 6.
2. eIJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL 7. sIJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
3. IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
w 8. bIJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
4. hIJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL 9. tIJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
5. IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
w 10. IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
ne
77
Unit
3
Pick the letters from the flower petals to make spelling words.
Some letters will not be used. Write each spelling word on the
line. Color light yellow over the words that end with ill. Color
light brown over the words that end with it. Then color the
rest of the picture.

1. 2. w 3.
t m
i
i l l
f
l
m k
p i
o s
4. g 5.
w t
i
h
e n
l
l i
6. 8. i
w 7.

n a
h m s
b d i
t k s
i r
9. 10. i
l b
l
f
s l
p l
i
78
Unit
4
Use the clues to complete the puzzle with
spelling words. Some letters are given. 1.
Across
2. Put a ____ on the fire.

3. The kitten has one black ____. 2.
4. At camp, I slept on a ____. g
5. If you like jokes, ____ your head.
7. See the ducks in the ____.
3.
p
4.
5. 6.
7. 8.
Down d
1. The thick ____ makes it hard
to see.
2. I like you a ____.
3. Please ____ at the store for me.
6. I named my best ____ Judy.

8. Do you have a cat or a ____?
Help the duck get to the pond. To find the way, connect the
dots in a-b-c order.
• fog • nod
• log
• cot • pond
• dog
79
Unit
5
Circle the spelling word hidden in each group of letters. Write
the words on the lines.
1. rubbish IJKLKLKLKLKLKLKLKL 6. clubhouse IJKLKLKLKLKLKLKLKL

2. juggler IJKLKLKLKLKLKLKLKL 7. justice IJKLKLKLKLKLKLKLKL
3. jumper IJKLKLKLKLKLKLKLKL 8. drumstick IJKLKLKLKLKLKLKLKL
4. dustcloth IJKLKLKLKLKLKLKLKL 9. hunter IJKLKLKLKLKLKLKLKL
5. buttercup IJKLKLKLKLKLKLKLKL 10. muddle IJKLKLKLKLKLKLKLKL
Use spelling words to complete the puzzles.
1. d 2. c 3. 4.

u
t
Look at the letters that are circled in the puzzles. Use them to
answer each question. Circle the two answer words.
1. Which two words did the 3. Which two words did the
letter d help you spell? letter t help you spell?
dust doll drum next just hunt
2. Which two words did the 4. Which two words did the
letter c help you spell? letter u help you spell?
cup club cot doll rub jug
80
Unit
7
Read down and across ➡ to find seven spelling words in the
➡
kite puzzle. Circle each spelling word. Then write each word
on a cloud.
c
a
l IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
t a l l
a
IJKLKLKLKLKLKLKL
l c
IJKLKLKLKLKLKL
k h
f a l l
w l
w a
l
l k
IJKLKLKLKLKLKLKL
l
ijklklklklkl IJKLKLKLKLKLKLKLKLKL
Mystery Words
ijklklklklkl ijklklklklkl
Which three spelling words
have not been written yet?
Write them on the kite tails.
81
Unit
8
Read the clue for the first word. Write the spelling word that
goes with the clue on balloon 1. Continue in the same way.
1. a word that rhymes with sad

2. a living thing that is not an animal

3. to take or carry
4. turns green with rain and some sunshine
1.
IJKLKLKLKLKLKL
5. a word that rhymes with mess
6. far from the back
7. something you do with your hands
8. a word that rhymes with hat
9. your teacher plus boys and girls
10. a part of a window 2.
IJKLKLKLKLKLKL
3. 4.
IJKLKLKLKLKLKL IJKLKLKLKLKLKL
5.
IJKLKLKLKLKL
7.
6.
IJKLKLKLKLKLKL IJKLKLKLKLKL
10.
IJKLKLKLKLKL IJKLKLKLKLKL IJKLKLKLKLKLKL

8.
9.
82
Unit
9
Unscramble the letters on each racing car to make a spelling
word with ng or nk. Write the spelling words on the lines.
Number the cars in a-b-c order to find the winner of the race.
ngwi sikn
IJKLKLKLKLKL IJKLKLKLKLKL
9.
nbak
gsin IJKLKLKLKLKL
IJKLKLKLKLKL wnik
IJKLKLKLKLKL nlgo
IJKLKLKLKLKL
rgni
IJKLKLKLKLKL dnikr
IJKLKLKLKLKL
ahgn
IJKLKLKLKLKL
gnik
IJKLKLKLKLKL
1. Which car came in first?
The car with the word IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
2. Which car came in last?
The car with the word IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
83
Unit
10
Circle the two words that rhyme in each group.
1. gave have wave 5. come from cone
2. give wind live 6. pin been bean
3. some drum home 7. head said mail

