APLI CACIONES DE LOS NGULOS

NIVEL : NB6 ( 8 Bsico )

CONTENIDO : Investigacin de las relaciones entre los ngulos que se forman al
intersectar rectas.
DESCRIPCION : Se roonen estrategias ! actividades ara investigar las relaciones entre
ngulos que se forman al intersectar rectas.
OBJETIVO FUNDAMENTAL VERTICAL :
"tili#ar sistemticamente ra#onamientos ordenados ! comunica$les ara la
resolucin de ro$lemas geom%tricos.
OBJETIVOS FUNDAMENTALES TRANSVERSALES:
&esarrollar el ensamiento refle'ivo ! metdico ! el sentido de cr(tica !
autocr(tica.
)romover el inter%s ! la caacidad de conocer la realidad* utili#ar el
conocimiento ! seleccionar informacin relevante.
ACTIVIDADES :
I.- Acciones de c!"#i$ci%n :
+) Se reali#ar una ,valuacin de los arendi#a-es revios. (.er ,valuacin
&iagnstica)
/) Se refor#ar los arendi#a-es revios deficitarios. (.er ,valuacin +)
II.0 Acciones &' in!'od"ci' #os conoci(ien!os n"e)os:
+) ,l curso visita algunos lugares del centro de la ciudad ! anota las calles que los
rodean.
/) ,l rofesor regunta: 1,n qu% osiciones ueden estar dos rectas en el lano2
3) 4os alumnos di$u-an las osiciones de dos rectas en el lano.
5) ,l rofesor nomina adecuadamente las rectas: secn!es * &'#e#s.
6) 4os alumnos caracteri#an ! esta$lecen las diferencias entre rectas secantes !
aralelas.
6) Nom$ran calles secantes ! reconocen las rectas erendiculares* como secantes
eseciales.
7) &i$u-an un eque8o lano con las calles que rodean la ,scuela e identifican
rectas aralelas ! erendiculares.
8) &i$u-an rectas secantes e identifican los 5 ngulos que se forman.
9) :notan todos los ares de ngulos que son vecinos* es decir* tienen un ra!o en
com;n.
+<) ,l rofesor(a) los denomina ngulos Ad*cen!es.
++) &e la misma figura anterior* anotan todos los ares de ngulos que no tienen ra!o
en com;n ! los denominan O&"es!os &o' e# V+'!ice.
+/) =econocen los ngulos :d!acentes ! >uestos or el .%rtice.
+3) ?iden con el transortador los ngulos ad!acentes ! conclu!en que suman +8<
(sulementarios).
+5) ?iden los ngulos ouestos or el v%rtice ! conclu!en que son congruentes.
+6) @ra$a-o en gruo: desarrollo de gu(a. (.er gu(a alumno +)
+6) ,valuacin arcial. (.er ,valuacin /).
+7) Aonstru!en dos rectas aralelas cortadas or una secante.
+8) Identifican los 8 ngulos formados.
+9) )intan la fran-a formada or las dos rectas aralelas ! la denominan cin! o
,nd.
+9) Identifican los ngulos que estn en el interior de la cinta ! luego los del e'terior.
:dems los ngulos que se encuentran al lado derecBo de la secante ! los ngulos del
lado i#quierdo de la secante.
/<) >$servan las dos rectas aralelas cortadas or la secante ! anotan los ares de
ngulos que se encuentran en el mismo lado de la secante (i#quierda o derecBa)* un
ngulo en el interior de la cinta ! el otro en el e'terior. :dems de comarar los
ngulos de la rimera aralela con los ngulos de la segunda aralela.
/+) ,l rofesor(a) denomina ngulos Co''es&ondien!es.
//) :notan ares de ngulos que se encuentren en el interior de la cintaC ero a
distinto lado de la transversal. ,l rofesor(a) los denomina A#!e'nos In!e'nos.
/3) :notan ares de ngulos que se encuentren en el e'terior de la cinta ! a distinto
lado de la transversal. ,l rofesor(a) los denomina A#!e'nos E-!e'nos.
/5) ?iden ! comaran las medidas de los ngulos Aorresondientes* :lternos
Internos ! :lternos ,'ternos* conclu!en que son congruentes. (con el transortador
!Do or suerosicin).
/6) Aalculan la medida de ngulos edidos. (.er gu(a / ara el alumno).
/6) ,valuacin de la "nidad (.er evaluacin sumativa).
III.- Ins!'"(en!os de e)#"ci%n
,valuacin de los arendi#a-es revios. (.er ,valuacin &iagnstica)