4. buzz dust does 8. pond done fun
Read the sentence. Unscramble the letters in dark print to find

the spelling word. Write it on the line.
1. Do you hvae any books to read? IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL

2. I can vige you one. IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
3. sDeo Pete own a truck? IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
4. Please meco and see for yourself.
5. What is it that you just dasi? IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL

6. This has eenb a fun day! IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
7. May I take meos fruit from the dish? IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
8. Have you node your work? IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
84
Unit
11
Read the first word. Then name the picture word below it.
(Hint: Change the letter that is circled.) Next, write a spelling
word that rhymes with the picture word.
cake case care
1. IJKLKLKLKLKLKLKLKL IJKLKLKLKLKLKLKLKL IJKLKLKLKLKLKLKLKL

2. 3.
hire pose mate
4. IJKLKLKLKLKLKLKLKL IJKLKLKLKLKLKLKLKL IJKLKLKLKLKLKLKLKL

5. 6.
Use the code in the box to write spelling words.
b c l m p r t e i o u
▲ ● ★ ▼ ◆ ■ ♥
1. ♥★■ IJKLKLKLKLKLKLKLKLKL 3. ● ♥ ◆ ■ IJKLKLKLKLKLKLKLKLKL

2. ▼ ▲■ IJKLKLKLKLKLKLKLKLKL 4. ■ IJKLKLKLKLKLKLKLKLKL
85
Unit
13
Draw rings around the three rhyming words in a row.
You will win the game of tic-tac-toe!
1. f lat sat wall 2. clap save tap

cot clay dot pan cave cap
say stay play map wave gave
3. plant small may 4. grass glass hand

say tray said rain lane cane
day doll play stain ask band
5. ate gate pass

said wait glass
tall fall late
Write the spelling words from Unit 13 that you circled.
IJKLKLKLKLKLKLKLKL IJKLKLKLKLKLKLKLKL IJKLKLKLKLKLKLKLKL

1.
2. IJKLKLKLKLKLKLKLKL Mystery Word
3. IJKLKLKLKLKLKLKLKL IJKLKLKLKLKLKLKLKL Unscramble these

letters to find the
IJKLKLKLKLKLKLKLKL
Mystery Word:
4. fesa
5. IJKLKLKLKLKLKLKLKL IJKLKLKLKLKLKLKLKL IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL

86
Unit
14
Use the code to find the spelling words in this unit.
CODE
1. e 7. w

2. s 8. t
3. r 9. b
4. a 10. m
5. k 1 1. f
6. n 12. d
e a t r e a d w e e k
1 4 8 3 1 4 12 7 1 1 5
n e a t s e e n s e a
6 1 4 8 2 1 1 6 2 1 4
s e a t s e e m n e e d
2 1 4 8 2 1 1 10 6 1 1 12
One spelling word is missing.

Write the word. IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
87
Name
Unit
Homework M a s t e r 15
You can win each tic-tac-toe game. Draw rings around the
three rhyming words in a row.
fry f ire king pipe my cry

f ind dry sing pie by drink
try this cry give sky dry
I mile ice
f ine rice nice
pie pile mice

Change the letter with a circle around it. Make a spelling
word. Write the word.
Example:
pile
IJKLKLKLKLKLKL
mile
1. f i n d 2. be 3. me 4. n i n e
IJKLKLKLKLKLKL IJKLKLKLKLKLKL IJKLKLKLKLKLKL IJKLKLKLKLKLKL

e e
88
Unit
16
Write spelling words on the houses. Make the words rhyme
with the words on the signs.
load

boat
IJKLKLKLKLKLKLKL IJKLKLKLKLKLKLKL
sold
1. IJKLKLKLKLKLKLKL row
2. IJKLKLKLKLKLKLKL 1. IJKLKLKLKLKLKL
Finish this sentence with a spelling word.
Would you like to IJKLKLKLKLKLKL this house? Yes No
89
Unit
17
Use the letters around each shape to make spelling words.
Write the words on the lines.
k o c o
IJKLKLKLKLKLKL IJKLKLKLKLKLKL

l o o k
k o s k
IJKLKLKLKLKLKLKLKLKL IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
r c c i
k s l k
IJKLKLKLKLKLKL IJKLKLKLKLKL
s i c o
a e e c
IJKLKLKLKLKL IJKLKLKLKLKLKLKL Copyright © Zaner-Bloser, I nc.
c v a k
Finish each sentence with a spelling word. Write the words.
1. Don’t k i c k the rock. IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL

2. With l u c k
out all the candles.
, I will blow IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
90
Unit
19
Use the code to write the spelling words.
★ = fl ● = cl ❚ = tr ▲ = gr
◆ = sl ■ = pl = fr = dr
1. ive IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL 6. ◆eep IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL

2. ▲ade IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL 7. ■ease IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
3. ❚ain IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL 8. ●ean IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
4. ee IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL 9. ◆ow IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
5. ❚ee IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL 10. ★y IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
Connect the words in a-b-c order. Then color the picture.
fly free
sleep
drive grade please
clean slow train
tree
91
Name
Unit
Write the spelling words that tell how many you see.
IJKLKLKLKLKLKLKLKLKL
I see IJKLKLKLKLKLKLKLKLKL
squirrels, birds,
IJKLKLKLKLKLKLKLKLKL IJKLKLKLKLKLKLKLKLKL
apples, rabbits, and
IJKLKLKLKLKLKLKLKLKL IJKLKLKLKLKLKLKLKLKL
ducks. children are by the
tree. There are IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLpine trees on the hill. There
are bees buzzing about. Just IJKLKLKLKLKLKLKLKL
sun is in the sky, but there are clouds.
92
Name
Unit
This silly frog likes to eat letters. He ate one letter from each
spelling word. The missing letters are shown below. Use them
to write each word correctly.
a w o h e s l x b d
1. ggs IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL 6. girs IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL

2. bys IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL 7. bots IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
3. dises IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL 8. foes IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
4. glases IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL 9. oxes IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
5. ishes IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL 10. birs IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
Connect the dots to find out what the frog likes to watch.
2.
1. 4. 3.
9. 10. 5. 6.
8. 7.
93
Unit
22
Add -ed or -ing to each of the base words. Write the spelling
words in the puzzle.
Across Down
1. walk 2. ask
3. spell 4. look
6. play 5. plant
8. talk 7. fill
9. need
1. 2. 3. 4.
5.
6.
7.
8.
9.
Tell what the girl in the picture is

doing. Use a spelling word.
IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
94
Unit
23
Use the code to write spelling words.
b d f g k l n o r t w
▲ ● ■ ★ ▼
1. IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL 6. ▲ IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
2. IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL 7. ★ IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
3. IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL 8. ■ ●
IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
4. ▼ IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL 9. ●
IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
5. ●
IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL 10. ▲ IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
Finish each set of rhyming words.
1. IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
d IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
d
k IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
k
t IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
t
95
Name
Unit
Unscramble the letters to form the spelling word in each
sentence. Then write the words in the puzzle.
Across

3. I wnat to make you a birthday card.
5. Mnya children like to play ball.
6. Woh called me?
8. I saw hre at the park.
9. We flew orfm New York to Boston.
Down
1. We aws him at the dance.
2. Please tup your pencils down.
4. You may take nay book you want.
7. Please turn fof the light.
10. He was going uot the door when the phone rang.
1. 2.

3. 4. 6. 7. 8.
5. 9. 10.
96
Unit
26
Read each question. Unscramble the letters in dark print to
make spelling words. Write the words. Then answer each
question. Circle Yes or No.
IJKLKLKLKLKLKLKLKL

1. Do we get milk Yes No
from a woc?
2. If you planted seeds in a pot,
would you know if they rewg?
IJKLKLKLKLKLKLKLKL Yes No
3. Would a lownc make you sad? IJKLKLKLKLKLKLKLKL Yes No
4. Is a city bigger than a small

otwn?
5. Might you jump if

a loud horn lewb?
6. If a robin wfle over your

house, would you hear it?
IJKLKLKLKLKLKLKLKL
7. Will a enw year begin Yes No
in January?
8. Does up mean the same
as odnw?
9. If you were asked to fly a plane,

would you know who?
10. Are you on the last question

onw?
97
Name
Unit
Use the colors named in the spelling list to color each toy a
different color. Then write the name of the color beside the toy.
1. IJKLKLKLKLKLKLKLKL 6. IJKLKLKLKLKLKLKLKL

IJKLKLKLKLKLKLKLKL IJKLKLKLKLKLKLKLKL
4. 9.
5. IJKLKLKLKLKLKLKLKL
Write a word from the spelling list to
complete the question. Then color the ball
your favorite color.
What is your favorite ?
98
Unit
28
Make a sentence by putting the words in the correct order.
Draw a line under the two spelling words in each sentence.
1. far is star The away.
IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL

2. very is park The dark.
3. a passed Our farm car.