=etroalimentacin. (.er ,valuacin +)
,valuacin formativa antes de nuevos concetos ! retroalimentacin.
,valuacin arcial. (.er ,valuacin /)
,valuacin final de la "nidad. .,valuacin Sumativa)
V.- Medios * 'ec"'sos &ed/%/icos
-Aa8itas de $e$ida o $om$illas ara reresentar rectas * se les Bace una incisin
en cada unta ! se les inserta una unta de flecBa de cartn. @am$i%n se usa ara reresentar
ngulos* dos ra!os unidos or lasticina ! untas de flecBa de cartn* ermite clasificarlos
en agudos* rectos ! o$tusos.
-@ransortadores.
-)ael transarente (de coia* volant(n* diamante* etc.). )ara comro$ar que los
ngulos son congruentes.
-4ices de colores o lumones ara intar el ra!o en com;n que tienen los
ngulos ad!acentes ! ara intar los ares de ngulos corresondientes* etc.
Doc"(en!os d0"n!os :
Eu(a ara el alumno +
Eu(a ara el alumno /
Eu(a rofesor
,valuacin &iagnstica
,valuacin +
,valuacin /
,valuacin sumativa.
TEMA : NGULOS
n/"#o: es la unin de dos ra!os que tienen un unto en com;n llamado v%rtice
E#e(en!os de "n 1n/"#o :
0lados
0.%rtice !
0$isectri#
"n ngulo divide al lano en dos su$con-untos dis-untos llamados: regin interior* e'terior ! frontera
del ngulo. ,l ngulo que lo divide no ertenece a ninguna de las dos regiones* slo es la frontera.
Re/i%n n/"#': es la unin de un ngulo con su interior. ?edir una regin angular es comararla con otra
que se considera como unidad. Fa! varios sistemas ara medir regiones angulares : se'agesimal.* natural*
radin* etc.
Sis!e( se-/esi(# : tiene como unidad de medida el grado se'agesimal* que resulta de dividir una
circunferencia en 36< ngulos de la misma medida. )ara medir con el grado se'agesimal se usa un
instrumento llamado transortador.
CLASIFICACION DE LAS REGIONES ANGULARES :
+) :gudos: <G'G 9<
/) =ectos: ' H 9<
3) >$tusos: 9<G'G+8<
5) ,'tendidos: ' H +8<
6) Aomletos: ' H 36<
n/"#os con/'"en!es : son los que tienen la misma medida* su signo es
n/"#os s"&#e(en!'ios : son ares de ngulos cu!as medidas suman +8< cada ngulo es el sulemento
del otro.
n/"#os co(&#e(en!'ios : son ares de ngulos cu!as medidas suman 9< cada ngulo es comlemento
del otro.
n/"#os en 'ec!s secn!es :
+2 n/"#os d*cen!es: son los que tiene un ra!o ! el v%rtice en com;n ! sus interiores no se
intersectan . 4os ngulos ad!acentes en dos rectas secantes son sulementarios.
/) n/"#os o&"es!os &o' e# )+'!ice: no tienen ra!o en com;n solo el v%rtice. 4os ngulos ouestos
or el v%rtice en dos rectas secantes son congruentes.
n/"#os en 'ec!s &'#e#s co'!ds &o' "n !'ns)e's#: dos rectas aralelas forman una cinta o $anda !
al ser cortadas or una transversal forman 8 ngulos. Si comaramos los ngulos de la =+ con los de la =/*
reci$en los siguientes nom$res:
+) n/"#os co''es&ondien!es: estn u$icados al mismo lado de la transversal* uno se encuentra en el
interior de la cinta ! el otro en el e'terior. son congruentes
/) n/"#os #!e'nos in!e'nos: estn a distinto lado de la transversal ! los dos se encuentran en el
interior de la cinta. Son congruentes
3) n/"#os #!e'nos e-!e'nos: estn a distinto lado de la transversal ! los dos se encuentran en el
e'terior de la cinta. Son congruentes.
5) n/"#os con!''ios o con0"/dos: estn a distinto lados de la transversal* uno en el interior de la
cinta ! el otro en el e'terior. Son sulementarios.
6) n/"#os con!''ios o con0"/dos: estn a distinto lados de la transversal* uno en el interior de la
cinta ! el otro en el e'terior. Son sulementarios
6) n/"#os de# (is(o #do: estn en el mismo lado transversal* los dos se encuentran el interior o
e'terior de la cinta . Son sulementarios.
EVALUACION DIAGNOSTICA
+) >$serva la figura ! anota todos los ngulos con s(m$olos :
I