Look for hidden spelling words. Read across and down. Circle
each word.
f w z c a a h a r d
t p a r t f a r p a
c a r u f a r m o r
o s t a r m p a r k
99
Unit
29
Follow the honeybees to the hive. Circle the spelling words
hidden along the path. Write the ten words.

e a c h n m u ch
e nH o ey
e
wh w
ha il
tt h
w
ac
h od
in
uch
st s
wh g o
y h
ech ic
opswh
1. IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL 6. IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
3. 8.
The rest of the letters spell a message. Write the message on
the lines.
100
Unit
31
Unscramble each word that is in dark print. Write the word
correctly on the line.
1. We went to a resot for 6. Fresh orcn is sweet in August.
IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
bread.
7. Open the rood and walk in.
2. This sheet of paper is nort.
8. Do you like milk ro juice?
3. Eat your meat with a korf.
9. This seroh has a long tail.
4. In which month were you
robn?
IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL 10. If you need paste, ask rof it.
5. Beth wants roem books to

read.
101
Unit
32
Match the sentence parts to make a sentence that makes
sense. Draw lines to show the matches you make.
Column 1 Column 2
1. The bunny • • got under the bed.

2. People • • shout on the playground.
3. One shoe • • is short and green.
4. Children • • dash to catch the bus.
5. The grass • • is hiding behind the bush.
6. Much cash • • shine in the sky.
7. We • • is in the bank.
8. The runners • • will rest under an umbrella by the shore.
9. Some swimmers • • should wash the car.
10. The stars • • rush to win the race.
Now pick a sentence part from Column 1. Pick a sentence

part from Column 2. Write a new sentence. It can be silly or
not silly.
IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
102
Name
Unit
Look at the words in each pair. Circle the word that is spelled
correctly. Then connect the dots along the path from the pine
trees to the lake.
thay they
them thim tooth touth
than thna
teeth teth
thos those
muth moth
thes these
thank tenk
buth both
103
Name
Unit
Use the spelling words to complete the puzzle.
Across
3. not there, but right ____
4. a made-up story
5. part of an animal’s body

6. sixty minutes
8. ____ Mom and Dad,
Down
1. come together
2. beef, pork, lamb
3. ears are used to do this
7. belonging to us
8. an animal with hooves
1.
2.
3.
4.
5.
6. 7.
8.
104
Unit
35
Each book title is a clue to a compound word. Read the title.
Write the compound word on the line.
1. 2. 3.
Today I All
How Is About
Am Seven
the Me
Weather?
IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL

4. 5.
Where Three
I
Sleep Strikes!
IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL
6. 7. 8.
Let’s Go Kick, Punt, Out of the
Shopping Rain
or Pass?
IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL

Use the letters shown to make two more spelling words. Use
each letter only once. a c i n n n o o t t
9. IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL 10. IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL 105

Spelling Connections 2

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Home Spelling Practice Book pages 2-75

Homework Master pages 76-105

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Copyright © Zaner-Bloser, I nc.

Este año su hijo(a) usará el programa Conexiones con la ortografía

4. Vean la palabra mentalmente. Deletreen la palabra para sí.

Spelling Connections Grade 2

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Spelling Connections Grade 2

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10. end IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL

reforzar las habilidades

10. end 10.

Spelling Connections Grade 2

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10. fit IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL

misma letra con la cual

10. fit 10.

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10. lot IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL

las letras. Después de

10. lot 10.

Spelling Connections Grade 2

carta de su hijo o hija!

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10. cup IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL

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10. all IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL

been, have, y front.

10. all 10.

Spelling Connections Grade 2

10. class IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL

10. class 10.

Spelling Connections Grade 2

10. drink IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL

10. drink 10.

Spelling Connections Grade 2

Copyright © Zaner-Bloser, I nc.

10. said IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL

que escriba la palabra

10. said 10.

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10. base IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL

y palabras que riman.

10. base 10.

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10. joke IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL

10. joke 10.

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Copyright © Zaner-Bloser, I nc.

10. wait IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL

10. wait 10.

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10. seen IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL

10. seen 10.

Spelling Connections Grade 2

Copyright © Zaner-Bloser, I nc.

10. dry IJKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKLKL

o que la escriba. Traten