: J

K
/) ,scri$e con s(m$olos los elementos del ngulo : ) =
Nom$re :

4ados : L
.%rtices :
3) ?ide con el transortador ! c#si3ic :
H H H
5) Aonstru!e con el transortador :
H 9< H 6< H +<6







GUIA 4
Aalcula la medida de los ngulos que faltan :
/9
+3/ '
' '
65 38
' 66 +8 86
! # 66 ' ! #
39 '
53
'
! 5< '
9< # 8< +56 '
'
' '
'
36 ' '
$
+36

'
++5
6< 75 66


x x y
+3< 8<
6< ' '
' 5<
'
6< 7<
I H I H I H I H
GUIA 5
42 Si R4 66 R5 en!onces e# )#o' de - es :
+<< '
7< 6< 98
'
' '
I H I H I H I H
++<
7< ' +3/
66 '
' '
I H I H I H I H
7< '
' ++< /<

' ' 7<
$isectri# 6<
86
$isectri#
I H I H I H I H
52 Aalcula :
a) ,n la figura
PQ
DD :B ! 4 es secante. $) ,n la figura AB DD CD ! EF : secante
1 Aunto mide I 2 1 Aunto mide ' 2
,
: 68 B : ++< B
'
) L A ' &

M
4
c) Si 4+ DD4/ ! 43 : @ransversal. ,l ngulo 8 H 76 d) ,n la figura se tiene que
PQ
DD SR
1 Aunto mide el ngulo + 2 1 Aunto mide el ngulo t 2
4+ + S =
68 t
mG+ H mGt H
4/ 8
) 6/ L
43

e) Si 4 DD ? OP : $isectri# ! N : secante* f) Si 4 DD ? OP : $isectri# ! N : secante
entonces 1 Aunto mide ' 2 entonces ' mide :
+5< 4 >
4 38
> )
? ?
' '
) N
N
mG' H m G ' H
g) Si 4+ DD 4/ DD 43 * encuentra el valor de ! B) 1 Se uede calcular la medida del ngulo ' 2
4+
8<

4/ 76 '

43 H
H mG' H
i) Si 4 DD 4+ DD 4/ ! 43 4 -) 1 Aunto miden los ngulos '* ! * # 2
1 Aunto mide el ngulo ' 2
4 '
65
4+ '
66 #
!
4/

43
I H
mG' H
mG ! H
mG# H

72 >$serva el lano de la )la#a Aoln ! comleta:
San ?art(n a) Aalles )aralelas H
S )
u r
c a $) Aalles )erendiculares H
r NasBington t
e


82 >$serva el lano donde las calles 4atorre ! Aondell son aralelas:

3<
:venida
:rgentina
4atorre Aondell

a) 1Son iguales los ngulos de giro en am$as esquinas2
1 )or qu% 2
$) Si aumenta el ngulo de interseccin de las calles. 1 Lu% sucede con el ngulo de giro2
c) 1Aunto mide el ngulo de giro si Oos% do$la de 4atorre a :venida :rgentina Bacia el ,ste 2
EVALUACION 4
42 O,se') # 3i/"' * no! !odos #os 1n/"#os con s9(,o#os :
A &
: I B
52 Esc'i,e con s9(,o#os #os e#e(en!os de# 1n/"#o :
Nom$re :
,
4ados :
.%rtice :
) ?
72 Mide con e# !'ns&o'!do' * c#si3ic :

H H H
82 Cons!'"*e con e# !'ns&o'!do' : #os si/"ien!es 1n/"#os :
H 9< H +6 H +5+

EVALUACION 5
NOMBRE : ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; CURSO : ;;;;;;;;FEC<A : ;;;;;; =A>
42 Di,"0 :
=ectas )aralelas =ectas Secantes
52 O,se') # 3i/"' * co(&#e! e# c"d'o :
AD?ACENTES OPUESTOS
72 C#c"# #s (edids de #os 1n/"#os n!e'io'es si :
m G < H 86
m G 5 H PPPPPPPP orque PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP
m G / H PPPPPPPP orque PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP
m G 6 H PPPPPPPP orque PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP
82 C#c"# #s (edids de #os 1n/"#os @"e 3#!n :
+<<
' '
3< ' 76 65
I H I H I H
+/< ' ' ! '
# 68 39
65
I H I H
K H I H
J H
<
/
5
6



'
!

8<
I H Q H 78
I H K H Q H
A2 De3ine en 3o'( ,'e)e :
a) =ectas erendiculares :
$) :ngulos :d!acentes :
c) :ngulos Sulementarios :
d) :ngulos Aongruentes
'
/<
EVALUACION SUMATIVA
NOMBRE : ;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; ;;;;;;;;;;;CURSO : ;;;;;;FEC<A : ;;;;;;;=A>
42 T'$ # ,isec!'i$ con e# co(&1s * (ide #os 1n/"#os &edidos :
A I
: B ,
&
K
> M
mG :>B H mGAI& H mG,KM H
H H H
H H H
52 C#c"#: sin (edi': # (edid de #os si/"ien!es 1n/"#os :
O R .
E N
$ J
I $ 4
F $

mGEJF H 58 mGINO H mGR.4 H
H H 56 H
H H H 67
72 O,se') # 3i/"' * co(&#e! e# c"d'o: si R4 66 R5 * S : secn!e
Aorresondientes :lternos
Internos
:lternos
,'ternos
a
$
c
d
e
f
g
B

82 C#c"# #s (edids de #os 1n/"#os @"e 3#!n * 0"s!i3ic !" 'es&"es! : en # 3i/"' n!e'io':
mGa H 66
mG$ H PPPPPP orque PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP
mGc H PPPPPP orque PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP
mGd H PPPPPP orque PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP
mGe H PPPPPP orque PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP
mGf H PPPPPP orque PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP
mGg H PPPPPP orque PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP
mGB H PPPPPP orque PPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPPP
A2 C#c"# # (edid de #os 1n/"#os @"e 3#!n :
56
+<< 66 6/
' 58 '
' ' 63
B C B C B C B C
8+
68
+/6 ' +3/ '
' '
B C B C B C B C
a) ,n la figura se tiene que : )L DD S= $) Si 4 DD ? * >) : Bisectri# ! N : secante
1 Aunto mide el ngulo t 2 1 Aunto mide ' 2
4 +/<
= t S
t H ? > ' H
'

) L ) N

+/3
/6

c) 1 Aunto mide el ngulo I 2 d) 1 Se uede calcular la medida del ngulo I 2
9< +/7
' H ' H
' '
e) ,n el di$u-o 4+DD4/DD43 tam$i%n 45DD46DD46 f) ,n el traecio :BA&* :BDDA& !
H +</ 1 Aunto mide I 2 H 66 1 Aunto mide 2
: B

' I H H


A &
g) Si :BDD,& 1 Aunto mide 2 B) 1 ,s cierto que mG+HmG3 2
1 )or qu% 2 si 4+DD4/ ! 43DD45 1 )or qu% 2
B

4
+
4
/

&

+ / 4
3
H
: 3 4
5
,

36